秋季远足感想9篇

秋季远足感想9篇秋季远足感想　幼教视点2018年11月下半月远足主题活动的实施与课程价值作者简介：　高志娟（1985－），女，江苏如皋人，苏州幼儿师范高等专科学校附下面是小编为大家整理的秋季远足感想9篇,供大家参考。

篇一：秋季远足感想

教 视 点2018 年11 月 下半月远足主题活动的实施与课程价值作者简介：

　高志娟 （1985 －）， 女， 江苏如皋人， 苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园教师， 研究方向为幼儿教育。高志娟（苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园， 江苏苏州 215000）摘 要：

　幼儿园在园本课程实施中， 可以充分利用周边自然资源， 结合季节及幼儿兴趣经验， 引导幼儿开展 “远足” 活动。

　通过主题活动扩大幼儿的学习和生活空间， 丰富教育活动形式。

　幼儿在真实生活情境中学习， 以自己的方式去感知、 发现， 建构自己的知识， 同时萌发爱自然、 关注生活的积极情感和态度。关键词：

　幼儿园； 园本课程； 主题活动； 远足中图分类号：

　G610

　文献标识码：

　A

　文章编号：

　1005 －3476 （2018）

　11 －Y082 －03《幼儿园教育指导纲要 （试行）》 中提出， 幼儿园要充分利用自然环境和社区资源， 扩展幼儿学习和生活空间〔1〕。

　幼儿园周边环境是幼儿课程活动实施的重要资源， 其中生动的自然场所、 有趣的自然物品等都能丰富幼儿园教育活动， 提高课程实施的质量。

　《3 －6 岁儿童学习与发展指南》 （以下简称 《指南》）

　中指出：

　“应保证幼儿的户外活动时间， 鼓励幼儿多走路。”〔2〕同时 《指南》 健康领域“动作发展” 目标中也提出：

　“大班幼儿能连续行走1.5 公里 （途中可适当停歇）。”〔3〕园本课程以幼儿园为基础， 以幼儿的发展状况、 现实需要及生长环境为核心， 园本课程更注重幼儿与教师的积极参与， 注重整合幼儿园、 社区及周边的各种资源来设计课程〔4〕。

　在园本课程建设中， 我们充分发挥幼儿园周边环境的资源优势， 将幼儿活动与户外远足相结合， 开展主题课程建设。一、 远足主题活动课程实施的背景适宜幼儿的课程注重儿童取向的价值追求， 它依托并贯穿于幼儿的生活， 以幼儿的实际探索、 体验为主要形式， 从而使幼儿园课程更具生活化和适切性。

　幼儿园科学领域关键经验一般包括对天气与季节、 常见的动植物、 生活与环境等的认识〔5〕 。

　11月的苏州， 丹桂飘香， 银杏叶黄， 气候宜人， 班级家委会组织了周末全班亲子游活动， 孩子们到幼儿园就迫不及待地讨论活动中在大草坪上看到好多的昆虫、 漂亮的树叶， 有很多幼儿说 “好想再去公园玩”。

　当天在园内散步时， 幼儿园里也是一番秋天的美景， 半红的枫树和紫薇树叶、 嫩黄的银杏叶，幼儿有的捡着地上的树叶， 还和小伙伴仔细地比较， 有的在低矮的树丛里寻找着昆虫， 不一会儿，便有幼儿兴奋地跑过来告诉老师：

　“老师， 老师，我捉到了一只蚂蚱。” “老师， 我发现了这里有小蝴蝶。” 于是， 我们结合季节特征和幼儿对大自然的喜爱， 依托我园周边美丽的自然环境资源， 开展了具有自然性、 生活性、 生成性的远足主题活动。二、 课程实施的过程幼儿园园本课程的建设过程也是教师与幼儿共同参与、 学习与发展的过程〔6〕。

　在教师的引导下，幼儿展开远足活动， 幼儿自己是活动的主人。（一）

　活动前的准备及计划1.我的远足我做主为了让班级远足活动顺利进行， 幼儿自己进行了讨论和策划。

　首先在教师的引导下， 幼儿讨论可82万方数据

　幼 教 视 点以去哪里远足、 远足需要准备什么等。

　关于去哪里远足， 大家都一致认为可以去幼儿园外小树林旁边的那块草坪， 这次还可以再往里走远一点。

　接着孩子们讨论了远足的准备， 诚诚说：

　“远足走路会渴，每个人要拎个水壶。” 馨馨说：

　“走路还要拎个水壶， 太不方便了。” 于是有人建议可以带个背在背上的水壶， 这样走路时要喝也不用从背包里拿了。接着幼儿又讨论还要带些零食， 如面包、 小饼干。枫枫还说：

　“我们可以把捕虫的网兜带过去啊， 这样我们就可以在草地上捕捉昆虫了。” 诺诺提议：“我们可以带个相机去拍照呢。” 昕昕说：

　“还可以带个小夹板去写生。” 教师说：

　“如果我们去玩累了， 可以坐在哪里休息呢？” 幼儿又说可以带垫子和帐篷⋯⋯幼儿你一言， 我一语， 讨论远足活动要带的物品， 包括水壶、 饼干、 桔子、 网兜、 放虫子的盒子、 纸巾、 相机、 垫子、 帐篷等， 并且及时记录了下来。以前的外出活动都是家长帮幼儿把物品都准备好， 这次远足活动完全是幼儿自己讨论决定去哪里及准备物品， 还用简笔画形式进行了较为全面的记录。

　我们也把幼儿的讨论记录及结果张贴在主题墙上， 并以照片形式发在班级群里， 让幼儿自己回家在爸爸妈妈的帮助下一起准备。2.园内 “试远足”幼儿对远足活动充满了期待， 结合天气及园所活动安排， 我们把远足活动定在了周四。

　周一、 周二都是22℃到 23℃的天气， 从天气预报看出， 周四也是这样的天气。

　周三那天， 班级里还有好几个幼儿穿了厚毛衣， 有的外套是套头的衣服。

　考虑到幼儿之前讨论远足准备时并未对远足当天所穿服装进行讨论， 于是教师和幼儿发起了互动：

　“明天远足我们穿什么样的衣服比较合适？ 是开衫外套还是套头外套？” 大部分幼儿想了想说：

　“开衫吧。” 还有部分幼儿觉得穿什么无所谓， 还有幼儿因 “是穿开衫还是套头” 而争论了起来。于是我们继续和幼儿讨论， 有什么好办法可以用来帮助我们决定 “明天穿什么衣服比较合适”。教师提醒幼儿：

　“今天的温度和明天的温度差不多哦。” 枫枫说：

　“那我们在幼儿园先走一走吧， 看看走一走会不会热。” 于是， 在枫枫的提议下， 我们在园内进行了 “试远足”。

　当幼儿围着幼儿园快走了大约 7、 8 分钟， 嘟嘟已经出汗了， 嘟嘟穿的是一件套头衫， 边走边脱很不方便。

　于是回到室内， 幼儿对明天穿什么服装又产生了进一步讨论，嘟嘟说说：

　“明天还是穿开衫吧。” 果果说：

　“明天不能穿这么多了。” 通过园内 “试远足”， 幼儿对远足当天要穿的衣服鞋子也有了进一步认识。一般情况下， 如果我们仅仅通过口头说教形式提醒幼儿要穿什么衣服， 幼儿理解得并不深刻， 通过 “试远足”， 幼儿也了解了穿衣要和当天气温及所进行的活动联系起来。

　通过 “试远足” 和讨论，幼儿不仅知道了日常生活中着装要看天气以及具体活动， 还在这一过程中增强了个人体验， 这也体现了园本课程的独特价值。（二）

　活动进行中1.“老师， 我们走了多远？”大班幼儿已对时间概念有所了解， 在从幼儿园门口出发前， 我们就提醒幼儿注意出发时间， 在远足行进过程中， 我们也有意识地利用了手机中的健康软件， 对我们所走的路程进行了记录。

　一路上幼儿说说笑笑， 很快就到了目的地， 幼儿纷纷感叹：“这么快就到了啊。” 这时， 教师问幼儿：

　“你们知道我们走了多远？ 花了多长时间？” 并且把手机记录的数据告知了幼儿， 幼儿了解了行走的距离大约为 1.5 公里， 所花的单程时间大约为 20 分钟。

　在回程时， 我们也同样用软件进行了记录， 最后幼儿比较发现， 回程比来的时候足足多花了 8 分钟， 回去后幼儿又进行了讨论。“一日生活皆课程”， 本次远足的出发和回程路上， 都被赋予了教育价值， 幼儿亲身感受了路程的远近， 也对时间概念有了更科学的了解， 还了解了相对时间的概念， 如愉快的时光总会感觉过得比较快， 而劳累或不愉快时会觉得时间很慢。2.“为什么这个地方有这么多昆虫？”到达了目的地后， 幼儿放下了背包， 就拿起了捕虫工具在草地上欢快地跑了起来。

　不一会儿， 幼儿就收获满满， 他们抓到了蚱蜢、 螳螂、 瓢虫。

　垚多在草丛中还抓到了一只在幼儿园里从来没有抓到过的毛毛虫， 幼儿都围了上去， 挤在那里你一言我一语地讨论。

　幼儿还有了其他发现：

　“这里的蚂蚱都比幼儿园里的大。” 枫枫跑过来开心地对我说：“高老师， 为什么这里有这么多昆虫呢？” 这时其他幼儿纷纷给予了回答：

　“这里的草多， 而且很高。”“这里有小水洼。” “昆虫喜欢这里。”83万方数据

　幼 教 视 点大自然丰富、 有趣， 在大自然中幼儿发现了幼儿园没有的景象及事物， 幼儿还把在大自然中的发现带进了幼儿园， 如把在远足时捉到的昆虫带回去和幼儿园里捉到的昆虫进行对比， 持续观察了解远足时发现的大毛毛虫。3.“为什么枫树的叶子颜色不一样？”远足的草坪旁边有一排枫树。

　“快看， 快看，枫树上面的叶子不一样 （红）。” 躺在草坪上舒服地晒着太阳的源源像发现新大陆一样， 指着路边的枫树大声叫起来。

　于是， 幼儿的目光和注意力被吸引到了枫树上了， 枫树上半部分的叶子红彤彤， 而下半部分的叶子还比较绿， 在蓝天白云的映衬下，整棵枫树有红有绿显得格外漂亮。

　很多幼儿又问了起来：

　“为什么同一棵树上的叶子颜色还不一样呢？” 同伴们的回答也各有差异， 枫枫说：

　“因为枫树最上面的叶子吸收的营养少了， 而下面的叶子一直有营养， 所以上面的叶子红了。” 乐乐说：“最上面的叶子照到的阳光最多， 最下面的阳光照得少， 所以上面的先红。”大自然总能激发幼儿无限的想象与创造力， 为什么枫树的叶子有红有绿， 幼儿的回答有各自想法， 我们也鼓励幼儿回家去和爸爸妈妈一起去寻找答案， 回来再和小朋友们分享。

　同时我们也在途中请幼儿再仔细观察：

　是不是秋天所有树的叶子都会变颜色？ 还有哪些树的叶子有两种颜色呢？ 接下来我们还会根据孩子们的调查再来开展相关活动。（三）

　结束及延伸活动1.统计我们抓了多少种昆虫远足回到幼儿园后， 幼儿便迫不及待地把自然角的空罐子拿出来， 并小心翼翼地把抓的昆虫装到了空罐子里， 诺诺说：

　“把他们都放在一起， 他们会打架的。” 也有小朋友说：

　“蚂蚱和菜粉蝶在一起， 蚂蚱会不会把菜粉蝶吃掉啊？” 于是幼儿自己决定给小虫子都安一个家， 他们又从自然角中拿来了好多空罐子， 大家一起小心翼翼地把虫子按种类放好。

　装的时候， 幼儿很有成就感， 他们一边捉，还一边数着昆虫有几只。

　教师搬来了黑板， 幼儿在黑板上做统计， 蚂蚱、 螳螂分别抓到了多少只。

　最后统计下来， 幼儿发现， 抓到的蚂蚱最多， 有 20只， 而且外面抓到的蚂蚱个头比在幼儿园里抓到的要大很多， 我们在外面捉到的昆虫的数量远远多于我们在幼儿园里发现的。

　幼儿又积极地讨论 “为什么外面草坪上比我们幼儿园里的昆虫多很多？” 教师拿来了纸， 孩子们自己又进行了记录。2.毛毛虫的介绍远足时， 垚多抓到了一只黑色的浑身长满毛的毛毛虫， 当时大家对毛毛虫很感兴趣， 可是鉴于毛毛虫具有危险性， 于是我们给毛毛虫拍了照片， 便把毛毛虫放掉了。

　回到幼儿园后， 我们立即带着幼儿一起来了解毛毛虫， 幼儿了解到毛毛虫是常见的节肢动物， 喜欢生活在树叶或者树干等地方， 一般在春天和夏天多。

　幼儿又回家和爸爸妈妈们进行了统计调查， 最后用图文并茂的方式介绍了毛毛虫。远足虽然结束了， 但是幼儿对远足的热情并未减退， 回到园内， 很多幼儿表示还想再开展这样的远足活动， 还有幼儿主动画下了这次的远足感想，并且做成小书， 放在班级图书角和同伴们一起分享， 还有几个男孩子拿起了地图， 讨论接下来还可以组织一次更远的远足。

　一系列因为远足而生发的活动在幼儿园及家庭间继续。此次远足活动充分利用了幼儿园周边户外环境资源， 我们借助远足把主题内容迁移到大自然中，将教育内容与教育环境互相融合， 丰富了课程实施的内容和形式。

　幼儿在这次远足活动中与大自然亲密接触， 充分运用了各种感官进行真切感知， 他们锻炼了体质， 愉悦了心情， 受益匪浅， 同时在远足活动中他们还生发了新的活动， 在这种生动的学习中主动探究的学习品质得到加强， 并获得自主发展。参考文献：〔1〕 教育部基础教育司. 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》 解读 〔M〕.南京：

　江苏教育出版社， 2002.〔2〕 〔3〕 李季湄， 冯晓霞.《3 －6 岁儿童学习与发展指南》 解读 〔M〕.北京：

　人民教育出版社， 2013.〔4〕 夏子.对园本课程的理论认识 〔J〕.教育导刊（下半月）， 2003 （7）.〔5〕 张艺.“阅历 －体验” 式园本课程的研究 〔J〕.学前教育， 2018 （7／8）.〔6〕 刘占兰.文化资源在幼儿园园本课程建设中的运用 〔J〕.学前教育， 2018 （7／8）.（责任编辑：

　罗旭舟）84万方数据

篇二：秋季远足感想

乡 的桂花雨

　琦君 桂花纷纷落下来， 落得我们满头满身， 我就喊：“啊！

　真像下雨， 好香的雨啊。

　”

　中秋节前后， 就是故乡 的桂花季节。

　一提到桂花， 那股子香味就仿佛闻到了 。桂花有两种， 月 月 开的称木樨， 花朵较细小， 呈淡黄色， 台湾好像也有， 我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味， 一闻到就会引 起乡 愁。

　另 一种称金桂， 只有秋天才开， 花朵较大， 呈金黄色。

　我家的大宅院中， 前后两大片旷场， 沿着围墙，种的全是金桂。

　惟有正屋大厅前的庭院中， 种着两株木樨、 两株绣球。

　还有父亲书房的廊檐下， 是几盆茶花与木樨相间。

　 小时候， 我对无论什么花， 都不懂得欣赏。

　尽管父亲指指点点地告诉我， 这是凌霄花， 这是叮咚花、 这是木碧花……我除了 记些名 称外， 最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅花那么有姿态， 笨笨拙拙的， 不开花时， 只是满树茂密的叶子， 开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花， 它不与繁花斗艳。

　可是桂花的香气味， 真是迷人。

　迷人的原因， 是它不但可以闻， 还可以吃。

　“吃花” 在诗人看来是多么俗气？ 但我宁可俗， 就是爱桂花。

　 桂花， 真叫 我魂牵梦萦。

　 故乡 是近海县份， 八月 正是台风季节。

　母亲称之为“风水忌”。

　桂花一开放，母亲就开始担心了 ，“可别做风水啊。

　” (就是台风来的意思。

　) 她担心的第一是将收成的稻谷， 第二就是将收成的桂花。

　桂花也像桃梅李果， 也有收成呢。

　母亲每天都要在前后院子走一遭， 嘴里念着， “只要不做风水， 我可以收几大箩， 送一斗给胡宅老爷爷， 一斗给毛宅二婶婆， 他们两家糕饼做得多”。

　原来桂花是糕饼的香料。

　桂花开得最茂盛时， 不说香闻十里， 至少前后左右十几家邻居， 没有不浸在桂花香里的。

　桂花成熟时， 就应当“摇”， 摇下来的桂花， 朵朵完整、 新鲜，如任它开过谢落在泥土里， 尤其是被风雨吹落， 那就湿漉漉的， 香味差太多了 。“摇桂花” 对于我是件大事， 所以老是盯着母亲问：“妈， 怎么还不摇桂花嘛？ ”母亲说：“还早呢， 没开足， 摇不下来的。

　” 可是母亲一看天空阴云密布， 云脚长毛， 就知道要“做风水” 了 ， 赶紧吩咐长工提前“摇桂花”， 这下， 我可乐了 。帮着在桂花树下铺篾簟， 帮着抱住桂花树使劲地摇， 桂花纷纷落下来， 落得我们满头满身， 我就喊：“啊！

　真像下雨， 好香的雨啊。

　” 母亲洗净双手， 撮一撮桂花放在水晶盘中， 送到佛堂供佛。

　父亲点上檀香， 炉烟袅袅， 两种香混和在一起，佛堂就像神仙世界。

　于是父亲诗兴发了 ， 即时口 占一绝：

　“细细香风淡淡烟， 竞收桂子庆丰年。

　儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜。

　” 诗虽不见得高明， 但在我心目 中， 父亲确实是才高八斗， 出口 成诗呢。

　 桂花摇落以后， 全家动员 ， 拣去小枝小叶， 铺开在簟子里， 晒上好几天太阳，晒干了 ， 收在铁罐子里， 和在茶叶中泡茶、 做桂花卤， 过年时做糕饼。

　全年， 整个村庄， 都沉浸在桂花香中。

　 念中学时到了 杭州， 杭州有一处名 胜满觉垅， 一座小小山坞， 全是桂花， 花开时那才是香闻十里。

　我们秋季远足， 一定去满觉垅赏桂花。

　“赏花” 是藉口 ，主要的是饱餐“桂花栗子羹”。

　因满觉垅除桂花以外， 还有栗子。

　花季栗子正成熟， 软软的新剥栗子， 和着西湖白莲藕粉一起煮， 面上撒几朵桂花， 那股子雅淡清香是无论如何没有字眼形容的。

　即使不撒桂花也一样清香， 因为栗子长在桂花丛中， 本身就带有桂花香。

　 我们边走边摇， 桂花飘落如雨， 地上不见泥土， 铺满桂花， 踩在花上软绵绵的， 心中有点不忍。

　这大概就是母亲说的“金沙铺地， 西方极乐世界” 吧。

　母亲

　 一生辛劳， 无怨无艾， 就是因为她心中有一个金沙铺地、 玻璃琉璃的西方极乐世界。

　 我回家时， 总捧一大袋桂花回来给母亲， 可是母亲常常说：

　“杭州的桂花再香， 还是比不得家乡 旧宅院子里的金桂。

　”

　 于是， 我又想起了 在故乡 童年时代的“摇花乐”， 和那阵阵的桂花雨。

　 我是一个喜欢桂花的女子， 曾经漫步在杭州的小巷子里伴随着那金秋桂香， 让人安静若孩童。

　同样桂花雨是留在作者记忆中关于故乡 最美好、 最迷人的一个印象。像雨一般的桂花自 树上飘摇而下， 带着作者无尽的思念， 无论是梦里桂花所在的江南还是桂花树下的母亲。

　 其实这篇散文， 更多表达的是思乡 之情。

　我们不难看出， 同样是桂花， 母亲却常常说：“杭州的桂花再香， 还是比不得家乡 旧宅院子里的金桂。

　”

　母亲念得是家！母亲这句朴素的话， 与“月 是故乡 明” 如出一辙。

　母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花， 收获桂花， 体验着馈赠桂花的快乐， 吃着桂花做的食品， 喝着桂花茶。桂花， 已充盈她生活的全部空间。

　家乡 院子里的这棵桂花树是唯我的， 是母亲生活乃至生命的一部分， 还会有什么可以替代它呢？ 桂花是没有区别的， 问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花， 而是用情感在体味它们。

　一亲一疏， 感觉自 然就泾渭分明了 。

　 作者自 己也在时不时得想起故乡 ， 想起故乡 的桂花， 想起在故乡 要桂花的童年往事， 想起所有让她惦记的一切。

　最后一句话， 简简单单却传递出了 作者对故乡 桂花的深深怀念。

　家乡 的桂花， 是跟作者童年的快乐连在一起的， 那种“摇花乐”和桂花雨已植进了 她的生命， 成为他幸福童年的最美好、 最耐人回味的记忆。

　这恐怕是作者难忘家乡 桂花的真正原因。

　 离开家乡 的我们， 似乎都在想念着曾经被我们嫌弃的一切！

　如今， 回不去了 ， 才知道原来在老家， 快乐的回忆犹如桂花雨一般， 洒落满地， 而那里也已经是我们心中的一片乐园！

　总是带着微笑得怀念着。

　 下雨天， 真好 □作者：

　琦君 一清早， 掀开窗帘看看， 窗上已洒满了 水珠， 啊， 好极了 ， 又是个下雨天，雨连下十天， 半月 ， 甚至一个月 ， 屋里挂满万国旗似的湿衣服， 墙壁地板都冒着湿气， 我也不抱怨， 雨天总是把我带到另 一个处所， 在那儿， 我又可以重享欢乐的童年。

　那时在浙江永嘉老家， 我才六岁， 睡在母亲暖和的手臂弯里， 天亮了 ， 听到

　 瓦背上哗哗的雨声， 我就放了 心。

　因为下雨天长工们不下田， 母亲不用老早起来做饭， 可以在热被窝里多躺会儿。

　我舍不得再睡， 也不让母亲睡， 吵着要她讲故事， 母亲闭着眼睛， 给我讲雨天的故事：

　有个瞎子， 雨天没有伞， 一个过路人见他可怜， 就打着伞送他回家， 瞎子到了 家， 却说那把伞是他的。

　他说他的伞有根伞骨是用麻线绑住， 伞柄有一个窟窿。

　说得一点也不错。

　原来他一面走一面用手摸过了 ， 伞主笑了 笑， 就把伞让给他了 。

　我说瞎子好坏啊！

　母亲说， 不是坏， 是因为他太穷了 。

　伞主想他实在应当有把伞， 才把伞给他的。

　在熹微的晨光中， 我望着母亲的脸， 她的额角方方正正，眉毛细细长长， 眼睛眯成一条线， 我的启蒙老师说菩萨慈眉善目 ， 母亲的长相一定就跟菩萨一样。

　雨下得越来越大， 母亲一起床， 我也跟着起床， 顾不得吃早饭， 就套上叔叔的旧皮靴， 顶着雨在院子里玩， 我把阿荣伯给我雕的小木船漂在水沟里， 中间坐着母亲给我缝的大红“布姑娘”， 绣球花瓣绕着小木船打转， 一起向前流。

　天下雨， 长工们不下田， 都蹲在大谷仓后面推牌九， 我把小花猫抱在怀里， 自 己再坐在阿荣伯怀里， 等着阿荣伯把一粒粒又香又脆的炒胡豆剥了 壳送到我嘴里。胡豆吃够了 再吃芝麻糖， 嘴巴干了 吃柑子。

　大把的铜子儿一会儿推到西边， 一会儿推到东边， 谁赢谁输都一样有趣， 我只要雨下得大就好。

　下雨天老师就来得晚，他有脚气病， 穿钉鞋走田埂路不方便。

　老师喊我去习大字， 阿荣伯就会去告诉他：“小春肚子痛， 睡觉了 。

　” 老师不会撑着伞来找我， 母亲只要我不缠她就好。

　五月 黄梅天， 到处粘糊糊的， 母亲走进走出地抱怨， 父亲却端着宜兴茶壶，坐在廊下赏雨， 院子里各种花木， 经雨一淋， 新绿的枝子顽皮地张开翅膀， 托着娇艳的花朵， 父亲用旱烟袋点着它们告诉我这是丁香花， 那是一丈红。

　大理花与剑兰抢着开， 木犀花散布着淡淡的幽香， 墙边那株高大的玉兰花开了 满树， 下雨天谢得快， 我得赶紧爬上去采， 采了 满蓝子送左右邻居。

　玉兰树叶上的水珠都是香的。

　唱鼓儿词的总在下雨天从我家后门摸索进来， 坐在厨房的条凳上， 唱一段秦雪梅吊孝， 郑元和学丐。

　母亲一边做饭， 一边听， 晚上就在大厅里唱， 请左邻右舍都来听， 宽敞的大厅正中央燃起了 亮晃晃的煤气灯， 发出嘶的声音， 煤气灯一亮， 我就有做喜事的感觉， 心里说不出的开心， 雨哗哗地越下越大， 瞎子先生的鼓咚咚地也敲得越起劲， 唱孟丽君， 唱秦雪梅， 母亲和五叔婆听了 眼圈儿都哭得红红的， 我就只顾吃炒米糕、 花生糖， 父亲却悄悄地溜进书房做他的“唐诗” 去了 。

　**月 台风季节， 雨水最多， 那时没有气象报告， 预测天气好坏全靠有经验的长工和母亲抬头看天色。

　云脚长了 毛， 向西北飞奔， 就知道台风要来了 ， 走廊下堆积如山的谷子， 几天不晒就要发霉， 谷子的霉就是一粒粒绿色的麴， 母亲叫我和小帮工把麴一粒粒拣出来， 不然就会越来越多。

　这工作真好玩， 所以我盼望天一直不要晴起来， 麴会越来越多， 我就可以天天滚在谷子里拣麴， 不用读书了 。

　如果我一直不长大， 就可以永远沉浸在雨的欢乐中， 然而谁能不长大呢？ 到杭州念中学了 ， 下雨天， 我有一股凄凉寂寞之感。

　有一次在雨中徘徊西子湖畔， 我驻足凝望着碧蓝如玉的湖水和低斜的梅花，却听得放亭中响起了 悠扬的笛声， 弄笛人向我慢慢走来， 低声对我说：

　“一生知已是梅花。

　” 我也笑指湖上说：

　“看梅花也在等待知已呢。

　” 衣衫渐湿， 我们才同撑一把伞归来。

　那是许多年前的事了 ， 笛声低沉而遥远， 然而我却仍能依稀听见， 在雨中……

　读书琐忆 （ 作者：

　琦君）

　我自 幼因先父与塾师管教至严， 从启蒙开始， 读书必正襟危坐， 面前焚一炷香， 眼观鼻， 鼻观心， 苦读苦背。

　桌面上放十粒生胡豆， 读一遍， 挪一粒豆子到另 一边。

　读完十遍就捧着书到老师面前背。

　有的只读三五遍就琅琅地会背， 有的念了 十遍仍背得七颠八倒。

　老师生气， 我越发心不在焉。

　肚子又饿， 索性把生胡豆偷偷吃了 ， 宁可跪在蒲团上受罚。

　眼看着袅袅的香烟， 心中发誓， 此生绝不做读书人， 何况长工阿荣伯说过：“女子无才便是德。

　” 他一个大男 人， 只认得几个白眼字（ 家乡 话形容少而且不重要之意）， 他不也过着快快乐乐的生活吗？

　 但后来眼看五叔婆不会记账， 连存折上的数目 字也不认得， 一点辛辛苦苦的钱都被她侄子冒领去花光， 只有哭的份儿。

　又看母亲颤抖的手给父亲写信， 总埋怨辞不达意， 十分辛苦。

　父亲的来信， 潦潦草草， 都请老师或我念给她听， 母亲劝我一定要用功。

　我才发愤读书， 要做个“才女”， 替母亲争一口 气。

　古书读来有的铿锵有味， 有的拗口 又严肃， 字既认多了 ， 就想看小说。

　小说是老师不许看的“闲书”， 当然只能偷着看。

　偷看小说的滋味， 不用说比读正经书好千万倍。

　我就把书橱中所有的小说， 一部部偷出来， 躲在远离正屋的谷仓后面去看。

　此处人迹罕到， 又有阳光又有风。

　天气冷了 ， 我发现厢房楼上走马廊的一角更隐蔽。

　阿荣伯为我用旧木板就墙角隔出一间小屋， 屋内一桌一椅。

　小屋三面木板， 一面临栏杆， 坐在里面， 可以放眼看蓝天白云， 绿野平畴。

　晚上点上菜油灯， 看《西游记》 入迷时忘了 睡觉。

　母亲怕我眼睛受损， 我说栏杆外碧绿稻田， 比坐在书房里面对墙壁熏炉烟好多了 。

　我没有变成四眼田鸡， 就幸得有此绿色调剂。

　小书房被父亲发现， 勒令阿荣伯拆除后， 我却发现一个更隐蔽安全处所。那是花厅背面廊下长年摆着的一顶轿子。

　三面是绿呢遮盖， 前面是可卷放的绿竹帘。

　我捧着书静静地坐在里面看， 绝不会有人发现。

　万一听到脚步声， 就把竹帘放下， 格外有一份与世隔绝的安全感。

　 我也常带左邻右舍的小游伴， 轮流地两三人挤在轿子里， 听我说书讲古。轿子原是父亲进城时坐的， 后来有了 小火轮， 轿子就没用了 ， 一直放在花厅走廊角落里， 成了 我们的世外桃源。

　游伴们想听我说大书， 只要说一声：

　“我们进城去。

　” 就是钻进轿子的暗号。

　在那顶轿子书房里， 我还真看了 不少小说呢。

　直到现在， 我对于自 己读书的地方， 并不要求如何宽敞讲究， 任是多么简陋狭窄的房子， 一卷在手， 我都能怡然自 得， 也许是童年时代的心理影响吧。

　进了 中学以后， 高中的国文老师王善业先生， 对我阅读的指导， 心智的发现至多。

　他知道我已经看了 好几遍《红楼梦》， 就教我读王国维①〔王国维（ 1877—1927）〕 浙江海宁人， 近代著名 学者。

　《红楼梦评论》。

　由小说探讨人生问题、心性问题。

　知道我在家曾读过《左传》《孟子》《史记》 等书， 就介绍我看朱自 清先生古书的精读与略读， 指导我如何吸取消化。

　那时中学生的课外书刊有限， 而汗牛充栋〔汗牛充栋〕 形容书籍极多。

　汗牛， 用牛运输， 牛累得出汗； 充栋， 堆满了 屋子。

　的旧文学书籍， 又不知如何取舍。

　他劝我读书不必贪多， 贪多嚼不烂，徒费光阴。

　读一本必要有一本的心得， 读书感想可写在纸上， 他都仔细批阅。

　他

　 说：

　“如是图书馆借来的书， 自 己喜爱的章句当抄录下来。

　如果是自 己的书， 尽管在书上加圈点批评。

　所以会读书的人， 不但人受书的益处， 书也受人的益处。这就叫 做‘我自 注书书注我’ 了 。

　” 他知道女生都爱背诗词， 他说诗词是文学的，哲学的， 也是艺术音乐的， 多读对人生当另 有体认。

　他看我们有时受哀伤的诗词感染， 弄得痴痴呆呆的， 就叫 我们放下书本， 带大家去湖滨散步， 在照眼的湖光山色中讲历史掌故、 名 人轶事， 笑语琅琅， 顿使人心胸开朗。

　他说读书与交友像游山玩水一般， 应该是最轻松愉快的。

　高中三年， 得王老师指导至多， 也培养起我阅读的兴趣， 与精读的习惯。

　后来抗战...

篇三：秋季远足感想

天要远足》教学设计 一、激趣导入，揭示课题

　 1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？

　 2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。

　 师板书课文题目，生齐读课文题目。

　① 学习“明”字：后鼻音，音节是 míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。或者结合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明天。

　②引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行)

　3．读了课文题目，你想知道什么？

　预设：生 1：小作者要去哪儿？

　 生 2：他去远方干什么？

　二、初读课文，整体感知

　 1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。

　 2．同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。

　 提出读文要求：

　(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

　(2)把这首儿歌读通顺。

　(3)用笔圈出本课需要认识的生字。

　 3．指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？

　 (教师引导学生明确这首儿歌有 3 个小节。主要内容是一个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。)

　 4．她都想到了什么？

　(完成活动设计卡，小组内交流。)

　 三、细读课文，随文识字

　 1．读文识字。

　(1)指名读第一小节。思考：远足的前一夜，小作者怎么了？(睡不着)

　 课件出示“睡”字，介绍目字旁。当“目”字放在字的左边时，就变成了目字旁。带目字旁的字，通常都和眼睛有关。因为睡觉的时候要闭上眼睛，“睡”和眼睛有关，所以是目字旁。

　(2)小作者睡不着觉，首先想到了什么？(大海)

　认读“海”字，引导学生运用字谜记字法识记：每天都有水。

　(3)小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？

　认读“那”字，组词：那里；“那”的反义词是“这”。

　(4)在小作者的心里，那地方的海怎么样？(颜色很多)

　你们想去看看大海吗？(课件出示大海的图片)

　 你们知道大海都有什么颜色吗？(蓝色、黑色、绿色)

　 教师边出示课件边解释大海颜色的变化。

　(5)小作者是听谁说的大海有很多种颜色？(老师)

　 识记“老”字。

　 你能用“老师”说一句话吗？

　(6)小作者对老师的话持什么态度？(怀疑、不相信……)你是从哪个词看出来的？

　预设：

　(生：真的)学习“真”字，强调里边有三横。

　 (生：从问句可以看出)学习“吗”字，它表示疑问。

　(7)指导朗读。

　“真的”读重音，句末语气上扬，要读出疑问的语气。学生练读。

　 2．巩固生字。

　(1)开火车读学过的生字：睡、海、那、老、师、真、吗。

　(2)说出下面的部首的名称，并说出带有下面部首的字。(课件出示)

　目——(

　)

　耂——(

　)

　 3．练习有感情地朗读这一小节。

　 同学们认识了这些字宝宝，现在我们把它们送回到第一小节，你们还认识吗？请大家试着有感情地读一读第一小节。

　四、课后小结，激发探究

　这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，知道了小作者要去远足，因兴奋，想到了大海而睡不着觉。小作者还想到了什么呢？下节课我们再来学习。

篇四：秋季远足感想

遠足

　二年甲班共作 我們一坐上車車子就在馬路上瘋狂奔馳也許太快了司機叔叔竟然走錯路了把我們載到新酒廠我和瑞宏在那裡的池塘餵魚玩得很開心。

　不久司機叔叔回來載大家去舊酒廠我們的車子在街上繞來繞去最後終於到舊酒廠。老師帶我們四處參觀看到有人在逢小魚、畫包包畫皮影戲偶我們也想畫老師說可以我們就坐下來畫時間到了我們才畫到一半主任要大家集合上車我們只好把他帶回學校再完成。

　接下來我們去文化局在那裡吃香噴噴得西點麵包。吃完了老師帶我們去跟石雕、美人魚、可愛的娃娃拍照拍完老師就帶我們去作輕土溫度計我做了一朵又一朵的小花做好了我們去磨柴魚磨完我們就走掉只有毓洳在那裡他轉三十圈後跑來叫我們去吃柴魚可是已經來不及了被別人搶先一步吃掉了。

　我們也沒辦法只好去別的地方參觀走道橋上看魚我忘了手上有東西放開手輕土溫度計就掉到水裡去了我撿起來看了很難過把它揉成一團竟然出現可怕的顏色。這不是老師說的混色嗎 我們玩累了大家上車回家今天的秋季遠足大家都有收穫我雖然兩手空空卻知道越多顏色混在一起顏色越濁。

　 盼望著盼望著秋季遠足終於到了。

　遠足遠足

　 中華民國九十六年十二月三十日

　第四版

篇五：秋季远足感想

心得体会 800 字 远足心得体会 800 字 1

　远足感受

　学校组织了一次大规模的户外活动，让我们吸收了新鲜的空气，磨练了意志力还有锻炼了耐力。这次户外活动就是“远足”，凭借自己的力量去走完 25 公里的路程。

　这次远足虽艰辛，但我们还是坚持下来了，这次虽说不上跋山涉水，但也是困难重重，虽经历了风雨。但我们也很快乐，也很开心，懂得了互相帮助，互相关心。

　四班很团结，就像口号里喊的一样“四班人心齐，别人不能敌。踏上远足路，披荆又斩棘。”这样的班很团结，不怕任何困难，因为没有什么困难可以挡住我们前进的脚步。

　既然选择了远方便只顾风雨兼程，路是自己选的，当我们踏上远足路的第一步时，就没有回过头，也没有放弃过，只想去挑战一下自己，只有把自己挑战成功了，以后什么困难也就不怕了。

　在这次远足中，我们是顶着太阳去的，顶着太阳回来的，路途中，有过大雨的洗礼，有过太阳的暴晒，到最后，我们还是顽强坚持了下来。坚持就是胜利，坚持就是成功。

　路上有说有笑，载歌载舞。我知道这次路程经过我家那条公路，我就和老师说：“到家了，可以回家吗?”老师说：”不可以，别人能走完的路你为什么不走呢!”对啊!既然别人能走完的路，能坚持到最后，为什么我就不能走完，就不能坚持下到最后呢!我也不比别人差，也不比别人缺胳膊少腿的，所以我坚持到最后，即使到最后脚上磨起泡，腿发软，我爬也要爬回去，冲过终点线，这样才可以证明自己，不是最差的，我也能做到。

　在这次远足中，最辛苦的人就是老师们，老师们在外道守护，保护着我们，让我们始终处于最安全的地带，他们和她们用自己伟岸的，瘦弱的身躯为我们筑起一条天然保护屏障。谁是最可爱的人，谁是最美丽的人，谁是最无私的人，让我们就是我们最最亲爱、敬爱的老

　师们。

　在这些老师里，我最佩服一个人，他已经五十八岁了还陪着我们去走，给我们照相留下珍贵的瞬间，一个已上了年纪的人都能做到，为什么我们就不能坚持，不能做到呢!到最后时，我们就问他：“;老师您累吗?”他笑了笑说：“不累。”听到这话，我很感动，他都说不累，我们还有什么理由说累啊!他就是我们的数学老师——崔老师。感谢您，感谢您们，十八岁的征程，有您们的陪伴，我们不再孤单，不再迷茫，更加坚强，更加自信!

　远足，让我们更加珍惜青春美好时光，努力拼搏!

　远足，让我们懂得人生不经历风雨，怎会见彩虹!

　远足，让我们明白世界的多姿多彩，为梦想执著前行，永不止步!远足心得体会 800字 2

　远足

　2015 年 5 月 29 日，我校举办了“青春路，梦想行”的远足活动，这次活动是我校历史上参加人数最多、徒步最远的一次户外活动。

　这次活动全程 19.6 千米，途中经过码头镇史庄村生态林，穿过京台高速桥洞，经过京台高速东安庄出口，途径安次区新兴产业示范区龙脊道与码杨线交口，到达新兴产业示范区委员会，最后顺着公路北行，回到了我们的学校。

　在这次活动中，初一、初二、高一、高二学生和老师多达两千余人，在整个过程中，所有学生们都表现出了良好的教育和行为习惯，锻炼了自我毅力，增强了同学们之间的相互协作，增进了同学与同学之间，同学于老师之间的感情，宣扬了绿色出行的理念。

　早上六点，我们准时在楼前集合站队吃饭，饭后到北校大操场上集合，听了曹校长的讲话之后，随着曹校长的一声枪响，远足的大队伍逐渐地出发，开始了我们伟大的远程。

　每个班都有自己班的风格，都有着属于自己班的一面旗帜，唱着自己的班歌一路欢声

　笑语。到了第一个休息地，同学们做下来休息片刻，又将启程，老师和同学们每个都毫不放弃努力前进着。

　天有不测风云，大约十点多，天空中下起了小雨，幸好早有准备，所有同学一齐在塑料布下等待，雨过天晴之后，大家一路向前，到达了我们的目的地，在这里所有同学都原地坐下吃着我们的午饭休息，过后，老师为我们举办了 14 岁青春仪式和 18 岁成人礼，最后我们都在条幅上写上了我们的名字。告别这里，我们踏上了这次远足的最后一段征程，虽然我们个个都很累，但没有人说出来，历时 5 个小时。我们终于回到了我们的校园。

　这次的远足活动，把我们每个人的潜能都挖掘了出来，也提高了我们的素质水平，回到学校那一刻，真的不敢相信，我们竟然走回来了，我们都被自己的坚持惊呆了，只想大喊一句：还有谁!远足心得体会 800 字 3

　我们在一起走过的青春

　幸亏有你，黑白的路途上才跳出了色彩的舞步;幸亏有你，寂静的夜空中才燃起噬火的美目;幸亏有你，如聚的峰峦间才奔腾咆哮的瀑布。一路上，因为有你们，在苦脸上也洋溢出幸福的微笑。

　我们怀着激动的心情迎接你的到来。为你做了充足的准备。一路上我们欢声笑语，迈着强有力的步伐，喊着响亮的口号，哼唱着青春的歌声。我们把汗水挥洒给了打底母亲，还有我们每一个人的足迹，并且接受了雨水的洗礼。不忘那句“前进的路上，幸福的青鸟在等着你。”我高歌猛进：昨天的我已不在，青春的我已醒来。

　彩色的青春，谢谢，谢谢你给了我一次磨练的机会。还好有你，远足的道路上给我血脉膨胀的激情，激励我奋进;还好有你，在漫天黄光绚烂的阳光下，在奋力一搏时，你告诉我：“人可以被毁灭，但不可以被打败!”

　人生路上谁主沉浮?你无为的告诉我：“相信自己，舍我其谁?”在生命的征途中如何问

　鼎?你响亮的告诉我：“坚持自己，胜者为王!”坚定自己的目标是抓住幸福的青鸟，我的追求是实现青春的梦想。

　青春不是红润的脸庞，而是积极的心态和进取的行动。我的青春，一路走来，幸亏有你。哪怕有一天我步已蹒跚，背已佝偻，我仍愿意化作唐时一株柳，长在你必经的港口;我希望化作一帘雨，亲吻你撑开的油纸伞。即使是下辈子，我们也要手牵手，不回头，做永远的好朋友。

　幸亏有你，我才昂扬这青春的头，才大踏步的走向成功，才肯守护一个缥缈的愿望，拼尽全力你，实现青春的梦。

　在青春的路上，我们充满朝气，毫无畏惧的迎接一个个挑战。跌倒了，爬起来，继续向前走，这就是我们的青春。

　十八而志，青春万岁。

　 参考文献：

　 1． East Asia Economic Semi-Annual Report，World Bank，2007．

　 2． Intermit Gill and Homi Kharas，An East Asian Renaissance：

　Ideas for Economic Growth， The World Bank，2007．

　 3． The World Bank， Robust Recovery， Rising Risks， World Bank East Asia and Pacific Economic Update 2010，Vol． 2，2010．

　 4． Kenichi Ohno， Avoiding the Middle-IncomeT rap：

　Renovating Industrial Policy Formulationin Vietnam，ASEAN Economic Bulletin，Vol． 26，No． 1，2009．

　 5． Wing Thye Woo，Getting Malaysia Out of theM iddle-Income Trap， Social Science ResearchNetwork，2010．

　6． 郑秉文：《“中等收入陷阱”与中国发展道路———基于国际经验教训的视角》，《中国人口科学》2011 年第 1 期。

篇六：秋季远足感想

着 他 们 那 幸 福 的 样 子 ， 你 一 定 想 为 他 们 锦 上 添 花 吧 看 着 他 们 那 幸 福 的 样 子 ， 你 一 定 想 为 他 们 锦 上 添 花 吧 ? 一 定 想 给 他 们 与 众 不 同 的 祝 福 吧 ～ 温 暖 朋 友 的 心 灵 作 者 举 了 三 个 一 定 想 给 他 们 与 众 不 同 的 祝 福 吧 ～ 温 暖 朋 友 的 心 灵 作 者 举 了 三 个 “ 送 送 ” 的 事 例 ：

　的 事 例 ：

　“ 先 送 先 送 ” 一 批 古 董 到 巴 黎 去 展 览 ， 一 批 古 董 到 巴 黎 去 展 览 ， “ 不 知 后 事 如 何 不 知 后 事 如 何 ” ， 即 有 去 无 回 ， 这 是 媚 外 的 可 耻 行 径 ； 还 有 几 位 ， 即 有 去 无 回 ， 这 是 媚 外 的 可 耻 行 径 ； 还 有 几 位 “ 大 师 大 师 ” 们 捧 几 张 古 画 和 新 画 们 捧 几 张 古 画 和 新 画

　拓展训练感想感悟 0 800 字

　与上一次之前公司组织同类拓展训练，这次显得别有一番感受，在烈日中体验着挑战，并吸取着来自体验感悟中的启迪。我感悟着拓展训练给我带来的角色感悟。以下是 **带来的相关内容，希望对你有帮助。

　篇 1

　这次户外拓展训练，给我感触颇深，使我受益非浅。虽然仅仅只有短短的两天，使我懂得了团队的真正含义，懂得了什么是团队，什么是沟通，什么是协作，懂得了怎样团结协作、互相激励。

　 这是一段震憾心灵的历程，是对大家心灵的磨练，使我们的心灵得到了升华。它使我们重新认识和体验了团队精神的力量，也激发了我们个人的潜能，使它得到了充分的释放，增强了挑战自我的勇气和信心。

　 它告诉我们要打破传统的思维定式，开拓思路，在工作中总结失败的教训及成功的经验，建立一种新的工作模式。同时让我们学会了相互沟通，学会了换位思考。

　 使大家尝试一种全新的生活，同时教导我们每个人要学会感激，学会宽容，学会回报，整个团队才会是最团结奋进的、最优秀的团队。

　 4 月 20、21 日我们进行了一次野外拓展，这次拓展让我们很期盼，也很兴奋，因为它是在野外进行的，而且还在山清水秀的营地过夜，不仅仅品尝了美味的野炊，也感受了野

　看 着 他 们 那 幸 福 的 样 子 ， 你 一 定 想 为 他 们 锦 上 添 花 吧 看 着 他 们 那 幸 福 的 样 子 ， 你 一 定 想 为 他 们 锦 上 添 花 吧 ? 一 定 想 给 他 们 与 众 不 同 的 祝 福 吧 ～ 温 暖 朋 友 的 心 灵 作 者 举 了 三 个 一 定 想 给 他 们 与 众 不 同 的 祝 福 吧 ～ 温 暖 朋 友 的 心 灵 作 者 举 了 三 个 “ 送 送 ” 的 事 例 ：

　的 事 例 ：

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　外的生活。

　 这次拓展当中，让我印象深刻的就是“急速 60 秒”这个游戏。游戏分为两个小组进行，我们两个小组都各自为了自己小组的成绩而努力着，却没有想过我们两组其实能够信息共享、互相合作这个原理。其实在工作当中，我们也常常这样，没有双赢思维，只想住自己团队的获胜，而往往却没有哪个团队取得好成绩，如果我们能够多一些合作，那我们的成绩不是更上一层楼了吗？

　 第二天的拓展项目相比较较丰富，拼图积分的游戏让我感悟很多。作为队长，首先就被思维给困住了，平常的“我以为”太多了，往往思维就被限定了，两个队长都以为项目书不给读，结果整个团队连目标都不明白。队长也没有很好的起到领导的作用，当已经发现资源共享的时候，没有领导团队用这个方式朝目标去努力，使得各个小组都是各顾各的在拼图。这个游戏让我感悟到领导力的重要性，作为管理组，在工作当中我们是否也就应协调好冲突，带领整个团队朝我们的目标去发展呢？

　 这次拓展，每一个项目都让我们受益匪浅，更多的是透过这次拓展，让我们体验了在平常工作当中的这些道理，比如说团队合作、双赢思维、信任共进等，对我们的工作和生活都有莫大的启示。

　 4 月 18 日是新休验的一次，这次是到野外去露营拓展，

　怀着担心、期盼的情绪我们到了目的地，也开始了我们两天一夜的野外拓展活动。

　 在教练的策划带领下，我们参与体验了许多的活动，也收获良多。其中感触最深的游戏是拼图活动，活动结束时教练说：“这个活动我们团队的失落感很大”，确实是因为游戏的失败让我们大伙都有些失落，但是同时也反应出我们都是很有团队荣誉感的人，所以造就了我们的失落感。

　 在这活动中让自己清楚的了解到，在一个团队里要去完成一个目标没有领头羊，就算里面的人有精英、有天才，也会是人多力量不大，就成了我们的一句方圆：“人多屁股乱”，所以在一个团队里领导的主角是不可缺少的。那如何去做一位优秀的领头羊呢！相信这会是我要一向努力学习改善的方向。

　篇 2

　拓展训练，我们玩得可不少呢，像走木桩、爬网等，我们都能轻松搞定。但是这一次我们要玩的可是加大了难度的，要去爬一次空中吊桶。这个吊桶悬挂在高高的空中，离地有 7、8 米高的距离，共有十二个桶组成，每个桶之间都有小半个人的距离，像一个不封闭的小遂道。人必须在桶里面匍匐前进，桶之间的距离有点吓人，要小心翼翼却又使劲才能一下子跨过去。

　 这一次去的是我们兄弟姐妹四人，戴上头盔，系上安全

　看 着 他 们 那 幸 福 的 样 子 ， 你 一 定 想 为 他 们 锦 上 添 花 吧 看 着 他 们 那 幸 福 的 样 子 ， 你 一 定 想 为 他 们 锦 上 添 花 吧 ? 一 定 想 给 他 们 与 众 不 同 的 祝 福 吧 ～ 温 暖 朋 友 的 心 灵 作 者 举 了 三 个 一 定 想 给 他 们 与 众 不 同 的 祝 福 吧 ～ 温 暖 朋 友 的 心 灵 作 者 举 了 三 个 “ 送 送 ” 的 事 例 ：

　的 事 例 ：

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　带，我们全副武装。一个个雄纠纠、气昂昂，看上去十分精神帅气。但说真话，心里却有些上下打鼓，不知能不能成功。

　 第一个出发的是哥哥，他是个体育健将，身手很敏捷，而且长得很高，相对桶与桶之间的距离来说有绝对的优势。我猜他一定能迅速通过的。但是哥哥钻进桶里后却意想不到的卡住了，他魁梧的身材在狭小的桶里却行动不便了，但是他却没有放弃，艰难地挪动，折腾着通过了一个个桶。他成功了。第二个是姐姐，姐姐钻进桶里后，却不敢爬到第二个桶里，只是反反复复地说：“我怕，我怕……”她慢慢地向前挪一步，又往后退一点，就是不敢从第一个桶爬到第二个桶。过了好久，在地面上大人地鼓励下，姐姐终于钻到了第二个桶，之后，她的胆子好像变大了，也一个个顺利地通过了。只剩下我和徐憧了，徐憧先来，他跟姐姐差不多，好不容易钻过了一个桶，但第二个桶他无论怎么也不敢钻了，身子向前挪一步又向后退一步，不段用颤抖的声音说着：“怎么办，我过不去，我害怕……”过了一会儿，他还是过不到第二个桶，忍不住啜泣起来了，见没人理他，他终于放声大哭。旁边负责的叔叔只好把徐憧拉了回来。唉，这个坐弯月飞车天不怕地不怕的家伙，一来真的就不行了。

　 轮到我了，我暗暗告诉自己要胆大心细，在深深吸了口气后，我先把两只手搭在前面的桶上，把身体移到了桶的最边缘，然后一用力往前移，哈，我过去了。我心里暗暗得意，

　继续在桶里匍匐前行，可是爬了几个桶后，膝盖却越来越痛，越来越痛。心里有一个声音，真想往回走，可是另一个声音却告诉我说：坚持一下，马上就到了。咬咬牙，我继续往前爬，还有四个桶，已经胜券在握了。好，到了，我深深吁了口气，骄傲地挺挺胸膛，摆了个胜利的姿势。

　篇 3

　有幸成为公司组织的第一批参加团队拓展训练人员之一，经过两天一夜的训练，除了身体上的疲惫外，在精神上也颇有收获，但更重要的是对自己、对团队有了一个全新的认识，那就是一个人要发展，自信心是必不可少的，而一个公司要发展，一支富有激情的团队也是必不可少的。有感一：团队建设所谓团队，就是由某些人为了达到一定的目标而组成的一个队伍，团队中的人可以是固定的，也可以是临时的，可能是认识的，也可能是不认识的，他们来自四面八方，男女老少，而我们就是这样的团队，大家来自不同的所、队，差不多每个岗位都有，各方面的能力也参差不齐。

　 很快在教官的指引下，我们推选了队长，挑选了队名，唱出了我们的队歌，一个团队建设由此开始，歌还是一样的歌，而歌声从到开始之初到后来的豪情满怀，是不是标志着我们的团队拓展已经迈出了小小的一步。有感二：凝聚力没有人知道接下来会发生什么，直至教官宣布下一个任务，下达的任务往往带有规则，为的是在条件限制下如何让我们完

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　的 事 例 ：

　“ 先 送 先 送 ” 一 批 古 董 到 巴 黎 去 展 览 ， 一 批 古 董 到 巴 黎 去 展 览 ， “ 不 知 后 事 如 何 不 知 后 事 如 何 ” ， 即 有 去 无 回 ， 这 是 媚 外 的 可 耻 行 径 ； 还 有 几 位 ， 即 有 去 无 回 ， 这 是 媚 外 的 可 耻 行 径 ； 还 有 几 位 “ 大 师 大 师 ” 们 捧 们 捧 几 张 古 画 和 新 画 几 张 古 画 和 新 画

　成任务，规则有好几个，由易到难，也代表着多变的环境。每次任务开始之前，教官总会三番五次地让我们确定完成任务的时间或是完成任务的方式方法，此时就需要很好的凝聚力，能够把大多数人的各方面的特性凝聚起来，而我们也真正做到了，我看到的是我们在积极讨论，献计献策，尽管也有争论，有分歧，但我们的目标只有一个，那就是百折不挠的完成任务，我们做到了，我们都高举双手，发出胜利的喝彩。有感三：尝试与执行力 “摸着石头过河”是一种尝试，这一尝试带给了我们改革开放三十年来翻天覆地的变化，而踩着梅花桩过河也是一种尝试，这一尝试让我们每个人都体会到了团队的力量，集体的力量，当一个办法不行时，马上有另一个办法付诸行动，当所有的办法都用了以后，我们找到了一个最可行的办法，这是尝试与执行力最佳结合的最好体现，我们看到的是每一个人都按照既定的方案不折不扣的执行，在执行的同时，每一个行之有效的方法，每一个善意的提醒都被及时的传达下去，直到任务的完成，大家都为了一个共同的目标在努力着，努力着…… 有感四：

　 总结参加完这次拓展，可能每个人听得最多的是总结，说得最多的也是总结，因为每完成一个任务时，教官会不厌其烦地让我们作一个小小的总结，有些人说没什么意思，不适合已工作多年的我们，但更多的人是意犹未尽，期待着有更多更难的任务在等待着我们，其实，细想下来，总结未尝

　不可，由小见大，由微见著，我们扪心自问一下，你是否对你走过的人生作过一次小小的总结，在我们的工作中，生活中需要总结的地方太多了，有总结才有提高，有提高才会进步。总结可以让你点评过去，正视现在，看清未来，也只有这样，你的人生才会沿着你既定的目标，稳妥的前行。

篇七：秋季远足感想

举办校第 二 届师生户外 远足活动 的通知

　各处室、教研组、班级：

　为历练广大师生的意志品质，增强体质，培养克坚攻难的毅力和吃苦耐劳的精神，强化学生组织纪律观念和团队协作意识，同时开展生态文明教育，经学校研究决定，举办第二届师生户外远足活动，现将有关事项通知如下：

　一 、活动主题 团队协作，挑战自我。

　二、参加对象 全体师生。

　三 、 活动时间 2015 年 11 月 8 日，上午 7 点 30 分集中学校出发，预计用时 8 小时，下午 15 点 30分到校。

　四 、路线安排（全程约 20 公里）

　1．上午 7 点 30 分在学校操场举行远足启动仪式。

　2．路线：马站——蒲城——合掌岩——岱岭——马站。

　3．学生自带中餐，中午在合掌岩部队营地用餐。

　4．中午用餐后举行趣味活动。

　五 、活动要求 1．队伍以班级为单位集体行进，严禁插队、超队、掉队，各班级要根据学生的体质情况进行强弱搭配分组，确保不让任何一个学生掉队，一般 5~6 名学生为一个小组，设小组长和副组长各一名， 要确保．．．全班同学．．．．同时到达终点．．．．．．。

　2．学校组织教师、学生志愿者在沿途设点，对班级进行考核，从学生组织、行走纪律、环境保护等方面对班级进行综合评分。

　3．学生沿途对生态环境进行考察，以小组为单位撰写考察报告或叙事文章（体裁不限），学校将举办考察报告、征文和摄影作品评比。

　4．师生自带饮用水和食品，所有垃圾自行带回，严禁乱扔垃圾。

　5．班主任必须全程参与活动，并认真做好组织和安全教育工作，其它教职工自愿报名参加，教师须服从安排协助做好学生安全保卫工作。

　6．所有参与者必须服从指挥，全班统一行动，严禁搞个人英雄主义，严禁擅自更

　换路线，严禁骑车、乘车。

　7．各班级需在 2015 年 11 月 1 日前做好学生的动员与报名工作。

　六 、活动奖励 1．优秀组织奖。对班级学生参与率高、团队组织好、无受伤且能做到文明环保出行的班级进行奖励。

　2．趣味活动奖励。班级选派学生参加趣味活动，优胜者予以奖励。

　3．学校专门举行以“生态文明”为主题的考察报告、征文和摄影作品比赛，对优秀作品予以奖励。

　七 、领导小组 本次活动由校长室牵头，政教处、团委具体组织实施，为切实做好本次活动，特成立领导小组，具体负责活动的组织开展。名单如下：

　组长：潘友军 副组长：张振达 成员：郑瑞伦、谢丙荣、凌爱民、各班主任

　马站高级中学 2015 年 年 10 月 月 25 日

　第 二 届师生户外 远足活动 安全预案 为认真做好本次活动，确保参与活动的全体师生的安全，特制定本预案。

　一 、 成立领导小组 成立安全领导小组，具体负责活动的安全保卫工作，具体名单如下：

　组长：潘友军

　 副组长：张振达 成员：郑瑞伦、谢丙荣、凌爱民、林天明、林观意、洪永健、全体班主任 主要职责：

　1．提前勘察路线与地形，标识危险路段，设置提示牌； 2．在沿途险要地段安排教职工（须 30 人）进行现场保卫并提供必要帮助； 3．沿途进行纪律检查，对违反活动纪律的同学及时进行批评纠正。

　二、 做好 学生 组织 工作 1．班主任须对本班学生身体状况进行全面排查，凡因病或其它身体原因不适合参加户外活动的学生，一律不得参加本次活动。活动前两天，政教处须将活动安排以短信形式告知全体学生家长，明确告知以下学生不得参加本次活动。

　（1）哮喘、心脏病、高血压等疾病患者或有过相关病史者； （2）平时心电图异常、心肌缺血、胸闷早搏、心律失常等； （3）腿脚受伤未痊愈者； （4）严重肥胖症患者； （5）体质极弱的同学。

　2．班级学生按体质情况进行强弱搭配分组，每组 5~6 人，组长一名、副组长（兼安全员）一名，同组同学须互相帮助，结伴共同完成全部行程。行进中，组长走在队伍最前面，副组长走在最后面，副组长要密切关注组员身体状况，若组员出现身体不适等形象要及时向班主任汇报。

　3．校团委要切实做好学生志愿者的选拔，要选拔身体素质和思想素质都过硬的学生担任志愿者，并做好志愿者的安全保卫措施。

　三、 强化安全措施 1．每个班级配备 2 名教师（1 名班主任），班主任在前，科任教师在后，负责行进间秩序维护和纪律管理。

　2．学生一律穿校服（可穿运动裤），穿运动鞋、登山鞋，出汗后尽量不要脱衣服，以免感冒。在行进中要注意保持行走节奏，不搞攀比，行进速度要量力而行。行走中要经常性地适当饮水，以补充水分。

　3．经过危险路段不要紧张，要服从老师指挥，速度要缓慢，脚步要稳重，当出现胸闷、胸痛等心脏不适的征兆要特别引起警觉，及时向同学或老师报告，切不可一时大意，否则就有运动猝死的危险。

　4．同学间要发扬团结友爱的精神，要相互帮助，相互照应，运动能力强的同学要

　主动关心和帮助体弱的同学，若发现同学有身体不适等异常情况要及时向老师报告。

　5．队伍经过公路时，要靠右行走，经过十字路口时，班主任和科任老师要在现场指挥，维持秩序，全体师生须按照次序服从指挥快速地通过。

　6．八大“禁令”：

　（1）严禁偏离指定路线或脱离小组单独行动； （2）严禁在行进间跑步前行； （3）严禁在在险要地段超越他人； （4）严禁乱扔垃圾，所有垃圾需自行带回； （5）严禁在行进中推挤拉扯、争先恐后； （6）严禁师生在山上抽烟、点火或携带打火机； （7）严禁在行进中大声喧哗或发声恐吓他人； （8）严禁破坏任何植被和村庄公物。

　四、 强化 后勤保障 1．凡本学年度没有参加学生平安保险的学生一律不予参加本活动。学校统一为本次活动投保。

　2．学校联系部队，在合掌岩部队营区为同学准备开水等物资。

　3．确保医生一名随行，并携带急救包、跌伤药以及硝酸甘油、复方丹参等急救药物，以备急用。

　4．各班级须自带常用药品。

　五、 意外事故 处置 办法 1．学生小组长应随带手机，班主任应掌握各小组长的手机号码，并上报政教处备案，以便于应急联系。

　2．当学生出现受伤或其它意外事故时，小组长立即向班主任报告，班主任立即向谢丙荣老师（651161）报告，并采取应急处置，重大事故须立即向校长报告。

　3．沿途考核负责人：张振达、郑文雅、郑瑞伦、谢丙荣、凌爱民。

　4．意外事故现场指挥：张振达、谢丙荣（兼安全信息员）

　5．随行医生联系电话：阮允耿（18958880703）

　2015 年 年 11 月 月 25 日

篇八：秋季远足感想

感想 7 篇

　(陈冰慧)

　 不知不觉间，在初二已经过了一个月了，国庆节也快到了，学校的远足活动也随之到来了。老实说，远足是件很累人的事，但对我们来说，却非常有好处。

　 这次远足的目的地是瑶溪，路程很遥远。在前进的过程中，大家虽然都很辛苦，但是大家都咬牙坚持了下来;虽然每个人都叫苦不迭，但是没有一个人落单``````在远足中，大家累了痛了，都会互帮互助，即使自己再怎么累，也会毫不犹豫地去帮他(她)。在远足中，大 铸 家不再像平时那样分散 栋 ，在那艰难的前进中， 泳 我们的心是连在一起的 筷 ，要苦一起苦，要甜大 魄 家一起甜`````` 妖

　在这次的远足中， 吝 我们还进行了几场比赛 娄 ，各个年纪段的比赛各 粥 不一样，初二的比赛是 殉 抱球跑。抱球跑是需要 躇各个队友间互相配合的 边 ，也需要大家的团结。

　创 在这次活动中，无一不 咳 是在考验我们的团结， 记 可见团结是多么重要` 砚`````

　 远足让 珍 我们这些被家长被视为 倦 掌上明珠的孩子得到了 稀一次锻炼，这次锻炼让 幕 我们懂得珍惜平时那平 琉 淡的幸福，不要在失去 旗 的时候才懂得珍惜，到 叉 了那时早已经知道的太 弦迟了!

　下午，二至 闭 五年级四百多学生在老 全 师的带领下到仙河植物 蹭 园远足。我们从学校出 欺 发，途经振兴小区、滨 剧 海医院，到达仙河植物 浆 园。然后从建设小区返 友 回。全程大概 3 公里。

　盏

　秋季的植物园草木 撑 已经稀疏，只有零星的 摘 花朵还能依稀见到往日 隶 的峥嵘。游人很少，几 灸 百个红白相间服装在植 常物园的出现无疑给这里 伦 增加了一副绚丽的风景 娜 。一路旅途风景优美、 契 心态轻松，老师们放下 轮 了工作的压力，孩子们 丁暂时远离了学习的重任 狸 ，看上去都比较开心。

　爹 唯一遗憾的是孩子们在 顿 植物园里没有固定的活 苫 动，只能到处乱跑，赏 姨赏花、捡捡落叶，然后 距 就是追逐打闹，知识的 肠 收获是很小的。

　 有 憋 的老师跟我抱怨，“一 鞭 年到头两次远足，每次 嗽 都来这个老地方，风景 辙 都看够了，玩的活动也 只 都没了新意，就不能换 兴 个地方吗?”我看看玩 酪 耍的孩子们，他们的要 疡 求很低，才不管什么老 灶 地方、新地方，也不管 哉 收获有多少，只要不在 板 教室里上课，能够到外 椅 面玩一玩，这就够了。

　怕

　由此，我就在想， 嫁 这样的远足意义何在呢 尺 ?我想，学校的出发点 翁 无非是让每天沉浸在学 猿 习和电视电脑中的孩子 椽 多一些锻炼身体的机会 弊 ，让他们在一步一步地 码 走路中感受到前进的力 凿 量，磨炼坚强的意志和 咽 成功的信心。实际上， 彦 对于锻炼身体的作用这 典 当然是显而易见的，从 袱 教室出来，走

　进大自然 田 ，对身心都大有好处。

　肖

　但是，从另一个角 愧 度来说，远足的教育意 级 义却越来越小。一开始 寅 ，孩子们很感兴趣，采 诧 摘些树叶回去进行认知 盐 ，拍些照片回去增长见 豺 识，在树林中唱唱歌、 凰 表演表演节目陶冶情操 政 ，全班进行合影留下一 骋 生的纪念。可现在，这 粥 些大家都厌倦了，采摘 毙 树叶成了破坏树木，拍 竟 照片成了拍同学搞怪， 弹 唱歌和表演节目成了鬼 哀 哭狼嚎、追逐打闹。一 拳 路走过，剩下了一地碎 恩 花瓣和折断的枝叶，这 蛔 样的教育意义有何用呢 照 ?

　 远足是好事，但 炎 一定要会变通。因循守 攻 旧、墨守成规不是我们 溃 该做的，如何在已经打 歧 好基础的传统远足活动 芬 中寻找新的意义和创新 循 ，是我们当务之急该解 谩 决的事情。

　 远足虽 育 然已经结束，但回想起 甫 来，我仍按捺不住远足 挠时激动的心情。

　 远 沤 足给我的第一体验，就 帜 是一个字——累。而且 窖 自己穿错了鞋，鞋底很 贼 薄，路上的石子相当多 泞 ，踩在上面钻心的疼， 诗 而且走的时间特长，远 尤 足下来，我的脚和腿又 掏 麻又酸。

　 路再长， 镣 阻止不了我们前进的步 这 伐，凭借着自己的坚持 叶 以及团队的协作，我征 幢 服了自己。我们从学校 刮 出发，踏上了漫漫远足 郧 路途。队伍浩浩荡荡， 煎 好不威风。一路上，同 罗 学们说说笑笑，互相帮 谣 助，少不了关切的问候 笔 和友好的

　眼神，身体的 澎 劳累早已置之度外。当 下 同学给我水喝时，当同 量 学的手抓住的我的手时 轧 ，当同学为我递上一块 戏 毛巾时，我感受了 30 炭 1 班这个集体的温暖， 异 于是我告诉自己：为了 旗自己，为了 301 班， 蒋 不能掉队!

　 这次远 汛 足让我充分融入了 30 期 1 班，增进了我与同学 荧 的友谊。曾经，我以为 播 301 班是十分堕落的 祈 ，而且我在这个班找不 表 到快乐，我在这个班永 峦 远是寂寞孤独的。但经 矫 过这次远足，彻底改变 洗 了我的看法，打破了我 蝴 封闭的心理。在301 摇 班，我找到了我的存在 磷 ，我是 301 班这片大 腹 海中的一滴水，我是 3 满 01 班重要的一员。也 赋 许，301 班没有我会 钟 照样发展下去，但我不 叫 能没有 301 班!

　 莆 同时，远足也磨练了我 瑰 的意志。从小就娇生惯 鱼 养的我从未吃过苦，这 蛰 次远足是我人生第一次 钓 长途跋涉。但是我相信 珊 自己不是懦夫，区区 6 柱 0 里根本不算什么，这 孽 与红军二万五千里长征 较 相比简直是小巫见大巫 荷 ，远足又奈我何?通过 辗这次远足，我的毅力加 胆 强了，对以后的学习也 俄 是一种大有裨益的事。

　惋

　最终远足圆满结束 扩 了，路已被我征服。远 时 足也给我留下深刻的人 祈 生启示：藐视一切困难 赔 ，坚持到底，成功就在 痒彼岸。

　 星期五的早 妨 上阳光明媚，空气晴好 印 。天那么蓝，连一丝浮 榔 絮也没有，像被过滤了 嗅 一切杂色，瑰丽地熠熠 衍 发光。

　我们一大早 己 来到玉渊潭公园远足。

　村 我们班在最后，因为校 贫 长最相信我们班不会落 串 队。就这样我们走了一 疫 会儿，我就远远地望见 轧 了玉渊潭公园这几个大 贷 字，心里特别激动，觉 峙 得很简单。

　 一进公 拾 园，我便被那路边的迎 哄 春花吸引住了，它那弯 永弯的枝条上爆发出星星 侥 点点的嫩芽。一开始我 隘 们走到很轻松，大家个 萤 个精神饱满，兴高采烈 务 ，大家都觉得很轻松。

　搽走了大概半个小时，我 绿 又渴又累又枯燥，好像 斩 “丢兵卸甲”，我们刚 诣 走了一会，就想休息， 掖 就想知难而退。此时仿 祷 佛有一个声音对我说：

　浴 “坚持就是胜利!”

　支

　又走了许久，我们终 沼 于可以休息，我们调整 强 了一会儿又出发。这次 钧 我们班排到了最前面， 臭 带队的老师好像知道了 扬 我们的心情，就给我们 首 放歌曲边走边听，接着 胀 我们沿着河边走，在不 毒 远处看见了一些小鸭子 锌 ，它们互相嬉戏，互相 耸 玩耍，使我不禁吟道宋 逊 代大诗人苏轼写的“春 镁 江水暖鸭先知”使我难 苏 受的双脚顿时好了起来 兴 。我们一步一步地走， 颖 走了好久，回学校的路 搽 上，注视到了玉渊潭公 新 园这几个大字，和一进 蛊 公园时的那激动简直就 荧 无法比较，腰酸背痛。

　誊 好不容易才熬到了校门 递 口。虽然身体疲惫，但 利 是心里却无比的自豪， 亩 因为我是一步一步地走 赞 来的，是用汗水和坚持 销 凝结的，是用艰辛换来 瘦 的。即使路再长，也阻 泻 挡不了我前进的脚步! 翼

　乍一听这消息—— 粳 远足。那可叫一个高兴 逮 啊!全班同学都高兴得 榷 手舞足蹈。早就议论起 滁 来了……

　 不知道为 芒 什么，期待的日子总是 泛 过得特别慢。好不容易 衔 到了星期一，我们排好 腋 队准备出发了。听老师 茅 说，我们一共有好几千 禹 米的路程。虽然对我们 咽 现在的小孩子来说，算 惫 是艰苦的。但是，我们 恼 依然还是开开心心的。

　妻 因为，这次远足是我和 那 同学们的一次集体活动 僧 。我也深知，在这一次 辊 的活动中，我能收获不 付 少的知识。

　 空中有 英 凉爽的秋风陪伴我们。

　肄 一路上欢歌笑语，一会 占儿我们就到了植物园。

　握 走在石子铺成的小路上 嫉 ，我感受到了秋天的气 成 息。在两旁的小树上和 颈 花上，总有一些蜜蜂在 藤舞蹈。可是，过了一会 牙 儿，两旁的事物已不再 诌 新鲜。注意力就转移到 鸡 了我的腿上。两条腿像 道 绑了千斤重的东西与身 口体分离了。虽然腿很疼 结 ，但是和同学在一起是 虚 快乐的。也更能让我我 皑 体会到艰辛。我觉得有 占 一句话非常符合我的心 西情——“痛并快乐着” 闪 。

　 看到目的地时， 帅 我就像一个饥饿的人见 锗 到面包一样，疯狂地跑 讼 向目的地。我们先照了 恩 一个集体照，又照了一 渺 些大丽菊、铁线莲、太 茵 阳花、矮牵牛、金盏菊 辆 等花。接着，刘老师又 彝 教我们玩了一个叫《快 殷 乐向前冲》这个游戏。

　艾 这个游戏的规则是：先 赠 从土坡上往下冲，再冲 乍 上来，不许摔倒。我只 屑 冲了一次，其余时间全 旷 在照相、录像。后来， 阎 老

　师又改了规则：从土 偏 坡上跳下去再冲上来。

　赵 结果，就一个没摔倒的 眩 ，其余人全摔倒了。最 獭 后刘老师亲自上阵，俗 融 话说的好：老将出马一 砚 个顶俩。刘老师果然比 脊 谁跑的都好。

　 最后 贺 ，我们又步行回到了学 藩 校。这次的远足让我获 瑚 益良多，我一定会好好 坞 珍惜。

　 上上一星期 跃 我们全班都去了连马校 构 长都去远足啦!今天是 毯 星期六，我们就在前天 雄 我们看了一下午电影， 题 还在学校多住了一夜一 手 睡就是就是 9 小时。

　海

　第二天，也就是远足 磨 啦!不过我们走下全程 架 靠的就是体力啦!所以 硝 我们就去吃饭啦，不一 宙 会就吃完了接下来就要 唤 去升国旗了，我们的王 取 老师说让我们上厕所所 虹 以我就去啦，不一会就 嘿 开始升国旗了有一位记 掠 者在给我们拍照片呢? 贸 升完旗远足正式开始， 魂 因为侯思涵的爸爸妈妈 冯 有事，所以就晚几分钟 挨 才回来，妈妈就让侯思 蔗 涵一起走刚走到西花园 腕 侯思涵的爸爸妈妈就来 舵 了，所以侯思涵就回到 虏 了他爸爸妈妈身边就这 蔡 样我们就穿过层层马路 夷 走到了宏力饲养园就在 盟 那里提供我们上厕所。

　殉

　就在这次远足中我 直 体验到了穷人的艰苦了 稻 ，在这次远足中我做了 噬 3 次车。不过我懂了先 抽 苦后甜的道理了。

　 运 远足，听起来好象是去 儿 玩嘛，不过，事实并不 效 是这样。我在 jfs 里 五 进行的远足，那才叫真 妖 正的远足。

　 3 月 2 才 8 早晨，我们依旧是按 邻 原来的作息时间起床的 蔗 ，

　但起床后寝室的气氛 祸 更热烈(因为要去远足 掖 了)。由于要远足了， 可 大家都异常兴奋，毕竟 枕 到 jfs 这么多个月了 彭 ，这可是难得的一次走 苫 出校门的机会啊。我们 坦 那天的一切作息时间都 婆 要提早些，除了起床， 驶 因为远足的距离比较远 誉 ，我们必须要睡好觉才 湍 能更有精神得走完全程 绎 。

　 7：00 教室集 售 中，7：02 整队吃饭 杉 ，7：20 操场集合， 痒 ……一切都是那么紧张 冶 。在我们的年级组长陈 癌 老师从校长手里接过校 髓 旗后，我们就出发了。

　糟

　一路上，我们遵守 圣 纪律，决不说话，这样 娟 就能体现出我们学校的 炙 风采，我们二十一世纪 蜒 人的风采。刚开始，我 詹们雄赳赳气昂昂，大步 满 向前迈着。可后来，越 懂 来越累，步伐放慢了， 懈 队伍有点不齐了。老师 童 却给我们打气“加油， 铺加油!”。我们又有了 件 信心，坚持了下来。

　… 葵 ………

　 在回来的路 为 上，我们依旧靠老师的 获 鼓励，当然，还有自己 孵 的坚强，安全回到学校 罐 ，虽然很累，但还是很 废 高兴。

　 我们是山鹰 佩 ，我们翱翔，我们坚强 普 ，我们勇敢，我们勇往 羚 直前。

篇九：秋季远足感想

学习强国平台感想 7 篇

　学习强国平台感想一

　 当下，每天的闲暇时间，打开学习强国 APP，了解国内外大事，关注时事动态，不断学习成长，已经日渐成为很多人的习惯。

　 随着学习强国APP的使用的深入，越来越多的人能够零距离聆听党的声音，了解祖国日新月异的变化，接受与时俱进的思想，提升自己的综合素养。个人觉得，这真的是一个非常好的学习软件。这款 APP 有着异常丰富的内容，包含了从时事政治、国际动态、民生经济、科技文化、自然文化等等多方面的内容。

　 我们都是幸运儿，生活在一个和平和谐的时代，我们的伟大祖国日益繁荣昌盛。尤其是通过这些日子以来的学习，我了解到了很多以前所不知道的国家在科技、文化等诸多领域取得的突出成就，我为祖国的强大感到自豪和骄傲。

　 建设“学习强国”学**台，是贯彻落实******关于加强学习，建设学习大国重要指示精神，推动全党大学习的有力抓手，是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索，是推动***新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入的重要举措。随着学习强国 APP 的使用越来越广泛越来越深入，我们发现这不仅是一款为学习者提供学习素材的 APP，更是集实用，辅助性和服务型为一体的综合软件。“学习强国”内置的通讯功能和答题板块，查漏补缺，巩固学习效果，而学习积分制，在职工中形成一种“你追我赶”的学习风气，激励职工的学习积极性。

　 作为一名收费站基层工作人员，我一定会立足于自己的本职岗位，珍惜来之不易的生活和工作。作为一名共产党员，我深知落后就要挨打，强国之路一直在继续，而学习能够武装我们头脑，能够帮助我们实现中华民族复兴的伟大梦想。在今后的工作和生活中，我一定坚持学习各种知识，发扬艰苦奋斗精神，遇到困

　难勇往直前，遇到机会迎头抓住，做一个全面发展的好职工，为**高速又好又快发展做出自己的贡献。

　 学习强国平台感想二

　 近期，“学习强国”平台成为大家日常学习的一大乐趣。以中宣部打造的最具权威的理论学**台，权威解释以***新时代中国特色社会主义思想为指导，以了解时政资讯，学习视频点播等形式，通过学习提升理论思想境界，强魄铸魂，成为每个人学习的精神家园。

　 学无止境，“学习强国”平台以学习积分、在线答题等形式让人对学习有了新的了解。学习也不再是枯燥的过程，成为了一种兴趣和爱好，成为一种日常必不可少的一部分，更加激了人的求知欲。每天的学习积分成为大家每天的问侯语，大家都在学习，都在进步，都在努力中前行。我相信，文化是潜移默化的，“学习强国”激发了学习的力量。学习是一个永恒的过程，“学习强国”从积分到日常成为每个人每天的常态，成为茶余饭后的一大乐趣，通过日复一日的积累，必有成长。

　“学习强国”助力了学习，引领了学习的新风尚，在丰富大家的学习内容和资源的同时，让大家更加重视学习，善于学习。如今，学习已成为我们新时代中必不可缺的内容，把学习当成一种追求，当成一种风尚，成为每个人孜孜不倦的追求，通过学习增进理论知识，增强理想信念，提高思想觉悟，成为一种动力。

　 我们的党历来重视学习，我们的单位也是非常重视学习。在以**厚德文化的引领下，“学以养德学以明智

　 学以致用 学以立业”的指导下，学习成为每个人成就梦想的出发点，所以我们不仅要认真学习理论知识，更要学好自己的专业知识，拥有熟练的技能，把

　学习的成果运用在实际工作中，为**更好更快发展做出应有的贡献。

　 学习强国平台感想三

　 学习强国这个软件的上线，让许多人开始重新进入学生时代，学习交流自己的学习感悟和心得体会，让更多的人收获了许多宝贵的经验。在刚刚开始学习这个软件的时候，自己的认识就非常不到位，有的时候可能就错误的认为这是一种流于形式的东西，思想上没有足够的重视，为了刷分而在被动的接受。但随着不断深入，自己在这一方面的认识得到了非常大的提高，特别是之前的被动学习已经不见了踪影，我开始从“要我学”转变成了“我要学”的状态，这个 APP让我认识到，学习也是一种习惯。

　 在认知层面，可能还有不少人存在着对学习强国这个软件认知的偏差，甚至有的人片面的将其理解为强行的意识灌输。我觉着，之所以存在这样的误解，在于有些人没有正确认识这个软件的作用。有的人在抱怨单位的强制学习和拉榜排名，这也是自己的价值观在一定层面上出现了扭曲的行为。评估是为了更好的帮助党员推进学习，在整个学习氛围中养成比学赶帮超的环境，使每个人增强学习的动力，更好的养成学习的习惯。

　 实际上，我们需要把学习强国这个 APP 作为学习的一种巨大动力，当成一种共同的爱好，一起学习一起进步。我们在学习强国的学习过程中，需要不断强化目标意识，以软件为工具，真正将其作为我们学习的助手，切忌刷分式的假把戏，做到知行合一，以行求知。重视学习并善于学习一直是我们的优良传统，在思想上一定要抵制形式主义侵袭，将真实学习内化于心，把学习当成一种习惯来做。

　 让学习成为一种习惯，重在持之以恒的坚持。学习一小时的学习强国可能对于我们来说，并不是什么难事，但如果一直持续坚持学习里面的内容，并认真

　做好反思和总结就不是一件容易的事情。作为一名监控员，在工作之余，如果能够养成一种良好的阅读习惯，对于我们自身的成长帮助会非常大。把学习当成一种生活方式，当成一种生活态度，不拘于形式，它能在我们的生活中不断的帮助我们提升工作的能力，找到一些为人处世的方法。能让我们在监控员这个平凡的岗位中，不断丰富自我，完善自我，在平凡的岗位中实现自己的理想。

　 学习强国平台感想四

　 最近学习强国成为大家工作之余的一个热点话题。每天大家一见面的打招呼都成了“你今天学习强国了吗”。现在每天点击一下，然后阅读已经成了我很自觉的事情。开始的时候，由于自己的认知不到位，往往存在为了完成任务的问题，每天都是为了刷分而刷分，对于里面的实际内容缺乏关注，只为完成学习的目标。但慢慢发现，里面的内容非常好，单纯的刷分显得十分的不明智，于是就坚持学习里面的思想，勤做题。在这个过程中，自己不仅收获了知识、增长了见识，又比较充实了自己的生活。

　 对于我个人来说，学习强国这个软件对我的帮助非常大。现在基本上每一天我都在看时讯、听新闻和读文章，每天的最新新闻资讯成了我每天补充正能量的重要方式。每天的监控工作非常繁忙，也非常劳累。我们在业余时间打开学习强国这个软件，与同事一起读文章、品精髓，成了我们的一件快乐的事情，渐渐的我们的**高速上已经掀起了品学赶帮超的学习氛围，对于每一个监控人员的成长都非常大。

　 在这个 APP 上，我们能够根据自己的兴趣进行筛选，让我慢慢养成了阅读的良好习惯。特别是在学习理论的过程中，让我的视野更加开阔、看问题解决问题的思路更加明晰。在学习的过程中，也调动了我对于工作的热情，使我更有信心面对工作的新情况和新问题，通过学习四个意识、四个自信，让自己的理论更加先进，使自己能够用更加真诚的态度对待司乘人员，全身心的投入到高速的监

　控工作之中。

　 学习强国这个软件对于每一位**人来说，都意义重大。它能够帮助大家一起学习进步，能够让我们充分认识到事业的发展没有止境，学习方面也一直在路上。通过手机端，我们会让学习变得更加有组织、有管理，能够将学习作为一种追求，不断强化自己的内心修养，使自己在社会主义的平台上打造干事创业的品质，努力实现自己的人生目标。学习强国的学习让我们汲取了更多的营养，不断丰富我们的精神世界，使我们站得高、看得远，增强本领，增长才干。

　 学习强国平台感想五

　 最近“学习强国”学**台已掀起全员学习时政的热潮，通过“学习强国”我们能时刻了解到国家的时政要闻、新思想等，不仅能够学习，还能随时发表自己的观点。在学习的过程中，作为一个在农村长大的孩子，每看到一项惠农政策我都激动不已，对这些年农村的变化，我是深有感触的。

　 我的家乡在过去是一个土地沙化十分严重的地方，路上全是沙土，骑自行车都非常吃力，风一刮，漫天沙尘，什么也看不见，打在脸上隐隐作痛，村民们经济主要来源是大量种植山楂。但是那时村里交通不便，信息闭塞，山楂收获的时候，乡亲们没有一点儿丰收的喜悦，赶上年景好的时候，不论价格高低还能卖掉，不好的时候，只能眼巴巴的把山楂倒进路边的树坑里当“肥料”。后来，国家经济快速发展，不断出台各种惠农政策，家乡村村通了柏油马路，网络也普及到家家户户，山楂的保健功能也逐渐被人们认可，山楂市场十分走俏。高速公路鲜活农产品“绿色通道”免费政策，吸引多地采购商纷至沓来，将山楂销往全国各地，一时间供不应求。乡亲们看到形势大好，就把闲置的沙土地都开发了出来，一片片沙荒地变成一方方山楂林，形成了远近闻名的万亩山楂基地。政府扶植村里办起了山楂合作社，从技术指导到销售一条龙为山楂种植户服务，还注册了自己的山楂制品品牌，连山楂籽都做成了颈椎枕，让山楂实现了最大的利用价值。

　借助这一优势，政府大力发展乡村旅游，成功的举办了山楂花节和山楂采摘节，引领百姓不仅“卖产品”还“卖风景”吃上了山楂旅游饭，有力地推动了当地经济的发展，人们的生活发生了翻天覆地的变化，实现小康生活的同时还大大的改善了生态环境。

　 党的“三农”政策让我们受益匪浅，乡亲们用自己的实际行动谱写了“绿水青山就是金山银山”的发展理念，并把此理念深深的植入心中。在以后的生活、工作中，我们要继续认真学习党的新思想，听党指挥，紧跟党的步伐，在党的领导下，建设美丽乡村，生态宜居家园，为后代留下一片碧水蓝天奉献一份微薄之力！

　 学习强国平台感想六

　 最近，学习强国几乎成为我们每一个人手中的标配，每天都在做题、看新闻、学思想、晒积分，学习氛围非常浓厚。它让我们将学习当成了一种兴趣和爱好，在提升自我的同时，也让我们看到更多的正能量的人与事。通过不断的积累，能够让我们更清楚的了解党、了解国家，从一定层面上也是提升自我的一种有效方式。以前，我们对于学习强国的认识很不到位，很多人把它当成一种纯理论的学习，但自从接触了这个软件之后，就深深的被它吸引，自己开始真正的研究和学习里面的知识。

　 就在刚刚接触这个软件的时候，内心当中非常不认可、不理解。但是经过一段时间的学习之后，我已经被它里面的内容深深的吸引。在学习的过程中，我们不再功利性的比积分，而是真正将里面的文章和一些正能量的事迹真正的学习和吸收，并且应用到自己的工作之中。可以说，我的这个感受相信周围很多同事也都有同感。

　 通过每周的专题测试、一问一答等形式增长自己的知识和能力，使自己在

　学习中变得更加强大。现在学习强国基本成了我工作生活当中不可或缺的一部分。这个软件中有一个非常好的功能就是每日一学。在每日一曲、每日一句和每日一星等栏目中，能够让我们在工作之余利用一些碎片化的时间加强学习，通过参与智能答题和一些专题考试使我们所学的内容得到准确的认知和巩固，对我的思想认识和接下来的票证工作起到非常大的帮助。

　 通过学习强国，使我们更多的人内心当中充满力量，通过学习增强自己的目标意识和责任意识，更好的鼓舞我们做好票证工作。在新的起点上，我们需要踏上新的征途，一定在党的指引下坚决做好自己的分内工作。不断强化自己的内心修养，全身心的扎根于服务司乘的平凡工作之中，始终以饱满的热情和爱岗敬业的工作态度做好自己的工作，用全局意识和发展的眼光处理好自己的困难与委屈，争取通过学习强国的理论的学习，武装自己的头脑，将工作做得越来越好。新的一年，让我们从学习开始吧！

　 学习强国平台感想七

　 最近“学习强国”成了人们议论的话题，大家谈论最多的就是今天得了多少分，今天又学到了哪些新知识。“学习强国”是贯彻落实******关于加强学习、建设学习大国重要指示精神、推动全党大学习的有力抓手，是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索，是推动***新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入的重要举措。

　 从事收费工作快两年了，这两年里从一个什么都不懂什么都不会的新兵蛋子通过自身的努力不断提升收费技能，真正做到快速发卡收费无差错。努力服务好每一位过往司乘，彰显**厚德文化，下班之余对于知识的学习是我工作的动力，知识的力量，为小小的三尺岗亭添加一抹活泼的色彩。

　 通过这个平台的学习，真的是收获多多。利用零碎时间阅读一些比较短的

　文章，观看一些短视频。遇到比较长的文章，或者有其它事情还没有看完，可以把文章收藏起来，空闲下来继续学习。在阅读过程中，可以发表的观点和意见建议。看到好的文章视频也可以分享给朋友，供大家共同学习。在外出散步的时候，还可以听听音乐。利用工作的空余时间答题，一方面可以检验自己的学习效果，另一方面还可以达到放松的目的。事业发展没有止境，学习就没有止境。对共产党人而言，把马克思主义立场、观点、方法学到手，才谈得上拥有“看家本领”。新年改版后的《求是》杂志刊登了******的文章《辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论》，其中就指出，如果守着我们对过去中国实际的认识不动，守株待兔，刻舟求剑，我们就难以前进。无论驾驭复杂局面，还是开辟发展新境，辩证思维能力不可或缺，思想与时俱进必不可少。惟有强化学习、打磨理论思维，才能使主观世界更好符合客观实际，从而更好指导实践、推动事业发展。这正是我们用好“学习强国”等平台的重要意义所在。

　 崇尚学习、改造学习、强化学习，推动全党大学习。为了我们的“强国梦、中国梦”一起推动建设学习大国，这样我们就能掌握历史的主动，推动“中国号”巨轮驶向更加光明灿烂的未来。

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