继续教育反思周记主题9篇

继续教育反思周记主题9篇继续教育反思周记主题　继续教育化学教学反思周记　主题《酸与碱反应》　得意之处：　1、立足课内，联系生活实际，本节课由生活小常识引入，如蚊虫叮咬，痛痒难当，我下面是小编为大家整理的继续教育反思周记主题9篇,供大家参考。

篇一：继续教育反思周记主题

教育化学教学反思周记

　主题《酸与碱反应》

　得意之处：

　1、立足课内，联系生活实际，本节课由生活小常识引入，如蚊虫叮咬，痛痒难当，我们可以怎么办？学生众说纷纭，然后教师又给出许多止痒方法，接着分析止痒原理很自然的就引出了新课：《酸和碱的反应》，同时也会激发学生的学习兴趣。

　2、在预设中为学生留出了足够的学习空间，如：让学生自己设计探究实验方案，鼓励学生大胆的发表自己的见解，学生的想法是五花八门的，把空间留给学生，让学生说一说，互相交流达成共识。这样就可以以说促思，开启学生思维的闸门，从而培养学生的求异思维，使学生在活动中发展。

　3、学生按照自己设计的实验方案进行探究实验，可以培养学生的动手、动脑、综合分析能力，同时也培养学生的合作精神.

　不足之处：

　1、评价激励不够。这篇教学设计中教师的激励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作我的教学反思堂气氛不活跃，学生对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。

　2、对合作学习实效性的思考不够。从以往的课堂中我们发现：面对好玩的东西，组内同学，特别是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事则不愿意去做，在探究中他们不会合作或不合

　 作，往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任”。

　从而造成学生探究效率低下。

　课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现毛病；下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。

　 自己想说的几句话

　一、在教学实践中自我反思

　在每一堂课结束后，要进行认真的自我反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时，要认真进行记录，主要有三点：

　（1）总结成功的经验。每堂课总有成功之处，要做教学的有心人，坚持把这种成功之处记录下来并长期积累，教学经验自然日益丰富，有助于形成自己的教学风格。

　（2）查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么成功，难免有疏漏之处，甚至出现知识性错误等。课后要静下心来，

　 认真反思，仔细分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。

　（3）记录学生情况。苏霍姆林斯基说过：“应该让我们的学生在每一节课上，享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以利有针对性改进教学。同时，学生在课堂上发表的独到见解，常可拓宽教师的教学思路，及时记录在案，师生相互学习，可以实现教学相长。

　 二、在理论学习中自我反思

　教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理论往

　往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，使我们的教学进入新的境界。与此同时，新课程《数学》的知识结构发生了巨大的变化。作为教师，在教学过程中要使知识结构不断完善，面对新的挑战，要与学生共同进步。在教给学生知识之前，自己首先要精读教材，钻研教参，翻阅大量的参考书，向其他教师学习。因此，在教给学生知识的同时，自己也学到了许多新的知识，增强了自己求知、探索的动力。

　没有深厚的理论素养和丰富的知识储存，是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基就这样要求他的教师：“读书，

　 每天不间断地读书”，“不断补充其知识的大海”，他认为，这样 “衬托学校教科书的背景就宽了”，课堂教学效率的提高将会更明显。

　三、在相互借鉴中自我反思

　任教以来，尽管工作繁多，但只要有可能，我都不放过听课的机会，甚至是跨学科，一直坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学，还要挤出时间来研究优秀教师的课堂实录，从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面，客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨，并用以反思自己的教学，感觉收获甚多。各位教师之间，多开展相互听课、观摩活动，不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”，而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩，进行扬弃、集优、储存，从而走向创新。

　教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，书海寻宝，激活自己的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。

　让我们用反思的力量，插上智慧的翅膀，翱翔在新课标为大家开拓的一片广阔的天地中。篇二：教学反思周记

　教学反思

　五公镇中 音乐 曹卉

　本单元以“友情”为学习内容。在设计教学过程时，要力图充分挖掘学生的已有经验，引导学生通过多种形式、多种手段来营造情境，激发学生的情感，启发学生的思维，学会与人相处。

　一、一点遗憾：

　1.学生在用“wu”模唱《友谊地久天长》时，声音很美，但学生没有把模唱时的感觉贯穿到演唱中去，声音的位置偏低，显得声音不柔和。

　2. 学生在唱谱时，把歌曲第二、三、四乐句完成的较好，但在带入歌词演唱时完成的不是特别好，我觉得在带入歌词演唱过程中，也应把它作为难点来完成。

　二、一些闪光点：

　老师通过引导学生回忆经历过的难忘的场景，使学生或悲或喜，情感得到释放，从而营造出氛围，为直观感悟音乐创造条件。这时学唱歌曲，就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。在本课教学中，引导学生观看心里话视频、教师的话视频，都是创设一种情境，使学生体味友情的珍贵，情境与情感一致，学生在此基础上产生情感共鸣。在本节课中学生完成了两种体验：练习体验和情感体验，教学效果良好。

　 作为一名新老师，尤其是专业不对口的老师，如何上好课是我面临的最大挑战。经过指导老师的点拨和自己的思考，我认为以下几点是上好一堂政治课的关键。

　一、摒弃传统教学中不适应现代教学的方法方式。

　传统教育教学存在许多弊端，在教学方法上，重教师的单向的知识灌输，轻学生主动参

　与与探究；在教学内容上，轻生活实践；在学习评价上，轻学生的情感、态度价值观的培养。

　二、巧妙导入新课，扩展思维空间。

　 采用漫画、小品、故事等不同的形式导入新课，扩展学生的思维空间。

　三、创设情境。

　教师依循教材内容的内在联系，结合学生的认知需要去设疑，紧扣学生的心弦，时时吸引住学生的注意力，让学生在这种教学情境中以热烈的情绪投入学习，提高课堂的效果。

　四、利用好文中的“小栏目”，培养学生的散发思维。

　教材中既有名人名言、小知识等材料，又有“想一想”、“说一说”等小栏目，给学生更多的思维空间，能提高学生的口头表达能力和语言的组织能力。

　五、多给学生议、练的时间，活跃课堂气氛。

　如果在一节课中，教师从上课讲到下课，不给学生议、练的时间，学生的兴趣不会那么浓烈，更有可能会困倦，收效较差；如果给他们议、练的时间，学生在议的过程当中畅所欲言，能提高学生的思想认识。

　六、搞好实践活动，培养创新思维。

　在教学中，要注意理论联系实际，把教学与实践活动贯穿起来。注重培养学生的实践能力和创新能力。

　对于这几点，我的指导老师都做到了，每次去听她的课，心里都会由衷产生一种敬佩感。我知道教学上的事不能一蹴而就，但我往这个方向去努力，给学生们呈现一堂堂精彩的课。

　 教学反思周记（5）

　在这一周我们安排了小组内的互相听评课。我们都进行了互相点评，并进行了归纳整理。

　此次听评课我的授课班级是七年级八班，据说是普通班中纪律最差，成绩也很不好的班级。对于不同的班，不同水平的学生，当然也要采取不同的授课方式。在试验班中可以二十分钟讲完一套卷子，而在普通班也不过讲几道题，这就是区别，这就是差距。成绩好的学生不用老师说就会自己整理错题笔记，有计划的复习预习，而有些同学是老师点明要记下来，但是他们却未必拿笔。

　总结队友们的宝贵意见如下：

　第一，讲课语速快，节奏把握不好；

　 第二，声音很大；

　第三，板书写的很好，很详细；

　第四，教态也很自然；

　自我感觉表情比以前丰富了，音调停顿也有所改观，但是眼睛不能灵活应用，不能纵观全体，捕捉到学生的求知眼神，眼神的交流与互动比较匮乏。

　 在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。

　有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。在这次录课试讲的时候效果不太好，一方面自己制作的课件还是不够完善。另一方面，设计的课堂活动控制不好，导致学生出现了混乱的局面。

　我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，这都是没有预计到的。所以到晚上真正录课的时候，我恢复了心情，而又有热情，坦然面对一切。这样就好了许多，课堂中出现的错误少了许多。总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。

　——同岳英语张亚楠

　半年的实习，我最大的感觉就是当老师不容易，但好老师更不容易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。

　 英语的学习需要平时一点一滴的积累，学习英语知识就像建筑高楼，基础没有打好就盖不出参天大厦，而英语的基础就在于单词的掌握。所以从现在开始我就会稍微加大学习单词的力度，听、说、读、写，面面俱到。再者，就是让孩子对英语产生浓厚的兴趣。此年龄段的孩子，兴趣的来源有两个：一，从游戏中汲取，寓教于乐。二，使其具备一定的英语学习素质，比如发音和书写。当学生们发现自己的英语发音比其他人更有腔调更形象时，别人的羡慕目光或是骄人的成绩更容易激发自己的进取心。从此，课要怎么上的问题自然迎刃而解，我们既要寓教于乐，又要抓好大家的英语素质教育。让大家在一种积极的氛围中学到实在的东西。中考已迫近，肩上的任务似乎更重了，大家要抖擞好精神，向着英语学习之路，出发吧！

　——同岳英语张亚楠

　这一周，师大的老师来听我们课了。我们三个人把课程安排在了同一上午的二、

　三、四节。第二节便是我的课，和蔼慈祥的老师让我没有了一点紧张的情绪。那节课讲的是前几天考试的试卷，我和平常讲试卷一样，按部就班，挑着错的较多的题重点讲了一下。一堂课很紧凑的就结束了。

　下课后恰好是大课间，我有二十分钟的时间接受老师的指导。老师给出了很多建议，我整理了一下，主要有以下几个方面：

　一、板书太乱。我一直以为习题课的板书不可以随便擦，但是我写的字有很大，所以呈现在黑板上就显得特别乱。老师说试卷讲评课题与题之间没有太大联系，一个题讲完了也就可以擦了。还有就是我的字写的也很不美观，而且很多字用的是简体，有的甚至老师都不认识。作为老师，怎么写字会直接影响到学生，所以一定要注意字体的规范性。

　二、虽然没有就题论题，都注意了题与题的延伸，但是也没有就人论题。到了初三后期，成绩好的学生有些知识已经掌握了，没必要再进行提问。提问一定要有层次，比如把每道题那个同学错了找出来有针对性的进行提问，就会起到很好的效果。

　三、最后就是教态，作为一个女老师，上课应该是温柔而不是激情。而这两点恰恰是我所欠缺的，讲课的语气有的时候会比较强硬，而且越讲越没有激情。

　老师给的建议很多，有些甚至是我一直都没有察觉的。很庆幸在实习期间还有时间让我改正，在此郑重的感谢这位慈祥的指导老师，我一定积极改正。

　饶阳同岳中学 化学 崔晓蕊

　饶阳二中 覃金梅

　作为一个教师，在课堂上要注意运用提问的技巧。准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率

　 1、紧扣教材设计提问

　教师在设计课堂提问时，既要做到胸中有教材，又要做到心中有学生；既要考虑知识传授的严谨性，又要考虑学生活动的趣味性；既要注意优等生的能力发展，又要照顾后进生的接受能力．在全局观念的指导下精心设计课堂提问，往往是有效的，教师通过挖掘教材，...

篇二：继续教育反思周记主题

教育总结与反思

　篇一：

　通过参加继续教育培训，收获和感悟很多，从中受益匪浅，也给了我很多的培训经验和启示，下面我简单总结我在本次培训中的两点收获：

　 首先，教师要树立新的教育思想，转变育人意识，把提高学生的素质和培养德、智、体等全面发展的合格人才的任务，落实到每一节课堂教学中。教师的教学，不仅仅是知识、技能的传授，也是师生双方极其丰富感情的交流过程。教师要尊重学生的主体地位，相信学生、解放学生、激励学生，充分发挥情感教学的重要作用，以师之情感染其生。教学中要调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性，培养和锻炼学生优秀的学习品质，发挥非智力因素的积极作用。教师还要不断充实本学科的专业知识及相关学科的基础知识，关注化学学科领域的研究动态与成果。努力学习现代教育教学理论，能结合自己的教学实际，不断总结和丰富教学经验，勤于探索，勇于创新，努力使自己成为高素质教师。

　 其次， 这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐，还提高了自身文化素质。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学

　习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。

　 最后，感谢继续教育给了我们这样一个很好的学习机会，通过培训让我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，也大大促进了自己的专业知识和理论水平的提升进程。

　 篇二：

　2018 年继续教育学院按照学校总体规划和要求，结合学院实际，主动作为，顺应改革，规范办学，提高质量，积极加强内涵建设。主要工作总结如下：

　 一、以党建为引领，推动学院作风建设，促进学院各项工作。

　 1.加强理论学习，提高员工政治意识和理论素养。深入学习***新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，认真学习贯彻全国教育大会精神和学校第二次党代会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

　 2.以示范性支部建设为目标，推进支部建设全面提升，进一步发挥支部堡垒作用和党员先锋模范作用，不断推进学院作风建设。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，申报校党建课题 1 项。通过选树典型，彰显优秀，展现党员风采和魅力，继续深入开展“我是共产党员，提供优质服务”主题实践活动。以党员活动日为平台，彰显党员在学习工作中的模范带头作用。加强党风廉政建设,警示每一位党员领导干部和普通员工增强法制意识、底线意识，做到清正廉洁、依法从政、依法治教。

　 3.以立德树人为根本，加强学生思想政治工作和师德师风建设，充分遵循成教学生思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，针对性开展师生思想政治教育，引导学生求真学问、练真本领，把思想政治理论课列为必修课。履行意识形态工作责任制，加强课堂及各类思想文化阵地建设管理，学院全体党员加

　入班级 QQ 群，发挥正向引导和教育作用。加强师德师风建设，引导教师热爱教学，潜心教书育人。

　 二、不断探索人才培养新机制，积极推进线上线下相结合的教学模式。

　 1. 积极推进继续教育教学改革，首次实现校本部和各函授站学生全面进入安徽成教在线园区平台在线学习。学院主动适应远程化教学模式改革和学习者个性化学习服务需求，将 2018 级新生进入安徽成教在线园区学习列为重要工作，做好政策宣传，推动相关课程的任课教师转变教学理念，创新教学方法;引导学生转变学习方式，提高学习效果;顺利完成教学内容、教学基础数据、学生基础数据等网上传输等工作。

　 2. 积极推进学院课程改革和网络课程资源建设，先后到兄弟院校调研网络课程建设情况，制定《成人高等教育网络课程建设实施意见》，对建设内容、技术规范提出明确要求。目前我院在建网络课程有4门，其中3门课程通过专家鉴定，即将作为 2019 级学生在线学习课程资源。

　 3. 重视继续教育教学改革，积极引导、支持教师和部门人员开展继续教育改革和管理方面的研究，组织 3 名教师申报高校继续教育教学改革省级质量工程项目。

　 三、以审核评估为契机，进一步规范办学，着力提高办学水平和办学质量。

　 1.以迎评为契机，加强整改，促进学院建设。积极营造学院迎评促建的工作氛围，组织员工深入学习本科教学工作审核评估有关文件，进一步明确继续教育在本科教学审核评估中的地位和作用;结合开展的高等学历继续教育和非学历教育工作的实际，对照评估指标体系，及时整改预评估中发现的问题。

　 2. 依法依规办学，全面梳理合作办学合同。对已经解除合同的教学点，保证在学学生的正常学习;对保留合作的教学点经院长办公会商讨研究，细化合作条款，

　保障办学合法性。

　 3. 建立招生专业动态调整机制。充分考虑招生专业计划、报考人数、市场需求及站点办学水平等因素，确定 2019 级学历教育设置招生专业***个。对函授站进行深入调研，充分考虑函授站办学能力和办学优势，确定开办专业。

　 4. 加强函授站和自考助学点管理和服务。加强函授站教育教学过程管理，实行巡查抽查，先后派专人对所设 7 个函授站教学工作进行专项检查，严把招生、师资、教学、考试、毕业设计、毕业资格审核等关键环节，认真查摆问题，及时反馈整改意见和建议。强化函授站工作人员的业务指导与培训，并对函授站今后改革、发展等问题进行督促和指导。积极配合上级主管部门对函授站进行年检。

　 5.继续推行“学业预警”制和考勤月通报制。采取提醒、教育等预先警示方式督促学生认真学习，顺利完成学业。2018 年累计学业预警***人次，这一举措促进了考风明显好转,到考率较以前有大幅提高。

　 四、彰显特色，积极开展非学历教育培训。

　 1.认真做好自考助学工作。积极推广和发展助学服务中心工作，加强对自考助学的管理，完善自学考试社会助学的办学模式，不断增加自考生源，开拓招生范围和渠道; 做好自考学生实践性环节，尤其是实践性考试及毕业论文答辩环节的组织、督导工作，与助学点和主考院校密切配合，把好考试和毕业论文质量关，完成 6 所高职院校助学点毕业设计(论文)答辩组织工作。

　 2. 按上级有关规定，积极推进教学改革，对自学考试专业中的部分公共课程增设替代课程，提高自考学生培养质量。按上级要求做好自考科目的命题和阅卷工作。

　 3. 加强校校合作，积极开展二学历(位)工作。继续与安徽大学和安徽财经大学合作，开考 3 个二学历(位)专业，积极面向全校及部分市内高职院校学生开展

　自学考试二学历(位)招生宣传工作，做好二学历(位)学生的教学和管理工作。本年度，我们将继续加强校校、校企合作，积极谋划，争取地方政府与企事业单位的支持，积极开展非学历教育培训，培养满足经济社会发展的更多人才。

　 五、注重内涵建设，不断提升服务地方经济和社会发展的能力。

　 1.认真落实教育部“关于开展高等学校继续教育发展年度报告的通知”要求，进一步审视学院的办学定位与目标，认真梳理总结学院的办学经验，客观清醒地认识学院发展现状，进一步明确内涵发展方向，完成我院 20**年度继续教育发展年度报告。

　 2. 全面评价学院“十三五”规划实施情况，结合规划中主要指标进展实际，做好学院十三五规划中期调整有关指标的研讨论证，形成学院规划中期调整方案。

　 3. 加强制度建设，对现行管理运行制度进行梳理，不断修改和完善。重新修定了部门工作职责，提高了学院工作效率，促进了管理科学化;制定了《关于开展2018 年第 2 学期函授站教学及管理巡查工作的通知》等文件，进一步规范了教学管理，促进了学院教育教学质量的提升。

　 4. 进一步优化函授站布局，努力实现动态管理。提出“关于函授站设置调整的调研报告”，对函授站总体规划和局部调整提出建设性意见，先后赴安徽省电大、阜阳职业技术学院寻求合作;针对少数函授站存在生源脱节及培养能力不足问题，本年度停止 2 个函授站的招生。

　 5. 努力拓展助学点。充分发挥主考院校优势，继续开展应用型自学考试助学班，积极拓展助学点，2018 年与合肥科技职业技术学院签定自考助学协议。

　 六、扎实做好学院招生及教育教学工作。

　 1.规范做好学历教育招生宣传和录取工作。精心设计招生宣传材料，多渠道、全方位地开展招生宣传;公开公正开展招生工作，录取 2019 级新生 1***人;录取结

　束及时向社会公布录取信息。

　 2.强化教学过程管理。学院规范教师选聘，校本部学历教育业余、函授班共计选聘184门次课程教师，完成了20**、2018级业余、函授共计***个教学班的教学任务和 20**级***个毕业班***人的毕业设计选题、辅导及答辩工作。自学考试受理毕业论文***人次。按照毕业设计指导书的时间节点和要求进行检查和督促，保证答辩工作的顺利进行和毕业设计(论文)答辩的质量。

　 3.加强学籍、学历、学位管理工作。认真做好学历教育新生资格复查和学籍电子注册工作，对专升本科学生前置学历进行了严格的审核和清查，8 名新生因前置学历不合格被清退，取消了***名逾期不办理入学手续新生的入学资格。严格按照省教育厅规定，全年办理转学转专业转站点等学籍异动***人。加强对毕业资格、学位资格审核的管理力度，经严格审核，学历教育 2***人获取毕业资格，自学考试受理毕业生***人，学历教育和自学考试共有***人获取学士学位。

　 4.全面规范考试工作。严格命题及阅卷工作程序，把好命题及阅卷质量关，认真做好考务工作。学历教育完成 184 门次考试考核命题及阅卷组织工作，累计完成自考二学历助学***人次，完成高等教育自学考试实践课等 40 门次课程的命题及 4***人门次阅卷组织工作，另承担了省自学考试命题 28 门次。协助校学位办做好学位英语报名、考务等相关工作，做好学位授予资格的***人审查、报审及学士学位证的办理及发放工作。完成本年度两次 3***人次的全国计算机等级考试工作。

　 5.完成学生学籍档案归档工作。按照规范性要求，对毕业生档案材料进行全面整理，移交校综合档案室，2018 年上传移交学生档案 249 卷。对由学院保存的材料整理排序，编写目录，分类存放。

篇三：继续教育反思周记主题

教育学习总结之二

　 中小学教师继续教育就是教育形势发展的需要， 它是教师教育的重要组成部分， 是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径。

　一年来， 我在学校领导及全体教师的协助下， 顺利地完成了继续教育学习任务。

　现把一年来的学习情况总结如下：

　 一、 认真学习《校本研修面对面》 中的有关内容， 仔细研究书中的每一个案例， 剖析其中的道理， 寻找新课程改革课堂实际模式， 把握素质教育的脉搏， 学后结合自身 的教学实际， 勇敢地将别人成功的拿进自己的教学课堂来， 使他用为我用； 并形成案例， 写好笔记， 并应用到教学中去。

　 二、 网络教育。

　以《教育技术培训教程》 为主要内容， 结合网络教育中关注的重点、 热点问题， 通过网上培训， 自主学习等形式， 提升自身 的教育技术能力和水平， 并转化为经验和方法， 渗透到具体的教育活动中。

　 三、 以实施素质教育为核心， 以并注学生发展为主题， 紧密结合基础教育课程改革实施过程中存在的问题进行总结和反思， 使自己提高了对基础教育课程改革的认识， 增强实施素质教育自觉性、 主动性和责任感， 树立终身学习思想， 树立与素质教育相符合的教育观、 人才观和质量观。

　将新理念运用到教育实践中， 实现教育观念、 教师角色和教育教学方式的转变。完成作业 2 本， 笔记（一万字以上）

　一本， 写反思性周记 40 篇。

　 总之， 通过本学期的学习， 特别是参加为期一个月的网络培训， 在理论上我学到了不少的知识， 在技术方面已有所增进。

　我相信， 只要通过我的再努力， 我会成为一名更优秀的新型教师。

篇四：继续教育反思周记主题

学教师继续教育反思周记精彩范文

　教师继续教育是教师教育的重要组成部分，它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力，提高教育工作质量奠定基础。以下是我为大家带来的教师继续教育反思周记，欢迎阅读。

　教师继续教育反思周记篇一

　今天采访了高校长，了解到高校长 1984 年开始从事教育工作，自从教以来，兢兢业业，勤勤恳恳，接受教育事业，热爱教育工作，热爱他的学生。具有很强的思想政治觉悟，爱岗敬业，用辛勤的汗水浇灌着教育园地。

　 通过采访高校长，我学习到了很多知识与经验。认识到教学的真正目的不是知识地点的储存转移，而是将知识化为智慧，因而他需要渊博的知识，聪明的才智，宽广的胸怀，而这一切均有赖于教师的实习，实践，积累，反思与创作。无论是什么科目的教师，教师要有开阔的视野，或许更多的体会到收获的喜悦和满足。

　 当采访完高校长后，我暗下决心：一定要倾付自己全部的热情，把所有的知识传授给他们，教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的，所以需要我不断的学习，探索，更全面的掌握各科的知识，从而使学生们更全面的的掌握所学知识。

　 教师的工作平凡而辛苦，作为一名教师，不仅要爱学生，尊重学生，更要在自己平凡的工作中一丝不苟，精益求精，勇于创新，虚心好学，

　始终把学习、工作当作一个永无止境的事，不断学习，不断完善自我。我会尽自己最大的努力在这个平凡而神圣的岗位上奉献一切，当我全身心投入其中事时，我感受到了教育工作的幸福和快乐。希望通过我点点滴滴的努力让我的学生们都拥有一双属于自己的心灵翅膀，在知识的海洋中自由的翱翔。

　 教师继续教育反思周记篇二

　在教学过程中，反思是否关注每一个学生的发展，关注学生的经验，增强课程内容与生活的联系，注重学生情感态度和价值观的形成，满足学生不同的地理学习需要，转变课堂教学模式，注重学习过程和学习结果评价相结合。同时，也要充分考虑普通高中教育的基础性这一特点，在教学过程中，注重学科基础知识的落实。尽量使每一个学生掌握地理学科最基本和最核心的知识，为进一步提升奠定基础。这一学期高一地理新课标教学工作，收获多，反思亦多，主要包括：

　 1、反思是否转变了自己的角色。

　 2、反思是否学会欣赏学生。

　 3、反思是否教会学生自主学习的方法。

　 4、反思是否激发了学生的创新的意识。

　 总之，目前的新课改处于不成熟阶段，要正确、深刻的认识与理解现代地理教育的特征，突破旧的思维方式，逐步树立正确的人才观、教

　育观、质量观等素质教育新理念，面向全体学生，为学生学会做人，学会求知，学会生活，学会审美打下扎实的基础，使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。

　 教师继续教育反思周记篇三

　一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对中学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

　 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括

　地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

　 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

　教师继续教育反思周 记篇四

　仔细地回顾一学期的工作，我得到了一些反思。

　 一、认真反思，不断学习提高自身素质。

　 提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，

　积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。

　 二、勇于改革，丰富课堂内容形式。

　 我结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里设立了图书角、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家、小医院等，还利用室外一角，设置了小超市。在每个区域我们都利用废旧鞋盒，布置作品展示去。结合季节特征，开展了“种子贴画”、酒瓶装饰等手工活动，很受小朋友喜欢，在感受到快乐的同时提高了孩子们动手能力。值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的飞机。许多孩子的动手能力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。

　三、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯。

　 俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，我进一步培养幼儿自我服务的能力，为他们的生活和学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。

　 幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“小组长轮换制”，让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

　 四、存在的不足和今后工作方向

　 这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!

　教师继续教育反思周记篇五

　不知不觉中在实习学校已度过一个月，学生们经过一个阶段的学习，也到了检验他们成果的时候。周一到周三进行了高一年级的月考，周四到周六讲评卷子。

　 这次我们生物出的题好多都是原题，但是学生们的错误还是层出不穷。这不禁提醒我学生们到底学会了什么?又记住了些什么?我们刚学的时候可以不会、可以犯错误。但是第二次、第三次，我们必须把它弄懂了、学会了。高中这三年我们要做到的就是考后 100 分，我们在大量做题的基础上更要的是质的提高，每道题的每一个选项我们都要知道它错在哪里。这对于我们教学提出的巨大挑战就是，讲完并不是我们教学任务的结束，我们更应关注的是学生的反应，学生通过这节课学会了什么。并且不定期的检查学生对原有知识的掌握情况，错题本是很好地利用资源。

　 学生们对课本的掌握还欠缺太多，比如有一道题是对细胞学说内容的理解，考的就是阐述细胞学说的那三句话，错误选项里边只是把一切动植物改成了一切生物体，大部分同学就是不知道哪儿错了。我们每节课要讲的知识点不多，一定要把重要的罗列出来，让同学们知道我这节课最起码要记住些什么。我们做题也是为了巩固和理解这些知识点。而且我们一定要培养学生们查课本的意识，有些题目中的选项就是课本当中的原话，但是学生就懒得从课本当中找，等着老师给他灌输。当然这效果是截然不同的，老师的讲解只是在他脑海当中过了一遍，而自己查

　到的却不同，相当于找到了问题的出处，以后再遇到时就知道去哪一块儿查找，一遍两遍三遍以后也就烂熟于心了。

　 学生们不懂得总结，蛋白质这一块儿是第一二章比较难的。这里涉及到一些计算题，看似复杂，其实归类起来也就那么几类。无非让你算肽键数、至少含有的羧基数或者氧原子数、蛋白质的分子量等等。每一类题型所利用的原理都是相同的，学生们要做的就是归类，知道遇到每一类题型应该怎么去思考。

　 这是我通过这次月考所发现的问题，主要是学生们在学习方法上的问题，还有自己在教学上应该做出的一些改进!

篇五：继续教育反思周记主题

老师反思周记

　 回想我刚到我的反思学校林口中学时，看着陌生的校园，操场，教学楼以及陌生的面孔，我既紧张又兴奋。一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在反思期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，同时收获了更多。

　 十年树木，百年树人。反思期间，我以做一名高素质的优秀体育教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个学期的反思，使我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的反思生活，每一秒都充满了汗水和感动。当我漫步在反思校园里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有数不清的欣喜。

　 我在反思期间正好赶上学校的广播体操，而我从未接触过这套体操，反思报告网必须从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将这一套体操传授给学生，我经常在休息时间和学校的其他体育老师一起讨论，研究体操视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思，不断的改进自己，同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助，使我体会到了教师这个大家庭的温暖。

　 为了弥补自己的不足，我严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极

　向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。为了在短暂的反思期间充分锻炼自己，我们主动和学校的其他老师一起上课，带学生练操，虽然比较辛苦，但当看到学生们作出标准整齐的体操时，心理更多的是欣慰和自豪。

　 转眼间，反思生活已经结束，这段短暂的反思生活使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。学永无止境。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。在这四个多月的体育教学反思中，我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。教育反思让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以更加认真的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!

　 一、反思结果:

　 通过近一个月的教学反思，所教学的班级学生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教学中，运用先进的教育理念和科学的教学方法，努力培养学生的合作和竞争意识，选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动，能注意因材施教、因人施教，有效的调动了学生学习的主动性，使学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中，几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参与教学活动，做到人人参与活动，人人健康发展。

　 二、反思体会：

　 在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的

　是培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织遵守纪律，诚实、机智、积极进去的心理品德。通过教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高”主要从以下几个方面进行探索的，并受到了良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。

　 1、用高尚的精神去塑造学生

　 教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质具备一种奋发向上，积极进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己，从而得到全面教育。

　 我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果很好。我是这样上的：上课之前我知道这个班学生特喜欢比赛，我借此给学生门提了个问题：“同学们，你们喜欢我们的省会吗?你们喜欢比赛吗?好那我今天就带你们去参加比赛吧，为了班级能在比赛中获得好成绩，从现在开始起我们大家就要认真学习技术动作，把握好机会，胜利是属于你们的，我相信你们有信心夺取最后得胜利，对不对?这时我出示了今天这一节课的教学内容，我按照设计好的教学方法，逐步引导，让学生在“乐”中练，在练习“乐”，课堂气氛充满活力，有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务，效果很好。鼓励学生，使体育教学生动有趣。一位学生说：“老师，象这样的体育课我们可喜欢了。

　 2、用正确的方法去引导学生

　 体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生浓厚的兴趣。在练习中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。

　例如我在跨越式跳高教学时这样安排的，第一个练习，用激励的口号代替传统的“一二一”口号，在跨越式跳高练习前热身活动中，我用激励口号鼓励学生，我自信，我成功、我参与、我自豪、我勇敢，练习跨越式跳高我能行!然后要求学生自主练习跨越式跳高过竿动作，几次后通过体会去考虑。a 如何才能保证练习时的安全?b 练习跨越式跳高能使身体哪些部位得到锻炼?得到的答案是：对于安全，大部分学生回答是按跨越式跳高动作要领去做;对于锻炼的好处有的学生回答可以锻炼下肢的力量，有的学生说可以锻炼自己的胆量，有的学生回答好玩，有的学生回答可以锻炼自己的身体，学生回答几乎包含了练习的意义。教师及时加以指导，经常练习可以使人下肢更有力，关节更灵活，可以使人勇敢，但练习时注意安全，注意自我保护。

　 第二个练习，我设计几组不同高度的跳高架，让学生自己选择高度练习，并提出问题：当别人跳不过去时你该怎么办?多数学生回答我们要帮助他，教师马上提出保护与帮助的方法，练习中发扬互助精神。不管在哪组上练习，我总是用鼓励性的语言对学生进行鼓励和指导，尤其是对学习上有困然的学生，几次练习后学生逐渐向有难度的跳高架靠拢。

　 3、用师生间良好情感去感染学生

　 在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不论刮风下雨，还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳;寒风中我们所站的位置是面对风口……这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事物的追求。

　4、用祖国的召唤去鼓舞学生

　 青少年都有向往美好未来的愿望，都有为祖国贡献自己青春的使命感，都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德理想与专业学习中，帮助学生树立只有身体好，将来才能更好地为祖国工作的思想，在各种规章制度的.约束下，使学生锻炼身体成为自觉的行动，并使这种自觉行动体现在体育课的学习和锻炼中。

　 怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心于**年 8 月踏上了神圣的讲台，在这一年里，我深深地体会到做教师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。

　 作为一名教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，兢兢业业，尽忠职守。积极参加学校组织的各项活动，如抗冰救灾、抗震救灾等献爱心活动。相信在以后的工作学习中，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己能尽快成为一名优秀的人民教师。

　 本学年，我担任年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。

　 在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身体质的增强起到了很大的作用，从而较大地提高了学生的体育成绩。

　 整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教学过程中，在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能

　在运动中体验到成功，对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

　 在努力提高教学质量的同时，我还充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养学生爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　 自己还狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学年初，我就针对各队的实际情况，制订了一套各队考核奖励制度对运动员的出勤、训练情况及比赛情况进行全面考核，每周一进行总结评比，全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个可以教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，积极做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨，并取得了骄人的成绩。

　 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、课程标准，因材施教，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。更加严格要求自己，努力工作，开拓进取，为美好的明天奉献自己的力量。

　 来到**已经一个多月了，在五十*中的反思时间也已过半，这一个多月中，我经历了很多人生中的第一次：第一次真正站在这么多学生面前上课，第一次给他们传授自己的知识，第一次体会作为班主任的任务的繁重那么多的第一次让我也学会很多东西。这段充满酸、甜、苦、辣的反思生活，将成为我人生中一次刻

　苦铭心的经历，也将成为我今后走上工作岗位的一笔巨大财富。从开始上第一节课到现在，我深深体会到了作为一名体育教师的不易。下面是我这些天的反思心得。

　 在反思之前，脑海中演绎了许多种上课的场景，就像校内反思时给我们班教太极拳，每一位学生都能积极地配合我完成体育训练。在我上课之前，我的指导老师--刘英老师建议我先听两节课，看看学生上课的情况，再决定什么时候开始反思。听了两节课以后，看到学生能够积极配合老师练习，我也就开始了我人生中的第一节课。

　 第一次跟学生上课有点紧张。在此之前我也带过学生，不过只是教孩子游泳和武术，而不是体育课。这是本质上的区别，身为一名体育老师，在体育课上第一要保证每个学生的安全，第二还要让每个学生都要充分的活动，因为学生们一天天的坐在教室里面学习，精神上和肉体上都会很疲惫，很厌烦。所以要在体育课上让他们充分的放松。开开心心的上好体育课，这样有助于让他们的精神和肉体上的放松。更好的去上其他的课。

　 一节课下来，先不说学生，自己都快累坏了。初二学生活波调皮，课上总是说话打闹，作为老师，需要时时提醒他们注意纪律，但收效甚微。刘老师看了我的第一节课说：还行，学生不是很乱，但有些特别调皮的就要处罚他们。这些学生不像初一刚来的新生那么乖，比较好管，也不像将要面临中考的初三学生，比较自觉，所以，初二学生是最难应付的一个年级，但只要课上能调动起他们的学习兴趣，这节课就没什么问题了。

　 第一节课就在我的紧紧张张、忙忙碌碌中度过了，接下来的几节课就轻松多了，但有些学生还是管不住。记得有一次，我在给学生教广播体操时，有一个男孩在打扰其他人练习，我罚他跑两圈，跑完之后他故意说："老师，再罚我跑两圈

　吧?"全班人哈哈大笑，我也气的哭笑不得，我让他归队，他还是在那打扰其他人，但我实在是不想再处罚他了这节课后，我仔细的想了想，觉得我处罚这个学生的方法欠妥当，我不应该当着那么多学生的面处罚他，应该课后找他谈谈话，这样既能保全了学生的自尊，也让我在他面前树立了威信。

　 现在，每节课后我都会进行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都总结出来，在下节课中就能注意自己的错误不能再犯，教得好的再运用起来，例如教师对学生的要求不能过高，教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度和要求。课下还会积极虚心请教有经验的老师，及时在教案中写好课后总结。

　 开始上课的第二周我就当上了初二(4)班的副班主任，师从罗江洁老师。罗老师，是一位教学经验特别丰富的教师，对于学生的心理等方面的认识是非常深刻而独到的。这个班的课堂纪律好，打扫卫生积极，学习风气也浓，正是由于罗老师的精心管教，学生也很喜爱她。

　 当时，罗老师就把班里的纪律、卫生，包括班里的一些需要处理的事情，比如订校服，办月票等都交给我负责，她说，想要真正体会到做班主任的感觉，就得让自己完全融入到班级中来，看看他们每天的学习生活，纪律卫生，不然你只是一个空架子，到反思结束也学到东西。听罗老师说完，突然感觉到自己肩上的沉重，不仅对自己产生了疑问：我能行吗?但罗老师已...

篇六：继续教育反思周记主题

续教育反思周记

　 继续教育反思周记

　继续教育反思周记 2016-09-23 浏览:分享人：白峰素手机版

　 小编为大家整理了关于继续教育反思周记范文，希望可以帮助到大家。快快来看。

　新课程给了我们教师机遇，同时对我们提出了挑战。

　要求教师必须更新知识结构。

　新课程内容的出现迫使教师更新自己原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。

　教师还必须发展整合课程内容的能力。

　新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化。

　传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。

　在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学

　生的真实感受。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。

　为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。

　通过继续教育有学习我觉得，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一张录取通知书，没有朋友，没有刻骨铭心的体验，没有美好的回忆，没有对生活的热情，没有稳定而深刻的兴趣和爱好，这样的学生将来怎样生活在社会中，前途可想而知。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。

　这是我在此次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出来有创新精神和实践能力，适应社会的全面发展的人。

　现代远程教育资源以极其丰富的教育教学优势资源为

　广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用远程网络资源，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。

　1、计划周详，学时充分。

　学习的目的就是要有实效。我根据区、学校制定的学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次学习之后，积极独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。

　2、灵活机动，学以致用。

　学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。远程教育资源库中提供了大量的课堂实录和专家点评，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对

　理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。远程教育资源是十分丰富的，我经常把这些优势资源变成自己学校的有效资源，把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来，做成课件，运用于课堂，有效的弥补了本地教学资源的不足与缺乏。资源库中的资源不一定都是现成的，很符合本地教学使用，而需要一定的整合。我刻苦钻研计算机知识，结合教材所需，将一些抽象的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化，并创设出身临其境的教学情景，开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。

　3、积极参与，互帮互学。

　远程教育学习是一个互动平台，需要大家共同参与，促进广大教师共同提高。我在参加远程教育学习中积极领先，模范带头，同年级组教师积极开展学习活动，把网上所学的优秀案例、课件同教师们共同分享，共同探讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，把自己撰写的案例、运用所学经验所上的课积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短，不断地提高自己，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。

　通过远程教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将培训中学到的理论运用到实践当中去，真

　正做到学以致用，提高教学效果。

　学习继续教育研修日志

　教育是一方充满理性的天地，也是一片包含情感的空间，班级事务繁琐，管理难度大，教师必须提高自身的修养，才能做好工作。

　在学习中，我体会到作为一名教师的自身修养主要体现在一下几个方面。

　(一)高尚，德高为师。

　教师的工作是神圣的，也是艰苦的，这需要感情，时间，精力，乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

　教育无小事，一个细节可能影响一个孩子的一生。

　(二)睿智，学高为师。

　个性鲜明的教育教学风格，把握教育教学的高超技艺，和谐感人的师幼关系，无不显现着现代教育思想的之光。

　(三)技能，技高为师。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学，心理学，教育方法等方面的知识。把教育理论的最新研究成果引入教学过程。使教育教学的科学性和艺术性高度完整的统一起来，二是熟练掌握现代教育技术的从操作和应用，三要有创新精神，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。

　(四)形象，身正为师。教师每天和孩子接触的时间是最

　长的，自身形象深入孩子的心灵，不仅是知识传授者，还是思想教育者和道德示范者，孔子曰，其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。

　教师不仅要有做人的威望，人格力量，还要有最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极的影响和教育幼儿。

　我觉得学习不能使暂时的，也不能是强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的业务水平，才能适应新形势下的素质教育，全身心的投入到工作中。

篇七：继续教育反思周记主题

教育周记

　 两会教育周记 300 字

　 今年是中华人民共和国成立70周年，人民政协也将迎来70华诞。上午，在班级组织下，我观看了第十三届二次全国人民政治协商会议。在有关教育问题上，全国政协**汪洋提到了高校的双一流建设问题，指出要推动办好人民满意的教育;此外，汪洋**还提到要着眼弘扬工匠精神，做好书法教育，在过去的一年政协还对于戏曲传承发展等传统文化行业等进行了深入调研。作为双一流高校的学生，我深觉承担国家赋予使命的责任感和提高自我要求的紧迫感。作为外语专业学生，我不能只关注书本的学习，更应该着眼于中国传统文化的弘扬，主动了解书法戏曲等优秀传统文化，进一步利用专业的优势努力将中华传统文化去发扬。

　 两会教育周记 300 字

　 现如今我国已进入教育现代化建设的关键阶段，总体实力和影响力不断提高。面临当前教育发展形势，总理指出，要不断促进教育公平，促进职业教育、特殊教育和高等教育的持续发展，加快一流大学和一流学科建设，我自身作为接受双一流教育的一名学生，对此特别关注。建设一流师资队伍，培养拔尖创新人才，提高科学研究水平，传承创新优秀文化，推进成果转化等都需要我们继续付出努力。作为学生，我们应该积极接受党的领导，加强自身本领，做好本职学习工作，踏踏实实付出自己的一份努力。

　 两会教育周记 300 字

　 律回春晖渐，万象始更新。春天的盛会如期而至，中国的“两会时间”开启。

　 迎着初夏的讯息，载着人民的希冀，出席今年全国两会的代表委员汇聚北京，

　共襄国是，共谋伟业，以饱满的政治热情和良好状态，履行神圣职责，用“最美的声音”唱响“春天的故事”。

　 2020 年是新中国成立 71 周年、全面建成小康社会关键之年，也是全国人大成立66周年、人民政协成立71周年。在新的历史方位下，今年的全国两会，承载着更多更高的期望，牵动着全世界的目光。参加全国两会的代表委员来自于人民群众，具有广泛代表性，是两会参会的主体。代表委员担负着法律赋予的神圣职责、国家交付的光荣使命，他们的一举一动、一言一行，都会非常引人注目。

　 “最美的声音”代表着人民群众的心声，凝聚着亿万大众的意愿和期盼。一年来，广大代表委员深入田间地头、工厂车间，体察民情、倾听民意，为两会注入民声能量。一年来，怀着对人民、对国家的一片深情，代表委员们博采民智火花，汇聚发展动能，为打好三大攻坚战、深化改革开放、提高科技创新能力、完善社会治理等建言献策，用汗水和心血书写出一份份建议和提案。“最美的声音”是代表委员一年的履职故事，体现着代表委员的责任、担当和作为。

　 为赴盛会，发出“最美的声音”，代表委员们早早就做足了“功课”，可谓有备而来。保护河道开发的建议、有关个人隐私保护、保护传统村落、加快京津冀城市群发展、送文化下乡的提案等等。代表委员们牢记责任与使命，心中充满神圣与荣光，使“最美的声音”更加聚焦民众关切，切中发展现实。

　 “大厦之成，非一木之材也;大海之阔，非一流之归也。”代表委员们积极参政议政，发出时代“最美的声音”，道睿智谋事之言，献务实管用之策，将为改革发展凝聚强大动力，不断促进党心民意的交融汇聚，推动政治文明取得更大进步，走好复兴之路上的关键一程，让人民的获得感、幸福感和安全感持续增强。

篇八：继续教育反思周记主题

教育反思周记范文

　继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求,继续教育实践领域不断发展,研究范畴也在不断地扩大和深入。以下内容是小编为您精心整理的继续教育反思周记范文,欢迎参考，

　继续教育反思周记范文一

　【周次,第一周】

　内容,充分利用舆论的力量,学生秀成绩,有进步就要表扬、肯定。有过错,无论他以前成绩优劣,品行好坏都要巧妙地指出。如果忽略了这一点,就会导致品德教育的失败。因为,善意的批评和赞扬可以激发学生的荣誉感和责任感,学生就会力求用自我鼓励的方式来消除缺点和积极培养自己的优良品质,从而激起一种向上的内在力量。

　【周次,第二周】

　内容,尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能滥利用教师的地位和权力,理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真,信任学生要 信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。

　【周次,第三周】

　内容,让学生了解自己的优缺点,抑缺扬优。启发学生相互监督,适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务,鼓励他们通过自身的努力去实现目标,完成任务。对学生的努力无论成功与失败,都要帮助学生分析原因并鼓励其继续前进。不

　这样做,就会使学生因为失败失去自信,放弃一切自学的尝试,或者由于感到教师的冷漠而误认为这种努力是不必要的,并放松对自己的严格要求。

　【周次,第四周】

　内容,正确运用各种激发意志的手段,如自我暗示,自我鼓舞,自我誓约,自我禁止,自我监督等培养学生意志能力。要承认和允许学生行为的反常,并认真分析行为反常的原因,切记简单粗暴,否则会影响学生良好性格的形成,导致破罐子破摔的局面。

　【周次,第五周】

　内容,要搞好学生思想教育,形成学生良好的品德,除营造良好的外部环境外,更需要调动学生主观能动性,充分运用培养学生自学的能力,促进学生良好个性及优良品德的形成。要使学生明确教师对他提出的教育要求,相信他的正确性,并且通过自己的努力是可以达到这种要求的,在这种动机的支配下,学生会主动地到处寻找榜样。在教学过程中,要经常向学生介绍道德高尚的人物的生活事例,有时从学生熟悉的人中去找,使他们了解自学的意义和实现途径。

　【周次,第六周】

　内容,上课叫人感到累,累得要酸臂疼,声嘶力竭。原因是教师讲得太多,太细。有一课堂却是给了我很大的启发,上课要不累,话要讲得少。只有讲得少,讲得精,学生才容易记住知识要点,听觉才不至于疲劳,他们才会有更多的时间去独立思考,去探索知识。不是说“实践出真知”吗,教师讲的理论知识,学生要经过课堂上的讨论、思考、亲手操作,才能获得知识为己有。因此,课堂上,教师要少讲、精讲。这就离不开课前的多读、多想。

　【周次,第七周】

　内容,爱学生就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅

　着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。教师要“丰富孩子们的精神生活,培养他们那会有道德价值的需要、要求和兴趣,揭开他们身上的一切优点,弄清他们最强的才干。”教师在批评学生时要发现学生的潜力和优点,这样做才是最有效的。

　【周次,第八周】

　内容,换个角度,根据学生的特点,采取合适的“惩罚”手段。我曾遇到这样一个学生,刚上课时,我在上面讲,他在下面描摹山水人物。我不动声色,一连观察了几日。这是“你有千条妙计,我有一定之规”那种学生。经过深思熟虑,有一天,我把他叫到办公室,请他当班上的义务办报员,他先是惊讶,然后很爽快地答应了。他办报非常卖力,还受到了学校的表扬。趁热打铁,我开导他,国内外著名 画家,他们不仅画艺高,还文化素质也很高。一个没有一定文化素养的人,是很难在绘画方面有所建树的。经过多次开导,他对其它文化课也渐重视了起来。

　【周次,第九周】

　内容,教师承担着培养人才的历史重任,教育的本质就是“育人”。因此,教师在教育教学活动中必须以育人为本,能够根据学生的情况制定教学计划,采取灵活多样的教育方法,以满足不同知识基础和心理品质的学生的发展要求。我们要做到,制定教学计划,认真钻研课程标准和教材,认真分析自己所教学生的实际,努力采集和整合教育资源,制定出自己的具有个性化的教学工作计划,注重个性化发展和培养创新思维与创造能力,使每一个学生都学有进步。

　【周次,第十周】

　内容,读得多了,才不会“大脑一片空白,茫然不知所措”,才能做到“胸中有数”,想得周到、细致了,思路才清晰,语言才会有所凝练,讲起来才通畅。所以,备课是上好课的关键,如何备课就不容忽视了。备课没有在脑子里,上课离开教案本就

　讲得混乱不清。想翻教案本又担心听课的教师对自己的评价不好,于是就只有将乱就乱,误人子弟。

　【周次,第十一周】

　内容,教案的详略要得当。备详案时需要参照有关资料,略案就是思路,非常概括的几大步骤,用以防忘记。然后,每上完一节课后,在教案最后写上简短的富有哲理的心得体会。这样,看得多, 思得多,而写得少,备课不因抄写教案穷于应付而占去过多的时间和精力,充分做到胸中有数,上课时才会得心应手,过后才会有所感悟,使教学水平不断进步,有效地提高教学质量。

　【周次,第十二周】

　内容,在课堂上喜欢说话的学生,都被老师以影响他人学习加以否定,轻则置之不理,重则罚其站立或扫地,或冲厕所,或扫清洁区,因此,一部分学生为了讨好老师在教室里争做纪律的好学生,灵活的同学,大脑随着老师的讲解、提问进行运动,部分学生就无动于衷,在教学活动中,一直处于被动状态,我们不能一概而论地加以排斥,要学会运用肯定的语言,亲切的目光善待学生,这样既能缩短师生的距离,又能调节课堂气氛。

　【周次,第十三周】

　内容,这些日子,抽空读着苏霍姆林斯基的《给教师建议》一书,心里有许多想法,感觉到自己在平时的教学工作中的一些观点是存在问题和有待改进的。

　其中印象最深的是第十九条——阅读是对“学习困难”的学生进行智育的重要手段。反反复复读了多遍,并摘录了一些自己认为精辟的语句。同时,开始反思自己在日常教学工作中的行为,慢慢地分析、思考

　是的,大多数教师总认为,那些基础差的学生,只要他们能够把课本上的知识弄懂就不错了。“不是有‘笨鸟先飞’的说法吗,别人看一遍,你就看十遍。”老师们往往如此教育自己的学生,让学生一 遍遍地去死记硬背课本上的词汇、公式、定理等基础知识。有的学生记住了基础知识,却无法运用。于是教师们会说,“没办法,太笨，”真是如此吗,现在我开始怀疑自己,开始反思,同时让自己平心静气地回忆自己作为学生时的种种。我的英语成绩曾经很糟糕,在整个中学时代,最好的时候也仅仅是成绩平平,也许那个时候,我的老师也骂过我“太笨”，想想其中的酸甜苦辣,想想自己是怎样从一个英语成绩平平甚至可以说糟糕的学生到今天的高中英语教师的历程。终于明白,其实,不是我们的学生太笨,而是我们的教学存在很大的问题，

　【周次,第十四周】

　内容,前几天是期中考试,所以这个周末比较闲,老师也没有布置作业。于是便想上上网,写写博客。已经有一个月没写博客了,再不写的话就说不过去了,写博客在我看来还是一个不错的习惯,所以这是一个不能荒废的事情。打开电脑之后,在“百度”上搜了“小学日记”这四个字。结果令我非常的意外,我的博客竟然排名第一,虽然我对“第一”没什么兴趣,但是心情还是不错的。这就像被别人夸,自己可能并不在意夸的对不对,即使你很烦夸你的人,...

　【周次,第十五周】

　内容,作为一名语文班主任,我教育学生的主要方法是谈心。我认为只要能把握学生的思想动态,那么我们的工作就会很顺利的开展。谈心的方法很多,由于我近一年时间嗓子疼,所以我选择了写反思日记的方法谈心。每天晚自习时间,我到班级视察工作的同时,深入每个小组询问今天班级是否有事,他们就会把事情写在纸上,并加

　入自己的看法。谁有事谁就写,时间长了,形成习惯,每天我一进班级,有事的学生就会把反思日记拿出来。我看了以后,做出回答或处理。假如有事的学生没有写,周日的时候,我都要求学生写周反思。有的学生除了写自己之外还写近一周班级的大事小情。因为我把学生当朋友,学生有什么话都愿意对我说,我对班级的动态就了如指掌了。

　【周次,第十六周】

　内容,一看你就是小朋友,我刚教过我家孩子写反思日记,顺便也帮助你一下。

　写反思日记,记住以下三步。

　第一,先写你这次考试情况,各科都得了多少分,你自己满意不满意。哪些科目你非常满意,哪些科目你不满意。说说自己的感想。

　第二,说一说你出错误的题都是哪些,原因是什么,比如哪些题目错了是因为自己不会,哪些题目出错误是因为自己粗心大意的等等。这些你自己一定很清楚。

　第三,写你以后的决心,你怎样克服过去的错误,办法是什么,将来怎样做。

　切记,不要抄范文之类的,那些不能提高你自己的水平,也没有真情实感,不能打动人。

　【周次,第十七周】

　内容,作为教师,应该知道,教学的目的不是单纯地教给学生知识,而是教会学生如何学习的方法,教,是教师运用多种的教学 方法,促使学生学得有序、有法,思维得到有效的发展。如果每一位教师都能摘下传统的有色眼镜如,男生说话,教师可以默认,女生说话,教师就说插嘴等等,如果真正把素质教育落到实处,用积极的态度善待“插嘴”的学生,那么,就会有新的认识,新的发现。其实,“插嘴”的学生,专心听讲,思维灵活,求知欲望强烈,老师只要在学生“插嘴”时加以正确的引导,使学生在课堂上得到人格的尊重,情感的释放,同时要求他们兼顾全局,就能使课堂充满生命的活力。

　【周次,第十八周】

　内容,作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。通过几年来的不断学习和总结,虽已具备点滴的经验,但还觉得是那么微不足道,感到自己生活在这个社会中就像一滴水在大海中一样的渺小,还需进一步提升自己的学历,积极参加各种学习和培训,同时,也将更加充满热情地工作,不断完善自己。

　【周次,第十九周】

　内容,德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然 而这种爱却有一种巨大的力量。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱,活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱。

　继续教育反思周记范文二

　教师继续教育是教师教育的重要组成部分,它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力,提高教育工作质量奠定基础。本年度,我严格要求自己,在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面积极参加活动或主动学习,勤勤恳恳,兢兢业业,使自己的教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现将我的个人继续教育小结如下,

　一、夯实理论素养,细读教育专著

　作为一名新时代的教师,不能只钻研教科书,还要有高屋建瓴的教育思想,有先进的教育理念,而这些信息的获得,读书则是一条很好的途径。本学期结合学校“读

　书节”活动,我静下心来,细细研读一本教育专著,从中发现,从中反思,从中转变,从中实践,从中总结,力争做一名与时俱进的新型教师。

　二、把握培训机会、及时进行内化

　外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会,进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化,做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中,取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。

　三、重视教学反思、做好反思实践

　反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果特别是对于本学期的几堂公开课、展示课,我都会进行进行“课前反思--课中反思--课后反思—思后实践”并且写好反思案例等,及时总结好理论成果。四、以名师为榜样、大胆探索实践

　通过参加各类培训也好,自己进行教学研究也好,我总会以名师名家,这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩,有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标,我会以他们为榜样。但是,我也不会迷失自己,我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。

　五、加强...

篇九：继续教育反思周记主题

本信息 课题 作者及工作单位 新人教版第五册 12 课《听听， 秋的声音》

　江西省大余县横江小学

　吴果萍 教材分析 《听听， 秋的声音》 新人教版第五册第三单元的第四篇课文， 本单元均是描写秋天的人与景。

　在前一课， 我们已经感受到了秋雨的色彩、 气味等， 这课刚好承接上一课， 描写了秋的声音。

　本课是一首现代诗。

　作者抓住秋天里大自然一些声响， 用诗的语言， 赞美了秋天。

　诗歌语言精练优美， 富有韵味。

　在教学中要让学生从秋天的音响中， 想象秋天景象的美好， 让学生多读多悟， 直至有感情地朗读课文， 体会诗中浓浓的秋情。

　学情分析 学生由二年级刚刚升入三年级， 从心理学角度来讲， 这个年龄阶段的学生依然以感性思维为主。

　因此， 教学中应努力激发学生的学习兴趣， 采用灵活多样的教学方式。

　另外， 这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度， 但阅读理解和感悟能力还不够， 尤其在仿写方面还有很大的欠缺。

　教学目标 1、

　 知识与技能目标：

　 （1）

　正确、 流利、 有感情地朗读诗歌。

　（2）

　边读边想象， 从秋天独有的声音中体会秋天的美丽。

　（3）

　仿照诗歌的形式， 自己写几句诗文。

　2、 过程与方法目标：

　（1）

　通过老师范读、 学生自由读等形式， 加强朗读训练指导， 读出秋天美的感情。

　（2）

　指导学生细心观察， 大胆想象， 在理解诗歌的基础上试着写诗文，互相交流。

　3、 情感、 态度、 价值观目标：

　通过品味诗歌， 提高学生对生活的感知和对美的欣赏能力， 在续写诗文中获得创作的快乐。

　 教学重点和难点

　 本文是一首现代诗， 通过秋天的声音这个切入点， 以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色。

　而我们知道想象是需要有一定的生活经验为基础的，否则就无从下手。

　而这一阶段的学生的年龄特点虽然使他们在阅读的方法和速度上有了一定的基础， 但阅读理解和感悟能力还不够， 再加上孩子们的生活经验不丰富， 对秋天的直观感受有局限。

　所以我认为从短短的几句话中要让学生感悟出秋的美应视为教学的难点。

　展开想象对文章的理解和有感情的朗读课文有直接的帮助， 应做为教学的重点。

　 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、 学生的所有对话、 活动逐字记录， 但是应该把主要教学环节、 教师活动、 学生活动、 设计意图很清楚地再现。

　）

　教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图

　 一、

　享受秋天， 发挥想象: 二、 初 读 感悟：

　三、 讲 解 诗歌， 体会诗情：

　四、 仿 照 诗歌 的 形式， 说说秋 的 声音 五、 课堂总结

　1、

　同学们， 现在是金秋时节， 通过我们的细心观察， 我们发现秋天有着非常美丽的色彩， 银杏树的叶子------， 枫叶------， 稻田里一片-------。可是， 你们知道吗， 秋天也是有声音的， 你听：

　呼呼-秋风来了， 滴滴-秋雨赶来凑热闹了， 蛐蛐—蟋蟀唱起了歌谣， 还有好多好多秋的声音。2、

　今天就让我们一起跟随诗人去听听秋的声音。

　3、

　自由读诗歌， 要求：

　把诗歌读通读顺， 遇到读不准的地方多读几遍。4、

　指名读诗歌。。

　5、

　解决生字词， 指名读词语。

　手臂

　歌韵

　叮咛

　 掠过辽阔

　 音乐厅

　 绽开 6、

　小组读诗歌 7、

　以你喜欢的方式读诗歌， 说说你们听到了哪些秋的声音？

　8、 谁来当当黄叶呢？ 把动作加上， 读读第一小节。

　这里把大树当成什么来写， 这是什么手法呢？

　9、 大家自由读第二节， 说说你们听到了什么？

　10、 什么叫做“叮咛”， 他们会叮咛些什么呢？

　11、 再看看蓝天下的田野， 他们在唱着些什么呢？ 随来说说？

　12、 秋天的声音真美妙啊， 请大家选择自己喜欢的小节美美地读上一读。（指名读）

　13、

　这首诗真美啊， 它深深地打动了我们的心， 让我们一起来读读这首秋之歌， 想读的同学站起来…… 14、 同学们真棒， 老师完全陶醉在你们的声音中了。

　诗人用优美的语句写出了秋的声音， 那么你们能来说说你们听到的秋的声音吗？

　15、 大自然就是一个音乐师， 它演奏了许多美丽的歌曲， 只要你认真观察， 静心倾听， 你就会听到好多好多秋的声音我希望每个都能做生活的有心人1、 请同学们一起书写课题， 板书课题。

　2、 学生自 由 读诗歌， 。

　3、 指名读诗歌。

　学生评价。

　4、 学生指读词语。

　手 臂

　 歌 韵

　叮 咛

　掠 过

　辽阔

　 音乐厅

　绽开 5、 小组读诗歌 6、 学生以你喜欢的方式读诗歌， 并说说他们听到了 哪些秋的声音？

　7、 学生朗读并表演：

　学生当黄叶，把动作加上， 读读第一小节。

　并说这里把大树当成什么来写， 这是什么手法呢？

　8、 学生自由读第二节， 说说他们听到了什么？

　9、 学生回答：

　什么叫做“叮咛”， 他们会叮咛些什么呢？

　10、 学生再看看蓝天下的田野， 回答：大自 然在唱着些什么呢？

　11、 学生选择选择自 己喜欢的小节美美地读上一读。

　 12、 学生说说他们在生活中还能听到哪些秋的声音。

　13、 学生依照诗歌的样式， 结合自 己所说的， 仿写诗歌。

　新课程标准指出:

　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练,

　给学生打下扎实的语文基础。

　本课的设计让学生在听中想象，说中积累， 读中感悟， 写中运用。

　力求在各项实践活动中， 学生语文能力得到整体提高。

　 板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

　 黄叶

　 道别 12

　听听

　秋的声音

　蟋蟀

　 告别

　大雁

　 叮咛

　田野

　 歌吟

　 ……

　 学生学习活动评价设计

　 学生自我评价表 评价等级 优 （5）良 （4）评价内容 评价目的 中 （3）我能认真听老师讲课， 听同学发言遇到我会回答的问题我都举手了 发言时声音响亮 我能积极参与小组讨论活动， 能与他人合作。

　善于思考， 并能有条理的表达自己的不同看法 我敢指出同学错误的解答 我能常得到老师的表扬， 同学的赞扬。

　能否认真专注

　 能否主动参与

　 能否自由表达

　 能否善于合作

　 能否独立思考

　 是否敢于否定

　 是否欣赏自我

　教学反思

　 在教授《听听

　秋的声音》 这课时， 应希望在教学过程中能一一落实教学目标， 抓住重点， 让学生学得扎实。

　但在实际的教学过程中， 要围绕目标一步一步地去实施：

　1、 学生自主学习过程展示要充分， 不匆忙。

　2、 要充分地尊重学生本身的学习进程轨迹。

　如果能追寻学生学习进程的轨迹， 设计符合学生认知规律的教学过程， 深浅有度， 循序渐进，学生才有可能发挥自己的学习潜能， 达到并超出教授预设的学习高度。

　 在讲授这堂课时， 我发现课堂的预设与生成有很大的欠缺， 其他老师的建议令我受益匪浅：

　1、 课堂导入要简单， 教学的中间效果不好。

　朗读课文时要找出生字词再读， 读通后再指读。

　对学生的生成要把握好。

　老师一些重复的话越少越好。

　在激励与表扬学生方面要找到闪关点， 学会先扬后抑， 尽量委婉。

　2、 讲课过于僵化， 不是为了展示自己的教学艺术， 而是为了完成教学任务。以后要层层铺设， 把好每一关。

　3、 上课要选一些有代表性的声音， 让学生来感受。

　引读设计比较好， 但不够深入（老师讲得多， 学生读得太少）

　。

　在学生没有读通、 读顺的情况下， 老师尽量不要讲（应以读代讲， 读中感悟）

　。

　仿写时， 可以让学生化解难度， 看插图，说你听到的秋的声音， 再展开想象。

　老师设计的问题一定要有启发性， 后面说秋的声音的时间要安排多一些。

　 我的教学水平还有待提高， 在以后的教学过程中， 我会继续努力， 争取把每一篇课文上好。

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