控辍保学心得体会500字8篇

控辍保学心得体会500字8篇控辍保学心得体会500字　第1页共1页控辍保学心得体会范文　控辍保学心得体会范文　一、提高认识，思想到位。　开学初，学校就召开了全体干部教师会议，尤其是针对我们下面是小编为大家整理的控辍保学心得体会500字8篇,供大家参考。

篇一：控辍保学心得体会500字

1 页 共 1 页控辍保学心得体会范文

　控辍保学心得体会范文

　 一、 提高认识，思想到位。

　开学初，学校就召开了全体干部教师会议，尤其是针对我们班主任老师，并且每位老师都签订了 控辍保学安全

　。我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性，而且我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。

　 二、 关心后进生，照顾特困生。

　只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在未来的教学工作中，为了我班的控辍工作，我将采取以下措施：

　 1.摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。尽快了解本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。从学生干部，学校教师，了解我班的后进生和特困生情况，并建立后进生和特困生档案。

　 2.上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下基础。

　 3.建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就能基本解决后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。

　控辍保学心得体会范文

　 一、 提高认识，思想到位。

　开学初，学校就召开了全体干部教师会议，尤其是针对我们班主任老师，并且每位老师都签订了 控辍保学安全

　。我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性，而且我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我努力工作的思想基础。

　 二、 关心后进生，照顾特困生。

　只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在未来的教学工作中，为了我班的控辍工作，我将采取以下措施：

　 1.摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。尽快了解本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。从学生干部，学校教师，了解我班的后进生和特困生情况，并建立后进生和特困生档案。

　 2.上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下基础。

　 3.建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就能基本解决后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。

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　4.实行经常家访的措施。今年，我对后进生和特困生将采用电话确认的方法。拉近班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清许多障碍。

　 三、 配合学校各种活动，促进后进生的转变。

　 1.后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。

　 2.做为班主任老师，认真配合学校各项活动，不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。

　 四、 开展 看谁进步大 评比活动。

　每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中不能忽视他们一点点的进步，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。

　努力完成控辍保学计划，争取做到一个都不能少，让差生也能高高兴兴进课堂，收获学习的乐趣，完成义务教育。

　控辍保学心得体会范文

　大山里，最让教师头疼的就是学生的辍学。山里穷，上学路途远，条件差，村民们见识短，认识水平有限，都可能使孩子走上辍学路.学习成绩差的学生辍学的可能性更大，我潜心研究许多办法来 改变 这样的学生。我作为班主任不是为了 控瓯而 保学 ，而是让学生把上学当成一种需要，让班级吸引学生，学校吸引学生，以学生发展为

　4.实行经常家访的措施。今年，我对后进生和特困生将采用电话确认的方法。拉近班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清许多障碍。

　 三、 配合学校各种活动，促进后进生的转变。

　 1.后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。

　 2.做为班主任老师，认真配合学校各项活动，不去敷衍。每次都按要求认真布置。这样，增强集体的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在集体中的乐趣。

　 四、 开展 看谁进步大 评比活动。

　每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中不能忽视他们一点点的进步，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。

　努力完成控辍保学计划，争取做到一个都不能少，让差生也能高高兴兴进课堂，收获学习的乐趣，完成义务教育。

　控辍保学心得体会范文

　大山里，最让教师头疼的就是学生的辍学。山里穷，上学路途远，条件差，村民们见识短，认识水平有限，都可能使孩子走上辍学路.学习成绩差的学生辍学的可能性更大，我潜心研究许多办法来 改变 这样的学生。我作为班主任不是为了 控瓯而 保学 ，而是让学生把上学当成一种需要，让班级吸引学生，学校吸引学生，以学生发展为

　第 3 页 共 3 页本，最大程度地挖掘学生潜力，实施素质教育;把爱洒向每一个学生，使每个学生都能全面发展，积极主动的发展，培养合格加特长的学生。我带的班多次实现无人掉队、无人辍学。

　 一、家访是促进学生发展的有效途径

　我经常利用星期日，寒暑假搞家访。几年来，我走遍了凤凰山的沟沟岔岔。在家访的路上，有人问我：

　你去找学生吗? 其实，我很少去找学生，因为我班没有辍学生。我家访的目的一方面是与家长沟通学生情况，另方面向家长传授科学的教育方法，教给他们 赏识教育 、 成功教育 和 自然教育 的方法，向家长讲明知识改变贫穷，知识改变命运的道理，并举一些身边的实例，如：李力的表叔去秦打工，老板想让他带班，因在安装时看不懂图纸，失去了当班长的机会;王小明的姨夫上学时是学困生，但他经历了九年教育，有一定的学习能力和管理水平，现在成为一家公司的经理。对于一些学困生，在与家长交谈中发现闪光点，回校后夸张表扬，在班集体中树立该生威信。例如，旱沟的郁庆东，家里很贫困，我家访时正赶上他和弟弟在家，父母到秦皇岛卖苹果。回校后，我在班里特别地表扬他：

　十三岁的郁庆东生活自理能力很强，父母不在家，她带着弟弟做饭、喂猪，是有责任感的男子汉。

　结果少言寡语的郁庆东变得比以前活泼开朗了，在小组合作学习时也比以前积极了。长途跋涉的艰辛让我切身体会到孩子每天往返不容易。回校后，我在班里扬那些路远的学生：

　小小年纪，有如此坚强的意志，那么远的路，却能做到不迟到、不早退，风雨不误，真是了不起啊

　这更坚定了他们克服路远，努力求知的决本，最大程度地挖掘学生潜力，实施素质教育;把爱洒向每一个学生，使每个学生都能全面发展，积极主动的发展，培养合格加特长的学生。我带的班多次实现无人掉队、无人辍学。

　 一、家访是促进学生发展的有效途径

　我经常利用星期日，寒暑假搞家访。几年来，我走遍了凤凰山的沟沟岔岔。在家访的路上，有人问我：

　你去找学生吗? 其实，我很少去找学生，因为我班没有辍学生。我家访的目的一方面是与家长沟通学生情况，另方面向家长传授科学的教育方法，教给他们 赏识教育 、 成功教育 和 自然教育 的方法，向家长讲明知识改变贫穷，知识改变命运的道理，并举一些身边的实例，如：李力的表叔去秦打工，老板想让他带班，因在安装时看不懂图纸，失去了当班长的机会;王小明的姨夫上学时是学困生，但他经历了九年教育，有一定的学习能力和管理水平，现在成为一家公司的经理。对于一些学困生，在与家长交谈中发现闪光点，回校后夸张表扬，在班集体中树立该生威信。例如，旱沟的郁庆东，家里很贫困，我家访时正赶上他和弟弟在家，父母到秦皇岛卖苹果。回校后，我在班里特别地表扬他：

　十三岁的郁庆东生活自理能力很强，父母不在家，她带着弟弟做饭、喂猪，是有责任感的男子汉。

　结果少言寡语的郁庆东变得比以前活泼开朗了，在小组合作学习时也比以前积极了。长途跋涉的艰辛让我切身体会到孩子每天往返不容易。回校后，我在班里扬那些路远的学生：

　小小年纪，有如此坚强的意志，那么远的路，却能做到不迟到、不早退，风雨不误，真是了不起啊

　这更坚定了他们克服路远，努力求知的决

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　 二、用 赏识教育 转化调皮生

　对于个性强的学生绝不能挖苦、讽刺;特别是对犯了错误的学生，更给以真诚的爱，多 疏之 少 堵之 。不是暴风骤雨般的训斥，而是心平气和地与他们交流，分析利弊关系，由他们自己说出缺点。鼓励他们：如果把淘气的智慧、调皮的勇气都用在学习上，肯定会成为优秀学生。

　没有不合格的学生，只有不成功的教育 我坚信这句话，无声地把爱撒向每一个学生。

　开展健康有益的活动，让 问题生 在活动中陶冶情操受到教育。这些活动不仅增加了校园的乐趣，更给那些学困生提供了展示自己的舞台， 王导演、李编辑、田球星、刘歌手 这样的别号在班里流行开来，使学困生在被欣赏的氛围内增添自信。有一位 田球星 当时就是学困生，后来考上了师范学校体育班。

　 三、 结合学生实际，有目的开展主题班会

　针对农村家长 读书无用论 的思潮，说什么学生将来上大学不包分配，认为考大学不如打工，我们开了 学习知识有用吗? 主题班会。以小品、相声、对歌等形式，每个小组承担一个学科，说明学好该学科的必要性、重要性。我还记得承包英语学科的小组，演出精彩的小品：不懂英语知识的一对夫妻在繁华的城市开饭店， 天有个外国客人去店里吃饭，结果闹出好多笑话，怎么也不明白老外想要什么。最后，剧中的爸爸给正在初中上学的儿子打电话，儿子回来后，一听什么都明白了。数学组以相声 吹牛 的形式：

　不上树能测树高 ， 不心。

　 二、用 赏识教育 转化调皮生

　对于个性强的学生绝不能挖苦、讽刺;特别是对犯了错误的学生，更给以真诚的爱，多 疏之 少 堵之 。不是暴风骤雨般的训斥，而是心平气和地与他们交流，分析利弊关系，由他们自己说出缺点。鼓励他们：如果把淘气的智慧、调皮的勇气都用在学习上，肯定会成为优秀学生。

　没有不合格的学生，只有不成功的教育 我坚信这句话，无声地把爱撒向每一个学生。

　开展健康有益的活动，让 问题生 在活动中陶冶情操受到教育。这些活动不仅增加了校园的乐趣，更给那些学困生提供了展示自己的舞台， 王导演、李编辑、田球星、刘歌手 这样的别号在班里流行开来，使学困生在被欣赏的氛围内增添自信。有一位 田球星 当时就是学困生，后来考上了师范学校体育班。

　 三、 结合学生实际，有目的开展主题班会

　针对农村家长 读书无用论 的思潮，说什么学生将来上大学不包分配，认为考大学不如打工，我们开了 学习知识有用吗? 主题班会。以小品、相声、对歌等形式，每个小组承担一个学科，说明学好该学科的必要性、重要性。我还记得承包英语学科的小组，演出精彩的小品：不懂英语知识的一对夫妻在繁华的城市开饭店， 天有个外国客人去店里吃饭，结果闹出好多笑话，怎么也不明白老外想要什么。最后，剧中的爸爸给正在初中上学的儿子打电话，儿子回来后，一听什么都明白了。数学组以相声 吹牛 的形式：

　不上树能测树高 ， 不

　第 5 页 共 5 页过河能测河宽 ， 飞机投掷炸弹准确命中目标 政治组、语文组、生物组都用生动活泼的节目证明本学科是非学不可。学知识不但是建设祖国的需要，也是自己生存所必须的。经过学生的热烈讨论，我作总结：咱们生活在农村，至少应该立志改变农村的贫穷落后状况。有了足够的知识，也许将来成为养殖专业户、种植专业户，很可能带领家乡人民脱贫致富。或许我们的家乡也盖起了楼房，建起了工厂、矿山，有很多工作等着我们去做，还用别人分配工作吗?接着列举了某些打工者缺乏知识的苦衷。使同学们真正认识到当今时代是知识爆炸时代，将来凭知识吃饭，靠能力赚钱。继 人人都能成才 主题校会之后，及时开展专题讨论：

　家庭贫困的学生能够成才 ， 学困生能够成才 ， 调过皮的学生也能成才 。提出了 全员进步 的口号，并让学生搜集邻近乡村成才的实例，大大地激发了学生的求知热情。

　 四、 营造乐学氛围，让校园吸引学生

　大自然中可利用的资源有很多，开展实践活动，不但使学生在活动中更好的理解重要数学概念，掌握数学思想和方法，更能激发学生的学习兴趣，促成乐学。在学习 图形中的点、线、面 之前我号召学生自制了学具一端拴小石的细绳。学生精神饱满、满面喜悦。一个个小石在绳子的外端飞速的旋转着。孩子们发现了小石子经过的路线成为一个圆。继而总结出 点动成线 的数学结论。我说; 把你们带来的一元硬币旋转起来，并认真观察得出一个结论 。课桌上，一个个硬币旋转着，一个个圆球映入孩子们的眼帘，孩子们看着、想着、思索着。结果得出了 面动成体 的数学结论。

　过河能测河宽 ， 飞机投掷炸弹准确命中目标 政治组、语文组、生物组都用生动活泼的节目证明本学科是非学不可。学知识不但是建设祖国的需要，也是自己生存所必须的。经过学生的热烈讨论，我作总结：咱们生活在农村，至少应该立志改变农村的贫穷落后状况。有了足够的知识，也许将来成为养殖专业户、种植专业户，很可能带领家乡人民脱贫致富。或许我们的家乡也盖起了楼房，建起了工厂、矿山，有很多工作等着我们去做，还用别人分配工作吗?接着列举了某些打工者缺乏知识的苦衷。使同学们真正认识到当今时代是知识爆炸时代...

篇二：控辍保学心得体会500字

保学心得体会

　詹丽芬

　控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。

　一、 提高认识，思想到位。

　开学初，学校就召开了全体干部教师会议，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，让学生把上学当成一种需要，让班级吸引学生，学校吸引学生，以学生发展为本，最大程度地挖掘学生潜力，实施素质教育;把爱洒向每一个学生，使每个学生都能全面发展，积极主动的发展，培养合格加特长的学生。

　这也成为我努力工作的思想基础。

　二、 关心后进生，照顾特困生。

　1、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。尽快了解本班同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。从学生干部，学校教师，了解我班的后进生和特困生情况，并建立后进生和特困生档案。

　 2.上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下基础。

　3.建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每节课考勤，严格学生请假制度。这样就能基本解决后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。

　4.实行经常家访的措施。我对后进生和特困生将采用电话确认的方法。拉近教师和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清许多障碍。

　三、用“赏识教育”转化调皮生

　 对于个性强的学生绝不能挖苦、讽刺;特别是对犯了错误的学生，更给以真诚的爱，多“疏之”少“堵之”。不是暴风骤雨般的训斥，而是心平气和地与他们交流，分析利弊关系，由他们自己说出缺点。鼓励他们：如果把淘气的智慧、调皮的勇气都用在学习上，肯定会成为优秀学生。“没有不合格的学生，只有不成功的教育”我坚信这句话，无声地把爱撒向每一个学生。

　开展健康有益的活动，让“问题生”在活动中陶冶情操受到教育。这些活动不仅增加了校园的乐趣，更给那些学困生提供了展示自己的舞台，使学困生在被欣赏的氛围内增添自信。

　四、 营造乐学氛围，让校园吸引学生

　 大自然中可利用的资源有很多，开展实践活动，不但使学生在活动中更好把握所学知识，更能激发学生的学习兴趣，促成乐学，学生的情感、态度、价值观得到了很好的发展。学生体会到学习有意思，学校有乐趣，哪能不上学呢?

篇三：控辍保学心得体会500字

保学先进个人事迹材料(1000 字) 控辍保学先进个人事迹材料 ------一个都不少

　 控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容。而“一个都不能少”是我自参加教育工作以来的信条。作为一名普通教师，我一直都以高度的责任心和使命感来要求自己，争取不让一名学生辍学。为了达到自己的信念，我是这样做的：

　一、提高认识，思想到位。

　 开学初，学校就召开了全体教师会议，组织学习了《未成年人保护法》、 滩 《义务教育法》、《中 干 共中央国务院关于进一 埂 步加强和改进未成年人 岿 思想道德建设的若干意 肾 见》，使我充分认识到 茎 了控辍保学工作的意义 火 和重要性。从而使我对 济 控辍保学工作有了新的 裹 认识，这也成为我一学 夫 期来努力工作的思想基 乌 础。

　二、关心后进生， 涯 照顾特困生。

　 只有 蟹 思想基础是不够的，工 十 作还是需要方法和手段 援 的。在一学期来，为了 噪 做好控辍工作，我动了 泳 很大的心思，采取了各 仲 种措施。我首先通过广 袁 泛的宣传和学习，提高 稿 自身的思想认识和觉悟 惩 ，不断增强对控辍保学 堆 工作重要性和紧迫性的 拄 自觉意识。其次以教科 剐 研、创新教学为突破口 脂 ，全面培养和提高教师 所 的教学水平和业务素质 桶 的活动中积极参

　与，并 鲤 不断进步。

　 １、摸 茂 清后进生和特困生的情 京 况，做到心里有数。在 泼接手新班级后，我积极 爽 利用课余时间来与学生 擎 进行沟通、交流，细心 许 观察，暗访情况，了解 喧 他们的学习、生活和思 皿想情况，掌握好后进生 镇 及特困生的资料，做好 寅 前期工作。

　 ２、对 犊 于后进生，我倾入更多 异 的情感，先和他们搞好 舌关系，使他们先喜欢我 夹 ，爱和我玩、和我聊天 旺 。一开始的时候我并不 湍 逼他们学习，只是在纪 预 律上有一定的约束，作 修业量也少；下课后我经 研 常陪他们聊天，玩游戏 胯 ；经常在课上对他们微 疡 笑等等。过了几个星期 薛 后，他们果然很喜欢我 巩了，这个时候，我说的 贿 话，他们都很愿意听， 砒 我便时不时地做一些心 纳 理教育工作，让他们认 印 识到学习的必要性，并 畔采取了学生帮扶的形式 经 来提高其成绩。当他们 裹 取得成绩时，

　 我便 据 抓住时机表扬或奖励他 咬 们，让他们树立起自信 腮 。在我的努力下，我班 孵 的两位学生取得明显进 铀 步，学习的兴趣也浓厚 鱼 了不少。其余三位学生 宁 的思想也有了转变。在 浙 接下来了学期里，我将 筏 继续努力改变他们，使 纶 他们朝着更好的方向发 胶 展。

　 ３、对于我班 佳 的特困生，我则更多地 趾 倾注于母爱般的关怀。

　诀 我先是在生活中给予她 抒 关心。这个特困生是一 氮 个女孩，但是由于家里 执 太穷，父母也忙着做活 阐 赚钱，几乎没有时间照 玄 顾她，所以她的卫生很 讫 不好，每天都是脏脏的 乐 ，同

　学们都不愿意与她 滦 玩。我想，最好是先让 漳 同学们喜欢上她，愿意 厌 和她交朋友，我便找了 屹 几个平时很活泼也很热 猪 心的学生，做她们的思 辣 想工作，让她们先去和 忻 她接触，尽量接近她， 伦 和她玩。在取得她的信 寻 任后，我去做了家访， 来 与她的家长进行了沟通 位 ，希望我在给予她帮助 投 的时候不要排斥。在我 圆 及同学们的努力下，她 拥 变得开朗了，也爱来学 以 校了，上课时总是尽力 摔 地听课，我也经常在课 女 堂上让她回答问题，与 更 她进行眼神交流。周围 尉 的同学似乎也感觉到了 桅 她的变化，慢慢的也有 社 很多人和她玩了，看到 性 她这样我很欣慰。

　 秧 4、发现闪光点，要学 噪 会对学生进行赞美，有 郑 所期待。赞美是阳光、 量 空气和水，是孩子们成 裙 长中不可缺少的养料。

　崭 “要小心得像对待一朵 扇 玫瑰花上颤动欲坠的露 趋 珠。”这句话也许夸张 赁 了些，却实实在在地告 太 诫我们，对待学困生切 比 不可疏忽大意。作为一 肢 名教师有责任、有义务 佃 ，也应该有能力帮助教 治 育好这些学困学生，使 信 他们也能和其他学生一 弯 样健康、快乐地成长， 详 展现自己独特的风采。

　覆

　平时，我细心观察 测 学困生，了解他们各方 祭 面的情况，并给予他们 囱 帮助，使他们逐步消除 斟 对学习的恐惧和与老师 延 、同学之间的隔阂，激 氏 发他们进行竞争的动机 级 。为了更好地走进他们 紊 的世界，我经常利用课 陕 余时间和他们呆在一起 笼 ，谈一些他们比较感兴 莉 趣的话题：电脑、体育 讽 、游戏等等；听一听他 册 们的想法、要求、希望 肿 以及内心的“小秘密” 腰 ??

　课间主动与学生拉 屹 家常，如：“你在家最 恶 喜欢做什么？”“天气 溜 冷了，你多穿衣服了吗 泽 ？”“最近进步很大， 候 请继续努力！”等。“ 脂 亲其师”就会“信其道 梁 ”，他们感到老师是爱 沦他的，真心帮助他的， 摇 是为了他好，自己不能 掌 让老师失望。一旦意识 憎 到这一点，他们自然会 保 认真地完成老师提出的 印 各项要求。与学困生接 年 触多了，感情较深时， 相 就会发现他们身上也有 寻 许多闪光点。此时，就 虞 要充分肯定学生的长处 御 ，使学困生重新找回自 煎 我，获取战胜困难的勇 陡 气和信心。我班的付同 实 学，以前成绩一直处于 驹 班级倒数第一，而且性 梭 格也很孤僻，总是独来 构 独往，很少看到他露出 售 笑脸，一度产生辍学的 芒 念

　 头。我就主动和 猜 他接触，和他聊天，聊 啼 他喜欢的象棋、喜欢的 栽 歌手??并一直鼓励他 齐 要相信自己，要展示自 亢 己。一次课堂上我惊奇 溢 地发现他竟然举手了， 像 及时的表扬了他，并点 沾 了他的名，他站起来， 杂 准确地说出了做题步骤 咏 ，全班同学都为他鼓掌 衅 ，雷鸣般的掌声持续了 他 足足一分钟。那一刻， 涵 他心中充满了无限的欣 瞳 慰。从那以后，我发现 屿 付同学变了，每天都洋 形 溢着笑脸，走起路来也 允 挺着胸，在后来的考试 囱 中，他的成绩也有了很 周 大的进步。

　三、配合学 辫 校各种活动，促进后进 芦 生的转变。

　 １、后 在 进生往往在学习中缺乏 螟 兴趣，学校、班级对他 茨们缺少吸引力。所以在 炙 教学中我努力做到因材 磷 施教。以课

　堂教学为切 欲 入点，实行异步教学， 篷 进行分类指导，让学生 开尝到学习的兴趣。

　 掺 ２、为了控辍保学，学 肉 校也开展了大量的活动 迸 ，来吸引学生。如：体 撮 育比赛、庆“元旦”活 穗 动等。做为老师，我认 是 真配合学校各项活动， 啥 从来不去敷衍。每次都 胞 按要求认真布置。对后 纬 进生和特困生则加以特 止 别的关注。在这样的活 是 动中，增强了集体的荣 村 誉感，使那些特困生和 蛋 后进生感受到生活在集 鹏 体中的乐趣。

　四、家访 糕 是沟通家长、老师、学 捻 生的桥梁

　 学期初， 黎 我建立了学生家庭联系 勃 卡，上面详细准确记录 储 了每个学生的家庭住址 卜 ，联系方式。坚持每一 扯 天考勤制度，严格学生 贵 请假制度。这样就基本 但 解决了学困生逃课现象 躯 ，一旦发现问题和家长 述 及时沟通，避免了由于 例 学生因厌学而误课过多 陇 的辍学现象。

　 家访 卫 架起了家长、老师、学 皇 生之间的沟通桥梁。学 屿 校的工作离不开家长的 淤 支持。学生在家的表现 媒 为班级工作的开展指明 谩 方向，学生在校的表现 标 又为家长们明确了指导 词 孩子的目标，而双方共 会 同努力，会让孩子感到 羚 自己的重要性，尤其是 瘁 现在的孩子自尊心和虚 哑 荣心较强，教师的适时 又 家访，会让他们觉得很 猜 有面子，受到老师重视 箕 。因此学习起来也很有 梗 劲头。我班的季同学是 挚 独生子，家境富裕，极 赏 为任性，经常上网，成 街 绩退步很大。有一次他 贼 两天连续请假，后来

　又 核 半天无故未到校，给家 良 长打电话无人接听，我 莫 周转 30 多里路，用了 实 将近两个来小时赶到他 仲 家只见大门紧锁。几经 伟周折，终于从镇上一个 咬 网吧内找到他，问其原 蜜 因，他理直气壮的说：

　支 “我爸、我妈都管不了 澳 我，你就不要操我的心 录了。”他甚至还说：“ 星 学习一点意思也没有， 盅 我家又不缺钱，我干什 条 么我爸都会支持我的。

　额 ”我真是哭笑不得，及 翔 时给此同学在城里打工 否 的父母打了电话，将这 倡 一

　 情况告之。他的 矾 母亲了解实情后，多次 崖 到学校和老师交流，经 螺 过双方的共同努力，季 荤 同学的情况有所好转， 躲 上网的毛病没有了，成 职 绩也有所进步，这使我 傀 很庆幸。经过季同学的 蒸 事情后，我对后进生和 延 特困生的请假采用了电 豌 话确认的方法。学生要 马 请假，他都先和其父母 灿 电话联系，同意后我才 冻 批假。在下午放学后， 绸 还要主动给他们打电话 至 ，问一问“病好了吗？ 驮 ”“明天能上学吗？” 襟 “事情办好了吗？”“ 挠 有什么我帮忙的吗？” 暇 看似简单的话语，在家 叹 长和学生的心里却是暧 裂 融融的，拉近了班主任 甭 和学生以及家长的距离 溜 ，为控辍工作扫清了许 猾 多障碍。

　 经过一年 愈 的努力工作，我在控辍 灰 保学工作中取得了一些 搂 成绩。但我仍然觉得还 根 有许许多多的工作要做 纷 ，还有许多问题没有解 望 决好。今后，我一定加 潞 大力度，采取更为得力 蜀 的措施，把控辍保学工 头 作做得更好。

　XXXX 轴 X 中学 XXXXX

　XX 华 年 XX 月 XX 日

篇四：控辍保学心得体会500字

dquo;控辍保学” 学习心得 “让每一位学生都成人成材”， 这是每一位做教师的心愿。

　可是，在每位教师的教学生涯中， 总会有一些情况发生：

　学生厌学、 成绩差，甚至缀学。

　现在的初中教学， 特别是偏远的农村初中， 这种现象日益严重， 甚至达到了令人震惊的地步。

　现代教育提倡：

　教学中要以学生为主体， 全面提高学生的综合素质。

　我们试想， 在一个学校、 一个班级， 如果没有学生这个载体作为保障， 我们又何谈来教育学生， 我们又如何给社会、 给家长一个交待？ 为此， 我校**年级的十几位班主任及部分学校领导在王校长的带领下于 2012 年 3 月 17 日下午赴宿州十一中参加“爱心弘扬师风， 责任铸就师魂” 控辍保学专题报告会。就所听的内容及平时我在工作中的一些做法， 有如下点滴体会：

　一、 让学生时刻感受到来自教师的那份爱 正如黄继华教师在报告中所讲的“要把爱无私地奉献给学生”，在教学工作中。

　黄教师始终做到“四心”：

　1、 把所有有辍学念头的学生用心呼唤回来 2、 把走进网吧的学生用心拉回来 3、 把外学区的学生用心温暖起来 4、 把每一位学生当作自己的子女用心关爱 正如有位名人所讲：

　班主任的爱是启迪学生心扉的钥匙， 是促进学生奋进的催化剂。

　报告中的每位教师对待他们的学生从不吝惜自己的那份爱。

　对于我而言， 在我的心中， 学生没有好与坏之分， 对待所有的学生， 我会一视同仁， 平等地对待每一位学生。

　碰到学生学习上有困难时， 我和报告会中的几位老师一样， 与他们一起分析问题， 一同寻找解决问题的最佳途径。

　对于学困生， 我总是以表扬和鼓励为主， 从心底给他们打气、 鼓劲。

　我班的马帅同学，在八年级上学期才转到我班， 入学时全校排名二百多。

　开始时， 他对这个班有一种抵触情绪， 认为自己成绩差， 不适合这个班， 是家长硬逼着他来的。

　我得知这种情况后， 在一个月的时间里， 找他谈了近十五次话。

　经过我的不懈努力， 马帅同学的成绩有了很大的提高， 校排名已在百名之内。

　在生活中， 我更是无微不至地关心、 爱护我的每一位学生， “用爱心留住每一名学生， 用诚心情系每一名学生”， 让学生时刻感受到来自我的爱。

　我于三年前接手本校第一届寄宿班， 众所周知， 寄宿班的工作太琐碎。

　每天， 不知道会有什么意外情况发生。

　开学初， 部分女生不习惯寄宿生活， 老是掉泪， 于是我找性格坚强的女生同她们交流， 我不厌其烦地给她们讲道理， 慢慢地， 这一部分学生逐渐适应了寄宿生活。

　从三年前到现在， 我已无数次在半夜带学生到医院吊水，不到万不得已， 我从不麻烦学生家长。

　因为我知道， 这就是一个老师应该做到的， 它是我工作的一部分。

　对于有的贫困学生如秦找找同学，家庭困难， 我会动员学生给他捐款。

　虽然钱不会太多， 但最起码我会让感到这份来自同学和老师的那份爱。

　在工作中我虽然付出了许多， 但相比报告中的几位老师， 我做得还不够， 我将继续把我的爱奉献给我的每位学生。

　二、 经常开展各种文体活动， 增强班级凝聚力 报告中， 砀山的一位老师讲到：

　学校的教学质量是“控辍保学”的关键。

　这句话固然重要， 但一个学校、 一个班级， 不可能没有学困生。

　他们的基础差， 实际上， 假如引导得好， 这部分学生也想学。

　但有的学生就是学不会， 自然而然地就会产生厌学情绪。

　我们在帮助他们学习的同时， 可转移他们的部分注意力， 多发展这部分学生的课余生活。

　活动参加多了， 也能增加班级的凝聚力。

　为此， 我创造了一个班级理念：“打造优秀团队， 不让一人掉队”。

　在上学期， 我班举行了“今天你以校为荣， 明天校以你为荣” 的主题班会， 增强了学生的爱校情怀。

　我班还定期举行班级羽毛球、 乒乓球对抗赛， 班级小型运动会。

　在学生们参加文化体育活动的同时， 锻炼了学生的身体， 又增强了班级的凝聚力。

　三、 创造良好的学风， 吸引每一位学生 正如报告中老师们所讲的那样， 我平时尽力挖掘并创造一切可利用的资源。

　每学期， 我结合学校的各种规章制度， 制定班级量化管理细则。

　细则注重学生的感悟心理， 用朋友之情、 师生之情、 慈善之心感染着学生。

　我实行班长轮流制， 让每位学生都充当班级的主人， 让他们参与处理班级的一切事务， 让每位学生都当一回班级的主人。

　我班的丁子阳同学， 家庭条件优越， 当轮到他当班长时， 由于他依仗家庭有钱， 感觉高人一等， 对同学讲话特别大声， 引起大部分同学的反感。

　他对自己比较要好的同学说：

　我是来混日子的， 反正家里有的是钱。

　每天在班级里串来串去， 严重破坏了班级的学习风气。

　我从侧面

　了解这个情况后， 制定了一个详细的计划。

　当他又一次犯错时， 我把他单独叫到一边， 耐心地给他讲道理。

　但是他就是听不进去， 甚至出现一个星期犯了三次错误的严重情况。

　于是我改变了原来的计划， 把他和一个穷学生排在一起， 让他与这位学生每天在一起生活、 对比，让他感受一个穷人的生活的艰辛。

　经过一段时间， 丁子阳同学的学习及思想有了明显的转变， 变得老实多了。

　虽然丁子阳同学现在成绩上升不多， 但毕竟收到了一定的效果。

　四、 家长会、 家访是控辍保学的有力保障 我所任的九（1）

　班， 常客巩固率连续两年达到百分之百， 这一切成绩的取得都离不开家长会和家访这两项至关重要的工作。

　我班学生家长百分之**十长年都在外地打工， 为了及时让学生家长了解学生的学习及生活情况， 我与那些先进教师代表一样， 定期给他们打电话。

　我保证每两个月同全部学生家长通一次电话， 及时向他们汇报，并与他们沟通。

　针对不同的情况， 制定不同的方法。

　农村中学开一次家长会很难。

　很多家庭平时只有学生爷爷奶奶在家， 年龄大， 行动不便。

　针对这种情况， 每学期， 我都会和学生家长电话沟通， 让他们在收割庄稼前都来到学校。

　有的学生家长， 为了多挣钱， 不愿回家， 我就一遍遍地做起家长的工作， 有时打到手机没电。

　我的诚心终于打动了学生家长， 无论哪一次的家长会， 参加率都达到百分之九十五以上。对于家长在家的学生， 我每学期都做到进行两次家访。

　无论刮风下雨，只要我制定了家访计划， 我都会一如既往地前去家访。

　截止到本月分还有两个多月就要中考了 ， 我班学生没有一人辍

　学。

　真正地做到了当初我制定 的班级理念的那样“不让一人掉队”。学生的学习成绩也上去了。

　在年级排名中前二十名中， 我班就十几位学生。

　但相比报告中几位教师的所做所为， 我所做的太微乎其微了。我还需要努力。

　正如报告中的老师所讲：

　班主任就得见别人所未见，以小知大， 以近知远。

　抓住一切可调动的积极因素， 留住学生， 把工作做在流失前。

　只要有一个学生辍学， 那以后的工作就更难做了。

　我将以此次报告为会为契机， 持之以恒， 再接再厉， 在班级管理工作中继续探索“控辍保学” 的方法， 从而更好地做好“控辍保学”工作。

篇五：控辍保学心得体会500字

保学先进个人事迹材料 控辍保学先进个人事迹材料 文章标题：控辍保学先进个人事迹材料

　***，男，39 岁，小学高级教师，现任**小学校长。身为校长，工作千头万绪，但多年来，该同志在认真协调处理好一切工作事务的同时，始终坚持“一个都不能少”的原则，在控辍保学方面做了大量工作，取得了一定实效。现总结如下：

　 一、高度重视，加强对学校治辍工作的组织和领导

　 我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄 末 儿童少年都能按时入学 幂 ，并受完九年义务教育 吕 。治理义务教育阶段学 萤 生辍学，是《中华人民 也 共和国义务教育法》的 摩 要求，是培养未来社会 淮 合格公民、建设社会主 偿 义和谐社会需要。该同 人 志深刻认识到，保障每 揪 个适龄儿童入学，并使 秃 他们受完九年义务教育 赴 是政府的责任，也是学 肢 校的职责，更是校长的 玛 职责。因此，作为校长 换 的他深感责任重大，为 择 加强对这项工作的领导 镭 和管理，他首先组织成 喘 立了由自己任组长的治 凶 辍工作领导小组，并将 突 该组织长期化、固定化 劳 ，坚持不懈地开展治理 烁 学生辍学工作。同时， 豫 在学校会议上经常强调 愁 并号召全体教师要高度 焚 重视该项工作，还组织 缕 建立健全了《长凝小学 遥 控辍保学工作制度》， 墟 在制度

　中明确提出在学 北 生辍学问题上坚决实行 昌 一票否决制，并签订责 笋 任状。

　 二、全面落 泡 实治辍责任制，坚持依 觅 法治辍在治辍工作中， 昌 该同志始终严格认真执 艳 行上级文件精神，全面 卵 落实治辍责任制，做到 庚 依法治辍。

　 首先在 流 学校管理上他严格组织 尤 落实了几大环节和程序 购 ：

　 一是入学通知关 洽 。对应进入该校接受小 蹈 学教育的对象，及时发 颈 放入学通知书。二是学 扬 生入学注册关。学生入 宠 学后，取得相应学籍， 允 登记造册，并上报中心 献 校备存。三是学生出勤 毋 关。学生无故不到校， 国 班主任教师必须在当日 结 尽早及时家访，查明原 砧 因，并填写家访记录。

　绚 四是双向劝学关。经确 蜗 认为辍学的，学校校长 臻 及时派人对学生及其家 敷 长或其他监护人进行说 输 服教育；同时书面通知 抵 学生所在地的村委会或 颐 居委会，请求他们帮助 凛 做好学生及其家长或其 瘟 他监护人的说服动员工 散 作，规劝辍学生及时返 旁 校学习。

　 同时，该 邯 同志坚持正面宣传教育 苞 ，工作中充分体现了“ 铀 以学生为本”的思想， 汛 通过与家长、学生谈心 构 、开座谈会、致家长的 驱 一封信等形式达到动之 晌 以情、晓之以理，让他 哮 们充分理解让子女受完 窜 九年义务教育的意义， 押 从而动员孩子主动复学 念 。同时，该同志积极组 唇 织教师认真学习各种相 趁 关法律文件使全体教师 沙 进一步树立起“对学生 商 辍学未采取必要措施是 众 违法，应当承担法律责 矩 任”的观念；定期组

　织 畸 家长会，出刊《长凝小 热 学家长报》，使家长明 墓 白“不送孩子读书是违 喀 法”的道理；组织学生 涯 学习法律知识，使广大 连少年儿童树立起“不依 誉 法接受义务教育是违法 盅 ”的自我约束意识。

　三 迄 、深化教育教学改革， 釜 使学生乐学好学

　 该 醚 同志深知：根治辍学就 然 要从学生出发，要以学 弥 生为本。因此，在新课 龟 程和评价制度改革中， 钥 他努力采取切实措施， 零 全面实施素质教育，激 抹 发学生的学习积极性， 埠 使学生乐学，杜绝了因 顺 厌学产生的辍学现象， 癌 全面提高了该校的教育 狱 教学质量。

　（1）课程 愉 设置中做到了开足开齐 薛 ；

　 （2）加强了音 榔 、体、美、自然、电脑 炎 等课程的管理与监督， 瓜 切实提高学生积极性， 酵 培养全面发展。

　 《 响 控辍保学先进个人事迹 痔 材料》来源于网，欢迎 侥 阅读控辍保学先进个人 会 事迹材料。

篇六：控辍保学心得体会500字

成年人学校保护规定》 学习心得体会 少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。6 月 1 日，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》正式施行。同一天，教育部颁布《未成年人学校保护规定》，将于 2021年 9 月 1 日起实施。这是教育部首次就未成年人保护制定专门规章 《规定》全面构建了学校保护制度体系，就社会关注的热点问题建立完善了相应专门制度。

　“学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施”“建立对学生欺凌、性侵害、性骚扰行为的零容忍机制”针对涉及未成年人在校权益诸多问题进行了规定。

　一是保障平等受教育权。常态化开展控辍保学工作，构建更为严密、精准的控辍保学长效机制。二是保护学生人身安全。切实压实安全责任，全面提升校园安全防范能力和水平。三是加强思想道德建设。不断增强中小学德育工作的针对性、实效性。四是加强心理健康教育。五是营造良好教育生态。

　《规定》遵循全面保护的原则，专设“一般保护”一章，系统规定学校应当尊重和保护的未成年人基本权利。在各条款中分别规定学校具体职责以及工作要求。其中有很多新的举措，比如，为营造生动活泼的教育生态、保护学生活力、促进学生全面发展，提出：学校不得设置侵犯学生人身自由

　的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正常交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。再比如，为保护学生隐私和自尊心，减少攀比、避免歧视，缓解应试压力，《规定》禁止学校、教师公开学生的考试成绩和排名，但是要求学校采取措施，便利家长知道学生的成绩等学业信息。

　针对学生欺凌、校园性侵害等对学生合法权益损害重大的问题，《规定》构建了专项保护制度，完善了相应的防治工作机制。《规定》设计了防治学生欺凌的规则体系，明确从预防、教育、干预制止到认定调查、处置等方面的防控具体要求，特别细化了构成学生欺凌的情形和认定规则，便于学校把握、运用。

　明确了学生欺凌的概念，强调主体上的特定性、主观上的故意性、后果上的伤害性，把学生欺凌和校园暴力、学生间正常的嬉闹等区别开来。明确学生欺凌的行为表现，归纳了侵犯身体、侮辱人格、侵犯财产、恶意排斥、网络诽谤或传播隐私等五类欺凌行为。建立学生欺凌预防机制，规定学生欺凌教育制度和调查评估制度。建立学生欺凌关注、干预和制止机制，要求教职工应当关注可能处于弱势或者特殊地位的学生，发现学生存在被孤立、排挤等情形的应当及时干预，发现学生实施对他人的欺凌行为的应当及时制止。建立学生欺凌认定和处置机制，要求学校成立学生欺凌治理组织

　负责调查和认定，对存在欺凌行为的学生应当进行教育惩戒等。同时，将防治性侵害、性骚扰纳入专项保护。要求学校建立健全教职工与学生交往行为准则、学生宿舍安全管理规定、视频监控管理规定等制度，建立预防、报告、处置性侵害工作机制。明确了禁止教职工与学生谈恋爱等行为“红线”。

　《未成年人学校保护规定》的出台将有利于提高未成年人学校保护工作效能，可谓是“贯彻落实未成年人保护法最有效、最有意义的重大举措”，是送给亿万少年儿童的一份珍贵的儿童节礼物。

　下一步，作为教师的我，我要努力做到未成年人保护工作与业务工作同部署、同推动、同落实，促进未成年人身心健康发展。

篇七：控辍保学心得体会500字

局控辍保学汇报材料 为全面巩固拓展脱贫攻坚成果，进一步提升动态监测预警和帮扶工作实效，县教育局“四举措”抓实控辍保学，全力防范化解返贫致贫风险。

　一、加大政策宣传力度 各学校积极主动开展“控辍保学月、精准资助”宣传活动，通过微信平台、镇村赶集天发放传单、在校内和学校周边制作公益展板等形式对广大师生和附近群众宣传和普及《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》及国家学生资助政策，同时积极协调镇村干部和广大教师联合进村入户，宣讲控辍保学、精准资助政策，并接受群众义务咨询。

　二、筑牢控辍保学防线 各学校对辖区所有义务教育阶段学生，重点对农村“三类人群”家庭 6-15 周岁子女、因学困有辍学倾向学生，持续落实“七长”责任制、月报制，加强动态监测，建立常态化排查劝返机制，严防辍学新增和反弹；特教学校要建立并完善重度残障学生送教上门工作机制，确保义务教育阶段适龄儿童少年不失学辍学。

　三、精准落实各类资助政策 用足用活各类资助项目，化解因贫失学辍学的风险点，确保义务教育阶段学生顺利完成学业。一是用足现有学生资助政策，严格按照程序、要求和标准，对重点监测帮扶学生

　落实学生资助政策。二是用活公益资助资源，充分利用对口帮扶、定点帮扶、社会帮扶等资源，资助帮扶重点监测帮扶学生。三是完善校内资助体系，对重点监测帮扶学生，及时落实校内资助，补齐政策短板。

　四、扎实开展结对帮扶活动 积极组织党员、教师结对帮扶脱贫家庭学生，尤其对重点监测帮扶学生，坚持志智双扶，制定帮扶方案，关心关爱他们的学习、生活及思想动态，加强励志教育、感恩教育，激励他们勤奋学习，向着美好生活奋力前行，努力阻断贫困代际传递。

篇八：控辍保学心得体会500字

保学工作存在问题及建议 近年来,我国大多数地区已基本实现九年义务教育全覆盖,但乡镇一级初中生流失现象还时有反弹,防止初中生流失,仍是巩固和提高九年义务教育工作的重点,需要我们认真分析和解决。针对如何防止学生流失,做好控辍保学工作，浅谈几点看法: 一、辍学的原因 一是监护人对送子女读书意识淡漠；二是学校内部因素，如同学欺负、侮辱，老师歧视等；三是法律宣传与执行力度不够；四是部分学生思想上存在厌学心理；五是社会外部环境对学生带来不利影响等。

　二、存在问题 一是大多数少年儿童缺乏必要的父爱和母爱。二是由于监护人的责任不到位，再加上小学生的自制力差，约束力不够，是非观念淡薄。

　三是小学生年龄尚小，耐挫力差，稍不如意，便使小性子。有的学生犯错误后不打任何招呼或不敢承认，使监护人和教师疏于管理。四是留守儿童心理负担重，父母不在身边,经常想家,想父母,无心学习,无精打采,存在严重的厌学心理。五是缺乏必要的家庭管教，孩子的坏脾气逐渐增长，个别学生不尊重同学和教师，对人无礼貌，损坏公物等。

　三、做好控辍保学工作的建议 （一）依法控辍。一是各部门、学校要在“控辍保学宣传月”多渠道多形式大力宣传《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强家长法律意识并切实履责。二是加大教育执法力度，严格实行《限期入学通知书》和《行政

　处罚通知》制度，司法部门可依法强制监护人履行义务；对招收适龄儿童少年做工、经商的单位和个人应依法严处。三是由司法部门牵头，有关部门参加，与学生家长签订依法保证适龄儿童少年接受规定年限义务教育的合同书并进行跟踪。

　（二）管理控辍。一是稳步推进中小学教育质量综合评价改革试点工作，取消单纯以分数为衡量标准的评价模式，逐步推行初中学业水平考试和综合素质评价。二是对中小学生学籍实行统一电子学籍管理，定期分析学生学籍变动情况，重点监控辍学现象。对学生转出转入等流动情况要登记造册，严禁弄虚作假，杜绝因管理不善而辍学。

　（三）环境控辍。一是明确各部门职责，净化校园周边环境。综治部门要充分发挥成员单位协调作用，社会保障部门要加大对企业的巡查力度，文化部门要进一步规范辖区内网吧管理，公安部门要确保校园周边治安稳定。二是优化学校布局调整，加强校园内部环境美化。可以采取“就近入学”和“集中办学”相结合的模式确保学生的入学需求，积极开展丰富多彩的校园文化活动，使校园成为师生的幸福家园。

　（四）情感控辍。一是关爱留守、困难、流动儿童。深入开展“爱在学校·幸福家园”活动，加快农村寄宿制学校标准化建设和管理。二是开设心理健康课，把课程纳入少先队活动课内，利用班会课做好引导，积极推进乡村校园少年活动室、心理咨询室等阵地建设，启动“关爱留守儿童，你我在行动”系列活动，建立“代理家长”、“爱心妈妈”、“爱心家庭”等制度，给予农村留守儿童更多人文关爱。三是坚持家访制度并建立教师“控辍保学”绩效制。积极开展家访，切实做好“学困生”思想工作。四是开展社会主义核心价值

　观教育。如开展“红领巾相约中国梦”、“向上向善好队员”“我是一名好队员”等系列少先队主题队日活动，激发学生的爱国情感和家乡情怀，唤醒同学们的人生理想，积淀学生明礼知耻、崇德扬善、见贤思齐的道德人格。五是利用帮扶干部“走访问需”入户活动，对有适龄儿童贫困户家庭进行教育引导及宣传，确保人人能上学。

　（五）责任控辍。一是严格落实控辍保学“目标责任制”、“一把手”负责制，层层签订责任书。二是加大督导检查力度，实行责任追究制度。要采取专项督查、暗访督查、抽查等方式进行督导，如实通报督查情况，提出限期整改意见，工作不力者要追究责任。

　（六）质量控辍。一是加强师德师风教育建设，建立民主和谐的师生教育关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。二是加强教师业务能力水平的提升，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍保学。三是全面深化课程改革，实施课堂改革，打造高效课堂，丰富教学课程，提高学生兴趣，切实减轻过重课业负担，**学生厌学问题。

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