高中化学中对化学平衡原理的巧用初探

摘 要：化学知识的学习是学生在高中阶段学习的重点科目之一，而高中化学知识复杂繁多，蕴含的知识点丰富，所以学生在进行化学知识学习的过程中经常会遇到各种困难，严重阻碍学生对化学知识学习的兴趣。化学平衡原理是化学学习的主要内容之一，想要学生巧用化学平衡原理，需要教师不断改进教学方式，加强学生对化学平衡原理的掌握，从而有效的提升学生的化学成绩，促进化学教学的有效性。

关键词：高中化学；化学平衡原理；巧用

一、 引言

化学平衡原理的学习需要建立在学生能够熟练掌握各种化学知识和化学现象的基础上，这样才能避免学生因为掌握化学知识不牢固而导致不能准确合理的运用化学平衡原理。所以教师要改变传统的教学模式，加强学生对化学知识的掌握能力，提升学生对化学知识学习的兴趣，从而提升学生对化学知识的掌握能力，有效的整合归纳各种化学知识，在此基础上巧妙运用化学平衡原理，提升学生的化学学习成绩。

二、 化学平衡原理的含义

化学平衡原理是学生在高中阶段所要学习的化学知识中最重要的部分之一，能够帮助学生更好的理解化学知识，有效的提升学生对化学知识的掌握和应用。所谓化学平衡原理指的就是化学本身所具有的规律性，即在化学反应的过程中各种化学反应在反应达到一定程度时，就无法再继续发生反应的现象，从而使反应物与生成物都变得稳定，达到一种化学平衡的状态。反应过程中反应物和生成物的数量都不会改变，只是以另外一种物质的形态继续存在，所以化学平衡原理符合质量守恒定律，是学生应用化学知识的重要手段。

三、 高中化学中对化学平衡原理的巧用

（一） 准确把握化学平衡状态

想要巧妙利用化学平衡原理，教师就必须在对学生进行化学知识教学的过程中，帮助学生准确地把握化学平衡状态，教授学生相关的计算反应物和生成物浓度的方法，通过化学实验当中多种形式的化学现象判断化学反应中各种物质是否达到平衡状态，从而准确的应用化学平衡原理。例如：在进行制作氧气的实验的过程中，若是水中无气泡冒出，则证明化学反应结束，从而学生才能判定化学反应中各种物质已经处于平衡状态。

由于化学反应会受到环境因素的影响，所以学生在把握化学平衡状态的过程中要了解影响化学反應的各种因素，从而合理把握化学平衡状态。例如：三氧化二铁与铝的反应就会受到周围温度因素的影响，需要在高温的环境下来完成相关的化学实验，还会释放出大量的热量，所以学生在对这一化学现象进行化学平衡状态把握的过程中，就可以通过温度，当温度稳定时，就说明化学反应结束，达到了化学平衡状态。另外，在对于简单的化学反应，比如氧气与氮气进行反应的过程中，只要集气瓶内的气压不再变化，则说明化学反应达到了化学平衡状态。教师要合理地将各种化学反应现象对学生进行介绍，以让学生能够准确把握化学平衡状态，提升学生对化学平衡原理的应用能力。

（二） 强化探究力度，加强学生对化学平衡原理的理解

由于化学平衡原理在化学知识的学习过程中发挥着不可替代的作用，所以教师想要提升学生对化学平衡原理的巧用能力，就必须强化学生对化学平衡原理的探究力度，从而让学生在不断练习的过程中掌握化学平衡原理的规律，提升学生的化学成绩。例如：教师可以为学生准备相应的化学习题，并采取化学知识竞赛的形式，让学生在反复进行化学习题练习的过程中，掌握化学平衡原理。要在习题训练的过程中加强学生对化学反应的不同种类进行有效地归纳总结，从而让学生在进行化学习题练习竞赛的过程中掌握化学平衡的特征，了解化学平衡原理的不同表现形式，并进行巧用。此外，教师还要培养学生的化学思维能力，让学生能够层层深入的对化学平衡原理进行理解，让学生对反应物与生成物之间的关系进行有效地掌握，并不断进行各种类型的化学实验，让学生在实验的过程中掌握生成物与反应物之间的转化关系，直到化学实验反应结束，则证明化学反应达到平衡状态，从而加强学生对化学平衡原理的理解，提升学生的化学学习能力。

（三） 深入了解化学平衡原理的相关知识

在化学反应的过程中，各种物质的反应过程大都会受到外界复杂的环境的影响，从而导致化学反应的最后结果存在一定误差，所以教师要让学生深入了解化学平衡原理的相关知识，以便学生能够进行化学平衡原理的巧用。例如：教师在化学实验过程中，容器内可能因为密封问题而导致稀有气体进入造成集气瓶内的压强发生变化，但是教师要让学生了解到稀有气体参与化学反应并不会引起反应物与生成物的变化，从而让学生准确地把握化学平衡原理中可能出现的各种状况，减少学生在进行化学实验的过程中因为实验受到各种环境因素的影响就造成实验结果的误差的，严重阻碍学生对化学平衡原理的掌握和应用的现象。教师要引导学生对化学平衡原理的相关知识进行有效的学习，以提升学生的化学成绩，促进化学教学的有效性。

四、 结束语

综上所述，由于化学平衡原理是学生学习化学知识的重点内容之一，所以教师要合理发挥自己的引导作用，让学生准确把握化学平衡的状态，加强学生对化学平衡原理的研究与训练，从而帮助学生更好地理解和掌握化学平衡原理，并及时对学生进行化学平衡原理的相关知识教育，以加强学生对化学知识的掌握能力，让学生熟练巧用化学平衡原理进行化学相关知识的探究学习，促进学生化学学习成绩的提升，简化化学知识的难度，提升学生对化学知识学习的兴趣，提升化学教学的有效性。

参考文献：

[1] 刘卓然.高中化学中对化学平衡原理的巧用研究[J].同行，2016（15）：242.

[2] 汪勇.高中化学中巧用化学平衡原理的研究[J].科普童话，2016（42）：25.

[3] 王一帆.高中化学中对化学平衡原理的巧用研究[J].化工管理，2016（9）：29，50.

作者简介：朱立志，内蒙古自治区兴安盟乌兰浩特市，内蒙古兴安盟乌兰浩特市第十五中学。

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