2023年7年级数学期末考试试卷和解析3篇（完整文档）

7年级数学期末考试试卷和解析1　　一、选择题(共20小题，每小题3分，满分60分)　　1.﹣3的绝对值是()　　A.3B.﹣3C.D.　　2.下列四个图象中，不表示某一函数图象的是()　　A.B.C下面是小编为大家整理的2023年7年级数学期末考试试卷和解析3篇（完整文档）,供大家参考。

7年级数学期末考试试卷和解析1

　　一、选择题(共20小题，每小题3分，满分60分)

　　1.﹣3的绝对值是( )

　　A.3 B.﹣3 C. D.

　　2.下列四个图象中，不表示某一函数图象的是( )

　　A. B. C. D.

　　3.下面的折线图描述了某地某日的气温变化情况.根据图中信息，下列说法错误的是( )

　　A.4：00气温最低 B.6：00气温为24℃

　　C.14：00气温最高 D.气温是30℃的时刻为16：00

　　4.如图，四个选项中正确的是( )

　　A.a<﹣2 B.a>﹣1 C.a>b D.b>2

　　5.如图，经过折叠后可以围成一个正方体，那么与“你”一面相对面上的字是( )

　　A.我 B.中 C.国 D.梦

　　6.2015年初，一列CRH5型高速车组进行了“300000公里正线运营考核”标志着*高速快车从“*制造”到“*创造”的飞跃，将300000用科学记数法表示为( )

　　A.3×106 B.3×105 C.0.3×106 D.30×104

　　7.如图，点C是线段AB的中点，点D是线段BC的中点，下面等式不正确的是( )

　　A.CD=AD﹣BC B.CD=AC﹣DB C.CD= AB﹣BD D.CD= AB

　　8.把方程 变形为x=2，其依据是( )

　　A.等式的性质1 B.等式的性质2

　　C.分式的基本性质 D.不等式的性质1

　　9.比较 的大小，结果正确的是( )

　　A. B. C. D.

　　10.若单项式 的次数是8，则m的值是( )

　　A.8 B.6 C.5 D.15

　　11.把多项式2x2﹣5x+x2+4x﹣3x2合并同类项后所得的结果是( )

　　A.二次二项式 B.二次三项式 C.一次二项式 D.单项式

　　12.化简m﹣n﹣(m+n)的结果是( )

　　A.0 B.2m C.﹣2n D.2m﹣2n

　　13.化简4(2x﹣1)﹣2(﹣1+10x)，结果为( )

　　A.﹣12x+1 B.18x﹣6 C.﹣12x﹣2 D.18x﹣2

　　14.下列运算过程中有错误的个数是( )

　　;(2)﹣4×(﹣7)×(﹣125)=﹣(4×125×7); ;(4)[3×(﹣2)]×(﹣5)=3×2×5.

　　A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

　　15.若x=2是关于x的方程2x+3m﹣1=0的解，则m的值为( )

　　A.﹣1 B.0 C.1 D.

　　16.方程2﹣ 去分母得( )

　　A.2﹣2(2x﹣4)=﹣(x﹣7) B.12﹣2(2x﹣4)=﹣x﹣7

　　C.24﹣4(2x﹣4)=(x﹣7) D.24﹣8x+16=﹣x﹣7

　　17.王先生到银行存了一笔三年期的定期存款，年利率是4.25%.若到期后取出得到本息(本金+利息)33825元.设王先生存入的本金为x元，则下面所列方程正确的是( )

　　A.x+3×4.25%x=33825 B.x+4.25%x=33825

　　C.3×4.25%x=33825 D.3(x+4.25x)=33825

　　18.方程2x﹣1=3x+2的解为( )

　　A.x=1 B.x=﹣1 C.x=3 D.x=﹣3

　　19.如图1，将一个边长为a的正方形纸片剪去两个小矩形，得到一个“ ”的图案，如图2所示，再将剪下的两个小矩形拼成一个新的矩形，如图3所示，则新矩形的周长可表示为( )

　　A.2a﹣3b B.4a﹣8b C.2a﹣4b D.4a﹣10b

　　20.随着服装市场竞争日益激烈，某品牌服装专卖店一款服装按原售价降价a元后，再次降价20%，现售价为b元，则原售价为( )

　　A.(a+ b)元 B.(a+ b)元 C.(b+ a)元 D.(b+ a)元

　　二、填空题(共4小题，每小题5分，满分20分)

　　21.计算﹣ (﹣ )的结果是__________.

　　22.某中学开展“阳光体育一小时”活动，根据学校实际情况，如图决定开设“A：踢毽子，B：篮球;C：跳绳;D：乒乓球”四项运动项目(每位同学必须选择一项)，为了解学生最喜欢哪一项运动项目，随机抽取了一部分学生进行调查，并将调查结果绘制成如图的统计图，则参加调查的学生中最喜欢跳绳运动项目的学生数为__________人.

　　23.小明星期天到体育用品商店购买一个篮球花了120元，已知篮球按标价打八折，那么篮球的标价是__________元.

　　24.下列图形都是有几个黑色和白色的正方形按一定规律组成，图①中有2个黑色正方形，图②中有5个黑色正方形，图③中有8个黑色正方形，图④中有11个黑色正方形，…，按此规律，第n个图中黑色正方形的个数是__________.

　　三、解答题(共3小题，满分40分)

　　25.(16分)化简(求值)：

　　(1)化简：4a2+3b2+2ab﹣3a2﹣3ba﹣a2;

　　(2)先化简，再求值： x﹣2(x﹣ y2)+(﹣ )，其中x=﹣2，y= .

　　26.某服装厂生产一种西装和领带，西装每套定价200元，领带每条定价40元.厂方在开展促销活动期间，向客户提供两种优惠方案：

　　①买一套西装送一条领带;

　　②西装和领带都按定价的90%付款.

　　现某客户要到该服装厂购买西装20套，领带x条(x>20).

　　(1)若该客户按方案①购买，需付款__________元(用含x的代数式表示);

　　若该客户按方案②购买，需付款__________元(用含x的代数式表示);

　　(2)若x=30，通过计算说明此时按哪种方案购买较为合算?

　　27.有48支队520名运动员参加篮球、排球比赛，其中每支篮球队10人，每支排球队12人，每名运动员只能参加一项比赛.问：篮球、排球队各有多少支?

7年级数学期末考试试卷和解析3篇扩展阅读

7年级数学期末考试试卷和解析3篇（扩展1）

——7年级数学上期末考试试卷3篇

7年级数学上期末考试试卷1

　　一、选择题：本大题共8小题，每小题2分，共计16分.在每小题所给的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项的序号填涂在答题卡上

　　1.﹣2的绝对值是(　　)

　　A.﹣2 B.2 C.﹣ D.

　　2.下列各式计算正确的是(　　)

　　A.6a+a=6a2 B.﹣2a+5b=3ab

　　C.4m2n﹣2mn2=2mn D.3ab2﹣5b2a=﹣2ab2

　　3.某调查机构对全国观众周五综艺节目的收视选择进行了调查，估计全国大约有6500000人选择观看江苏卫视《最强大脑》，将6500000用科学记数法表示应为(　　)

　　A.6.5×106 B.6.5×107 C.65×105 D.0.65×107

　　4.下列关于单项式﹣ 的说法中，正确的是(　　)

　　A.系数是﹣ ，次数是3 B.系数是﹣ ，次数是4

　　C.系数是﹣5，次数是3 D.系数是﹣5，次数是4

　　5.下列方程中，解为x=2的方程是(　　)

　　A.﹣x+6=2x B.4﹣2(x﹣1)=1 C.3x﹣2=3 D. x+1=0

　　6.下列四个*面图形中，不能折叠成无盖的长方体盒子的是(　　)

　　A. B. C. D.

　　7.将一个直角三角板绕直角边旋转一周，则旋转后所得几何体是(　　)

　　A.圆柱 B.圆 C.圆锥 D.三角形

　　8.下列说法正确的是(　　)

　　A.两点之间的距离是两点间的线段

　　B.与同一条直线垂直的两条直线也垂直

　　C.同一*面内，过一点有且只有一条直线与已知直线*行

　　D.同一*面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直

　　二、填空题：本大题共10小题，每小题3分，共计30分，不需写出解答过程，请把正确答案直接写在答题卡相应的位置上

　　9.已知：|x|=3，|y|=2，且xy<0，则x+y的值为等于　　　　　　.

　　10.已知一个角的度数为18°20′32″，则这个角的余角为　　　　　　.

　　11.已知整式x2﹣2x+6的值为9，则﹣2x2+4x+6的值为　　　　　　.

　　12.已知方程(a﹣4)x|a|﹣3+2=0是关于x的一元一次方程，则a=　　　　　　.

　　13.规定符号※的意义为：a※b=ab﹣a+b+1，那么(﹣2)※5=　　　　　　.

　　14.如图，要使图中*面展开图按虚线折叠成正方体后，相对面上两个数之和为0，则x﹣2y=　　　　　　.

　　15.钟表在3点20分时，它的时针和分针所成的锐角的度数是　　　　　　.

　　16.一列单项式按以下规律排列：x，3x2，5x2，7x，9x2，11x2，13x，…，则第2016个单项式应是　　　　　　.

　　17.下列四个生活、生产现象：

　　①用两个钉子就可以把木条固定在墙上;

　　②植树时，只要定出两棵树的位置，就能确定同一行所在的直线;

　　③从A地到B地，架设电线，总是尽可能沿着线段AB架设;

　　④把弯曲的公路改直，就能缩短路程.其中可用定理“两点之间，线段最短”来解释的现象有　　　　　　.(填序号)

　　18.将一张长方形纸片按如图所示的方式折叠，BD、BE为折痕，若∠ABE=35°则∠DBC为　　　　　　度.

　　三、解答题：本大题共9小题，共计74分，请在答题卡指定区域内作答，解答时应写出必要的演算步骤、证明过程或文字说明

　　19.计算：

　　(1)17﹣8÷(﹣2)+4×(﹣3)

　　(2)9+5×(﹣3)﹣(﹣2)2÷4.

　　20.解方程：

　　(1)3x=5x﹣14

　　(2) =1﹣ .

　　21.先化简下式，再求值：5(3a2b﹣ab2)﹣4(﹣ab2+3a2b)，其中a=﹣2，b=3.

　　22.如图，点P是∠AOB的边OB上的点.

　　(1)过点P画OA的垂线，垂足为H;

　　(2)过点P画OB的垂线，交OA于点C;

　　(3)线段PH的长度是点P到直线　　　　　　的距离，　　　　　　是点C到直线OB的距离，线段PH、PC长度的大小关系是：PH　　　　　　PC(填<、>、不能确定)

　　23.已知关于x的方程2x+5=1和a(x+3)= a+x的解相同，求a2﹣ +1的值.

　　24.某制衣厂原计划若干天完成一批服装的订货任务，如果每天生产服装20套，那么就比订货任务少生产100套，如果每天生产服装23套，那么就可超过订货任务20套.问原计划多少天完成?这批服装的订货任务是多少套?

　　25.已知线段AB=20cm，直线AB上有一点C，且BC=6cm，M是线段AC的中点，试求AM的长度(提示：先画图)

　　26.(1)由大小相同的小立方块搭成的几何体如图1，请在图2的方格中画出该几何体的俯视图和左视图.

　　(2)用小立方体搭一个几何体，使得它的俯视图和左视图与你在方格中所画的一致，则这样的几何体最少要　　　　　　个小立方块，最多要　　　　　　个小立方块.

　　27.如图，直线AB、CD相交于点O，∠AOC=72°，射线OE在∠BOD的内部，∠DOE=2∠BOE.

　　(1)求∠BOE和∠AOE的度数;

　　(2)若射线OF与OE互相垂直，请直接写出∠DOF的度数.

7年级数学期末考试试卷和解析3篇（扩展2）

——七年级数学期末考试试卷3篇

七年级数学期末考试试卷1

　　一、精心选一选，慧眼识金!(每题3分，共30分)

　　1.下列各数中，最大的数是(　　)

　　A.﹣ B.(﹣ )2 C.(﹣ )3 D.(﹣ )4

　　2.2016年12月1日，武孝城际铁路正式通车，该城铁使用的是CRH2A型动车组，每趟列车有8节车厢共610个座位，开通首日运送旅客11000余人次.将数11000用科学记数法表示为(　　)

　　A.11×103 B.0.11×105 C.1.1×103 D.1.1×104

　　3.用五个完全相同的小正方体组成如图所示的立体图形，从上面看到的图形是(　　)

　　A. B. C. D.

　　4.如图，某同学用剪刀沿直线将一片*整的树叶剪掉一部分，发现剩下树叶的周长比原树叶的周长小，能正确解释这一现象的数学知识是(　　)

　　A.两点之间，直段最短 B.两点确定一条直线

　　C.两点之间，线段最短 D.经过一点有无数条直线

　　5.下列说法正确的是(　　)

　　A.若 ，则a=b B.若ac=bc，则a=b

　　C.若a2=b2，则a=b D.若a=b，则

　　6.若(m2﹣1)x2﹣(m﹣1)x﹣8=0是关于x的一元一次方程，则m的值为(　　)

　　A.﹣1 B.1 C.±1 D.不能确定

　　7.一个长方形的周长为26cm，这个长方形的长减少1cm，宽增加2cm，就可成为一个正方形，设长方形的长为xcm，则可列方程(　　)

　　A.x﹣1=(26﹣x)+2 B.x﹣1=(13﹣x)+2 C.x+1=(26﹣x)﹣2 D.x+1=(13﹣x)﹣2

　　8.若有理数a、b满足|a+3|+(b﹣2)2=0，则代数式ab的值为(　　)

　　A.﹣6 B.6 C.﹣9 D.9

　　9.已知点A在点O的北偏西60°方向，点B在点O的南偏东40°方向，则∠AOB的度数为(　　)

　　A.80° B.100° C.160° D.170°

　　10.如图，点A、B、C在数轴上表示的数分别为a、b、c，且OA+OB=OC，则下列结论中：

　　①abc<0;②a(b+c)>0;③a﹣c=b;④ + + =1.其中正确的个数有(　　)

　　A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

　　二、耐心填一填，一锤定音!(每题3分，共18分)

　　11.计算：22°16′÷4=　　.(结果用度、分、秒表示)

　　12.如图，点O在直线AB上，OM*分∠AOC，ON*分∠BOC，若∠1：∠2=1：2，则∠1的度数为　　.

　　13.已知一个角的补角比这个角的余角3倍大10°，则这个角的度数是　　度.

　　14.若一件商品按成本价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果仍可获利15元，则这件商品的成本价为　　元.

　　15.已知点A、B、C在同一条直线上，且线段AB=5，BC=4，则A、C两点间的距离是　　.

　　16.表反映了*面内直线条数与它们最多交点个数的对应关系：

　　图形

　　…

　　直线条数 2 3 4 …

　　最多交点个数 1 3=1+2 6=1+2+3 …

　　按此规律，6条直线相交，最多有个交点;n条直线相交，最多有　　个交点.(n为正整数)

　　三、用心做一做，马到成功!(本大题有8小题，共72分)

　　17.计算

　　(1)﹣8﹣(﹣15)+(﹣9)

　　(2)﹣32× ﹣(﹣4)÷|﹣2|3.

　　18.解下列方程

　　(1)2x+1=4x﹣2

　　(2) =1﹣ .

　　19.如图是一个长方体纸盒的*面展开图，已知纸盒中相对两个面上的数互为相反数.

　　(1)填空：a=　　，b=　　，c=　　;

　　(2)先化简，再求值：5a2b﹣[2a2b﹣3(2abc﹣a2b)+4abc].

　　20.如图，已知C，D为线段AB上顺次两点，点M、N分别为AC与BD的中点，若AB=10，CD=4，求线段MN的长.

　　21.如图，直线AB，CD相交于点O，∠BOE=90°，OF*分∠AOD，∠COE=20°，求∠BOD与∠DOF的度数.

　　22.如图，将两块直角三角尺的直角顶点O叠放在一起.

　　(1)若∠AOD=25°，则∠AOC=　　，∠BOD=　　，∠BOC=　　;

　　(2)比较∠AOC与∠BOD的大小关系，并说明理由;

　　(3)猜想∠AOD与∠BOC的数量关系，并说明理由.

　　23.为了鼓励市民节约用水，某市水费实行分段计费制，每户每月用水量在规定用量及以下的部分收费标准相同，超出规定用量的部分收费标准相同.例如：若规定用量为10吨，每月用水量不超过10吨按1.5元/吨收费，超出10吨的部分按2元/吨收费，则某户居民一个月用水8吨，则应缴水费：8×1.5=12(元);某户居民一个月用水13吨，则应缴水费：10×1.5+(13﹣10)×2=21(元).

　　表是小明家1至4月份用水量和缴纳水费情况，根据表格提供的数据，回答：

　　月份 一 二 三 四

　　用水量(吨) 6 7 12 15

　　水费(元) 12 14 28 37

　　(1)该市规定用水量为　　吨，规定用量内的收费标准是　　元/吨，超过部分的收费标准是　　元/吨.

　　(2)若小明家五月份用水20吨，则应缴水费　　元.

　　(3)若小明家六月份应缴水费46元，则六月份他们家的用水量是多少吨?

　　24.【背景知识】数轴是初中数学的一个重要工具，利用数轴可以将数与形完美地结合.研究数轴我们发现了许多重要的规律：若数轴上点A、点B表示的数分别为a、b，则A，B两点之间的距离AB=|a﹣b|，线段AB的中点表示的数为 .

　　【问题情境】如图，数轴上点A表示的数为﹣2，点B表示的数为8，点P从点A出发，以每秒3个单位长度的速度沿数轴向右匀速运动，同时点Q从点B出发，以每秒2个单位长度的速度向左匀速运动.

　　设运动时间为t秒(t>0).

　　【综合运用】

　　(1)填空：

　　①A、B两点间的距离AB=　　，线段AB的中点表示的数为　　;

　　②用含t的代数式表示：t秒后，点P表示的数为　　;点Q表示的数为　　.

　　(2)求当t为何值时，P、Q两点相遇，并写出相遇点所表示的数;

　　(3)求当t为何值时，PQ= AB;

　　(4)若点M为PA的中点，点N为PB的中点，点P在运动过程中，线段MN的长度是否发生变化?若变化，请说明理由;若不变，请求出线段MN的长.

七年级数学期末考试试卷2

　　一、选择题(本大题共6小题，每小题3分，共18分)

　　1.﹣3的相反数是(　　)

　　A.3 B.﹣3 C. D.﹣

　　2.运用等式性质进行的变形，正确的是(　　)

　　A.如果a=b，则a+c=b﹣c B.如果a2=3a，那么a=3

　　C.如果a=b，则 = D.如果 = ，则a=b

　　3.直四棱柱、长方体和正方体之间的包含关系是(　　)

　　A. B. C. D.

　　4.下列说法中，错误的是(　　)

　　A.﹣2a2b与ba2是同类项

　　B.对顶角相等

　　C.过一点有且只有一条直线与已知直线*行

　　D.垂线段最短

　　5.如图，直线a、b与直线c相交，给出下列条件：①∠1=∠2;②∠3=∠6;③∠4+∠7=180°;④∠5+∠8=180°，其中能判断a∥b的条件有(　　)

　　A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

　　6.一根竹竿插入到池塘中，插入池塘淤泥中的部分占全长的 ，水中部分是淤泥中部分的2倍少1米，露出水面的竹竿长1米.设竹竿的长度为x米，则可列出方程(　　)

　　A. x=1 B. x+1=x

　　C. x﹣1+1=x D. x+1+1=x

　　二、填空题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

　　7.请写出一个负无理数　　.

　　8.今年某市参加中考的考生共约11万人，用科学记数法表示11万人是　　人.

　　9.若2x|m|﹣1=5是一元一次方程，则m的值为　　.

　　10.某几何体的三视图如图所示，则这个几何体的名称是　　.

　　11.多项式2a2﹣4a+1与多项式﹣3a2+2a﹣5的差是　　.

　　12.小明根据方程5x+2=6x﹣8编写了一道应用题，请你把空缺的部分补充完整.

　　某手工小组计划教师节前做一批手工品赠给老师，如果每人做5个，那么就比计划少2个;　　，请问手工小组有几人?(设手工小组有x人)

　　13.如图是一个正方体展开图，把展开图折叠成正方体后，“我”字一面的相对面上的字是　　.

　　14.如图，B处在A处的南偏西45°方向，C处在A处的南偏东15°方向，C处在B处的北偏东85°方向，则∠ACB的度数为　　.

　　15.如图，将△ABE向右*移2cm得到△DCF，如果△ABE的周长是16cm，那么四边形ABFD的周长是　　.

　　16.按下面的程序计算，若开始输入的值x为正数，最后输出的结果为11，则满足条件的x的不同值分别为　　.

　　三、解答题(本大题共12小题，共102分)

　　17.计算：

　　(1)[﹣5﹣(﹣11)]÷(﹣ ÷ );

　　(2)﹣22﹣ ×2+(﹣2)3÷(﹣ ).

　　18.解方程：

　　(1)6+2x=14﹣3x(写出检验过程);

　　(2) =1.

　　19.如图，点B在线段AD上，C是线段BD的中点，AD=10，BC=3.求线段CD、AB的长度.

　　20.一个角的补角加上10°后，等于这个角的余角的3倍，求这个角以及它的余角和补角的度数.

　　21.化简求值：(3ab2﹣a2b)﹣2(2ab2﹣a2b)，其中a=1，b=﹣2.

　　22.证明：多项式16+a﹣{8a﹣[a﹣9﹣3(1﹣2a)]}的值与字母a的取值无关.

　　23.如图，EF⊥BC，AD⊥BC，∠1=∠2，∠B=30°.求∠GDB的度数.

　　请将求∠GDB度数的过程填写完整.

　　解：因为EF⊥BC，AD⊥BC，

　　所以∠BFE=90°，∠BDA=90°，理由是　　，

　　即∠BFE=∠BDA，所以EF∥　　，理由是　　，

　　所以∠2=　　，理由是　　.

　　因为∠1=∠2，所以∠1=∠3，

　　所以AB∥　　，理由是　　，

　　所以∠B+　　=180°，理由是　　.

　　又因为∠B=30°，所以∠GDB=　　.

　　24.如图，点P是∠AOB的边OB上的一点过点P画OB的垂线，交OA于点C;

　　(1)过点P画OA的垂线，垂足为H;

　　(2)线段PH的长度是点P到　　的距离，　　是点C到直线OB的距离.线段PC、PH、OC这三条线段大小关系是　　(用“<”号连接)

　　25.周末小明陪爸爸去陶瓷商城购买一些茶壶和茶杯，了解情况后发现甲、乙两家商店都在出售两种同样品牌的茶壶和茶杯，定价相同：茶壶每把定价30元，茶杯每只定价5元.两家都有优惠：甲店买一送一大酬宾(买一把茶壶赠送茶杯一只);乙店全场9折优惠.小明爸爸需茶壶5把，茶杯x只(x不小于5).

　　(1)若在甲店购买，则总共需要付　　 元;若在乙店购买，则总共需要付　　 元.(用含x的代数式表示并化简.)

　　(2)当需购买15只茶杯时，请你去办这件事，你打算去哪家商店购买?为什么?

　　26.某数学兴趣小组研究我国古代《算法统宗》里这样一首诗：我问开店李三公，众客都来到店中，一房七客多七客，一房九客一房空.诗中后两句的意思是：如果每一间客房住7人，那么有7人无房可住;如果每一间客房住9人，那么就空出一间房.

　　(1)求该店有客房多少间?房客多少人?

　　(2)假设店主李三公将客房进行改造后，房间数大大增加.每间客房收费20钱，且每间客房最多入住4人，一次性定客房18间以上(含18间)，房费按8折优惠.若诗中“众客”再次一起入住，他们如何订房更合算?请写出你作出这种决策的理由.

　　27.(1)观察思考

　　如图，线段AB上有两个点C、D，请分别写出以点A、B、C、D为端点的线段，并计算图*有多少条线段;

　　(2)模型构建

　　如果线段上有m个点(包括线段的两个端点)，则该线段上共有多少条线段?请说明你结论的正确性;

　　(3)拓展应用

　　8位同学参加班上组织的象棋比赛，比赛采用单循环制(即每两位同学之间都要进行一场比赛)，那么一共要进行多少场比赛?

　　请将这个问题转化为上述模型，并直接应用上述模型的结论解决问题.

　　28.如图，OB、OC是∠AOD的两条射线，OM和ON分别是∠AOB和∠COD内部的一条射线，且∠AOD=α，∠MON=β.

　　(1)当∠AOM=∠BOM，∠DON=∠CON时，试用含α和β的代数式表示∠BOC;

　　(2)①当∠AOM=2∠BOM，∠DON=2∠CON时，∠BOC等于多少?(用含α和β的代数式表示)

　　②当∠AOM=3∠BOM，∠DON=3∠CON时，∠BOC等于多少?(用含α和β的代数式表示)

　　(3)根据上面的结果，请填空：当∠AOM=n∠BOM，∠DON=n∠CON时，∠BOC=　　.(n是正整数)(用含α和β的代数式表示).

7年级数学期末考试试卷和解析3篇（扩展3）

——五年级数学期末考试试卷及答案3篇

五年级数学期末考试试卷及答案1

　　一、填空（每小题2分，共20分）

　　1．小明买了4块橡皮，每块a元，需要（ ）元。当a=1.5时，需要（ ）元。

　　2．在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

　　3.78÷0.99○3.78 2.6×1.01○2.6 7.2×1.3○7.2÷1.3 9.7÷1.2○9.7—1.2

　　3．在（ ）里填上合适的数。

　　2.05吨=（ ）吨（ ）千克 3升50毫升=（ ）升

　　4．一个两位小数保留一位小数是2.3，这个两位小数是（ ），最小是（ ）。

　　5.一个数的小数点先向左移动两位，再向右移动三位后是0.123，这个数是（ ）。

　　6.一个*行四边形的底是2.6厘米，高是4厘米，面积是（ ），一个三角形的底是2.5厘米，面积是10*方厘米，高是（ ）。

　　7.一条裤子n元，一件上衣的价格是一条裤子的6倍，则一件上衣需要（ ）元，买一套服装共需（ ）元。

　　8. 501班进行1分钟跳绳测试，六位学生的成绩分别是：137个、142个、136个、150个、138个、149个，这组数据的*均数是（ ），中位数是（ ）。

　　9.正方体的六个面分别写着1、2、3、4、5、6，每次掷出“3”的可能性是（ ），每次掷出双数的可能性是（ ）。

　　10.一辆汽车开100公里需要8升汽油，开1公里需要（ ）升汽油，1升汽油可以开（ ）公里。

　　二、判断（每小题1分，共5分）

　　1．被除数不变，除数扩大100倍，商也扩大100倍。 （ ）

　　2．a的*方就是a×2. … （ ）

　　3．大于0.2而小于0.4的数只有0.3一个。 （ ）

　　4．两个等底等高的三角形一定可以拼成一个*行四边形。 （ ）

　　5．一组数据的中位数和*均数可能相等。 （ ）

　　三、选择（每小题1分，共5分）

　　1．2.695保留两位小数是（ ）。

　　A、2.69 B、2.70 C、0.70

　　2．已知0.35×170=59.5,那么3.5×1.7的积是( )

　　A、0.595 B、5.95 C、59.5

　　3．在一个位置观察一个长方体，一次最多能看到它的（ ）。

　　A、一个面 B、两个面 C、三个面

　　4．一个三角形与一个*行四边形的面积相等，底也相等。三角形的高是2分米，*行四边形的高是（ ）分米。

　　A、1 B、2 C、4

　　5.一个*行四边形的底和高分别扩大2倍，它的面积扩大（ ）倍。

　　A、 2 B、4 C、6 D、8

　　四、计算（41分）

　　1．直接写出得数（每小题0.5分，共5分）

　　0.25×8= 3.02—1.5= 0.4×0.4= 2.4×2.5=

　　1.6÷0.01= 0÷7.12= 12.3÷6= 1.9÷1=

　　0.25×0.4÷0.25×0.4= 4×(1.5＋0.25)=

　　2．竖式计算（第一小题2分，第二小题需验算3分，共5分）

　　2.06×5.5 54.72÷1.8 （验算）

　　3．计算下面各题（能简算的要简算）（每小题3分，共18分）

　　48-2.3×12 50×(0.8+0.4) 7.34×2.1+7.34×7.8+7.34×1.1

　　20.5÷1.25÷0.8 (8.1－5.4)÷3.6＋85.7 9.88×9+9.88

　　4．解方程（每小题3分，共6分）

　　3x-6.8=20.2 1.4x+2.6x=120

　　5.操作及图形计算（7分）

　　（1）下列图形中两个正方形的边长分别是6厘米、4厘米，求阴影部分的面积。（3分）

　　（2）下列图形中每个小正方形的边长为1厘米，A：先画一个底为4厘米，高为3厘米的三角形；B：再画一个面积是12*方厘米的*行四边形。（4分）

　　五、综合运用（共29分）

　　（一）只列式，不计算。（每小题2分，共6分）

　　1. 已知一个三角形的面积是12*方厘米,这个三角形的底是8厘米,高是多少厘米?

　　2. 一个正方形水池的`周长是2.2米，这个水池的占地面积是多少*方米？

　　3.501班有学生40人，502班是501班的1.2倍，两个班共有学生多少人？

　　（二）解决问题（23分）

　　1．实验小学买了2只足球，5只篮球共用去287元，每只足球49元，每只篮球多少元？（4分）

　　2．学校实践基地有桃树和梨树共700棵，梨树的棵数是桃树的2.5倍，基地里有桃树、梨树各多少棵？ （用方程解）（4分）

　　3．学校食堂运来一车煤，原计划每天烧0.25吨，可以烧24天，现在改进锅炉技术，每天节约0.05吨，现在，这车煤可以烧多少天？（4分）

　　4．湖州到上海的公路全长168千米，甲乙两辆汽车分别从两城同时相对开出，经过1.5小时交汇，甲车每小时行驶58千米。乙车每小时行驶多少千米？（5分）

　　5．为鼓励居民节约用水，湖州市自来水公司制订下列收费办法：

　　每户每月用水10吨以内（含10吨），1.7元/吨。超出10吨部分，按2.5元/吨收取。 （6分）

　　（1）小明家十月份用水12吨，该交费多少元？

　　（2）小红家十月份交水费37元，她家十月份用水多少吨？

　　六、附加题:（每小题5分，共10分）

　　1. 找规律填数字

　　6.25 ， 2.5 ， 1 ， （ ） ， 0.16

　　2. 一个长方形的周长是60厘米,长是宽的2倍.求这个长方形的面积.

　　五年级数学期末试题参考答案及评分标准

　　一、填空（每小题2分，共20分）

　　1. 4a 6元 2. ＞、＞、＞、＜

　　3. 2 50 3.05 4. 2.34 2.25

　　5. 1.23 6. 10.4*方厘米 8厘米

　　7. 6n 7n 8. 142 140

　　9. 1∕6 1∕2 10. 0.08 12.5

　　二、判断。（每小题1分，共5分。） ×、×、×、×、√

　　三、选择。（每小题1分，共5分） B、B、C、A、B

　　四、计算（41分）

　　1.口算（每小题0.5分，共5分）

　　2 1.52 0.16 6 160 0 2.05 1.9 0.16 7

　　2.竖式计算（第一小题2分，第二小题3分）

　　11.33 30.4（计算与验算各1.5分） O m

　　3.递等式计算（每小题3分共18分，按步给分）

　　20.4 60 73.4 20.5 8*5 98.8

　　4.解方程（每小题3分，共6分，按步给分） 9 30

　　5.操作与计算（7分）

　　（1）6×4÷2=12*方厘米（列式、计算各1.5分） （2）两个图形各2分。

　　五、综合运用。（共29分，综合式：列式计算各一半，分步列式，分步给分）

　　1. （287—49×2）÷5 （2分）

　　=37.8元 （2分）

　　2.解：设桃树有X棵，则梨树有2.5X棵

　　X+2.5X=700） X=200（2分） 梨树=700—200=500棵 （2分）

　　3. 0.25×24÷（0.25—0.05） （2分）

　　=30天 （2分）

　　4. 168÷1.5—58 （2.5分）

　　=54千米 （2.5分）

　　5.（1）10×1.7+（12—10）×2.5 （1.5分）

　　=22元 （1.5分）

　　（2）（37—17）÷2.5+10 （1.5分）

　　=18吨 （1.5分）

　　六．附加题:（每小题5分，共10分）

　　1.0.4 2. 200*方厘米

7年级数学期末考试试卷和解析3篇（扩展4）

——一年级数学期末考试反思3篇

一年级数学期末考试反思1

　　本次参加考试共17人，*均分96.35分。

　　第一大题：填空题。失分率：5.9%在本大题中，失分较为集中。第1、2小题均为看图写数并进行比较大小的题目，学生对看图写数没有什么问题，但是把写出的两个数进行比较大小，学生没有正确理解题意，从而没有填写大于或小于号，而是填的加减号，从而失分。第4小题看图填空，两名学生把左右弄错。后面的填空题出现错误均为学生马虎，没有认真听老师读题，从而失分。

　　第二大题：算一算。失分率：0.9%本题失分原因是学生马虎将凑十法中的分解计算错误。

　　第三大题：填一填，连一连。失分率：0

　　第四大题：看图列式计算。失分率：3.4%本题失分均是因为学生马虎，出现计算错误或者从图中数数出现错误。

　　第五大题：解决问题。失分率：12.2%本题的第一小题题目形式比较新颖，有的学生可能没有正确理解，或是因为看图认小动物出现偏差，从而十分严重。

　　通过本次考试，发现存在以下问题：

　　1、复习的过程中过于看轻期中考试前的内容，复习强度不够。

　　2、学生存在马虎的不良习惯，或是不认真听老师读题，或是计算粗心大意，或是看图不认真。

　　针对本次考试出现的问题，在以后的教学学习过程中努力做到：

　　1、全面复习，不能只针对往年的考试题目进行复习，要进行全面系统的复习，也不能因为知识简单而减少练习。

　　2、培养学生良好的学习习惯，做到认真听老师读题，认真审题，认真计算，帮助马虎的同学改正其不好的习惯。

一年级数学期末考试反思2

　　作为教师的我们，必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考，把理论与实践真正结合起来，尽快跟上时代的步伐。那么数学教学应从那些方面进行反思呢?我谈谈个人的一些体会。

　　一.与时俱进的教学理念：

　　新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的数学素养和创新思维能力，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力，因此我们应该更新教育观念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。在教学中让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。课堂教学应将学生的学习过程由接受—记忆—模仿—练习转化为探索—研究—创新，逐步培养学生发现问题—提出问题—分析问题—解决问题—再发现问题的能力。教师要在反思自己教学行为的同时，观察并反思学生的学习过程，检查、审视学生在学习过程中学到了什么，遇到了什么，形成了怎样的能力，发现并解决了什么问题，这种反思有利于学生观察能力、自学能力、实验能力、思维能力和创新能力的提高。

　　二.教学方法,教学手段应灵活多样：

　　所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，例如对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识,当然要配以多样的习题来帮助学生理解;对于复习课，我们往往通过各类习题来帮助学生复*结已学过的知识;有时我们还可以结合课堂内容，灵活采用学生上讲台、游戏比赛、讨论、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，重在得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，达到课堂教学的效果，都是好的教学方法。

　　另外在新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要。多媒体教学有以下一些明显的优势：一是能有效地增大每一堂课的容量;二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率;三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。特别对于立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等借助于投影仪来完成会事半功倍。

　　三.要做到重点突出，难点破之有效：

　　每一堂课都要有教学重点，整堂的教学都应该围绕着教学重点来逐步展开的。教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，教师应该采取一种最通俗易懂的，最适合自己学生的教学方法来讲授，也可以从多个方面来讲解，重要的是要配以基础,经典的习题，当然适当地插入与此类知识有关的笑话那是最好不过了，使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。在选择例题和习题时最好能从易到难呈阶梯式展现。这既符合学生的认知规律，对突破教学难点也是有帮助的。一堂课难点不宜太多，突破一个就可以了，最好的突破方法还是在讲之前就应该先做好铺垫，扫清后面可能出现的障碍，一步一步的接近目标，这样效果比直接讲要好的多，这种方法我是屡试不爽。

　　四.学生是主体，老师是主导：

　　课堂上学生是主体，老师是主导，教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动为主动，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。在一堂课中，教师要做到精讲，尽量少讲，让学生多动脑，多动手。刚毕业那会，每次上课，看到学生一道题目往往要思考很久才能得出答案，我就有点心急，每次都忍不住在他们即将做出答案的时候将方法告诉他们。这样容易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生独立思考的能力和新方法的形成。学生的思维本身就是一个资源库，学生往往会想出我意想不到的好方法来。

　　五.重视基础知识、基本技能和基本方法

　　很多教师把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程本身就蕴含着重要的解题方法和规律，不讲公式的推导就直接让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去总结出一些方法，规律。结果却是多数学生不但“悟”不出方法、规律，而且只会机械地模仿，思维水*较低，有时甚至生搬硬套;照葫芦画瓢，将简单问题复杂化。众所周知，近年来高考数学试题越来越新颖，越来越灵活，如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。另外现在的试题量过大，有些学生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。因此在切实重视基础知识的落实的同时应重视基本技能和基本方法的培养。

　　六.对学生特别是差生应鼓励为主：

　　课程的宗旨是着眼于学生的发展。对在课堂上的表现好的学生，教师应该适时适当给予鼓励。在课堂上，教师要随时了解学生学习情况的反馈。如在讲完一个概念后，让基础差的学生复述;讲完一个例题后，将题目数据改改，请中等水*学生上台板演。特别对于基础差的学生，更应该对他们多提问，让他们有更多的表现机会，同时教根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，提高他们学习数学的兴趣，让他们能热爱数学，主动学习数学。

　　七.加强自身的学习，跟上时代的步伐：

　　俗话说得好，”给学生一滴水，自己要有一桶水”,教师要加强自身的学习，努力提高自己的教育教学水*，不断更新自己的教学理念，这样才能与时俱进，跟上新时代的步伐。另外新课改更要求教师要有团体，合作的精神。我们新教师应该多向经验丰富的老教师学习取经，博采百家之长为己所用。

　　总之数学教学中需要反思的地方很多，我们在教学过程中只有勤分析，善反思，不断总结，我们的教育教学理念和教学能力才能与时俱进。愿我们在工作中学习，在学习中工作，紧跟时代的步伐。

一年级数学期末考试反思3

　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。以往旧教材在知识内容安排上注重于知识体系上的完整性，顺序性，对学生学习数学的.兴趣重视不够，教学完全按教学大纲的要求进行，教师以教材为根本。课堂上以教师为核心，学生围着老师转，检测评价学生学习手段单一，以考试来定“乾坤”。初中以升重点高中中考为指挥棒，高中以升大学高考为指挥棒，这种现象不知还会持续多久。现在教学新改革已经开始，她就象一缕清新的春风吹遍了金都大地。新教材不仅重知识内容安排，更注重了学生非智力因素的发展，学习兴趣的培养。

　　在新课改过程中我清楚看到：一切刚刚开始，今后的路还很长，现在的教师难当了。我们不能盲目乐观，盲目追求老师与学生的表面*等，我们的教改任务还很艰巨，任重而道远。新的教学改革让我教育教学观念彻底改变。要想教好学生就要做到：

　　1、倾听学生说，做学生的知音。

　　2、相信学生能做好，让学做，独立思考、独立说话，教师相机诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。

　　3、放下老师的“架子”和学生交朋友，来一个变位思考，让学生当“老师”。

　　4、教学上掌握好“度”及时指导学生的学习方法。培养学生举一反三的能力。

　　5、加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

　　6、诚实守信，言传身教，教书育人。对学生的“人格行为”不要过分要求。

　　总之，教育学生就要从正面解决问题，而不是抱怨。教师与学生互相尊重，理解、信任；教师要爱学生，用心去爱，用行动去爱，对于学生所犯错误，不能只批评不教育，要宽容善待，并给他们改正错误的机会。教师要不断提高自身的素质。教学基本功要过硬，教学业务能力要强，教学水*要高。课堂教学要调动学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。要具备良好的师德。这样你就能撑起一蓝天，用你的道德行为染学生，学生就会爱戴你，家长就会信任你，你的教学改革就会成功。

　　让我们与时俱进，开拓创新，志存高远，科教兴国。为我国教育再次创业贡献一份力量吧！

7年级数学期末考试试卷和解析3篇（扩展5）

——三年级数学期末考试分析反思3篇

三年级数学期末考试分析反思1

　　本次三年级数学考试是县教研室出题，全县统一组织考试，流水作业阅卷，分组统一计算成绩的方法完成。今年的试题注重“双基”、体现课改、知识覆盖面比较广。突出对基本方法和教材主要内容的考查，题型多样。加强了知识与学生实际生活之间的密切联系，侧重考察了学生分析和解决实际问题的能力、解决问题的策略，给学生留下了较大的思维空间，试题具有全面性、科学性、发展性、创新性，灵活性的特点。

　　一、基本情况

　　三年级两个班共有54人参加考试，最高分92分的，最低分8分，及格的有人，及格率XX%，80分以上的有18人，优秀率33.3％。

　　二、取得的成绩

　　1、学生对于基础知识和基本技能理解和掌握较好，教学目标得到了真正落实。

　　2、的计算能力和运用数学知识分析的能力比较强。

　　3、学生在本次试卷中充分体会到数学与生活之间的联系，体验到数学与其他学科的联系，体验到数学的应用价值，形成到应用数学的意识。

　　具体表现在以下几方面：

　　1、基础知识部分，例如填空题和选择题，从卷面了解到学生基础知识掌握比较牢固。

　　（1）能正确理解和运用概念，被除数、余数和商三者之间的关系，以及分数的读写。

　　（2）能根据提供的情景，运用所学的数学知识解决生活中实际问题。

　　（3）注重思维能力训练。

　　2、计算部分，从评卷了解到这部分参差不齐，全对的占60％左右。能正确的运用加减乘除方法的计算，学生具备了一定的计算技能和计算技巧，用自己喜欢的方法计算。

　　3、解决问题部分：学生能正确的从题目中收集信息，并且处理信息，灵活运用知识解决实际问题。

　　综上所述，学生的双基掌握较好，计算能力比较强，能运用所学知识解决实际问题，学生的知识水*和能力基本达到新课标的要求。

　　三、存在的问题

　　1、基础知识部分

　　这一部分包括选择题和填空题，错误率较高的是选择题，错误原因在于：题目虽然与学生的生活联系紧密，但很少学生成为生活的有心人，只是从字面上去理解一些词语，对学生的思维产生干扰导致失分较多。题目注重与语文学科的联系，有的学生理解能力较差，对选项的意思就理解不清，选正确答案就更难。填空题错误率较高的是题，其中的后三题是以前的内容，有一部分学生早已忘记，这些都是独立的单元，与后面的"知识联系甚少。14题既要把12时计时法改写成24时计时法，然后再用结束的时间减去开始的时间，计算难度比较大。

　　2、计算部分

　　这一部分包括口算和竖式计算。口算的得分率不高，原因在于有简单的分数的加减。还有极少学生对整数加减的方法没掌握。竖式计算也还存在一些问题，粗心，数字抄错，答案写错，方法出错，满分占60％左右。用自己喜欢的方法计算做法千奇百怪。

　　3、画图部分

　　操作题是按要求画长方形，有的学生连题目要求就没弄懂，全对的寥寥无几，此题难度较大。

　　4、解决问题部分

　　应用题得分不高，一是理解问题的能力欠缺，不知道已知什么，要求什么；二是收集数据的敏感性不高；三是习惯不好，不写答语。总之学生理解题意的能力训练还有待加强，应用题是根据数学信息来解决问题。

　　四、改进措施

　　1、在今后的教学中，要从小注重对学生读题审题能力的培养，注重培养学生的倾听意识和读题意识，课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

　　2、注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。加强书本与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。教师要注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质。

　　3、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。在*时的学习中增强学生的兴趣引导外，还必须要加强对学生的规范教育，减少学习中书写潦草，题目抄错，不写单位，答语等。

　　4、加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。只要计算关过了，及格是不成问题。对于今后的计算教学中力求做到堂堂清，只有这样计算才能过关。

　　5、特别要注重对教材的开发性使用，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。

　　6、注重为学生提供丰富的与生活实际相联系的知识素材，注重学科之间的渗透及整合，提高学生运用知识解决问题的能力。

　　7、加强应用题教学，特别是注重分析方法，分析数量关系的方法，尽量避免程式化练习，要活学活用。加强与生活

　　实际的联系，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。教师的教学要紧密联系生活实际，并加大学生的数学阅读量训练，提高学生的数学阅读能力，从而提高学生的数学理解能力。

　　8、要帮助学生构建知识系统，形成网络，这样已学的知识才会牢固，灵活运用知识的能力才会加强。

三年级数学期末考试分析反思2

　　本次三年级数学考试是县教研室出题，全县统一组织考试，流水作业阅卷，分组统一计算成绩的方法完成。今年的试题注重“双基”、体现课改、知识覆盖面比较广。突出对基本方法和教材主要内容的考查，题型多样。加强了知识与学生实际生活之间的密切联系，侧重考察了学生分析和解决实际问题的能力、解决问题的策略，给学生留下了较大的思维空间，试题具有全面性、科学性、发展性、创新性，灵活性的特点。

　　一、基本情况

　　三年级两个班共有54人参加考试，最高分92分的，最低分8分，及格的有人，及格率XX%，80分以上的有18人，优秀率33.3％。

　　二、取得的成绩

　　1、学生对于基础知识和基本技能理解和掌握较好，教学目标得到了真正落实。

　　2、的计算能力和运用数学知识分析的能力比较强。

　　3、学生在本次试卷中充分体会到数学与生活之间的联系，体验到数学与其他学科的联系，体验到数学的应用价值，形成到应用数学的意识。

　　具体表现在以下几方面：

　　1、基础知识部分，例如填空题和选择题，从卷面了解到学生基础知识掌握比较牢固。

　　（1）能正确理解和运用概念，被除数、余数和商三者之间的关系，以及分数的读写。

　　（2）能根据提供的情景，运用所学的数学知识解决生活中实际问题。

　　（3）注重思维能力训练。

　　2、计算部分，从评卷了解到这部分参差不齐，全对的占60％左右。能正确的运用加减乘除方法的计算，学生具备了一定的计算技能和计算技巧，用自己喜欢的方法计算。

　　3、解决问题部分：学生能正确的从题目中收集信息，并且处理信息，灵活运用知识解决实际问题。

　　综上所述，学生的双基掌握较好，计算能力比较强，能运用所学知识解决实际问题，学生的知识水*和能力基本达到新课标的要求。

　　三、存在的问题

　　1、基础知识部分

　　这一部分包括选择题和填空题，错误率较高的是选择题，错误原因在于：题目虽然与学生的生活联系紧密，但很少学生成为生活的有心人，只是从字面上去理解一些词语，对学生的思维产生干扰导致失分较多。题目注重与语文学科的联系，有的学生理解能力较差，对选项的意思就理解不清，选正确答案就更难。填空题错误率较高的是题，其中的后三题是以前的内容，有一部分学生早已忘记，这些都是独立的单元，与后面的知识联系甚少。14题既要把12时计时法改写成24时计时法，然后再用结束的时间减去开始的时间，计算难度比较大。

　　2、计算部分

　　这一部分包括口算和竖式计算。口算的得分率不高，原因在于有简单的分数的加减。还有极少学生对整数加减的方法没掌握。竖式计算也还存在一些问题，粗心，数字抄错，答案写错，方法出错，满分占60％左右。用自己喜欢的方法计算做法千奇百怪。

　　3、画图部分

　　操作题是按要求画长方形，有的学生连题目要求就没弄懂，全对的寥寥无几，此题难度较大。

　　4、解决问题部分

　　应用题得分不高，一是理解问题的能力欠缺，不知道已知什么，要求什么；二是收集数据的敏感性不高；三是习惯不好，不写答语。总之学生理解题意的能力训练还有待加强，应用题是根据数学信息来解决问题。

　　四、改进措施

　　1、在今后的教学中，要从小注重对学生读题审题能力的培养，注重培养学生的倾听意识和读题意识，课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

　　2、注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。加强书本与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。教师要注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质。

　　3、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。在*时的学习中增强学生的兴趣引导外，还必须要加强对学生的规范教育，减少学习中书写潦草，题目抄错，不写单位，答语等。

　　4、加强计算能力的培养，尤其是口算能力及一次计算正确率培养。只要计算关过了，及格是不成问题。对于今后的计算教学中力求做到堂堂清，只有这样计算才能过关。

　　5、特别要注重对教材的开发性使用，领会编者意图，大胆拓展创新，对于知识的重难点要力求把握准确，突破有法。

　　6、注重为学生提供丰富的与生活实际相联系的知识素材，注重学科之间的渗透及整合，提高学生运用知识解决问题的能力。

　　7、加强应用题教学，特别是注重分析方法，分析数量关系的方法，尽量避免程式化练习，要活学活用。加强与生活

　　实际的联系，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。教师的教学要紧密联系生活实际，并加大学生的数学阅读量训练，提高学生的数学阅读能力，从而提高学生的数学理解能力。

　　8、要帮助学生构建知识系统，形成网络，这样已学的知识才会牢固，灵活运用知识的能力才会加强。

三年级数学期末考试分析反思3

　　本次考试紧扣教材内容，知识的覆盖面较广，难易适中，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查学生的数学素养，能较好地反映出学生实际掌握数学知识的情况。具体从理解填空、我会选、概念辨析、计算题、动手实践、解决问题六个方面，通过不同题型全面考察学生对知识掌握情况，了解学生形成基本技能情况。根据本次考试情况，反映出课堂教学的"几个方面问题：

　　1、学生习惯的问题。本次测试发现个别学生因粗心而造成失分，有看错数字的；有漏写单位、等式得数写错的；有计算马虎，该进位没进位、该退位没退位的；有审题不够认真，看错题目要求或题意没理解清楚就开始答题的等。可见培养学生良好学习习惯任重而道远。教师如能重视学生的良好学习习惯的培养，有利于学生的终身发展。

　　2、加强业务学习，提高自身水*。抓课本中的知识点，争取人人过关。培养学生认真读题，做题的好习惯。加强课堂教学向40分钟要质量，进一步关爱每一位学生，让每一位学生都爱学习数学。

　　3、关注过程比关注结果更重要。关注学生的学习过程，为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学

　　和经历数学。重视知识的获得过程。通过操作、实践、探索等活动充分地感知，在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能获得属于自己“活用”的知识，达到举一反三、灵活运用的水*。

7年级数学期末考试试卷和解析3篇（扩展6）

——五年级数学期末考试知识点3篇

五年级数学期末考试知识点1

　　1、因数和倍数：如果整数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。

　　2、一个数的因数的求法：一个数的因数的个数是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成对地按顺序找。

　　3、一个数的倍数的求法：一个数的倍数的个数是无限的，最小的是它本身，没有最大的，方法时依次乘以自然数。

　　4、2、5、3的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。个位上是0或5的数，是5的倍数。一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

　　5、偶数与奇数：是2倍数的数叫做偶数(0也是偶数)，不是2的倍数的数叫做奇数。

　　6、质数和和合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数的数叫做质数(或素数)，最小的质数是2。一个数，如果除了1和它本身还有别的因数的数叫做合数，最小的合数是4。

五年级数学期末考试知识点2

　　简易方程：方程axb=c（a,b,c是常数）叫做简易方程。

　　方程：含有未知数的等式叫做方程。（注意方程是等式，又含有未知数，两者缺一不可）

　　方程和算术式不同。算术式是一个式子，它由运算符号和已知数组成，它表示未知数。方程是一个等式，在方程里的未知数可以参加运算，并且只有当未知数为特定的数值时，方程才成立。

　　方程的解

　　使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

　　如果两个方程的解相同，那么这两个方程叫做同解方程。

　　13.方程的同解原理：

　　（1）方程的两边都加或减同一个数或同一个等式所得的方程与原方程是同解方程。

　　（2）方程的两边同乘或同除同一个不为０的数所得的方程与原方程是同解方程。

　　解方程：解方程，求方程的解的过程叫做解方程。

　　列方程解应用题的意义：

　　用方程式去解答应用题求得应用题的未知量的方法。

　　列方程解答应用题的"步骤

　　（1）弄清题意，确定未知数并用x表示；

　　（2）找出题中的数量之间的相等关系；

　　（3）列方程，解方程；

　　（4）检查或验算，写出答案。

　　列方程解应用题的方法

　　综合法

　　先把应用题中已知数（量）和所设未知数（量）列成有关的代数式，再找出它们之间的等量关系，进而列出方程。这是从部分到整体的一种思维过程，其思考方向是从已知到未知。

　　分析法

　　先找出等量关系，再根据具体建立等量关系的需要，把应用题中已知数（量）和所设的未知数（量）列成有关的代数式进而列出方程。这是从整体到部分的一种思维过程，其思考方向是从未知到已知。

　　列方程解应用题的范围：小学范围内常用方程解的应用题：

　　（1）一般应用题；

　　（2）和倍、差倍问题；

　　（3）几何形体的周长、面积、体积计算；

　　（4）分数、百分数应用题；

　　（5）比和比例应用题。

五年级数学期末考试知识点3

　　图形变换的基本方式是*移、对称和旋转。

　　1、轴对称:如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。

　　（1）学过的轴对称*面图形：长（正）方形、圆形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形……

　　等腰三角形有1条对称轴，

　　等边三角形有3条对称轴，

　　长方形有2条对称轴，

　　正方形有4条对称轴，

　　等腰梯形有1条对称轴，

　　任意梯形和*行四边形不是轴对称图形。

　　（2）圆有无数条对称轴。

　　（3）对称点到对称轴的距离相等。

　　（4）轴对称图形的特征和性质：

　　①对应点到对称轴的距离相等；

　　②对应点的连线与对称轴垂直；

　　③对称轴两边的图形大小、形状完全相同。

　　（5）对称图形包括轴对称图形和中心对称图形。*行四边形（除棱形）属于中心对称图形。

　　2、旋转：在*面内，一个图形绕着一个顶点旋转一定的角度得到另一个图形的变化较做旋转，定点O叫做旋转中心，旋转的角度叫做旋转角，原图形上的一点旋转后成为的另一点成为对应点。

　　（1）生活中的旋转：电风扇、车轮、纸风车

　　（2）旋转要明确绕点，角度和方向。

　　（3）长方形绕中点旋转180度与原来重合，正方形绕中点旋转90度与原来重合。等边三角形绕中点旋转120度与原来重合。

　　旋转的性质：

　　（1）图形的旋转是图形上的每一点在*面上绕某个固定点旋转固定角度的位置移动；

　　（2）其中对应点到旋转中心的距离相等；

　　（3）旋转前后图形的大小和形状没有改变；

　　（4）两组对应点非别与旋转中心的连线所成的角相等，都等于旋转角；

　　（5）旋转中心是唯一不动的点。

　　3、对称和旋转的画法：旋转要注意：顺时针、逆时针、度数

7年级数学期末考试试卷和解析3篇（扩展7）

——初中化学期末考试试卷分析3篇

初中化学期末考试试卷分析1

　　一、试题评价：

　　试题紧扣教材、课标、考试说明;知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理;试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变;注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查;但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。

　　二、试题主要特点：

　　(1)面向全体，注重能力考查

　　此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，(如计算题)主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，(如对基本概念的考察)突出其水*测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，(如14题)以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。

　　(2)对教学的导向作用

　　考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。

　　(3)体现新课改精神

　　此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的化学知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第12、13，填空题第20题;试题的素材、内容方面体现考查学生化学科学素养(知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观)，如第13题(3)小题等;加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第14、15、题等。 (4)探究创新，突出学科特色

　　遵循课标要求，开放适度。初中化学是中学化学的启蒙学科，此次试题在严格遵循课标的前提下，以教材、考试说明和课程标准为基本材料命制试题，源于教材，活而不难，避免死记硬背和教材、资料上的原题，注意试题的变式，适度开放，如：第4、5题 。

　　广覆盖，突出学科特点。覆盖教材各单元的重点内容基础上，突出了化学实验、微观知识、化学用语以及元素化合物性质考查，如：11、12、15题。

　　联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1题、3题、4题、5题、13题、16题，体现了化学的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的化学知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。

　　注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第13(3)题通过学生对所学化学知识的归纳，引导学生回味化学学习过程，悟法开窍。再如第14、15题，考察了学生归纳、迁移、处理信息和解决问题的能力。这对学生在学习中逐步做到学中思变、变中得法是有所启迪的。

　　三、答卷中主要问题的原因分析

　　1.基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不清;对化学反应的量的关系不能正确理解;对物质的分类混淆不清，如16题;计算能力非常薄弱如23、24题;不会书写化学反应的表达式如22题第2问等等。

　　2.实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。

　　3.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习;根据现象总结结论的.能力较差;如20、21题。

　　4.用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如22题

　　5.语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。如19题。

　　6.计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比的计算。

　　四、我的感受：

　　1、中考命题科学严谨规范，使得任何猜题押题的行为纯属徒劳。但我们如果能够在*时的教学中，集中精力研究“考试说明”并梳理其中的知识点，做到有的放矢，重点突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。

　　2、命题依据新课程标准，逐步实现由以考察知识为主向以考查能力为主，在继续加强“双基”考查的同时，重视过程方法和情感态度价值观目标的考查;考试内容加强与社会实际的联系，增强问题的真实性和情景性，重视考查学生在真实情景中提出、研究、解决问题的能力和收集、整合、运用信息的能力，开放性、探究性题目出现并逐渐增多，考查学生个性，培养学生的独立思考、发散思维和创新能力，考试的难度逐步降低(一般控制在0.7左右)，考查面越来越广，引导我们教学面向全体。

　　3、在教学过程中我认为教学起点不要过高，不可只注重能力拔高，忽视基础，忽视化学的双基教学;不可只注重资料，忽视教材研究，挖掘教材到位;不可只注重题海战术，着眼点放在做题选题上，忽视原题研究、变式和改变，忽视规律总结和学法总结;不可只注重复习的时间长短，忽视新授课中基础掌握和能力培养;忽视对考试说明、课标学习、研究和落实，*常的教学不可只注重知识的结果，忽视知识的发生、发展过程，忽视规范训练 (化学用语规范、书写认真、语言科学规范、逻辑严密、答题条理、计算题解题步骤规范等)。

7年级数学期末考试试卷和解析3篇（扩展8）

——小学一年级数学期末考试试卷分析 (菁选2篇)

小学一年级数学期末考试试卷分析1

　　本次试卷共分三大题，涵盖了一年级数学下册各单元的内容。综观这次考试试题，难易适中，出题形式灵活多样，体现了新课改的精神理念，在注重考查基础知识的同时，重点考察学生运用知识解决实际问题的能力。现将本次试卷及学生答题情况分析如下：

　　第一题“填一填（每空1分，共48分）”涉及的范围较广，有时间的认识，数的组成，元角分的认识，单位换算，图形的拼组及比较大小。形式很灵活，图文结合，看似简单的题目都需要动脑想一想才能做对，能达到举一反三之功效。学生如果细心，用心，全能作对，稍微不留心就会失之交臂，错失了得分的机会。

　　这道题学生失分的相对多一些，尤其是第9小题：下面是王菲同学在爸爸的帮助下，统计的固原市去年9月份天气情况。根据统计结果绘制简单的条形统计图，并根据统计结果填空。可以看出，学生对数据统计这部分内容掌握得不是很理想，在分析数据方面，能力尚存在欠缺。

　　第二题“辩一辩（你认为对的在（）里打对勾，错的打错叉，每题2分，共10分），学生回答的比较好，得分较高，但其中仍存在侥幸得分的现象。

　　第三题“算一算（18分）。考查学生的计算能力。对于只含有一个运算符号的算式学生解答得很好，但对于含有两个运算符号的算式，学生由于计算能力不足而导致的失分现象较为严重。

　　第四题“解决问题（24分）。

　　最新的一年级下册数学期末考试试卷分析：这是最难以掌握的一部分知识。学生做题时不理解题意就去做，不看题，不读题，非减即加。往往得不偿失。尤其是遇到提问题的时候，*时讲的也不少，就是不理解，不知道怎么问。即便做对了，也常忘记写单位，写答。所以这道题错的最多，失分率也最高。

　　综合以上分析，我觉得这次考试的试卷基本上难度不大，以基础知识为主，注重考查了学生的基础知识，而有些题的变化，又考察了学生的应变能力，充分体现了新课改的精神，在实施素质教育的今天，应‘以人为本’，一切以学生为主体，不仅仅是以一个或几个学生为主，而应该放眼在一切学生，使学生德智体美全面发展。

　　针对考试中存在的问题，在*时的工作中，应该多注重基础知识的训练，*学生的思维；多做一些开放性的题，发散学生的思维。努力培养学生的`创新精神，开发学生的潜力，使学生从书本中的数学走向生活中的数学，真正做到学用结合，高分而不低能。

小学一年级数学期末考试试卷分析2

　　一、试题分析

　　本次期末考试的试题较为简单，紧扣课本考查的知识面较广，既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

　　二、考试情况分析

　　有72名学生参加考试，*均分92.42分，90分以上的有59人，优秀人数为66人，优秀率达91.7%，其中有3名同学满分，最低分71分。

　　三、学生答题情况分析

　　这次测试成绩良好，说明大部分同学对基础知识的掌握比较牢固，对这部分知识的理解到位、认识深刻，能熟练运用相关的方法，但有部分同学的分丢在了粗心和不认真读题上。下面就每个题目进行分析。

　　第一题看图圈出正确的数，包括数物体的数量，看计数器圈数，基本没有问题，只有徐新蕊、刘士博、史诺、杨雨辰四个同学粗心数错个数出错。

　　第二题填空乐园，共7道小题，问题主要出现在2、4、6小题，2小题主要考察20以内数的组成、顺序，张文墨、苏英豪、杨长祺、韩欣怡等同学对这部分知识掌握不好而出错，出错较多的是4小题，主要是数错长方体和正方体的个数，对这两种立体图形的特征掌握不牢固。第6小题数错小正方体的个数，出错的原因只数出看到的小正方体，学生的观察能力有待培养。

　　第三题择优录取包括5个小题，第3、5小题出错较多，主要是学生不理解题意而出错。

　　第四题比一比，我最棒，1小题全部做对，2小题填“白菜比茄子（），他们相差（）”时出错较多，考查学生对多少这个知识点的掌握情况，个别学生由于看题不认真出现错误，对“相差”概念理解不清。

　　第五题计算，分3个小题，1小题考查10以内的加减法和20以内的加减法计算，多数学生掌握较牢，只有个别学生计算时粗心而出错。2小题是先计算再比较数的大小，由于个别学生不仔细，出现错误。3小题在括号里填上合适的数“（）—6=12”这类题有部分学生出错。

　　第六题分一分，考查的是分类的相关知识，多数同学都做对了，只有张雨馨1名同学丢掉6分。

　　第七题解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式这种题型*时练习较多，大多数同学都做对了，张雨馨、刘新学、范一宁、韩子斐、韩欣怡、刘立博李福佑、刘涵宇、冯增烨、任旺泉同学因为读题不认真，将题目中的数字写错、列错算式丢了分。

　　解决问题3小题求一共有多少用加法，但苏英豪、杨长祺、刘立博3位同学做成了减法，还有董国右、李新悦同学因粗心写错得数。5小题霍韵波同学不理解题意出现错误，段雨辰、李琦、殷士亚、穆振泽同学算式列对结果出错，这说明孩子们做题的时候不仅不认真、粗心，而且有的同学做完了没有检查。

　　四、自我反思及改进措施

　　1、以后教学中给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。

　　2、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学生学习习惯的养成。这次考试中出现了有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查这样或那样的问题。今后教学中努力培养学生良好的学习习惯，包括听课认真、审题细心，及时检查，书写规范、勤于思考等。

　　3、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，今后教学中应加强学生对基础知识的掌握，利用堂清及日清巩固学生对基础知识的扎实程度。

　　4、对个别学生关注不够，以后教学中依据学生差异，进行分层教学；多关注学生中的弱势群体，与他们多沟通，消除他们的心理障碍；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起，努力使每位学生在原有基础上有进步。

　　总之，通过这次的考试，使我看到了*时在教育教学工作中的成绩与不足，我会把这次考试看作是一次检验，我将会在今后的工作中尽量补足，更加关学生的学习习惯、学生的学习态度、学生的学习心理以及学生的学习品质，重视学生学习方式。使一年级学生达到理想的学习水*，让学生在生活中学数学，发现数学，会用数学！

7年级数学期末考试试卷和解析3篇（扩展9）

——小学四年级数学下册的期末考试试卷

小学四年级数学下册的期末考试试卷1

　　一、填空。

　　(1)3升=( )毫升 6000毫升=( )升 5升=( )ml。

　　(2)在括号里填上升或毫升。

　　一瓶牛奶240( )，一桶大豆油5( )，小华洗澡用水20( )。

　　(3)一个饮料瓶商标上印有"净含量250ml"，这个饮料瓶的容量是( )。

　　(4)把371+29×4÷2的运算顺序改为先求和、再求积、

　　最后求商，则原式改为________。

　　(5)右图梯形的"上底与下底的和是( )厘米，高是( )厘米。

　　(6)有4根小棒的长底分别是20cm、10cm、10cm、8cm,选择其中的三根围成一个三角形，围成的是( )三角形，它的周长是( )厘米。

　　(7)三个角都是60°的三角形，既是( )三角形，又是( )三角形。

　　(8)一个直角三角形的一个锐角是45°，它的另一个锐角是( )，这个直角三角形还是( )三角形。

　　(9)一个等腰三角形，如果它的一个底角是35°，它的顶角是( °);如果它的顶角是100°，它的一个底角是( °)。

　　(10)如右图，如果把一个五角星与一个三角形搭配在一起，一共有( )种搭配方法。

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