初中语文教研组工作计划表7篇

初中语文教研组工作计划表7篇初中语文教研组工作计划表　初中语文科组工作计划（精选5篇）　（1884字）　本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧下面是小编为大家整理的初中语文教研组工作计划表7篇,供大家参考。

篇一：初中语文教研组工作计划表

语文科组工作计划（精选 5 篇）

　（1884 字）

　本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期提出的“目标导学，质疑探究，当堂反馈”的教学模式展开教研工作，认真学习《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生的语文综合素养，

　以学生发展为本，以课堂教学  为主阵地，打造我校的语文教学品牌。

　将“集体备课 臌 ，资源共享，目标一致，方法灵活，张扬个性”作为语  文教学的基本职业要求。不断提升课堂教学质量，积极 鹑 作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保 芰 我校语文教学质量再上新台阶。

　一、指导思想 以全 默 面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足 し 校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。以“注重 积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新  课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设  ,转化教师的教学行为。积极贯彻学校教导处工作计划 辽 ，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校 ャ 本为中心，努力提

　高语文学科的教学质量，培养学生的 擞 人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干 兹 ，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标 鹕 准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进 啥 一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强  化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推 敝 进名师工程，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍 桠 建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校 盯 语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动， 锋以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成 抨 长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推 拾 进素质教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教 骚 研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围  和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全  体学生的健康发展服务， 二、工作目标 （一）总体  要求 1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力 瘩 为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读 鹊 、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能  力。

　2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同 丘 时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高 牮 学生分析问题的能力作好过渡和衔接。

　3、充分考虑 謦 现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入 妩 语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语  文的环境。

　4、进一步提高学生的语文素养，使学生  具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力 殳 ，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学 楷 习和有个性的发展奠定基础。

　5、认真搞好教学研究 叛 ，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进 阵 展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

　6 罐 、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主 敬 观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动 亡 。

　7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质 棉 。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工 注 作检查为契机，营造教研氛围。

　8、继续强化协作精 漪 神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组， 疟 出色完成学校各项工作。

　（二）常常规要求 第一、 璞 备课 为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共 晦 享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特 憔 制定集体备课制度。

　1、教研组长组织组内教师制定 ㄝ 出切实可行的集体备课计划。

　2、集体备课必须在个  人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先通 晡 览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自 教 己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课 蹦 时编写教案。

　第二、上课 严格执行教学目标，能放 沼 能收；注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格 嘧 平和风趣，吸引学生注意。注意教法，以学生为主体， 惝 以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授知识准确，疑 ぞ 难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。

　尽

　注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提 衣 醒指导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。每 疸 天要有少量作业，每周检查作业不少于２次。课堂结构 豇 严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、活 伺 动课、写作课区别分明。

　第三、教学进度与教材使用 本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任务 之外，充分阅读“语文读本。本学期初一、初二的课本 插 教学严格依照教材编排的体例，落实大纲目标和考纲具 篮 体考点。初三年级要认真积极地做好中考复习冲刺阶段 答 的工作，科学

　地、有序地安排好各个环节；复习中力求 垧 做到：强化针对性，提高实效性；认真分析每次考试结 嬲 果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在中考中考 铠 出好的成绩。

　初中语文科组工作计划三：第一学期初 浦 中语文教研组工作计划（3550 字）

　一、指导思想 掩 与工作目标：

　本学期继续走进新课程，实施新课程， 遘 继续探索新课程实验，大力推进教学理念、教学方法和 衾 教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，  努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效率，配 哪 合学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好 迅 科组各项工作。

　二、工作措施：

　(一)加强学习 庇 ，提高自身素质和业务水平。

　充分利用每周科组活动 莽 的时间，组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及 噻 其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念 鳄 ，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。学习方式 嵊 采取集体学习与个人自学相结合。

　(二)加强实践  交流，提高课堂教学质量 要提高课堂教学质量，除了  要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。语文 漪 科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过互相听课 庇 、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，优化课堂  教学过程，提高课堂教学质量;同时也要善

　于在教学实 á 践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己  的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新 汉 的教学要求。

　三、工作内容：

　1.常规教学工作。

　备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出 孪五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精 呐 神，突出设计意识，写好每节教案。

　上课：上课是教 泄 学的中心环节，上好每一节语文课，向40 分钟要质 楹 量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中 沼 ，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，减少无 虻 效劳动，体现高考要求，强化读写训练，注重能力培养  ，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立 ν 创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实 与 、灵活地搞好语文课堂教学。

　作业：语文作业包括作 妣 文和作业(书本作业或形成的练习册)，作文包括大作 薅 文和小作文(周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式 懒 )，大作文一学期不能少于 8 次，小作文的布置本文来 痉 自小草范文网要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。

　阼 作业在通常情况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业 菥 年级可根据备考的实际情况灵活安排。作业的布置要适 膦 合教学内容，紧扣教学目标，深浅适度，数量适中，要 ㄢ 尽量让

　学生多作一些语言运用和发散思维的题目。

　要 鸡 探索作文批改的方式和方法，既能减轻教师的劳动，又 渗 能提高作文教学的效率，各备课组要组织老师研究、制 狷 定一套切实有效的作文教学(包括批改)方案，改变作 笪 文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的 牾 批改，科组提出三点要求：一要及时;二要搞好讲评; ⅷ 三要做到语言表达、书写和答案兼顾。

　辅导：要加强  对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习 埂 堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意 食 对两头的学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中 胤 的语文尖子。

　考试：考试是评价和评定学生的学业成 摊 绩的一项重要手段，要认真对待，严格执行学校和有关 师 部门组织的各种类型的考试。同时，还要根据本年级的 密 教学情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验 撇 的命题、阅卷、统分、讲评等工作。

　2. 集体备课 萌

　各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实 塑 可行的教学计划和进度表。在正常情况下，要保证每两 鸵 周组织一次集体备课。为保证效果，集体备课时，要有 谄 中心发言人，有讨论，有记录。集体备课的内容包括：

　狷 教材研究;学情分析;教学内容和方法设计;测试安排 猗 ;公开课研究(备课和评

　课);业务学习等。

　3.公 偕 开课和听评课 科组提倡、鼓励并创造条件让教师多上 镖 公开课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开 俚 课(可以是级组的，也可以是科组的，还可以是校级或 臾 区市级的)。承担公开课的教师要认真备课，吃透教材 憧 ;要精心设计，出新出采;要提早准备，修改锤炼;备 ワ 课组和全组教师要大力协助，献计献策。力求上出几节 麋 有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课，提高语 踺 文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位老 ♂ 师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级。举行 护 公开课的老师课后要及时地填写《公开课课堂教学实录 儿 》， 经过评课后，由备课组长和科组长填写《公开课 淙 综合评价表》。

　听课———每位老师要自觉地完成学 蜒 校规定的听课节数(12 节)，并尽量多听一些。要讲 锺 究实效，避免走过场。在听课之前，熟悉听课内容;在  听课之时，边听本文来自小草范文网边记边思索;听课 磺 之后，主动地和讲课者交流，实事求是地指出优点和不 愁 足。备课组长不仅要听本级组老师的课，而且还要组织 散 好本级组老师互相听课。年轻教师除了要认真听指导老 肓 师和本级组老师的课外，还要抽时间多听老教师的课， 帏 同时还要自觉地接受和邀请其他老师听课。

　评课—— 徂 —每个备课组至少要组织两次以上的评课活

　动(可以利  用集体备课时间进行 )，科组准备组织两次校级公开 舁 课的评课活动(初高中各一次 )。要研究评课的理论 簖 和技术，尽量做到实事求是、客观公正，切实地发挥评 跋 课的促进作用。

　4.培养新教师培养新教师是科组的 倬 一项长期工作，是关系到语文组的发展和进步的根本性 瑁 策略。为使新教师早日成才，显露头角，科组要求新教 鸱 师要多听课、多请教、多读书、多思考、多参加各种形 堇 式的竞赛活动。要经常写教学手记，不断总结和反思自 甏 己的教学。要养成良好的教学习惯，刻苦磨练教学基本 ざ 功，努力提高自己的业务素质。要多上公开课，勤听指 嵌 导老师和老教师的课。深入班级，听取学生反映。要发 寇 挥特长，制作课件，充分利用电脑和多媒体进行教学。

　穆 科组准备在期初和期中召开两次青年教师(包括新参加 驷 工作的教师和一些准青年教师)座谈会并制定一个提携 伸 新教师的计划。

　5.教育科研 国家级课题《新形势 痨 下的校园文学社团活动研究》，已正式批准立项，负责 刂 人：**** 学校级课题两个：

　全组教师要提高科 蔸 研意识，积极参加课题研究和实验，积极撰写论文，踊 が 跃投稿，形成科研氛围。

　科组要求老师们尤其是中青  年教师多撰写、多发表教学

　论文，养成敢想、敢写、敢  发的习惯。每一位老师都要按照学校要求上交或发表一  篇论文。为帮助老师学习撰写论文，科组准备安排有经 蠖 验的老师搞一次专题介绍。

　要认真研究多媒体教学的 ┴ 有关问题，办好语文科的网站，设计好有关网页，全体  教师都要以积极的态度投入这项工作。

　四、具体工作 翮 安排：

　九月份：

　1、科组成员订好语文教学计划。

　綮

　2、制定与学习语文科组教研工作计划。

　3、教学 澄 常规检查。

　4、业务学习：高中语文课堂教学评价要 刁 求。

　十月份：

　1、 组织教师做高考和中考试题。

　椎

　2、业务学习：语文课堂教学设计要求。

　3、检查 碗 学生作业。

　4、教学研讨：古诗文教学探讨 5、备 Ч 课组长课例研讨。

　6、教学常规检查。

　十一月份：

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　1、备课组长课例研讨。

　2、教学研讨：散文阅读 深 教学探讨

　3、检查学生作业。

　4、高中、初中学生 铨 语文能力竞赛。

　5、期中考试。

　6、教学常规检查  。

　十二月份：

　1、各年级学生钢笔字或毛笔字比赛  。

　2、检查学生作业。

　3、教师教案检查。

　4、 借 调整教学进度，订好复习计划。

　5、教学常规检查。

　质

　一月份：

　1、组织学生复习，做好学生期末水平测 乩 试工作。

　2、上交教案、课例、论文及总结。

　五、 渔 科组成员名单(共 37 人) 附 1：

　新课程标准下语 葡 文课堂教学要求 1、关注学生的情感，营造宽松、民 耪 主、和谐的教学氛围。

　2、注重加强对学生的朗读训 惴 练。

　3、要给学生的思考留有时间和空间。

　4、巧 滠 设问题，激发学生讨论。

　5、注重对学习的反馈评价 附 2：

　课堂教学评价的六项指标

　一、教育目标 1  、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包 戗 括知识、能力、情感态度与价值观等方面。

　2、教学 厂 目标明确、具体，与学生的心理特征和认知水平相适应  ，关注学生的差异。

　二、学习条件 1、学习环境和 测 创设：有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现。

　2、学习资源的处理：学习...

篇二：初中语文教研组工作计划表

20- -1 2021 年初中语文教研组工作计划范本

　 【篇一】2020 初中语文教研组工作计划范本

　一、指导思想 本学期语文教研组工作，将全面贯彻落实学校教育教学教研工作计划，加强课堂教学研究，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。根据学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际情况，现制定新学期工作计划如下：

　二、发展目标 1.建设一支专业水平高的学习型语文教师团队。逐步提升教师的专业水平和能力：有较强的备课能力、教学能力、课堂管理能力及师生沟通能力。以及较强的教研、一定的科研能力，命制高质量试题的能力。

　2.继续重视学生学习习惯和方法的培养，不断提升学生的学业水平，提升学生的思维品质。

　三、具体工作及主要措施 (一)继续在备课组内建立资源共享平台。组内教师认为比较好的课件、教案、练习、试题、学生习作、美文等都可以互相交流共享。

　(二)强化集体备课。探索适合各组集体备课的基本模式，统

　精选整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除，感谢选用 2 一集体备课的内容，收集、整理集体备课的成果。

　1.各备课组落实学生自主学习的具体操作流程。(包括自主学习的时间的落实，自主学习的内容的落实，自主学习过程的监测，自主学习任务的完成，自主学习结果的评价等。

　①抓预学，做到“先学后教，当堂训练”。确保学生的预学时间。

　②备课组抓预学案的编制。

　在预学的编制中，做好三个层面的整理：

　第一、整理知识点，包括重点、难点、关键点、易错点。

　第二、整理问题，包括预学中存在的问题，或者预学时生成的新问题。

　第三、整理知识结构。

　③进一步落实“精讲精练”，做到“三讲三不讲”(讲重点、讲难点、讲易错易混点;学生会了的不讲，讲了学生也不会的不讲，与教学目标教学任务无关的不讲)。

　2.备课组内加强开展课程标准、教材、考点分布、考题、难教难学知识点突破方法等方面的研究，着重备目标，备教材，备学生、备学法。

　3.集体备课的时间安排。

　各备课组按时参加七中集体备课。7 年级是周一下五3:00----3:40，8 年级是周二下午 3:40----4:30，初三是周四下午 3:40----4:30.各备课组力求将七中和本组的备课内

　精选整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除，感谢选用 3 容集合起来，取长补短，有机整合内容和方法. 4.本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其他老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

　(三)优化课堂教学。

　1.本学期各备课组之间教师要互相听课，边听边思，做好记录，及时评注;通过相互借鉴，取长补短;形成更为浓厚的教研风气。要求老教师每周听课至少一节，参加工作三年内的教师每周不少于两节。

　2.教研组、备课组统一开展优质课活动。尤其是备课组内教师互相听课，取长补短，提升的专业水平和教学成绩。

　(四)积极开展有意义的语文活动。

　1.组织教师参加各种教学竞赛活动：课堂教学比赛、论文比赛等，本学期《广元外国语学校》初中专刊在全学部组稿，语文组教师要积极准备。

　2.组织学生开展各种活动：语文知识竞赛、书法竞赛、作文比赛、诗歌朗诵、读书报告会等活动。

　3.协助杨莉老师办好“足迹”小报，积极主动向《至善文萃》、

　精选整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除，感谢选用 4 《新纪元文丛》投稿。

　4.7.8 年级备课组内加大书法训练活动，力求做到每个学生每天练字 10--15 分钟，书法训练教师要指导到位。9 年级备课组也要加大对学生的书写和答题规范的指导和训练。

　5.7.8 年级备课组内要搞好省级课题“群文阅读”的研究工作。上好群文阅读课，写好群文阅读教案，写出关于“群文阅读”的高质量的课堂实录、论文。

　6.组织教师搞好组内教师的培训工作。

　(五)毕业班语文教学工作。

　有针对性地做好初三语文教学和复习工作。初三语文教师应全力搞好中考语文教学工作，争取为中考的全面丰收打下良好的基础，针对初三教学的特点，加强课标、考纲、考试说明、中考试题(考什么，怎么考，考查的目的和意图)的研究，研究试题走向，研究中考“稳中求变”中“稳”(不变的部分)和“变”的部分，探究规律，找寻新的对策。同时其他年级段的教师应主动为初三备课组献计献策，提供必要的帮助。特别提示的是，初三的每一次练习，力求做到：在下水的基础上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲评。这样既高效又省时。

　(六)品牌学科建设。

　1.教师专业水平的提升，教师教学成绩的提升。

　2.学生的书写、阅读、背诵与展示、写作、竞赛和演讲。

　精选整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除，感谢选用 5 (七)严肃教研活动与集体备课时间。

　教研组备课组每次的活动，每位教师都应准时到达活动地点，到点准时活动。

　【篇二】2020 初中语文教研组工作计划范本

　本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行一贯严谨的教学风格，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

　一、学好理论，更新观念，提高素质。

　1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。认真通读一、二本理论专著，如《中学语文教学参考》《语文教学》《学习策略》《全国优秀中考作文》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，丰富自我知识体系树立正确的教学观和学生观。

　2、教研组每位成员至少每月梳理一次教学反思。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；

　精选整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除，感谢选用 6 同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

　3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

　4、认真组织本组成员，按步骤完成县级课题《在作文教学中引导学生关注现实热爱生活》的教学教研工作。

　二、狠抓常规，改革教学，提高效率。

　1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；努力促使课堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。

　2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。坚持每周五检查教案，认真落实教研室的工作要求。

　3、公开教研活动中，认真做好周前备课，课后评课。加强集体备课，发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

　精选整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除，感谢选用 7 本学期授课教师为七年级张姿联老师，八年级张帆老师，九年级李秀玲老师。

　三、搞好教学教研，提高教学质量。

　1、认真组织本组成员，按步骤完成县级课题《在作文教学中引导学生关注现实热爱生活》的教学教研工作。

　2、努力做好教学教研，扬长避短，齐心协力，引导毕业班教学，提高语文教学成绩，为二零一六中考实现我校按教学目标打下良好基础。

　【篇三】2020 初中语文教研组工作计划范本

　本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

　一、指导思想 本学期教研活动工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强语文教育教学的课例研究，强化对“自主、合作、探究”学习方式在课堂中的实践研究，

　精选整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除，感谢选用 8 全面提高学校的语文教学质量为方向。坚持理想教研，坚持创新教研，努力推进素质教育，提高我校初中语文教育质量。

　二、教研工作目标 转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，深入开展以实施有效教学为主题的校本教研。校本教研是推动课改向纵身发展的重要举措和保障，是教师专业发展的必由之路。本学期校本教研的主题是“实施有效教学，打造高效课堂”。有效教学，即凡是能够促进学生发展，有效地实现预期的教学目标的教学活动都可成为有效教学。各教研组都要围绕这个大的主题，根据学校的教学实际确定具体的研究课题。并围绕有效教学和无效教学展开讨论，排查影响课堂教学效率的主要因素，形成研究课题，组织研究攻关。并对拟定的重点课题制定学习计划，对选定的学习内容，通过读书、反思、观摩和交流以及读书笔记、读后感、观后感等形式来促进教师的学习与提高。要致力于“面向全体学生，以学生发展为本”的课改理念，打造绿色教育，这是一种赋予教师以生命本真的教育理念。它从学生的心灵出发，以教师高尚的人格为动力，以自然性、和谐性和人性化为主要内涵的强调灵魂的对话和心灵的交流，在社会实践中逐步使学生走向成熟。研究形式要以课例为载体，研究解决影响语文课堂教学效率提高的主要问题。以研究学生的学为重点，以解决教师中实施新课程遇到的实际问题。改进教师的教学行为为目的，以教学

　精选整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除，感谢选用 9 型研究主题，以学习型研究、课题研究为带动，通过“同课异构”和“异课同构”等形式，真正让教师在研究中反思，在研究中成长，在研究中成功。展示真实课堂和生命课堂。

　三、工作重点 （一）重视学习，提高理念 理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

　（二）改革方式，推进课改 1、“在研讨中发展，在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相应评课、讨论，让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、研究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提

　精选整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除，感谢选用 10 升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。

　2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系统化。

　3、充分利用好现代化设施。本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。

　4、加强学科建设，积极开展各项竞赛活动。本学期，语文组将继续重视自读课文特别是名著导读，继续通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文综合能力。

　5、培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯。

　（三）精心组织各项教研活动，促进教改，提高教育教学水平。

　1、全面加强教学常规的管理。规范教学行为，抓好教学全过程。认真抓好备、教、批、辅、评、考等教学全程的指导和精细管理，严格按新课程要求上好每一节课。强化备课环节，提高课堂教学的有效度，继续开展一堂好课标准的讨论。体现四个字“大、深、快、活”，即知识容量要大，思维层次要

　精选整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除，感谢选用 11 深，节奏推进要快，课堂气氛要活。抓好批、辅、考、评的尺度。以课堂教学带动教师实施新教材能力的提升。充分发挥教研组、备课组、年级组、班主任在教学常规管理中的作用，实现科学管理和精细管理的效能。

　2、科学进行课程质量的过程监控。教学质量是学校的生命。为进一步强化质量意识，加强质量监控，不断提高教学质量，实行中学生全面评价监控。要发挥考试的诊断功能，对期中、期末考试认真全面地做好质量分析，及时了解教学现状和教情学情，并针对性调整教学策略，及时总结教学工作的经验教训，不断改进教学。明确初一是基础，初二是关键，初三是重点。扎实打好...

篇三：初中语文教研组工作计划表

中语文教研组计划 细则

　本学期， 初中语文教研组工作在新课程标准的指导下， 深化语文教学改革，努力转变教育教学观念， 努力培养学生自学能力， 大力提高课堂教学效率； 让学生学得轻松， 尽可能地给学生减负， 全面推进素质教育， 大面积提高语文教学质量为目标， 结合学科自身的特点， 扎实有效地开展工作。

　一、 指导思想：

　以全面推进素质教育为目标， 以实施课程改革为契机， 立足校本， 狠抓实效， 大力促进教师专业化发展。

　以“注重积累， 培养习惯， 指导学法， 训练思维， 渗透德育” 新课改理念为基础深化课堂教学改革， 强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。

　真正让每一堂课落到实处， 提高教学效率， 切实减轻学生学业负担。

　同时积极贯彻学校教学处工作计划， 课堂教学以精讲、 互动、高效为指导， 努力提高语文学科的教学质量， 培养学生的人文素质， 开拓创新、更新观念、 与时俱进、 真抓实干， 紧紧围绕学校本学期工作目标， 积极、 稳妥、有效地深化语文课程改革实验， 进一步加大课堂教学改革的力度， 规范教学常规管理， 强化语文教学工作中的研究、 服务、 指导等功能， 积极推进名师工程， 全面提高学生语文综合素养。

　二、 工作目标

　（一）

　总体要求

　 1、 以课文为有效载体， 以训练学生的阅读能力为主线， 阶段性地逐步提高学生语文学科的听、 说、 读、 写四种能力， 从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

　 2、 在继续训练并培养学生认读、 感知能力的同时， 侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力， 为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。

　3、 充分考虑现代信息技术与语文课程的整合， 将现代信息技术引入语文课程， 为学生营造主动、 自主、 生动活泼的学习语文的环境。

　 4、 进一步提高学生的语文素养， 使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、 探究能力， 形成良好的思想道德素质和科学文化素质， 为终身学习和有个性的发展奠定基础。

　 5、 认真搞好教学研究， 争取在研究性学习、 校本课程开发方面取得突破性进展， 形成特色， 从而不断提高教师的教科研水平。

　 6、 细化、 优化各项常规工作， 发挥教研组每位教师的主观能动性， 有序、有效、 积极的开展各项语文教学活动。

　 7、 注重骨干培养和带教工作， 提升组员整体素质。

　进一步规范教学行为，提高教学质量。， 营造教研氛围。

　8、 继续强化协作精神， 创建团结、 和谐， 充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

　（二）

　常规要求

　第一、 备课

　 1、 教研组长组织组内教师制定出切实可行的备课计划。

　2、 备课必须在个人钻研的基础上进行。

　在备课之前， 个人必须先通览本单元（章、 节）

　教材， 按集体备课的要求考虑好自己的意见， 再参加集体研究。在集体研究后， 个人按课时编写教案。

　 3 备课必须坚持“四定”、“六备”， 钻透“五点”， 优化“两法”， 精选“两

　题”， 达到“五统一”。

　 （1）

　四定：

　定时间、 定地点、 定内容、 定中心发言人。

　 （2）

　六备：

　备教材、 备考纲、 备考点、 备教法、 备学法、 备训练。

　（3）

　五点：

　重点、 难点、 知识点、 能力点、 教育点。

　 （4）

　两法：

　教师的教法和学生的学法。

　 （5）

　两题：

　课堂练习题和课后作业题。

　（6）

　五统一：

　统一教学目 标， 统一教学重点、 难点和关键， 统一课时分配和进度， 统一基本作业布置、 训练和活动， 统一单元测试。

　 4、 备课的主要内容：

　学习和理解课标， 认真钻研教材， 全面掌握所教课程的教学内容及其结构。

　着重研究每个单元的特点：

　它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系， 与后一单元在知识上又有什么关系， 如何进行知识迁移， 有什么内在联系； 本单位（章、 节）

　的教学目的应该怎样确定， 重点是什么， 难点在哪里； 采用什么教法， 教给哪些方法， 培养学生的哪些能力； 课前需要作哪些准备。

　做好单元测试、 阶段考试、 期末考试的命题及试卷分析、 评价工作。

　 第二、 上课

　严格执行教学目标， 能放能收； 注意语言表达的严谨、 简明、 连贯、 得体，风格平和风趣， 吸引学生注意。

　注意教法， 以学生为主体， 以大纲、 考纲为本纲，不随意授课， 传授知识准确， 疑难问题注意研究讨论， 务求培养学生的严谨治学态度。

　注意差生的教育， 管理好课堂教学秩序， 能够个别提醒指导； 不辱骂、体罚、 恐吓学生， 也不放任自流。

　课堂结构严谨， 有头有尾； 授课课型明确， 讲授课、 讨论课、 活动课、 写作课区别分明。

　第三、 作业

　练习分为两部分：

　与教学的同步训练， 语文课后练习。

　初三练习以选定的复习资料和教材的练习为主， 适时据情补以中考相关的练习。

　 第四、作文训练

　 初一重点训练学生写记叙文， 初二逐步训练论点型议论文、论题型议论文、 材料作文、 话题作文。

　克服作文教学的随意性， 形成作文教学的系列性。

　每一篇作文都认真批改， 详细讲评， 提高学生的写作能力。

　初三年级面对的是高考， 作文训练每学期不少于八次。

　采取课内和课外相结合的原则。

　课内训练主要是让学生在规定的 60 分钟内完成； 课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素材。

　必须注意并解决学生的书写问题， 书写较差学生教师可令其交练字作业。

　尽可能进行片段训练， 逐点逐项落实。

　 第五、 听课

　 全学期听课每人不少于 15 次， 教研组长不少于 20 次， 每月初或每月末检查。

　 第六、 辅导

　 各教师在任教班级内自选培优补差对象， 鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动， 各年级可以成立语文学科的活动小组； 要善于培养差生的语文学习兴趣， 一定要争取所有的学生爱母语， 爱语文老师， 爱语文学科。

　要大胆创新， 逐步形成具有个人风格的语文教学体系， 培养学生语文学习的浓厚兴趣。

　一定要占领学生语文学习的思想阵地， 使课内外的学习辅导成为一体， 稳步提升学生的语文水平和学科成绩。

　 第七补充教材的使用使用

　本学期起， 初一、 初二年级除完成教学进度规定的任务之外， 单周用一节课时阅读“中华诵读。

　初三年级要认真积极地做好中考复习冲刺阶段的工作， 科学地、 有序地安排好各个环节； 复习中力求做到：

　强化针对性， 提高实效性； 认

　真分析每次考试结果， 有针对性地采取措施， 扬长补短， 争取在中考中考出好的成绩。

　三、 工作安排

　1． 以课堂为主阵地， 合理、 科学、 有效地安排课堂的 40 分钟时间， 向课堂要质量， 要成效， 提高课堂单位时间的使用率。

　 2． 加大教研组的校本培训工作， 提高教研组自培的能力。

　教师开展：“一帮一”结对活动。

　 3、 本期进行一次分年级的钢笔字大赛大赛；

　 4、 促使校园文学社向初中转向倾斜

　5 安排听评课活动以及说课活动

　6 确定教研组课题研究。

　每个教师要有自己的探究专题。

　 7 积极开展“第二课堂” 活动。

　四、 具体措施：

　 （一）

　认真学好理论， 不断更新观念

　 （二 ）

　增强创新意识， 激发创造能力

　 1、 加强知识创新。

　要研究新课程改革的方向和目标， 切实落实课改精神，组织进行观摩课， 加强在教学过程中的探讨和研究。

　 2、 注重方法创新。

　加强课堂教学研讨， 寻求教学方法的创新。

　（三）

　加强常规管理， 提高教学质量

　1、 加强教学常规管理。

　全面落实课程计划， 严格按课表上课， 按教学进度，备课内容上课， 提前进课堂， 准时下课， 每天按时处理学生的作业，

　 2、 抓好教学质量检测。

　每一位教师都要树立质量为主的思想， 继续做好培优辅差工作， 并在效率上下苦功夫， 花巧功夫。

　 3、 重视培养特长生,重视成绩。

　作为所辅导学科的课程， 把兴趣组活动逐步走向课程化， 规范化。

　每个兴趣组有切实辅导成绩， 成为学校学生参加学科竞赛的生力军。

　（四）

　开展校本教研， 服务课堂教学

　 1、 加强课堂教学研讨。

　要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。

　形成“立体互动的课堂指导监控” 网络。

　组织学习课堂教学的基本理论和要求， 形成新授课、 复习课、 评讲课以及新课程的具有曙光特色的教学模式； 做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、 教研组观摩课、 赛课互相学习课等听课评课活动， 让教师在听课中相互学习， 共同提高。

　 2、 切实做好集体备课工作。

　规范教学过程的管理， 抓实抓细每个流程。

　实实在在地抓好备课和集体备课工作， 保证集体备课“三定”（定地点、 定时间、 定检查）“三统一”（即“统一进度、 统一初案、 统一练习”）， 强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享； 进一步强化电教工作， 寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点； 加强集体备课， 协调研讨的力度， 保证组内成员人人有成绩， 严格落实学校关于集体备课的意见

　 3、 讲求练习质量。

　a.要真正做到“四精四必”， 在下水的基础上选题， 在教师监督下训练， 在详细统计后讲评；

　b.初三年级要继续深入研究复习课的模式， 提高训练和讲评的针对性。

　c.初一、 初二年级新授课教案要在基础知识和能力训练的结合上下功夫， 要研究新课程改革的方向， 真正实现学生语文能力的提高。

　重视补差工作。

　要做好

　“补差辅导工程”， 从初一开始就要想方设法采用不同形式搞好补差工作， 要达到一年内初一、 初二、 初三每班有１ ５ 、 １ ０ 、 ５ 个同学有明显的稳定的进步的目标； 开展“一帮一” 学习助困活动， 在同学们中形成一个互帮互助的氛围； 重视对补差对象的学习习惯的管理， 指导学生养成积累的习惯； 重视学生语文学习兴趣的培养， 消除学生的畏惧心理和语文学习的消极心理； 重视学习方法的指导，防止走题海战术。

　4 进一步强化以“教学五认真” 为主的教学常规检查， 严格执行教学规范， 坚决杜绝教学工作中的随意现象。

　及时整改。

　组织、 有目的地进行听课活动， 发现问题及时交心， 较好地掌握教学工作中的动态情况， 增强教师工作的责任心， 对教学活动的健康运行起到积极的作用。

　 （五）

　努力钻研业务， 规范教学行为

　1、 备课做到“三备”， 即备三维目标， 备教材， 备学生。

　加强集体备课意识， 注重资源共同分享， 做到备课要“深”。

　努力提高教学艺术， 做到：

　求实、 求真、求活、 求新， 充分利用现有的电教媒体， 利用网上信息资源， 拓宽学习时空， 培养学生良好的学习习惯， 不断提高课堂教学效益。

　课后写好教学反思，

　 2、 作业设计要“精”， 体现“轻负荷， 高质量” 的教学思想， 批改要“细”， 要规范、 及时， 注重纠错及情况反馈。

　做好自己对学生补缺补差的工作。

　 3、 要因材施教， 经常分析学生， 善于捕捉学生闪光点， 热情鼓励， 利用课外活动时间做好分层指导， 使每个学生都能充分发展。

　4、 鼓励教师上公开课或研讨课。

　上课、 说课、 听课、 评课做到全员参加。

　组内公开课必听， 边听边思， 及时评注， 提倡同年级组老师相互之间多学习， 多交流 （六）

　提高教师素质， 理论、 实践结合

　1、 进一步加强青年教师培养工作， 有目标， 有层次， 有措施地加强师资队伍建设。

　一是抓好骨干教师示范。

　每位老师每次听课后都要发表意见， 提高评课水平，作为听课依据之一。

　而是抓好青年教师培养。

　本学期进行一次青年教师的赛课活动， 评出校级本年度好课优质课教师。

　 2、 抓好教师的业务学习。

　每周一次的学习。

　 3、 开展走出去， 请进来活动。

　鼓励教师积极参加各项培训工作， 回来后上好汇报课， 并谈一谈自己的学习体会， 使一人学习， 大家受益。

　本学期开展市级公开课活动一次， 友好学校教学研讨活动一次。

　 4、 鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学， 加快信息技术与学科教学整合的步伐。

　 5、 有敢于争先的勇气与决心， 积极参加县局和学校各项各类的业务竞赛， 其中包括学科基本功比赛、 课堂教学比赛、 教学案例设计等。

　 （七）

　优化本组建设， 发挥团队优势

　1、 教研组要认真做好创建工作。

　针对学校对先进教研组的考评要求， 积极开展各项活动， 力争语文组成为学校先进教研组。

　 2、 教研组本学期配合学校活动开展至少一至二次的综合性学科活动。

　3、 教研组每一位教师要认真备课， 认真上课， 科学合理布置作业， 认真批改作业。

　4、 组织学科类校级比赛活动。

　教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动， 语文的诵读论语， 写字比赛， 讲论语故事比赛、 现场作文比赛等等。

　 5、 教研组将全力组织学生学科竞赛活动， 如：

　整班写字比赛、 学生现场作文比赛等， 安排专人辅导， 责任到人， 争取满意的成绩

　 曙光中学语文教研组

　2013.2.28

篇四：初中语文教研组工作计划表

中语文教研工作计划 （一）指导 认真课程标准，领会精神实质，转变观念，深入研究人教版教材，改进教学方法，培养学生自主、、探究的学习方式，突出“三基”（即基础知识、基本技能、基本素养），强调发展，全面提高学生的语文素养，进一步提高初中语文教学质量。

　（二）具体工作和要求 1.深化课程改革 学习《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。以新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。开展教师“六个一”活动（每周写一点摘记；每周向或备课组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；每月撰写一篇教育叙事研究或一篇教学或一个教学个案研究；每学期上一节校级研讨课；每学期自己制作一个课件；每学期撰写一篇教学论文）。

　2.推进校本教研 完善校本教研，加强语文教研组、备课组研讨活动，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同年级间教师的交流与研讨。组织教师学习《课程课堂教学》，领会新课程课堂教学评价的基本思想与标准，开展课堂教学实

　 例研讨活动。要将“诊断性个案研究”方式引入教学研究之中，形成一种民主、平等的教研新风。要着重研究教师教学行为，是否关注学生课堂上的情绪、参与、交往和思维状态，是否为学生创设了一种宽松、民主、和谐、平等的课堂氛围，是否关注学生的学习过程方法、情感态度价值观。

　3.狠抓师资培训 组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。继续把教师业务水平的提高作为队伍建设的重点，组织开展课堂教学实践活动，督促完成该完成的任务：组内上一堂课（包括说课：说指导思想、设计思路、反思）；主评同组教师的一堂课（写一篇对应的课堂教学观察）；针对教学过程中某个环节，提出一个自己最需要帮助解决的问题（写成教学反思）；交流评比一份教案；完成一篇小结或论文；写一篇读书笔记。

　加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的带头作用。开展课堂教学观摩课，供老师们学习、借鉴。学科带头人要做好业务水平再提高工作，切实落实专业论文、教改课题、示范课、专题、指导新教师五个方面的内容。

　重点研究和指导农村骨干教师的专业成长，优秀个案加以推广。

　4.继续专题研究 （1）组织部分有条件的在七八两个年级试行《初中语文学习成长记录袋》和《初中语文学习成绩评定方案》。要求试点学校将《方案》落实到这两个年级每一个班，每一个

　 学生，以促进学生语文基础知识的积累和听说读写能力的全面提高。

　（2）重视语文学习的建设。各校除积极向学生推荐适合学生阅读的报刊、书目以外（如订阅《语文周报》、《新课程报》、《语文报》等，还要扩大语文学习的渠道，如观看适合初中学生的电视节目和浏览适合中学生阅读的网站。

　（3）搞好专题教研。由各备课组根据自己的教学内容分别承担不同的专题，拿出具体的方案，供大家参考。例如初一年级可以承担名著阅读教学专题；初二年级尝试楹联撰写这个校本教研专题；初三年级搞好中考特色写作专题。

　（4）充分整合教学资源，建立教案库、课件库、试题库“三库”，物尽其用，提高全组教师的教育教学水平。由各备课组分别指定一名教师作为教学资源整合的负责人，其它教师提供的课件、教案，由这位负责教师整合到一起。争取在期末时能完成三个年级的“三库”建设。

　（5）重视文学社的建设，发现和培养文学骨干，发展学生的语文个性和特长。各校每学期必须出一至两期文学期刊或手抄报。鼓励有写作专长的学生出文学作品集。

　（6）提倡电脑备课，活页备课。各校语文组要抓好集体备课，每学期至少要进行 10 次集体备课活动，共性教案、个性修改，实现资源共享，共同提高。要将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。教研组必须为常规教学服务，集体讨论备好一周的课案，研究先行课、示范课、实验课，帮助教师成长。

　 （7）各校语文要创造性地开展工作，努力形成本校的语文教学教研特色。教研组必须担当教学教研桥梁、纽带作用。初中语文组更要加强各年级之间的联系，促进各年级之间信息交流。营造积极研究新教材，研究新教法，研究中考新动向的氛围。为各位老师提供互相学习，共同提高的场所，为各位老师提供展示自己聪明才智的平台。

　（三）关于教科书的版本和教学进度 1．教科书的使用版本。本学期我县七、八年级分别使用人教版义务教育课程标准教材，九年级使用鄂教版义务教育课程标准教材。

　2．教学进度安排。

　七年级：

　期中前授完：一、二、三单元；期中后授完：四、五、六单元 八年级：

　期中前授完：一、二、五单元；期中后授完：三、四、六单元的内容。

　九年级：

　期中前授完：一、二、三、六单元；期中后授完：四、五单元和九下第六（文言）、第四单元的内容。

　语文教研专题：

　1．阅读教学研究 2．口语交际教学研究 3．写作教学研究

篇五：初中语文教研组工作计划表

09—2010 学年第二学期 文科教研组工作计划

　新城乡 中学 2010 年 2 月 24 日

　2009—2010 学年第二学期 文科教研组工作计划

　一、 指导思想：

　全面贯彻党的教育方针， 以新课改精神为指导， 认真落实《中小学语文课程标准》， 严格贯彻执行二期课改的全新教学理念及学校的办学理念， 落实“轻负担、 高质量， 进一步推进课堂教学改革”的精神，以学生发展为本， 以课堂教学为主阵地， 优化教学实效， 提高教育教学质量。

　二、 工作目标：

　1. 以课文为有效载体， 以训练学生的阅读能力为主线， 阶段性地逐步提高学生语文学科的听、 说、 读、 写四种能力， 有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练， 培养学生综合学习能力。

　2.打造学习型教师团体， 牢固树立“终身学习”的思想， 努力培养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、 丰富的学科知识熏陶学生， 娴熟的教法、 精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍； 注重教学艺术性， 提升教师的人格魅力。

　3.加强教学常规， 优化教学实效。

　本学期， 教研组将配合学校通过听课、 抽查备课笔记、 作业批改等多种方式， 检查常规落实情况。

　 4.注重“校本课程”的研究， 开发出切合本校实情的校本教材； 狠抓教学质量， 本学期努力使学生的成绩上一台阶。

　三、 计划内容及实施

　 （一）

　重点工作

　1． 继续研究分层教学， 认真落实“双五环节”， 以课堂为主阵地，科学、 有效地安排课堂 45 分钟， 向课堂要质量， 提高课堂单位时间的效率； 以作业研究为突破口， 落实轻负、 高质的有效教学。

　2． 狠抓教学质量， 特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。

　3． 抓实教科研， 继续“初中语文阅读补充”的校本教材编写， 继续“初中语文‘唐诗宋词’单元情感目标的设定”的学科德育渗透的县级课题研究。

　（二）

　常规工作

　 本着轻负、 高质， 使教学更有效的精神， 本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性， 严格按照学校教导处的要求， 不断量化常规教学项目， 以提高教学质量。

　组内教师要认真落实“轻负担、高质量， 进一步推进课堂教学改革”的精神、 落实“教学五环节”、 认真对待教学的每一个环节：

　备课、 上课、 作业批改、 命题、 质量分析、听课、 评课、 公开课、 业务进修等， 特别要重视作业批改的反馈、 订正。

　注意梳理出符合学生学情的练习。

　1． 备课

　 ①不断强化备课组建设， 充分发挥备课组的优势。

　备课组活动以备课、 学习、 交流、 研讨为主要形式。

　备课组活动要采用“五环节”活动法：

　备课——说课——上课——评课——研课模式。

　备课组长每周召开并主持一次集体备课会议， 讨论并确定每单元的学习与教学目标、 重难点、 教法、 学法、 作业与训练等相关内容。

　要求做到：

　1）

　有固定的集体备课时间、 地点； 2）

　确定主讲人（每单元一人）； 3）主讲人要准备充分， 提前备课， 要有详案。

　主讲人的备课方案经由集体讨论、 整合， 认为可行后， 形成本单元备课的纲领性资料， 即教案。随后， 教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。备课组长还要根据本年级特点组织教师开展业务学习， 既可以学习有关教学策略， 也可以进行相关技能的提高训练：

　也可以集体自由上网、进图书室阅读； 也可以就随堂课体会、 教学反思进行讨论、 交流。

　②备课组活动的时间为每周一次， 开学后第二周由备课组长把备课时间上报给教研组长。

　③开学提前备课（提前备出一周的课）， 开学第一周， 由教研组长统一检查教案。

　④规范备课要求， 教案以文字稿形式， 一课一案， 包括三维目标、教学重难点、 教学过程设计、 作业设计和教学反思， 以定期普查和不定期抽查相结合形式检查， 期末普查， 评定等级。

　⑤加强集体备课。

　发挥群体优势， 提高备课质量， 保证课堂教学质量。

　在备课过程中， 可以对现行教材予以整合和取舍。

　重视课前讨论、 课后交流。

　主张上网查找相关资料， 丰富课堂信息含量、 文化含量。

　将收集下载或自创的课件素材、 教学设计择优上传到年级公共文件夹， 优化课件制作和教学设计。

　重反思， 倡导写案例， 形成重案例，常反思的好风气。

　2.上课

　 认真做好课前准备， 抓好课堂纪律， 扎实上好每一节课， 让学生

　在课堂 45 分钟内生命得以增值； 加强随堂听课， 以听课促教学； 提倡互相听课， 互相学习； 办公室里多交流， 创造学习讨论的机会。

　鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索， 鼓励其他有创意的课型。

　 3.听课

　 课任教师不少于 8 次； 教研组长不少于 10 次； 并撰写有质量的听课笔记， 包括课堂实录、 点评和总体评价。

　每月检查一次， 交教导处备档。

　学期末统一普查。

　4.作业

　 ①作业量要适当， 内容要有针对性， 要体现分层设计， 及时批改及时反馈给学生。

　注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。

　②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语， 体现对学生的激励作用。

　③作文教学以单元要求为主， 每学期大作文不少于 8 篇。

　④作业检查以定期检查和抽查相结合， 情况及时汇总教导处。

　⑤各备课组制定出符合本年级特点的《语文作业规范》， 在讨论定稿后实施， 以规范这一教学环节。

　5.月考

　 ①继续实行各年级的月考制度， 月考试卷由备课组长负责命题。

　②试题出好后,提前 3 天左右上交给教研组长， 检查核实无误之后进行印刷。

　③月考试卷由备课组长牵头， 组织本备课组的老师流水阅卷。

　之后， 阅卷教师要认真填写“阅卷情况反馈表”， 备课组长要及时写出“月考情况反馈”， 以便及时寻找问题， 不断改进。

　6.扎实有效地开展学科竞赛活动， 搭建学生展示才华的舞台。

　各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备档。

　7.积极参加学校和区级教学展示课， 全面提升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力， 真正踏上教师专业发展的道路。

　（三）

　教师专业发展及校本培训

　 ⒈加强教师自身学习发展。

　学习内容：

　①学习政治理论， 提高自身思想道德修养。

　②学习教育教学理论， 了 解语文教育的历史。

　③学习专业知识， 不断提高自身的文化修养和专业素质。

　④树立“大语文”观， 培养自身的阅读兴趣， 丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。

　⒉新教材的校本培训（以预初备课组为主， 其它年级为辅）。

　①定时间、 定地点、 定主讲人研讨新教材。

　②分析单元内容、 单元总体目标、 重点难点等。

　③重点篇目的说课、 听课、 评课活动。

　④配套练习的设计思路与讨论。

　⑤网上及时上传培训作业。

　3.以各备课组为单位， 积极参加区里的教研活动， 完成相关的作

　业， 取得相关的学分。

　4.积极参加学校的教学视导及课堂教学展示和评比活动， 提升专业素质。

　5.积极参加“学校网站”建设， 树立科研领先的意识， 每备课组每月投新闻稿至少 1 篇。

　每人每学期投稿至少 2 篇， 发给教研组信息员登记汇总， 内容包括：

　根据平时的教学实际和备课组的教学活动情况，或者是本年级学生的语文学科比赛等相关事件的报道文章、 学生优秀作品、 转发平时看到的好帖美文、 教师论文、 教案设计、 教学随笔、教学反思、 听评课材料等。

　 （四）

　具体工作安排

　 二月：

　1、 各备课组制定本学期教学工作计划。

　2、 各备课组钻研教材， 集体备课。

　3、 落实学科“提优补缺”的具体措施。

　4、 第一次月考命题。

　5、 各备课组制定学科竞赛内容及备课组活动时间安排。

　6、 制定《初中语文学科作业规范》 初稿。

　7、 完成教师业务考核月报表。

　8、 完成校本教材选文定稿并进入第二研究阶段。

　三月：

　1、 第六周月考， 完成阅卷及质量分析工作。

　2、 各备课组钻研教材， 集体备课， 及时调整教学进度。

　3、 讨论《初中语文学科作业规范》 初稿并定稿实施。

　4、 参加学校校本课程培训。

　5、 学科德育渗透课题阶段小结。

　6、 完成教师业务考核月报表。

　四月：

　1、 组织进行期中考试， 完成阅卷及质量分析工作。

　2、 分层教学小结、 调整。

　3、 各备课组钻研教材， 集体备课。

　4、 参加学校青年教师教学展示活动。

　5、 完成教师业务考核月报表。

　五月：

　 1、

　各备课组钻研教材， 集体备课。

　 2、 第十五周月考， 完成命题、 阅卷、 质量分析工作。

　 3、 初三应考策略调整。

　 4、 校本教材研究阶段自查。

　 5、 作业批改检查。

　 6、 完成教师业务考核月报表。

　六月：

　 1、 各备课组进行工作总结。

　 2、 制定期末考试复习计划， 组织期末考试。

　 3、 期末考试质量分析。

　 4、 初三年级参加中考。

　 5、 做好教案、 论文、 课件等资料的整理归档工作。

　 6、 暑假作业的设计与布置。

　 7、 学科德育渗透课题结题。

　 8、 完成教师业务考核月报表。

　（五）

　其它

　 ①各备课组有计划组织学生按时参加市、 区的作文比赛等各类赛事， 争取好成绩， 为学校争光。

　②利用早读和中午时间， 各备课组有针对性地进行学生的补缺补差， 做到课内有梯度， 课外有分层， 关注学力差同学的动态发展。

　③教研组活动安排：

　时间：

　双周四下午 1：

　00； 地点：

　阅览室。有区教研活动冲突时另作调整。

　④每月月底检查教案、 听课笔记、 作业、 备课组活动记录， 进行月考核并交教导处备档。

篇六：初中语文教研组工作计划表

18-2019 学年度第一学期初中语文教研组 工作计划 一、指导思想 以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

　二、工作目标 1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

　2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。

　3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

　4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

　5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

　6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

　7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。

　8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

　三、重点工作(中心工作) 1．以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的 40 分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

　2．进一步规范和加强语文教研组阅卷等相关的制度建设，增强责任心，真正提高教师的责任意识。

　3．继续坚持各个年级的月考制度，严格出题程序和阅卷分工，真正突出月考的实效性。

　4．加大教研组的校本培训工作，提高教研组自培的能力。

　四、具体措施：

　(一) 认真学好理论，不断更新观念

　1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著。要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

　2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

　（二）增强创新意识，激发创造能力 1、加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织初一、初二新课程的观摩课，加强在教学过程中的探讨和研究。

　2、注重方法创新。

　（1）结合本学科特点，在初一、初二、初三年级切实实行教案改革，让每一节课都有知识梳理、基础过关练习和能力训练三个部分组成的讲义。

　（2）加强课堂教学研讨，寻求教学方法的创新。

　（三）加强常规管理，提高教学质量 1、强化教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业。每月一次检查全部的备课。每月检查学生作业一次。

　2、搞好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本学期，语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读能力，现场作文比赛等。在调研后要认真做好质量分析。根据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。

　（四）开展校本教研，服务课堂教学 1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式；做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习，共同提高。

　2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，保证集体备课“三定”（定地点、定时间、定检查）“三统一”（即“统一进度、统一初案、统一练习”），强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享；进一步强化电教工作，寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点；加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩，严格落实学校关于集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组内成员捆绑制，向团队作战要质量。

　3、讲求练习质量。

　（1）要真正做到“四精四必”，在下水的基础上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲评； （2）初三年级要继续深入研究复习课的模式，提高训练和讲评的针对性。

　（3）初一、初二年级新授课教案要在基础知识和能力训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方向，真正实现学生语文能力的提高。

　4、重视补差工作。要做好“补差辅导工程”，从初一开始就要想方设法采用不同形式搞好补差工作，要达到一年内初一、初二、初三每班有 15、10、5 个同学有明显的稳定的进步的目标；开展“一帮一”学习助困活动，在同学们中形成一个互帮互助的氛围；重视对补差对象的学习习惯的管理，指导学生养成积累的习惯；重视学生语文学习兴趣的培养，消除学生的畏惧心理和语文学习的消极心理；重视学习方法的指导，防止走题海战术。

　（五）努力钻研业务，规范教学行为 1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思，每月上传一篇教案及反思。

　2、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期4 次）做好自己对学生补缺补差的工作。

　3、要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题能力，每位教师至少出一份卷子存档。

　4、鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。本学期每位教师听课不得少于 20 节。新教师和青年教师要多听课。

　（六）优化本组建设，发挥团队优势 1、教研组要认真做好创建工作。针对学校对先进教研组的考评要求，积极开展各项活动，力争语文组成为学校先进教研组。

　2、教研组本学期配合学校活动开展至少一至二次的综合性学科活动。

　3、教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真批改作业。开学第一周将进行寒假备课情况的检查，每月一次将对语文学科的所有备课进行检查。

　4、组织学科类校级比赛活动。教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语，写字比赛，讲论语故事比赛、现场作文比赛等等。

　5、教研组将全力组织县局组织的学生学科竞赛活动，如：整班写字比赛、学生现场作文比赛等，安排专人辅导，责任到人，争取满

　意的成绩。

　（七）重视队伍建设，不断培养名师 1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

　2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

　2018-2019 学年度第一学期初中语文教研组 工作总结 语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

　1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。

　本学期组织初中部全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：“中考传经送宝会”上，上届初三教师献计献策。“课堂教学观摩”，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

　通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导

　旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。

　另外学校组织教师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。

　井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派教研组长备课组长及部分教师去磴口学习中语整改，派部分教师去杭后学习作文教学。拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。

　2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。

　初三语文备课组七位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。

　为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。

　学生毕业以后，初三的老师们一起总结了复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。

　3、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。

　集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。

　 在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。

　有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

　4、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。

　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，董瑞、李莉等老师积极参...

篇七：初中语文教研组工作计划表

语文教研组下学期工作计划

　1、工作指点思想 ?

　以学校工作计划中的有关内容为切入点，围绕“关注核心素养，加强单元设计”主题，完善常规管理，深化课堂教学改革，强化语文教学工作中的研究、指点等功能，特制定以下教研组计划。

　2、工作重点及措施 ?

　1、创设良好的学习与研讨氛围。

　本学期教研组继续向老师推荐与语文教学密切相干的优秀网站，鼓励老师去学习研究语文教学最新教学思想，关注教学动态，特别是行将推动的部编教材而带来的思惟方式、教学策略的改变，使老师们的教学理念、教学手段与时俱进。

　教研活动中加强《初中语文课程标准》研究，仔细研读市教研室的《单元设计行动指南》，关注学生语文学习经历，以提高课堂教学效力。

　2、加强备课组建设。

　重视集体备课活动，实现资源同享。每周 1 次的集体备课活动，坚持“4 定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“6 备”（备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练），重视“5点”（重点、难点、知识点、能力点、切入点），优化“两法”（教师的教法、学生的学法）。各备课组要有互动式交换的氛围，到达相互学习、扬长避短、共同提高的目的。

　4 个年级的备课活动要各有侧重。豫备年级是部编教材落实的第1 届，要落实部编教材带来的思惟方式、教学策略的新理念，教学上要有单元设计意识，探讨单元教学中各篇课文之间的联系，避免每篇教学的叠加，平均用力，要以讲读课为载体，学习相干语文知识，以

　自读课为练习，举 1 反 3，巩固讲读课所得。初 1、初 2 年级要为部编教材的推动做积极地准备。文言文教学做适当的补充，除落实重要实词，还要教给学生提炼主旨的思考路径，努力实现量变到质变的进程；现代文教学要读写相结合，精读课文中的写作要点努力使学生学以致用。初 3 进行应试教学，查漏补缺，以争取较大的’进步。

　3、重视课堂教学工作。

　重视课堂教学质量，彰显年级特点。以人为本，根据学生的实际情况，设计教学。提倡组内相互听课学习，每人完成 8 节听课任务，教研组长争取听遍组内老师的课。本学期豫备年级完成指令性公然课，校骨干教师进行示范教学。

　4、积极探索作文教学新途径。

　写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，加强作文教学的力度，讲评指点中每阶段突出重点，加强面批。发掘写作优秀生，让他们在各类比赛中锤炼自己，鼓励学生向校刊、作文杂志投稿 ?

　6、加强教学质量的监控 ?

　定期进行教学质量的反馈，特别在重大考试如期中、期末考试后，做好质量分析，发扬成功的经验，弥补教学中的不足，重视试卷分析，查漏补缺，保持教学的实效性，提高教学质量。

　7、配合教导处完成教案检查 3 次，35 岁以下教师写好课后记，学生作业检查 2 次，及时做好反馈工作。

　3、4 次研修主题：

　1、各备课组制定并交换新学期语文教学整体思路与策略。

　2、豫备年级结合指令性公然课，谈单元设计教学。

　3、期中质量分析。

　?

　4、回顾 1 学期教学理念与教学策略上的改进，迎接新教材推动。

　1、指点思想 ?

　本学期语文教研组工作牢牢围绕学校教学工作的根本目标“提升教学质量，在“立足学情，做实常规，提升质量”精神指点下，牢固确立“质量”是学校教学工作生命线的观念，以课堂教学为渠道，以优化教学进程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；努力首创具有本校特点的语文教育教学新局面，力争使学校的语文教学情况有较明显的转变和提高。

　2、主要工作 ?

　(1)全力以赴，提高我校语文学科教学质量。

　1、强化常规管理，提高教学效力。

　(1)备课：根据我校学生具体情况，不但要备知识点，更要备教法和学法，每位老师在进行备课时 1 定要对教师教学用书进行精读并阅读相干课的教学资源后再对各环节进行认真取舍与添补，本着“轻负高效发展”的原则，精心设计每堂课的作业布置，详细进行记录，教后反思要围绕“有效”认真进行思考与记录。且备课组要重视资源的共同分享。

　(2)上课：努力提高课堂教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

　(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，重视纠错及情况反馈。

　(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热忱鼓励，补差提优，使每一个学生都能充分发展。

　2、加强教学质量监控。

　?

　1 学期两次训练，要求自行命题，试卷有较强的针对性，难易度适中，呈 1 定的坡度。同时，能认真完成每次综合训练的质量分析表，不走过场，能及时调剂自己的教学策略。认真抓好期中、期末考试工作，考前应有较科学的温习计划，考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作，评分应当公正，准确。

　3、加强特点，有效展开，提高学生的语文成绩。

　在总结经验的基础上，结合我校学生的特点狠抓教学质量，现代文浏览方面，可在平时进行 50 分两个语段训练，精心挑选两个现代文语段，精编 1 些题目，当堂练习，及时批改，及时发现问题，进行讲评及跟进练习。在课外文言文方面，可利用午自习等时间，见缝插针对学生进行语感训练。在写作方面，李娟老师积累了丰富的经验，本学期拟在组内学习，展开其经验。

　(2)同心协力，提升我校语文教师专业素养 ?

　1、教师要有自主学习的意识。

　每位教师要研究教材和教师用书，整体掌控好教材，使教学更具系统性，提高教师熟习教材、处理应用教材的能力，使教学更具针对性和有效性，在通读教材以外，每位教师还要研读 1 本专业书籍或读 1 本专业杂志。教师自主学习后及时进行反思，并能及时地把学习成果应用到教育教学实际中去。1 个学期内老师们可以选择 1 个在教育教学实践进程中自己认为急需解决而又感兴趣研究的问题，也能够浏览相干教育教学文章后的实践与反思，对自己在实践进程中的点滴做法及效果并进行思考与提升，在教研组内进行交换讨论，不断更新教师的教育理念，提高专业及教科研的能力。老师要加强专业业务学习，积极参加校际交换活动，在各种实践活动中开辟视野，鉴戒经验，加快本身发展。

　?

　2、通过教研组自培来提升教师专业化素养。

　在认真总结上学期教研组自培的基础上，本学期继续展开“提高语文命题能力”为主题的教研组自培活动，希望通过每个月的专题讲座，教研组集体讨论交换，专家讲座等情势来提升教师的命题能力，并应用到实际教学中去。学期要组织 1 次命题工作经验交换会，上学期命题老师要在会上进行发言，交换在命题时注意环节，如何设计，出现问题如何修改等问题。

　3、组织好组内公然课活动，在教学中有机进行德育渗透。本学期，响应教导处要求，每位老师要开设 1 节组内公然课，与教科研相结合，主题定为“语文教学中生命教育的融渗”，并要求在学期结束时交 1 份教案。

　4、老师建立错题集，及时了解学生学习动态。

　本学期，要求组内每位老师建立 1 本错题集，积累学生在作业、测验中容易错的地方，及时了解学生学习动态，掌控学情，制定措施。

　3、其他工作。

　本学期继续配合教导处工作计划，落实教研组各项常规工作。如：做好学校的橱窗布置，落实好综合训练，期中，期末的试卷命题工作，做好各次大型考试的质量分析工作，上好试卷讲评课。积极配合语委办的各项工作，大力展开推普工作。

　1、指点思想 ?

　全面贯彻党的教育方针，积极推动教学改革，坚持建立为教学服务的思想，各项活动的展开本着切实有效的原则。以实行素质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的展开来调动教师的积极性，构成较浓厚的教学氛围。.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和新课程

　标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效力。以远程教育资源应用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。

　2、工作目标 ?

　根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营建氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效力，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。

　3、工作举措 ?

　(1)完善教科研制度，规范教学科研 ?

　保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公然课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。

　教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”的地方;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。

　评者要做到：发现执教老师的 1 个亮点，找出执教老师的 1 个不足的地方，提 1 条公道化建议。

　(2)加强常规管理，提升业务水平 ?

　1、组织本教研组教师学习常规，进 1 步深入解读 20** 版新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相干理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的完全转变。

　2、以课堂为主阵地，公道、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

　3、推行集体备课制度。强调教师之间的调和合作，资源同享，相互学习，共同成长。落实备课组每两周 1 次的集体备课(共 8 次)。

　每周周 2 下午 7、8 节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指点，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人 4 份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。

　4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，增进教师本身的成长。

　(3)落实教研职能，加强校本教研 ?

　1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。

　2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期开课老师的教学随堂公然课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公然课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等情势，促本组教师共同提高。认真敦促本组老师参加区级或市级学科教研活动。

　3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究最新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。

　(4)进行课题研究，提高教研质量。

　1、改变教研课研讨方式，尝试教研课 1 课多上，1 课多评。提倡教师听课不单单是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

　2、尝试推行教科研工作的“4 个 1”。即备好 1 节优良教案，上好 1 堂优良课，每天写好 1 篇教学反思。日积月累，构成个人教学

　风格。

　3、抓好课题研究研讨，组织教师认真研究学情，了解学生的升分点，认真上好公然课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据本身的需要，肯定学习重点，讲求学习方式，提高学习效力，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲 1节公然课。

　（5）服从学校教导处指点意见的要求，每月进行 1 次教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。

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