班主任工作基本情况3篇

班主任工作基本情况3篇班主任工作基本情况　班主任工作的基本要求　班级是学校进行教学和教育的基本单位，一个班级中几十名学生的教育教学活动都是由班主任直接组织和领导的。　班主任既是下面是小编为大家整理的班主任工作基本情况3篇,供大家参考。

篇一：班主任工作基本情况

任工作的基本要求

　 班级是学校进行教学和教育的基本单位， 一个班级中几十名学生的教育教学活动都是由班主任直接组织和领导的。

　班主任既是学生集体的教育者和组织者， 也是协调各科教师的纽带， 还是争取家庭和社会配合学校教育的实施者。

　班主任工作的好坏直接关系到几十名学员的成长，

　 同时也关系到学校的校风和信誉。

　一、 班主任工作要细致入微

　 班级的日常工作和管理是在学校整体工作的推动下进行的， 每天的日常教学大部分时间是由各科主讲教师在组织， 班主任的工作有一定的伸缩性； 可以少管点， 工作做得浅表一些；也可以多管点， 深入一些。

　若班主任就此满足， 不再深入学生做细致的工作， 班级中的小误会、 小差错、 ． 小摩擦就会日积月累， 从量变到质变， 即使是一个好的集体， 也会出现“散” 、“乱” 的现象。

　反之， 若班主任在依靠学校整体工作推动的同时， 利用一切可能的机会， 积极认真地对学生进行增强集体观念、遵纪守法的教育， 培养学生良好的道德品质和吃苦耐劳、勤奋学习的精神， 随时随地去发现和解决出现的新问题， 热心指导学生改进学习方法， 激发学生广泛的兴趣， 关心学生生活， 作学生的朋友， 那么， 即使面对一个“乱” 班， 班主任的辛勤劳动和一颗爱心终会被学生理解和接受， “乱” 班就会变成“好” 班。

　乱与好转变的关键之一， 就是班主任是否热爱这项工作。

　热爱这项工作， 才能发挥个人的主观能动性， 进行创造性的工作， 变单纯的管理、 命令为引导、 督促， 使正确的行为变成学生自觉的行动。

　这是项艰巨， 细致、 微妙的攻心战。

　班主任没有爱心、 耐心、 恒心， 是不可能带好一个班的。

　 二、 班主任要提高自身的教育艺术水平和组织管理能力

　 组织和培养起一个良好的班集体是班主任工作的中心环节。一个班级的几十名学生来自不同地方、有着不同的家庭背景和不同的个性特征， 他们的心理素质和思想水平也各不相同，不可能自发地形成一个良好的班集体。

　班主任必须深入学生， 细致地全面调查了解情况， 进行综合分析， 并在此基础上物色学生的带头人和自己的助手一一班委，

　 以形成集体的核心。为此， 班主任不仅要付出巨大的劳动， 而且必须讲究教育艺术和教育方法， 不断提高自己的组织管理能力。

　首先， 教师要理解和尊重学生。

　理解和尊重可以使学生贴近自己， 从而达到师生相互了解， 使教师更能从学生的心理特点出发， 调动内在的积极因素， 用易于接受的方式方法教导学生， 为教育的成功创造条件， 铺平道路， 使学生真正地从心底里接受老师的教导。

　其次， 面对不同个性的学生， 班主任必须善于控制自己的感情和行为， 特别对那些与自己的个性习惯差异较大的学生， 更不能以自己的感情好恶来对待。

　应对学生抱着强烈—的责任感， 一视同仁去尊重他们。

　最后， 班主任教育学生要讲究方式方法。

　当学生犯了错误时，教师不要单纯的责备和训斥学生， 在批评的同时力求消除学生的隔阂和恐惧， 认真分析学生犯错误的主客观原因， 指出改正的途径和方法。

　要在批评中表现出极大的诚意和关怀， 指引中要充满信任、 期望和鼓励， 晓之以理， 动之以情。

　这样不仅批评了错误， 还缩短了师生间的距离， 更深一步地增进了师生之间的了解， 促进双方思想感情交流， 从而达到统一。

　因此，对犯了错误的学生常需帮一帮， 等一等， 看一看，

　 留给学生反省、 改正的机会。

　教师要不怕犯错误的学生有反复， 要反复耐心帮助他们， 才能收到良好的效果。

　三、 班主任要身体力行做学生的榜样

　 中学生正处于长知识、 价值观形成的关键时期， 喜欢模仿班上任的思维方式、 待人接物的态度和方法， 所以； 班主任时时都在感染和熏陶着学生。

　要想收到良好的教育效果，

　 自己必须以身作则。

　班主任是学生在学校中的第一榜样， 班主任在日常生活最平常的小事中，身体力行， 帮助学生领悟做人的道理， 并将领悟的道理潜移默化地转变为学生的自觉行动。班主任要求学生讲文明礼貌，

　 团结同学， 尊敬师长， 自己则应先待人和蔼可亲， 注意倾听人家的意见， 对犯错误的学生循循善诱％班主任要求学生刻苦学习，

　自己则应努力把教育；

　教学工作搞好， 不断改进管理方法， 学习教育理论、 更新知识， 还要有广泛的兴趣：

　 班主任要求学生勤劳俭朴， 自己则应勤奋工作， 任劳任怨， 爱整洁而不慕虚荣； 要求学生遵纪守法， 自己则应作执行纪律的模范。

　要求学生正直诚恳， 自己则应对学生一视同仁， 敢于讲真话， 敢于正视自己工作中的失误和缺点。

　只有班主任老师做到正直公平， 谦虚谨慎， 严于律己， 才能真正树立起自己的威信， 学生才会对班主任的教育口服心服， 教育才能收到最佳效果。

　班主任“人气” 指数的提升

　 所谓“人气” ， 就是一个人在社会群体中的威望。

　班主任的“人气” 就是班主任受学生关注、 欢迎和追捧的程度， 是班主任的教育背景、 从业经历、 专业技能、 管理艺术、 ． 品行操守和个人魅力的综合体现。

　班主任的“人气’ ， 指数越高， 班级管理上作就会开展得越顺利。

　因此， 班主任需要小断提升自己的“人气” 指数。

　一、 注重外在形象

　 风度仪表是一个人性格、 气质、 文化素养、 审关观念的外部表现， 是关好心灵的表露。班主任优雅的风度、 脱俗的气质、 优美的语言、 得体的

　衣着、 和谐的动作、 友善的表情、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度等， 都会对学生的心灵成长产生积极的影响， 有助于班主任与学生进行沟通， 从而顺利地完成各项班级管理上作。

　有位心理学家曾经作过这样一个实验：

　他让一个穿西装革履的人和一个衣衫槛褛的人在红灯完时过马路。

　结果发现：

　穿西装苹履的人过马路时， 有很多的追随者； 衣衫槛褛的人过马路时， 竟然没有一个追随者。

　心理学家作了这样的解释：

　人们对外在形象好的人有一种信任感， 即使他做的事情是错的， 人们也往往会认为他是对的。

　社会心理学中的…首因效应” 也强调外在形象的重要作用。

　有研究表明， 人们在彼此决定是否成为朋友时， 接触的最初 4 分钟起着重要作用。

　周总理就读过的南开中学里有一面立镜， 镜子上方悬挂着“容止格言” ， 其内容是：

　“面必净， 发必理， 衣必整， 纽必结， 头容正， 肩容平， 胸容宽， 背容直。

　” 因此， 要给人以关好的印象， 使人喜欢你， 必须讲究仪表和风度， 班主任更要如此。

　捷克教育家夸美纽斯说：

　“教师的职业是用自己的榜样教育学生。

　” 教师职业的这种特点要求班主任要通过自身的形象不范， 对学生进行美的熏陶。

　因此， 班主任必须注重自己的外在形象。

　一是外表要有准。

　班主任整洁的衣着、 优雅的风度、 脱俗的气质、 谦逊的态度不仅直接影响着学生的情绪， 而且会对学生的行为产生潜移默化的作用。

　班上任要通过自己的一言一行、 一举一动、 ÷颦一笑去感染学生； 影响学生和教育学生。

　二是语言要有度。

　班主任说话要清楚有力、 生动风趣、 思路清晰， 要言之有物、 言之有度、 言而有信。

　语言要充满激情， 要溶入自己对教育事业、 对学生的热爱， 要富有感染力、 吸引力、 号召力。

　三是行为要有谱。

　班主任的行为具有引导性和示范性， 所谓“上有所好， 下必甚焉” ， 含义就在于此。

　 因此， 班主任的行为既不能洒脱不羁， 也不能畏首畏尾， 必须时时刻刻格守适德规范、职业守则。

　要求学生做到的，

　 自己首先做到； 要求学生不做的，

　 自己首先不做。

　班主任要时刻注意自己的言行举止， 要“做给学生看、 讲给学生听、 叫学生做做看” 。

　只有这样，班主任才能提升自己的人气指数， 增强自己的亲和力和追随度。

　 二、 拓展学识魅力

　 对一个人来说，

　 比胆识更重要的是见识，

　 比见识更可贵的是学识。

　没有胆识迈不出第一步， 没有见识不知适往哪儿迈下一步， 没有学识不知道怎么迈下一步。

　学识的重要性由此可窥一斑。

　作为班主任则更是如此。

　学

　识渊博的班主任容易使学生产生信赖感、 羡慕感． 这种信赖感会使其管理上作更有效用。

　从学识方而来看， 班主任应该是走在时代前列的

　人。

　要想成为一名合格班主任， 其中， 重要的一条就是具有深厚而广博的学识。

　因为一个人的人格魅力、 管理艺术归根结底是和这个人的学识修养密不可分的。《墨子· 尚贤》 ：

　 “况又有贤良之士厚乎德行， 辩乎言谈， 博乎道术者乎!此固国家之珍，

　 而社稷之佐也。

　” 其中“博乎道术” 就是学识修养， 墨子把它当做人才选拔的重要标准之一。

　“一颗聪明的头脑转起来， 他周围就会有无数颗头脑随着聪明起来” ， 班主任学识方面的影响力和感召力， 其实也是一种榜样示范作用。

　一方面， 班主任渊博的知识、 广泛的兴趣爱好、 高超的管理水平能影响学生的心理， 使他们获得一种追求积极向上的世界观、 人生观和价值观的信， 心和动力； 另一方而， 班主任渊博的学识能引导学生的行为， 给他们行动的信念和力量。

　这种学识魅力是无声的命令， 能使班主任成为班集体巨大凝聚力的核心。

　然而，目前北方学校很多教师很少读书， 或者根本就不读书。

　没有时间、 心态浮澡， 急功近利、 好大喜功是造成当前教师“不读书” 或“少读书” 的根本原因。

　不少教师根本耐不住寂寞， 定不下心来看书学习， 用于交际应酬的时间， 远远大于读书的时间。

　新世纪已经来临， 对于那些拥有新知识的人来说， 新时代是一个充满机遇和挑战的时代， 而那些怠于学习的人， 终将会成为时代的弃儿。

　 因此， 班主任要终生与书籍为友， 不断拓展自己的学识魅力。

　只有如此， 才能提升自己在学生中的认可度。

　 ，

　三、 修炼人格魅力

　 班上任的“人气” 不仅仅是来自得体的穿着、 脱俗的谈吐、 娴雅的举止、 美好的姿态，更是内在气质的自然流露。

　班主任具有优秀的人品， 才是提升“人气” 的最根本的原因。

　李贽曾说：

　 “动人以言者， 其感不深； 动人以行者， 其应必速。

　” 班主任手中有一定的权力，但权力并不等于权威。

　班主任的权威是被学生心甘情愿接受的内在性的权力， 其大小取决于班主任在学生心目中的认可度、 接受度， 说到底就是班主任要具有人格魅力。

　“没有人格的影响， 就没有成功的教育。

　” 班主任的人格对学生最具说服力和感染力。

　 曾有这样一位教授， “**” 中被划为反动学术权威， 学生都批判他。

　一天晚上， 他又被他的学生狠斗， 终于昏倒了， 被人抬回了家里。

　他醒来的第一句话是：

　 “我的学生是不是全批我了?” 他的，

　 夫人流着眼泪说：

　“除了一个女学生， 其他人都批你了。

　” 教授说适：

　“这如何是好， 她不批我， 是会出事的。

　她还年轻啊。

　这位教授使我们强烈地感受到他的人格魅力。

　无独有偶， 还有这样一个值得敬佩的人。

　一个秋天， 北大的新学期开始了。一个外地来的年轻学子背着大包小包走进了校园。

　实在太累了， 他就把大包小包放在路边。这时正好一位老人迎面走来。

　年轻学子走上去对老人说：

　 “您能不能替我看一下包昵?” ；老人爽快地答应了。那个年轻的学子就轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还在尽职尽责地完成着自己的“任务” 。

　年轻人谢过后， 两人各自走开。

　几日后， 在北大的开学典礼上， 这个年轻的学子惊讶地发现， **台上就座的北京大学副校长季羡林先生正是那一天替自己看包的老人。

　在那一瞬间， 这个年轻人的心里是一种怎样的震撼啊!听到这个故事之后， 我们会强烈地感觉到：

　人格才是最高的学位。

　作为班主任， 必须要修炼自己的人格魅力， 提升自己的人气指数。

　那就必须做到：

　一是有大家风范， 淡泊名利， 廉洁奉公， 乐于奉献， 要上承中华民族之传统美德， 下扬社会主义精神文明。

　二是待人接物， 处以公心， 胸无尘滓， 胸襟开阔， 豁达大度。

　不因“荣” 而趾高气扬，

　 目中无人； 不因“辱” 而耿耿于怀， 怨天尤人。

　能提携学生， 激励他们—“青出于蓝胜于蓝” 。

　能宽容地对待学生的错误， 却不肯原谅自己的过失。

　三是说话掷地有声， 办事言行一致， 为人光明正大， 处事廉洁自律。

　班主任以这样的人格魅力去影响学生， 其“人气”指数定会不断攀升。

　四、 讲究管理艺术

　 一名班主任要想胜任自己的上作还必须掌握一定的管理艺术。

　曾听过这样两个教育故事：

　一位幼儿园教师带领一个班的小朋友去一个纪念场所参观， 进大门之前， 她让小朋友们

　排成一列， 并规定“后面一个人要看着前面一个人的后脑勺” 。

　结果， 参观完毕之后， 有几个小朋友回到家里， 当家长问及他们参观到些什么时， 都回答说是“前面一个人的后脑勺” 。另有一位小学教师， 上课时发现一个学习成绩很差的学生举手要求回答问题。

　可是当问到他时， 他却答不上来。

　感到奇怪的教师课后问他为什么不会也举手时， 这个学生哭着说：

　“老师， 别人都会， 如果我不举手， 别人会笑话我。

　” 教师由此感到了学生有一颗强烈的自尊心。他私下里告诉这个学生， 下次提问时， 如果会答就举左手， 不会就举右手。

　此后， 每看到他举左手， 教师都会努力给他机会让他回答， 而举右手时则从不让他站起

　来。

　那个学生慢慢地变得开朗了， 学习成绩也有了很大的进步。

　我们对比一下两位教师的管理方法， 当然那位幼儿教师的本意并非只是“让后面一个人只看到前面一个人的后脑勺” ， 她只是担心小朋友走失，

　而采取了这样一种简单的管理方法， 结果是事与愿违， 更谈不上去鼓励小朋友们主动探索， 大胆提问， 积极思考。

　那位小学教师考虑到学生的内心需要， 管理效果非常好。

　不同的做法， 效果...

篇二：班主任工作基本情况

（1）

　班小学三年级班主任工作计划--班级基本情况和目标 三（1）

　班小学三年级班主任工作计划

　一、 班级基本情况和目标：

　 我班共有学生 59 人， 其中男生 29 人 （有两名外地转学学生转进， 一名转出）。本班学生学习努力， 进取心强。

　本学期我班的基本目标是：

　建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍， 全体同学都能树立明确的学习目的， 形成良好的学习风气； 培养学生良好的行为规范， 弘扬正气， 逐步形成守纪、 进取、 勤奋的班风。

　 二、 具体措施：

　 （一）、 因材施教， 做好培优转后的工作

　1、 重视尖子生的培养

　（1）、 对尖子生加强培养， 发掘其潜力， 设计更多的弹性问题， 让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会， 积极引导学生独立思考， 主动探索， 寻求解决问题的途径。

　 （2）、 多方面了解学生的兴趣特长， 因势利导， 鼓励学生参加校兴趣小组，课余时间勤学苦练。

　 （3）、 从语文、 数学、 书法、 体育、 美术等多方面， 多培养这些方面的有特长的学生， 在全面进行素质教育同时， 注入特长教育， 在语数教学中注重优秀生的培养和辅导。

　 2、 重视后进生的转化

　（1）、 对后进生， 教师要多倾注些关心和爱心， 耐心辅导， 谆谆善诱。

　给他们创造表现机会， 鼓励他们的信心和勇气。

　采取“一帮一” ， “众帮一” 等措

　 施， 给后进生创造一个温暖的集体氛围。

　 （2）、 对后进生进行经常不定时地家访， 目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长， 同时了解学生的在家表现。

　 3、 定期召开家长会， 向家长汇报学生的全面情况， 共同研究教育内容和方法，密切家校配合， 同步教育学生， 促进转化工作的有效开展。

　 （二）、 做好劳动、 卫生和安全教育

　1、 要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动， 让学生真正做到自己能做到的事自己做。

　 2、 教育学生做好个人卫生工作， 要勤洗头， 勤洗澡， 保持衣服整洁， 讲究个人卫生， 养成讲卫生的好习惯， 教育学生认真做好值日生工作， 保持班级的整洁。

　 3、 加强安全教育增强安全意识， 提高自我防范能力， 利用早会， 班会， 组织学生学习《中小学安全须知》 和《中小学自我防范安全常识》。

　利用班刊出有关安全、 防火有关知识， 增强安全意识， 提高自我防范能力。

　 4、 根据上级有关精神， 制定班级安全防火公约， 教育学生不玩火， 不放鞭炮，不能随便到江河游泳， 不做危险动作， 上学和放学路过马路注意交通安全。

　 (三) 、 狠抓班集体建设。

　 1、 培养—支守纪、 责任感强、 素质高的班干队伍。

　 (1) 进—步完善班干部的组织队伍， 选拔品学兼优者充实班级， 培养自我管理和管理他人的能力， 形成表率， 当好班主任的好帮手。

　 （2）

　每两星期召开班干部会议一次， 严格要求。

　做到及时了解情况及时反馈处理。

　 2、 创建班级窗口工作， 开展读书、 读报活动。

　选举图书管理员， 制定好图书

　 管理体制， 让学生在有序的借阅中， 培养良好的行为习惯， 做到“有借有还，有损必赔” 。

　 每月工作安排：

　 二月：

　 1． 做好开学工作（报名、 收费）；

　 2． 做好校园环境卫生工作；

　 3． 进行班级寒假情况调查， 书写寒假小结；

　 4． 上报中午就餐学生、 乘车学生名单， 并做好管理工作；

　 5． 加强期初行为规范教育。

　 三月：

　 1． 班报刊出；

　 2． 开展“学雷锋、 树新风” 主题教育活动；

　 3． 庆祝“三八” 妇女节：

　 4． “五个十” 系列教育活动之一；

　 5、 建立后进生档案；

　 6、 眼保健操培训

　7、 开展三年级诗歌朗诵活动

　8、 “五个十” 系列教育活动之二。

　 四月：

　 1． 校排球赛；

　 2． 班报刊出；

　 3． 三年级口算过关；

　 4． 做好期中考试工作。

　五月：

　 1． 庆祝“五一” 劳动节；

　 2． 期中考试总结；

　 3． “五个十” 系列教育活动之三；

　 4． 班报刊出；

　 5、 三年级女子投篮赛。

　 六月：

　 1． “五个十” 系列教育活动之三；

　 2． 庆祝“六一” 儿童节；

　 3． 写字水平测试；

　 4． 学生身体素质测试；

　 5、 “五个十” 系列教育活动之四；

　 6、 三年级英语口语抽测；

　 7、 期终考试工作；

　 8． 做好学期结束工作。

篇三：班主任工作基本情况

3）班小学一年级班主任工作计划--班级基本情况 一（3）班小学一年级班主任工作计划--班级基本情况 一（3）班小学一年级班主任工作计划 一（3）班沈洁

　 又是一个新学期，不同于上学期，这学期我对于自己的班级有了的了解，对于自己的学生有了的了解，所以这学期的工作安排有了实行的可能性。

　一班级基本情况

　 本班有学生 43 人。学生们经过一学期的学校生活，对于学校纪律有了一定的了解，可以很好的遵守学校纪律，能够按时上下学，但也存在一些自控能力较差的学生，不能够遵守纪律。

　颜 蚊 上学期本班的学习成 疆 绩 曼 和各项比赛成绩都 凌不是 宰 很理想，在新学 委 年中要 爹 不断努力，争 某 取不断前 整 进，取得更 校 好的成绩， 册 并树立良 债 好的班风，把 憎 学生培 捂 养成有理想、有 粕 道德 勿 、有文化、有纪律 续 的 悉 一代新人，做一位合 莆 来 格的社会主义建设者和 勘 诸 接班人。

　二本学期工 媚 作 疫 目标

　 1 向学 昌 生进行 券 思想品德教育 番 ，端正学 赊 习态度，明 谣 确学习目的 茬 。提高学 懒 生学习兴趣， 孽 使学生 揉 主动学习，提高 肄 学习 酝 成绩。加强学风建 放 设 灰 ，培养学习兴趣，明 侩 猖 确学习重要性，注重学 赠 艰 法指导，提高学习效率 瞎 械 。

　 2 贯彻实行 喻 《小 貉 学生日常行为规 绘 范》， 身 向学生进行行 人 为

　习惯养 术 成教育，使 讲 学生成为有 橱 礼貌、讲 惹 文明、守纪律 争 、讲卫 令 生的好少年，从 奠 而抓 尤 好班级的纪律。

　盅 删

　3 积极参加学校各项 峪 遥 活动，在活动中培养学 瓣 占 生的能力。

　 4 盔 注重 泌 学生的进步，做 狼 到“辅 俯 优补差”，面 谍 向全体学 拉 生，注重学 熏 生素质发展 腕 。

　 闷 5 培养一群可以 掏 帮助 涝 老师做事的小干部 挝 ， 森 并争取让全班的小朋 务 崖 友都有当班干部的经历 遂 便 。

　三具体措施

　 1 第 充 蚤 分利用晨间谈话， 券 班会 彦 向学生进行思想 熙 教育。

　矾 向学生了解《 弥 小学生日 泥 常行为规范 鸳 》，并要求 烧 学生遵守 第 其中的规章制 补 度，对 闺 学生进行行为习 糟 惯教 者 育。让学生之间友 匈 好 渣 相处，不吵架，不打 副 矣 架，增强班级凝聚力。

　已 卸

　2 利用早读和午 磊 休 惭 时间，配合学校的 仲 辅优 够 补差计划，对后 轧 进生进 雁 行辅导，尽可 淤 能提高他 衙 们的学习成 缘 绩，提高他 促 们的行为 波 水平。正确对 吓 待后进 牙 生，在生活上、 唾 学习 惠 上从“爱出发”。

　皆 主 已 动接近，真诚、平等 喧 队 对待，深入了解他们落 扭 涧 后的原因，帮助他们解 擒 锌 决困难，还要善于发 盘 现 钧 后进生身上的闪光 姬 点， 佃 努力培养他们对 脐 学习的 乱 兴趣。

　 熄 3 发挥班干 楼 部的作用 众 ，师生共同管 占 理班级 便 。因为年龄特点 舀 ，老 黑 师要告诉小干部他 盏 们 倪 要做的事情，要每天 篓 猎 了解班干部的工作情况 侮 逃 ，并在小干部管理出现 整 苇 问题时及时给予解决 贷 ， 游 要树立小干部的威 挫 信， 辽 以便小干部可以 谚 更好的 赠 帮助老

　师管理 襄 班级纪律 肠 。

　 4 辅 尽可能给每个 涤 学生树 者 立“班级主人翁 弗 思想 小 ”，让每个学生知 哄 道 洪 班级就是自己的家， 涉 婿 让每个学生可以自动遵 誊 弱 守班级纪律，所以要尽 胰 些 量让每个学生都有可 干 能 淑 管理班级，成为一 塔 个小 吟 老师，让班里学 允 生尽量 汐 能做到各有安 元 排，人尽 蠕 其用，每个 摔 人都在班集 寂 体里找到 错 自己的角色， 磨 对班集 厄 体有强烈的责任 灶 感和 象 归属感。

　5 布置好 摸 恩 教室环境，增强学习气 征 到 氛。

　 6 更好的实 噬 行 胰 “小红花”竞赛体 器 制， 穴 提高学生的行为 牲 品质， 倚 提高学生的竞 宵 争意识。

　倘 要每周评出 枣 “小红花” 恤 优胜学生 贼 ，提高优胜学 哦 生在班 衙 级里的地位，让 昼 每位 剔 学生增强得到“小 个 红 伍 花”的想法。

　 7 抹 搐 在班级里选择优秀的学 堂 领 生，给全班学生树立 仇 榜 福 样，号召向榜样学 细 习， 融 形成属于自己班 判 级的班 于 风。

　 8 帝 重视“五项 池 竞赛”， 努 让学生注重班 冗 级卫生 弯 ，班级纪律，出 戌 操质 续 量，注重自己的一 虫 言 驰 一行，可以和“小红 墨 里 花”竞赛挂钩。

　四活动 绘 鄙 安排 二月份 1 报名 颧 注册 埠 ，打扫校园卫生 失 。

　2 组 诊 织好始业教 肿 育的纪律。

　揽

　3 加强 激 期初行为规范教 乒 育。

　弦

　4 五项竞赛开 匠 蔷 始，做好学生的工作， 匝 匈 使学生尽快进入角色。

　碘 存

　5 积极鼓励学生参 妒 加假 套 日活动。

　6 假 藕 日活动开 俏 始，组织好 课 学生参加时 宴 的纪律。

　它

　7“我为学校 妖 献一 揖 计”金点子大赛。

　玉

　秧 8 建立差生管理档案， 咏 贬 制定转化措施。

　9 跳 玻 绳 姨 比赛。

　三月份 1 爽 “学雷 撵 锋，树新风” 才 主题教育 剃 活动。

　凶

　2 庆祝“三 鸯 八”妇 施 女节,向妈妈说 豢 一句 道 祝愿的话，为妈妈 舟 做 婿 家务劳动。

　3 植树节 渴 贝 活动。

　4“我爱集体 沟 ” 派 系列活动汇报。

　罢 5“学 由 会生活”系列 易 活动汇报 词 。

　四月份 阀 1“伟大的民 递 族精神 离 ”征文活动。

　2 慢 口 支 算过关。

　3 校报，班 叶 逸 报刊出。

　4 立定跳远 照 。

　邪

　5 期中质量检查。

　间

　6“ 王 伟大的民族精 粗 神”演讲 耘 赛。

　五月份 广

　1 评比表彰 腔 行为规 欺 范达标优秀生及 糟 优秀 闸 班级。

　2 课题成果 悦 暖 现场汇报会。

　3 朗读测 衫 屯 试。

　4 写字测试。

　吉 5 班 馏 报，校报刊出。

　止

　6 迎“ 代 六一”手抄 询 报比赛。

　7 柯 数学智 池 多星比赛。

　六月 负 份 断

　1 复习，迎接期末考 雌 置 试。

　2 各类评比。

　3 确 布 莽 置暑假作业。

　X 限 X 小学 搓 一年级班主任 谗 个人工作 淹 计划范文 喧 小学一年级班 忙 主任秋 酉 季教学工作计划 鲸

　小 弱 学一年级班主任下学 蟹 恳 期工作计划 XX 小学一 恤 逐 年级班主任的工作计 用 划 臀

　XX 年度小学一 斑 年级班 燃 主任工作计划 斧

　XX 年 6 把 月小学一 誉 年级班主任工 纷 作计划 灸 范文 XX 年上学 渝 期 分 小学一年级班主任工 仗 评 作计划范文

　 萧王庙 隆 勺 中心小学 XX-XX 钡 学 项 年第二学期一（2 止 ）班 辖 小学一年级班主 琅 任工作 纷 计划--指导 嚎 思想 XX 搂 年 1 月小 仟 学一年级班主 湃 任工作 甘 计划

　 XX 年 峪 一 柳 （3）班小学一年级 袖 敷 班主任工作计划--指 匀 币 导思想

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