关于大专会计教学的一些思考

摘要：经济社会的飞速发展给我国的会计教育带来巨大的挑战。大专会计教育培养的学生应能够适应社会经济发展成为有道德、有理想、有知识、有能力的高素质人才。通过研究大专会计教学中存才的诸多问题提高大专会计教学质量，使学生成为高素质、高水平会计人才是本文的研究目标。

关键词：大专会计；存在的问题；教学方法；措施

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）012-000-02

一、前言

随着我国经济社会的发展与繁荣，社会对会计人才的综合素质和能力的要求也在不断提高。招聘会计人才的单位大部分都要求有一定的相关工作经验，而这却让我们的学生在事业的道路上输在了第一步。如何让我们的学生尽快适应社会、适应工作需求，培养学生掌握会计理论，具备会计应用的知识和能力，使他们成为会计领域的应用型人才，这是当今大专会计教学需要解决的问题。

二、当前大专会计教学存在的一些问题

1.职业道德教育函待加强

会计人员职业道德的高低，关系到国家的财务制度、法规是否能够贯彻执行，关系到国家资金、财产物资能否正确使用。当前的大专会计教育往往只重视会计知识的讲授和会计技能的训练，却忽视了从思想道德上对学生进行会计职业道德教育，导致一些学生职业道德意识淡薄、职业法规生疏，在职场上因职务犯罪的不在少数。

2.会计教学内容及设置还需完善

会计课程设置在内容上多存在重复现象，造成学生容易产生厌烦和倦怠的心态。同时培养学生综合素质的公共基础课却很少开设。这样，学生在一些简单的会计账务处理上可能比较熟练，但是在人际关系、职业判断、应变能力、总结推理与预见方面却没有得到全面的发展。

3.教学方法及教学手段单一

当前的大专会计教育基本上还是采用填鸭式的教学方法，没有或很少科学的应用案例教学、启发式教学、学生讨论式教学、实验教学、模拟教学等教学方法。在教学内容上，注重理论学习，却忽视了理论同会计实务相结合，严重影响了学生主动性与积极性。导致学生缺乏分析问题和解决问题的能力。传统的会计教学方式已不适用于目前的新环境。

目前，大部分大专会计教学，依然是用一本教材、一块黑板、一支粉笔作为教学的主要教学工具。在当今经济情况不断变化，新情况、新问题不断出现，新政策、新法规不断颁布的情况下，会计教材往往滞后，教学内容与时代脱节，我们所教育出的学生也必将不能满足社会和时代的需求。

4.忽视实践教学的重要作用

会计是一门实践性、技术性很强的学科，大专会计的实践教学还没有得到真正重视，传统的理论式教育模式依然占据着主导地位。但是，只通过理论教学培养出来的学生，只懂得会计基本理论，真正去实践解决问题的能力却很差，通过这种方式培养的学生将无法适应当今社会会计工作岗位的需求。因此，如何提高会计实践教学，使学生的理论与实际水平都能满足社会的需要，是亟待解决的问题。

5.课程考核只重视期末成绩

在大多数会计课程的考核中，采用传统的闭卷方式，期末成绩占了很大比重。而闭卷考试的试题相对简单，大多是一些记忆性的问题和选择题，需要较多时间的分析性综合题和会计实务题比重很低。这样，导致学生依靠考前突击，背答案、抄笔记去通过考试，学生成绩的优劣主要取决于期末考试成绩，必然导致考生平时学习没压力、不努力。这种考核方式使学生的学习只浮于表面，没有能够将知识融会贯通，没有达到考核学生的目的。

三、提高会计教学质量的措施

那么如何才能使我们的学生深入、灵活的掌握会计知识与技能，尽快融入社会当中、适应社会需求呢，我认为需要做到如下几点：

1.加强会计职业道德教育

学生的思想道德教育至关重要，而与经济利益密切相关的会计学生职业道德教育就更应当放在突出地位。我们必须教育学生树立正确的职业理想，把自己的本职工作和国家的利益及单位的利益紧密联系起来，才能有勤勤恳恳做好本职工作的信念，才会热爱会计职业，才能充分发挥主观能动性和创造性去服务社会、回报社会。学校应当精选会计职业道德教育课程，培养学生良好的职业道德习惯和素养。教师应当将会计职业道德教育贯穿整个会计教学过程，做到言传身教、潜移默化，引导学生自觉地树立良好职业道德理念。

2.更新会计教育理念

会计教育也需要不断创新、不断汲取新鲜理念与知识才能适应经济发展，培养出的学生才能跟上时代步伐。应当以满足社会需求为导向，以满足企业需求为目标，根据当前的社会环境，培养适应社会需求的高素质会计人才。通过各项调研及用人单位的反馈意见，及时调整和改进会计教学内容和方法，培养紧跟时代步伐和社会需求的人才。

3.优化课程设置，改进教学方法

大专会计的教学内容应当其培养目标和知识要求，优化课程设置，培养出具有解决实际问题能力的会计人才。可以适当归并和改革会计专业基础课，扩大选修课程比重，提高学生自主选择的余地。我们在编制教学大纲，制定教学计划等方面一定要详细合理，务必使学生学以致用、理论学习与实践活动同步开展。

要改变过去以教师教授为主要手段的教学方法，从过去的以教师为中心向学生参与进行转变。采用启发式、案例式、讨论式、模拟式等教学方法，开展互动式、参与式的教学活动。将会计课堂幽默化、生活化，适当的选取案例，突出学生动手能力。让学生从简单的模仿入手，一步步地通过教师的引导深入到日常会计的实务中来，并通过实务训练让学生很好地掌握理论，真正做到从理论到实践，再从实践到理论。充分培养和启发学生的会计知识与学习能力。

4.必须把实践教学提到新的高度上

会计是一门实践性很强的学科，它的一些技术知识，更多地依靠实践来掌握。没有足够实践教学，会计专业学生将很难透彻掌握会计的基本理论、原则与技能。在平时的会计课程教学中，可通过增加学生模拟企业的会计部门等项目，让他们扮演会计部门中的不同角色，进行综合模拟练习。

为了更好的解决学生缺乏实践经验的状况，学校还可以聘请既有深厚会计理论知识，又有丰富实践经验的会计人员，来担任学生的实践指导教师。请有经验的高级会计人员到学校开讲座，增加学生的见闻和职业认知。

还可以安排进行专业实习，让学生走进企业，去进行真实的会计业务处理。通过各种实践实习，学生可全面、深入地了解会计行业的工作内容和掌握会计操作技能，还可以培养学生实事求是的工作作风，踏踏实实的工作态度，使他们树立良好的职业道德和组织纪律观念。

5.改变考核方法，重视日常与实践考核

会计教育的目的不是知识灌输，二是学生素质和技能的培养。用一两次考试判定学生能力的考核方式很不合理。我们应当提高平时考核在学生总体考核上的比重，在日常教学中，加大对学生课堂表现、实践技能、平时作业考察的比重，可以以组为单位安排学生去完成一些接近现实的案例分析。这样一方面可以增强学生解决实际问题的能力，还可以培养学生的团队合作意识。应当更加重视学生学习过程与学习效果的考核，对理论知识和实践操作，应当放的同等重要的位置，分别对学生进行考核。

6.加强教师培训，提高教学业务能力

现在的大专会计教师大都是从学生到老师，并没有真正做过会计人员，缺乏实践经验。学校应当经常性的安排会计老师去参加会计行业的相关的培训，或者安排老师，特别是新进会计老师去企业单位实训，不断提高现有的会计教学老师的实际操作能力与实践能力。另外，由于会计政策、法规变化快，学校应安排会计教师进行学习和培训，及时更新会计知识结构。

四、小结

会计教学质量的好坏直接影响到我国会计行业的健康、可持续发展。对大专学生专业素质与综合能力的培养的好坏，关系到他们是否能够在竞争激烈的经济社会取得职位、站稳脚跟，也关系到大专院校在本科院校林立的教育环境中的长足发展。因此，我们必须根据大专会计教学的目标，提高大专会计教学质量。使我们的学生在与本科学生、与有工作经验的会计人员一同竞争时取得自己的优势，让他们迅速成为经济发展的重要力量。

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