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2023年减负增效工作总结8篇(范例推荐)

发布时间:2023-06-27 17:50:05 浏览数:

减负增效工作总结8篇减负增效工作总结篇1这个学期过去了,现将本学期的班级工作总结如下:一、注重学生的思想品德教育这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。一个孩子的成长要具备德下面是小编为大家整理的减负增效工作总结8篇,供大家参考。

减负增效工作总结8篇

我们写工作总结的时候结合自己的实际情况是很有必要的,工作总结是对某一阶段的工作经验进行大体概括的应用文体,以下是小编精心为您推荐的减负增效工作总结8篇,供大家参考。

减负增效工作总结篇1

这个学期过去了,现将本学期的班级工作总结如下:

一、注重学生的思想品德教育

这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。一个孩子的成长要具备德、智、体全面发展,德育放在了首位,一个品德不好的人,智和体发展的再好,对社会也没什么好处。所以我们老师要关心爱护学生,对学生进行思想品德教育是重中之重。本期我注重了对他们热爱祖国的教育,增强集体观念的教育,尊敬师长的教育……努力形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

二、加强学生努力学习的教育

学生的主要任务是学习,为此本学期本人是这样做得:首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律,其次指导学生制定好适合自己的学习方法,再是提高他们的学习的自觉性,帮助他们养成良好的学习习惯,以争取提高学生的学习成绩。但班级中也存在不少后进生,在学习上他们总是不努力,无任你怎么教育他,他们只是做他们自己的,不太听老师的话。在次方面下学期还要加强教育,争取提高他们的学习成绩。

三、关心学生身心健康,促进学生全面发展

对学生负责,不仅要关心学生的课业学习,而且还要关心学生身心健康。本学期我积极引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干,促

进了学生的全面发展。

四、 妥善处理学生间的纠纷

孩子年龄越大,事情越杂,纠纷越多,而我班学生数多,调皮的学生也多,因此学生间的矛盾就比较多。解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。面对他们的不懂事,我是这样做的:首先用足够的耐心倾听学生的诉说,了解事情的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈,情绪容易稳定,这样问题更易解决。如果我们用粗暴的态度对待,会使事情雪上加霜。当然有时控制不住自己的情绪也有。然后引导学生认识自己的错误,反思自己的行为,培养自我教育能力,让他们凡事都换个角度想想别人,别光想自己。

五、注重学生的安全教育

对学生的安全教育也是班级管理工作的一个重点,特别是作为农村小学留守儿童较多,对学生的安全教育更是一个工作重点。本学期我班的安全教育配合学校工作主要表现在:安全撤离演练、路队安全教育、假期安全教育、小学生交通知识教育、课间活动安全教育。 通过一学期的教学,本人发现在班级管理工作中还有许多不足之处,有许多需要改进的地方,如:本班学生的整体学习素质不高,后进生较多;班级的纪律还有待于提高,同时班干的能力不强。在今后的班主任工作中,我一定不断地总结经验教训,在教学中成长,使班级管理工作能更上一层楼。

减负增效工作总结篇2

一年来,我县减轻农民负担工作在市减负办、县委、县政府高度重视下、从维护农村发展和稳定的大局出发,切实落实农村税费改革和减负的各项政策规定,坚持综合治理、标本兼治、狠抓上级政策落实、强化监督管理,努力使农民负担进一步减轻,涉农负担的突出问题减少。确保农民负担不反弹、农民利益不受侵犯。现将一年以来我县减负工作开展状况总结如下:

一、全面贯彻落实中央关于农村税费改革的有关规定

我县着眼于减轻农民负担,全面开展农村税费改革试点工作。一年以来,总体上政策落实状况良好,改革进展顺利。对税改前税费尾欠暂缓清收基本能严格执行,在对明确了对已收取的20__年以来提留统筹费,应无条件如数退还给农民;继续暂缓清收农民农村税费改革前发生的税费尾欠,待经济发展,农民承受潜力增强后再作处理,各乡镇、村基本上能规定及时地清退到农户。税改转移支付资金的分配和支付也得到较好的落实。同时,加大也了减负和税改政策的宣传力度,向广大农村群众宣传税改和减负政策,确保农村税费改革这项惠民政策真正落到实处。

二、减轻农民负担“四项制度”得到较好的实施

(一)涉及农民负担案(事)件职责追究制

我县继续坚持和完善减轻农民负担工作主要领导亲自抓、负总责的领导职责制,认真贯彻落实中办[20__]35号文件精神,严肃查处各种侵犯农民权益的违法行为,努力把矛盾化解在萌芽状态。今年以来全县没有发生重大的涉及农民负担案(事)件。

(二)农村订阅报刊费用限额制

县委宣传、纠风、物价、减负等有关部门加强协作配合,齐抓共管,把农村订阅报刊费用“限额制”落到实处,在全县减负检查中没有发现以代缴方式超限订阅报刊现象,乡镇、村基层组织、学校没有替农民、学生代订报刊、代扣代缴订阅费用。

(三)涉农税收、价格和收费公示制

我县涉农收费单位均能严格按照发改委价格[20__]297号文件规定执行做好公示工作,增加收费的透明度,能做好收费公示栏动态管理,遇到有关规定调整变动,能及时更新有关资料,确保公示的准确性。对历年来公布取消和降低涉农收费项目和降低的标准进行全面清理,对不贴合规定的一律给予取消或纠正。

(四)农村义务教育“一费制”

我县根据闽价[20__]259号福建省物价局、财政厅、教育厅、农民负担监督管理办公室关于印发《福建省义务教育阶段学校实行“一费制”收费办法的意见》的文件精神,严格执行一类县杂费最高标准,县物价、县减负办同县财政、教育、针对本地经济发展水平和群众的承受潜力,提出标准方案,举行听证会,充分听取社会各方面意见,由县政府批准后付诸实施。各个学校都能严格“一费制”的有关收费管理,收费用于补充学校公用经费不足,杂费实行收支两条线管理。有力地遏制了农村中小学乱收费问题的产生。

三、继续做好农民负担(监督)明白卡的发放工作

认真组织做好农民负担(监督)明白卡的发放工作,全县共发放农民负担(监督)明白卡7.6万份,于6月底已全部发放到各乡镇。并发文到各乡镇要求各抓实抓好此项工作。确保(监督)明白卡入户率到达99%。透过(监督)明白卡的发放,使农民群众更全面地了解涉农收费项目和收费标准和部分已取消、严禁面向农民收取的项目。

四、强监督检查,全面治理农村“三乱”问题

县减负办以整改检查发现问题为重点,以解决减轻农民负担热点为突破口,综合运用全面检查、专项检查和暗访等农民负担检查方法,根据榕农负监[20__]07号《关于面向村群众经济组织‘三乱’行为开展专项检查的通知》和榕农负监[20__]09号《关于开展半年农民负担专项检查的通知》文件要求,县减负办与县经管站对县部分村群众经济组织政务支出的状况,进行抽样专项审计和农民负担专项检查,把问题发此刻基层,解决在基层。

五、建立完善“一事一议”筹资投劳制度

我县组织减负工作人员到有关乡镇、村开展“一事一议”筹资投劳宣传活动。引导村干部要克服畏难情绪,细致做好村民工作,防止“一事一议”引发新的农民负担。要正确引导农民自愿捐资参与村内生产公益事业建设,防止把自愿捐资演变为新的摊派和集资。

六、认真做好群众来信来访受理工作,查处涉农负担案件和违规行为。

认真接待农民群众来信来访,倾听社会和群众呼声,进行政策法规咨询,解决农民反映的问题。一年,县减负办农民负担来信、来电、来访25起,反映的问题涉及农村税费征收、教育乱收费和农民建房收费等,每起信访件都在必须时间内给予及时核查,及时反馈农民。对县人大代表县十四届人大一次会议上提出“大洋镇际尾村因学校危房建设,被城建部门收取教育附加费,地材砂石等硬性规定要税务发票,加重了村级负担”的推荐进行了认真答复。5月份根据群众来电,县减负办及时受理了一中学收费不规范问题,要求列出退款计划,退还合理款项。透过做好这项工作,该校已于6月底将不合理收取15850元款退还给学生。

20__年我县减负工作将继续坚持执行上级减轻农民负担有关方针、政策,巩固减负工作成果,防止反弹,进一步减轻农民负担。

减负增效工作总结篇3

一、严格规范办学行为,夯实”减负增效”工作基础。

严格执行课程计划,不仅是贯彻国家教育方针的要求,也是杜绝教师”堤内损失堤外补”、变相加重学生课业负担的必要。在升学压力非常大的情况下,我校一直严格执行课程计划,开齐、开足各类课程,并保证互不挤占。为保证课程落实,学校坚持巡堂制度,坚决查处大小学科互占、空堂或放鸭子的行为。尤其在初三年级,多年来一直坚持足额开设体育、音乐、美术课并认真落实。我们认为,初三学生在紧张的毕业冲刺之时,体育、音乐、美术课既可以促进学生全面发展,也可以调节学生身心健康,消除学习疲劳,提高学习效率。

同时,学校紧紧围绕市局”两严格、两减少、一严禁”减负增效工作要求,切实规范办学行为。从严格控制学生在校作息时间、书面作业量、考试次数、竞赛项目、违规办班补课等五个方面提出了具体的减负要求。目前,我校学生到校时间是7:50,下午离校时间是17:20,学生每日在校用于集体教育教学活动时间没超过7小时,每天保证了学生1小时阳光体育活动时间,具体安排见作息时间表;学生家庭作业总量1.5小时左右;各年级考试次数和科目均按要求执行,除期中、期末、九年级月调考外,学校不再组织其他考试;严格执行中学竞赛审批制度,未经教育行政部门批准的竞赛,一律不参加;坚持对学生随机分班,没有违规办班、补课等行为。

我们认为,有了规范的办学行为,就为探求”减负增效”的有效途径打下了坚实的基础。

二、加强教育教学管理,创新”减负增效”工作机制。

学校紧紧围绕发展规划,明确目标,分步实施阶段性工作重点,不断强化学校管理行为,增强服务意识,逐步探索了一条对我校适用的管理模式。在”创先争优”活动中深入开展”三类办公桌移动工程”,走近教师,走进课堂,走近学生。走进教师——学校干部参加教研组活动、教师集体备课和班主任活动;进一步推进教研组(备课组)及班主任队伍等两项工程建设,班级管理和教学研究工作更加精细和有效。强化日常监管,事前预案与及时反馈渠道通畅等措施,为平安校园、和谐校园建设提供了保障。

我们认为,有了科学的管理机制,完善的制度建设,就为探求”减负增效”的有效途径提供了坚强的保证。

三、开展丰富学生活动,完善”减负增效”工作过程。

丰富多彩的活动,为学生提供了多种操作、体验机会,学生在活动中可以合作学习、开拓视野、启迪知慧、激发求知欲。因此,我校将开展学科活动看作是提高学生全面素质的一个重要途径,坚持开展并逐渐完善学科活动内容并使之系列化、常规化。既减轻了学生的学习负担,又增长了学生的才干,发展了个性,促进了学生的健康成长。

我们认为,只有不断丰富学生的学科活动,强调学生的全面发展,让他们不唯学、不唯分数,才能确保”减负增效”工作进程的顺利推进。

四、提升教师业务素质,落实”减负增效”工作效果。

教师是推进课程改革,实施素质教育,减轻学生负担,提高教学效益的核心力量。只有提升教师业务素质,才能不断打造高效课堂,才能真正落实减负增效工作效果。我校历来重视教师队伍的培养和建设。教师业务方面,我们一抓学习培训,二抓研究提高,三抓评优树先。

学习培训方面,采取”走出去”、”请进来”的方式,积极选派教师参加省、市、区教育部门组织的各类学习、培训、观摩、交流活动,不断提高教师的业务素质、业务能力。

总之,我们中学将在各级领导的关怀支持下,继续全面贯彻执行党的教育方针,坚持科学发展,以创新为前提,以改革为动力,以科研为先导,以育人为根本,建立高效率的管理系统,建设高水平的师资队伍,营造良好的校园环境,全面推进素质教育,办人民满意的教育,把学校发展为学生追求、家长信赖、社会推崇、领导放心的市级示范学校,在减负增效的道路上继续探索出更有益的经验。

减负增效工作总结篇4

多年来,我们一直在喊“减负”,可是喊了这么多年,为什么学生的负担一直都没减下来呢?我认为主要矛盾是“减负”没有与“增效”挂钩。“减负增效”是我们所期盼的教育教学理想境界。但在实际教学中,我们往往把握不住分寸,课堂上该如何“减负”、怎样“增效”这是令很多教师迷茫的问题。许多教师认为,只要在课堂上完成了教学任务,学生能当堂完成作业,就是“减负增效”了。如何真正做到“减负增效”是每一位教师应该思考的问题。

通过我们不断学习,更新教育教学观念,谈一谈我们的看法:

一、更新观念,追求效益

在教学过程中,我们要尊重每一位学生,让每一位学生在课堂上都有发挥特长的机会,使课堂真正成为学生展示才华的地方。不要让学生觉得“我不行”、“我说错了怎么办”。背着这样的负担,学生永远不会主动参与学习,不会经历知识的获取过程,而只会死记结论。所以教师要爱每一位学生,要“蹲下来”和学生说话,把爱充满课堂,让学生在课堂上能听到老师亲切感人的语言,得到耐心的教导、正面的启发、恰到好处的点拨。

二、认真备课,提高效益

如何在课堂上花最少的时间呢?那么就要求我们教师在课前一定要认真备课。教师要寻找一切和教学内容有关的资料,吃透教材的组织结构,重点和难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。要做到这些要求,我们一定要静心地坐下来,进行思考、比较、创新。

备学生。学生是有个体差异的,如何来因材施教,我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机,接受能力,理解水平,个别差异。例如针对不同班级应有不同的教学方法,针对不同学生准备不同问题等。

备教法。教法应是建立在学生学法的基础上,是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上,再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法:教无定法,但教有法。教法的选择是课堂上突破重点的重要一关,是提高课堂效率的重要手段,应该是经过了深思熟虑的,往往就是一个教师智慧的结晶。

备练习。很多老师认为“熟能生巧”,所以总是给孩子做许多练习。布置的练习不去择优,作业量很多,却没有代表性,学生苦不堪言。其实减负一个重要的内容就是要精简习题。一个教研组最好要统一作业,由全体老师根据学生掌握的情况来商讨并准备,必要时可以集体复印,这样更有针对性,更有效果。

二、课堂40分,创造效益

我们在课堂教学中,教会学生知识不是最终目的,最终目的是教会学生怎样学习,让学生学会学习的方法,让学生真正变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。让学生能联系生活实际学习,能在生活中应用数学,这也正是素质教育所要达到的目标。因此,老师应该充分利用好课上的40分钟时间,把该讲的讲明白,把该做的做掉,该批得批掉,这样才能达到减负增效的目的。一定把不要把问题留到下课以后。

三、良好习惯,服务高效

叶圣陶说:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好学习的习惯。”我们教育孩子的第一位就是培养孩子好的学习习惯。良好的学习习惯是课堂上节约教学时间的一个好办法。那么我们平时应该注重培养孩子的哪些学习习惯呢?我认为有以下几点:

良好的读题习惯。很多学生到了三年级发现应用题不会做了,究其原因,其实是因为他们没有认真读完、读懂题目就下手了。所以平时我们要要求学生捧起书就要手中就要有支笔,先读第一遍,要求不添字、不漏字;第二遍默读边把题目中重要的字词划出来,分析题目意思,还要把自己不懂得句子反复的'读,直到读明白为止。这样慢慢的培养学生的读题习惯,提高他们分析题目解答题目的水平。

独立思考的习惯。现在的学生很多都是独生子女,以来伸手,饭来张口,依赖思想十分严重,在思考的时候如果老师不多加要求和鼓励,他们就懒得动脑经筋,作业喜欢照搬别人。所以,平时要鼓励学生用自己的话来表达,不要照老师的背背说说。多给学生思考的时间和空间,培养他们独立思考的好习惯。

四、限时练习,增强效益

练习是巩固知识的必要手段。限时练习,既有巩固知识的作用,同时又大大地提高学生的学习效率。心理学家麦耶思说过:限时,可以激发学生的好胜和求成功动机,集中注意力而加速学习。所以学生上课就会更专心,从而提高听课效率。如果能在课上进行限时练习,这样的问题就可以得到根治,而且这样做,减轻了学生课后的负担。学生就能“上课学得主动,下课玩得轻松”。

减负增效工作总结篇5

本学期,我们语文组的学科研讨,既注重了对新课程理念理论的学习,又联系了学校实际,创新性地进行校本教研。以课堂教学为主阵地,发挥“集体磨课”精神,采用“多次设计”的形式,真正提高研讨的有效性,从而提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力。

1、除了日常年级段间的交流研讨,我们还把每双二午后定为语文组教学教研活动时间,学习新课标和新的教育理论,进行课题及课堂教学研讨活动,本学期,我们语文组共有八位老师开展了公开课教研活动,共同探讨课堂有效教学途径,并围绕课题《在活动中作文》开展了各级活动,全面提升小学生作文能力和教师作文指导能力,三年级老师组织学生吹泡泡,玩“老鹰捉小鸡”等游戏;四五年级老师利用“快乐星期五”让学生用心观察人物动作神态,体会心理活动,写作上取得了一定的效果。在教研活动中,全组老师都积极参加听课评课活动,上课的教师积极准备,虚心听取建议,实实在在地进行反思;评课的教师们踊跃发言,肯定优点,指出不足,真心地帮助上课者。

2、组织教师外出听课学习,回校后及时进行交流反馈,不断提高教师的研课、评课能力。

3、加强教师能力的提升。鼓励教师多阅读教育教学论著,并撰写读书笔记。多思考、多动笔,积极向各级教育教学刊物投稿。

减负增效工作总结篇6

期末测验已相近,本学期的各项事变将画上句号。为了能从本学期的解说事变中总结履历,汲取教导,也为了使本身的解说程度有所前进,现对本人本学期的语文解说事变做一个回首总结:

一、班级、门生声名。

本学期担负的是五年级(4)班的班主任及语文解说事变。全班总人数为108人,解说打点不等闲,不外颠末一学期师生的配合全力各方面都取得必然的后果。

本班在语文进修方面还存在以下几点不敷:

1、汉语拼音部份没掌握,大量的二类生字词不外关,错别字较多。

2、赏识手段广泛不高,朗诵程度较差,“唱读”征象严峻。

3、部份同窗誊写轻率,功课名目不类型。

二、详细事变法子

(一)、拟定解说打算。

开学前按照解说纲要的要求,52ne生活情感网,和本课本的编写特点,团结本门生的现实环境,拟定了一套全面体系的解说打算。解说打算依照学校的统一时刻布置,公平设定相识说进度;按照本册课本的操练重点,划定了总的解说方针:作育门生的说话感觉手段,组成较高的说话表达手段。学会从内容概要中领会头脑,分清文章主次。会听、会说、会写、会赏识。对差异的课文明晰了重难点。解说打算使整个学期的语文解说在预定的布置下,有目标、有打算、有针对性地睁开事变。

(二)、按照差异的课型,计划行使差异的解说要领。

按照差异的课文范例,按照门生掌握常识的现实水平,布置了差异的解说要领。如:《鲸》一课就回收了看图与学文相团结的要领,让门生直观的感遭到鲸的特点及糊口习性。《圆明园的歼灭》一文就用情绪引读法,激起门生差异的情绪,让他们感悟、想象、思索,达到解说方针。《桂花雨》就用朗诵为主,领会文章的内容,自学完成解说方针。因为回收了差异的解说要领,有助于前进门生的进修喜爱,利于用最简朴、最适当的要领完成解说方针。

(三)、寄望类型门生的进修风俗。

正确的进修风俗的养成,有益于解说的实验,更有益于门生的进修。重点作育的进修风俗包罗以下几方面:

1、课前预习,课后复习。每天下学时都为进修部署详细预习使命,并当令教给门生预习的要领。新课授完,须要求复习。用小组长搜查,抽捡的要领举办鼓舞。通过一段时刻,门生知道该怎样预习了,也能自觉复习啦。

2、正确的上课要领。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,当真听讲,起劲思索。学会听课,学会做条记。

3、写工致字,做类型功课。强调笔墨誊写的重要性,并当令举办写字操练与指导。统一类型功课名目。长时刻的鼓舞操练,使门生的字越来越大度,功课越来越类型、雅观。

(四)、针对本校门生广泛存在的语文方面的瑕玷重点打破。

1、汉语拼音。

操作早读,解说生字时等统统可得用的时刻,举办复习、固定汉语拼音。或操作晨读时刻,请一些发音正确的同窗带读。

2、字词影象。

从开学起,僵持对课文中的生字新词举办读写、听写。

减负增效工作总结篇7

本学期,在学校领导的正确领导下,我认真贯彻“减负”工作的指示精神,推进素质教育,扎扎实实做好“减负”的规定,初步做到减负增效。

我认为提高教师的认识,树立正确的教育思想是“减负”的重要前提。作为一名现代教师,必须要更新观念与时俱进。只有思想转变,行为才能转变。只有改革,才能创新。所以我不断提高自身从教素质,以素质教育指导自己的思想,指导自己的教育教学。转变以考试分数为唯一标准的质量观,培养出综合素质好、有个性特长的高质量人才。响应校领导的指示,教师应引导学生主动探究知识,发展智力,使其成为学习的主人。建立民主和谐的师生关系。

如果学生在校期间能很好的完成学习任务,而没有家庭作业,那么学生课余时间就可以自主活动,对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。所以在业务上我认真钻研,各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。其重点落实在课堂教学管理质量和教学过程的优化上,抓好常规教学工作,处理好主导与主体、知识与能力、面向全体学生因材施教。我努力实践新的行之有效的教学方法,提高教学效益。

落实“减负”工作得益的是学生,所以我将学生放在学习研究主体,在学生学有余力的前提下,根据学生的兴趣爱好,布置一些探究性的问题让学生在课余时间进行探究,这样不仅满足学生的兴趣爱好还可以丰富学生的课余生活。根据不同层次的学生布置不同的作业。并且与家长多联系,和家长一起培养学生的良好学习习惯,提高学习效率。鼓励学生积极参与学校组织的各种活动,扩大知识面的同时还可以发挥自己的特长,使课余生活变得丰富多彩。

自上班以来在这几个月的工作中,我体会到了“学习与反思”对一个新教师的发展的重要性。通过学习,可以丰富我的知识储备,借鉴学到的经验,结合教学实际,加以实践,不断反思。只有这样才能发展、进步。

为进一步推进素质教育,应当更深入贯彻“减负”,切实做到减轻学生负担。相信只要我能全面细致地做好工作各个环节,“减负”就能付诸实践,取得成效。

减负增效工作总结篇8

教学质量是一所学校的生命线,杜泽小学减负工作总结。如何在减轻学生课业负担的同时提升学校的教学质量是近年来我校一直关注的。我校在学习了“减负”文件后重点从如下几个方面来贯彻和落实文件精神:

一、加强舆论宣传,营造良好的“减负”氛围。

利用教师例会,组织全体教师认真学习“减负”工作的有关文件,领会文件精神实质,加强教师思想认识教育,深刻认识减负工作的必要性、紧迫性和重要性。确立教师“减负不减质”的思想。利用校讯通、家长会、校刊等多种形式,向家长和社会宣传素质教育观、全面发展观,取得社会和家长的理解、支持和监督,形成合力共同做好减负工作。

二、转变观念,树立科学育人观念,努力提高课堂四十分钟效率及质量,深入开展“有效课堂”的主题教研活动。

三、加强常规管理,严格执行省教育厅的“六严格”和余杭区教育局减轻学生过重负担的规定。

(1)严格开设课程。全面实施国家课程计划,严格按课程计划开齐开足规定的课程,积极开发特色课程群。

(2)严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面作业,小学其他年级书面作业控制在1小时以内。作业少而精,不布置机械重复和大量抄写的作业。

(3)严格控制考试次数。每学期只进行一次期末考试。不得公布学生的考试成绩,不得以考试成绩排列学生的名次,不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

(4)严格规范教学管理用书。教师不得以教谋私,严禁向学生推荐或变相推销各种教辅资料、试卷、学习用具等。对于由政府统一下发的教辅用书,由学校根据学生的课业负担,决定是否下发给学生练习。

(5)加强教师队伍建设,搞好校本培训活动,提高教师的综合教学能力,提高课堂教学效益,不搞课外延伸,确保“减负”不减教学质量。

(6)加强教学常规管理。实行教师集体备课制,分工负责,集体备课,资源共享,备精每一堂课,优化教学设计和课堂教学过程,减轻教师负担。

(7)每学期召开至少两次的学生座谈会并进行一次学生问卷调查,及时发现教师课堂教学和作业布置中存在的问题,改进教学,提高课堂效率,切实减轻学生的课业负担。

总之,经过前一段时间的努力我们在减轻学生课业负担,提升学校教学质量上还是取得一定的成绩。

四、存在问题:

1、个别老师对高效课堂和有效教学认识还不到位。

2、部分家长担心学生成绩波动要求教师增加作业量。

3、个别教师工作能力滞后,在落实高效课堂、有效教学上有一定困难。

五、今后工作方向:

1、加强对教师的教育工作使命感教育以及不断培养提高教师的教育工作水平和能力。

2、加强对教师教育工作的常规检查和指导,引导对口扶持和以研促教。

3、用科学的评价机制引领"减负"工作,配套的激励措施落实到位,建立联动机制。

4、为开展“减负高效”教学研讨工作搭建平台,推广好的经验和成果,探讨教案和学案相结合的教学模式。

5、加强宣传,积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求等,引导家长们由重视孩子的分数转为重视孩子的终身发展。

6、逐步推进,减负工作是一项系统工程,想一蹴而就是不可能的,从根本上解决学生负担过重的问题涉及到社会大环境,特别是社会对升学率的普遍关注。

7、点面结合,通过设置"高效减负"的示范点来消除个别教师的困惑,同时引导教师进行总结、反思,通过沙龙和课例研讨等活动推广成功经验。

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