值得校长学习的五种品质

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研究对象简介：冯振飞，1949年12月生，辽宁凤城人，1974年9月始从事中学教育工作。1986年6月至2010年1月，担任辽宁省农村实验中学校长，为辽宁省特级教师、辽宁省功勋教师、辽宁省劳动模范、辽宁省优秀专家、全国先进工作者、全国优秀校长、全国“十杰”教师、全国“五一劳动奖章”获得者。享受国务院政府特殊津贴。曾任第七届全国人大代表，辽宁省第八、九、十、十一届人大代表。

作者简介：韩民，正高级教师，辽宁省特级教师，全国优秀教师，“国培计划”专家。1993年毕业于沈阳师范学院数学教育专业后，到辽宁省农村实验中学任教（此后一直与冯振飞校长共事，直至其退休）。2003年被任命为辽宁省农村实验中学副校长，2010年任辽宁省农村实验中学校长兼党总支书记，2015年任职于辽宁省基础教育教研培训中心，现任辽宁省基础教育教研培训中心干部培训部（辽宁教育行政学院办公室）主任。

1993年至2010年，韩民与冯振飞共事17年，特别是在2003年至2009年的6年时间里，他们在同一间办公室办公，冯振飞的思想言行无时不潜移默化地影响着韩民。同时，冯振飞又是韩民的教育硕士指导教师。人们常说“名师出高徒”，冯振飞校长的优秀职业品质与个人修为在韩民身上得以传承和发展。推而广之，我们相信，冯振飞校长的优秀品质依然值得广大中小学校长学习与借鉴。

近几年来，笔者在从事中小学校长培训与培养工作，主持辽宁省“十三五”教育科学规划课题“辽宁省中小学专家型校长培养的实践研究”的同时，一直在思考这样一个问题：优秀的中小学校长应该具备哪些品质？抑或说，是哪些核心品质支撑着中小学校长成为优秀的管理者？这个问题也正是我们校长培训与培养工作的出发点和落脚点。当然，这是一个没有终结答案的命题，是一个值得长期探索的课题；但这并不妨碍我们在今天的时空条件下对这个问题做出解答与说明。本文围绕冯振飞校长身上的五种优秀品质，谈谈校长成长的必要条件，以供大家学习与借鉴。

一、讲政治

和冯振飞校长共事的17年里，听到他讲得最多的一句话是：“做教育工作要有政治敏感性，要讲政治。”在他看来，为人师者首先要“讲政治”，而作为一校之长就更要“讲政治”，坚持“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”。“讲政治”的实质就是要明确为谁培养人的问题，这是教育工作者的第一要务；其次是培养什么样的人、怎样培养人的问题。校长只有“讲政治”，才能引领全体教职工深刻领会党的基本理论、基本路线和基本纲领，才能全面贯彻党的教育方针，才能坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的方向，才能把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。冯振飞把“讲政治”落实到学校各项工作中，他任校长期间，在学校每一个教室黑板正中上方都置放国旗图版，国旗图版两侧是“祖国利益高于一切”的大字标语，每天都对学生进行潜移默化的爱国主义教育，这就是一个很好的例证。

党的十八大以来，******高度重视教育事业，发表了许多关于教育的论述，其内容涵盖了教育目的、教育方法、教育管理、教师发展、课程教学、家庭教育等方面。这些论述是******系列重要讲话精神的重要组成部分，是中国特色社会主义理论体系的重要内容，体现了党和国家领导人在国家发展新的历史时期，面对国家和民族发展目标以及实践问题做出的教育理论应答和教育实践应对，是当前我国教育改革的重要理论基础和指导思想。学习****教育思想，是当前和今后一段时期校长必须完成的政治任务。

二、爱教育

17年的朝夕相处，让笔者深刻理解了冯振飞校长能从一名民办教师成长为优秀专家的理由，那就是：真心热爱教育事业。冯振飞一生最大的愿望就是当一名好教师，就是从事教书育人的工作。

1978年5月，毫无思想准备的冯振飞被中共凤城县委任命为凤城县农业科学研究所副所长，那年他才29岁。当任命文件发下来时，亲朋好友奔走相告，都为他的“高升”而兴奋不已。可冯振飞却一点儿也高兴不起来。那几天，在经过一番激烈的思想斗争后，他毅然决定：“我要回学校继续当教师！”亲朋好友都大惑不解，一些人也在悄声议论：“一个民办教师能当上县农科所的副所长，可真不简单！”“放着副所长不干，却偏偏要去当‘孩子王’，这不是傻了嘛！”

1984年春节前夕，冯振飞又遇到了一个在常人看来千载难逢的机遇——中共丹东市委决定提拔他当凤城县副县长。与上一次提拔他去县农业科学研究所当副所长一样，冯振飞并没有别人想象的那样的兴奋，相反，他的心情倒沉重起来。他知道，丹东市委把这么重的担子交给他挑，是对他的巨大信任，照理说他没有拒绝的理由；但他更清楚，把一生献给农村教育事业，这是他早已确立的人生方向；而且经过10年的教育实践，许多改革和创新的种子正在发芽破土，农村教育这个大舞台才是他展示才华的地方。现在，学校里已經开展的一些教改实验项目正需要他带领教师们继续深化推进，这个时候，他怎么能一走了之呢？

冯振飞“两度辞官，痴心不改”的背后，是他对教育事业的一往情深！陶行知先生说过：“人生为一大事来，做一大事去。”在冯振飞的世界里，所谓“大事”，就是教书育人。这是一种“纯粹的教育信仰”，而这种信仰是一种无形的巨大力量，它足以使冯振飞在面对来自权力、地位、金钱的压力和诱惑时，不忘初心，牢记使命。唯其如此，冯振飞才能够追求卓越，一生执着于最平凡、也是最伟大的教育事业。

三、菩学习

作为一名当时只有初中学历的民办教师，冯振飞“成名成家”重要的一条“捷径”就是乐学善学。多少年来，书仿佛就是冯振飞的影子，走到哪带到哪。身不离书，手不释卷，这是对冯振飞最形象的描述。在那个长期低工资的年代，他总是省吃俭用挤出钱来买书，千方百计挤出时间来读书，学习成了他生活的第一需要。1977年冬天的一个晚上，人们早已进入梦乡，冯振飞还在学校办公室捧着《普通遗传学》逐字逐句地读着。腿怎么这么灼痛，还有一股焦煳味？等他发现时，棉裤已被炉火烤煳了。还有一次，由于他在试验田秸秆窝棚里读书读得痴迷，结果走出来时一步踏空，掉进了6米深的水井里。同事拿这两件事和他开玩笑：“你这个书呆子，‘水深火热’都不怕啊，真行！”

冯振飞不仅乐学而且善学。他坚持“三勤”，即脑勤、嘴勤、腿勤。“脑勤”就是勤思考，反复琢磨，联系实际加深理解；“嘴勤”就是勤请教，勤询问，移樽就教，不耻下问；“腿勤”就是勤调研，勤求教，奔走求学，不辞劳苦。仅在1974年到1980年的6年时间里，冯振飞就研读了330多本理论和专业书籍，自修了农业大学农学系的主要课程和师范院校的教育学、心理学课程。丰富的知识不断充实着他的大脑，为他从事教育事业奠定了扎实的基础。1984年12月，冯振飞作为青年自学先进个人，出席了第二次全国青年自学经验交流会，受到了团中央、国家教育部和中國科协的奖励。

四、严律己

为了做好校长，冯振飞一向注重律己修身，始终保持自重、自省、自警、自励的优良品格。强化自我约束，做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，增强政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力。坚决抵制和反对各种不良习气和贪腐行为，不断增强自身的免疫力。他要求自己做到“四管住”，即管住自己的头脑，不该想的不去想；管住自己的嘴巴，不该说的话不要说；管住自己的腿，不该去的地方不能去；管住自己的手，不该拿的钱物不能拿。

冯振飞任校长24年，严于律己，廉洁奉公，没有为一个亲朋好友送学生来实验中学读书开过“后门”。他任校长期间，每年农历大年三十除夕夜他都主动留在学校值班，让其他领导、老师回家团聚。他任校长期间，学校先后新建了教学楼、学生宿舍楼、学生食堂和教工住宅楼，而每一项建筑工程学校都公开招标，谁的信誉度高，谁的价格合理，谁能保证工程质量，就让谁干。一些中标的施工方总想向他示好，他却“请客不到，送礼不要”，防微杜渐，不给行贿者可乘之机。他任校长期间，学校招聘录用了53名教师，调入了5名教师，录用了2名职员和3名工人，总计63人进入实验中学，成为在编的正式教职工，他正人先正己，没有从中获得任何“好处”。

五、重实践

教育部王定华司长在阐述“成功的教育实践”是教育家的第五要素时说：“教育家最可能来自基层，来自中小学校长或名师岗位。甚至，教育家不仅可以产生于城镇，也可以成长于乡村。他们长期贯彻党的教育方针，推动实施素质教育；他们长期扎根学校，做出骄人成绩，获得大量体验；他们教过一茬又一茬学生，桃李芬芳，声名远扬。”冯振飞正是如此。他从教35年、任校长24年，始终扎根农村教育沃土，坚持“立足农村，全面育人，适应未来”的办学思想和“升学的有基础，就业的有技能”育人理念，勤勤恳恳，兢兢业业，积极进取，改革创新，注重实践，主持“农村中学为当地经济与社会发展服务的实验研究”等四项教育科研课题，先后获辽宁省“七五”“八五”“九五”“十五”教育科学优秀成果4个一等奖。农村教育的沃土，成就了勤奋耕耘的冯振飞，他从一名中学校长成长为全国优秀校长、国家有突出贡献的专家、国家督学。

冯振飞从事农村教育事业35年，忠贞不渝，成绩卓著。《人民教育》杂志1994年第3期以《为农村建设服务的好典型——辽宁省农村实验中学教改纪实》为题做了报道，《人民教育》杂志2003年第20期以《农村教育的一盏明灯——冯振飞和辽宁省农村实验中学》为题再次做了报道。在冯振飞校长的领导下，辽宁省农村实验中学获得诸多荣誉，其中1995年被评为“辽宁省模范学校”，1997年被评为“辽宁省农村示范初中”，1998年被教育部确定为“全国中小学现代教育技术实验学校”，1998年被评为“全国劳动技术教育先进学校”，2000年、2002年两次被评为“辽宁省文明单位”，2001年、2006年两次被评为“辽宁省教育科研先进集体”，2000年、2004年两次被评为“辽宁省中小学德育工作先进集体”，2007年被评为“全国教育系统先进集体”。

冯振飞校长35年坚守农村教育一线，任校长24年，深耕农村教育沃土，取得了骄人的成绩。正是讲政治、爱教育、善学习、严律己、重实践等优秀品质外化使然，可谓“成于内而形于外”。而今，伴随着《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的颁布与实施，新时代校长队伍建设的号角已吹响，我们校长要尽快适应新时代教育发展的需要，适应中华民族伟大复兴的时代要求，应该从冯振飞等老一辈优秀专家身上吸取、借鉴、传承优秀品质，让我们校长之路走得更顺畅、更健康、更专业。

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