兼职辅导员考核总结6篇

兼职辅导员考核总结6篇兼职辅导员考核总结　河北经贸大学辅导员、班主任工作细则（试行）　校党文［２００７］３５号　　为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教下面是小编为大家整理的兼职辅导员考核总结6篇,供大家参考。

篇一：兼职辅导员考核总结

北经贸大学辅导员、 班主任工作细则（ 试行）　校党文［２００ ７ ］ ３５号　　为贯彻落实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 （ 中发［２０ ０４ ）１６号）精神， 切实加强我校思想政治教育工作队伍建设， 根据《高等学校辅导员队伍建设规定》 （ 教育部令 ２４号）和中共河北省教育工委、 河北省人事厅、 河北省机构编制委员会办公室、 河北省教育厅《关于加强高等学校辅导员、 班主任队伍建设的实施意见》 （ 冀教政体［２００７ ］ ６５ 号）文件精神， 结合我校实际， 制定本工作细则。

　　第一条　 　 辅导员、 班主任是我校教师队伍和管理队伍的重要组成部分， 具有教师和干部的双重身份， 是开展大学生思想政治教育的骨干力量， 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、 实施者和指导者， 大学生健康成长的指导者和引路人， 辅导员、 班主任应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

　　第二条　 　 辅导员、 班主任的基本条件　１、 具有坚定正确的政治方向， 坚持党的基本路线， 认真贯彻执行党的教育方针、 政策， 具有一定的马克思主义理论水平和较强的政治鉴别力， 严格遵守学校的各项规章制度。

　　２、 热爱教育事业， 有强烈的事业心和责任感， 优良的道德品质，具有不计名利、 埋头苦干、 以身作则的奉献精神， 作风正派、 为人师表。

　　

　３、 热爱学生工作， 懂得思想政治工作规律和专门知识， 具有较宽的哲学、 社会科学知识面， 有较强辨别错误思潮、 解决现实思想问题和实际问题的能力， 有进行心理健康教育的基本知识和能力， 有较好的语言和文字表达能力。

　既善于从事日常深入细致的思想政治工作， 又能兼做思想政治教育的教学和科研工作。

　　４ 、 具有科研精神和创新精神， 能够不断完善自身知识结构， 积极探索学生思想政治工作的规律， 能够针对新时期青年的特点， 开展形式活泼的思想政治工作。

　　第三条　 　 辅导员、 班主任的选聘　ｌ、 辅导员、 班主任由专职辅导员、 班主任和兼职辅导员、 班主任组成。

　　２、 专职辅导员、 班主任从以下几个方面的人员中选聘：

　　（ １）硕士以上应届毕业生（ 含校内、 外）中的学生党员； 　（ ２）具有本科以上学历的本校党员干部； 　（ ３）具有本科以上学历的部队转业党员干部。

　　３、 兼职辅导员、 班主任可由学院具有本科以上学历的党员教工担任。

　　４ 、 担任专、 兼职研究生辅导员、 班主任的党员干部一般应具有研究生学历或硕士以上学位。

　　５、 专职辅导员、 班主任的编制由学校根据发展规模， 提出配备意见， 原则上按 １：２００的师生比例进行配备。

　　６、 辅导员、 班主任的选聘工作在学校党委统一领导下， 采取组织

　推荐或公开招聘相结合的方式进行。

　　第四条　 　 辅导员、 班主任的主要职责　ｌ、 抓好学生思想政治教育。

　引导学生努力学习思想政治理论课，指导学生班级开展专题思想教育活动。

　组织好政治学习和政治活动，对学生进行爱国主义、 集体主义、 社会主义、 形势政策、 道德法律和校风校纪教育， 把学生培养成为有理想、 有道德、 有文化、 有纪律、讲文明的合格人才。

　　２、 了解教学计划实施情况和学生的学习情况， 经常主动与任课教师沟通， 交流教与学中的情况， 及时掌握师生双方的意见， 做好各个教学环节之间的衔接和协调工作， 在教与学之间起到桥梁作用。

　注意发现、 培养、 推荐优秀学生， 指导学生报考研究生。

　对学生选修、 免修课及非学分制的升留级、 休学、 退学、 复学提出意见。

　　３、 开展深入细致的思想工作， 及时调查分析学生思想状况和思想动态， 重点做好心理有障碍、 学习和生活有困难等学生的工作， 及时全面掌握情况， 深入细致地开展工作， 及时上报并妥善处理意外情况和突发事件。

　　４ 、 加强学生班集体建设和学生骨干的培养和教育。

　认真做好团支部和班委会干部的选拔、 培养和使用工作， 指导班级制定争创先进班级、 先进团支部的措施， 抓好班集体建设。

　推荐并引导优秀学生担任学生干部， 培养和提高学生干部的思想水平、 政策水平和工作能力，关心学生干部全面成长， 积极向校、 院（ 系）学生组织输送优秀学生干部。

　　

　５、 配合党支部做好学生党组织的建设工作。

　组织党员及积极分子参加党校学习， 指导党章学习小组的学习， 做好要求入党积极分子的培养工作和新党员的发展工作。

　在党的组织和思想建设中， 重视提高学生党员的思想政治素质， 注重发挥党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。

　　６、 配合和协助团组织开展思想教育、 社会实践、 文化教育和科技活动， 加强团的组织建设和思想建设。

　　７ 、 做好学生管理工作， 及时传达上级部门的指示， 做好入学教育、军训、 学生综合测评、 奖学金评定、 学杂费减免、 学生困难补助、 勤工助学、 医疗保险、 助学贷款、 违纪学生处理与教育、 学生宿舍文明建设、 毕业生就业指导和就业教育等工作， 做到上行下达。

　　第五条　 　 辅导员、 班主任的工作要求　１、 明确本细则的主要任务和职责， 完成工作任务：

　专职辅导员、班主任带 ５个班， 兼职辅导员、 班主任最多带 ２个班。

　　２、 熟悉学生的基本情况， 每个学期与每个学生至少谈话一次， 与重点学生谈话每月 不少于 １０人次， 了解思想动态， 掌握学生干部、骨干和重点学生的全面情况。

　要做好谈话记录并建立档案。

　　３、 经常参加各班级和团支部的活动， 经常深入学生宿舍开展细致的思想工作。

　每月 召开一次以上班会、 班团干部会， 对班级工作进行讲评； 每周至少深入学生宿舍一次以上。

　　４ 、 加强学生日常管理和一日生活制度的检查， 认真执行学生请销假制度， 严防失控。

　学生发生重大违纪事件和群体事件时应及时到场

　处理并根据情况及时上报； 学生失踪 ４ ８小时内必须上报。

　　５、 每学期与班级任课教师联系两次以上。

　　６、 应认真填写工作周记， 每学期应写出工作计划和学期、 学年工作总结。

　　７ 、 认真执行辅导员、 班主任例会制度和值班制度。

　认真参加学院（ 系）召开的工作例会， 做到不无故缺席、 迟到或早退； 在重要时期加强值班巡查， 确保不漏岗。

　　８、 参加校院组织的辅导员、 班主任培训会， 参加有关学习和会议，阅读指定的理论书刊、 文件及其它学习材料。

　　９ 、 积极探索学生工作规律， 总结工作中的经验和教训， 从理论上探索思想政治教育规律， 不断提高理论水平和工作能力。

　积极撰写论文。

　　第六条　 　 辅导员、 班主任的考核与管理　１、 辅导员、 班主任考核每学年进行一次， 考核结果分为优秀、 合格、 不合格三个等级。

　　２、 考核的管理：

　　（ １）校学生处（ 党委学生工作部）负责组织辅导员、 班主任的学校评价； 研究生学院负责组织落实研究生辅导员、 班主任的学校评价。

　　（ ２）各学院成立本学院辅导员、 班主任考核领导小组， 负责辅导员、班主任的学院评价、 学生评价及辅导员、 班主任的个人考核工作。

　　（ ３）学生对辅导员、 班主任的评议由各学院统一组织学生进行。

　　　

　３、 根据辅导员、 班主任考核结果， 确定校级优秀辅导员、 班主任。　第七条　 　 培养与发展方向　１、 学校从实际出发， 制订培养规划， 有计划、 有步骤地安排参加各种形式的岗前和在岗培训， 不断提高辅导员、 班主任的政治理论素养和政策水平， 提高组织管理水平和工作技能。

　　２、 统筹规划专职学生辅导员、 班主任的发展， 鼓励和支持一批骨干参加业务进修， 长期从事辅导员、 班主任工作， 向职业化、 专家化方向发展。

　把专职辅导员、 班主任队伍作为党政管理后备干部培养和选拔的重要来源， 根据工作需要， 积极向校内管理工作岗位推荐和输送。

　　３、 规范辅导员、 班主任的正常职务职称晋升制度。

　专职辅导员、班主任既可以按照辅导员、 班主任职称评审标准， 按助教、 讲师、 副教授、 教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务， 同时根据工作年限和实际表现晋升相应的行政职务。

　设立科员级、副科级、 正科级、 副处级、 正处级辅导员、 班主任管理岗位， 其中处级（ 含副处、 正处）岗位不超过辅导员、 班主任队伍的 １０ ％， 辅导员、班主任岗位职级与学校其他岗位职级同等待遇（ 具体办法另行制定）。

　　第八条　 　 本细则同样适用于研究生辅导员、 班主任。

　　第九条　 　 本细则自发布之日起试行， 由党委组织部、 人事处、 学生处负责解释。

　学校此前的有关细则与本细则不一致的， 以本细则为准。

　　二○○七年十一月 十二日　

篇二：兼职辅导员考核总结

导员工作总结 做兼职辅导员工作已经两年了， 虽然是兼职的， 但我感到辅导员工作责任真的很重大，并且通过锻炼， 使自己的管理、 沟通等各方面能力都有了提升， 是一次难得的锻炼自己综合能力的机会。

　自从担任 09 级会展 1 班和 09 级物流管理 1 班的辅导员以来， 按照辅导员的规章制度要求自己， 一直努力做好辅导员的工作。

　首先从班级学生的学习、 思想特点入手， 加强思想教育， 并积极组织参加各项院校活动， 发挥本班特长， 以勤补拙， 虽然两个班级专业不同， 学生性格不同， 班级气氛不同， 但两个班级在各项活动和学习中都都有一定好的成效。现将本学期辅导员助理工作从班风建设， 学风建设和组织参加活动三个方面总结如下：

　(一)

　班级的班风建设

　 针对班级学生入学成绩水平比较集中， 高分学生少， 中低分学生较多， 性格偏内向， 不善于表现自己， 生活比较节俭， 思想上都积极要求进步的特点， 从入学伊始， 就提出了班级学生要团结的要求， 尤其对 09 级物流班学生要求她们要活泼， 要展现大学生的精神面貌，要共同进步的班风口号和要求。

　班风建设的措施如下：

　 （1）

　抓好学生的思想教育工作， 开学伊始就在班集体中形成了良好的奋进， 团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观， 价值观， 寻找制定适合自己的人生目标， 重新树立学习的自信心。

　通过组织新老生经验交流会， 以自身的经历现身说法， 帮助学生正确认识自己的学习， 思想水平及能力， 以更好的树立个人的目标。

　举办了“青春” 为主题班会， 帮助学生正确认识现在的人才需求形势， 努力学习， 树立信心， 展望美好未来。

　 （2）

　组织了一支有能力， 有号召力， 团结向上的班委会， 充分发挥学生的力量。

　培养他们自我学习， 自我管理的能力。

　班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合， 抓好日常的考勤和良好的课堂纪律， 为同学们创造良好的学习环境。

　管理好班级的日常工作。

　 （3）

　利用多种机会有班里的每位同学进行沟通， 谈心， 根据各自不同的特点， 帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。

　针对班级中学习拔尖， 但家庭贫困的学生， 帮助他们， 鼓励他们勤工俭学， 解除他们的后顾之忧； 对于那些对专业没有兴趣的学生， 认为学习没有用的学生， 耐心疏导， 讲明道理， 用献身的说法， 帮助他们认识到认真学习的必要性， 并鼓励他们学习多方面知识， 鼓励他们学习自考本科， 学习外语和计算机等， 这样才可以实现自己的目标。

　（4）

　建立了班级量化管理细则， 对于同学们的行为形成约束。

　 （二）

　班级的学风建设

　 针对本班学生入学成绩水平比较集中， 高分学生少， 中低分学生较多， 性格偏内向， 不善于表现自己的特点， 狠抓班级学风建设。

　措施如下；

　（1）

　严格考勤制度， 不定期抽查。

　对于无故缺课的同学， 决不姑息。

　凡是无故缺课的同学一律向全班同学通报批评， 起到很好效果， 使我带的两个班学生出勤一直很好。

　（2）

　召开学习经验交流会等主题班会， 让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流， 提高全班学习水平。

　（三）

　班级活动组织 （1）

　坚持每周沟通制度， 增进了与学生们的感情。

　鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件， 培养他们独立思考问题的能力。

　（2）

　鼓励学生认真参加学校的各项活动， 积极参与系学生会的竞选， 配合系部完成学校交待的任务， 本届学生会的大部分重要职务都是我带的两个班学生担当， 并带头出色的完成了各项任务， 在校运动会等大型活动中， 为系部争光。

　（3）

　针对本班学生性格偏内向， 不善于表现自己的特点， 由班委会组织， 我协助开展了一些学生们喜闻乐见的课外活动， 如羽毛球比赛， 班级联谊会等， 进一步增强了与学生之间的感情交流， 丰富了大家的课余生活， 增强了班级凝聚力。

　 （4）

　考虑到学生大部分是外地来阜， 尽量关心他们的日常生活， 更注意关心贫困学生的衣食住行， 给他们随时送去几句鼓励温馨的话语， 帮助他们打开心中的结。

　（5）

　在班级的奖学金助学金的评选中， 坚决本着公开、 公平、 公正的态度， 将国家学院的奖学金和助学金发到应该得的和需要的学生手中。

　一个班集体只有心齐才能有好的结果， 这是我在学生面前反复强调的一点， 我相信 09级物流管理班和会展班都是优秀的班集体， 这两个班的学生在今后的实习和工作中也是最棒的。

　通过这两年的兼职辅导员工作， 本人认识到随着我们国家日新月异的变化， 随着社会主义市场经济的发展， 社会对大学生的要求越来越高， 从事大学生思想政治工作、 日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员要与时俱进、 不断调整工作思路， 使大学生不仅要具有扎实的专业知识， 而且还要具有良好的身体和心理素质、 较强的实践和动手能力。

　辅导员工作要让当代的大学生学会做人、 学会求知、 学会劳动、 学会生活、 学会发展。

　现代服务学院兼职辅导员

　何岩松

　2011 年 8 月 10 日

篇三：兼职辅导员考核总结

医科大学兼职辅导员（班主任）

　工作暂行规定

　第一条

　为全面贯彻党的教育方针， 切实加强学生教育管理工作， 使兼职辅导员 （ 班主任）

　工作制度化、 规范化、 科学化，依据教育部《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》， 特制定本规定。

　第二条

　兼职辅导员 （ 班主任）

　是学校教师队伍的重要组成部分, 是学生教育管理工作的骨干力量。

　兼职辅导员（ 班主任）

　在学院党委领导下和学生工作部（ 学生处）

　指导下， 开展学生教育管理工作。

　 第三条

　兼职辅导员 （ 班主任）

　应具备的基本条件：

　（ 一）

　具有较高的政治觉悟和坚定的共产主义信念， 坚持四项基本原则， 拥护党的路线、 方针、 政策， 忠于党的教育事业，热心思想政治教育工作和学生管理工作， 师德高尚， 作风正派，团结同志， 乐于奉献， 为人师表， 能够积极开展批评和自 我批评。

　（ 二）

　具备一定专业理论水平， 懂得教育规律， 掌握教育学、心理学、 管理学、 社会学等有关方面的知识， 并能运用相关知识更好地指导学生全面发展。

　（ 三）

　有强烈的事业心、 责任感， 有朝气， 有干劲， 有较宽的知识面。

　第四条

　兼职辅导员 （ 班主任）

　的主要工作职责：

　（ 一）

　负责学生课堂的管理教育工作。

　（ 二）

　负责学生专业学习的课余辅导和专业思想教育工作。

　（ 三）

　负责学生课外科研活动的组织实施。

　（ 四）

　做好学生的考风考纪工作。

　（ 五）

　负责新生入学的专业思想教育工作。

　（ 六）

　负责学生毕业设计的指导、 组织与协调。

　（ 七）

　协助做好毕业生就业指导工作。

　（ 八）

　协助做好学生的思想政治教育和心理健康教育与 咨询工作。

　（ 九）

　负责完成学院交办的其他任务。

　第五条

　对兼职辅导员 （ 班主任）

　的工作要求：

　（ 一）

　积极参加学校、 学院组织的有关会议， 按时完成所在学院分配的各项任务。

　（ 二）

　经常与学生谈心和交流 ， 每学期与学生谈心不得少于所带学生总数的 30％ 。

　（ 三）

　每月 参加一次学院学生工作例会， 每学期至少进行一次学生工作讲评。

　 （ 四）

　每学期要制订工作计划， 期末要有工作总结， 并以书面形式报学院党委。

　（ 五）

　结合工作实际， 开展调查研究， 及时处理学生中发生的各类问题， 如遇重大事宜， 应及时向学院党委反映和汇报。

　（ 六）

　坚守工作岗 位， 不得擅离职守， 工作期间如果需要离校， 须履行请假手续。

　第六条

　兼职辅导员 （ 班主任）

　队伍管理：

　（ 一）

　兼职辅导员（ 班主任）

　的配备。

　学生按年级专业分班，每个班 60 人左右配 1 名 兼职辅导员 （ 班主任）， 负责本班学生的教学管理和服务工作。

　（ 二）

　兼职辅导员 （ 班主任）

　的聘任。

　兼职辅导员 （ 班主任）直接由学院党委聘任并颁发聘书， 聘期一般为两年， 报学生工作部（ 学生处）

　备案。

　（ 三）

　兼职辅导员 （ 班主任）

　的培训及例会。

　学院每年举办一次新任兼职辅导员 （ 班主任）

　上岗前培训， 每学期召开一次兼职辅导员 （ 班主任）

　例会， 会议内容主要包括：

　工作汇报、 问题研讨、 经验交流、 理论学习等。

　 第七条

　兼职辅导员 （ 班主任）

　的考核与奖惩：

　（ 一）

　年终考核。

　每年依据兼职辅导员 （ 班主任）

　工作职责进行一次考核， 考核由各学院党委组织实施， 采用个人总结、 学生评议、 学生队评价和学院党委评定的办法进行。

　考核不合格者解聘， 考核合格者按有关规定给予奖励。

　（ 二）

　期满考核。

　聘任期满， 依据聘任合同由学生、 学生队、学院对兼职辅导员（ 班主任）

　做出全面考核。

　考核不合格者解聘，考核合格者可续聘， 考核优秀者晋职级时可优先考虑。

　第八条

　本《规定》 由党委学生工作部（ 学生处）

　负责解释。

　第九条

　原有《规定》 内容与本《规定》 相抵触的， 以本《规定》 内容为准。

篇四：兼职辅导员考核总结

漫其悠远

　2020/3/18 辅导员工作概论

　路漫漫其悠远

　辅导员工作概论

　 绪

　论

　大学生生涯规划与就业指导工作 大学生思政与党建工作 大学生心理健康教育工作

　大学生日常管理工作

　路漫漫其悠远

　辅导员工作概论

　 绪

　论

　路漫漫其悠远

　辅导员工作概论

　 绪

　论

　 二、辅导员 工作的现状及意义

　三、辅导员 工作的历史回顾 四、辅导员的 角色定位与 岗位职责

　 五、辅导员的素质要求与 自我完善

　 一、全球视野中的我国辅导员工作

　路漫漫其悠远

　一、全球视野中的我国辅导员工作 欧美发达国家的大学生思想政治工作管理体制

　 （美国、英国、法国、德国）

　亚洲主要国家的大学生思想政治工作管理体制

　 （日本、韩国、新加坡）

　我国的大学生思想政治工作管理体制 特点与优势

　路漫漫其悠远

　一、全球视野中的我国辅导员工作  欧美发达国家的大学生思想政治工作管理体制

　 美国：

　地方分权制。联邦政府协调服务，洲政府管理决定，

　 大学自治。特点：法制化管理；健全的学生工作机构

　 和系统。

　 英国：

　强有力的国家和地方思想政治教育体制。特点：校长

　 负责制；学生事务机构；学生个人导师制；严格的管理

　 机制；网络化的管理。

　 法国：

　思想政治教育由国家统一领导、统一规划、统一管理。

　特点：统一管理，允许多样发展。

　 德国：

　思想政治教育由国家行政主导实施。特点：十分重视思想

　 政治教育，把它作为国家重要的政治资源。

　路漫漫其悠远

　一、全球视野中的我国辅导员工作 亚洲主要国家的大学生思想政治工作管理体制

　 日本：

　改革前实行高度的中央集权体制。改革后体制发生变化。

　 确立全面主义的思想政治教育管理理念：建立一体多元的

　 思想政治教育体制；完善思想政治教育运转机制；规范化

　 管理。

　 韩国：

　实行中央集权的分层管理。大学教育管理归中央，其他

　层次的教育管理归地方。特点：完备的思想政治教育管理

　体制：双轨式的学生管理制度；开设国民伦理课。

　新加坡：

　国家教育部对大学思想政治教育提出总体要求，各

　大学具有相当大的自主权。

　路漫漫其悠远

　一、全球视野中的我国辅导员工作 我国的大学生思想政治工作管理体制

　党委统一领导，党政群齐抓共管，有关部门各负其责，全社会大力支持的领导体制和工作机制。

　 与法律法规相协调，与高等教育全面发展相衔接，与大学生成长成材相适应的教育和管理制度体系。

　特点与优势

　路漫漫其悠远

　

　《中国大百科全书（教育卷）》对“学生政治辅导员”的释义是“中国高等学校的基层政治工作干部，基本任务是在校、系（科）中国共产党组织的领导下，全面关心学生的成长，对学生进行思想政治教育”。

　 二、辅导员工作的现状与意义

　路漫漫其悠远

　 胡锦涛*** 2005 年在全国加强和

　改进大学生思想政治教育工作会议上

　强调， “ 特别是要采取有力措施，按

　照政治强、业务精、纪律严、作风正

　的要求，着力建设一支高水平的辅导

　员和班主任队伍，使他们在学生思想

　政治教育中发挥更大作用 ” 。

　 2006 年教育部在上海召开了新中国成立以来第一次全国高校辅导员队伍建设工作会议。

　 2006年教育部周济部长发布第24号令，施行《普通高等学校辅导员队伍建设规定》。教育部办公厅印发了《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》。

　 二、辅导员工作的现状与意义

　路漫漫其悠远

　

　新华网北京2009年５月１８日电（记者吴晶）记者１８日从在此间举行的全国高校辅导员工作座谈会上获悉， 截至２００８年底，全国高校共有本专科生专职辅导员９１８０８人，比２００６年增长３３％，专职辅导员与学生的比例为１：２０７。

　此外，还有本专科生 兼职辅导员２９３２９人，班主任２１２８５１人，与专职辅导员一起构成做好大学生日常思想政治教育的重要组织保证。

　

　教育部部长周济指出，党和国家历来高度重视大学生思想政治教育。经过各地各高校的共同努力，高校辅导员队伍建设在思想认识、体制机制、明确政策、培养人才方面取得明显的阶段性成果，并正在逐步引向深入。辅导员队伍发展更加顺畅，整体素质和工作水平不断提高。

　

　教育部思想政治工作司司长杨振斌介绍，经过几年的努力，我国高校辅导员队伍的人员配备逐步到位，结构逐步优化。从队伍的构成看，本专科生专职辅导员男女比例相当，呈现出年轻化的趋势，其中２１岁至４０岁的占总数的８５％。从学历构成看，本科及以上学历占９２％。

　二、辅导员工作的现状与意义

　路漫漫其悠远

　 从2005年开始，连续举办１8期全国高校辅导员骨干示范培训班，培训骨干3000多人。

　 同时，实施高校辅导员继续攻读学位计划

　 从2006年开始，每年选拔1000名优秀辅导员攻读思想政治教育专业硕士学位；

　从2008年开始，启动高校辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位工作，每年选拔100名优秀辅导员攻读思想政治教育专业博士学位。2011年首次培训辅导员在读博士200多人。

　

　教育部表示今后将加大高校辅导员培训力度，对不同类型高校进行分类指导，特别要适当增加高职高专院校和民办高校辅导员的培训培养机会，积极推动高校选派新上岗的年轻专业课教师担任一定时间的辅导员工作。

　二、辅导员工作的现状与意义

　路漫漫其悠远

　二、辅导员工作的现状与意义

　 教育部设立辅导员工作 研究专项基金，用于支持开展辅导员工作方面的科学研究。学校要鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究，承担大学生思想道德修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的 教学工作。

　 专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授评聘思想政治教育学科或其他相关学科的 专业技术职务。高等学校应结合实际，按学校统一的教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位。具有高级职务的专职辅导员比例将作为学校人才培养和教师队伍建设的重要评估指标。

　路漫漫其悠远

　二、辅导员工作的现状与意义

　 高等学校应根据国家规定的辅导员岗位基本职责、任职条件等要求，结合学校实际，制定各级教师职务具体聘任条件，突出辅导员从事学生工作的特点。各级教师职务评聘应坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的方针，对于中级以下职务应侧重考察工作实绩，对于高级职务还应侧重考察组织领导能力、创新能力、科学研究能力和研究成果。

　 高等学校应成立专职辅导员专业技术职务聘任委员会，具体负责本校专职辅导员专业技术职务聘任工作。高等学校专职辅导员专业技术职务聘任委员会一般应由有关校领导，学生工作部门、组织人事部门、教学科研部门负责人等相关人员组成。

　路漫漫其悠远

　二、辅导员工作的现状与意义

　辅导员工作的意义：

　培养社会主义建设的合格建设者与可靠接班人的需要 

　加强大学生思想政治工作的需要  加强高校管理的需要  引导大学生健康成长的需要

　路漫漫其悠远

　辅导员工作概论

　 绪

　论

　 二、辅导员 工作的现状及意义

　三、辅导员 工作的历史回顾 四、辅导员的 角色定位与 岗位职责

　 五、辅导员的素质要求与 自我完善

　 一、全球视野中的辅导员工作

　路漫漫其悠远

　三、辅导员工作的历史回顾

　  1. 二十世纪三、四十年代: 萌芽—— 政治指导员制度  2. 二十世纪五十年代: 我国辅导员制度的 确立  3. 二十世纪六十年代的短期发展和“ *****” 时期的暂时 受挫  4. 二十世纪七十年代末的 恢复 和八十年代的 发展  5. 十三届四中全会之后到二十世纪末期的辅导员队伍建设的发展 加强 期  6. 新世纪的高度重视和逐步进入 规范 发展的辅导员队伍阶段

　路漫漫其悠远

　三、辅导员工作的历史回顾

　  1. 二十世纪三、四十年代: 萌芽—— 政治指导员制度（1933 年——1949 年）

　 高校辅导员最初叫政治指导员。1933 年，党在江西的瑞金创办了第一所由中共中央直接领导的军事院校—— 中国工农红军大学，该大学创办之初主要是为军队培养军事干部。他的办学指导思想是：培养具有高度的政治觉悟、高度的军事技术和指挥艺术，以及模范的铁的纪律，艰苦奋斗、英勇牺牲、顽强制胜的战斗作风。

　 1936 年因形式所需中国工农红军开始二万五千里长征，中国工农红军大学随之迁到陕北的瓦窑堡，并改名为“ 抗日红军大学” ，1937 年又迁到延安，更名为“ 中国人民抗日军事政治大学” ，简称“抗日红军大学” 。为了适应当时革命战争的需要，同时为服合抗日军政大学的办学指导思想，该校的组织机构采用部队编制，对学生实行的也是军事化管理。学校设有政治部、训练部、校务部。政治部下设有组织、宣传、训育、秘书四科，负责党的思想政治教育。学生编成若干大队，大队配备政治委员；大队下设若干支队，支队配备政治协理员；支队下设若干中队，中队配备政治指导员。

　 这就是高校辅导员的缘起—— 政治指导员制度。政治指导员全面负责基层中队学员的思想、学习、健康和生活等工作，是学校对学员进行教育和教学工作的得力助手。

　路漫漫其悠远

　三、辅导员工作的历史回顾

　 抗日军政大学设有政治指导员，

　是我国高校政治辅导员制度的

　萌芽。

　路漫漫其悠远

　三、辅导员工作的历史回顾

　  2. 二十世纪五十年代: 我国辅导员制度的确立

　 我国现行的高校辅导员制度是建国初期建立起来的。

　1951 年11 月 30 日政务院批准的 《关于全国工学院调整方案的报告》 中就提出 “ 设立专人担任各级政治辅导员，主持政治学习、思想改造工作” 。

　1953 年, , 清华大学向高教部、人事部请示设立学生政治辅导员, ,我国的辅导员制度最早也就在清华大学出现。在 清华大学 档案馆中，保留着清华大学关于设立政治辅导员制度向中央高等教育部、中央人事部的报告。

　路漫漫其悠远

　三、辅导员工作的历史回顾

　 3. 二十世纪六十年代的短期发展和“ *****”时期的暂时受挫

　1961 年9 9 月, , 中央政治局常委扩大会议通过了《教育部直属高等学校暂行工作条例( ( 草案) ) 》。对高等学校政治教育的任务、内容、原则、方向等问题进行了明确, , 指出了高等学校的基本任务是贯彻执行党的教育方针, , 对高校学生思想政治工作也提出了新的要求 :“ 为了加强思想政治工作, , 在一、二年级设政治辅导员或者班主任, , 从专职的党政干部、政治理论课教师和其他青年教师中挑选有一定政治工作经验的人担任。同时, , 要逐步培养和配备一批专职的政治辅导员。” 在中共中央文件中正式提出要在高等学校设置专职政治辅导员, , 这是第一次。

　1966 — 1976 年十年 “ ***** ” 时期, , 工、农、兵对学校实行“ 上、管、改 ”, 政治辅导员制度实际上被取消了。

　路漫漫其悠远

　三、辅导员工作的历史回顾

　  4. 二十世纪七十年代末的恢复和八十年代的发展

　 1978 年4—6 月, 召开的全国教育工作会议, 恢复了统一高考制度。》 教育部起草修改了《全国普通高等学校暂行工作条例》, 条例明确规定:“ 为了加强对学生的思想政治工作, 必须建立一支学生思想政治工作队伍。在一、二年级设立政治辅导员。”

　1981 年7 月, 教育部在《高等学校学生思想政治工作暂行规定》明确了“ 在第一线从事学生思想政治工作的政治辅导员, 可按一百二十名左右学生配备一名”, 专门从事学生思想政治工作。“ 兼任班主任和辅导员的教师、干部, 每月发给一定数量的岗位津贴”, 并把“ 对学生进行思想政治教育的成绩, 列为教师考核、晋升的一项重要内容”。

　。

　路漫漫其悠远

　三、辅导员工作的历史回顾

　 5. 十三届四中全会之后到二十世纪末期的辅导员队伍建设的发展加强期

　1989 年6 月, 党的十三届四中全会之后, 中央总结苏联解体、东欧剧变的教训, 纠正了忽视大学生思想政治教育的倾向, 加强了对大学生思想政治教育的领导。

　 1990 年和1993 年分别下发了《关于加强高校党的建设的若干意见》、《关于新形势下加强和改进高等学校党的建设和思想政件 治工作的若干意见》和《中国教育改革和发展纲要》等文件, 明确。

　要进一步加强和改进高校党的领导和思想政治教育工作。

　路漫漫其悠远

　三、辅导员工作的历史回顾

　 6. 新世纪的高度重视和逐步进入规范发展的辅导员队伍阶段

　 。

　新世纪党和国家越来越重视大学生思想政治教育工作。

　2000 年6 月, 中央思想政治工作会议隆重召开, 江泽民***在大会上谈到加强思想政治工作队伍建设时说:“ 思想政治工作是全党的工作, 所有党员和党的领导干部都要做。同时, 又必须建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专兼结合的思想政治工作队伍。”

　 同年7 月, 中共教育部党组颁发了《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》, 重申了学生思想政治工作队伍建设的重要性和紧迫性, 并对高等学校思想政治工作队伍建设提出了指导性意见。...

篇五：兼职辅导员考核总结

一

　时间飞快，我们渡过了整个大一的学习生活。立刻迎来大二的学习生活，回头想想这个学期，学校，班级，同学之间发生的事情都历历在目!这个学期的最终阶段，我总结一下我这个学期的各方面情景。大概能够归纳以下几个要点。

　一、学习上;

　比起上个学期的学习生活，这个学期没有那时的相对简便，因为我们开了有关专业知识课程。如;解剖、营养、刚学的时候觉得有些吃力、甚至有些听不懂。可是时间长啦适应了教师的奖开放式也就习惯了这个学期的学习制度慢的跟上啦教师的讲课步骤。有时在双休日阅读课外书，或读一些有关的书。将中的知识记下来。从而提高自我的知识面，拓宽自我的思考角度。在学习上有一样东西是十分重要的，那就是态度，仅有有好的态度才能决定好的成败。还有一点我参加啦“兴牧杯”知识竞赛，既锻炼了自我，又使自我的专业知识有所提高，虽说最终的结果不是很梦想，但我觉得也是受益匪浅。

　二、生活上;

　和同学们和睦相处，建立好的同学关系，互帮互爱，构成独立的自理自立的良好品德。宿舍是个大团体，八个人生活在同一个空间里面，但各自的生活习性都不相同，这就需要大家相互理解、迁就，仅有这样才能和好相处，为我们创造一个良好的学习和休息的环境。这个方面我们宿舍就做的很好。

　三、娱乐上；

　除了课上跟着教师学习轮滑课下还和同学去操场、广场去练习花样轮滑，虽然滑的不好，但自我认为有了很大的提高，从中找到了其中的乐趣。有时在空闲时间还玩一些羽毛球，跑步等。俗话说’身体是革命的本钱‘仅有一个好的身体，才能使自我更健康。所以在学习中，也要做到劳逸结合。

　综合上述，虽然我在这个学期有了必须的提高，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改善的问题。总之，我要发扬优点改正缺点。大学生活是宝贵的，我要珍惜剩下的读书机会，为自我创造更加完美的大学生活色彩。

　篇二

　看着逐渐日新月异的学校，踏着更显成熟稳重的步伐，迎来了我新的求学阶段——大

　学第三学年。时光如梭，岁月飞逝，青春的脚步不会为谁而停留。在回望过去的一年，我没有了遗憾，因为在那悄然流逝的日子里，我始终是在努力着的。在那段完美的日子里同样留下了属于自我的欢声笑语和酸甜苦辣，留下了自我成长的记忆。回顾这一学年的求学生活历程，我还记忆犹新，现将我这一学年的情景作如下总结。

　经过第一学年的磨练和考验、失败和成功，在这一学年我获得了很多也同时成熟了很多。我一向相信以往助班说过的一句话：机会不会自动来到你的身边的，仅有进取去争取才有期望。我一向在努力的路上前进着。

　下头是本人这一学年在工作、学习、生活、思想上的情景和取得的成绩，以及自我本身存在的不足之处。

　一、在工作上

　在这一学年本人担任本班的学习委员和学校教学信息员，认真做好本职工作，配合班长、班主任以及学院分配下来的工作，努力完成学校教师交代下来的任务。为班级获得学院运动会团体总分第二、院优秀班团体荣誉称以及班级的各项团体活动出了一份力。并且本人在学年末还获得校教学信息员优秀个人称号。

　二、在学习上

　这一学年的第一学期，虽然有了上学年的学习总结，但因基础差点、偏科严重以及考试粗心，只取得 2.95 的成绩;在第二学期，本人更努力进取的学习，最终取得了 3.25的成绩;所以学年平均学习绩点是：3.1。在这一学年里顺利考取计算机二级等级证书。虽然这一学年的成绩也不是很好，但本人已经尽了最大的努力。本人将会在新的学年里，更加完善自我的学习方法，针对自我薄弱的方面更有针对性地加强和学习。

　三、在生活上

　1、兼职：做过的兼职不多，但我却从中学到了一些东西。2009 年和同学有过几次一齐批发一些小东西来进行销售，整个过程忙下来，虽然没能得到很多钱，但收获了很多经验和欢乐。这学期新生入学时做了销售床上用品的兼职，其中的感受良多，从中明白了无论做什么事都要坚持到底，要真诚和微笑，要坚持进取健康的心态，要不怕苦不怕累，坚持到底，其中更收获了友谊和信任。

　2、女生节策划大赛：在 2009 年第一学期本人和本班同学共五人组队参加学校的女生节策划大赛，我们用我们的活力和汗水，用我们的默契和辛勤的努力，用我们的知识和想法，经过了学院的比赛并推荐参加学校比赛，最终经过激烈的答辩，获得学校第

　三名。

　3、“竹铭计划”：这学年的第一学期，参加学校专门给贫困生、特困生举办地的这个学习计划。本人参加了其中的体型训练的学习，并顺利毕业;这对我的帮忙很大，让我重拾信心进取应对之后的工作和生活。

　4、数学建模：在这一学年本组经过多轮的模拟赛，在九月份参加了全国高教杯数学建模大赛，获得省三等奖的成绩;在十一月份自主参加了全国电工杯数学建模大赛，获得全国三等奖。“一次参赛终身收益”，我从中收获了团结、友谊、知识和欢乐。

　5、专业足球赛：这学年第二学期，学院组织了专业足球赛，本人进取报名参加其中女子定点射球的名额，并在比赛中体现自我的实力，并为获得第三名做出贡献。

　6、学院运动会：本人参加女子铅球比赛获的铅球第二名、参加女子跳远比赛获得第六名，并参加了女子 4*100 米接力，本班班级获得团体总分第二的好成绩。

　另外还进取参加班里、学院以及学校组织的各项比赛和活动，获得必须的成绩。如：听各种讲座和看晚会、比赛;参加才艺大赛和摄影大赛;参加学院闻心阁征文比赛获得三等奖和心理知识竞赛获得优胜奖;参加院际篮球赛;参加香园杯营销策划大赛;参加实验室安全知识竞赛。

　在人际交往关系上，有了良好的发展;和舍友、同学关系良好，互补互助，构成良好的社交氛围;进取结交朋友，认识一些社会以及其他学校的人，从中受益良多，生活质量得到提高。

　另外在空余时间和同学一齐学习课外知识以及走出学校见识外面的社会，同时讨论某些不懂的知识和互相交流一些经验。

　四、在思想上

　本人完成了入党培训，思想上产生了变化，都党和人们有了更深入的了解。提高了思想上的觉悟，对国家的时事政治有了更多的关注和了解，关心起国家大事，留意起国家在国际上的地位和作为。

　五、存在的不足

　除了学习上的不足外，我充分认识到自我在对人对事方面的不足。首先自我还不太够自信，总害怕失败和过分在乎别人的眼光;不懂得社交中的许多规矩，不善于和陌生人交流;面试技巧有待加强;演讲和口才有待提高;不能时刻想着帮忙同学，不能时刻为他

　们着想，这个方面有待加强。有对自我的认识才会有提高，期望自我在接下来的日子多做自我检讨，努力了解自我改善自我，虚心理解他人的批评和提议。

　新学年新的计划：

　1、英语过四级(重点、难点)。

　2、争取成为预备党员。

　3、学会熟练使用 Photoshop 和数学建模计算软件，加强 word、excel 软件的使用。

　4、做兼职和接触外面的社会，提高自我的演讲本事和社会实践本事。

　5、考取经济类证书。

　6、争取看完 150 本书。

　期望教师和同学们都来监督我，并给予我帮忙，我将会以我最大的努力去实现我的计划。多谢!

　篇三

　总是怨恨时间，有时来的慌张，有时去的匆忙，转眼之间，又一年的大学生活就这样结束了。回顾大学这一年的生活，平淡而又充满乐趣，无奈而又带着期望。

　在学习上:我深知学习的重要性.学习是学生的基本，所以，我至始至终都把学习摆在第一位.为了加强综合素质，还需要在完成学业后，不断地加强与自我的专业相关课程的学习，来完善自我。吸纳新的技能和知识充实自我，提高分析和处理工作的本事，注重总结经验，完善自我。

　思想上:认真学习马列主义毛泽东思想，学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，进取改造自我的世界观，人生观，价值观.我会更加努力的严格要求自我，搞好师生关系，搞好同学关系，搞好朋友关系，进一步加强思想政治学习，深入领会，并坚持作到身体力行。以更加饱满的学习热情，以更加进取的精神面貌，开展工作学习;还需要进一步加大对思想政治理论的学习，不断提高个人的思想理论水平。不断加强对人生观、世界观、价值观的改造，争取成为一名优秀的共产党员。其次是交际本事还有待进一步的提高。这也是我的近期目标和努力方向。经过多参加各种活动，我想会有明显的改善，这也能增加自我的群众基础，更广泛地投身到社会中，坚定为人民服务的决心。

　在工作上:作为班委的一员，好好的配合好班长的工作，履行好自我的职责，为班级创

　造出进取向上，简便愉快的学习氛围。同时配合好校、院的各项工作以及活动。争取做到学习工作两不误。

　在生活上，我基本上都能够和舍友，同学们友好相处，还结识一些高年级的师哥师姐，向他们请教学习，工作，生活上的问题.广交朋友。宿舍是一个大团体，几个人生活在同一个空间里面，可是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，仅有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。

　在上一学年里，我学到了太多的东西。这是我在以后生活、工作中所必需的。我感激大学里相对这么宽松的自由学习环境，给了我这么多的自由伸展的空间。

　以上是我对这一学年一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心.自然，这需要辅导员的精心培养和同学们的真诚帮忙.

　篇四

　以前总觉得时间过得很慢，此刻回过头想想，大二整个学年在不知不觉中已经结束。回想自我在大二这一年的生活，颇有感慨。总体来说，比刚刚到这个学校的时候强了很多，我在这一年里明白了很多，不仅仅是课本上的，更多的是学会了很多做人的道理。我想有必要总结一下整个学年的各方面情景，大概能够归纳以下几个要点。

　一、学习方面

　比起大一，新的学期，科目比上学期减少了，自由的时间也就多了。可是我并没有上学期的无所事事的感觉，反而觉得有很多事要做，活的很充实。在认知程度和态度上有了很大的提高。大一的时候由于是刚来到大学学校，由于整个时间由自我支配，感到无所是从，时间经常转瞬即逝，总感觉自我是在虚度光阴。经过大一整个学期的适应，这个学期基本上都能充分利用自我的时间。课余时间，能够学习一点自我感兴趣的东西，以求提高自我的知识面，拓宽自我思考问题的角度，我还组织同学们去户外活动，增加同学之间的友谊。在学习上，我认为有一样东西十分重要，那就是学习态度!俗话说的好，态度决定一切。我以前总感觉自我不比别人差，问题能自我解决就自我解决，很少向别人请教。而此刻，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。因为我明白学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!

　二、生活方面

　在这一年我感触最深的，就是社会不只是你自我的舞台，自我一个人很难独舞，所以要建立友好的人际关系，这一点对我以后的发展会有很大的帮忙。所以在学校我基本

　上能够和同学们友好相处，互帮互助，构成独立自理自立的良好品德。此外我用真心去对待自我的朋友，从不虚心假意。我明白，走进社会中，仅有真心的朋友才会帮忙你。

　三、思想方面

　我进取向党组织靠拢，在大一上学期是就已经参加了学校组织的党知识学习，此后，我还认真学习前任江***“三个代表”重要思想和“七一”讲话精神，进取参加学院及班上组织的思想政治学习活动，顺利经过了学校组织的考察。在大二正式被党组织选为预备党员，我不断提高自身的政治素质，坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，政治上要求提高，进取向党组织靠拢。

　四、工作方面

　我这一学期的工作主要分为三个方面：第一是处理班级与学校，学院之间的相关事宜;第二是协调好各班委开展工作;第三是组织和开展班级活动。在处理班级与学校，学院之间的相关事宜方面主要是带领同学们参加学校，学院举办的活动以及一些工作方面的事宜;在协调好各班委开展工作方面，主要是将任务分配给各班委，同时在过程中督促班委的工作情景，在组织和开展班级活动方面，努力做到让每位同学都参与进来，以促进同学间的友好关系。在以后的学习生活中，我将更努力的带领班委认真贯彻制定的工作和学习计划，力争大家都能以优异的成绩顺利毕业走进自我梦想的工作岗位里。

　虽然我在这个学期有了必须的提高，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改善的问题。比如有些时候计划的事情总是因为这样或那样的原因没有完成。时间总是宝贵的，我不想成为虚度光阴的人，不想自我在老的时候后悔自我这样浪费时间。作为学生，学业永远是第一位的。我将努力改正自我的缺点，使自我向更好的方向发展。

　总之，大二的整个学年，是不断学习、不断充实的一年。大学生活是很宝贵的，我不愿意平平淡淡地过这几年，我要好好珍惜这难得的读书机会，努力读书，为自我的大学生活增添丰富美丽的色彩。

　总结完大二这一学年的方面情景之后，那我就谈谈我在下学期的计划。我这学期的工作目标是以下三点：

　1、增强同学们的团体荣誉感、增强团体凝聚力。

　2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼;同时丰富课余文化生活。

　3、制定更完善的学习计划，力争大家都能够以优异的成绩顺利实习毕业。

　篇五

　所谓“大学生活学习规划”，是指学生个人结合自身实际情景和大学环境等因素，为自我确立大学在校四年的学习、生活以及择业、就业的计划和打算。它是人生规划的一部分。大学四年是一个人的人生观、价值观、世界观构成的时期，是大学生精神成人的时期，尽早做好规划，其重要性和必要性不言而喻。并且应对严峻的就业压力，作为大学生活规划重要组成部分的职业生涯规划也显得越来越重要。据有关调查，很多大学生对自我的发展规划并不明确，不能运用有关理论规划未来的工作与人生，这种情景严重影响了学...

篇六：兼职辅导员考核总结

员“三三制” 模式

　辅导员是高校教师队伍的重要组成部分， 是大学生思想政治教育工作的骨干力量， 是大学生健康成长的指导者、 引路人和知心朋友， 为培养社会主义合格建设者和可靠接班人， 为维护高校和社会的稳定作出了 重要的贡献， 是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。

　加强高校辅导员队伍建设不仅是构建社会主义和谐校园的需要、 更是大学生成长的重要保证， 同时， 加强高校辅导员队伍建设全面提高辅导员队伍素质， 有利于更好地维护校园和谐、 安全与稳定， 能促进高等教育事业持续健康发展。

　辅导员队伍作为办学育人的重要骨干力量， 其工作定位、 工作职责和素质要求以及工作水平直接影响和作用大学生的健康成长， 直接影响和作用学校持续健康发展。

　因此， 建立一支高素质的辅导员队伍， 在实践中展示良好的职业风范， 对大学生的成长具有重要作用。

　建院以来， 学院党委高度重视辅导员工作， 立足高职教育规律和高职院校人才培养特点， 始终坚持“以思想建设为灵魂， 以素质建设为根本，以提高育人水平为目标” 指导思想， 把辅导员队伍建设作为落实中央 16 号文件的重要措施， 狠抓辅导员队伍建设。

　先后出台了 《辅导员管理条例》、《鹤壁职业技术学院辅导员管理奖惩及考核办法》 等一系列规章制度， 完善了 辅导员升旗制度、 进公寓制度、 奖惩制度、 考核制度、 培训制度等，狠抓辅导员的日常管理工作。

　学院每年举办辅导员培训班， 每年都选派优秀辅导员参加河南省高校辅导员培训班。

　学院党委书记张民堂、 院长隋步景多次就辅导员工作进行安排和部署， 并亲自为辅导员授课。

　在长期的辅导员工作中， 卓在成效地创建了 “三师一友” 辅导员工作模式， 该模式在2006 年 4 月 27 日教育部召开的 “全国首届大学生辅导员队伍建设工作会议”上进行了经验交流。

　2006 年 7 月教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 颁布后， 学

　院为深入贯彻落实中央 16 号文件精神和全国高校辅导员工作会议精神， 为进一步加强大学生思想政治教育与管理工作， 按照“继承与创新并重， 管理与科研同步” 的原则， 在进一步加强辅导员队伍思想、 素质建设的基础上， 把重点放到加强和改进辅导员工作建设上来， 在较好创建“三师一友”的辅导员队伍建设模式的基础上， 2006 年 12 月出台了《中共鹤壁职业技术学院委员 会关于进一步加强和改进辅导员工作建设的意见》（ 鹤职院党[2006]35 号）， 意见提出进一步加强和改进学院辅导员工作， 创新思路， 改进工作方法， 实施“三· 三制” 辅导员工作效能模式， 在实践中取得了 较好成效。

　一、 实施三级聘用制， 彰显特色管理 一是实施处级干部特聘辅导员制度。

　学院把处级以上的党政干部全部聘为政治辅导员， 并和专职辅导员建立“一帮一” 的对口帮带指导制度，充分发挥处级干部的政治理论水平高、 思想政治工作能力强和管理经验丰富的优势。

　同时， 以制度的形式明确特聘辅导员工作职责和任务， 要求切实做到帮忙不添乱、 辅导不领导， 并把特聘辅导员工作完成情况纳入处级干部年终综合考评。

　二是实施任课教师班级导师制度。

　学院在学生民主推荐的基础上为每个班级选聘 1～2 名专业上有较高造诣、 责任心强、 热心学生工作的专业课教师义务担任学生导师， 配合专职辅导员做好班级管理和学风建设。

　班级导师要结合专业特点和业务工作优势， 做好学生的思想政治教育工作， 切实做到既教书、 又育人、 还管人。

　通过专职辅导员和班级导师的定期沟通，互通信息， 有效地提高了专职辅导员工作的针对性和实效性。

　三是实施优秀大学生助理辅导员制度。

　学院按照“自我教育、 自我管理、 自我服务” 的要求， 让优秀大学生特别是学生党员、 入党积极分子和优秀学生干部， 担任各专职辅导员的助手， 并从中挑选特别优秀的高年级学生担任低年级学生的兼职辅导员， 收到较好效果。

　三级聘用制度不仅实现了 辅导员数量的增加、 专业的拓展和人力资源的优化， 而且实现了 管理者与被管理者、 教育者与受教育者的有机合作。在此基础上， 学院还完善了 辅导员工作的激励机制， 出台了 辅导员在职称评定、 入党、 提拔、 住房分配等方面的优先政策， 有效地创建了 人人都争当优秀辅导员的良好氛围和工作格局。

　截止 2009 年 8 月， 学院处级以上党政干部特聘辅导员 21 人、 任课教师班级导师 150 人、 优秀大学生助理辅导员 98 人、 专职辅导员 48 人， 从广义层面上来看， 学院辅导员已达到 270 人， 辅导员师生比为 1: 30。

　辅导员队伍的壮大， 主要得益于学院实施了 “三级” 辅导员聘用制度， 即特聘辅导员、 班级导师和助理辅导员聘用制度， 优化辅导员人力资源配置， 强化辅导员工作的合作机制。

　二、 建立三级工作站， 实施人本管理 一是建立院辅导员工作总站。

　辅导员工作总站出台了 《关于加强和改进辅导员工作建设意见》， 定期对专职辅导员和辅导员助理进行培训、 考评、表彰。

　总站每年都要举办辅导员培训班 1 期， 专家讲座 8～10 次， 辅导员论坛 5 次。

　总站还积极完善“六环” 效能德育模式， 充分利用学院“大学生思想政治教育效能平台”、 青年党校、 学生之家、 心灵港湾、 成才亭、 红旗林等载体推动学院辅导员工作建设。

　二是建立院（系）

　辅导员工作分站。

　在八个院（系）

　分别建立了 辅导员工作分站， 从院（系）

　青年教师和管理干部中公开选拔专职辅导员， 确保辅导员素质过硬的人员担任分站辅导员。

　目前， 各辅导员工作分站已成为学生服务的中心， 学生倾诉心声、 寻求帮助、 解决困难的帮扶站和学生人格塑造、 素质培训、 人生规划的研究所。

　三是建立公寓辅导员一线站。

　在学生公寓都设立有 8 个辅导员工作站，让辅导员工作深入一线、 贴近学生， 随时掌握学生思想动态， 及时发现苗头性、 倾向性问题。

　同时， 通过辅导员公寓夜间和其他休息时间轮流值班

　制度、 查寝制度、 谈心制度， 使辅导员有更多机会与学生面对面沟通、 心与心交流， 使辅导员真正成为大学生学习的教师、 人生的导师、 生活的良师和情感交流的朋友。

　三、 建立三级台账制， 实施科学管理 围绕“了 解工作动态， 体现工作过程， 展示工作业绩” 的思路， 学院建立了“三级台账制”， 即辅导员日志台账、 院（系）

　周记台账、 学生处月记台账。“三级台账制” 细化了工作任务， 严格了目标管理。

　一是建立和完善辅导员工作日志台账。

　学院每一名辅导员都配备有专一的日志记录本， 记录每天的工作情况。

　该手册由辅导员个人填写， 院系辅导员负责人签名核实， 作为学期和年终辅导员工作考评的重要依据。

　二是建立和完善辅导员工作周记台账。

　一方面由辅导员个人总结一周工作情况， 报院系辅导员工作站， 由院（系）

　工作站对本院（系）

　所有辅导员工作情况进行总结， 归类汇总， 按照量化分值制成图表， 形象地反映每个辅导员的工作内容、 工作进度和工作成效， 从而对辅导员工作进行科学考评， 实施激励， 强化竞争。

　三是建立和完善辅导员工作总站的月记台账。

　实行月工作汇报制， 院（系）

　辅导员工作站每月对本院（系）

　辅导员的工作情况进行总结， 在各院（系）

　月报的基础上， 工作总站结合掌握了 解的情况， 对全院辅导员工作进行统计、 汇总、 分析， 及时总结经验， 发现问题， 解决矛盾。

　四、 成立辅导员工作研究室， 加强辅导员工作的基础性、 理论性、 创新性研究。

　研究室成员实行专兼结合， 由各院系理论水平较高、 有丰富实践经验和一定科研创新能力的骨干辅导员组成。

　辅导员工作研究室重点研究学院辅导员工作的规律、 方法和途径， 调查和分析研究学院学生动态的发展变化规律， 研究学生工作中常见问题的解决办法、 途径和措施， 为学院辅导员工作、 学生工作提供科学的决策依据和宏观指导。

　在提高辅导员工作绩

　效上， 研究室坚持以教育研究， 理论创新为先导， 带动辅导员工作水平和效能的提高。

　一是抓好辅导员的政治业务理论学习， 坚持辅导员的每周一次政治理论学习制度， 切实提高辅导员的政治理论水平， 打牢辅导员的思政工作的理论基础。

　二是加强对辅导员工作理论与实践的创新研究。

　由辅导员工作研究室负责， 定期发布辅导员工作的调研课题与科研课题项目，做好研究的指导工作与考核工作， 由学院科研处负责， 把辅导员的研究纳入学院教育科研的统一规划、 统一评比， 并作为评选优秀辅导员的重要依据。

　三是通过定期召开辅导员工作情况通报会、 经验交流会、 理论研讨会，加强调查研究， 切实改进、 创新辅导员工作方法， 通过交流与研讨， 辅导员及时了 解新信息， 学到新知识， 汲取新经验， 有力提高了 辅导员工作的实效性与针对性。

　在实践中已经成功地总结出合作法、 方圆艺术、 学生秘书制度、 班干部自荐与竞选制度等 10 多种辅导员工作的有效方法。

　编印 《鹤壁职业技术学院辅导员工作经验交流论文汇编》、《鹤壁职业技术学院辅导员效能工作模式的理论与实践探索》。

　2007 年 4 月 14 日， 教育部思政室副司长冯刚、 市宣传部部长蔡永礼、省教育厅社政处处长陈垠亭参观指导学院“三· 三制” 辅导员三级工作站，认为学院的三· 三制” 辅导员工作走在了全国同类高校的前列。

　2007 年 10月院长隋步景在辅导员工作座谈会上提出要将的辅导员工作和辅导员自我发展相结合， 在工作中锻炼、 发展自身的领导才能、 管理才能、 组织才能。

　经过多年运行，“三· 三” 制辅导员效能建设成效显著。《中国教育报》《消费日报》、《鹤壁日报》 分别对学院辅导员工作队伍建设模式和“三· 三制” 辅导员效能工作模式进行了专题报道。

　2007 年 5 月教育部《加强和改进大学生思想政治教育工作简报》第 414 期以 《鹤壁职业技术学院构建三·三制辅导员队伍》为题专期编发了学院三·三制辅导员队伍建设工作信息。

　《河南教育》 2007 年第五期以《引领人生的航标》 为题刊载了学院三· 三制辅导员队伍建设的经验。

　近年来， 学院辅导员队伍建设进一步加强， 继续在三三制辅导员效能模式建设的完善上下功夫， 进一步稳定辅导员队伍； 2008 年出台了《辅导员队伍建设补充规定》， 加大对辅导员的考评力度， 对辅导员入住公寓、 参加升旗等实行月通报制。

　加大培训力度， 先后选派辅导员参加教育部、 河南省高校辅导员培训班； 举办了 院辅导员培训班， 不定期召开辅导员工作会议， 强力推进三· 三制辅导员工作模式， 辅导员素质不断提高， 工作能力、 工作艺术和工作效果明显提高。

　三· 三制辅导员工作走在了 全国同类高校的前列。

　三· 三制辅导员效能管理模式是学院辅导员工作的实践总结和理论升华， 具有较强的针对性、 时效性、 操作性和实用性， 完备的层级性和封闭性， 和谐性和人本性。

　经过多年的实践与努力， 三· 三制辅导员效能工作呈现出显明的特色， 组建了 队伍、 搭建了 平台， 形成了 机制， 在大学生思想政治教育和管理工作中取得了 较好的绩效， 为切实提高学院教育教学和人才培养水平， 构建和谐校园提供了坚实的基础和保障。

　（汪军秀编撰）

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