鸿福范文网
当前位置 首页 > 范文大全 > 公文范文 >

大班数学教案《认识人民币》6篇

发布时间:2022-08-25 08:40:02 浏览数:

大班数学教案《认识人民币》6篇大班数学教案《认识人民币》 幼儿园大班数学活动:认识人民币妈咪爱婴网www.baby611.com2013年05月17日23:15:26 活动目标: 1.认识10下面是小编为大家整理的大班数学教案《认识人民币》6篇,供大家参考。

大班数学教案《认识人民币》6篇

篇一:大班数学教案《认识人民币》

儿园大班数学活动:认识人民币 妈咪爱婴网 www.baby611.com 2013 年 05 月 17 日 23:15:26

  活动目标:

 1.认识 10 以内为计量的人民币,能说出它们的单位名称。

 2.知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面值。

 3.通过游戏买文具,初步学习钱币的换算。

 活动准备:

 学具:人手一份买文具的作业单。

 活动过程:

 一、认识人民币。

 小朋友这是什么,你们认识它吗?(钱、钞……

  活动目标:

  1.认识 10 以内为计量的人民币,能说出它们的单位名称。

  2.知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面值。

  3.通过游戏"买文具",初步学习"钱币"的换算。

  活动准备:

  学具:人手一份买文具的作业单。

  活动过程:

  一、认识人民币。

  "小朋友这是什么,你们认识它吗?"(钱、钞票)"我们熟称的钱,也可以称为人民币,它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下,它们有什么不一样?"

  "你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值)幼儿依次认识 l 角、2 角、5 角、1 元、2 元、5 元、10 元。

  二、游戏"买文具"。

  "今天我们要去文具小超市逛一逛,请小朋友注意观察,文具超市里都有哪些文具?"

  (1)幼儿逛文具超市。

 (2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

  "今天我们要来买文具,大家看一看这些文具需要多少钱?"

  先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

  3)幼儿操作。

  三、小组活动。

  "今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单,我们也来做一次小顾客,也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值,然后用线把它们连起来。"

  幼儿操作,教师指导。

  四、活动评价。

 大班 数学《认识人民币》教学设计

 作者:祝蕊 时间:2012-10-22 15:06:04 科学领域

 大班数学 《认识人民币》教学设计

 一、设计思路:

 数学来源于生活,在日常生活中,幼儿已经开始接触到人民币,比如过年时收到压岁钱,跟随大人去超市购物等。设计这一课题,目的在于让幼儿能够更好地认识、区分不同面值的人民币,了解一些常识,会简单地使用人民币购物,提供给幼儿更大地探索空间。同时,也将品德教育渗透于其中,正好符合《纲要》中的“各科教学要相互渗透。”

 二、教学目标:

 1、认识人民币,了解其颜色、图案、种类及用途;能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。

 2、学会简单使用人民币,锻炼幼儿的观察力、操作能力等。

 3、教育幼儿爱护人民币,从小养成不乱花钱的好习惯。通过活动对幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育。

 三、教学重、难点

 1、重点:认识 100 元、50 元、20 元、10 元等八种不同面值的纸币和 1 元、1 角的硬币,了解它们的颜色、图案。

 2、难点:练习正确使用人民币,购买家乡特产,。

 四、教学准备:

 多媒体课件、不同面值的人民币、幼儿人民币学具若干套、压岁包一个。

 五、课时安排:

 共两课时(本节为第 1 课时)

 六、教学过程:

 1、安静律动 《请你像我这样做》。

 2、谈话,揭题。

 (师出示压岁包)小朋友们,请猜一猜这是什么?我们再来一起看看里面有什么?这么多的钱、钞票,我们给它取个好听的名字叫“人民币”。

 3、了解人民币的用途,并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。

 小朋友们,你们知道人民币是用来干什么的呢?什么情况下用到它?你能说出它们是多少吗?

 师小结:看数字可以判断人民币的面值,其实在我的数学奇妙屋里还有很多的方法,快跟我来一起看看吧!

 4、认识不同面值的人民币,了解其颜色、图案及种类。

 ①、认识不同面值人民币的正面、背面图案、颜色及数字。

 100 元 红 色 正面:国徽 毛**头像

 背面:人民大会堂

 50 元 绿 色 正面:国徽 毛**头像

 背面:布达拉宫

 20 元 棕 色 正面:国徽 毛**头像

 背面:桂林山水

 10 元 蓝黑色 正面:国徽 毛**头像

 背面:长江三峡

 5 元 紫 色 正面:国徽 毛**头像

 背面:泰山

 1 元 橄榄绿 正面:国徽 毛**头像

 背面:西湖

 5 角 紫 色 正面:国徽 苗族壮族人物头像

 背面:国徽

 1 角 棕 色 正面:高山族满族人物头像

 背面:国徽

 ②、了解人民币的种类。

 长方形,像纸张一样的人民币叫纸币;圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币。

 ③、教育幼儿爱护人民币。

 5、游戏:看谁说得快又准。

 师手里拿着不同面值的人民币,从中随便抽出一张,让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。

 6、赞家乡,买特产。

 刚才大家在看到人民币上那些美丽的风景时都很激动,其实我们的家乡洋县也是一个风景优美、物产丰富的好地方。不信,就快快坐上我的“快乐大巴”一起去瞧瞧吧!注意,今天还有一位特殊的小客人哦!Let’s go!

 ①、 逐一了解家乡的各个景点。

 梨园景区--------开明寺宝塔---------蔡伦墓---------华阳

 ②、了解家乡的特产。

 黄金梨、香菇、紫薯、五彩米、土蜂蜜、枣糕馍等。

 ③、帮助外国小朋友购物,正确使用人民币。

 幼儿每人一套人民币学具,按照每种特产的价格快速地找出相应的人民币。

 7、小结幼儿的收获,并教育幼儿不但要爱护人民币,更要节约开支, 不乱花钱。

 七、教学反思:

 通过这节活动的教学,使我对《幼儿园教育指导纲要》有了进一步的理解和认识,下面我结合《纲要》谈一下教学后的感受。

 始终将游戏贯穿整堂活动,充分发挥了幼儿的主体性。教师以可爱的形象、饱满的热情、夸张的肢体语言与幼儿互动,从他们的笑声中我感受到了成功。多媒体辅助为整堂活动增添了光彩。在“赞家乡,买特产”环节中利用多媒体课件为孩子创设了去旅游的场景,动听的音乐,漂亮的画面迎来了幼儿的阵阵掌声和欢呼声。组织的操作活动也很好地锻炼了幼儿动手能力。教师驾驭课堂的能力是整堂活动的脉搏,幼儿年龄小,在活动中会有一些意想不到的事情,与教师的预设完全不同,这就需要适时地调控,这点上自己还有待于提高。

 大班数学教案《认识人民币 》

 闻喜县苗圃幼儿园

 李文霞

 一、活动目标:

 1、感知、认识 10 元以内的人民币,能说出它们的单元名称:元、角,学习简单的人民币兑换。

 2、积极参与活动,了解人民币与人类生活的密切关系。

 3、知道人民币上有我国的国徽,要爱护人民币。教学重点、难点 二、活动重点:

 感知、认识 10 元以内的人民币,并能说出它们的单元名称:元、角。

 三、活动难点:

 能进行简单的人民币兑换。

 四、活动准备:

 1、教具:面值为 1 角、5 角、1 元、5 元、10 元的纸币,1角、5 角、1 元的硬币一套(放映幻灯片)

 2、学具:仿真人民币每人一套,各种各样的书若干(上面标有价格)

 五、活动过程:

 (一)、谈话活动,导入主题。

 师:小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时,我们要用到什么? 幼:钱(人民币)。师:生活中还有什么地方要用到人民币?幼:玩游戏、逛超市、买衣服等。师:你们在买东西时遇到过什么困难吗?幼:不知道该怎样付钱?需要找回多少钱等。师:今天这节活动我们主要来学习人民币,学了之后希望可以帮大家解决困惑。

 (二)、认识各种面值的人民币。

 1、放映幻灯片,出示各种面值的人民币。

 提问:这些钱一样吗?什么地方不一样?

 师小结:形状不同,有的是长方形,有的是圆形,我们把长方形的钱叫纸币,把圆圆、硬硬的钱叫硬币。

 2、引导幼儿仔细观察硬币有什么不同?(大小、数字、数字后面的字不一样)

 师小结:1 后面是“元”的,它是 1 元钱,1 后面是“角”的,它是 1 角钱,前面数字是 5,后面是“角”字的,是多少钱呢?以此巩固认识。

 3、引导幼儿仔细观察纸币有什么不同?分别是多少钱?你是怎么知道的?

 师小结:这些钱上都有图案和数字,以及我们国家的国徽,它是我们国家的钱,它们有一个共同的名字叫人民币,我们要爱护我们国家的人民币。

 (三)、 结合生活实际,引导幼儿学习人民币的 不同取法。

 小朋友都认识了人民币,现在,我用它买了一些糖葫芦,看看它们值多少钱?

 1、放映幻灯片,师读题:1 串糖葫芦 1 元钱,2 串多少钱?5 串呢?怎样来付钱?

 ⑴、幼儿探究不同的取钱方法。

 ⑵、师小结:5 元钱,可以是 5 个 1 元,也可以是 1 张 5元等。

 2、放映幻灯片,我用人民币还买了一些棒棒糖,师读题:一个棒棒糖 1 元钱,10 个棒棒糖多少钱?怎样付钱?

 ⑴、幼儿探究不同的取钱方法。

 ⑵、师小结:10 元钱,可以是 10 个 1 元,也可以是 2 张5 元,还可以是 1 张 5 元和 5 张 1 元等。

 3、思考空间:

 (实物演示):1 根铅笔 1 角钱,5 根铅笔多少钱?10 根呢?

 师幼讨论总结:

 5 个 1 角=5 角

 10 个 1 角=10 角=1 元

 4、游戏:看谁取得又快又对。

 老师说钱数,幼儿练习取钱。

 (四)、 情景游戏:图书超市,引导幼儿进一步学习简单的人民币兑换。

 1、师:某某小朋友有一个困惑:他有 1 张 5 元钱,想买1 本 3 元钱的图书,应找回多少钱呢?(幼儿讨论)

 2、今天老师就要带大家去逛图书超市,去之前有一个任务分配和要求:

 先请 2 名幼儿做图书超市的管理员,其余幼儿分两组排队去买书,大家要注意:保管好自己钱的前提下,先选好自己喜欢的书,再看清价格,最后付钱。(买完书,回到自己座位上看)

 3、幼儿进行游戏,师指导。

 4、师小结:今天大家学习了人民币,学会了取钱、兑换、购物,今后不能乱花钱,要把钱花在有用的地方。

 (五)、活动延伸:

 最后,还有一个小小的任务:利用假期休息时间,和父母一同去逛商场、超市等地方,详细看一看大人如何购物、如何使用人民币,也可以自己去购买一些物品,把你的想法和同伴交流一下,也可以告诉老师。

 (六)、活动分析、评价与反思:

 《幼儿园教育纲要(试行)》中明确指出:要将幼儿数学教育的目标定位于:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。”依据这一理念,我根据大班幼儿对生活中的各类事物和想象感兴趣,有一定的好奇心和求知欲,他们遇到自己不懂、不理解的事物喜欢问为什么?再结合平时生活中一杯牛奶、一块蛋糕、乘一次公交车、买一次小物品等,幼儿都要接触到人民币,为此选择出的此节活动(让孩子认识一些货币的面值,知道如何简单兑换,并了解使用货币购物的常识,懂得合理消费),很及时、很必要,活动更体现了数学教育的生活化、游戏化、综合化。

 从活动效果来看,活动开始以“买早点”的谈话导入,给幼儿以很真实、很生活化的感受;在让幼儿学习人民币的兑换规律时,通过幼儿自主探索的原则,让幼儿自己动手操作并及时记录;在“超市”游戏中,通过模拟情境再现生活,让幼儿通过游戏在假想的生活情境中学习,感到无比的轻松和自然,使他们能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;总的来看,本节活动幼儿动手操作了,探索思考了,主动尝试了,效果不错。不足的方面是:幼儿在图书超市游戏中尝试人民币兑换时,有个别幼儿对于规则、要求有些疏忽,需要老师不断提醒,另外,在玩思考游戏时,采用集体问答的方式会使有的幼儿不加思索,随着大多数幼儿的思路与回

 答响应,发挥不了幼儿的自主性、独立思考问题的能力,今后要不断改进课堂提问方式,最大程度的发挥每位幼儿的作用。

篇二:大班数学教案《认识人民币》

识 人 民 币

 导入导入导入导入导入导入导入导入导入导入认一认认一认分一分认一认认一认分一分分一分分一分看看看看看看看看看看一一看看看看看看看看看看换一换换一换统统计计计计计计延延伸伸连一连连一连一一一一一一一一统统统统

 导入导入

 认认识识识识识识识识识识识识认认认认认认认认认认

 元角分

 纸币点我点我点我点我硬币

 哈哈!

 我捐了 好多 张钱, 我比你有爱心……我就捐了 一张人民币 , 呜呜!

 1 元=

 10 角

 一张可以换()

 张可以换()

 张一张换换255换一换一一张可以换()

 张10

 连一连一连连拿哪张钱正好呢?

 统计统计小小商店

 物品物品价格价格统统统统表表计计1 1角 角1 1角 角1 1元元1 1元元1 1元元1 1元元1 1元元1 1元元2 2角 角2 2角 角5 5角 角5 5角 角合计合计2 2角 角1 1角 角5 5角 角1 1元元1 1元元1 1元元4 4角 角2 2角 角1 1元元2 2元元

 谢谢谢谢指指导导!

 !无锡市连元实验幼儿园无锡市连元实验幼儿园201 3201 3年年3 3月 月1 01 0日 日

篇三:大班数学教案《认识人民币》

园大班数学教案《认识人民币》含反思 大班数学教案《认识人民币》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿了解人民币的单位,知道元、角之间的大小,认识一些常用面值的人民币,知道如何识别人民币币值的正确方法,在购物游戏中,初步掌握用货币购物的基本常识,教育幼儿爱护人民币,养成不乱花钱的好习惯,快来看看幼儿园大班数学《认识人民币》含反思教案吧。

 活动目标:

 1.认识一些常用面值的人民币,知道如何识别人民币币值的正确方法。

 2.了解人民币的单位,知道元、角之间的大小。

 3.在购物游戏中,初步掌握用货币购物的基本常识,教育幼儿爱护人民币,养成不乱花钱的好习惯。

 4.发展幼儿逻辑思维能力。

 5.让幼儿懂得简单的数学道理。

 活动准备:

 课件、人民币、篮子等。

 活动过程:

 (一)、认识人民币

 1、直接引入:师 mdash;mdash;请小朋友一起来看看大屏幕。

 2.猜测(课件):a、这是什么?对了,这就是钱。

 B、请小朋友仔细看看,这些钱一样吗?(引导幼儿观察。)(数字、颜色、图案、纸张大小不一样)

 你们知道这些钱共同的名称吗?(人民币。)

 C、小结:人民币又分纸币与硬币。

 3、让幼儿了解钱的用途。

 师:你们知道钱是用来做什么的吗?它对人们有什么用处?

 小结:人们通常用钱来买东西,比如我们穿的衣服、裤子,吃的菜等等;钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱,我们都难以生活下去。

 4、对幼儿进行养成教育。

 教育幼儿爱护人民币,养成不乱花钱的好习惯。

 (二)合作交流,探究新知。

 1. 认一认、说一说 课件:你都认识哪些人民币吗?你认识的有哪些?看看说说这些人民币的面值各是多少:1 角、5 角、1 元、5 元、10 元等。

 (1)重点介绍角币,识别角币的单位。

 (课件)纸币 1 元,你怎么知道它是 1 元?有几个数字 1?教师点击课件,共同寻找人民币 1 元上的数字。

 怎么知道它是 1 元而不是 1 角?从汉字、拼音的单位上都能告诉我们是 1 元,找出 1 元的人民币,并小结:原来 1 元人民币既有硬币又有纸币,他们都是 1 元面值的人民币。

 看课件,找找还有哪些人民币也有硬币,随机转动。

 (2)互动游戏 a、师取钱,幼儿说。

 b、老师说,幼儿取。

 (三)游戏凑钱 老师交待活动要求mdash;mdash;为灾区小朋友买一批学习用品,可超市只有 3、4、6、7、8、9 元的物品,而人民币只有 1、2、5 元。怎么办? 1、小结:学会凑钱 2、幼儿游戏,老师指导。

 3、集体检查凑出的钱是否不多不少刚好买你所需的学习用品,讨论我们可以用哪些不同的方法凑出 x 元钱。

 活动反思:

 本节课来源于大班下期《领域》。在日常生活中,我们的孩子已经开始接触到人民币,如收到压岁钱,随大人去超市购物等。有小部分的孩子已有亲身购物的经历,所以他们对人民币也有一定的感性经验,有探索的需求。而大班下学期幼儿对 10 以内数的分合有了一定的理解,这也为感受 10 元以内人民币的数量关系作了知识方面的准备。在本次活动中,认识人民币,知道面额的大小,了解元与角的关系,是个重点,而使用人民币进行分解组合,有计划合理消费是个难点,整个活动以认识人民币 mdash;mdash;识别人民币面值大小mdash;mdash;为灾区小朋友购买学习用品三个环节来贯穿,从而让幼儿在富有情趣的活动中来获得人民币的粗浅知识,练习 10 元以内人民币的分解组合,及养成方面的教育。

 在第一环节中,我使用了课件、实物等教具让幼儿运用观察、比较等方法来让幼儿认识人民币及其面值,知道它们的单位大小关系。在活动中发现幼儿能够很好的掌握以元为单位的人民币,而对元与角之间的大小关系不清楚,所以我请幼儿比较:数字相同、面值是否也相同。在观察、比较的过程中知道其单位不同、数字不同面值也就不同。

 第二环节,根据幼儿的知识准备,我们设计了超市购物的游戏,让幼儿来感受x元钱的不同组合形式。这里我们给幼儿准备了10元、

 5 元、2 元、1 元面额的人民币,在操作活动中,我们为幼儿提供的数字钱也是有讲究的,10 元只有 1 张,5 元面额的有 1 张,2 元面额的有 1 张,1 元的比较多,这样做就是要促使幼儿在没有 X 元面额的情况下动脑筋去尝试别的组合形式。而且这里我向幼儿提出了要求,购物后幼儿之间要互相交流,这个要求的提出促使孩子一方面进行合作,另一方面也在进行着自我纠正,自我调节。在这个环节中,加入了收银员教师的收钱环节,既对幼儿的操作进行了验证,又使活动更加情节化、游戏化了。

 小百科:人民币的单位为元,人民币的辅币单位为角、分。1 元等于 10 角,1 角等于 10 分。人民币符号为元的拼音首字母大写 Y 加上两横即“¥” 。

篇四:大班数学教案《认识人民币》

公开课《认识人民币》教案

 大班公开课《认识人民币》教案包含了,活动目标是认识面值 10以内以元为计量单位的人民币,能说出它们的单位名称,知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面价,探索相同面值人民币不同的换算方法。

  集中活动一:数学:钱币换算

  活动目标:

  1.认识面值 10 以内以元为计量单位的人民币,能说出它们的单位名称。

  2.知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面价,探索相同面值人民币不同的换算方法。

  3.能在游戏中进行 10 元以内钱币的换算。

  活动准备:

  课件、人民币(1 元、2 元、5 元纸币及 1 元硬币)若干,铅笔若干、记录单若干

  活动过程:

  一、认识人民币

  教师:你们认识这些钱吗它们一样吗(引导幼儿观察。)它们

 分别是多少钱呢你怎么知道是 x 元钱呢(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)仔细看看这些钱上都有印有什么你们知道这些钱共同的名称吗(人民币。)

  二、游戏凑钱。

  1.教师交待活动要求今天老师想到超市去买东西,可我只有一张 5 元钱,我想把它换成 1 元、2 元的零钱去请你们帮我换,你们想想可换几张 1 元、几张 2 元,请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。

  2.幼儿取出钱币卡进行操作,教师巡回指导。

  3.请个别幼儿讲述操作结果,教师将活动结果展示出来。

  4.集体检查凑出的每份钱是否都是 5 元。

  5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出 5 元钱。

  6.教师用大统计表和幼儿一起统计 5 元钱用了几种方法换零钱。

  三、练习

  1.教师出示一张 10 元人民币,让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法,并在记录单上记录下来。

  2.幼儿汇报自己的记录结果。

  3.老师和幼儿一起统计 10 元钱有几种换零钱方法。记录在

 大统计表中。

  活动二:数学:购物计划

  活动目标:

  1.能遵守秩序,有礼貌地与人交往,体验自主购物的快乐。

  2.了解钱币的换算关系。

  3.能运用 10 以内加减法进行游戏。

  活动准备:记录表、人民币、文具若干。

  活动过程:

  一、取款

  1.教师:刚才我们一起统计了 10 元钱的换算方法,现在请小朋友按自己的记录单进行取钱,凑成 10 元钱。

  2.幼儿互相帮忙查看,看看取的钱是否凑成 10 元。

  二、购物

  1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格,买的物品总价格不能超过手里的总钱数,事先安排好收银员,购物后到收银处交款。

  2.幼儿自由选购商品,并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客,轻拿轻放。

  3.换角色继续游戏。

  三、记帐

 1.请幼儿分享自己的记录单。

  2.将幼儿的记录单布置在展板上,与小朋友一起分享。

  附:

 记录单取钱 5 元+2 元+2 元+1 元=10 购物铅笔 2 个(2元)+本(3 个)=5 元剩余 5 元

篇五:大班数学教案《认识人民币》

儿园数学新课程标准教材

 数

 学

 教

 案

 ( 2019 —

 0 2020 学年度第二学期

 ) )

  学

 校:

 年

 级:

 任

 课

 教

 师:

  幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订:X XX 文讯教育机构

 幼儿园数学教案

  文讯教育教学设计

  第 2 页 共 4 页 认识人民币

 活动意图:

  钱,不是万能的可是如果没有钱却也万万不能,它在我们的生活中给予我们很大的帮助.

  活动目标:

  1、认识面值 10 以内以元为计量单位的人民币,能说出它们的单位名称。

  2、知道人民币有纸币和硬币,并有不同的面价,初步学习“钱币”的换算。

  活动准备:

  教具 1 元、2 元、5 元、10 元的纸币及 1 元的硬币若干。

  学具人手一份人民币(1 元、2 元、5 元纸币及 1 元硬币)若干,铅笔若干。记录单若干(见图一)。

  活动过程:

  1、认识人民币

  “你们认识这些钱吗?它们一样吗?”(引导幼儿观察。)

 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

 幼儿园数学教案

  文讯教育教学设计

  第 3 页 共 4 页

  “它们分别是多少钱呢?”

  “你怎么知道是 x 元钱呢?”(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)

  “仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?”(人民币。)

  2、让幼儿了解钱的用途。

  师:你们知道钱是用来做什么的吗?它对人们有什么用处?

  小结:人们通常用钱来买东西,比如我们穿的衣服、裤子,吃的菜等等;钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱,我们都难以生活下去。

  3、游戏“凑钱”。

  (1)教师交待活动要求

  “今天老师想到超市去买东西,可我只有一张 5 元钱,我想把它换成 1 元、2 元的零钱去请你们帮我换,你们想想可换几张 1 元、几张 2 元,请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。”

  (2)幼儿操作,教师巡回指导。

  (3)请个别幼儿讲述操作结果,教师将活动结果展示出来。

  (4)集体检查凑出的每份钱是否都是 5 元。

  (5)讨论我们可以用哪些不同的方法凑出 5 元钱。

 幼儿园数学教案

  文讯教育教学设计

  第 4 页 共 4 页

  活动建议

  1、在幼儿认识人民币面值时,教师应从钱币上的数字上引导幼儿认识不同面值的钱币。

  2、本活动结束后,教师还可利用其他时间(活动角、下午活动等)再认幼儿玩凑钱的游戏,巩固幼儿对人民币的认识。

  图一

  1 元------------------------

  2 元------------------------

  5 元------------------------

 XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution

篇六:大班数学教案《认识人民币》

识人民币》教学设计

 学校名称 吉林省长春市南关区回族小学幼儿园 课例名称 《认识人民币》 教师姓名 姚瑶 学段学科 大班 科学 教材版本 吉林省省编教材 章节 大班 年级 大班(下) 教学目标 1.初步认识人民币 1 元,5 元和 10 元的面值,能说出它们的单位名称。

 2.知道人民币有纸币和硬币,感知并了解人民币在生活中的用途。

 3.通过游戏,模拟超市初步学习钱币的换算。

 教学重难点 重点:认识三种不同面值的人民币,知道人民币有纸币和硬币。

 难点:是能正确使用人民币购买相应价格的商品,初步学习钱币的换算。

 学情分析 对于钱币的知识,孩子们并不陌生,在日常生活中经常接触,他们经常和自己的爸爸妈妈去逛超市买东西,出去游玩等,经常看到大人使用人民币,对人民币的外观,面值等已经有了一定的了解。但是可以说大部分的幼儿都没有真正使用过人民币,获得过用人民币购物的快乐体验。缺乏社会经验。《纲要》指出,要从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。为了让幼儿更好、更准确地认识人民币,我设计了本次活动。

 教学方法 根据《指南》里的科学领域中学习核心是激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。本次活动中,我主要采用的教育教法有游戏法,观察法,操作法,情境教学法。在教学过程中,我结合幼儿的年龄特点,创设生动有趣的教学情境,以激发幼儿的学习兴趣。充分利用多媒体,采取直观演示的教学方法来让幼儿理解人民币不同面值之间的关系。以幼儿为主体,给幼儿提供一个宽松,开放的学习环境。让幼儿在老师的启发引导下,通过动手实践,自主探索,合作交流,获取知识。

 教学过程

 第一环节:儿歌导入,创设情境。

 通过欢快的儿歌《一分钱》和有趣的动画导入,让幼儿轻松进入学习情境。

  创设情境,进入新课。

 请幼儿观察多媒体课件里他们喜欢的食品,玩具,书本,衣服。引导幼儿想一想这些东西都是怎样来的?(是爸爸妈妈买来的),那买这些东西需要用到什么呢?引导幼儿初步认识人民币,激发幼儿的学习兴趣,初步了解钱币给我们生活带来的方便。归纳出人民币分为纸币和硬币。

 第二环节:自主参与,探索新知。

 认识人民币及其单位。本环节中,首先请幼儿观察多媒体课件中 1 元,5 元,10 元人民币的正反面,通过观察人民币的大小,颜色,花纹进行对比和讨论及特征辨认。最后教师归纳整理,幼儿在观察,感知,体验和交流等活动中,不断深化对

 人民币的认识,同时,针对钱币上的图案,对幼儿渗透要爱惜人民币,热爱祖国的情感。

 第三环节:利用 PPT 演示 ppt 演示,让幼儿更直观的感受 1 元和 10 元之间的关系。了解不同面值之间的换算关系,这也是活动的重点,难点。首先我会引导幼儿认真仔细观察 1 元和 10 元的人民币,知道它们的面值,然后讲解它们之间的换算关系。10 元等于 10 个 1元,10 个 1 元等于 10 元。10 里面有 10 个 1,10 个 1 组成 10。本环节是对应用能力和创新精神的培养,活动采取小组合作的形式,为每个幼儿提供探索交流的时间和空间,培养幼儿团体合作的能力。

 第四环节:学以致用,应用实践。

 游戏《去超市》,幼儿体验用人民币购物,进一步练习钱币的换算。

 教学反思 钱币在日常生活中经常能见到,在我刚出示钱币时,孩子们都很兴奋激动。活动中,孩子们都很积极参与和大胆求知。通过本次活动,孩子们对人民币都有了新的认识,但在去超市游戏时,还是有个别幼儿对于钱币的换算,还不是很会,有待加强。在今后的教学活动中要加强安全教育,使用人民币后要洗手。要充分调动幼儿已有经验,促使幼儿主动探究,积极参与活动。鼓励幼儿独立尝试,重视幼儿间的合作互助。要不断用新的课改理念武装自己,尊重幼儿的思维和想法,从而彻底激发幼儿的求知欲。

推荐访问:大班数学教案《认识人民币》 大班 人民币 数学教案

Top