2023师德主题活动自查自纠报告范例 （精选文档）

师德主题活动自查自纠报告范例 师德主题活动自查自纠报告范例师德主题活动自查自纠报告范例(一)师德师风是一个老师的生命，是做好教育科研的前提条件确保，是老师的言行合一。我国古代大教育学家孟子曾下面是小编为大家整理的师德主题活动自查自纠报告范例 ,供大家参考。

　　师德主题活动自查自纠报告范例

　　师德主题活动自查自纠报告范例(一)

　　师德师风是一个老师的生命，是做好教育科研的前提条件确保，是老师的言行合一。我国古代大教育学家孟子曾说：“其身正，不令而行;自身歪斜，虽令不从”。做为幼儿园教师，我们要在日常课堂教学中充分发挥榜样、带头作用，留意自身的行为举止，言谈举止面貌。老师的一言一行都对小孩起着耳濡目染的功效。老师必须从我做起，从自身学起，以身作则，作出榜样，以爱国的人格感柒人，以干净整洁的仪表盘危害人，以和蔼可亲的心态看待人，以丰富多彩的见识引导人，以远大的胸襟爱惜人。仅有那样，才可以确保立德树人的成效，小孩才会“亲其师，信其道”，从而“乐其道”。师德基本建设务必借助多方法、多方式才不会流于空话，形式化。我园关键进行了下列主题活动：

　　一、落实措施层面：

　　1、依据区教文体局规定，机构全体人员教职员工集中学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《郑州市中小学教师职业道德建设十项规范、十项惩戒》、《职业道德考核办法》等有关相关法律法规，并用心搞好纪录，写下深入的思考和汇总。

　　2、学习培训师德师风模范的优秀事迹，让每名老师把规划纲要、标准、师德师风榜样做为一面镜子，认真反思自身的言谈举止，推进师风师德。通过学习，提升

　　全体人员教职员工对提升师德基本建设的必要性、重要性的了解，主动标准任教个人行为，推动园风、教风、校风的产生。

　　3、学术讨论主题活动。2月23日早上聘用河南社会心理学研究室、河南教育局关工委杰出老师卢杰做“做明智的幼儿园老师”专题讲座学术讨论，解读提升师德修养的必要性、重要性及方式与方法，使全体人员老师在师风师德中遭受启迪。

　　4、专题教育主题活动。依据当今文化教育局势，融合所在地幼儿园文化教育具体，明确下本年度师德基本建设主题风格，并紧紧围绕主题风格进行一系列的教学活动。如进行“三爱三争”教学活动，即：爱职位，争当幼儿教育改革创新的侦察兵;爱读书，争当新形势下立德树人的能人;爱儿童，争当父母和小朋友们心中中的优秀老师。进行“修师德师风、铸师魂、树师表”主题活动。进行“三学”主题活动，即：学标准(《中小学教师职业道德规范》)，学规划纲要(《幼儿园教育指导纲要》)，学技术规范(《规程》)。

　　5、严格监督，健全合理的考核制度。教育教学不仅有自我约束又要有他律，自我约束和他律融合，行政监察与社会监督融合，才可以持续提升

　　。因而务必创建幼稚园、家中、社会发展三位一体的师德师风监督制度。创建老师本人师德档案资料，创建內部师德师风考核制度，将老师爱岗敬业爱幼、言传身教等层面做为老师日常工作中考核方案之一，老师的职称评审、职位职评、薪水升职、评优评先等，都将优良师德师风列入第一标准。每期末，填好《教师师德师风情况评估表》，对自身的师德情况写下“自查自纠报告”开展总结，并根据教职员工交流会对其师德情况开展民主测评，划到等次，催促老师自纠自查、自纠、反省。

　　6、普遍征求家长建议，对外开放发布老师师德规范、老师职业道德规范日

　　常行为准则与规则，开设父母招待日、父母邮箱，向父母派发教师师德问卷调查表、征求表，公布幼稚园监管电話，激励父母对老师品头论足，并将她们的建议做为老师年终考评的重要环节。

　　7、签署《师德承诺书》，并在父母会上庄重宣誓誓词，邀约父母一同监管。

　　二、日常管理工作：

　　1、监管从早到晚7：30——晚5：30工作时间全屏幕对外开放，并私人飞机专用型，由专职人员承担。

　　2、每日中午放学后前将本天监管內容详尽过虑一遍，发现问题立即明确提出、详尽纪录并立刻整顿。

　　3、领导干部多到班里巡查，监管师德的执行状况。

　　4、班里老师相互之间提示、监管，每个月根据民主化网络投票和评定挑选出一名“师德师风榜样”，并给予发布。5、进行“家委会”和“父母志愿者”主题活动，让父母在可控性范畴内参加我园的师德基本建设及一部分管理方面。

　　三、核心理念贯彻落实层面：

　　1、喜爱儿童和睦发展趋势。关注、喜爱小孩是幼儿园教师最基本上的四大会计。在每一次的主题活动中，我都要以重视小孩、喜爱小孩为立足点，坚持不懈“一切为了宝宝，为了宝宝一切，为了更好地一切小孩”，对儿童严格管理，细心教育，不讥讽，讥讽，岐视，不惩罚和变相体罚，使小朋友们开心强健地发展。

　　2、重视小标题修练人格特质。文化教育事无大小，老师的一言一行全是小孩关心的层面，通常起着一种耳濡目染的危害功效。而这种功效又通常是根据这些看起来不值一提的关键点完成的，由于小孩眼里的老师全是实际的，而老师也是小孩心中中的“权威性式角色”。因此，我想時刻牢记-——人人有责，从我做起，从今日学起!我想以本身优良的师德师风品牌形象推动小孩。

　　3、重视父母服务项目父母。父母是大家搞好工作的强有力主心骨，因而，在工作上，我想立即与父母沟通交流，用心征求父母意见与建议，获得适用和相互配合，不斥责、责怪父母。而且在语言表达沟通交流中，要平静、婉转、真心实意、用诚心使父母信赖你。

　　4、廉洁从教，不谋私利。主动遏制社会发展歪风邪气危害，不对儿童开展有偿补课和扣除附加的酬劳。与父母相处中不送礼、不要吃请、不叫父母做事，不开展有偿家教。

　　总而言之，我园灵活运用此次“集中化进行师德教学活动”的突破口，广泛开展各类学习培训，秉着积极主动发觉工作上的难题，自纠自查、互相制约，积极推进师德文化教育的有效途径、具体措施，持续提高我园老师的职业道德规范水准和教育科研工作能力，升级了老师师德意识、标准了任教个人行为、健全了师德管理方案，在思想方面、行動上面拥有非常大的提升

　　和发展。在之后的工作上，大家将再次深层次长久地进行师德文化教育，塑造优良的幼儿园教师品牌形象，推动我园工作中快又准发展趋势!

　　师德主题活动自查自纠报告范例(二)

　　教育为本，教育为本;文化教育百年大计，老师为本;老师百年大计，师德师风为本。那究竟什么叫师德呢?我本人觉得说白了师德师风，便是老师具有的最基本上的社会道德素质;师风，便是老师这一领域的时尚作风。学了相关师德的专业知识后我深有感触。关键反映在下列好多个层面：

　　一、喜爱学员、重视学员是老师最基本上的社会道德素质。

　　一个老师仅有喜爱学员，才会依法执教，体贴入微地关注学员的快乐成长;才会敬业爱岗，甘于奉献，竭尽所能地去文化教育学员;才会自觉地管束自身，标准自身的言谈举止，能够更好地保证言传身教。

　　二、敬业爱岗、牺牲教育是师德师风的基本上规定。

　　老师的岗位再苦也有欢，普普通通中见杰出，仅有敬业爱岗，老师才可以积极主动应对本身的企业社会责任和社会发展责任，才可以主动、不断自我完善，才可以在教学活动中有一定的获得。老师不仅是在无私奉献、在点燃，并且一样是在吸取，在升级，在提升。老师要投入艰苦的工作，可是苦中有欢，乐此不疲。老师较大的快乐便是点亮了他人，丰富了自身。恰好是这类满足感、满足感，鼓励着成千上万的老师任劳任怨地为基础教育牺牲。

　　三、言传身教、言传身教是师德师风的人格特质能量。

　　在文化教育中，一切师德师风规定都根据老师的人格特质，由于师德师风的风采关键从人格特质中表明出去，老师是教人怎样做人的人，最先自身要了解怎样做人。老师工作中有明显的楷模性，言传身教是老师的传统美德。老师言传身教，才可以具有人格特质感化的功效，塑造出言行一致的人。

　　四、廉洁从教。

　　在我国当代教育学家夏沔尊说：“文化教育沒有感情，没爱，好似水塘没有水一样，没有水，就不可以称其为水塘，没爱就沒有文化教育。”老师应对的并不是冰冷的商品，只是一个个拥有新鲜性命，已经健康成长的小孩。假如说聪慧要靠聪慧来造就，那麼善心要靠善心来造就。在我的身旁，很多教师爱岗敬业爱生的个人事迹经常打动着我，尤其是这些教导主任，她们是真真正正将自身的掏肺出去给小朋友们的，那样的教师怎会不获得学员的拥戴!古时候教育学家早已明确提出“教学相长”，共行一片蔚蓝的天空，小朋友们应当有同样的受文化教育支配权。喜爱一个学员就相当于营造一个学员，而弃绝一个学员相当于损坏一个学员。原苏联知名心理学家苏霍姆苏霍姆林斯基就曾经用十年時间，将一名有盗窃习惯性的学员塑造成一名取得成功的休闲度假村现任**。每一位学员都期盼获得老师的爱，尤其是这些家中经历独特不幸的学员，非常容易产生尤其性情，这就规定老师以诚相待、激情激励、细心协助，用师爱的温暖去溶化她们“心里的坚冰”，让她们在开心的情感体验中接纳文化教育。尽管我们无法像太阳光一样，将自身的辉煌撒遍全球的每一个角落里，但大家却能够像老母鸡爱惜雏鸡一样，关怀自身的每一个学员。

　　但非常值得思索的是：为什么老师对学员这般关怀，却无法得到学员的了解和认同?列夫托尔斯泰曾说过：“爱小孩，那就是老母鸡都是会做的事，怎样教育小孩才算是一件大事儿。”仅有重视学员，才可以文化教育学员;沒有重视就不太可能有真真正正实际意义上的文化教育。在学员心中中，良师益友，民主化公平，是“好教师”的最重要特点。具备善心和具备专业知识，对学员而言，她们更钟爱前面一种。青少年儿童学员尤其渴望和爱惜老师的关怀，老师学生间诚挚的感情，必然拥有奇妙的文化教育实际效果，会使学员主动地重视老师的工作，想要贴近教师，期待和老师协作，向教师坦露自身的观念。使我们常常想一想教育学家们的谆谆告诫：“你的冷眼中有哥白尼，你的嘲讽中有爱迪生的发明。”

　　维克多雨果曾说过：“花的工作是高贵的，果子的工作是柔美的，使我们做叶的工作吧，由于叶的工作是普普通通而谦虚的。”我觉得，老师所从业的便是这类叶的工作——平凡而伟大。“言出必行，敏而好学”，行動实践活动远超于批评。师德师风，并不是简易的批评，只是一种精神实质反映，一种浓厚的专业

　　知识含义及文化品味的反映!实际上，在日常的教育科研工作上，很多老师都是在用行動阐释着师德的真真正正含义。师德师风必须塑造，必须文化教育，更必须的是——每名老师的个人修养!使我们以优良的师德师风，一同扛起文化教育的蓝天白云!

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