chuna年度评价自我总结10篇

chuna年度评价自我总结10篇chuna年度评价自我总结　中华预防医学杂志2016年7月第50卷第7期ChinJPrevMed，July2016,Vol.50,No.7·589&下面是小编为大家整理的chuna年度评价自我总结10篇,供大家参考。

篇一：chuna年度评价自我总结

预防医学杂志 2016 年7月第 50 卷第7期 Chin J Prev Med，July 2016, Vol. 50, No. 7 · 589 ·· 量表研制及评价 ·糖尿病患者自我管理知识、态度、行为评价简化量表效度、信度与可接受性评价吴永泽 王文绢 冯浓萍 陈波 李光春 刘佳吾 刘慧琳 阳友元【摘要】

　目的 评价糖尿病患者自我管理知识、态度、行为评价简化量表（简表）的效度、信度与可接受性。方法 采用整群抽样，选取湖南长沙市天心区新开铺社区纳入慢病管理的350例糖尿病患者作为调查对象。利用简表对社区糖尿病患者进行调查，以Pearson相关系数、因子分析、高分组和低分组评分的t检验分别评价量表的内容效度、结构效度和辨别效度；以内部一致性信度、劈半信度为指标评估量表的信度，其中内部一致信度指标包括Cronbach"s α系数、θ系数、Ω系数；以量表回收率、填表时间为指标评估量表的可接受性。结果 收回合格问卷 346 份(98.9%)，填表时间为（11.4±3.4）min。简表得分为78.85±11.22，知识、态度、行为分量表得分分别为16.45±4.42、21.33±2.03和41.07±8.34；知识、态度、行为分量表与简表得分的相关系数分别为0.92、0.42和0.60，P值均<0.01。总量表和分量表的公因子累计方差贡献率为53.66%～61.75%，达到50%以上的认可标准，共提取了11个公因子，42个条目中有41个条目在相应因子上的负荷值≥0.40，具有良好的结构效度。高分组调查对象的简表得分和知识、态度、行为分量表的得分分别为 91.55±6.81、19.51±2.17、22.74±1.88、49.30±6.20，均高于低分组（分别为65.89±5.79、12.29±4.76、20.22±1.88、33.39±6.17），t值分别为27.76、13.31、9.20、17.56，P值均<0.001，说明简表和每个分量表都有良好的辨别效度。简表的Cronbach"s α系数、θ系数、Ω系数和劈半信度分别为0.83、0.87、0.96、0.84；除态度分量表的θ系数为0.64外，3个分量表的Cronbach"s α系数、θ系数、Ω系数和劈半信度均>0.70。结论 简表具有良好的效度、信度和可接受性。【关键词】

　糖尿病； 个性量表； 干预性研究； 自我管理； 知信行Validity, reliability, and acceptability of the brief version of the self-management knowledge,attitude, and behavior assessment scale for diabetes patients Wu Yongze * , Wang Wenjuan, FengNongping, Chen Bo，Li Guangchun, Liu Jiawu, Liu Huilin, Yang Youyuan.*National Center for Chronic andNoncommunicable Disease Control and Prevention, Chinese Center for Disease Control and Prevention, Beijing100050, ChinaCorresponding author：Wang Wenjuan, Email：wwj63131779@126.com【Abstract】

　Objective To evaluate the validity, reliability, and acceptability of the brief version ofthe self-management knowledge, attitude, and behavior (KAB) assessment scale for diabetes patients.Methods Diabetes patients who were managed at the Xinkaipu Community Health Service Center ofTianxin in Changsha, Hunan Province were selected for survey by cluster sampling. A total of 350 diabetespatients were surveyed using the brief scale to collect data on knowledge, attitudes, and behaviors ofself-management. Content validity was evaluated by Pearson correlation coefficient between the brief scaleand subscales of knowledge, attitude, and behavior. Structure validity was evaluated by factor analysis, anddiscrimination validity was evaluated by an independent sample t-test between the high-score and low-scoregroups. Reliability was tested by internal consistency reliability and split-half reliability. The evaluationindexes of internal consistency reliability were Cronbach"s α coefficients, θ coefficient, and Ω coefficient.Acceptability was evaluated by valid response rate and completion time of the brief scale. Results A totalof 346(98.9%) valid questionnaires were returned, with average survey time of (11.43±3.4) minutes. Averagescore of the brief scale was 78.85±11.22; scores of the knowledge, attitude, and behavior subscales wereDOI：10.3760/cma.j.issn.0253-9624.2016.07.005作者单位：100050 北京，中国疾病预防控制中心慢性非传染性疾病预防控制中心（吴永泽、王文绢、冯浓萍、陈波）；湖南省疾病预防控制中心慢性病预防控制科（李光春、刘佳吾、刘慧琳）；湖南省长沙市天心区新开铺社区卫生服务中心（阳友元）通信作者：王文绢，Email：wwj63131779@126.com

　· 590 · 中华预防医学杂志 2016 年7月第 50 卷第7期 Chin J Prev Med，July 2016, Vol. 50, No. 716.45±4.42, 21.33±2.03, and 41.07±8.34, respectively. Pearson correlation coefficients between the briefscale and the knowledge, attitude, and behavior subscales were 0.92, 0.42, and 0.60, respectively; P-valueswere all less than 0.01, indicating that the face validity and content validity of the brief scale were achievedto a good level. The common factor cumulative variance contribution rate of the brief scale and threesubscales was from 53.66% to 61.75%, which achieved more than 50% of the approved standard. There were11 common factors; 41 of the total 42 items had factor loadings above 0.40 in their relevant common factor,indicating that the brief scale and three subscales had good construct validity. Patients were divided into ahigh-score group and a low-score group, then scores of the brief scale and three subscales were comparedbetween the groups using a t-test. The results were all significant, indicating that the brief scale and threesubscales had good discriminate validity. Mean scores of the brief scale and three subscales of the high-scoregroup were 91.55±6.81, 19.51±2.17, 22.74±1.88, and 49.30±6.20, respectively; these were higher than thelow-score group (65.89±5.79, 12.29±4.76, 20.22±1.88, and 33.39±6.17, respectively) with t-values 27.76,13.31, 9.20, and 17.56 (P-values were less than 0.001). The Cronbach"s α coefficient, θ coefficient,Ω coefficient, and split-half reliability of the brief scale were 0.83, 0.87, 0.96, and 0.84, respectively. Thesevalues for the three subscales were all above 0.70, except for the θ coefficient of the attitude subscale with0.64, indicating that the brief scale and three subscales had acceptable internal consistency reliability.Conclusion The brief version of the diabetes self-management knowledge, attitude, and behaviorassessment scale showed good acceptability, validity, and reliability, to responsibly evaluateself-management KAB among patients with diabetes.【Key words】

　Diabetes mellitus; Personality inventory; Intervention studies; Self-management;Knowledge attitude behavior简化量表是用指标性的核心条目反映量表的测评内容，既可用于快速评价，也是大样本人群信息收集、工作考核和效果评估的工具。为了将糖尿病患者管理融入日常的社区卫生服务工作，需要使用较少条目的量表快速评价糖尿病患者的自我管理水平，本课题组前期采用德尔菲法简化了本课题组研制的糖尿病患者自我管理知识、态度、行为评价量表 [1] （全表，98个条目），筛选了其中42个核心条目，形成了糖尿病患者自我管理知识、态度、行为评价简化量表 [2] （简表），以快速评价糖尿病患者的自我管理水平。本研究以待验简表为调查工具，在社区收集糖尿病患者自我管理知识、态度和行为的相关数据，评价了简表的效度、信度和可接受性。对象与方法1.对象：采用整群抽样，选取湖南长沙市天心区新开铺社区纳入慢病管理的糖尿病患者作为调查对象。（1）纳入标准：已在县级以上医院确诊的糖尿病患者，知情同意且能与人正常交流者。（2）排除标准：精神异常，糖尿病酮症酸中毒，糖尿病非酮症性高渗综合征，乳酸性酸中毒等急性并发症者，心、脑、肾、神经和视网膜病变等严重慢性并发症。（3）样本量估计：Nunnally [3] 研究认为，对量表性能的评价样本量至少应为量表条目数的5倍以上，或至少为200~300名。参考文献[4]中提出的样本量计算方法，以 Z α 2 =1.96、 CI H =0.05，假设量表的信度 R =0.7计算，本研究需样本量332名。最终确定本研究的样本量为350例。所有研究对象均签署了知情同意书。本研究通过中国疾病预防控制中心伦理委员会伦理审查（批号：201517）。2.调查方法：采用经德尔菲法构建的简表，用统一、标准的问卷询问方法，即通过调查员询问、患者回答的方式调查。3.简表内容及计分方法：简表由知识、态度、行为3个分量表组成，内容包括糖尿病患者饮食治疗、运动治疗、药物治疗、血糖和血压监测、足部护理和低血糖的预防6个方面，共42个条目，总分为简表所有条目得分之和，再转换为满分100、最低为0分的标准分，使简表的得分在0～100之间。知识分量表的条目采用3级应答选项（“是”、 “否”、“不清楚”或“正确”、 “不正确”、 “不清楚”），正确回答赋值1分，错误回答赋值为0分， “不清楚”选项虽然有效避免了患者对答案的猜测，但仍然没有掌握该题目的知识内容，因此，也赋值为0分；态度分量表条目的备选答案采用李克特式5级等距双向语义量词（“很重要”、 “重要”、 “一般”、 “不重要”、 “很不重要”），为了保持和知识分量表赋值最大得分的统一，依次赋值为1、0.8、0.6、0.4、0.2；行为分量表中的11个条目备选答案采用李克特式5级等距双向语义量词（“从不”、 “很少”、 “有时”、 “经常”、 “总是”），4个条目采用3级应答选项（“是”、 “否”、 “不

　中华预防医学杂志 2016 年7月第 50 卷第7期 Chin J Prev Med，July 2016, Vol. 50, No. 7 · 591 ·清楚”），前者依次赋值为0.2、0.4、0.6、0.8、1，后者“是”赋值为1， “否”和“不清楚”赋值为0。4.统计学分析：采用EpiData 3.1建立数据库，进行数据双录入；采用SPSS 16.0进行统计分析。量表得分符合正态分布，以 x ˉ±s 表示。（1）效度评价：效度包括表面效度、内容效度、结构效度和辨别效度 [4] 。表面效度通过德尔菲法和预试验保证量表条目测量的内容与目标事件一致。德尔菲法两轮专家积极系数均在85％以上，专家权威程度均在0.75以上 [5] 。采用Pearson相关评价量表的内容效度。如果条目与其所属维度相关性强，而与其他维度相关性弱，则可以认为量表具有较好的内容效度[5] 。采用探索性因子分析法（exploratory factoranalysis, EFA）评价量表的结构效度。KMO检验和Bartlett 球形检验判断数据是否适合进行因子分析。当KMO值大于0.8，且Bartlett球形检验拒绝H 0时，变量间共同因子多，适合进行因子分析。公因子累计贡献率越大越好，特征根>1，因子负荷≥0.30作为纳入标准 [6-8] 。采用t检验评价量表的辨别效度，即以量表总评分的P 27 与P 73 为界值，将调查对象分为低分组和高分组，比较两组在量表总评分以及知识、态度、行为3个分量表的评分差异 [9] 。（2）信度评价：信度包括内部一致性信度和劈半信度 [3] 。采用Cronbach"s α系数、θ系数、Ω系数评价量表的内部一致性信度；采用Pearson相关评价量表的劈半信度。以P<0.05为有统计学意义。（3）量表的可接受性：通过量表的回收率、完成的合格率及填表时间进行评价。一般认为量表的回收率在70%以上、完成调查所需平均时间在5～15 min较好 [10] 。结 果1.基本情况：发放调查问卷350份，回收合格问卷 346 份，合格率为 98.9%，调查所需时间为（11.4±3.4）min。调查对象中男性149例，女性197例，年龄为（63.66±8.9）岁；病程中位数为5年。详见表1。2.效度评价：（1）内容效度：知识、态度、行为分量表与简表总表的得分之间呈正相关，r值分别为0.92、0.42和0.60，P值均<0.01；分量表之间也呈正相关，知识分量表与态度分量表、行为分量表的r值分别为0.30、0.25，态度分量表与行为分量表的r值为0.27，P值均<0.01。同时，各维度与其所属分量表之间均呈正相关，而与其他分量表相关性较弱表1 调查对象的基本特征特征性别男女年龄（岁）<5050～5960～69≥70职业农林牧渔水利业生产人员生产、运输设备操作人员及有关人员商业、服务业人员国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人办事人员和有关人员专业技术人员其他劳动者未就业离退休者受教育程度未上过学小学初中高中、中专、技校大专本科及以上病程（年）<11～45～9≥10并发症种数≤12≥3人数14919722971279757747101850238158812477231913139101902266060构成比（%）43.156.96.428.337.028.31.42.02.01.22.02.95.214.568.84.325.435.822.36.75.53.840.529.526.265.217.417.4或相关无统计学意义，表明简表...

篇二：chuna年度评价自我总结

单项选择题（本题型共4大题， 1 8小题， 每小题1 分， 本题型共1 8分。

　每小题只有一个正确答案， 请从每小题的备选答案中选出一个你认为正确的答案， 在答题卡相应位置上用2B 铅笔填涂相应答案代码。

　答案写在试题卷上无效。）

　 （一）

　A注册会计师负责对甲公司20×7年度财务报表进行审计。

　在获取和评价审计证据时， A 注册会计师遇到下列事项， 请代为做出正确的专业判断。

　 1． 在获取的下列审计证据中， 可靠性最强的通常是（ ）。

　 A． 甲公司连续编号的采购订单

　B． 甲公司编制的成本分配计算表

　C． 甲公司提供的银行对账单

　D． 甲公司管理层提供的声明书

　参考答案：

　C

　答案解析：

　ABD 是属于来自于企业内部的证据， 而 C是来源于外部的证据。

　选 C。

　 2.下列各项中， 为获取适当审计证据所实施的审计程序与审计目标最相关的是（

　）。

　A． 从甲公司销售发票中选取样本， 追查至对应的发货单， 以确定销售的完整性

　B． 实地观察甲公司固定资产， 以确定固定资产的所有权

　C． 对已盘点的甲公司存货进行检查， 将检查结果与盘点记录相核对， 以确定存货的计价正确性

　D． 复核甲公司编制的银行存款余额调节表， 以确定银行存款余额的正确性

　参考答案：

　D

　答案解析：

　A 一般与销售的发生、 完整性均无关； B 实地观察主要是与存在相关； C主要是与存在和完整性相关。

　 3． 在对资产存在性认定获取审计证据时， 正确的测试方向是（ ）。

　 A． 从财务报表到尚未记录的项目

　B． 从尚未记录的项目到财务报表

　C． 从会计记录到支持性证据

　D． 从支持性证据到会计记录

　参考答案：

　Ｃ

　 答案解析：

　存在性是从账到证。

　 4． 下列与审计证据相关的表述中， 正确的是（

　）。

　A． 如果审计证据数据足够， 就可以弥补审计证据的质量缺陷

　B． 审计工作通常不涉及鉴定文件的真伪， 对用作审计证据的文件记录， 只需考虑相关内容控制的有效性

　C． 不应考虑获取审计证据的成本与获取信息的有用性之间的关系

　D． 会计记录中含有的信息本身不足以提供充分的审计证据作为对财务报表发表审计意见的基础

　参考答案：

　Ｄ

　 答案解析：

　审计证据的数量并不能弥补质量的缺陷； 审计工作中也要考虑鉴证文件的真伪； 审计工作还要考虑成本效益的问题， 考虑成本与获取信息的有用性的关系。

　 5． 下列与管理层声明相关的表述中， 错误的是（

　）。

　 A． 如果合理预期不存在其他充分、 适当的审计证据， 注册会计师应当就对财务报表具有重大影响的事项向管理层获取书面声明

　B． 如果管理层的某项声明于其他审计证明相矛盾， 注册会计师应当调查这种情况

　C． 如果管理层拒绝提供注册会计师认为必要的声明， 注册会计师应当出具保留意见或否定意见的审计报告

　D． 注册会计师不应以管理层声明替代能够合理预期获取的其他审计证据

　参考答案：

　C

　答案解析：

　管理层拒绝提供注册会计师认为必要的声明， 是审计范围受到限制， 应当出具保留或无法表示意见。

　 （二）

　B 注册会计师负责对乙公司20×7年度财务报表进行审计。

　在编制和归整审计工作底稿时， B注册会计师遇到下列事项， 请代为做出正确的专业判断。

　 6． 根据审计准则的规定， 在记录实施审计程序的性质、 时间和范围时， 应当记录测试的特定项目或事项的识别特征。

　在记录识别特征时， 下列做法正确的是（ ）。

　 A． 对乙公司生成的订购单进行测试， 将供货商作为主要识别特征

　B． 对需要选取既定总体内一定金额以上的所有项目进行测试， 将该金额以上的所有项目作为主要识别特征 C． 对运用系统抽样的审计程序， 将样本来源作为主要识别特征

　D． 对询问程序， 将询问时间作为主要识别特征

　参考答案：

　B

　答案解析：

　对于 D 应当是将询问的时间、 被询问人的姓名及职位作为识别特征。

　请参照教材1 35页原文内容。

　 7． 下列有关审计工作底稿归档期限的表述中， 正确的是（ ）。

　 A． 如果完成审计业务， 归档期限为审计报告日后六十天内

　B． 如果完成审计业务， 归档期限为外勤审计工作结束日后六十天内

　C． 如果未能完成审计业务， 归档期限为外勤审计工作中止日后三十天内

　D． 如果未能完成审计业务， 归档期限为审计业务中止日后三十天内

　参考答案：

　A

　答案解析：

　完成了审计工作， 审计工作底稿的归档期限为审计报告日后60天内， 如果注册会计师未能完成审计业务， 审计工作底稿的归档期限为审计业务中止后的60天内。

　 8． B 注册会计师对乙公司20×7年度财务报表出具审计报告的日期为20×8年2月15日， 乙公司对外报出财务报表的日期为20×8年2月20日。

　在完成审计档案的归整工作后， 可以变动审计工作底稿的是（

　）。

　A． 20×8年5月5日， 乙公司发生火灾， 烧毁一生产车间， 导致生产全部停工

　B． 20×8年5月10日， 法院对乙公司涉讼的专利侵权案作出最终判决， 乙公司赔偿原告2 000万元。20×7年12月31日， 该案件尚在审理过程中， 由于无法合理估计赔偿金额， 乙公司在20×7年度财务报表中对这一事项作了充分披露， 未确认预计负债

　C． 20×8年5月1 5日， B 注册会计师知悉乙公司20×7年12月31日已存在的、 可能导致修改审计报告的舞弊行为 D． 20×8年5月20日， 乙公司收回一笔20×6年已经注销的应收账款， 金额为1

　000万元

　参考答案：

　C

　答案解析：

　A和 D 是在财务报表报出日后发生的， 注册会计师不需采取行动； B 由于无法合理估计赔偿金额可以不计提预计负债， 并且在财务报表报出日后终审， 注册会计师不需要采取行动； C属于在第三阶段发现的在资产负债表日前存在的事项， 需要采取行动， 提请被审计单位修改报表。

　 （三）

　C注册会计师负责对丙公司20×7年度财务报表进行审计。

　在考虑重要性和审计风险时， C注册会计师遇到下列事项， 请代为做出正确的专业判断。

　 9． 下列有关审计重要性的表述中， 错误的有（

　）。

　 A． 在考虑一项错报是否重要时， 既要考虑错报的金额， 又要考虑错报的性质

　B． 如果一项错报单独或连同其他错报可能影响财务报表使用者依据财务报表做出的经济决策， 则该

　项错报是重要的

　C． 如果已识别但尚未更正的错报汇总数接近但不超过重要性水平， 注册会计师无须要求管理层调整

　D． 重要性的确定离不开职业判断

　参考答案：

　C

　答案解析：

　新准则规定：

　发现的所有错报都要提请被审计单位进行调整。

　参考教材Ｐ 1 56页第9行。

　 10． 在执行审计业务时， C注册会计师应当确定合理的重要性水平。

　下列做法正确的是（

　）。

　 A． 通过调高重要性水平， 降低评估的重大错报风险

　B． 通过调低重要性水平， 降低评估的重大错报风险

　C． 在确定计划的重要性水平时， 应当考虑对丙公司及其环境的了解

　D． 在确定计划的重要性水平时， 应当考虑实施进一步审计程序的结果

　参考答案：

　C

　答案解析：

　在计划审计工作时， 注册会计师应当考虑导致财务报表发生重大错报的原因， 并应当在了解被审计单位及其环境的基础上， 确定一个可接受的重要性水平。

　11． 在确定计划实施的审计程序后， 如果 C注册会计师决定接受更低的重要性水平， 审计风险将增加。

　下列做法正确的是（

　）。

　A． 如有可能， 通过扩大控制测试范围或实施追加控制测试， 降低评估的检查风险

　B． 通过修改计划实施的实质性程序的性质、 时间和范围， 降低检查风险

　C． 如有可能， 通过扩大实质性程序范围或实施追加的实质性程序， 降低评估的重大错报风险

　D． 通过修改计划实施的控制测试的性质、 时间和范围， 降低评估的审计风险

　参考答案：

　B

　答案解析：

　注册会计师应当选用下列方法将审计风险降至可接受的低水平：（1）

　如有可能， 通过扩大控制测试范围或实施追加的控制测试， 降低评估的重大错报风险， 并支持降低后的重大错报风险水平；（2）

　通过修改计划实施的实质性程序的性质、 时间和范围， 降低检查风险。（参看教材154四）。

　 12． 审计风险取决于重大错报风险和检查风险， 下列表述正确的是（

　）。

　 A． 在既定的审计风险水平下， C注册会计师应当实施审计程序， 将重大错报风险降至可接受的低水平

　B． C注册会计师应当合理设计审计程序的性质、 时间和范围， 并有效执行审计程序， 以控制重大错报风险

　C． C注册会计师应当合理设计审计程序的性质、 时间和范围， 并有效执行审计程序， 以消除检查风险

　D． C注册会计师应当获得认定层次充分、 适当的审计证据， 以便在完成审计工作时， 能够以可接受的低审计风险对财务报表整体发表意见

　参考答案：

　D

　答案解析：

　A：

　在既定的审计风险水平下， 可接受的检查风险水平与认定层次重大错报风险的评估

　结果成反向关系， 评估的重大错报风险越高， 可接受的检查风险越低。

　B：

　注册会计师应当合理设计审计程序的性质、 时间和范围， 并有效执行审计程序， 以控制检查风险。

　C：

　检查风险只能控制不能消除。

　 13． 注册会计师需要获取的审计证据的数量受错报风险的影响。

　下列表述正确的是（

　）。

　 A． 评估的错报风险越高， 则可接受的检查风险越低， 需要的审计证据可能越多

　B． 评估的错报风险越高， 则可接受的检查风险越高， 需要的审计证据可能越少

　C． 评估的错报风险越低， 则可接受的检查风险越低， 需要的审计证据可能越少

　D． 评估的错报风险越低， 则可接受的检查风险越高， 需要的审计证据可能越多

　参考答案：

　A

　答案解析：

　重大错报风险与检查风险是反向关系； 重大错报风险与审计证据是正向关系。

　 14． 下来各项中， 与丙公司财务报表层次重大错报风险评估最相关的是（

　）。

　 A． 丙公司应收账款周转率呈明显下降趋势

　B． 丙公司持有大量高价值且易被盗窃的资产

　C． 丙公司的生产成本计算过程相当复杂

　D． 丙公司控制环境薄弱

　参考答案：

　D

　答案解析：

　 内控的好坏是影响财务报表层次重大错报风险评估的直接因素， A、 B、 C选项都是相对具体的， 有一定关系， 但不是主要的。

　15. 在进行风险评估时， C注册会计师通常采用的审计程序是（ ）。

　A. 将财务报表与其所依据的会计记录相核对 B. 实施分析程序以识别异常的交易或事项， 以及对财务报表和审计产生影响的金额、 比率和趋势 C. 对应收账款进行函证 D. 以人工方式或使用计算机辅助审计技术， 对记录或文件中的数据计算准确性进行核对 参考答案：

　B 答案解析：

　分析程序即可用作风险评估程序和实质性程序， 也可用于对财务报表的总体复核。

　注册会计师实施分析程序有助于识别异常的交易或事项， 以及对财务报表和审计产生影响的金额、 比率和趋势。

　（四）

　D 注册会计师负责对丁公司20×7年度财务报表进行审计。

　在运用审计抽样时， D 注册会计师遇到下列问题， 请代为做出正确的专业判断。

　16. 在未对总体进行分层的情况下， D 注册会计师不宜使用的抽样方法是（ ）。

　A. 均值估计抽样

　B. 比率估计抽样 C. 差额估计抽样

　D. 概率比例规模抽样 参考答案：

　A

　答案解析：

　如果未对总体进行分层， 注册会计师通常不使用均值估计抽样， 因为此时所需的样本规模可能太大， 以至于对一般的审计而言不符合成本效益原则。

　17. D 注册会计师从总体规模为1

　000个、 账面价值为300 000元的存货项目中选取200个项目（账面价值50 000元）

　进行检查， 确定其审定金额为50 500元。

　如果采用比率估计抽样， D 注册会计师推断的存

　货总体错报为（ ）。

　A. 500元

　B. 2 500元 C. 3 000元

　D. 47 500元 参考答案：

　C 答案解析：

　比率=50500÷50000=1 .01 估计的总体实际金额=300000×1.01=303000（元）

　推断的总体错报=303000-300000=3000（元）

　18. 下列有关概率比例规模抽样的表述中， 正确的是（ ）。

　A. 抽样分布应当近似于正态分布 B. 与低估的账户相比， 高估的账户被抽取的可能性更小 C. 每个账户被选中的机会相同 D. 余额为零的账户没有被选中的机会 参考答案：

　D 答案解析：

　在概率比率抽样法下， 每个货币单位被选中的机会相同， 零余额的单位没有选中的概率，因此 D 项正确。

　二、 多项选择题（本题共3大题， 1 2小题， 每小题1 分， 本题型共1 2分。

　每小题均有多个正确答案， 请从每小题的备选答案中选出你认为正确的答案， 在答题卡相应位置上用2B 铅笔填涂相应的答案代码。

　每小题所有答案选择正确的得分； 不答、 错答、 漏答均不得分。

　答案写在试题卷上无效。）

　（一）

　E 注册会计师负责对戊公司20×7年度财务报表进行审计。

　在了解戊公司内部控制时， E注册会计师遇到下列事项， 请代为做出正确的专业判断。

　1 . 在了解控制环境时， E注册会计师应当关注的内容有（ ）。

　A. 戊公司治理层相对于管理层的独立性 B. 戊公司管理层的理念和经营风格 C. 戊公司员工整体的道德价值观 D. 戊公司对控制的监督

　参考答案：

　ABC 答案解析：

　A、 要考虑治理层的参与程度， 治理层对控制环境的影响要素包括有治理层相对于管理层的独立性； B、 管理层负责企业的运作以及经营策略和程序的制定、 执行与监督， 管理层的理念包括管理层对内部控制的理念； C、 在确定控制环境的要素是否得到执行时， 通过询问管理层和员工， 注册会计师可能了解管理层如何就业务规程和道德价值观念与员工进行沟通； D、 内部控制的要素包括对控制的监督， 但是其并不属于是了解内部控制环境时需要关注的内容。

　2. 为保证所有的产品销售均已入账， 戊公司下列控制活动中与这一控制目标直接相关的有（ ）。

　A. 对销售发票进行顺序编号并复核当月开具的销售发票是否均已登记入账 B. 检查销售发票是否经适当的授权批准 C. 将每月产品发运数量与销售入账数量相核对 D. 定期与客户核对应收账款余额 参考答案：

　AC 答案解析：

　B 与发生相关； D 与发生...

篇三：chuna年度评价自我总结

iddot; 护理管理 ·护士核心自我评价对其工作投入状态的影响胡桂春1,李莎莎2,周郁秋2,纪橡梓3摘要 :目的 了解综合医院护士的核心自我评价和工作投入现状 ,探讨核心自我评价与工作投入状态的关系 ,为护理人力资源管理提供新的视角。方法 采用核心自我评价量表和工作投入量表对综合医院 226 名临床一线护士进行调查。结果 护士的核心自我评价得分 34. 40 ± 5. 57 ,工作投入得分 88. 48 ± 5. 78 ,其核心自我评价与工作投入呈正相关( r = 0. 65 , P < 0. 05) ,不同核心自我评价水平的护士在工作投入上差异有统计学意义(均 P< 0. 01) 。结论 综合医院临床一线护士的工作投入度与核心自我评价处于中等偏上水平 ,核心自我评价越高 ,工作投入度越高。关键词 :护士; 　 核心自我评价 ; 　 工作投入; 　 人力资源中图分类号 :R47 ;C931. 3 　　 文献标识码:A 　 文章编号 :100124152(2010)2020056203 　 DOI:10. 3870/ hlxzz. 2010. 20. 056Investigation on the impact of nurses′ core self2evaluation on their work engagement of nursing ∥ Hu Guichun , Li Shasha , Zhou Yu2qiu , J i Xiangzi ∥ (Operating Room , People′ s Hospital of J inxiang , J inxiang 272200 , China)Abstract : Objective To investigate the impact of nurses′ core self2evaluation on their work engagement of nursing , and to provide adifferent perspective of nursing human resources management. Methods A total of 226 frontline nurses from comprehensive hospi2tals were investigated by using the Core Self2evaluation Scale and the Utrecht Work Engagement Scale. Results The nurses scored34. 40 ± 5. 57 in core self2evaluation ,and 88. 48 ± 5. 78 in work engagement. Core self2evaluation had significantly positive correla2tion with work engagement ( r= 0. 65 , P < 0. 05) . Nurses with different levels of core self2evaluation had significantly differentwork engagement ( P < 0. 01) . Conclusion The level of core self2evaluation and work engagement of clinical nurses from generalhospitals are slightly above medium level. The higher core self2evaluation , the higher degree of work engagement.Key words :nurses; 　 core self2evaluation; 　 work engagement ; 　 human resources作者单位:1. 金乡县人民医院手术室(山东 金乡 , 272200) ;2. 哈尔滨医科大学大庆校区护理系;3. 黑龙江大学胡桂春(19832) ,女 ,本科 ,护师收稿:2010206215 ;修回:2010207215　　 随着社会经济的迅速发展以及全球化竞争的日益激烈 ,护士优秀的心理素质、 良好的精神状态、 积极的工作态度等心理资源是产生高绩效的重要源泉[1]。近年来 ,护士工作状态的研究备受关注 ,护士工作倦怠作为一种与工作相关的心理状态 ,受到了护理专家较多的关注 ,人格特质与工作倦怠的关系研究也成为国内护理研究者研究的重要领域[2],而对工作倦怠的积极对立面 — — — 工作投入 (Job Engagement) 的研究尚较少 ,关于工作投入与人格特质的关系研究更少。核心自我评价(Core Self2evaluation)是人格特质的一种 ,是自尊、 控制点、 神经质和一般自我效能四种人格特质的整合 ,是一种对自我、 环境以及自我与环境关系评价的更高层的人格概念。而工作投入是与工作相关的一种积极的、 对工作尽职尽责的心理状态 ,作为一种积极的工作态度 ,恰恰是个体工作潜能的发挥及优化工作效果的重要评价指标[3]。因此 ,本研究通过对护士核心自我评价和工作投入现状的调查 ,探讨核心自我评价与工作投入的关系 ,从而将心理健康教育和管理心理学相结合 ,为我国护理人力资源管理提供新的视角。1 　 对象与方法1. 1 　 对象 　 采用方便抽样方法 ,抽取山东省济宁市某三级乙等医院 226 名护士。纳入标准 :从事临床一线护理工作 ;正式或招聘的注册护士 ;年龄 < 40岁。排除标准 :尚未取得护士执照 ;调查期间外出进修、 休假 ;进修护士、 实习护士。226 名护士均为女性 ,年龄19～40 (28. 85 ± 7. 89) 岁。学历 :中专 63名、 大专 105 名、 本科 58 名 ;工作年限 : < 5 年 89名 ,5～年 97 名 ,11～年 25 名 , ≥ 16 年 15 名。1. 2 　 方法1. 2. 1 　 调查工具 　 应用问卷调查法进行资料收集 ,问卷由 3 部分构成: ① 一般资料:包括年龄、 性别、 学历、 职称和工作年限。②Utrecht 工作投入量表 (U2trechtWorkEngagementSchaufeli 等[4]编制 ,适合不同民族、 不同文化背景下各种人群工作投入的测量。量表包括活力、 奉献和专注 3 个维度 ,共 16 个项目 ,每项采用 Likert 7 点计分 ,依次为 “ 从未有过” 、“ 非常少” 、时” 、“ 时常” 、 “ 经常是” 、 “ 总是” 。我国学者李金波等[5]对该量表进行了信效度检测 ,发现其具有良好的信度和效度 ,3 个因子的内部一致性系数分别为0. 81、 0. 81、 0. 80。Cronbach′ sα 系数为 0. 90。③核心自我评价量表(Core Self2evaluation Scale ,SCES) :由Judge 等[6]编制 ,杜建政等[7]进一步修订而成 ,该量表共有 10 个题目 ,每题采用 Likert 5 点计分 ,依次为 “ 非常不同意” 、“ 不同意” 、同意” 。修订后的核心自我评价量表经过验证性因素分析一致性系数为 0. 83 ,分半信度为 0. 84。1. 2. 2 　 调查方法 　 测评工作于 2009 年 10 月展开 ,以医院科室为单位 ,抽取所有科室 ,然后每个科室抽取一定数量的护士 ,向其发放问卷 ,使用统一指导语解释调查目的、 问卷填写方法 ,受试者独立填写 ,当场收回。共发放问卷 230 份 ,回收问卷 230 份 ,其中问卷填写缺Scale ,UWES ) : 由“ 偶尔一次” 、“ 有“ 不确定” 、“ 同意” 、“ 非常·65·Journal of Nursing Science 　 Oct. 2010 　 Vol125 　 No120(Surgery Edition)

　项者视为无效问卷 ,有效问卷 226 份 ,有效率 98.26 %。1. 2. 3 　统计学方法 　采用 SPSS18. 0 软件分析数据 ,采用统计描述、 t 检验与 Pearson 相关性分析 ,检验水准α = 0. 05。2 　 结果2. 1 　 护士自我核心评价与工作投入情况 　 见表 1。表 1 　 护士自我核心评价与工作投入情况(n= 226)项目项目数核心自我评价10工作投入16　 活力6　 奉献5　 专注5分数(? x ± s)34. 40 ± 5. 5788. 48 ± 5. 7827. 29 ± 5. 6529. 26 ± 5. 2228. 15 ± 5. 48项目均分3. 445. 534. 545. 855. 632. 2 　 护士核心自我评价与工作投入状态的相关性 　活力、 奉献、 专注评分及工作投入总分与核心自我评价的相关系数分别为 0. 42、 0. 47、 0. 53、 0. 65 ,均 P <0. 05。2. 3 　 不同核心自我评价水平的护士工作投入状态的差异 　 核心自我评价平均得分低于 3 分的护士为 64名 ,占 28. 32 %。而核心自我评价得分高于平均分的护士有 149 名 ,占 65. 93 %。将项目均分低于 3 分的护士 64 名为低分组 ,按照匹配的原则从核心自我评价得分从高到低选取 64 名护士为高分组。对这两组被试的工作投入及其各维度进行比较 ,结果见表 2。表 2 　 不同核心自我评价水平的护士工作投入状态比较分 ,? x ± s工作投入组别低分组高分组t人数6464活力奉献专注22. 37 ± 6. 85 23. 88 ± 7. 22 24. 45 ± 5. 48 79. 99 ± 5. 7826. 37 ± 5. 65 29. 65 ± 5. 28 28. 75 ± 5. 80 92. 58 ± 6. 373. 6045. 1610. 0010. 0004. 3110. 00011. 7100. 000P3 　 讨论3. 1 　 护士核心自我评价水平和工作投入度较高 　 核心自我评价是体现个体价值、 个体优秀心理资源的一个重要因素[7],而工作投入是一种与工作相关的积极、 完满的情绪与认知状态[4]。量表中核心自我评价、 工作投入的每个测量条目理论上的中性值分别为3 和 4 分。由表 1 可见 ,护士的核心自我评价、 工作投入每题的均分为 3. 44、 5. 53 分 ,达到了中等偏上水平 ,说明护士的自我核心评价和工作投入度均较高。工作投入的各个维度中 ,活力、 奉献、 专注的项目均分也较高(均分 > 4) ,其中以奉献维度均分最高。其原因可能与护理工作的性质有关 ,护理工作的服务对象是患者 ,是一份责任感强、 工作强度大、 充满挑战性的工作 ,需要护士时刻保持精力充沛、 富有韧性 ,并要求护士工作时注意力高度集中等特点有关。这与 Mau2no 等[8]研究的芬兰健康护理行业从业人员的工作投入情况结果一致。3. 2 　 护士核心自我评价水平与工作投入度呈正相关　 本研究结果显示 ,核心自我评价与工作投入及活力、奉献、 专注均呈正相关。即核心自我评价越高的个体 ,其工作投入程度越高。另外 ,表 2 显示核心自我评价不同水平的个体 ,在其工作投入及其各维度评分上差异有统计学意义(均 P< 0. 01) 。低核心自我评价组的工作投入程度较低 ,而高核心自我评价的工作投入程度较高 ,说明核心自我评价对工作投入状态具有重要的影响意义。

　Judge 等[9]研究核心自我评价越高 ,工作满意度越高。李文东等[10]研究发现工作满意度与工作投入也具有较高的相关性 ,即核心自我评价可能通过工作满意度这一中间变量间接影响工作投入程度。分析其可能的原因是 ,核心自我评价是个体对自身能力和价值所持有的最基本的评价 ,个体的核心自我评价越高 ,其对情境的感受越好 ,对生活和工作的情感越积极 ,坚信尽职尽责的道德观和工作理念 ,工作满意度也渐高 ,进而会为工作付出大量的精力来承担责任和接受挑战。个体为了满足对工作成就感和价值感的需要 ,工作投入就会增多。因为时间的原因 ,研究者未考察护士工作满意度 ,因此 ,核心自我评价与工作投入状态的关系研究还需进一步探讨。4 　 小结本研究发现护士的工作投入度与核心自我评价处于中等偏上水平 ,核心自我评价越高 ,工作投入度越高。随着职业健康心理学研究范式的转变 ,积极心理学思潮的兴起 ,提示护理管理层不仅要关注护士不良的心理状况 ,还要重视护士的积极心理状态 ,着眼于消极和积极两个方面加强对护理人力资源的管理。因此 ,护理管理层不仅要对护士职业情感和态度进行考察 ,还要对护士的人格特质进行关注 ,以了解护士的工作投入程度 ,及时采取相应的心理干预方法 ,使其以更饱满的状态投入到护理工作中。参考文献:[1] 　 蒋奖 ,许燕 ,林丹瑚. 医护人员工作倦怠与 A 型人格、 控制点的关系研究[J ].心理科学 ,2004 ,27(2) :3642366.[2] 　 李晓雯 ,谷金君 ,徐广益 ,等. 综合医院护士职业倦怠与工作压力、 自尊及控制点的关系研究[J ]. 护理学杂志 ,2007 ,22(14) :123.[3] 　Salanova M ,Agut S ,PeiróJ M.Linking organizational re2sources and work engagement to employee performanceand customer loyalty: the mediation of service climate[J ].J Appl Psychol ,2005 ,90(6) :121721222.[4] 　Schaufeli W B , Salanova M , Gonzalez2Roma V , et al.The measurement of engagement and burnout : a twosample confirmative analytic approach [J ]. Journal ofHappiness Studies ,2002 ,3(1) :71292.[5] 　 李金波 ,许百华 ,陈建明 ,等. 影响员工工作投入的组织相关因素研究[J ].应用心理学 ,2006 ,12(2) :1762181.[6] 　 Judge T A , Bono J E. Relationship of core self2evalua2tions traits self2esteem ,generalized self2efficacy ,locus of·75·护理学杂志 2010 年 10 月第 25 卷第 20 期(外科版)

　control ,and emotional stability with job satisfaction andjob performance : a meta2analysis [J ]. J Appl Psychol ,2001 ,86(1) :80292.[7] 　 杜建政 ,张翔 ,赵燕.核心自我评价的结构验证及其量表修订[C]/ / 中国心理学会编. 第十一届全国心理学学术会议论文摘要集.开封:河南大学 ,2007 :783.[8] 　 Mauno S ,Kinnunen U ,Ruokolainen M.Job demands andresources as antecedents of work engagement :a longitu2dinal study[J ].J Vocat Behav ,2007 ,70(1) :1492171.大连市三甲医院 ICU 护理工作量的调查分析[9] 　 Judge T A , Bono J E , Erez A , et al. Core self2evalua2tions and job and life satisfaction: the role of self2con2cordance and goal attainment[J ].J Appl Psychol ,2005 ,90(2) :2572268.[10] 李文东 ,时勘 ,何丹 ,等.工作满意度、 情感承诺和工作投入对工作技能评价结果的影响[J ]. 心理学报 ,2007 ,39(1) :1462154.(本文编辑 　 赵梅珍)沙丽摘要 :目的 分析 ICU 护理工作量特征 ,为护理管理者合理配置人力资源提供依据。方法 于 2008 年 10 月 15 日至 11 月 15 日 ,对所有入住大连市 4 所三级甲等医院 ICU 的患者 ,应用护理活动评估量表(NAS)评价其所需的护理工作量。结果 患者 NAS 评分为 78. 71 ± 22. 21 ;甲、 乙医院 ICU 护理工作量主要集中在 5 个方面 ,即监护、 预防交叉感染、 活动和体位、 测尿量、 药物治疗 ;丙、 丁医院的护理工作量主要体现在活动和体位、 预防交叉感染...

篇四：chuna年度评价自我总结

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　目

　录 1. 20** 年度学校健康教育工作计划 2. 职业生涯成长计划模板 3. 外贸业务员月工作计划模板

　 学校健康教育工作计划 健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。我校将全面贯彻党的教育方针及贯彻卫生工作“预防为主”的方针，积极提高学生的自我保健能力。积极推动学校各项卫生保健工作的顺利实施。

　1、认真贯彻《学校卫生工作条例》，对照卫生部、国家教委、全国爱卫会发布的《中小学生健康教育基本要求(试行)》，学校分管领导、教导处、总务处、班主任及健康教育老师各尽其职，共同做好学校的卫生保健工作。

　2、普及学校健康教育，健康教育课开课率达到 100%;提高学校卫生健康教育质量，定期进行卫生知识讲座，定期更新卫生 宣传内容;继续开展少年儿童心理异常、心理障碍的疏导及执行学校环境卫生检查、竞赛制度。

　3、从小培养学生良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患与未然”;加强春季流行病的预防宣传工作，做好对患龋齿、近视、沙眼、贫血、疥疮等常见病学生的矫治工作。

　4、加强学生用眼卫生的宣传，培养正确的坐姿，劳逸结合、多做户外活动，注意营养均衡，提高眼保健操质量。

　5、组织学生参加爱国卫生月活动和红十字宣传活动;迎接县疾控中心本年度对我校的卫生监督和县教育局督导的检查，规范爱国卫生档案记录，发现问题及时整改。

　一月份：拟订《XX 年度学校健康教育 》，联合教导处落实健康教育课课时和教学人员。

　二月份：

　1、期始大扫除。

　 2、期始视力测试。

　3、第二周开始各班进行个人卫生检查。

　4、卫生委员例会。

　三月份：

　1、卫生委员例会。

　2、卫生讲座。

　四月份：

　1、开展爱国卫生月活动。

　2、春季预防接种工作。

　3、配备春游活动各种常用药品。

　4、健康教育知识竞赛。

　五月份：

　1、爱国卫生月 。

　2、组织学生参加红十字宣传活动。

　3、全校眼保健操比赛。

　4、卫生委员例会。

　5、卫生讲座。

　6、大扫除。

　 六月份：

　1、期末健康教育课期末测试，测试视力、身高、体重各项测试。

　2、学期卫生工作总结，卫生档案整理 九月份：

　⒈卫生员培训：

　培训内容：新学期工作职责要求 ⒉强化眼保健操，对学生进行卫生习惯的培养。

　⒊开展“爱牙”日宣传活动，9 月 20 日 主题：预防牙齿损伤。

　中心 ：善待牙齿。

　要求：①各班办一份宣传板报 ②各年级收看口腔卫生保健录相带，并有测试题，时间另行通知。

　⒋做好一年一度体检工作。(具体时间另行通知) 十月份：

　根据体检工作统计开展如下工作：

　①开展沙眼防治工作，根据体检查出的沙眼和疑沙的学生进行眼水治疗。

　②广播讲座：怎样预防沙眼 ③各班办一期板报：预防沙眼应养成良好的卫生习惯。

　 十一月份：

　⒈预防近视：

　眼操评比工作 ⒉营养膳食讲座：

　①发放宣传题：全校各班人手一份 ②组织 一、初二年级看录相 ③各班办一期板报：什么是合理的营养膳食 十二月份：

　⒈卫生宣传：除“四害”科教片，收看时间另行通知。

　⒉期末健康教育课期末测试;本 。

　 职业生涯成长计划模板 在发达国家的不少企业里都有 PPDF（PersonalPerformanceDevelopmentFile）的东西。有不少的企业、公司靠它将自己的员工形成了一种合力，形成了团队，为了单位的目标去努力实现自我价值。为什么它能起到这样的作用呢？主要是它将所有员工的个人发展，同企业的发展紧紧地联系在一起。它为每个员工都设计了一条经过努力可以达到个人目标的道路，使他明确只有公司发展了，他个人的目标也就可以实现了。这实际上是一种极有效的人力资源开发的方法。正因为如此，许多企业纷纷效仿。

　所谓职业生涯，是一个人一生的工作经历，特别是职业、职位的变动及工作理想实现的整个过程。职业生涯的管理，就是帮助员工具体设计及实现个人合理的职业生涯计划。

　每个人对自己的一生都有良好的理想设计，这些设想有的可以实现，有的可能就不会实现。当一个人在一个单位工作时，如果这个单位的管理者能够为他去进行设计，他就会有一种追求感。管理者给员工进行具体的设计时，要使他们的职业生涯计划建立在现实的、合理的基础上，并且通过必要的培训、职务设计及有计划的晋升或职务调整，为他个人的职业生涯发展创造有利条件。

　为员工设计职业生涯发展计划有许多好处：①可以更深地了解员工的兴趣、愿望、理想，以使他能够感觉到自己是受到重视的人，从而发挥更大的作用。②由于管理者和员工有时间接触，使得员工产生积极的上进心，从而为单位的工作做出更大的贡献。③由于了解了员工希望达到的目的，管理者可以根据具体情况来安排对员工的培训。④可以适时地用各种方法引导员工进入单位的工作领域，从而使个人目标和单位的目标更好地统一起来，降低了员工的失落感和挫折感。⑤能够使员工看到自己在这个单位的希望、目标，从而达到稳定员工队伍的目的。

　个人的职业生涯发展计划基本上有三个方向：①纵向发展，即员工职务等级由低级到高级的提升；②横向发展，指在同一层次不同职务之间的调动，如由部门经理调到办公室任主任。此种横向发展可以发现员工的发挥点，同时又

　 可以使员工自己积累各个方面的经验，为以后的发展创造更加有利的条件；③向核心方向发展，虽然职务没有晋升，但是却担负了更多的责任，有了更多的机会参加单位的各种决策活动。以上这几种发展都意味着个人发展的机会，也会不同程度地满足员工的发展需求。

　下面我们来看一个简单的 PPDF 法。

　1．PPDF 的主要目的 PPDF 是对员工工作经历的一种连续性的参考。它的设计使员工和他的主管领导，对该员工所取得的成就，以及员工将来想做些什么有一个系统的了解。它既指出员工现时的目标，也指出员工将来的目标及可能达到的目标。它标示出，你如果要达到这些目标，在某一阶段你应具有什么样的能力、技术及其他条件，等等。同时，它还帮助你在实施行动时进行认真思考，看你是否非常明确这些目标，以及你应具备的能力和条件。

　2．怎样使用 PPDF PPDF 是两本完整的手册。当你希望去达到某一个目标时，它为你提供了一个非常灵活的档案。将 PPDF 的所有项目都填好后，交给你的直接领导一本，员工自己留下一本。领导会找你，你要告诉他你想在什么时间内，以什么方式来达到你的目标。他会同你一起研究，分析其中的每一项，给你指出哪一个目标你设计得太远，应该再近一点儿；哪一个目标设计得太近，可以将它往远处推一推。他也可能告诉你，在什么时候应该和电大、夜大等业余培训单位联系，他也可能会亲自为你设计一个更适合于你的方案。总之，不管怎样，你将单独地和你相信的领导一同探讨你该如何发展、奋斗。

　3．PPDF 的主要内容 （1）个人情况 A．个人简历：包括个人的生日、出生地、部门、职务、现住址等。

　 B．文化教育：初中以上的校名、地点、入学时间、主修专题、课题等。所修课程是否拿到学历，在学校负责过何种社会活动等。

　C．学历情况：填入所有的学历、取得的时间、考试时间、课题以及分数等。

　D．曾接受过的培训：曾受过何种与工作有关的培训（如在校、业余还是在职培训）、课题、形式、开始时间等。

　E．工作经历：按顺序填写你以前工作过的单位名称、工种、工作地点等。

　F．有成果的工作经历：写上你认为以前有成绩的工作是哪些，不要写现在的。

　G．以前的行为管理论述：写你对工作进行的评价，以及关于行为管理的事情。

　H，评估小结：对档案里所列的情况进行自我评估。

　（2）现在的行为 A．现时工作情况：应填写你现在的工作岗位、岗位职责等。

　B．现时行为管理文档：写上你现在的行为管理文档记录，可以在这里加一些注释。

　C．现时目标行为计划：设计一个目标，同时列出和此目标有关的专业、经历等。这个目标是有时限的，要考虑到成本、时间、质量和数量的记录。如果有什么问题，可以立刻同你的上司探讨解决。

　D．如果你有了现时目标。它是什么？ E．怎样为每一个目标设定具体的期限？此处写出你和上司谈话的主要内容。

　（3）未来的发展

　 A．职业目标：在今后的 3－5 年里，你准备在单位里做到什么位置。

　B．所需要的能力、知识：为了达到你的目标，你认为应该拥有哪些新的技术、技巧、能力和经验等。

　C．发展行动计划：为了获得这些能力、知识等，你准备采用哪些方法和实际行动。其中哪一种是、最有效的，谁对执行这些行动负责，什么时间能完成。

　D．发展行动日志：此处填写发展行动计划的具体活动安排，所选用的培训方法。如听课、自学、所需日期、开始的时间、取得的成果等。这不仅仅是为了自己，也是为了了解工作、了解行为。同时，你还要对照自己的行为和经验等，写上你从中学到了什么。

　GE 每年 4 月到 5 月开年会，领导前往 GE 的 12 个业务部门现场评审公司的3000 名高级经理的工作进展，对层的 500 名主管则进行更严格的审查。会议评审早 8 点开始，晚上 10 点结束。业务部的 CEO 及高级人力资源部的经理参加评审。这种紧张的评审逼迫着这些部门的经营者识别出未来的，制定出所有关键岗位的继任计划，决定哪些有潜质的经理送到 GE 的培训中心接受领导才能的培训。人事档案包括 GE 主管的实际经营结果和工作目标的比较，以及为了报酬审查及年度继任与发展评估所作的鉴定。其中成就分析由 2 名人力资源专家花费一整个礼拜时间准备的长达 10-15 页的文件。内容包括详细而彻底地评定一个主管的优点和缺点，以及其他有关的资料，从财务绩效、心理状态到健康状况都包括在内。这些报告建议进一步的发展方向：任职海外、到研究所进修等。

　 外贸业务员月工作计划模板 一：熟悉公司的规章制度和工程管理的开展，熟悉自我工作岗位的业务流程。

　二：增强职责感、增强服务意识、增强团队意识。用心主动地把工作做到点上、落到实处。我将尽我的潜力减轻领导的压力。明确自我的工作职责，遇到问题时要及时的去分析问题，解决问题，服从上级的安排。

　三：公司在不断的改革，订立了新的规定，作为公司的一员，务必以身作则，遵守公司的规定。

　如何开展工作：

　1。以寻找目标市场站、行站、站及产站为方向，了解并联系目标市场知名度络庞大的进口商。

　3。准确明白其他国家一些大采购商的联系方式后，接下来就是如何将他们开发成为我们的客户了。

　4。认真对待收到的每封询盘，及时处理并跟进客户。必要时做好相应笔记。在一些免费的 b2b 平台上，发布产品信息，推广我们的产品。

　同时在与客户沟通的过程中，挖掘他们国家同行业进口的信息。至于能收获多少，看沟通方式和客户的意愿等因素了。

　5。对已经下单的客户，制作客户维护跟进表，详细记录跟进信息，了解产品使用反馈信息，掌握变动。

　6。对意向客户，多多持续联系，有计划有区别的发送邮件，并电话联系 7。对意向不明确的客户，按照开发信模板，每两天发一封邮件 8。每周五做好工作总结

　 以上是我针对 20** 年的工作计划和发展方向，我会更加努力、认真负责的去对待本岗位的工作，期望透过自我的努力和他人的协助能够成功的达成计划并突破，取得更好的成绩并提高自我。

篇五：chuna年度评价自我总结

性科学 2021 年 3 月 第 30 卷 第 3 期 Chinese Journal of Human Sexuality， March 2021， Vol．30，No．3 ·155·ment victims reduces bystanders" help:the mediating role of attribution ofimmorality and blame［J］．J Interpers Violence，2018:1687745978．［14］ 易雪媛，黄燕． 师生恋的伦理透析及应对策略分析［J］． 中国性科学，2016，25(5):154-156．［15］ Sigal J，Jacobsen H． A cross-cultural exploration of factors affectingreactions to sexual harassment:attitudes and policies［J］． PsychologyPublic Policy ＆ Law，1999，5(3):760-785．［16］ Tang CS，Yik MS，Cheung FM，et al． Sexual harassment of Chinesecollege students［J］． Arch Sex Behav，1996，25(2):201-215．［17］ DeLoveh HL，Cattaneo LB． Deciding where to turn:a qualitative in-vestigation of college students" helpseeking decisions after sexual as-sault［J］． Am J Community Psychol，2017，59(1-2):65-79．［18］ Nasta A，Shah B，Brahmanandam S，et al． Sexual victimization:inci-dence，knowledge and resource use among a population of collegewomen［J］． J Pediatr Adolesc Gynecol，2005，18(2):91-96．(收稿日期:2019-11-25)【基金项目】中国社会科学院大学新苗计划专项-基层文化工作坊(02011903820205)△ 【通讯作者】苏春艳，E-mail:xinnil@ qq． comDOI:10． 3969/j． issn． 1672-1993． 2021． 03． 048 ·性人文社会科学·中国老年男同性恋者的羞耻感与自我认同苏春艳1△张玉萍 2 富晓星 3 赵芮 4 崔佳 5 张有春 31 中国社会科学院大学新闻传播学院，北京 1024882 北京玉润公益基金会，北京 1001023 中国人民大学社会与人口学院人类学研究所，北京 1008724 厦门大学社会与人类学院，福建 厦门 3610055 青岛大学团委，山东 青岛 266071【摘要】

　目的 了解中国老年男同性恋者的情感经验和这部分人群在生命历程中自我认同的社会建构。方法 2011 年起，对4 地老年男同性恋者进行口述史访谈。结果 在具有时代特色的生命历程中，中国老年男性同性恋者逐渐形成一套带有羞耻感的自我认同话语。这种情感即源于他们在异性婚姻与同性关系之间以及孝道与家庭之间的心灵挣扎，也受制于社会以及他们自己将男男性行为归因于病态的认知和态度。他们通过频繁的“寒碜”表达，建立了自己对同性恋身份的羞耻性认同。结论 我国老年男性同性恋者的自我认同以羞耻为基调，既受其制约、又能利用其作为能动的情感资本。【关键词】

　同性恋;羞耻;情感;认同;“寒碜”【中图分类号】

　G479 【文献标识码】

　AShame and self-identity of elder gay men in China SU Chunyan1△，ZHANG Yuping 2 ，FU Xiaoxing 3 ，ZHAOＲui 4 ，CUI Jia 5 ，ZHANG Youchun 3 ． 1. School of Journalism and Communicaiton，University of Chinese Academy ofSocial Sciences，Beijing 102488，China;2. Beijing Yurun Foundation，Beijing 100102，China;3. Institute of Anthro-pology，School of Sociology and Population Studies，Ｒenmin University of China，Beijing 100872，China;4. Schoolof Sociology and Anthropology，Xiamen University，Xiamen 361005，Fujian，China;5. Youth League Committee，Qingdao University，Qingdao 266071，Shandong，China【Abstract】

　Objective To understand the emotional experience and the social construction of self-identityin the life course of elder gay men in China． Methods Since 2011，oral history interviews have been conducted a-mong the elder gay men in four places． Ｒesults In the life course with characteristics，elder gay men in Chinahave gradually formed a set of self-identity discourse with a sense of shame． This emotion stems from their spiritualstruggles between heterosexual marriage and same-sex relationships，filial piety and family，as well as social andtheir own perceptions and attitudes that ascribe male-male behavior to pathologies． They build up their shameful i-dentity with their frequent "Hanchen" expressions． Conclusions The self-identity of the elder gay men in China isbased on shame，which is not only restricted by it but can be used as the emotional capital of action．【Key words】

　Homosexual;Shame;Emotion;Self-identity;“Hanchen”

　·156· 中国性科学 2021 年 3 月 第 30 卷 第 3 期 Chinese Journal of Human Sexuality， March 2021， Vol．30，No．3在某种意义上，当今社会已逐渐形成了特定的同性恋文化认同。无论是从传统的同性恋“行为”到 19 世纪中叶以来以现代化名义下的同性恋“身份”政治，还是“飘飘”“铁子”等地方方言到“同志”“gay”“同性恋”等现代话语，对于同性恋身份的认定主要由活跃在圈子里的同性恋者所建构。在西方“霸权男性气质”的影响下，我国的同性恋亚文化也呈现出个性张扬、宣扬骄傲的青春时尚气息，追求健康、青春，对衰老和年迈有着特别的恐惧［1-2］ 。与之相应，我国的老年男性同性恋者却往往被隐藏在活跃的青年同性恋人群背后，成为“二次消隐”(twicehidden)的群体［3］ 。他们或者被外界认为是不存在，或者被一些青年“同志”想象为孤独的、纵欲过度的、形单影只、没有家庭和朋友的个体，甚至产生对其排斥 ［4］ 。而实际上，中国现年 60 岁以上的老年男性同性恋者，幼年、青年、中年乃至晚年，都经历着跌宕起伏的时代变革，曾经身处不同的私生活观念环境。在老年男同性恋者人群中，他们更倾向于使用羞愧或耻辱等负性情感词汇，包括“寒碜”“羞”“不好意思”等字眼。本研究尝试以性认同中体现的情绪/情感为切入点，通过对中国内地老年男性同性恋者羞耻情感的研究，寻找在和社会主流规范不一致的行为中，老一辈男同性恋者对“喜欢男人”这一爱恋及行为的自我认同及文化建构过程。1 对象与方法1. 1 研究对象在天津、北京、西安以及成都的同性恋组织支持下，陆续收集了31 位老年男性同性恋的个人经历陈述材料。虽然中国学界通常将60 岁作为定义老龄人口的起点，我们的访谈对象包括了3 位岁数小于60 岁的“老同志”。但这3 名访谈对象均在12 岁至13 岁期间进入同性恋生活，有着较长时间的同性恋生活经历。所有访谈对象平均年龄为 66 岁，最年长者 85 岁。在这 31人中，4 人终生未婚，5 人或在结婚几个月或在孩子高中之后离婚，4 人曾因同性性行为被判“鸡奸罪”。其他人均保持正常婚姻关系，并非形式婚姻或同妻家庭 ［5］ 。从既往职业看，访谈对象包括演员、教师、工程师、工人、农民以及城市无业者。1. 2 研究方法本研究采用口述史分析方法。口述史是通过有准备、以录音机为工具的采访，记述人们口述所得的具有保存价值和迄今尚未得到的原始资料 ［6］ 。经过符合研究伦理的匿名化处理，最后整理出约 40 多万字的口述资料汇编。2 文献综述羞耻，是人性的标记。作为一种社会情绪，羞耻广泛存在于自我、社会及两者之间［7］ 。从自我道德经历看，羞耻“包括一个确切的苦痛体验，通常压倒自我。个人经历的羞耻可能觉得没有价值、不称职或者普遍对自我有种蔑视感，因而表现出过于苛刻的自我评价”［8］ 。而社会学侧重羞耻与社会文化意义之间的关系，将之视为连接心智与身体、自然与文化、个人与社会之间的中介物［9］ 。比如时尚是羞耻的社会后果［10］ ，羞耻是社会理性化的结果 ［11］ 。还有学者发现，羞耻有阶级性，社会地位越低，更容易感到羞耻［12］ 。尽管羞耻并不必然和性有关，但一般认为其本源来自于性。舍勒认为，身体有两种基本运动调节着性关系:爱和性快感。爱指向价值，性指向身体本能 ［13］ 。与异性恋主流文化偏离的同性恋，是同羞耻相关的重要事件。对男性而言，情绪和文化规范的失败和男性气质之间有着更密切的联系，与自我认同和情绪表达存在更直接的关联 ［14-15］ 。1973 年，同性恋为病态的说法在美国精神病诊断标准手册中被删除，但社会的“恐同症”以及同性恋社群的“内化的恐同症”仍然持续至今，并成为同性恋者重构身份认同的概念。研究发现，“内化的恐同症”有可能变为一种情绪障碍甚至临床症状［16］ 。导致羞耻的因素被广泛研究，比如，同性恋者“出柜”时间越早，家庭和同辈的反对越少，性越活跃，则羞耻感越低;进入异性婚姻的“同志”比未婚“同志”体现更高的羞耻感 ［17-19］ 。3 “寒碜”:老年男同的羞耻感根据羞耻向内和向外的关系，寒碜分为 3 种面相:①作为自我认同的个体情绪威胁;②作为社会情绪，发生在个体与他人、社会接触的过程中;③作为一种理性的情绪管理策略，调和具体情境中的交往方式。3. 1 作为自我认同威胁的羞耻羞耻情绪首先是本我和超我的冲突，羞耻产生于本我无法服从超我的人格要求，自我呈现超我的羞耻。同时，自我内化了社会道德规范，并将自己客体化。当个体反观自我时，羞耻便出现于个体对他人反应的“自我想象”，这种想象构成自我认同的重要部分。例如，陈述材料编号为 B01 的老年“同志”说:“我就是那个时候，我就感染上这种毛病。前两次吧，心里挺别扭，心理没什么意思，而且就觉得寒碜。”作为一种拒绝的、否定的负面状态，羞耻出现于个人行为或外在环境与其所接受的道德规范之间冲突的时候，因而呈现出自恋人格特质 ［20］ 。它具有阶段性，当外在道德秩序一再被打破时，个体会逐渐度过羞耻期，进入“无耻”或曰“去羞耻化”阶段。但有时候羞耻情绪会持续存在，哪怕个人行为持续性地冒犯社会秩序。上述 B01 的口述，典型地呈现出自我的挣扎，羞耻甚至逐渐成为稳定人格的一部分。在此语境下的羞耻，指向自我，威胁到的是内化的道德。它由个体自我行为所引发，即便在没有他人的空间，也会被唤起。这种类型的羞耻情绪既具有个体性，也具有普遍性。我们所访谈的老年“同志”，共同经历了过去半个多世纪的社会变迁。他们所形成的羞耻感不是简单指向同性恋行为，而是指向几乎所有“不正常”的性状态和性关系。有意思的是，这些不正常的性状态和性关系如一张巨网，归拢于不同取向的个体之上，呈现出以某些点为中心向外辐射的权力关系。比如，有些自我意识强烈的老年“同志”，也会公开对离婚、性工作者，甚至性关系中的角色等，表达出寒碜的情绪。例如，陈述材料编号为 T05 的老年“同志”就说:“一般情况下做1，没做过0，我觉得那多寒碜。”3. 2 作为社会互动中事件或行为冲突情境下的羞耻，呈现了道德的社会性和约束力量陈述材料编号为 B01 的老年“同志”说:“当时一开始我挺不理解的，说这事要让人知道了，还能活么，多寒碜呀。”陈述材料编号为 T05 的老年“同志”也说:“一说这就显得寒碜。农村一般的，我听老人说过，就说挺寒碜的。农村根本就没有这种情况，没有。那阵十五六，早呢，在我们村有一个，搂搂抱抱的，好像跟他有点关系。最后八几年还是九几年的时候……一说这就显得特寒碜。”在这种情境中，羞耻的控制力量来自社会或他人，指向个体的名誉。往往需要有他人的“眼光”或评价，个体才会出现羞耻感。因而，他人的远近亲疏或者熟悉程度，就成为羞耻程度的正相关变量。越是熟人社会，引发的羞耻感越强。甚至在家庭当中，尽管家庭成员已经确信，但仍然打破不了正常的“面子”道德秩序，让一切存在于不言自明。陈述材料编号为 T05 的老年“同志”还说:“……再说在村子里头干活大伙知道多寒碜呢，抬不起头，公社里说的就抬不起头来，脸都没

　中国性科学 2021 年 3 月 第 30 卷 第 3 期 Chinese Journal of Human Sexuality， March 2021， Vol．30，No．3 ·157·地方搁。现在 T 市里头都不当回事了。到 T 城都不算回事，拿出来都不嫌寒碜，你说他们都不理会的。在农村说的你真抬不起头来。”陈述材料编号为 T10 的老年“同志”则说:“我女儿问过我‘爸你是不是同性恋?’我就说:‘你愿意让我说是还是不是?’就是这么回答一下，她没说话。”羞耻可能是事件冲突本身的结果，也可能是个体行为暴露的结果。在这些 60 岁往上的老年男性同性恋者的生命历程中，几乎都发生过尴尬的瞬间。一位老年“同志”讲述了自己在上大学期间因爱慕一位男老师而发生的尴尬。这是他第一次试图真正表达自己的感情，却遭遇了拒绝和羞耻。有趣的是，后来这位男老师又主动找来，却也遭到了拒绝。陈述材料编号为C31 的老年“同志”回忆道:“那个教师跟我在同一张床上，我碰了他一下嘛，摸一下他，他自己就起来了，他问我是什么人，当时，他也不好意思说。他其实没有打我，他把那个茶盅砸到床上，茶盅反弹起来砸到我头上。”这些具体情境中的尴尬，隐藏着暴露的危险。当事人往往承受了巨大的心理负担，生怕暴露之后承受更多的耻辱。31 位受访者中，有4 位因同性事件曝光而被劳教或劳改4 年到5 年不等。他们不仅经历了巨大的耻辱感，而且失去了工作，难以重返社会。4 “寒碜”作为内化恐同症的表达4. 1 我们都在谈论“这件事”帮助缓解沟通张力的方式除了上述所谓自我反思性陈述和表达之外，还有着丰富多彩的方式。在访谈中我们发现，无论是讲故事的老年“同志”，还是听故事的年轻姑娘，都在使用“这件事”“那件事”的说法，用来指代同性性行为。指示代词“这”“那”具有指示和代替两种功能。“事”当然是同性之事。“这件事”“那件事”的使用，在表达上夷平了所指代事物的感情色彩和道德判断，同其他所有...

篇六：chuna年度评价自我总结

Dr. J. W. S. Macfie on a new species of Apelmajrom Fiji. Abdomen very dark brown above, paler ventrally, and with sides pale brown. Hypo- pygium dark brown, generally similar to that of A. keilini but with harpes and aedeagus shaped differently. Ninth segment dark brown : tergite broad at posterior end, with quite inconspicuous lateral processes ; sternite slightly excavated in middle line. Side-pieces and claspers as in A. keilini. Harpes (fig. A) H-shaped, with posterior limbs greatly expanded and folded on the inner side so that the tip is turned ventrally. Aedeagus (fig. B) well chitinised at base, forming an arch over ninth sternite and with strong root-like processes ; ventral wall membranous and obliquely striated, distal portion well chitinised on each side and produced as a process which is directed dorsally. FIJI : Korobaba, 21.vii.1943, 1 $, “ Pandanus axil ” (€2. A. Lever). Type in British Museum (N.H.). A CHUNRA-LIKE BYTHOSCOPID (HOMOPTERA) FROM EAST SIBERIA By A. A. ZAKHVATKIN, D.Sc. (Zoological Institute, University of Moscow, USSR.) AMONG the IDIOCERINAE there is a very distinct group of species, centring about .the genus Chunra Distant (1907) and apparently confined to the Oriental Region. This Chunra Group is characterised by an exaggerated development of the scutum, which is much longer than the pronotum and vertex together and strongly tumidly elevated ; by the frontal sutures being equally con- spicuous throughout their length and reaching the ocelli ; by the steeply tectiform te,pina’; and by many other peculiarities which, taken together, give to its members a peculiar, somewhat “ ipoid ” general appearance. So far as I am aware, the Chunra Group is composed of only three genera, viz. Chunra Distant, Ipocerus Baker 1915 and Iposcopus Baker 1915, with a total of only five species hitherto known. The first of these genera, Chunra, includes two species,l Ch. puncticosta (Walker 18691, originally described from the Malay Archipelago, but subsequently found in Tenasserim-which suggests ‘ its rather wide distribution-and Ch. gigantea Distant 1908, known only from Borneo. The two other genera, Zpocerus with a single species, I. kirkaldyi Baker 1915, and Zposcopus with its two species, I. distanti and I. breviceps Baker 1915, are confined to the Philippine Islands. Thus, the Chunra Group appears to consist of purely tropical insects, and as none of these is known to penetrate into the temperate zone, or even to approach its boundaries, it was quite unexpected to find representatives of the group within the limits of the Palaearctic Region. Studying, some years ago, the immense collections preserved in the Zoological Museum of the Academy of Sciences of USSR, I happened to find two specimens of a very large and beautiful Chunra-like Bythoscopid caught in Eastern Siberia and resembling in general appearance and in its extra- ordinarily large size the Bornean Ch. gigantea. A careful examination showed I cannot agree with Prof. Baker’s wide interpretation of this genus, and consider niveoqarws and its nearest allies are not congeneric with Ch. punctiwsta, the type species of Distant’s genus. In my opinion, these species form a separate genus, intermediate between the Chunra Group, as here defined, and the typical IDIOCER~AE. PROC. R. ENT. SOC. LOND. (B) 14. PTS. 1-2. (FEB. 1945.)

　Dr. A. A. Zakhvatkin 0% a Bythoscopid from East Siberia. 3 them, however, to approach even nearer to Ipocerus than the genuine C"hunra and to represent a hitherto undescribed genus and species, which I propose to name Megipocerus mordvilkoi gen. n. sp. n. in memory of the great Russian aphidologist A. K. Mordvilko, who actually discovered one of the specimens described below. Megipocerus gen. n. Closely allied to Ipocerza-Head practically as wide as pronotum, in dorsal view nearly as long in the middle as next the eyes and more than four times shorter than prono- tum; finely shagreened, without any traces of cross striation. Ocelli placed at the level of the eye"s centre, the distance between them being one and a half that from ocellus to the eye. Lateral edges of fronto-clypeus strongly arcuate, anteclypeal suture distinct ; antenna1 pits comparatively deep, supra-antenna1 ledges evenly curved, without producing a lobe next fronto-clypeus. I FIG. l.-Megipocerus rnordvilkoi gen. et sp. n. Female, lateral view. Pronotum distinctly humped posteriorly, two and two-thirds (3) to nearly three times (9) as broad as long, finely shagreened and, moreover, sparsely but very obviously punctate; its hind margin rather slightly incurved. Scutum enormously developed, nearly twice as long as pronotum and vertex together, strongly tumidly elevated, with the scutellar suture pepresented by two separate oblique grooves. Tegmina steeply tectiform, of a peculiar " chunroid " configuration, i.e. somewhat broadened posteriorly and with claval angle rounded and noticeably shifted distally, corresponding to the exaggerated development of the scutum ; with shining, almost transparent membrane and strong, very conspicuous venation similar to that of Ipocerus but with the r;m cross vein absent ; consequently, with only two separated subapical cells and the second discoidal"cell unusually la.rge; iirst subapical cell much smaller than the third, &st apical decidedly narrower than the fourth; costa strongly enlarged and thickened, conspicuously punctate in its basal half. Type of the genus, Megipocerus mordvilkoi sp. n. As has already been mentioned, this new genus seems to be closely allied both to Ipocerus and to the true Chunra (sensu Distant)] but is easily distin-

　4 Dr. A. A. Zakhvatkin ma a Bythoscopid guishable from them, as well as from all other members of the Chulzra Group, by the characters summarised in the following key :- l(2). Venation of tegmina indistinct proximad of apical cross veins; first apical cross vein (r-rs) and the medio-cubital one (m-cu) absent, which results in the tegmina having but one closed subapical cell (the second) and the first apical cell (or, to be more exact, the complex cell, resulting from the fusion of the latter with the first subapical cell) being much larger than all the other tegmen cells. Supra-antenna1 ledges strongly sinuate, producing a distinct lobe next fronto-clypeus 2(1). Venation of tegmina equally strong throughout their length, or nearly so; first apical and medio-cubital cross veins present, tegmina with at least two closed subapical cells. 3(4). Ocelli about as near to each other as to eyes. Pronotum twice as long as vertex. Tegmina with three subapical and only four apical cells, R, being undeveloped . . . . . . . . Cliunra Distant 1907. 4(3). Distance between ocelli about one and a half greater than that from ocellus to eye. Pronotum no less than three times as long as vertex. Tegmina with R, well developed and, correspondingly, with five apical cells. 5(6). r-m cross vein present, which gives tegmina three closed subapical cells, the first of them being nearly as large as the second and third ; first apical cell about same width as fourth. Head wider than pronotum, the latter two and one half times as broad as long, with hind margin strongly incurved. Size small . . . . . . . Ipocerus Baker 1916. 6(5). r-nt cross vein absent ; tegmina correspondingly with but two closed subapical cells (namely, the first and third) and an enlarged second discoidal cell; fkst subapical cell much smaller than the third, first apical cell decidedly narrower than the fourth. Head about as wide as pronotum, the latter two and two-thirds to three times as broad as long, with hind margin rather slightly incurved. Iposcopus Baker 1916. Size very large Megipocerus gen. n. Size, very great for the group, closely approaching that of its largest member as yet known, Chzmra gigantea Dist. General shape apparently similar to that of the last-named species, as can be ascertained from a comparison with Distant"s original figure (1908, Rec. Ind. Mus. 2 : pl. VII, fig. 11, lla), i.e. decidedly more slender than in the small, normal-sized species of the group, e.g. Ch."puncticosta or Ipocerus kirkaldyi Bak. : total length 2-80 ($2) to 2.83 ($) times width across eyes.2 Length of vertex into width between eyes about eight times, face nearly as broad as long (ratio 80 : 73), as well as the fronto-clypeus, if its length is measured from the level of the ocelli to the anteclypeal suture : anteclypeus scarcely longer than broad, strongly widened subapically, with deeply emarginate lateral sutures and apical margin nearly semicircular in general outline, although faintly sinuate in its middle part. Tegmina some two and two-thirds as long as wide in middle. Hind tibiae armed exteriorly with a row of s$ines that gradually decrease in size from the apex of the tibia to the base ; their upper and lower external edges thickly set with soft whitish bristles. General colour pale ochraceous, in the female even paler than in the male, with head, pronotum and scutum reticulately mottled with brownish. On the vertex and the upper part of the face, the vermiculate elements composing this ornamentation are rather scarce Megipocerus mordvilkoi sp. n. * In the female of Ch. gigantea figured by Distant, the respective index (L/W ratio) seems to be 2.75, while in the male of Ch. pncticosta (as measured on the figure of this species in Fauna of Brit. India 4) it is equal to 24-2.5, and in Ipocerus kirkaldyi measures about 2.4 (according to the dimensions given in Baker"s description).

　from East Siberia. 5 and uniformly distributed, while on the pronotum they condense into two quite conspicuous lateral stripes and a still broader, though far more obsolete median spot ; on a large median area along the scutum this dark reticulation becomes even denser and deeper in tone and, spreading over the ochreous base colour, makes the latter appear only as a number of light dots against a dark-brown ground; the remainder of the scutum pale ochraceous, with a large V-shaped sepia brown figure on each side near its base and a crescent-shaped brown spot at the middle of the lateral edge. Tegmina light golden brown, almost hyaline, with a aeep sepia brown stripe along the inner m...

篇七：chuna年度评价自我总结

津市资格考试《中学教育心理学》习题( 十三)

　 不定项选择-1 心智技能形成过程．中各阶段的顺序是<> 。

　A．认知阶段 B．知觉阶段 C．联结阶段 D．操作阶段 E．自动化阶段

　【答案】A,C,E 【解析】

　[解析] 美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段：一是认知阶段。了解问题的结构，即起始状态、要达到的目标状态，从起始状态到目标状态所需要的步骤。二是联结阶段。学习者应用具体的方法来解决问题，主要表现在把某一领域的描述性知识转化为程序性知识，这种转化即程序化的过程。三是自动化阶段。个体获得了大量的法则并完善这些法则，操作某一技能所需的认知投入较小，且不易受到干扰。我国教育心理学家通过教学实验，在加里培林和安德森等学者研究基础上，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。

　 单选题-2 < 二> 某企业大批量生产某种单一产品，该企业为了编制下年度的年度、季度计划，正进行生产能力核算工作，该企业全年制度工作日为 250 天，两班制，每班有效工作时间 7.5 小时。已知：某车工车间共有车床 20 台，该车间单件产品

　 时间定额为 1 小时；某钳工车间生产面积 145 平方米，每件产品占用生产面积 5平方米，该车间单件产品时间定额为 1.5 小时。该企业所核算生产能力的类型是<> 。

　A．计划生产能力 B．查定生产能力 C．设计生产能力 D．混合生产能力

　【答案】A 【解析】

　本题考查生产能力的种类之一——计划生产能力。计划生产能力也称现实能力，是企业在计划期内根据现有的生产组织条件和技术水平等因素所能够实现的生产能力，它直接决定了近期所作生产计划。设计生产能力在一定程度上决定了人们对企业生产能达到的水平的期望，是企业在搞基本建设时努力的目标。查定生产能力为研究企业当前生产运作问题和今后的发展战略提供了依据。

　 单选题-3 下列不属于软件调试技术的是______ 。

　A．强行排错法 B．集成测试法 C．回溯法 D．原因排除法

　 【答案】B 【解析】

　[知识点] 软件调试的各种方法及各种方法的区别。

　 单选题-4 测定二灰稳定碎石基层压实度，应优先采用<> 。

　A．环刀法 B．灌砂法 C．蜡封法 D．核子密度仪法

　【答案】B 【解析】

　[解析] 测定二灰稳定碎石基层压实度，应优先采用灌砂法。参考《路基路面试验检测技术》相关内容或《公路》模拟试题<一>判断题 16 题答案解析。

　 单选题-5 布鲁纳认为，教育心理学的反思性研究的重点在于<> A．如何使学生主动参与教与学的过程 B．如何促使学生对学习进行自我调节 C．如何共享人类资源 D．如何为学生创造有利的学习环境

　【答案】B 【解析】

　[解析] 反思性研究：研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义。并对学习进行自我调节。

　 单选题-6 有一孕妇于分娩期突然出现原因不明的休克，随之呼吸困难，发绀，痉挛发作，数十分钟后死亡。

　其典型的临床表现可分为三个渐进阶段，首先出现的是<> 。

　A．急性肾功能衰竭 B．心肺功能衰竭和休克 C．DIC 引起的出血 D．血窦开放 E．羊膜腔内压力过高

　【答案】B 【解析】

　[知识点] 分娩期并发症

　 单选题-7 下列关于医学伦理学学科的表述不正确的是<>

　 A．医学伦理学发展至今，经历了医德学、近现代的医学伦理学和生命伦理学三个阶段 B．医学与伦理学相互交叉形成的一门学科 C．医学伦理学是以医学领域中医务人员的医德意识和医德活动为研究对象 D．只要把伦理学的理论应用到医学领域中，就可以解决一切医学伦理学问题 E．分别属于医学与伦理学的边缘学科

　【答案】D 【解析】

　暂无解析

　 单选题-8 国家实行医师资格考试制度，目的是检验评价申请医师资格者是否具备<> A．医学专业学历 B．取得医学专业技术职务的条件 C．从事医学专业教学、科研的资格 D．开办医疗机构的条件 E．从事医学实践必需的基本专业知识与能力

　【答案】E 【解析】

　为了加强医师队伍的建设，提高医师的职业道德和业务素质，保障医师的合法权益，保护人民健康，而制定了医师资格考试制度，A、B、C、D 均是取得执业医师的条件和取得后

　 所获得的资格，只有 E 是其意义和目的。

　 单选题-9 一般项目可行性研究的内容，均应设专章论述投资必要性、技术可行性、财务可行性、组织可行性和风险分析的内容。对于非工业项目，重点评价<> 。

　A．财务评价 B．风险分析 C．社会环境影响 D．可持续性和经济社会环境影响

　【答案】D 【解析】

　[考核要点] 本题考核的是第四章第二节中项目可行性研究的主要内容。

　 单选题-10 教育学的研究对象是______ 。

　A．教育问题 B．教育事实 C．教育现象 D．教育规律

　【答案】A

　 【解析】

　教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。教育问题是整个教育学发展的核心，教育学的研究主要在于揭示教育问题背后隐藏的教育规律和教育本质，从而推动教育学的进步。

　 单选题-11 <> 的主要目的是锻炼参演人员解决问题的能力，以及解决应急组织相互协作和职责划分的问题。

　A．现场演练 B．桌面演练 C．功能演练 D．全面演练

　【答案】B 【解析】

　桌面演练的特点是对演练情景进行口头演练，一般是在会议室内举行。其主要目的是锻炼参演人员解决问题的能力，以及解决应急组织相互协作和职责划分的问题。

　 单选题-12 流行病学研究对象的三个层次有 A．疾病伤害健康 B．疾病弱智身心损害 C．传染病非传染病健康

　 D．一切疾病残疾生理功能障碍 E．传染病地方病非传染性疾病

　【答案】A 【解析】

　[解析] 流行病学研究对象的三个层次有疾病伤害健康。

　 单选题-13 关于| 质量检验| 的定义，正确的是<> 。

　A．对产品的一个或多个质量特性进行观察、测量、试验，并将结果和规定的质量要求进行比较，以确定每项质量特性合格状况的技术性检查活动 B．根据产品标准对原材料、中间产品、成品合格与否给出结论 C．通过观察和判断，适当时结合测量、试验所进行的符合性评价 D．通过技术专家对产品使用性能进行评价

　【答案】C 【解析】

　暂无解析

　 单选题-14 在当代的主要教学理论流派中，以动机- 结构- 序列- 强化原则为基础，提出动机原则、结构原则、程序原则和强化原则四个教学原则的是

　 A．联结主义教学理论 B．人本主义教学理论 C．行为主义教学理论 D．认知主义教学理论

　【答案】D 【解析】

　[解析] 此题考查的是认知主义教学理论。认知主义教学理论是 20 世纪中期在认知主义心理学基础上建立起来的一种教学理论，代表人物是布鲁纳和奥苏伯尔。其中影响较大的是布鲁纳的认知结构教学理论。认知主义教学理论的主要观点包括：<1>教学的主要目的是发展学生的智力。<2> 动机-结构-序列-强化原则。布鲁纳提出了相应的四条教学原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。<3>教授学科基本结构。<4>倡导使用发现法。

　 单选题-15 下列不属于软件调试技术 的是___________ 。

　A．强行排错法 B．集成测试法 C．回溯法 D．原因排除法

　【答案】B 【解析】

　 [知识点] 软件调试的各种方法及各种方法的区别。

　 单选题-16 医学心理学的研究对象为______ A．心理活动的规律 B．人类行为的科学发展 C．疾病的发生、发展的规律 D．影响健康的有关心理问题和行为 E．疾病的预防和治疗的原则

　【答案】D 【解析】

　医学心理学是研究心理行为变量与健康或疾病变量之间的关系，而非单独研究心理或疾病。

　 多选题-17 有关药剂学概念的正确表述有 A．药剂学所研究的内容包括基本理论、处方设计和合理应用 B．药剂学所研究的对象是药物制剂 C．药剂学是一门综合性技术科学 D．药剂学所研究的内容包括基本理论、处方设计、制备工艺和合理应用 E．药剂学所研究的内容包括基本理论、处方设计和制备工艺

　 【答案】B,C,D 【解析】

　暂无解析

　 多选题-18 对于拟建项目人力资源，可以多方位、多角度地进行配置和组合，不同方位和角度的组合，形成不同类别的人力资源结构，一般人力资源结构具有<> 。

　A．人力资源自然结构 B．人力资源工种结构 C．人力资源专业技能结构 D．人力资源文化结构 E．人力资源业务结构

　【答案】A,B,C,D,E 【解析】

　[解析] 一般人力资源结构具有：人力资源自然结构；人力资源业务或工种结构；人力资源专业技能结构；人力资源文化结构。

　 多选题-19 根 某大气环境影响评价工作等级为二级的新建农药项目，建有一根 30m 高的工艺废气排气筒，根据《环境影响评价技术导则― 大气环境》，该项目污染源调查内容有______ 。

　 A．排气筒出口处的环境温度 B．排气筒出口内径及烟气出口速度 C．毒性较大物质的非正常排放速率 D．排气筒底部中心坐标及排气筒底部海拔高度

　【答案】B,C,D 【解析】

　[解析] 根据《环境影响评价技术导则―大气环境》，一级评价项目污染源调查内容包括：①排气筒底部中心坐标，以及排气筒底部的海拔高度<m>；②排气筒几何高度<m>及排气筒出口内径<m>；③烟气出口速度<m/s>；④排气筒出口处烟气温度<K>；⑤各主要污染物正常排放量<g/s>，排放工况，年排放小时数<h>；⑥毒性较大物质的非正常排放量<g/s>，排放工况，年排放小时数<h>等。二级评价项目污染源调查内容参照一级评价项目执行，可适当从简。

　 多选题-20 组织潜能评价常用的方法有<> 。

　A．评价中心 B．心理测验 C．替换规划 D．继任规划 E．职业生涯讨论会

　【答案】A,B,C,D 【解析】

　 [解析] 潜能评价中心用于专业人员、管理人员、技术人员提升的可能性评价，常用评价中心、心理测验、替换或继任规划这些方法。E 选项属于个人层次职业生涯管理办法。

　 简答题-21 20 世纪 80 年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面

　 【答案】20 世纪 80 年代以后．教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。1994 年，美国著名的心理学家布鲁纳精辟地总结了教育心理学 80 年代以来的成果：<1> 主动性研究，即研究如何使学生主动参与教学过程，并对自身的心理活动做出控制。<2> 反思性研究，即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。<3> 合作性研究，即研究如何使学生共享教与学中所涉及的人力资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。<4> 社会文化研究，即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。

　【解析】

　暂无解析

　 简答题-22 简述教育心理学的作用。

　 【答案】教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中表现在：

　【解析】

　 暂无解析

　 简答题-23 请阐述教育心理学的作用。

　 【答案】<1> 理论作用：① 教育心理学所揭示的心理学规律充实了普通心理学的一般理论；② 教育心理学的研究对教育学< 特别是教学论、课程论和德育论> 的理论发展起重要作用；③教育心理学对人类学习过程的了解还将为人工智能的发展提供有益的理论指导。

　<2> 实践作用：① 帮助教师准确地分析教育问题；② 帮助教师实施科学教学；③ 帮助教师有效地引导和教导学生；④ 帮助教师结合实际教学进行研究。

　【解析】

　暂无解析

　 简答题-24 学习教育心理学对教师有哪些作用

　 【答案】学习教育心理学对教师具有 描述、解释、预测和控制的作用。

　【解析】

　暂无解析

　  简答题-25 简述教育心理学的定义及学科性质。

　 【答案】定义：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。学科性质：教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。但是，这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用，相反，教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。

　【解析】

　暂无解析

篇八：chuna年度评价自我总结

工作体会如何避免流水账

　 写工作体会如何避免流水账

　篇一：撰写工作总结的心得体会

　 撰写工作总结的心得体会

　 一、 工作总结的特点：1、 过程的展示性：总结回顾以往的工作，必须反映做了那些工作，是如何做的，取得了哪些成绩和发现了哪些问题，把主要工作过程展示出来。2、 工作的经验性、理论性、规律性：总结就是运用归纳分析以往的工作有哪些经验和教训，通过总结经验教训，是认识提高到新的水平，上升到理性高度，从中找出规律性的东西。

　 3、 表述的条理性、准确性：任何一项工作，总结他的时候总是有一个过程，都要涉及到很多人的各种各样的材料。而这些材料往往都是零星、繁杂的，因此，总结

　时对这些材料要进行梳理、分析、归纳。从实际出发准确无误地阐述，要抓住重点，有所侧重，把主要方面总结的深一些，透一些，列出若干条，使其结构合理、层次分明、逻辑清晰。二、 工作总结的结构和写法：

　 1、 标题：

　工作总结的标题一般分单标题和双标题：单标题：公文式：单位名称+时限+总结内容+文种。(如：二十一局电务电化公司 2008 年度党委工作总结) 。文章式：直接标明总结的基本观点，可以把中心思想鲜明地揭示出

　来，有利于读者抓住中心。（如：深化改革，强化管理，扭亏增盈，全面实现资产经营责任制目标）。双标题：一般正题用文章式，副标题用公文式。2、 正文：一般包括以下几个部分：

　 （1）

　基本情况：进行工作的指导思想、背景、任务完成情况，执行任务人员的思想面貌等，使读者对总结的内容有完整、概要的了解。（2）

　工作成绩：详细写明取得了哪些成绩，是经过怎样的努力取得的。完成任务过程中遇到了哪些情况，是如何解决的，采取了哪些步骤、方法和措施，属创新的成就需详细叙述。

　 （3）

　经验教训：重点总结取得成绩的主客观原因，对符合客观规律，有普遍性和指导意义的新鲜经验重点总结，对工作中存在的缺点、 失误以及带来的消极影响，更要注意分析其产生的原因，以利于吸取教训，供今后借鉴。

　 （4）

　存在的问题：一般要说明工作中还存在哪些尚未解决和完全未解决的问题，存在哪些影响前进的实际困难，对这些问题一定要找准找全。他对制定新的计划，今后工作，都有依据可查。（5）

　今后意见：结合前面总结的经验教训及工作规律性认识，提出今后工作的估计，设想以及改进意见（措施），如发扬什么，克服什么,要注意采取什么新措施、方法、怎样努力，达到什么目标。三、 注意的问题

　（1）、明确目的，不要应付差事，闭门造车。要围绕总结重点，广泛收集素材，只有大量而翔实的占有资料，才能写出真正的工作总结来。（2）、实事求是，一分为二。要充分肯定成绩，恰当地找出问题和缺点，将成绩讲够，将问题讲透。用数据说话，不要言过其实。（3）、揭示本质规律，不要就事论事，要以党的路线、方针、政策为依据，对工作做出正确的评价和结论。不要记流水账，要重点突出，文字精炼。

　 四、把握技巧：1、不要发愁写不好，情况掌握少没法写，素材多了不知何处下手。（1）、答题法：把年初工作安排找出来，按照安排列提纲，逐次收集所需素材，逐次答题，再把安排上没有但确实已经做过的重要工作加进去。（2）、参照法：把往年周期的工作总结找出来，比照原来的结构和条目，结合本总结期的工作实际，加以调整，列出提纲，把本总结期的做法、数据、事例充实进去。2、素材积累，不断从报刊、杂志、信息、简报、文件和领导的讲话中摘取自己需要的素材，注意保存，日常积累。

　 3、归纳整理：列提纲是写好文件的关键，总结各部分和大标题之间是并列关系，每个部分的小标题与大标题之间是从属关系，小标题之间是并列或递进关系，逻辑关系要把握好，概念

　 不能混淆，要做到在大小标题上对总结期的主要工作不漏项，不重复，每个标题下表述的内容，列举的数据、事例应与标题的概念相符，不能风马牛不相及。五、几点建议：1、总结是管理活动或工作过程中的一个极其有效的环节，要兼顾各项工作，突出重点。要兼顾成绩和问题，成绩、效果和问题不能相互矛盾。

　 2、写工作总结，最重要的环节是列出对路的提纲，归纳提炼出层次分明、结构合理，符合逻辑的大小标题，然后把鲜明的观点、新颖的做法相关的数据和生动的事例，恰如其分的充实进去，上下连贯，有机衔接。3、写好工作总结，贵在加强学习，掌握规律和技巧，加强资料的积累，要做到既突出重点，又统筹兼顾。只要经常琢磨，功夫不负有心人。4、工作总结也要与时俱进，要随着时代的发展，不断改进表达方式，力求简明扼要，对工作总结进行归纳和分析，得出一些新的，具有实际指导意义的结论，以便为今后工作奠定基础和找出规律。5、工作总结初稿尽量一气呵成，最好在思路拉通之后，即一口气写下去，可以保持思路通畅连贯，增进信心，加快速度。当初搞形成后再回过头修改，切忌十步九回头的写作方法，不要不相信自己。6、下功夫写好主要段落，要反复琢磨，精雕细刻，唱好“重头戏”，写好关键的部分。

　 篇二：关于写工作总结的一些心得

　 关于写工作总结的一些心得

　 到了年末，相信很多同学又开始为写年终工作总结发愁了。

　分享一些写工作总结的经验，希望对大家有所帮助。

　（一）为什么要写工作总结

　老板角度：了解员工的工作状态，关注员工在工作中的成长。

　员工角度：为自己近期的工作经历做梳理归纳，从中总结经验。

　有些同学很抵触写工作总结，觉得这很形式主义，把工作总结当成是应付老板的差事。

　 这种心态很不好。

　想提升自己，掌握归纳、总结的能力非常重要，在这个过程中，应不断的进行整理分析，最终形成自己的方法论，实践经验加理论知识，工作总结就是这样一个自身提高的机会，要用心去看待这件事，你是为了自己而写的，而不是为了应付上司。

　老板通过你的工作总结，也可以了解你目前的工作状态，和在工作中的优缺点，哪方面做得很好要注意强化，哪方面有所欠缺需要弥补，哪些地方做的不对需要调整，老板

　会依据了解到的情况，在未来的工作中给与帮助和支持。

　同时，老板也会从你自己的分析与调整中，发现你的潜力，会给你一些机会，让你更好的成长。

　既然工作总结一定要写，那就用心写份好的总结出来。

　（二）如何写工作总结？

　写总结，先写提纲，再固定框架，后填充内容。

　这样有了主体，思路就会清晰很多，框架会把整体分成若干个小部分，一点点填充难度也会下降。

　1.提纲

　工作总结的提纲，通俗来说，就是『过去、现在、未来』。

　你在过去做了什么，现在的你对此怎么看，未来打算怎么样改进。过去：阐述你在过去的一年中做了哪些工作，经历了怎样的过程，最终的结果如何。现在：你对自己过往的工作经历有什么看法，哪些地方你觉得做的不错，哪些地方存在不足，哪些地方需要改进。未来：

　针对你的分析，你觉得在这些重要的环节和发现的问题中，有没有什么办法能把事情做的更好，或是解决存在的问题。按照，『过去、现在、未来』这条主线，列出提纲。

　 2.框架

　有了提纲，我们就可以将主线拓展开。这时候采用的叙述顺序是——『先整体、再细节、后分析』。你做了件事，

　怎么做的，做的怎么样。简单介绍整体，详细描述细节，最后给出分析。

　3.内容的重点

　上面我们提到过，老板希望通过总结了解员工的工作状态与其在工作中的成长。对应老板想要看到的，就是我们在内容中要体现的重点——『流程、分析』。流程：你的工作过程，你做了什么，都是怎么做的。分析：你对流程的思考，哪些做得好，哪些做的不好，哪些需要改进。流程展现了你的所做，分析展现了你的所想。很多人头疼内容怎么写，感觉无从下笔。其实在草稿阶段，你可以采用『流水账写法』。没错，就是这一年来，你做过什么事情，按照时间顺序像流水账一样写出来。

　流水账总会写吧？不管三七二十一，只要做过的事情都写下来，然后再慢慢的修剪，挑出重要的部分。

　（三）写工作总结的注意事项

　忌夸大事实，炫耀成绩。阅读你工作总结的都是你的直属领导，他对你平日的工作情况十分了解，面对老板吹牛的事情最好不要做。

　 避免主观感受，只写客观事实。你觉得“这个任务我完成的挺好的”，领导可不一定这么觉得。

　 避免使用模糊不清的词。少用『差不多』、『还行吧』、『三

　点左右』这种说不清又没啥意义的词汇。

　 只写个人工作内容，不要写部门整体工作内容。一个项目，你有参与，你就写你自己的那部分就行了，别写“这次咱们部门一个项目就创造三千万销售额，大家都很勤奋，很积极……”这是部门领导的事，轮不到你写。

　 别在总结中指名道姓。作死行为不解释。

　 别打小报告。工作报告都是以书面形式提交的，人不作就不会死。

　 别显露情绪。有些人报告写着写着，回忆起以前委屈的事情或是不开心的事情，就不自觉的写进去了，领导打开一看，字里行间透露着怨妇气息，你说对方会是什么感受？

　 别提加薪。作死不解释，总结就是总结，这是两码事。想加薪找领导面谈。

　 要保持积极向上的态度 / 要保持积极向上的态度 / 要保持积极向上的态度。这条很重要所以多强调几遍。

　在工作中，你肯定会遇到一些狗血的事情，比如说部门中你所在的 A 组和 B 组关系不太好，找他们配合工作很难，这时候你很诚（yu）实（chun）的写“在和 B 组的工作中，总是遇到对方的阻挠，他们总是不顾部门利益，自私自利！”那就完蛋了。领导作为整个部门的负责人，看到这个你以后受到重用的机会就比较少了。问题谁都看得到，但重点是如

　何能

　解决。

　根据以上三个原则，我们就能写出一份完整而充实的工作总结啦。

　篇三：工作总结如何写

　 篇一：手把手教你如何撰写工作总结

　 手把手教你如何撰写工作总结

　 为了写好半年工作总结，避免有些部门、单位把原来的工作总结找出来，把时间、数字、所完成工作等情况加以更新，就成了新的总结，读后让人乏味。现就如何写好半年工作总结，能总结出亮点，吸引读者眼球，让集团领导更好地了解各单位（部门）工作开展的真实情况，现就撰写工作总结的基本常识作简要介绍。

　 一、要掌握总结这种文体的写作要求

　 总结是企业对一定阶段内的工作进行系统的回顾、分析研究，从中寻找出具体的经验做法和存在的问题，发现某些工作规律或缺点产生的原因，以利于调整集团和所属单位的工作思路及下一步工作目标。

　 一是总结的内容上只能写过去。就是对已经做过的半年工作，进行全面、系统的回顾、检查、分析、研究、归纳和提炼，把大量的感性材料集中起来，使之条理化、系统化、

　科学化。

　二是在写作方法上要以“我”为中心。就是自我解剖、自我认识，自我肯定、自我表扬，自我批评、自我提高。因此，一般以第一人称（我或我们）出现。

　 三是总结的目的是肯定成绩、找准问题、明确方向。就是通过写昨天，看今天，指导明天。总结工作不是目的，目的在于吸取经验教训，做好当前和今后的工作，如果只是把总结当成记“流水账”，就达不到预期的效果。

　 四是写作体裁上应是议论文。总结不只是对情况与事实做概略性的综合归纳，而是对事物作本质的分析，把感性认识上升到理性认识，从中找出事物发展的基本规律。

　 五是总结的主要作用是向内部报告情况、向外部介绍经验。向群众做总结并报告工作，是让群众了解各方面工作的情况，树立信心，明确方向；向集团汇报工作，是让集团领导全面了解所属单位、部门的工作情况，为领导提供决策依据。

　 二、要注重总结经验教训，指导下步工作

　 撰写工作总结的目的，不只是为了肯定成绩和找出问题，更重要的是为了吸取以往的经验教训，指导做好下一步工作。要注意以下四个方面的问题：

　 一是精巧构思。开好头、结好尾、突出中间，这是写好工作总结的基本要求。古人写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，

　即开头要像凤凰头一样漂亮美丽，中间要像猪肚一样充实饱满，结尾要像豹尾一样威风有力。我们认为，这个原则同样适用于我们写工作总结。要竭尽全力把情况部分写得很实际，把经验部分写的很充实，把措施部分写得很有力。

　 二是丰富资料。写好一个单位、部门的总结，必须充分占有和掌握四个方面的内容：一是要准确掌握在半年内做了哪些主要工作，每项工作的起止时间、发展过程，哪些工作做得较好，哪些工作做得一般，哪些工作做得较差。二是要详细了解在半年工作中，面临的背景情况、利弊条件、遇到的矛盾，解决这些矛盾和问题的办法和措施，有什么成效和经验教训。三是要清楚有哪些能说明工作成效、经验教训的典型事例，精确数据，群众语言和意见及建议、各级的评价等。四是要洞悉当前的工作存在的问题，哪些是一般性的问题，哪些是老问题，哪些是新问题，哪些是焦点和敏感问题等。

　 四是层次分明。撰写工作总结时要注意做到结构合理，层次分明，事实清楚，表述得当。一要突出轻重主次，把重点的、主要的工作排在前面，其余的排在后面。任何一个部门或单位所做的各项工作中，总有一项或几项是“重头戏”，把他们摆在突出位置是理所当然的，这样也便于把主要的工作业绩展现出来。如，集团上半年工作的重点是切实搞好“同

　科·汇丰国际”项目建设和销售，其效果也是很明显，这就要摆在总结的前面来写，使人一看就明白你主要做了什么事、效果如何。如果把他排在后面写，就反映不出上半年工作取得的主要成绩。二要按因果关系排列，前面写怎么做的、采取了哪些措施，后面写取得了什么效果。如对现场的安全教育、安全质量管理、工程进度等方面采取了一系列措施，接着就应该把工作的收

　获和取得的成效写出来。三要突出中心工作，其他工作可以排在后面写。

　 三、撰写工作总结必须处理好几个关系

　 工作总结虽然经常写，但由于许多同志没有掌握总结的写作要领，没有进行深入细致的理论思考，不能总结出具有特色、独创性、规律性的东西，结果是面...

篇九：chuna年度评价自我总结

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　目

　录 1. 仓库年度总结与计划 2. 学校年下半年工作计划开头

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　仓库年度总结与计划 时光飞逝,弹指之间年已接近尾声，回首过去，是为了更好地面向未来。为了总结经验，发扬成绩，克服不足，现将年的工作做如下简要回顾和总结。

　一、回首。

　1、我们正生活在服务经济时代。服务已渗透到生活中的诸多细节，我们的工作也以为生产服务为中心，来为生产提供更快捷、高效、优质的服务，确保了年生产旺季瓶箱供应,,顺利完成了生产任务. 2、能严格执行公司仓库保管制度，防止收发瓶箱差错出现。入库及登帐，检验不合要求瓶源不准入库;做到以公司利益为重，爱护公司财产，不监守自盗。

　3、合理安排瓶箱在仓库内的存放次序。按产品种类、规格、等级分区堆码，不得混和乱堆，随着成套瓶区和回退瓶区堆位划线完工,使各堆位摆放比以前更加整齐,保持库区的整洁简洁。

　4、积极配合财务部和采购部。负责定期对仓库产品盘点清仓，做到帐、物、卡三者相符。能真正掌握材料的进、出、存的工作流程，同时也真正做到了物尽其用，人尽其才的作用。积极配合财务部门做好仓库库存的盘点工作，保证库存报表的每天上交时间和数据的准确性,真实性。

　5、年塑箱损坏严重,塑箱的管理权限在瓶箱库,可是使用塑箱的是(瓶箱库,包装车间,成品库).其中大部损坏应该是瓶箱库叉车司机供箱在通道推挤坏,倒一次瓶至少损坏 7━ 个塑箱,包装车间在卸垛是摔坏塑箱,塑箱卡在链道上,包装车间的员工是用棍打塑箱,洗瓶时码垛机乱码时把塑箱挤坏,成品库转运塑箱瓶时损坏一些.瓶箱库缺少对塑箱使用的监管.每天的工作中都有很多问题发生，我们有必要做到要善于发现问题，把握问题，并在第一时间去解决，来提升自身的业务能力。

　二、展望。

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　在恪守以往取得的成绩和好的工作方法外，争取在年能改善去年的不足，使工作再上一个新的台阶，特在此列出如下的仓库年工作计划和工作目标 1、加强日常管理工作。

　⑴、加强对叉车司机的入职培训,督促操作人员严格执行《叉车安全操作规程》进行安全操作，确保操的人身安全。

　⑵、按规定时间瓶箱进行盘点，及时核算出各生产班所使用瓶箱情况。在月终报表中通报给生产主管、及时指出各生产班存在浪费瓶子现象，积极配合各部门查找瓶损非正常损耗分析原因。杜绝后续再出现浪费现象。争取做到低成本高效益的管理理念。

　2、在仓库管理及数据管理能力上提高。

　⑴、为提高物料的管理，对所有进出仓物料必须按仓库管理制度执行，对经销商严格把关回退瓶质量和数量。为确保采购部、生产部及销售部能及时了解瓶箱库存情况，对金蝶数据及库存日报表需要实时录入。确保在进出仓前查询并录入相关数据再收发料，确保数据的准确性与及时性。

　⑵、加强对本部门职员的培训学习，真正掌握物料进、出、存的工作流程，使他们真正发挥技术骨干和模范带头作用,使物品能起到物流顺利周转,同时也真正做到物尽其用,人尽其才的作用，使其仓库管理工作得到有效的改进。

　三、瓶箱库提出的建议。

　车间生产延时和生产变动,应及时尽早通知瓶箱库,瓶箱库好合理的安排叉车司机上班,避免在人资源上的浪费.今年每周都有生产改动不通知瓶箱库,瓶箱库和包装车间信息交流优化,才能提高整个生产效率. 总之，仓库能在现实情况中不断的改善是离不开各位领导的悉心关怀和指导及各位同事的大力支持和配合，为了公司发展得更加壮大，并跻身于国内先进企业行列，让我们携手合作，创造出辉煌的明天年，是全新的一年，也是自

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　我挑战的一年，我们将努力改正过去一年工作中的不足，把新一年的工作做的更好，为公司的发展前景尽一份力。

　在此祝各位领导和各位同事身体健康!万事如意! 光阴荏苒，岁月如梭。不知不觉在指尖悄然逝去，年迎面而来。回想过去，面对眼前，展望未来!有进步的喜悦，亦有工作中失误的愧疚。年仓库主管总结报告如下：

　一、工作总结 1、坚持执行公司的早会制度，提高员工精神面貌; 为了提高工作效率，确保工作能按时、保质保量地完成，坚持开早会，对前一天的工作做总结，找出不足加以改善，并做好当天工作计划。

　2、及时收发物料，并定期进行自盘; 督促仓管员对所管辖的物料及时的进行收发整理，并定期自盘，合格物料及时清点进仓，仓管员及时做好帐务处理。确保帐、物、卡的一致，使仓库账务做到日清月结。

　3、坚持执行工作，做好物料的标识和防护。

　4、调整物料摆放，实行仓库定位工作; 了解各仓管员的所管区域物料摆放后，针对于仓储规划的不明确，做了一个相应的仓储区域规划整改方案图。

　5、退供应商不良品的及时处理; 6、加大了物料的追踪工作; 即将过去，回想自己在这一年的工作，由于刚刚接手，许多工作还有不尽如意之处，总结起来存在的不足主要有以下两点：

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　一、存在的不足以及改进措施：

　1、工作效率比较低：据调查，仓库工作人员每天都在不停的做事，其工作态度值得嘉奖，但错误也是天天都有，工作缺乏条理性。即“有苦劳，没有功劳”。

　2、仓库区域划分不明确，没有工作平面图。部分仓库没有严格的规划，如：合格区，不合格区，待检区，退料区，呆滞物料区等。

　二、解决方案：

　1、对工作效率比较低的解决方案：对所有工作人员日常工作流程及工作方式进行全面梳理调整，并及时纠正错误，使得他们的工作方式及流程都能得到及时优化，简化。降低犯错几率，提高工作效率。

　2、对仓库区域划分不明确的解决方案：部分仓库必须重新整理：规划出合格区，不合格区。呆滞料区，报废区等。并做出每个仓库的平面分布图 四、年工作计 1、保证工作顺利开展; 3、建全仓库流程; 建全仓库收、发、存、管的业务流程，使每个人都可以按制度作业仓库流程，做到任何一个人都可以在短时间内接手本部门的任何一项工作。

　4、仓库的整体规划; 5、实行 A、B、C、管理法，做好物资盘点工作，确保帐卡物三相符; A、B、C 管理法是将产品分为三大类重点盘点 A 类物资(占仓库资产的)A 类物资具有占资金大等特点，方便仓储人员盘点，可做为每月全盘点。

　作为公司的职员，我不要求什么，我只要求自己做得更好，不断的在进步就好，我知道自己的能力有限，但是能力是一方面，态度是另一方面。只要我

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　认真的工作，我相信我是会做得更好的!我希望通过我们的不断努力，把仓库部门建设成一个认真，仔细，富有工作激情的优秀团队。各部持续改进的结果，就是公司的发展!

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　学校年下半年工作计划开头 一、指导思想 全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，切实围绕教育局年下半年工作要点，以学校三年发展规划为导向，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教育教学理念为学校的办学指导，坚持“统筹规划、巩固提升、改革创新”的发展思路，以“落实、完善、创新”为主题，紧扣镇江市教育现代化创建准备为中心，教育教学质量稳步提升和学校特色发展为重点，进一步优化教学管理，提高教学质量，提升师生素养，丰富校园生活，确保学校的稳定和安全，凝聚智慧，求真务实，努力办好人民满意教育。

　二、主要工作及措施 (一)加强师德建设，提高教师素养，打造精良教师队伍 提高办学质量，提升发展水平，办好人民满意学校的愿景和目标离不开广大教师，强化教师队伍建设，是学校发展提升的永恒主题。

　1.师德建设追求立德树人。

　贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展以“有良心、负责任、增本领”为主题，以“志愿导学、师德承诺”为载体的师德教育活动，全面提升师德修养。通过学校嘉奖、评先评优来充分调动教师的积极性，营造“肯干事、能干事、干成事”氛围。以丹阳市“校长、教师履职行为双十项规定”为依据，进一步完善教师教育、监督、考核和奖惩相结合的师德激励机制，强化督查有偿家教、收受礼金礼品等问题，设立“师德师风举报电话”，在职务评聘、评先评优、年度绩效考核中坚决实行师德一票否决制。创新师德教育活动形式，利用政治学习和业务学习的时间，开展师德演讲、师德征文、师德报告会等活动，促进广大教师提高认识，振奋精神。以庆祝第个教师节为契机，广泛开展“学规范、强师德、树典型、展风采”活动，大力宣传优秀教师先进事迹，鞭策全体教

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　师强化自我约束，踏实做人，敬业、勤业、乐业，实现人生价值与履行教育使命的双提升。

　2.师风建设追求规范治教。

　继续围绕“学生喜欢、家长满意、同行佩服、领导放心、自我认同”的总体发展要求，我们要以新版《规章制度汇编》及上学期修订的《中心小学教职工考勤、请假、考核制度》为杠杆，以“抓党风，正行风，创办人民满意教育”为出发点和落脚点，进一步完善素质教育先进年级组、先进校考核方案和聘用教师考核方案，限度调动教师的工作积极性。用政治学习这块阵地，认真组织教师重温教育法律法规及学校制定的相关规章制度，强化教师的规范意识；在工作中严格遵守工作纪律，玩游戏、购物、炒股、观看与教育无关的视频及与工作无关的聊天、发帖等事，按时上、下班，不迟到，不早退。有事必须履行书面请假手续，杜绝擅自旷课、旷工、旷会和随意调课现象。领导干部要增强服务意识，树立“以教师为本”的思想，关心教师的工作和生活，公正公平地对待每一名教师，为教师营造宽松的工作环境，提升教师的幸福指数。在实行人本管理的基础上，注重管理的科学化、制度化和规范化，积极探索建立符合时代要求的现代管理制度，不断提高科学民主和依法治校的能力，构建人文管理的和谐校园。

　3.师能锤炼追求强能育人。

　贯彻落实《教师专业标准》，为教师成长创造更多的发展和展示的机会与平台。（1）坚持校本学习培训制度，厚实发展底蕴。本学期要以教材解读能力、教学反思能力、数学解题能力和试卷命题能力为突破口，加强教师教学业务训练，提升教师把握学科的能力。组织周岁以下的青年教师进行一次校级“把握学科能力竞赛”活动，切实提高教师的解题能力和业务水平；认真开展岗位大练兵活动，举办“同题异构课堂教学暨骨干教师展示课”和“新教师亮相课、汇报课”等活动，引领教师专业发展。（2）积极构建学习型群体，通过各级骨干培训班、校内名师团队活动、支教教师交流和周三业务学习等平台，通过走出去请进来、自我学习提高、论坛研讨交流以及请专家来校讲座等多种形式，把教师的理论学习、教学实践与校本培训有机地融为一体。进一步提高“师徒结对”

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　活动的实效性，充分发挥骨干在教师专业成长中的引领带头和辐射作用，尤其是做好对年轻教师的帮扶工作，促进他们快速成长、站稳讲台，形成结构合理，素质精良的教师梯队。（3）加强五校联盟共同体建设，不断探索共同体活动的内容和形式，实现在办学理念、管理制度、教改经验、科研成果等方面的共享交流。本学期教务处要组织好校际间的听评课活动，以提高教师业务能力。

　（二）深化办学理念，优化德育常规，打造德育特色品牌 坚持以德立校为先，优化全员育人的格局，建好每一个班级，教好每一名学生，让校风、班风进一步优化，让学校德育水平再上一个新台阶。

　1.抓实常规德育，提高德育实效。

　（1）继续开展十文明号评比、雏鹰标兵评比、班级文化布置等评比活动，完善多元学生评价激励体系，通过升旗仪式、橱窗板报、校刊专栏等，广泛宣传表彰优秀班级及学生标兵。（2）加强班主任培训，落实班主任例会制度，着力提高班主任的思考力、表达力和执行力；加强德育的帮扶作用，优化班主任师徒结对模式，扩大师傅与徒弟的结对范围，明确规划师徒结对工作重点，定期开展师徒帮教活动，推进“优秀班主任培训工程”进一步提高班主任的专业能力。（3）根据“八礼四仪”要求和《中心小学学生一日常规细则》等德育规范和目标，着眼细节、细处，抓好养成教育和礼仪教育，培养学生良好的行为习惯和礼仪习惯。（4）进一步加强心理辅导专题研究。政教处期初要做好各班单亲家庭、离异重组家庭、问题学生的调查摸底工作，通过有针对性的家访、校访、电话访谈、校讯通、家长群、微信平台等多种交流形式全面关注学生的思想动态和生活状况，积极开展心理健康教育专题研究，通过学生个案分析、个别辅导等形式，做好学生心理疏导工作，帮助特殊学生健康成长。

　2.丰富德育活动，拓宽育人渠道。

　（1）认真落实《培育和践行社会主义核心价值观实施方案》，完善“三位一体”德育工作体系。以“三有三讲”（有感恩心、有责任心、有进取心；讲文

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　明、讲礼貌、讲道德）为抓手，创造性地开展校风建设月活动――“五大主题教育”（即 9 月“习惯养成教育”、月“诚实守信教育”、月“法制安全教育”、月“理想前途教育”、1 月“心理健康教育”）。（2）组织好每周一次的升旗仪式。国旗下讲话稿和演讲要精雕细琢，要有针对性、代表性、教育性，能真正促使学生的心灵得到内化。让优秀班主任、学生楷模都能站到国旗下现身说教，切实提高国旗下讲话的时效性和实效性。（3）结合重大节日和纪念日，积极开展纪念反法西斯战争胜利周年、优秀影片和连环画进校园等形式多样的主题教育活动。（4）构建学校、家庭、社会三结络。定期召开家长会、家庭教育讲座，科学指导家长对学生的家庭教育，形成家校育人合力。同时，在本学期末开展“家访日记”评比活动，及时了解家长对学校教育的要求，让德育工作更具针对性、实效性。

　3.重视文化建设，打造德育特色。

　（1）校园文化建设是学...

篇十：chuna年度评价自我总结

NLY’S CHINA LTD.CO 上海安丽文化有限公司 68, Lane 7611, Zhong Chun Rd. Shanghai 201101, China 中国上海市中春路 7611 弄 68 号 Tel: 86-21-64058771

　Fax: 86-21-64057322 E-mail: annlyschina@annlyschina.com

　Web: www.annlyschina.com

　认知自我 自我认知第一阶 此报名表上面的信息仅限于为此次招生服务绝无泄漏危险。

　导师古国治 上海 2010 年 8 月 27 日-29 日周五-周日

　中文姓名:

　 身份证号:

　 性 别: 男_ / 女 _电子邮箱:

　 QQ:

　 固定电话:

　 手

　机:

　所 在 地:

　 出生日期: _____ 年______月 国

　籍:

　 职

　业:

　学

　历:

　 1 您参加此课程的初衷是 

　可多选 A、解决人生遇到的问题。

　B、追求更完善的个人成长。C、向该领域专业方向发展。

　2您曾参加过身心灵成长的课程、禅修或接受过心理学训练吗无_ / 有_ 。

　如有请详述。

　_______________________________________________________

　3现在或过去,您有没有精神(心理)方面的一些状况如沮丧或焦燥、惶恐等?

　无_/ 有_ 。

　如有请详述日期、症状、时间多久、入院、治疗情形、现在状况。

　_______________________________________________________

　4现在或过去您有没有精神心理方面的一些问题抑郁、精神分裂、躁狂或妄想等 无_/ 有_ 。

　如有请详述日期、症状、已病多久、入院、治疗情形、现在状况。

　 5您现在或最近两年内有没有服用过医生处方的药品? 无_ / 有_ 。

　如有请详述 (日期药名剂量目前服用情形) 。

　ANNLY’S CHINA LTD.CO 上海安丽文化有限公司 68, Lane 7611, Zhong Chun Rd. Shanghai 201101, China 中国上海市中春路 7611 弄 68 号 Tel: 86-21-64058771

　Fax: 86-21-64057322 E-mail: annlyschina@annlyschina.com

　Web: www.annlyschina.com 6您现在或最近两年内有没有服食任何酒类或成瘾性用品如安非他命巴比妥盐古苛碱或其它麻醉品等 ?

　无_ / 有_ 。如有请详述 (日期种类用量上瘾情况治疗方法目前服用情况) 。

　 7您如何得知这一课程信息的 (

　) A公司网站AnnlysChina

　B十方准提

　C网络论坛

　 D其他网站

　 E朋友推荐

　推荐人

　 F其他途径

　 8. 曾阅读过且较有心得的身心灵书籍名及作者

　 9.在课程整个进行过程中为了您自己的利益最大您是否同意并遵守以下工作坊规范 同意

　 不同意

　1).尊重学员、老师和工作人员不以自己的个人行为干扰他人的正常学习、授课、工作。全身心投入工作坊的每堂课程。

　2).遵守工作坊的作息时间不无故迟到早退。

　3).课程全程不得录音。在得到许可时才可以拍照。

　4).为了保护全体学员的隐私请保证不会将工作坊中的个案部分在外宣传。

　. 10.本人自愿参加由上海安丽文化有限公司主办的“认知自我”三日课程导师古国治于2010年8月27-29日在上海举办。本人已了解此课程是一个认真严肃的课程本人在此声明以上所填写的资料是真实的在此保证自己的身体与心理状况能够承担此一训练并为本人在本次活动中的一切行为和后果负责。

　 签名 Signature:

　 日期 Date:

　 备注注意事项 1) 活动地点上海市闵行区7611弄68号。详细地图下载 2) 报名时间 从即日起开始-08 月22日 3) 为达到最佳修学效果此课程定为小班上课名额 30 人报满即止。

　ANNLY’S CHINA LTD.CO 上海安丽文化有限公司 68, Lane 7611, Zhong Chun Rd. Shanghai 201101, China 中国上海市中春路 7611 弄 68 号 Tel: 86-21-64058771

　Fax: 86-21-64057322 E-mail: annlyschina@annlyschina.com

　Web: www.annlyschina.com 4) 本次活动费用为人民币4800 元/人包含导师费、场地费、餐费等不含住宿。

　八月一日前报名及曾参加过古老师《圆觉经略说》导读的学员特惠价4 2 0 0 / 人 5) 食物为学员提供的简单营养均衡素食和点心配合静坐修行。若有学员因健康不佳而须特别饮

　 食关照的应在申请参加课程时通知我们。

　6) 衣着衣着应简单、端庄且舒适。宽松的衣裤适合打坐。

　7) 洗衣课程地点并无洗衣、烘干衣机器学员必须带备足够衣物。小件的衣物可以手洗。

　8) 住宿如需住宿的学员请事先通知院内可提供部分学员住宿环境优美单独卫浴。

　人均 150—200 元/ 晚 / 人根据具体房型而定 9) 请认真填写上表后

　Email: hailin@annlyschina.com

　QQ:756746255

　联系人鲍海林 咨询电话Tel:021-64058771

　MP:13501826149

　Bolg: http://blog.sina.com.cn/s/blog_5479f5490100h5yp.html

　Website: www.sfzt.org

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　10) 收到报名表后我们会在数日内发确认E-MAIL 并用电话与您联系确认资料及费用无误。

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