东莞市IT人才需求预测研究

摘要：随着东莞产业结构的调整、高新技术产业的迅猛发展和转型升级的推进，IT人才的需求量急剧上升。本文在完成东莞市IT人才需求调研的基础上，根据近年东莞IT人才需求的历史数据，利用灰色系统理论的GM（1,1）模型对东莞IT人才的需求进行了拟合和预测，并针对社会发展需求提出了人才培养对策，为探索适应东莞改革新形势的高职实用型、技能型高级计算机专门人才培养模式提供了参考依据。

关键词：东莞；IT人才；灰色系统理论；预测

1 引言

东莞地处经济发达的珠三角腹地，以“东莞制造”而创造了东莞经济奇迹，世界上95%的IT产品都可以在这里配齐，“东莞塞车、世界缺货”。近年来，随着东莞产业结构的调整、高新技术产业的迅猛发展和转型升级的推进，IT人才的需求量急剧上升。

东莞职业技术学院（简称东职院，下同）是经广东省人民政府批准、国家教育部备案、东莞市人民政府投资11亿元人民币兴建的一所全日制普通高等职业院校。学院以“起点高、体制新、有特色”为指导思想，以培养“综合素质+一技之长”的高技能人才为目标，以就业为导向，产学研相结合，努力建设成为东莞高技能人才的培养基地。如何充分利用区域经济社会资源，明确自身发展定位，突出办学特色，更好地为地方服务，是东职院生存和发展的必然要求。在此背景下，我院计算机系于2009年12月成功申报了教育部高职高专计算机类专业教学指导委员会课题“高职院校计算机类专业课程开发与实践”，并同时展开了研究工作。本文在顺利完成东莞市IT人才需求调研的基础上，对东莞IT人才的需求进行了预测，为课题的进一步研究奠定了基础。

2 东莞IT产业概况

改革开发三十年以来，东莞市紧紧抓住国际信息产业转移的机遇，充分利用靠近港台的区位优势，首先通过“三来一补”业务，凭借人力资源优势，创立东莞模式，取得了先发优势，信息产业顺利起航；通过承接国际信息产业转移，引入国际性大企业，取得了产业的快速成长；通过产业空间布局调整，产业结构优化引导，推动信息产业逐渐走向成熟；最后通过加强软环境建设、大力促进企业转型，推动产业向高级化方向发展。

截至2009年底，东莞市高新技术企业、民营科技企业、知识产权优势企业级等各类科技创新型企业总数2675家，比2005年增加1271家。经国家认定的重点扶持高新技术企业206家，广东省高新技术企业369家。目前东莞信息产业的重点领域有电子元器件、通信设备产业、计算机配套制造产业和计算机软件产业等。图1是课题组前期调研所了解到的东莞信息产业2006年至2009年连续四年的企业人才需求情况，从图1可以看出，企业用工人数呈增加趋势，其中外商投资企业用工人数较多。

在前期调研中，课题组随机调查了25家IT计算机企业的学历需求情况，调查结果显示用人单位在人才的使用上逐步趋于理智，用人浪费的现象得到了很大的改善。企业对高职高专人才的需求成为了主体，图2是2010年8月随机调查的东莞IT计算机企业人才学历需求，其中大专以上需求占69%，本科以上21%。

3 东莞IT人才需求预测

3.1 人才需求模型构建

1982年我国学者邓聚龙先生创立了灰色系统理论，目前许多国家及国际组织的知名学者从事灰色系统的理论和应用研究工作。灰色系统研究的是“部分信息明确，部分信息未知”的“小样本，贫信息”不确定性系统，它通过对已知“部分”信息的生成去开发了解、认识现实世界，着重研究“外延明确，内涵不明确”的对象。将灰色系统理论用于预测分析，尤其是在数据序列较短（历史数据个数较少）且具有明显上升趋势时预测精度较高。

本文拟采用灰色系统理论的GM（1,1）（Gray Model）模型对东莞IT人才需求进行预测。GM（1,1）模型是适合于预测用的1个变量的一阶灰微分方程模型，它是利用生成后的数列进行建模的，预测时再通过反生成以恢复事物的原貌。

设时间序列Xn有n个观察值， 通过累加生成新序列，其中， 。

则GM（1，1）模型相应的微分方程为： 。

式中a为发展系数，u称为内生控制灰数。利用最小二乘法求解微分方程，即可以得到预测模型： 。

由历史数据（参见图1），求得a=-0.1452,u=122.52。

3.2 人才需求预测

用建立的模型进行人才预测之前，先要判断模型的优劣，应进行模型精度检验，精度检验的相对误差结果见表1。

相对误差范围较小，后验差比值C=0.0745<0.35，故上述模型 精度达到一级，可以用于预测，预测结果见表2所示。

3.3 预测结果分析

影响人才需求的外界因素有很多，比如经济因素、政治因素、社会因素、科技因素和教育因素等等，上述预测模型还没有考虑到这些因素，还不能适应外界环境变化的数据预测，但模型预测数据符合当前东莞信息产业转型发展的人才需求趋势。目前，东莞市开始以建设国家高科技产业基地为抓手，根据全球信息产业发展的新趋势和市场发展的新形势，结合自身产业基础，致力于新能源、新光源、新型平板显示、新一代网络设备、网络新媒体、集成电路以及嵌入式软件等高新产品的发展。由此可见，未来东莞IT人才的需求量非常大。课题组在前期的访谈调研过程中，一家从事软件开发的有限公司负责人有些急切地说道“我们实在太需要人才了”。

4 高职计算机专业的思考与建设

通过这次调研和人才预测，我们了解到了东莞IT企业对人才需求、能力和知识结构要求、对专业方向建设和发展思路更清晰了，今后将在专业设置、培养方案、教学运行等方面积极让企业参与并融入到专业人才培养工作中，进一步加快师资队伍、实践基地建设，实现学校与社会的结合，教学和生产实际的结合，构建“立足东莞，辐射珠三角，放眼全国”符合学院实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。

4.1 加强校企合作

充分发挥和利用好东莞科技企业的优势，在今后的办学过程中应该加强校企合作。例如，可以让学生在校期间深入企业参加实际项目的开发，培养团队协作能力，提高学习的兴趣和动力，这样可以紧跟IT最新技术发展，保证学生在校期间所学到的知识，与IT产业发展保持同步，使学生毕业后能用最短的时间胜任用人单位的岗位工作要求，摆脱因所学专业与企业需求脱节而导致的就业难的困境。同时也培养了学生自主创业的意识和能力。

4.2 制定和优化专业培养方向和方案

为使计算机专业培养的学生符合企业的需求，我们要经常聘请校外专家、企业工程师以及院内骨干教师每年定期召开专业建设专家会议，听取企业专家对专业建设、人才培养方案的意见，对专业方向建设方向、人才培养方案的具体内容及时做出相应的调整。

4.3 以市场需求为导向，培养学生的实践技能

高等职业教育的根本任务是为国民经济建设培养造就大批应用型、技能型的技术人才。随着经济和技术水平的迅猛发展，计算机技术发生着日新月异的变化，各行各业都离不开在计算机。各种高新技术的不断涌入，对人才也提出了更高的要求。在此背景下，高职院校的毕业生应具备熟练应用高新技术的能力，具有实践能力强、接受新技术快、可与企业实现无缝对接的鲜明特色。而上述能力的培养，主要来源于高职院校的实践教学，这就要求高职院校的实践技能训练(实训)的模式必须适应高新技术的发展。因此，高职院校实训基地是否具有较多的高新技术，是否具有与之相适应的教学模式，是高职教育能否办出特色、办出成效的关键。

4.4 加强教师队伍建设，提高教师的职业实践能力

建立和贯彻好教师下企业实践的激励与评价机制，同时，应多渠道充分利用社会资源充实教师队伍：可以聘请计算机相关行业的专家担任兼职教师，聘请IT企业有实际经验的技术人才举办讲座、指导学生实践课程等，实现教师队伍的多元化。

4.5 实施学历证书和职业资格证书双证书制度

为加强职业教育与劳动就业的联系，全面提高职业院校毕业生的职业能力，鼓励和引导学生参加职业资格认证考试。比如，在软件开发领域，人事部和信息产业部将推出软件专业人员职业资格证书；劳动和社会保障部推出了相关的职业资格证书；教育部考试中心推出了计算机等级证书等。一些IT企业和教育培训机构也推出了相应的证书。应根据所设专业方向的培养目标和劳动力市场的实际需要，选择用人单位认可程度高、对学生就业有实际帮助和满足市场需要的职业资格证书、技能证书或培训证书，把学历教育与职业资格证书培训有机地结合起来，以便毕业生在获得毕业证书的同时，又能取得一个或多个IT领域的职业资格证书。

参考文献

[1]刘曼琴,黎洁.广东省应用型国际贸易人才需求分析与预测[J].商场现代化,2009(7).

[2]陈宝翠.信息时代下人才需求预测分析[J].科技进步与对策,2007(5).

[3]刘思峰,郭天榜,等.灰色系统理论及其应用[M].北京:科学出版社,1999.

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