写寒露的古诗词8篇

写寒露的古诗词8篇写寒露的古诗词　让读有效　让情飞扬　六年级上册《暮江吟》案例与反思　邾城街第六小学刘晓琳学习内容简析：　《暮江吟》是白居易“杂律诗&rdq下面是小编为大家整理的写寒露的古诗词8篇,供大家参考。

篇一：写寒露的古诗词

读 有 效

　 让 情 飞 扬

　六年级上册《暮江吟》 案例与反思

　邾城街第六小学刘晓琳 学习 内容简析：

　《暮江吟》 是白居易“杂律诗” 中的一首。

　大约是长庆二年（ 822）

　白居易赴杭州任刺史途中写的。

　通过对两组景物的吟咏， 率真自 然地表现内心深处的情思， 从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。

　学习目 标：

　1、 能正确、 流利、 有感情地诵读古诗， 背诵古诗。

　2、 能借助注释， 并结合相关资料理解诗句意思。

　培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力， 体会诗歌表达的思想感情。

　学习重点：

　领悟并想象、 描述诗中描绘的情景， 体会古诗表达的思想感情。

　学习时数：

　一课时 学习准备：

　课件 课前搜集有关白居易的资料和其写景的诗。

　学习过程：

　一、 导入新课

　解读诗题 师：

　古诗词是我国文学艺术天空中最璀璨的星星， 今天我们先走近白居易星座， 摘几颗我们学过的白居易的诗， 我说诗题， 你们吟诗， 行吗？ 《赋得古原草送别》

　生：

　（ 吟诗）

　离离原上草， 一岁 一枯荣。

　野火烧不尽， 春风吹又生。

　远芳侵古道， 晴翠接荒城。

　又送王孙去， 萋萋送别情。

　师：

　这首诗是白居易16岁时的传世佳作， 还记得他写的《大林寺桃花》 吗？

　生：

　（ 吟诗）

　人间四月 芳菲尽， 山寺桃花始盛开。

　长恨春归无觅处， 不知转入此中来。

　师：

　白居易一生留下近三千多首诗， 成为继李白、 杜甫之后唐朝三大有名 诗人之一。

　你知道白居易的奇闻轶事吗？ 讲讲其人其事吧！

　生1：

　白居易的诗通俗易懂， 他写完诗后， 总要读给老百姓听， 看老百姓听不听得懂。

　生2：

　白居易晚年受佛教影响深， 最后闲居洛阳， 自 号香山居士。

　师：

　白 居易一生与 诗有着不解的情缘， 那么 今天我们学习 白 居易的什么 诗呢？ 请看老师写诗题， 注意：

　“暮” 的写法， 你从中明白了 什么？ 注意“吟” 的读音， 一起正确地读诗题。

　生：

　读诗题

　生：

　从“暮” 字我知道这首诗写太阳落山后， 作者在江边吟诗。

　师：

　白居易吟了 一首什么诗呢？ 请看——（ 出示全诗）。

　二、 初读正音

　自学知意 师：

　你能正确地读出这首诗吗？ 自 由练习一下。

　谁来读给大家听听。

　生：

　（ 读诗）

　师：

　（ 以评代讲）

　她的“残” 、 “瑟” 、 “似” 平舌音读得准， 我们也能像她那样正确地读一读吗？

　生：

　（ 齐读全诗）

　师：

　古诗词最讲究韵律美， 对仗工整， 节奏分明， 我们能读出诗的韵味吗？ 我们首先要知道诗中讲了什么， 才能正确断句， 同学们我们以前用些什么方法来理解诗的大意？

　生：

　看插图学习， 借助注释， 查阅工具书、 资料等。

　师：

　我们就用这些方法先试着理解一下诗中讲了 什么， 找出自 己读不懂的地方做上记号， 等会儿交流。

　师：

　（ 巡视， 指点学习方法）

　师：

　你们自 学一定有不少收获吧！

　我们来交流交流吧！

　生1：

　我不懂：

　“一道残阳铺水中” 的“残阳” 是什么意思？

　生2：

　太阳快落山了 就称为残阳。

　生3：

　“九月 初三夜” 是什么意思？

　生4：

　是我国农历九月 初三的夜晚。

　师：

　我国古代人习惯将每月 的上旬称为初几， 习惯说法沿用至今。

　你们还有什么疑问没有？ 谁能用自 己的话描述诗中情景？

　生1：

　刚要回家的太阳， 斜照在江面上。

　在阳光的照射下， 江面上波光粼粼，一半呈现出深深的碧绿色， 一半呈现出红色。

　更让人怜爱的是九月 初三凉露下降的月 夜， 滴滴清露就像粒粒珍珠， 镶嵌在草上， 一弯新月 仿佛一张精巧的弓 。

　生2：

　他讲得很清楚， 我提出一点异议：

　江面真的是平均分吗？ 一半呈红色，一半呈绿色吗？

　生3：

　不可能分得那么 平均， 应该是受光多的呈红色， 受光少的呈绿色， 用“半” 是讲究对仗工整。

　像第一行的“一道” 也不是“一道” ， 是虚指的。

　师：

　一个会讲， 一个会听， 一个会评， 你们都会学习。

　我们再来正确断句吧，试试看读出诗中的韵味来吧！

　生：

　（ 练习）

　师：

　谁来勇敢地读给大家听听 生：

　读诗。

　生：

　她节奏把握得准， 读出了 诗味。

　师：

　我们一起来有节奏地吟诗吧！

　生：

　（ 吟诗）

　师：

　听着你们吟诗， 我仿佛坐上了 时光机， 回到了 唐朝。

　但仅仅读出诗味还不够， 我们还要像白居易一样吟诗， 吟出诗人的情， 先还是来看看诗人笔下的景吧！

　这景中有几幅图？

　生：

　两幅图， 一幅是夕阳沉， 晚霞映红图； 一幅是新月 初升， 露珠晶莹图。

　师：

　你有一双会发现的眼睛， 我们再看看这首诗写的是什么季节的景？

　生：

　从“九月 初三” 、 “露” 可见是深秋时节景。

　师：

　这深秋的景你能用一个词或一句话评价一下吗？

　生1：

　美！

　生2：

　美不胜收。

　三、 精读品美， 美读悟情 师：

　你真是白居易的知已呀！

　景美， 美在哪？ 我们还是一句一句地品品吧！像品茶一样， 需要细细品， 才能品出其中的甘醇。

　你从哪儿品出了 “美味” ？

　生：

　我从“一道残阳铺水中” 的“残阳” 、 “铺” 品出了 景美。

　“铺” 字仿佛说我看到了 柔和的阳光安闲地照过来。

　师：

　（ 出示第一行的诗）

　能给“铺” 字换个词吗？

　生：

　照、 射…… 师：

　做做“铺” 、 “照” 、 “射” 的动作， 从中你明白了 什么？ （ 生做动作）

　生1：

　“铺” 可见太阳是靠近地平线是平铺在水中的。

　生2：

　“铺” 可见阳光柔和。

　师：

　带着这种感觉读一读。

　（ 生2读第一行诗）

　生3：

　“铺” 可见阳光铺过来的动作舒缓， 照在身上很舒服。

　师：

　读出这种感觉来吧！

　（ 生3读第一行诗）

　师：

　一个“铺” 字形象地写出了 残阳是贴近地面照过来的， 像“铺” 在江面上， 还写出了 光线柔和， 动作舒缓， 我们读出这种感觉来吧！

　（ 生齐读第一行诗）

　 （ 出示画面）

　师：

　请看这幅夕阳图吧！

　我们再来读第一行诗， 读出诗中美来。

　（ 生读第一行诗）

　师：

　一个“铺” 字残阳铺过来让人觉得真舒服， 生活多么安闲呀！

　我们再来带着这种感觉读。

　（ 生读第一行诗）

　师：

　读诗就要抓住关键字来品读， 真不错。

　残阳铺在江面上， 江面上发生了什么变化？ 请看第二行诗， 用学习第一行诗的方法来品读， 看你从什么地方品出景的美？

　（ 出示第二行诗）

　生：

　我从“瑟瑟” 、 “红” 中读出江面上颜色美。

　师：

　江面上泛起了 细小的微波， 在残阳的斜照下， 受光多的地方变成了 红色，受光少的部分呈现出深绿色， 多么像什么？ 请用比喻句描述。

　（ 出示画面）

　生：

　红的像玛瑙， 绿的像翡翠。

　师：

　闭上眼睛走进这画面中去：

　柔和的残阳平铺在江面 ， 江面上微波粼粼，像铺上了玛瑙， 像铺上了碧玉。

　诗中有画， 画中有诗呀， 请同学们对照画面读读这一行诗吧！（ 出示夕照图）

　（ 生读第二行诗）

　师：

　景物的变化多么让人惊叹呀！

　我从你们读中听出来了 。

　我们来读第一、二行诗， 女生就是那残阳， 男 生就是江面。

　（ 男 、 女生接读）

　师：

　我们就是白居易， 看到这景心中怎样？

　生：

　我心中喜之不尽。

　师：

　读出这种情来吧！

　再来接读。

　（ 男 、 女生读第一、 二行读）

　师：

　诗人就这样站在江边赏景吟诗， 不知不觉天黑了 ， 月 亮升起来了 ， 他又看到了 更新的景， 请看新月 图， 你从哪儿读出了 景美？ 我们用学习第一、 二行诗的方法：

　抓住关键字品读， 边读边想象画面。

　生1：

　我从“真珠” 、 “弓 ” 中品出了 新月 图美。

　师：

　诗人把露水比作真珠， 把新月 比作弓 ， 可见露水、 新月 有什么特点？

　生1：

　露水很圆润， 还闪着光芒。

　（ 出示第四行诗）

　师：

　是呀， 圆润的露水被新月 的清辉一照， 显得多么晶莹，在草叶上滚来滚去多么可爱呀！

　读出这种感觉来。

　（ 学生读“露似真珠” ）

　生2：

　新月 很弯， 像一把弓 。

　师：

　九月 初三是月 初， 此时的月 是上弦月 ， 很弯很弯， 像一把精致的弓 挂在天空。

　（ 边描述边画简笔图）， 读出这种感觉来吧！

　（ 生读“月 似弓 ” ）

　师：

　圆润的露水借助新月 的清辉发出光芒， 我们来读第四行诗， 读出景美来吧！

　师：

　小声点！

　别把露珠震落下来， 再读—— （ 生再读第四行诗）

　师：

　多么安静的夜晚， 多么和谐的画面， 请看图—— （ 出示新月 图）

　为什么诗人只写“露” 、 “月 ” ？

　生1：

　这是深秋有代表性的景吧。

　师：

　杜甫在“露从今夜白， 月 是故乡 明” 中也写了 “露” 。

　今年九月 初四是寒露， 寒露节意思露气寒冷即将凝结， 寒露节气到来意味着北方的冷空气活动频繁， 容易出现露水。

　“露” 是深秋最有代表的景， 而月 呢？

　生2：

　月 是诗人最爱写的对象， 是诗人的最爱， “床前明月 光， 疑是地下霜” 。

　师：

　圆润的露珠似真珠， 精美的月 亮似弓 ， 于是诗人赞叹道：

　可怜九月 初三夜（ 生吟诗， 出示句子）。

　师：

　把感觉放进去赞美这夜吧！

　（ 生再读）

　师：

　这首诗的诗眼是哪个词？

　生：

　可怜。

　师：

　在诗人眼中的这露水， 这月， 这一切的一切都是那么美好， 可爱， 不自 由主地赞叹道“可怜九月 初三夜。

　那诗人对这景的爱仅仅是景美吗？ 请看补充资料边读边想。

　（ 出示补充资料）（ 生读）

　白居易早年热心济世， 31岁 时步入仕途， 当时朝政昏暗。

　宰相李吉甫对指斥朝政的牛僧孺等人不满， 或贬或罢， 白居易也因上书极言不当被贬， 得罪了 李吉甫及其子， 陷入政治斗争中。

　他不但不能有什么作为，而且因为克尽职守， 屡陈时政， 使皇上、 权臣对他不满， “终日 多忧惕” ， 他恐再遭权贵谗害， 不敢久留在朝中， 便请求离京， 于公元822年去杭州上任， 以避

　开朋党残酷倾轧的朝廷。

　师：

　这首诗就是写在诗人赴杭州上任的途中， 诗通俗易懂， 但诗中有作者的情， 诗人看到美景， 除了 喜悦之情还有什么情？

　生1：

　他好比飞出笼中的鸟， 很轻松、 愉快， 一路上游山玩水， 好不自 在。

　师：

　带着这种感觉读一读第三行诗。

　（ 生1读第三行诗）

　师：

　可见利用资料也可以帮助我们学习。

　是啊！

　离开了 让他伤心失望、 饱受磨难、 经受打击的是非之地， 又看到这美景， 怎能不轻松呢？ 请读第三、 四行诗。

　（ 生读第三、 四行诗）

　师：

　烦恼、 忧伤， 一切的不如意都离我而去， 连太阳也是残阳铺水中， 我将开始我的新生活， 请读第三、 四行诗， 读出作者的心声。

　（ 生读第三、 四行诗）

　师：

　我仿佛看到了 另 一个白居易， 他与年轻时的热心济世， 一心想报效朝廷的白居易不同， 这时他只想学陶渊明寄情于山水， 过着“斜阳铺江” 、 “新月 照露珠” 的安闲生活。

　一切景语皆情语。

　我们和白居易一起来江边吟诗吧！（ 学生齐吟诗）

　四、 一咏三叹吟诗情 师：

　我也想来吟诗， 我们一起来吟诗吧！（ 放音乐）

　师：

　离开斗争激烈的京城， 离开了 是非之地的京城， 一路上欣赏到——（ 师生动情地吟整首诗）

　师：

　这里没有勾心斗角， 没有伤心失意， 有的是—— （ 师生深情地吟整首诗）

　师：

　这里没有残酷倾轧， 没有了 每天的提心吊胆， 有的是—— （ 师生深情地吟整首诗）

　师：

　白居易一生官场不顺， 只有学陶渊明寄情于山水， 后来沉迷于山水、 佛教中， 他迷恋山水， 因为这里有他的情啊—— （ 激情达到了 高潮， 师生齐声诵读）

　五、 拓展延伸， 比较诗情 师：

　白居易善于写景， 请看《忆江南》 比较一下这两首诗的异同。

　（ 出示诗）（ 江南好， 风景旧曾谙， 日 出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？ ）

　（ 生自 由读）

　生1：

　都是写景的诗。

　生2：

　都是写江水的诗。

　生3：

　《暮江吟》 是写日 暮的诗， 《忆江南》 写的日 出的诗。

　生4：

　《暮江吟》 是写秋天的景， 《忆江南》 是写春天的诗。

　生5：

　诗人都是在愉快的心情下写的。

　师：

　初读就有不少发现， 真会读诗， 我们一起愉快地读一读《忆江南》 吧！

　（ 生读《忆江南》。

　）

　师：

　朗诵古诗词就像品茶一样越品越有味， 我希望同学们课后继续读白居易的诗， 倘徉在白居易星座中， 你会发现白居易有着别样的魅力， 别样的情怀。

　【板书设计】

　暮江吟 月

　残阳

　美

　 江水

　露珠

　 【教学反思】

　古诗词是我国文学艺术的瑰宝， 引 导学生浸润在古诗词中， 为学生打下丰富的文学底子， 培养学生语感， 积淀文学素养。

　《暮江吟》 是首写景的诗， 我在教学此课时力求“读与悟” 相结合， 让美景再现， 作者的诗情飞扬。

　一、 朗读为第一位 “文贵自 得， 书忌耳传” ， 学生凭借语言文字去读懂的过程， 就是感悟体验的过程， 就是语感形成的过程， 就是语言积累的过程， 诗词不厌百回读。

　1、 “读” 的层次分明 初读正音， 采用自 由读， 读准字音， 个别检查， 或同桌位同学互相检查的形式， 在评价初读时采用以评代讲， 如“残” 、 “瑟” 平舌音读得多准， 在学生读准字音， 读顺诗句情况下采用自 学理解字义， 用自 己话讲句子意思， 以读懂句子字面意思再正确断句， 为读出节奏， 韵律作准备。

　然后用再读读出诗味来即古诗的韵味来， 这就要求学生要把握好适当停顿， 平仄、 韵脚来读以突出古诗词的韵味， 接下来是精读品味， 读出诗情来， 最后是美读成诵， 升华情感。

　读的要求不

　断加深， 读的水平也不断提高。

　学生由原来的结结巴巴读到读得有滋有味， 体现了 读的层次性， 读的目 标性， 有效性， 不是为了 读而读的。

　2、 “读” 与“悟” 相结合 为提高诗词诵读教学指导的效果， 让学生掌握一些有声语言的“表现技巧”是必要的， 但这只是“自 读感悟” 的辅导手段。

　训练的重点在于引 导学生全身心投入， 真情感参与， “眼前有景， 心中有情” ， 在思维和情感的强烈震颤中领会诗人的人格， 美好的情操， 在琅琅读书声中， 学生不仅能感受和再现诗中的情思美感， 还能体验语言的节奏感和音韵感。

　“让书声成为精神律动的音符” 。

　悟中注重引 导学生抓住诗中重点词句， “铺” 悟情， 感悟夕阳景美， “似真珠” 、 “似弓 ” 感悟， 月 夜美。

　“读” 与“悟” 水乳交融， “悟” 是为了 更好“读” ， “读”是为了 再现“悟” 的情感。

　课中反复引 导学生带着感觉读， 读出感觉来， 像品茶一样细细地品， 逐字逐句地品景美， 情美。

　3、 借景抒情 在学生初读感知“美” 的基础上， 引导学生品读感悟“美” ， ...

篇二：写寒露的古诗词

秋天 成语 金风送爽、 雁过留声、 秋色宜人、 天朗气清、

　 一叶知秋、 春种秋收、 春兰秋菊、 春花秋月 、

　 秋色宜人、 秋风过耳、 秋风萧瑟、 秋雨绵绵、

　 一丛金黄、 一丛火红、 秋意深浓、 秋兰飘香、

　 秋风过耳、 丹枫迎秋、 枫林如火、 秋风习习 词语 初秋；

　新秋；

　早秋；

　头秋；

　小秋<书>； 孟秋；

　上秋<书>；仲秋； 暮秋； 深秋； 清秋； 晚秋； 残秋； 季秋； 寒秋<书>；凛秋<书>

　残秋：

　秋之末尾。

　 寒秋：

　深秋。

　 季秋：

　秋之末。

　 孟秋：

　秋季开始的第一个月 。

　 秋令：

　秋天。

　也指秋天的气候。

　 秋收：

　秋季的收成。

　秋收季节。

　 秋景 关于秋天的古诗句 1、 《山居秋暝》 【唐】

　王维

　空山新雨后， 天气晚来秋。

　明月 松间照， 清泉石上流。

　 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。

　随意春芳歇， 王孙自 可留。

　 2、 《秋夜曲》 【唐】

　王维

　桂魄初生秋露微， 轻罗已薄未更衣。

　 银筝夜久殷勤弄， 心怯空房不忍归。

　3、 《子夜秋歌》 【唐】

　李白

　长安一片月 ， 万户 捣衣声。

　 秋风吹不尽， 总是玉关情。

　 何日 平胡虏， 良人罢远征。

　4、 《秋登宣城谢眺北楼》 【唐】

　李白

　江城如画里， 山晓望晴空。

　雨水夹明镜， 双桥落彩虹。

　 人烟寒橘柚， 秋色老梧桐。

　谁念北楼上， 临风怀谢公。

　5、 《宿建德江》 【唐】

　孟浩然

　移舟泊烟渚， 日 暮客愁新。

　野旷天低树， 江清月 近人。

　1、 《山居秋暝》 【唐】

　王维

　空山新雨后， 天气晚来秋。

　明月 松间照， 清泉石上流。

　 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。

　随意春芳歇， 王孙自 可留。

　2、 《秋夜曲》 【唐】

　王维

　桂魄初生秋露微， 轻罗已薄未更衣。

　银筝夜久殷勤弄， 心怯空房不忍归。

　3、 《子夜秋歌》 【唐】

　李白

　长安一片月 ， 万户 捣衣声。

　 秋风吹不尽， 总是玉关情。

　 何日 平胡虏， 良人罢远征。

　4、 《秋登宣城谢眺北楼》 【唐】

　李白

　江城如画里， 山晓望晴空。

　雨水夹明镜， 双桥落彩虹。

　 人烟寒橘柚， 秋色老梧桐。

　谁念北楼上， 临风怀谢公。

　5、 《宿建德江》 【唐】

　孟浩然

　移舟泊烟渚， 日 暮客愁新。

　野旷天低树， 江清月 近人。

　6、 《秋登兰山寄张五》 【唐】

　孟浩然

　北山白云里， 隐者自 怡悦。

　相望始登高， 心随雁飞灭。

　 愁因薄暮起， 兴是清秋发。

　时见归村人， 沙行渡头歇。

　 天边树若荠， 江畔洲如月 。

　何当载酒来， 共醉重阳节。

　7、 《秋夕》 【唐】

　杜牧

　银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。

　 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。

　 8、 《登高》 【唐】

　杜甫

　风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。

　 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。

　 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。

　 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。

　9、 《中秋月 》 【宋】

　苏轼

　暮云收尽溢清寒， 银汉无声转玉盘。

　 此生此夜不长好， 明月 明年何处看。

　10、 《中秋月 》 【唐】

　白居易

　万里清光不可思， 添愁益恨绕天涯。

　 谁人陇外久征戍？ 何处庭前新别离？

　 失宠故姬归院夜， 没蕃老将上楼时。

　 照他几许人肠断， 玉兔银蟾远不知。

　11、 《苏幕遮》 【宋】

　范仲淹

　碧云天， 黄叶地， 秋色连波， 波上寒烟翠。

　 山映斜阳天接水， 芳草无情， 更在斜阳外。

　 黯乡 魂, 追旅思, 夜夜除非， 好梦留人睡。

　 明月 楼高休独倚， 酒入愁肠， 化作相思泪。

　 12、 《渔家傲》 【宋】

　范仲淹

　塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。

　 四面边声连角起。

　 千嶂里， 长烟落日 孤城闭。

　 浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。

　 羌管悠悠霜满地。

　 人不寐， 将军白发征夫泪。

　13、 《秋波媚》 【宋】

　陆游

　七月 十六日 晚登高兴亭望长安南山

　秋到边城角声哀， 烽火照高台。

　悲歌击筑， 凭高酹酒， 此兴悠哉！

　 多情谁似南山月 ， 特地暮云开。

　灞桥烟柳， 曲江池馆， 应待人来。

　14、 《秋月 》 【宋】

　程颢

　清溪流过碧山头， 空水澄鲜一色秋。

　 隔断红尘三十里， 白云红叶两悠悠。

　15、 《秋夜曲》 【唐】

　王维

　桂魄初生秋露微， 轻罗已薄未更衣。

　银筝夜久殷勤弄， 心怯空房不忍归。

　16、 《秋风引 》 【唐】

　刘禹锡

　何处秋风至？ 萧萧送雁群。

　朝来入庭树， 孤客最先闻。

　17、 《秋词》 【唐】

　刘禹锡

　自 古逢秋悲寂寥， 我言秋日 胜春朝．

　 晴空一鹤排云上， 便引 诗情到碧宵．

　18、 《秋雨中赠元九》 【唐】

　白居易

　不堪红叶青苔地， 又是凉风暮雨天。

　 莫怪独吟秋思苦， 比君校近二毛年。

　19、 《初秋》 【唐】

　孟浩然

　不觉初秋夜渐长， 清风习习重凄凉。

　 炎炎暑退茅斋静， 阶下丛莎有露光。

　20、 《秋晚江上遣怀》 【唐】

　杜牧

　孤舟天际外， 去路望中赊。

　贫病远行客， 梦魂多在家。

　 蝉吟秋色树， 鸦噪夕阳沙。

　不拟彻双鬓， 他方掷岁 华。

　21、 《山行》 【唐】

　杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。

　停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月 花。

　 立秋不立秋， 六月 二十头。

　 立了 秋， 挂锄钩。

　 立了 秋， 把扇丢 。

　 立秋三天， 寸草结籽。

　 立秋三天， 遍地红。

　 一场秋雨一场寒， 十场秋雨要穿棉。

　 立秋荞麦白露花， 寒露荞麦收到家。

　 立秋一场雨， 夏衣高捆起。

　 立秋栽葱， 白露栽蒜。

　 立秋胡桃白露梨， 寒露柿子红了 皮。

　 秋后加一伏。

　 秋耕深， 春耕浅。

　 秋后的蚊子， 飞不了 几天。

　 秋后的蚂蚱， 还能蹦几蹦。

　 立秋后三场雨, 夏布衣裳高搁起。

　 立秋之日 凉风至。

　 早上立了 秋， 晚上凉嗖嗖

　早立秋冷飕飕， 晚立秋热死牛

　立秋过后， 还有‘(秋) 老虎’ 在一头

　秋前秋后一场雨， 白露前后一场风

　立秋下雨人欢乐， 处暑下雨万人愁

　立秋处暑有阵头， 三秋天气多雨水

　秋前北风马上雨， 秋后北风无滴水

　立秋无雨秋干热， 立秋有雨秋落落

　雷打秋， 冬半收

　立秋晴一日 ， 农夫不用力

　立秋无雨是空秋， 万物历来一半收

　秋不凉， 籽不黄

　立秋十天遍地黄

　立秋十八天， 寸草皆结顶

　立夏栽茄子， 立秋吃茄子

　立秋荞麦白露花， 寒露荞麦收到家

　立秋摘花椒， 白露打胡桃

　霜降摘柿子， 立冬打软枣

　七月 立秋慢溜溜， 六月 立秋快加油

　立秋拿住手， 还收三五斗

　头伏芝麻二伏豆， 晚粟种到立秋后

　立秋棉管好， 整枝不可少

　立秋种芝麻， 老死不开花

　立了 秋， 便把扇子丢

　一场秋雨一场寒

　十场秋雨要穿棉

　白露身不露， 秋后少游水

　立秋洗肚子， 不长痱子拉肚子

　秋天宜收不宜散

　秋不食辛辣, 不食肺

　六月 立秋紧" 丢丢" , 七月 立秋秋里游. (闽南)

　 立秋晴, 一秋晴; 立秋雨, 一秋雨（ 江苏

　禾苗枯槁 野田禾苗半枯焦

　秋雨——高楼目 尽欲黄昏， 梧桐叶上萧萧雨。

　 秋夜——睡起秋声无觅处， 满阶梧叶日 明中。

　 秋声——未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。

　 秋叶——夜深风竹敲秋韵， 万叶千声皆是恨。

　 秋色——雨侵坏瓮新苔绿， 秋入横林数叶红。

　 秋月 ——月 光浸水水浸天， 一派空明互回荡。

　 秋菊——宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。

　 秋思——故人万里无消息， 便拟江头问断鸿。

　秋愁——莫道身闲总是， 孤灯夜夜写清愁。

　 秋兴——西风吹叶满湖边， 初换秋衣独慨然。

　 秋怀——出门未免流年叹， 又见湖边木叶飞。

　 秋梦——清梦初回秋夜阑， 床前耿耿一灯残。

　 秋忆——砧杵敲残深巷月 ， 梧桐摇落故园秋。

　 秋悟——人人解说悲秋事， 不似诗人彻底知。

　 秋味——蟋蟀独知秋令早， 芭蕉下得雨声多。

篇三：写寒露的古诗词

级下册必背古诗 3 13 首

　 1. 绝句 [ 唐] 杜甫

　江碧鸟逾白，山青花欲燃。

　今春看又过，何日是归年？ 【小宝库】

　杜甫，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等。唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。

　【注释】

　①逾：更多。

　②欲：好像。

　③燃：燃烧。

　④过：过去。

　⑤何：什么。

　【赏析】

　“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是一幅镶嵌在镜框里的风景画，有令人目迷神夺的魅力。“今春看又过，何日是归年？”句中“看又过”三字直点写诗时节。春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。

　2. 台城 [ 唐] 韦庄

　江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

　无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

　【小宝库】

　韦庄,长安杜陵（今陕西西安附近）人，晚唐诗人、词人，五代时前蜀宰相。文昌右相韦待价七世孙、苏州刺史韦应物四世孙。

　【注释】

　①六朝：指吴、东晋、宋、齐、梁、陈。

　②台城：也称苑城，在南京玄武湖边，原为六朝时城墙。

　【赏析】

　这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗的首句写金陵雨景，渲染氛围；二句写六朝往事如梦，台城早已破败；三、四句写风景依旧，人世沧桑。触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。

　3. 大林寺桃花

　[ 唐] 白居易

　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

　长恨春归无觅处，不知转入此中来。

　【小宝库】

　白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，河南新郑人，是我国唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。

　【注释】

　①大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为中国佛教胜地之一。

　②人间：指庐山下的平地村落。

　③芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。

　④长恨：常常惋惜。

　⑤春归：春天回去了。

　⑥此中：这深山的寺庙里。

　【赏析】

　这首七绝是一首纪游诗。这首诗把春光描写得生动具体，天真可爱，活灵活现。立意新

　颖，构思灵巧，意境深邃，富于情趣，启人神思，惹人喜爱，是唐人绝句中又一珍品。

　4. 节气歌

　 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

　秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　【注释】

　①春雨惊春清谷天:立春,雨水,惊蛰,春分,清明,谷雨。

　②夏满芒夏暑相连:立夏,小满,芒种,夏至,小暑,大暑。

　③秋处露秋寒霜降:立秋,处暑,露水,秋分,寒露,霜降。

　④冬雪雪冬小大寒:立冬,小雪,大雪,冬至,小寒,大寒。

　【赏析】

　《二十四节气歌》，是为便于记忆我国古时历法中二十四节气而编成的小诗歌，流传至今。节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来表示季节变迁及指导农事的历法，是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。

　5. 秋夜寄邱员外 （秋夜寄丘二十二员外）

　[ 唐] 韦应物

　怀君属秋夜，散步咏凉天。

　空山松子落，幽人应未眠。

　【小宝库】

　韦应物，中国唐代诗人，汉族，长安(今陕西西安)人。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。

　【注释】

　①丘二十二员外：名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上。

　②属：正值，适逢，恰好。

　③幽人：幽居隐逸的人，悠闲的人，此处指邱员外。

　【赏析】

　这是一首怀人诗。诗的首两句，写自己因秋夜怀人而徘徊沉吟的情景；后两句想象所怀的人这时也在怀念自己而难以成眠。

　6. 早梅 [ 唐] 张谓

　一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

　不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

　【注释】

　①迥（jiǒng）：远。

　②傍：靠近。

　③发(fā)：开放。

　④经冬：经过冬天。

　⑤销：通“消”，融化。这里指冰雪融化。

　【赏析】

　《早梅》是唐代诗人张谓创作的一首七绝。和其它咏梅诗不同，这首诗着重写出了“早”字，“早”指梅花开放之早。全诗从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神，同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程，并且透过表面，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。

　7. 赠花卿

　[ 唐] 杜甫

　锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

　此曲只应天上有，人间能得几回闻。

　【注释】

　①花卿：成都尹崔光远的部将花敬定。

　②锦城：即锦官城，指成都。

　③丝管：弦乐器和管乐器，这里泛指音乐。

　④纷纷：形容乐曲的轻柔悠扬。

　⑤天上：双关语，虚指天宫，实指皇宫。

　⑥几回闻：本意是听到几回。文中的意思是说人间很少听到。

　【赏析】

　全诗四句，前两句对乐曲作具体形象的描绘，是实写；后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。花卿僭用天子音乐，人们不禁十分惊奇：这样的曲调，本来只在朝廷御园才能演奏，普通人间哪能听得到?这是双关语，表面上是赞美乐曲美妙， 实际是嘲讽恃功骄傲的地方将领不识时务。

　8. 客晓 [ 清] 沈受宏

　千里作远客，五更思故乡。

　寒鸦数声起，窗外月如霜。

　【译文】

　我在千里之外的异乡羁旅，夜深的时候，外界没有了嘈杂的声音，独自一个人，想起了远方故乡的家人。正在一个安静的环境中，思念自己家乡的亲人，听到了几声寒鸦的叫声，不自觉地抬头看见，窗外的月亮发出的白色月光，像霜一样。

　【赏析】

　全诗体现了诗人内心的无奈，思乡的心境，夜深人静的时候，诗人自己独居异乡，夜晚的孤独让诗人想起了家乡的亲人，倍感寂寞。主题与“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”有异曲同工之妙。

　9. 劳劳亭 [ 唐] 李白

　天下伤心处，劳劳送客亭。

　春风知别苦，不遣柳条青。

　【小宝库】

　李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。

　【注释】

　①知：理解。

　②遣：动词，使，令。

　【赏析】

　李白写这首绝句时，春风初到，柳条未青，应当是早春时节。不过，诗人要写的并非这座古亭的春光，只是因地起意，借景抒情，以亭为题来表达人间的离别之苦。

　10. 九日 [ 唐] 王勃

　九日重阳节，开门有菊花。

　不知来送酒，若个是陶家。

　【小宝库】

　王勃，字子安，汉族，唐代文学家。古绛州龙门（今山西河津）人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“王杨卢骆”、“初唐四杰”。

　【注释】

　①九日：农历九月初九，即重阳节。

　②若个：谁，哪个。

　③陶家：指晋陶渊明家。

　【赏析】

　这是诗人在重阳节看见豪贵之家竞相馈赠邀饮，而自己这类寒士却十分冷落寂寞而发出的感慨。

　11. 望岳 [ 唐] 杜甫

　岱宗夫如何？齐鲁青未了。

　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　荡胸生曾云，决眦入归鸟。

　会当凌绝顶，一览众山小。

　【注释】

　①造化：天地，大自然。钟：聚集。

　②神秀：指山色的奇丽。

　③阴阳：这里指山北山南。

　④割：划分。

　⑤曾：通“层”。

　⑥决：张大。眦：眼眶。决眦形容极目远视的样子。

　⑦入归鸟：目光追随归鸟。

　⑧会当：一定要。凌：登上。

　【赏析】

　全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的

　雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。

　12. 塞上听吹笛 [ 唐] 高适

　雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

　借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

　【小宝库】

　作为著名边塞诗人，高适与岑参并称“高岑”，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。

　【注释】

　①雪净胡天：谓雪后天宇澄净空明。

　②牧马还：指打退胡寇侵扰，驱马回归。

　③羌笛：西域乐器，有三、四、五孔之别，汉代传入。

　【赏析】

　这首七言绝句，由雪净月明的实景写到梅花纷飞的虚景，营构出一种美妙阔远的意境。诗中的思乡之情含蓄隽永，委婉深沉，令人咀嚼不尽。

　13. 观猎 [ 唐] 王维

　风劲角弓鸣，将军猎渭城。

　草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

　忽过新丰市，还归细柳营。

　回看射雕处，千里暮云平。

　【小宝库】

　王维,参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。

　【注释】

　①渭城：秦时咸阳城，汉改称渭城，在今西安市西北，渭水之北。

　②眼疾：目光敏锐。

　③新丰市：故址在今陕西省临潼县东北，是古代盛产美酒的地方。

　④暮云平：傍晚的云层与大地相连。

　⑤雕：猛禽，飞得快，难以射中 【赏析】

　王维这首《观猎》，以一个“猎”字贯串全篇，生动鲜明地描绘出了一组将军冬日狩猎图。诗写的虽是日常的狩猎活动，但却栩栩如生地刻画出将军的骁勇英姿、感染力，表达出诗人渴望效命疆场，期盼建功立业。

篇四：写寒露的古诗词

胸中涌 深情字中结—— 杜甫《月夜忆舍弟》赏析

　蔡静 ?月夜忆舍弟① ?杜甫 ?戍鼓②断人行③，秋边④一雁声。

　?露从今夜白⑤，月是故乡明。

　?有弟皆分散，无家问死生。

　?寄书长⑥不达⑦，况乃未休兵。

　[作者点击] ?

　杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义诗人。著名作品有《三吏》《三别》等，结集为《杜少陵集》。其一生历经坎坷，饱尝生活磨难，所以，忧国忧民思想是其诗的感情基调：“沉郁顿挫”是其诗的主要风格，因此，其诗被称为“诗史”，其人被尊为“诗圣”。

　[诗文批注] ?

　①本诗作于 759 年，为五言律诗。当时诗人因关中大旱，饥荒严重，弃官离职前往秦州，在兵荒马乱中，与兄弟四处离散，诗人怀着强烈的忧愤和思乡之情，写下了这首诗篇。舍弟：谦辞，用于对别人称自己的弟弟。舍：读 shè。

　②戍鼓：戍楼上的更鼓。

　?

　③断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。

　④秋边：一作“边秋”，秋天的边地。

　⑤露从今夜白：指白露节的夜晚。白露节：二十四节气之一，每年公历 9 月 8 日前后。

　⑥长：一直，老是。

　⑦达：到。

　⑧况乃：何况是。

　[赏析点津] ?

　此诗是一首五言律诗，也是一首思乡之作。

　首联交代背景，渲染气氛。

　“断人行”交代背景，表明战事频繁：“秋边一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象，为“月夜”渲染一种压抑气氛。

　颔联交代时令，点明主旨。

　“露从今夜白”交代时令，即“白露节”，表明天气渐凉，地面水气凝结，使人顿生凄凉之感。“月是故乡明”融入诗人主观想象，点明主旨，突出诗人深切的思乡之情。这两句采用“移情”手法，本来一样洁白的霜露，可在今晚更加苍白；本来一样明亮的月亮，可偏在故乡最为明亮，这完全是诗人在自然景物描写中融注的主观想象，是诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。

　颈联承上启下，自然过渡。

　?

　诗人由望月怀乡自然引出对弟弟的思念，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安。承上启下，过渡自然。

　尾联流露不满，深化主题。

　诗人进一步抒发自己内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难，深化主题。

　综观全诗，诗人在兵荒马乱的年代中哀愁胸中涌，对亲人深情字中结，字里行间暗含对现实的不满，对百姓的同情，将常见的怀乡思亲题材写得凄楚动人，沉郁顿挫，而且此诗对仗工整，景中有情，耐人寻味，因此成为五言律诗中的典范之作。

　[实战演练] ?

　1.解释下列加点词的含义。

　 ① 戍 鼓 断 人 行 ：___________________________________________。

　 ② 有 弟 皆 分 散 ：___________________________________________。

　 ③ 寄 书 长 不 达 ：___________________________________________。

　 ④ 况 乃 未 休 兵 ：___________________________________________。

　2.指出对此诗理解不当的一项

　?

　A.诗人从边塞凄凉的秋景写起，是为“月夜”渲染悲凉气氛。

　B.颔联写客观实景，“见寒露”、“望明月”无不间接表现诗人对亲人的思念之情。

　C.“有弟皆分散，无家问死生”里的上句是说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜。两句写得伤心折肠，表现了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。

　D.全诗处处照应，如“未休兵”照应“断人行”；望“月”照应“忆舍弟”：“无家”照应“寄书不达”；人“分散”照应“死生”不明，一句一转，一气呵成。

　3.请用自己的话对“露从今夜白，月是故乡明”作简要赏析。

　________________________________________。

　[参考答案] ?

　1.①断：使……阻断。

　②皆：都、舍 ?

　③书：信 ?

　④休：停止 ?

　。

　3.示例：两句采用“移情”手法。在自然景物描写中融注主观感受，绪景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。此外，将“今夜露白”、“故乡

　月明”的词序稍作变换，语气矫健有力，意亦深稳、化平板为神奇，因此成为千古流传的诗句。

　?

篇五：写寒露的古诗词

关寒露霜降的古诗词

　 有关寒露霜降的古诗词

　寒露和霜降都是中国二十四节气之一，你知道哪些有关寒露霜降的古诗词吗？以下是小编整理的有关寒露霜降的古诗词，欢迎阅读。

　白居易

　袅袅凉风动，凄凄寒露零。

　兰衰花始白，荷破叶犹青。

　独立栖沙鹤，双飞照水萤。

　若为寥落境，仍值酒初醒。

　韦应物

　下第常称屈，少年心独轻。

　拜亲归海畔，似舅得诗名。

　晚对青山别，遥寻芳草行。

　还期应不远，寒露湿芜城。

　张九龄

　寒露洁秋空，遥山纷在瞩。

　孤顶乍修耸，微云复相续。

　人兹赏地偏，鸟亦爱林旭。

　结念凭幽远，抚躬曷羁束。

　仰霄谢逸翰，临路嗟疲足。

　 徂岁方暌携，归心亟踯躅。

　休闲倘有素，岂负南山曲。

　王昌龄

　深林秋水近日空，归棹演漾清阴中。

　夕浦离觞意何已，草根寒露悲鸣虫。

　李频

　欲窃高仓集御河，翩翩疑渡畏秋波。

　朱宫晚树侵莺语，画阁香帘夺燕窠。

　疏影暗栖寒露重，空城饥噪暮烟多。

　谁令不解高飞去，破宅荒庭有网罗。

　王安石

　空庭得秋长漫漫，寒露入暮愁衣单。

　喧喧人语已成市，白日未到扶桑间。

　永怀所好却成梦，玉色彷佛开心颜。

　逆知後应不复隔，谈笑明月相与闲。

　杜甫

　藜杖侵寒露，蓬门启曙烟。

　力稀经树歇，老困拨书眠。

　秋觉追随尽，来因孝友偏。

　清谈见滋味，尔辈可忘年。

　张九龄

　 潦收沙衍出，霜降天宇晶。伏槛一长眺，津途多远情。

　思来江山外，望尽烟云生。滔滔不自辨，役役且何成。

　我来飒衰鬓，孰云飘华缨。枥马苦踡跼，笼禽念遐征。

　岁阴向晼晚，日夕空屏营。物生贵得性，身累由近名。

　内顾觉今是，追叹何时平。

　常建

　泊舟淮水次，霜降夕流清。夜久潮侵岸，天寒月近城。

　平沙依雁宿，候馆听鸡鸣。乡国云霄外，谁堪羁旅情。

　钱起

　玉柱金罍醉不欢，云山驿道向东看，鸿声断续暮天远，

　柳影萧疏秋日寒。霜降幽林沾蕙若，弦惊翰苑失鸳鸾。

　秋来回首君门阻，马上应歌行路难。

　李约

　看图闲教阵，画地静论边。乌垒天西戍，鹰姿塞上川。

　路长须算日，书远每题年。无复生还望，翻思未别前。

　栅高三面斗，箭尽举烽频。营柳和烟暮，关榆带雪春。

　边城多老将，碛路少归人。点尽三河卒，年年添塞尘。

　候火起雕城，尘砂拥战声。游军藏汉帜，降骑说蕃情。

　霜降滮池浅，秋深太白明。嫖姚方虎视，不觉请添兵。

　刘长卿

　九日登高望，苍苍远树低。人烟湖草里，山翠县楼西。

　霜降鸿声切，秋深客思迷。无劳白衣酒，陶令自相携。

　 岑参

　相识应十载，见君只一官。家贫禄尚薄，霜降衣仍单。

　惆怅秋草死，萧条芳岁阑。且寻沧洲路，遥指吴云端。

　匹马关塞远，孤舟江海宽。夜眠楚烟湿，晓饭湖山寒。

　砧净红鲙落，袖香朱橘团。帆前见禹庙，枕底闻严滩。

　便获赏心趣，岂歌行路难。青门须醉别，少为解征鞍。

　钱起

　六府且未盈，三农争务作。贫民乏井税，塉土皆垦凿。

　禾黍入寒云，茫茫半山郭。秋来积霖雨，霜降方銍获。

　中田聚黎甿，反景空村落。顾惭不耕者，微禄同卫鹤。

　庶追周任言，敢负谢生诺。

　白居易

　霜降水返壑，风落木归山。冉冉岁将宴，物皆复本源。

　何此南迁客，五年独未还。命屯分已定，日久心弥安。

　亦尝心与口，静念私自言。去国固非乐，归乡未必欢。

　何须自生苦，舍易求其难。

篇六：写寒露的古诗词

夜望月

　赏析 译文 1. 庭院中月映地白树栖昏鸦，料寒露悄然无声沾湿桂花。

　 今夜里明月团圆人尽瞻望，不知那悠悠秋思落在谁家. 译文 2 中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁的一边？ 赏析：

　题中的“十五夜”，结合三、四两句来看，应指中秋之夜。

　“中庭地白树栖鸦”。月光照射在庭院中，地上好象铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。

　“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。

　“冷露无声湿桂花”。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。你看他选取“无声”二字，既细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。而且岂只是桂花，那树下的白兔呢，那挥斧的吴刚呢，那“碧海青天夜夜心”的嫦娥呢？诗句带给我们的是多么丰富的联想。

　明月当空，难道只有诗人独自在那里凝神注望吗？普天之下，有谁不在低回赏月，神驰意远呢？于是，水到渠成，吟出了“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。

　前两句写景，不带一个“月”字；第三句才明点望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最浓挚的。然而，在表现的时候，诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边（“谁家”，就是“谁”，“家”是语尾助词，无实义）。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。似乎秋思唯诗人独有，别人尽管也在望月，却并无秋思可言。这真是无理之极，然而愈显出诗人情痴，手法确实高妙。在炼字上，一个“落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。“落”字作“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。

　这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。

篇七：写寒露的古诗词

: : 部编版 二年级下册语文古诗与日积月累 （注释、译文）

　第

　1 1

　课

　古诗二首（第

　1 1- -2 2

　页）

　 村居 [清] 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。

　儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

　村居：在乡村里居住时见到的景象。

　拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

　醉：迷醉，陶醉。

　春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。

　散学：放学。

　纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

　译文: :

　 农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉 在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风 筝放上蓝天。

　 注释: : 咏柳 [唐] 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。

　不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。

　柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的 是垂柳。

　碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。

　妆：装饰，打扮。

　 一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词 在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示 很多的意思。

　绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。

　裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。

　二月：农历二月，正是仲春时节。

　似：好像，如同。

　译文: : 柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。

　知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！

　题解: :

　 这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

　日积月累一( ( 第

　13

　页）

　 赋得古原草送别（节选）

　[唐] 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。

　野火烧不尽， 春风吹又生。

　注释：

　 离离：青草茂盛的样子。

　一岁一枯荣：野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。。

　枯：枯萎。

　荣：茂盛。

　译文：

　原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。

　野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。

　日积月累一( ( 第

　27

　页）

　 予人玫瑰，手有余香。

　平时肯帮人，急时有人帮。

　 与其锦上添花，不如雪中送炭。

　解释：

　1.予人玫瑰，手有余香。意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠 人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和爱花人的心 底慢慢升腾、弥漫、覆盖。

　2.平时肯帮人，急时有人帮。指平时自己乐于助人，等自己遇到急手 的问题，也会有人乐意帮忙的。

　3. 与其锦上添花，不如雪中送炭。与其别人好的时候跑去贺喜，不如 别人苦的时候送去帮助。

　日积月累三（第

　39

　页）

　 子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪

　解释：

　日积月累四（第

　55

　页）

　 轻诺必寡信。

　——《老子》 失信不立。

　——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》 1.轻诺必寡信。轻易许下的诺言必然缺乏信用。

　2.失信不立。意思是不讲信用的人无法在社会立足。引申为无法立足 于社会，无法得到别人的认可。

　3.小信诚则大信立。做小事情讲信用,就能够建立起很大的信用! 日积月累五（第

　69

　页）

　 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。

　置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。

　唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。

　若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。

　——《弟子规》

　 解释：

　 1. 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致 污秽。

　解释：穿戴仪容整洁，扣好衣服纽扣；袜子穿平整，鞋带应系紧；放 置衣服时，要有固定的位置；衣物不要乱放，避免造成脏乱。

　2. 唯德学，唯才艺，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿 生戚。

　解释：唯有品德才学可以与人相比，不如别人，应当自我激励，修养 德才；若是穿著饮食不如他人，不要攀比生气。

　第

　15

　课

　古诗二首（第

　71- - 72

　页）

　 晓出净慈寺送林子方 [宋] 杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。

　接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。

　注释：

　 晓：太阳刚刚升起。

　净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北 山两大著名佛寺。

　林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。

　毕竟：

　到底。

　六月中：六月的时候。

　四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。

　同：相同。

　接天：像与天空相接。

　无穷：无边无际。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈 现无穷的碧绿。

　映日：太阳映照。

　 别样：宋代俗语，特别，不一样。

　别样红：红得特别出色。

　译文：

　 六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的 荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭 亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。

　绝句 [唐] 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。

　窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。

　注释：

　 西岭：西岭雪山。

　千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。

　泊：停泊。

　东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。

　万里船：不远万里开来的船只。

　译文：

　 两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚 蓝的天空。

　我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊 着自万里外的东吴远行而来的船只。

　日积月累六（第

　83

　页）

　 悯农

　（其一）

　[唐] 李绅 春种一粒粟， 秋收万颗子。

　四海无闲田， 农夫犹饿死。

　 注释：

　 悯：怜悯。这里有同情的意思。诗一作《古风二首》。这两首诗的排 序各版本有所不同。

　粟：泛指谷类。

　秋收：一作“秋成”。子：指粮食颗粒。

　四海：指全国。闲田：没有耕种的田。

　犹：仍然。

　译文：

　 春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。

　天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。

　注释：

　日积月累七( ( 第

　100

　页）

　 二十四节气歌

　 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。

　秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。

　立春：立是开始的意思,立春就是春季的开始。

　雨水：降雨开始，雨量渐增。

　惊蛰：蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的 动物。

　春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。

　清明：天气晴朗，草木繁茂。

　谷雨：雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。

　立夏：夏季的开始。

　小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。

　芒种：麦类等有芒作物成熟。

　夏至：炎热的夏天来临。太阳到了北边太阳能到的最及至的地方（北 回归线）

　小暑：暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。

　 大暑：一年中最热的时候。

　立秋：秋季的开始。

　处暑：处是终止、躲藏的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。

　白露：天气转凉，露凝而白。

　秋分：昼夜平分。

　寒露：露水已寒，将要结冰。

　霜降：天气渐冷，开始有霜。

　立冬：冬季的开始。

　小雪：开始下雪。

　大雪：降雪量增多，地面可能积雪。

　冬至：寒冷的冬天来临。太阳到了南边太阳能到的最及至的地方（南 回归线）

　小寒：气候开始寒冷。

　大寒：一年中最冷的时候。

　 注释：

　日积月累八( ( 第

　113

　页）

　 舟夜书所见 [清] 查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。

　微微风簇浪， 散作满河星。

　孤光：孤零零的灯光。

　簇：拥起。

　译文：

　 漆黑的夜晚不见月亮，只见那渔船上的灯光，在茫茫的夜色中，像萤 火虫一样发出一点微亮。

　微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，好像无数星 星洒落在河面上。

　 注释：

　 篱落：篱笆。

　部编版 四年级下册 语文 古诗与日积月累 （注释、译文）

　第

　1 1

　课

　古诗词三首（第

　2 2- -3 3

　页）

　 四时田园杂兴( ( 其二十五) ) [宋] 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。

　日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。

　杂兴：随兴而写的诗，“兴”这里读 xìng。

　蛱蝶：蝴蝶的一种。

　译文：

　 初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落 尽正在结籽。

　夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在 款款飞舞。

　宿新市徐公店

　 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。

　儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。

　注释：

　 新市：地名，在今湖南攸县北。

　篱：篱笆。

　疏疏：稀疏。

　径：小路。

　阴：树荫。

　急走：奔跑。走，跑的意思。

　 译文：

　 稀稀落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新 叶刚刚长出还尚未形成树荫。

　小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也 找不到了。

　清平乐 · 村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

　注释：

　 清平乐（yuè）：词牌名。村居：词题。

　茅檐：茅屋的屋檐。

　吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地， 所以称当地的方言为“吴音”。

　相媚好：指相互逗趣，取乐。

　翁媪（ǎo）：老翁、老妇。

　锄豆：锄掉豆田里的草。

　织：编织，指编织鸡笼。

　亡（wú）赖：同“无赖”这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。

　卧：趴。

　译文：

　 草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方音， 听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？ 大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的 顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

　日积月累（第

　14

　页）

　 卜算子 · 咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。

　已是悬崖百丈冰，

　 犹有花枝俏。

　注释：

　 冰：形容极度寒冷。

　俏也不争春， 只把春来报。

　待到山花烂漫时， 她在丛中笑。

　丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。

　犹：还，仍然。

　俏：俊俏，美好的样子；（此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命 者面对困难坚强不屈的美好情操。）

　烂漫：颜色鲜明而美丽。（文中指花全部盛开的样子）

　译文: :

　 风雨将春天送走了，飞雪又把春光迎来。正是悬崖结下百丈冰柱的时 节，但仍然有花枝俏丽竞放。

　俏丽但不掠春光之美，只是把春天的消息来报告。等到满山遍野开满 鲜花之时，梅花却在花丛中欢笑。

　日积月累（第

　32

　页）

　 江畔独步寻花 [唐] 杜甫 黄师塔前江水东， 春光懒困倚微风。

　桃花一簇开无主， 可爱深红爱浅红？

　注释：

　 江畔：指成都锦江之滨。

　独步：独自散步。

　塔：墓地。

　一簇：一丛，无主--没有主人。

　译文：

　 来到黄师塔前江水的东岸，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。

　一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？

　 注释：

　 山尖：山峰。

　日积月累（ 62

　页）

　 蜂 [唐] 罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。

　采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？ 无限风光：极其美好的风景。

　占：占有，占据。

　采：采取，这里指采取花蜜。

　译文：

　无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。

　蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝 香甜？

　注释：

　日积月累（第

　98

　页）

　 独坐敬亭山 [唐] 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。

　相看两不厌， 只有敬亭山。

　敬亭山：在今安徽宣城市北。

　尽：没有了。

　孤云：陶渊明《咏贫士诗》中有“孤云独无依”的句子。

　独去闲：独去，独自去。

　闲：形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。孤单的云彩飘来飘去。

　两不厌：指诗人和敬亭山而言。

　 厌：满足。

　译文：

　山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。

　敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭 山了。

　 注释：

　第

　21

　课

　古诗三首（第

　100- - 101

　页）

　 芙蓉楼送辛渐 [唐] 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。

　洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。

　芙蓉楼：芙蓉楼：原名西北楼，登临可以俯瞰长江，遥望江北，在润 州（今江苏省镇江市）西北。据《元和郡县志》卷二十六《江南道·润 州》丹阳：“晋王恭为刺史，改创西南楼名万岁楼，西北楼名芙蓉楼。” 一说此处指黔阳（今湖南黔城）芙蓉楼。

　辛渐：诗人的一位朋友。

　寒雨：秋冬时节的冷雨。

　连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。

　吴：古代国名，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。江苏镇江一带为 三国时吴国所属。

　平明：天刚亮。

　客：指作者的好友辛渐。

　楚山：楚地的山。这里的楚也指南京一带，因为古代吴、楚先后统治 过这里，所以吴、楚可以通称。

　孤：独自，孤单一人。

　洛阳：现位于河南省西部、黄河南岸。

　冰心：像冰一样晶莹，纯洁的心。

　玉壶：道教概念妙真道教义，专指自然无为虚无之心。

　塞下曲 [唐] 卢纶

　 注释：

　月黑雁飞高， 单于夜遁逃。

　欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。

　塞下曲：古时边塞的一种军歌。

　月黑：没有月光。

　单于（chán yú ）：匈奴的首领。这里指入侵扰唐朝的契丹等贵族 首领。

　遁：逃走。

　将：率领。

　轻骑：轻装快速的骑兵。

　逐：追赶。

　满：沾满。

　译文：

　死寂之夜，乌云遮月，天边大雁惊飞，单于的军队想要趁着夜色悄悄 潜逃。

　正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。

　墨梅 [元] 王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。

　不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。

　注释：

　 墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。

　吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。

　洗砚池：传说会稽蕺(jí)山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由 于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。王冕称他家有洗砚池，意思是自 己也像王羲之那样勤奋。

　池头：池边。头 ：边上。

　淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这 里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。

　 痕：痕迹。

　清气:梅花的清香之气。

　满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地间。

　译文：

　我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染 而成。

　它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之 间。

　第

　22

　课

　文言文...

篇八：写寒露的古诗词

雀楼白 日 依 山 尽，黄 河 入 海 流黄 河 入 海 流。欲 穷 千 里 目，更 上 一 层 楼。王之涣

　认一认， 读一读， 写一写。guàng鹳 雀 楼依入欲 穷千里目更

　登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。黄河入海流。傍晚的太阳依靠着连绵起伏的群山渐渐落下去了。

　欲穷千里目，更上一层楼。想要看到很远很远的地方， 就要再登上一层楼

　雀楼依入欲穷目更雀跃一层楼依次流入欲望穷人目光更加麻雀孔雀雀斑高楼楼房楼顶依照出入求知欲穷苦目前更好依依入口依靠进入食欲穷困目的更多很穷千里目更快

　18、 青松大 雪 压 青 松，青 松 挺 且 直。要 知 松 高 洁，待 到 雪 化 时。

　青松大 雪 压 青 松，青 松 挺 且 直。要 知 松 高 洁，待 到 雪 化 时。

　和生字交朋友xuě

　 yā

　 tǐnɡ雪压qiě

　 dài

　huà且待挺化

　认一认， 读一读dài待 到大 雪青 松高 洁

　品 读大雪压青松，青松挺且直。青松挺且直压：

　重压。sǒng挺：

　直立而高耸。且：

　而且。

　要知松高洁，品 读待到雪化时。要想知道青松的高尚纯洁， 请等到大róng雪 融 化的时候。

　压 压力挺 挺立且 而且待 等待待 等待化 变化血压挺直并且对待对待文化电压挺身挺且直优待 待到 迫不及待优待 待到 迫不及待化学优化高压笔挺化石

　跳舞妹妹相聚相聚藏起来商量商量约定约定暖和足够足够www.hzkjw.com 红烛课件网提供!接着 第二动物冰雪

　它们常常在一起唱歌跳舞， 日子过得很快乐。青蛙、 小燕子和小蜜蜂是好朋友。

　秋风刮起来了 ， 天气渐渐凉了 。蛙、 小燕子、 小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。一天， 青

　冬天快要来了， 虫子也快没啦我要飞到南方也快没啦。

　我要飞到南方去， 那儿暖和， 还有很多虫子。www.hzkjw.com 红烛课件网提供!等明年春暖花开的时候， 我再飞回来。

　我不到南方去， 就在这里过冬。

　我准备吃得饱饱的， 过两天钻到泥土里去， 好好睡上一大觉。

　等到来年春天， 再出来找虫子吃。青蛙哥哥， 你不是也吃虫子吗？ 可你不会飞，怎么到南方去呢？www.hzkjw.com 红烛课件网提供!

　蜜蜂妹妹， 冬天地上都是冰雪， 没有鲜花，你怎么生活呢？你怎么生活呢？www.hzkjw.com 红烛课件网提供!个冬天的。我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里， 够吃上一

　它们商量好了， 约定第二年春天还在这里相见。

　小燕子飞到 （）

　， 因为那儿（小蜜蜂吃藏在（）

　;青蛙（）

　；）

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　。

　小燕子飞到 （ 南方过冬 ）

　，因为那儿（ 暖和 ）

　;青蛙（ 钻到泥土里冬眠 ）

　； 小蜜蜂吃藏到泥土里冬眠 ）

　； 小蜜蜂吃藏在（蜂巢里 ）

　里的（ 蜜 ）

　。

　互相关心 互相帮助团结友爱 快乐成长团结友爱 快乐成长

　物 动物 人物刮 刮风 刮起来商 商量 商场 商人 商业量商量力量暖 暖和 春暖花开 温暖 暖洋洋 暖气明 明年 明天 明白 明亮 明珠接 接着 迎接 连接 接住 接近 接力哥哥哥大哥八哥钻钻到钻进钻研钻石第第一天第二年物体生物礼物事物刮脸刮目相看思量气量打量饭量量一量量词钻孔等第

　bó

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　 dòu脖子高雅神仙逗人喜爱lǚ

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　 bīn旅伴遥远却是黄海之滨lùn

　 xiǎn

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　 yǐn hánɡ不论显得传说引 吭高歌suǒ

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　lǜ所以度过仙 鹤无忧无虑

　脖子高雅神仙逗人喜爱旅伴遥远却是黄海之滨不论显得传说引吭高歌所以度过仙鹤无忧无虑

　冬天快要到了冬天快要到了， 一群群美丽的丹顶鹤， 唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。一群群美丽的

　丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。

　它的头顶就像嵌着一颗红宝石， 鲜红鲜红的， 怪不得人们都叫它丹红鲜红顶鹤。洁白黑红鲜

　丹顶鹤很逗人喜爱。

　它的腿长，脖子长， 嘴巴也长。

　丹顶鹤不论是在地上引吭高歌， 还是在天上展翅飞翔， 都显得那么高雅。

　传说丹顶鹤是神仙的旅伴鹤是神仙的旅伴， 所以人们又叫它“仙鹤” 。所以人们又叫它

　我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。

　丹顶鹤带着自己的孩子来到这里， 它们三五成群， 无忧无虑地生活着， 要在这儿度过整整一个冬天。

　却是退却盛情难却盛情难却

　遥远遥望遥控遥控

　不论无论社论社论议论评论

　引号吸引引路引路引领抛砖引玉

　明显显示显然显然显而易见

　传说传播传染传染宣传传单

　所以住所各得其所各得其所研究所

　取之不尽久而久之光荣之家光荣之家

　考虑顾虑忧虑深思远虑

　度假度数气度气度适度过度

　遥却论引显传传所之合抱之木虑度遥远冷却无论引吭高歌显得传说传说所以之前遥望退却结论忘却讨论了却论文不论吸引引人注目显示代代相传代代相传住所来之不易引路显现传达传达所有之后九层之台明显传话传话所长千里之行无忧无虑度过人无远虑风度忧虑考虑温度高度欢度

　学会字词句想认识一位外国小朋友吗？ 读一读他的自我介绍。我的名字叫迈克， 英国人。

　我家有爸爸、 妈妈、 我和小狗莱克。

　爸爸经营一家贸易公司， （一家贸易公司， （妈妈长得很漂亮， （微笑。

　我是一名二年级的学生， 爱玩电脑。

　小狗莱克是我最好的伙伴， （总是陪我一起游戏。

　你想和我做朋友吗？1、）

　总是那么忙碌）

　总是那么忙碌。）

　脸上经常带着）

　小迈克刚学中文， 你能帮他把“他” 、 “她” 、“它” 填到括号里吗 ？

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　我家有爸爸、 妈妈、 我和小狗莱克。

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　总是那么忙碌一家贸易公司， （他）

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　脸上经常带着微笑。

　我是一名二年级的学生， 爱玩电脑。

　小狗莱克是我最好的伙伴， （它）总是陪我一起游戏。

　你想和我做朋友吗？1、

　你想和小迈克做朋友吗 ？圣诞节就要到了， 这是他们的重要节日们的重要节日， 给他写几句问候的话， 好吗？给他写几

　威武不屈宁折不弯大义凛然大义凛然义正辞严义正辞严

　二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　二十四节气雨水２月 １８——２０日春分３月 ２０——２１日谷雨４月 １９——２１日小满５月 ２０——２２日夏至６月 ２１日——２２日大暑７ 月 ２２大暑７ 月 ２２——２４日处暑８月 ２２——２４日秋分９月 ２２——２４日霜降１０月 ２３——２４日小雪１１月 ２２——２３日冬至１２月 ２１——２３日大寒１月 ２０——２１日立春２月 ３——５日惊蛰３月 ５——７ 日清明４月 ４——６日立夏５月 ５——７ 日芒种６月 ５——７ 日小暑７ 月 ６小暑７ 月 ６——８日立秋８月 ７ ——９日白露９月 ７ ——９日寒露１０月 ８——９日立冬１１月 ７ ——８日大雪１２月 ６——８日小寒１月 ５——７ 日８日２４日

　根据图意， 把下面的一段话补充完整。王阿姨来找妈妈， 妈妈不在家我请王阿姨进妈不在家。

　我请王阿姨进屋，王阿姨夸奖我是懂礼貌的好孩子。。

　大义 凛 然大义 凛 然引吭高歌三五成群折宁不弯义正辞严威武不屈威武不屈春暖花开展翅飞翔无忧无虑

　二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　我要一字不错的默写两首古诗

　跳舞 舞会 聚会 相聚妹妹 收藏 能够 足够相见 相信 脖子 高雅逗人喜爱 仙鹤 神仙旅伴 旅行 旅游 海滨黄海之滨 无忧无虑

　我还记得它们的笔顺欲楼化挺压

　加偏旁组字组词。且（ ）

　（（ ）

　（））寺（ ）

　（（ ）

　（））采（ ）

　（（ ）

　（））见（ ）

　（（ ）

　（））

　加偏旁组字组词。且（姐）

　（（助）

　（））寺（诗）

　（（待）

　（））采（彩）

　（（菜）

　（））见（观）

　（（现）

　（））

　把句子补充完整， 并加上标点•1． 天空中（ ）•2． （）

　多么（）•3． （）

　里的（）

　真多呀

　读读做做恐龙种类很多。

　鱼龙很像今天的海豚， 它能潜入水中寻找食物。

　翼龙身体两侧长着翅膀， 展翅高飞时， 如同一架轻型飞机在天空中翱翔。雷龙是个庞然大物它的身体比六头大象还要雷龙是个庞然大物， 它的身体比六头大象还要重呢。

　最有趣的是梁龙， 它的身体很长， 从头到尾足有二十多米， 其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了 大部分。

　梁龙走起路来， 好像是一架吊桥在移动。这段有（）

　句话， 主要写了 恐龙的（（）

　、 （）

　和（）

　这四种。）

　， 有（）

　、

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