技术支持晋升总结8篇

技术支持晋升总结8篇技术支持晋升总结　A5技术支持的课堂讲授　个人提升总结　技术支持下的课堂讲授是指我们在课堂教学中，利用信息技术使教学内容呈现方式富多彩，如:利用图片、图下面是小编为大家整理的技术支持晋升总结8篇,供大家参考。

篇一：技术支持晋升总结

技术支持的课堂讲授

　个人提升总结

　技术支持下的课堂讲授是指我们在课堂教学中，利用信息技术使教学内容呈现方式富多彩，如:利用图片、图像、动画音乐、视频等都能呈现出来这样，不但可以使学生获得大量的生动而真实的信息，提高了学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望，培养学生的发散思维和求异思维。而且也减轻了教师的备课负担，使得课堂变得丰富多彩。

　利用信息技术把图片呈现出来，还可以把角色对话图搞成动画，借助多媒体播放教学内容，可以多样化地传达教学信息获得多媒体技术支持下的课堂讲授的方法。如：利用图片、图像、动画、音乐、视频等都能呈现出，使学生获得大量的生动而真实的信息，同时，提高了学生的学习兴趣，也达到教学效果的作用。个人认为在多媒体技术发展的现代化教育环境，一线教师掌握多媒体操作的同时，还应有更好的表达、提问能力，便于引导学生思考和发现。

　教师借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动，从而有助于知识和技能的形象化与直观化。通过多种方式建立知识之间的关联，有助于学生理解重点和关键问题，为学生参与知识理解和建构提供丰富的学习支持，关注学生的不同需要，引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动。

篇二：技术支持晋升总结

技术支持的课堂讲授个人提升总结 通过近两年来的网络研修、校本研修、观课磨课，积极参加教学实践，我结合网络研修学到的知识，学会借助合适的信息技术手段设计，选择了“A5 技术支持的课堂讲授”能力点进行研修。

　首先，我为了达到能力提升目标，结合自己的实际情况，完成了选课开始网络研修。这次网络研修提供了许多视频资源，这些视频资源里面有专家精彩讲解，有的还有示范课、课后专家点评的详细实录，从中吸收营养来补充自己的教学不足之处。另外，我通过积极参加校本研修活动，积极参加专题研讨，教学实践、观课磨课，不断反思教学中存在的问题，认真完成研修作业，不断提高自己的专业知识和教学水平。

　我通过网络研修和校本研修，我学会运用信息技术进行直观形象教学；学会借助合适的信息技术工具帮助学生理解重点知识；学会选择恰当的教学手段、教学策略优化教学活动，不断提高课堂教学效率；并学会将所学知识运用于教学实践中。

　我的做法是：课堂讲授环节，利用多媒体课件 PPT，创设情境，实际上就是把课堂内容形象化，符合学生对形象易于理解的认识特点。引导学生聆听并讨论课堂知识，教师参与学生交流讨论、点评。本节课运用自制多媒体课件 PPT 和班班通教学平台资源辅助课堂教学，能更好地激发学生的学习积极主动性，提高课堂教学实效,让学生进一步了解和感受物理的美妙，既开拓了视野，又提高了科学素养。接下来我会在物理课堂讲授环节实践中继续探究学习，不断提高。

篇三：技术支持晋升总结

晋升工作总结范文 员工晋升工作总结范文

　自从去年十一月晋升为中级职员后，到现在也差不多半年了，在这半年里，我还是按照固有的方式与习惯去工作，自我感觉在工作的质量上有所提高，但起初的效果并不明显。特别是在今年 2 月起，工作量有一定的加大，起初颇感不适，感觉没有能力做好，非常的不自信，还好自己终于慢慢调整好了心态，逐步配合主任将夏编与徐斌留下的空缺补了上来。总结下我这半年的成绩，虽然能力不是很强，但自认为工作还算敬业，品德操行也还不错，做人处事也还不赖。半年的时间里我在工作实践中不断学习，现在已可以完全独立撰写一些公司报道及行业点评，写作水平有了极大的提升，已完成的《浙江蓝天海：主攻防静电面料》、《蓝天海三大核心理念助腾飞》已在中国纺织报上发表，《蓝天海近期多项举措并施创新式发展赢得发展契机》已被多家行业及行业协会会刊转载。其，我的络维护及硬件维护的技术在公司实际操作中得到了极大的提升，目前已可独立维护公司局域及完全承担相关电脑硬件、部分软件的维护工作。在这半年期间，络及电脑硬件、软件问题基本没有出现重大失误及未能解决的问题;另外，在这段期间，我在与人交际，语言交流艺术的层上也有很大的提升，工作效率大大提高。在这期间我与络公司及广告公司所签合同费用较去年比较都有不同程度的降低，省下的费用虽不多，但为了响应公司年初制定的开源节流政策，还是很有必要的。

　二、存在的不足

　在这七个月里，自我查找不足。首先，感觉自己在工作主动性方面较之去年有很大的退步，凡事都是被动的工作，自己轻易就自满，这点在今后的工作中一定要克服;其，技术不够全面与细致，粗心大意，表现的方面在 A 问题的处理上，非常之被动，没有很好的完成公司 A服务器的维护工作，这虽然主要是能力问题，但仍然不可避免的有我很大的责任，以及名片的制作上出现了几小的差错。都说明我不够细心，健忘，在接下来的工作中，我还需要将以前养成的用小本子记事的习惯保留下去。再有就是做事不分主，经常是一天来忙了大半时间把一个小事搞定，却将大事抛在脑后，使得工作积压了许多，如果这

　大家让我晋级，是对我前段时期工作的初步认可，我将在今后的工作中，查漏补缺，否弃坏的习惯，纠正常犯的错误，改正自己的缺点，发扬自己好的方面，继续任劳任怨的做好本职工作，为公司发展出一份力。

　三、晋级后的工作目标与实施计划

　1、晋级后的工作目标：做好的新推出前后的筹划及推广工作;

　具体实施计划：第一阶段(五月一日 五月十五日)：主体框架的搭建，构思的创新及修改、增删;第二阶段(五月十五日 六月一日)：后台数据库搭建，程序调用，以及各栏目数据的搜集添加，特别是需要与营销部计划如何正常操作新 面料超市 第三阶段(六月一日以后)为全面推广阶段，主要是(1)、借助公司合作媒体以文字报道或定制短信的形式进行新面料超市的推广;(2)通过投放行业广告的形式，扩大新的影响力;(3)通过营销员及公司其他员工的推广宣传;(4)通过百度、谷歌等搜索引擎推广等

　2、目标：截止年末在中国**报、长**再投三篇高质量文章;

　实施计划：总结经验，多看多想多观察多留心，挖掘公司内部新闻价值，打造强势蓝天海品牌;

　3、目标：配合主任完成市级文明单位的申报

　实施计划：全力完成文字部分的资料搜集与撰写;

　4、目标：结合宣传中心核心职能，配合主任完成开展 2016 年度劳动竞赛的任务;

　 范文二

　**-** 年前三个季度的工作已经结束了，在全体员工不懈努力与坚持下，基本完成了前三季度的工作任务。具体分以下几方面

　1、提升服务品质。首先我们认为公司的服务品质要上台阶单靠我们服务办的跟踪检查是远远不够的，所以在年初我们就制定了楼层兼职值班经理，由个楼层主任级人员担任，和我们共同配合，对各楼层的员工日常行为规范进行检查，从而在卖场检查方面力量得到加强。在本年第二季度，服务办带领各商品部开展班组建设。以商品部各区域为单位，具体在顾客投诉，领班交接-班、导购日常考核方面进行建

　设，实行卖场互查、部门自查，每周由服务办带队进行二至三联合查场并根据结果下发查场整改通知单(参加人员由服务办人员、部门领班、主任、楼层值班经理)，现场管理逐级负责、分级管理(服务办公司级 各商品部部门级 班长级 店长 员工)，加大力度。部门干部负责本部门的现场管理，有问题时可以及时处理，从员工接受和配合方面更有利于管理效果。建立店长培训制，进行销售跟进。第三季度服务办对全员的服务质量跟踪卡进行了更换，并建立了全员服务管理档案，对全年违纪的员工累计超过 6，我们将暂停员工的上岗资格，进行培训并重新办理入职手续，使全体员工树立危机意识，全面提升服务品质，从而营造最佳服务环境，截止目前为止累计更换下发服务质量跟踪卡 00 余张，在店庆前我们还在员工中推出了我微笑、我引领的服务口号，并组织制作员工微笑服务牌并全员下发，全员佩戴，通过这样的方式使全体员工都微笑面对每一位顾客，为顾客留住国芳百盛的微笑。八月份为了更进一步的提升服务品质，树立员工服务意识，还推出服务明星候选人共人，起到了以点带面的作用。

篇四：技术支持晋升总结

技术支持的课堂讲授 个人提升总结

　 通过网络研修、校本研修、观课磨课，积极参加教学实践，我结合网络研修学到的知识，学会借助合适的信息技术手段设计，选择了“A5技术支持的课堂讲授”能力点进行研修。

　首先，我为了达到能力提升目标，结合自己的实际情况，完成了选课开始网络研修。这次网络研修提供了许多视频资源，这些视频资源里面有专家精彩讲解，有的还有示范课、课后专家点评的详细实录，从中吸收营养来补充自己的教学不足之处。另外，我通过积极参加校本研修活动，积极参加专题研讨，教学实践、观课磨课，不断反思教学中存在的问题，认真完成研修作业，不断提高自己的专业知识和教学水平。

　我通过网络研修和校本研修，我学会运用信息技术进行直观形象教学；学会借助合适的信息技术工具帮助学生理解重点知识；学会选择恰当的教学手段、教学策略优化教学活动，不断提高课堂教学效率；并学会将所学知识运用于教学实践中。

　在教学中，我借助教育部中小学云教育平台、粤教祥云数字资源应用平台、网易云课堂、中学学科网、微课视频等合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动，从而有助于知识和技能的形象化与直观化，鼓励和引导学生的主体观察和体验，表达内心的真实感受，创造多样化的学生表达与分享的机会。通过多种方式建立知识之间的关联，有助于学生理解重点和关键问题，

　为学生参与知识理解和建构提供丰富的学习支持，关注学生的不同需要，引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动。

篇五：技术支持晋升总结

A5 技术支持的课堂讲授个人提升总结（3 3 篇）

　5 A5 技术支持的课堂讲授个人提升总结 1 1

　通过 2.0 培训学习，我的收获非常大，感受也特别深刻。可以说:一节好的课从精彩的导入开始。技术支持下的课堂导入可以激起学生在原有基础上的新的认知需求。技术的支持，使得课堂导入非常方便、快捷，使得教师创设情景更为快捷，同时学生也觉得新奇有趣和听觉的冲击，让他们对知识点的印象更为深刻。

　教师利用信息技术，借助现代教学媒体。演示、播放媒体内容，多形式多通道地传达教学信息，信息技术支持下的课堂讲授，利用信息技术使教学内容的呈现方式丰富多彩，通过图形、图像、动画、视频、音乐、解说等媒体表达元素特征教学内容，刺激学生的多种感官，使学生获得大量真实的信息，建立丰富的表象，促进学生从符号水平、表象水平、动作水平感知知识的意义，帮助学生理解、记忆、扩展思维，拓展视野，达到提高教学效果的作用。

　信息技术支持下的课堂讲授的功能根据课堂讲授中媒体演播时机的不同而不同，一般说来，用于教学开始时可为整堂教学做好铺垫和引导，激情激趣，，引发学生的学习动机和求知欲，形成概念，培养技能，增强记忆，有利于传授知识，解决教学中的“疑难杂症”，促使问题迎刃而解；用于教学结束时，有利于总结概括、巩固知识、发展思维、拓展视野。我将在今后的教学过程中，不断的深入研究学习并且反思微课教学，不断的尝试微课教学研究，进一步提供自身的综合业务素质。

　5 A5 技术支持的课堂讲授个人提升总结 2 2

　这是一次比较有收获的学习，我对讲授法有了比较深入的了解，知道了它的优点与不足以及目前它所面临的棘手问题。有人在不断指责讲授法的弊端以及它所带来的一系列负面影响，甚至有人叫嚣将它送上“断头台”，实行全新的教学方式。这一切似乎都在表明：随着教育的发展进步，陈旧的讲授法已不能完全适应人们对知识的渴求与人才的培养了，时代在呼吁教学方式的变革！

　这是一个不能一刀切的问题，我们都知道，讲授法有着令人惊喜的优势：在最短的时间里让学生掌握几百年甚至上千年的知识。所以这一教学方式必然有其可取之处，我们要做的是变革其中不利的因素，如改变传统的“以教师的讲授为中心而忽视学生的自主学习

　与独立思考”方式，而将更多的主动权交还给学生，让他们善于思考、勇于发言，形成拥有自己独立人格与思想的新一代青年，即所谓的“自成一家”吧。

　我站在讲台上，我会告诉自己，永远别想让你的学生成为一群装满知识的机器人,你要让他们成为一脉清泉，源源不断的清泉，载着自己的理想汇入江河、融入大海！

　现代科技已渗透到教学的各个方面，课堂教学中有，实践教学中有。科技在教学中无处不在，比如，课堂教学中广泛利用的多媒体技术（实物投影、幻灯、大屏幕、音响），实践教学中，数控技术在机械类教学中也在实际利用，3D 打印技术，最早进的机械切削技术，光电技术、计算机等等。科学技术在教学中无所不在！信息技术与学科教学整合是指将信息技术、信息资源与学科教学有机结合,通过在各学科教学中有效地应用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生创造生动的信息化学习环境，使信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的效果。

　5 A5 技术支持的课堂讲授个人提升总结 3 3

　探究性学习即研究性学习，是本次课程改革中新开设的课程。但课改与教学实践中，对研究性学习的课程性质及特点还存在一些模糊认识或误区。探究性学习具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点。正确理解这些特点，对课程教学会产生积极导向作用。

　（一）开放性 探究性学习的目标在于：第一，发展学生的潜力，包括发现问题的潜力、制定计划的潜力和解决问题的潜力；第二，培养学生主动用心、科学严密、不折不挠的态度；第三，培养学生的问题意识和创新精神；第四，获得关于社会的、自然的、生活的综合知识，而不仅仅仅是学科知识。

　（二）自主性 自主性是实现探究性学习的目标所必需的，只有这样才能实现探究性学习的目的。不论是探究的潜力，主动用心、科学严密、不折不挠的态度，还是问题意识和创新精神，都是只有透过亲自实践才能逐步构成，就算是知识，也务必透过学生的主动建构生成，靠传授式的教学难以获得。

　（三）过程性

　探究性学习重在过程，因此在评价学生的学习成果时就不应以成败论英雄，更不就应以课题的学术价值和社会效益作为评价的主要依据，而是要看学生的态度和表现，要以构成性评价为主，以学生的自我评价和相互评价为主。对于那些完全不投入学习活动的学生，既要在成绩上有所表示，更要让他们自己找出差距。

　（四）实践性 探究性学习不同于简单的学科知识传授，不能只是坐而论道，要实践，要活动，正如上面的案例一样。要注意的是，过去我们往往把实践狭隘地理解为与体力活动或动手技能相关的操作活动，如过去在理科的实验课强调的就是动手操作技能。此刻随着自动化程度的不断提高，动手操作的技能在科学实验中的重要性相对下降，更重要的是能发现问题；能够制定一套方案去解决问题，技术的问题有专门人员去解决。实践并不等于操作，而包括从提出问题到求得结论、做出评价的整个过程，除了操作之外，思考、计划、找资料、理论探讨、收集数据、分析整理、归纳总结、写报告、写文章，都是实践。所谓探究性学习的实践性就是强调探究性学习应以活动为主、让学生亲身经历探究过程、体验感受探究过程、在实践中创新。

　（五）教学方式的任务驱动性 要体现上述四方面的特点，就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学，即以课题任务为中心来组织教学，让学生透过完成课题任务的过程获得知识，发展自己的潜力，使自己的情感、态度、价值观得到培养和提高。学校应根据学生的年龄特点设置学习重点，不要给各个班级安然死任务。学习任务应由教师和学生自己提出、自己去完成、自己进行评价。

　要注意的是，过去我们往往把实践狭隘地理解为与体力活动或动手技能相关的操作活动，如过去在理科的实验课强调的就是动手操作技能。现在随着自动化程度的不断提高，动手操作的技能在科学实验中的重要性相对下降，更重要的是能发现问题；能够制定一套方案去解决问题，技术的问题有专门人员去解决。实践并不等于操作，而包括从提出问题到求得结论、做出评价的整个过程，除了操作之外，思考、计划、找资料、理论探讨、收集数据、分析整理、归纳总结、写报告、写文章，都是实践。

篇六：技术支持晋升总结

支持工作总结与技术支持工程师转正申请书汇编

　技术支持工作总结

　20**年度个人工作总结

　 篇二：技术支持年终总结。

　20**年终总结尊敬的各位领导：转眼间我已经在公司市场部工作了将近一年的时间了，我对公司的业务及目前状况等各方面都有了深入的了解，同时对于公司这个大家庭也是越来越喜爱了。这里有领导的关心，有同事的帮助，有部门之间的无缝协作，有公司的支持，我想这里正是我大展拳脚的地方。现在我将 20**年主要的工作情况汇报如下：

　1.维修客户所购进的设备随着对公司业务的熟悉，出差也日渐增多了，基本都出差去过山东、江苏、宁波、上海、南京、珠海还有这次的大连獐子岛等地方。出差可以体现出对公司业务熟悉的程度，通过你做事情的时间，完成的质量以及一些突发状况的解决。大连獐子岛出差让我体会到了天气环境的残酷及我们要面对的不止是设备带来的问题。出差中会遇到各种各样的问题，有时候同事会给你远程指导帮助解决，但是很多问题都需要自己在现场的摸索中搞定。这是对于我们临场应变能力的考验。还一个可以体现是否已经很好掌握设备调试的情况就是当一个现场出现问题的时候，现场需要立刻解决问题，这时候就需要你对于现场情况在自己的脑海中自然而然的呈现出来，对于设备的调试必须在心中牢记于心。这样才能快速完美的协助客户或同事解决问题，这也是对自身价值的一种体现。现在我需要学习的还有很多，需要每时每刻都对公司业务进行更新并重复操作达到一种理解的新高度。然后更快更好的完成领导的任务，为公司节约更多人力物力财力。

　2.参加北京安防产品展销会虽然这种产品展示对于我这种刚刚入门的新手来说有点难度，但是从他们对自己公司的产品介绍，我还是学到了很多。并且参加这种安防

　产品展销会，对于每个公司的产品在脑海中能够形成一个对比。对于我今后的测试有一个很高的提升。在加快测试的同时也给公司测试工作做到了很大程度的缓解。

　3.上网了解其他和公司有关的设备在了解过程中可以体会到其他公司对于监控系统的具体走向。通过对于每个公司的对比，能进一步良好的完成领导布置的工作。并且在与其他公司的联系过程中，向他们学习对于技术支持的各种技术问题，可以今后的工作中完美的完成领导布置的工作。为公司节约时间，创造更多效益。对于今后的展望自从进入公司充分体会到了公司人性化。使我们这些刚刚进入社会的大学生感受到了社会的温暖。在未来的工作中，我希望领导能够多加督促我的工作并且多分配给我重要的工作。有压力才有动力。希望能够多出差，个人认为出差是最锻炼人的事情，只有在出差工作的过程中才能遇到更多的问题，而且在外面才能更加锻炼我们意志力，锻炼我们的独立解决问题的能力。将近 10 个月的工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，主要是思想解放程度还不够，学习、能力上还不够，和有经验的同事比较还有一定差距，与客户沟通和测试能力上还有欠缺。出差遇到问题总是不能够在第一时间解决。在今后工作中，我一定认真总结经验，克服不足，保持学习和创新精神，提高自身的工作效率，努力把工作做得更好。为公司创造更多的效益，提高公司在社会上的地位是我们公司每个人的义务。日市场技术部 20**年 12 月 26 篇三：20**年售前技术支持年终总结。

　20**年售前技术支持工作年终总结一、职业成长回顾还没有来得及揣摩自己在这一年中的所有得失，20**年已经领近尾声，细细回首这一年走过的路，虽然没有轰轰烈烈的成绩和战果，但是也经历了一些不平凡的考验和磨砺。我想，20**年是我工作旅程中的转折一年，在这一年中，我在自己的岗位上迎来了更多的历练和思考。我想，这是喜悦和汗水并存的一年，也是充满了机遇和挑战的一年。来到**已经一年光景，作为一名项目工程售前的技术工程师，承蒙公司领导与部门同事的批评指导，在履行自己职责的同时，也逐渐看到了自己距离优秀员工所具备的全面素质要求还有一段需要努力弥补和完善的差距。空闲的时候我也时常扪心自问，是否拥有足够的资格去享受”售前工程师”这样责任重大的称谓？自从担任公司项目工程售前技术工程师

　以来，我的主要工作是为行业部门以及其他业务部门的同事编写项目设计方案、项目施工组织方案，以及就公司现有资源产品整合起来编写解决方案。记得过去一年最开始独立接受项目派单时，我几乎不太能够理解项目售前的含义，更不了解应该如何去把项目售前的工作开展实施，而是过多的依赖于抄袭现场的方案，在一些项目关键点部分处理得不够理想，过于理论化，导致与实际脱节。通过几次不太成功的案例锻炼之后，慢慢的我也开始形成一套适用于自己成长的思维模式，并摸索出一些相似领域、固定产品的处理办法。但是回过头来看，那段时期的方案编写也存在许多的不足，体现在对于项目建设的需求经常只顾眼前的形势直奔主题，阐述完功能产品的适用性，能够如何满足客户需求即可，但是却忽略了未来客户发展所带来的变化与扩展，对项目的把握不够全面，毕竟系统集成涉及的领域众多，涵盖的技术面较广，这种着眼现在直奔主题的处理方式也折射出了自己知识面狭小的事实。好在公司的领导及同事通过单独技术指导以及对整个部门进行的项目经验分享指导，也让我逐渐明白在进行系统集成项目时宏观了解，全局设计的重要，对用户的需求必须要深入的分析，了解客户的企业规模、事务处理流程以及发展规划之后，从全局的角度来进行方案设计，再突出眼前的局部建设构想，这样才能真正把系统集成方案写好，才能真正让客户满意，而我也必须在具备这样全局把控的思维能力，再加上知识的不断积累，才能成长为一名合格的售前工程师。

　二、工作开展回顾在过去的一年，我对涉足不同行业的系统集成需求也进行了一些回顾总结，其中视频监控项目与网络项目占到了所处理案件的 70%，在这些项目中，我所要承担的任务主要包括：项目需求了解、项目设计方案编写、项目跟踪等。而相对来说，项目方案设计又占到了很高的精力付出比例，但是如何提供解决方案完成工作，亦经历了两个时期的成长。

　第一阶段：从产品到方案。将公司的产品资料（如海康威视、华为等常用设备）修改成针对用户的解决方案，这一类售前支持不在少数，处于对公司内部代理的产品比较熟悉，再加上有一定的技术功底，所以这个时期在编写方案的时候从完成速度上来说比较快速，但不能站在客户价值角度来理解产品。

　第二阶段：从需求到方案。通过总结问题以及对项目的不断理解，有了自己的知识体系和工作方法，能站在管理咨询的角度采用各种方法去了解客户业务、分析用户需求，并提供解决方案。

　三、20**个人职业展望通过这一年时间的摸索与观察，对于现在各大行业客户，越来越不满足于单一产品的建设需要，他们往往希望单位或企业内部的各个应用子系统能够兼容整合，并且所有的管理能够在统一的平台下进行。也就是说，对于未来客户系统集成需求我们可以理解或者影响客户往应用系统集成方向发展，而不是单一的提供产品集成，在激烈的行业竞争中，我们需要提供客户耳目一新的亮点方案。在学习交流中我发现，数据集中与云计算将是未来发展的技术方向，所谓数据集中，就是把企业所有日常办公产生的数据集中在机房管理端，确保数据的安全有效管理，杜绝一些潜在或已知的泄密危险；而云计算通俗来说既是虚拟化服务，包括应用虚拟化、桌面虚拟化和服务器虚拟化，这样的技术发展将越来越降低对客户终端的硬件要求，转而提升系统应用的灵活性和高可用性。除了对技术方面的发展追求，在职业规划中我也有一些为自己客观定位的要求。在过去的工作开展中，接受客户案件的时候，我想自己可能过多的是处在一种被动的状态下，按照客户提出的需求进行分析，了解客户一时期内的发展状况，然后提出可行的办法。但是我想这样远不能够树立自己在客户心目中理想方案解决者的形象地位，我更倾向于为客户树立一种可靠可信的咨询师的身份角色。不单单对客户的需求进行分析，还要对客户所在行业进行一些必要的了解，清楚行业发展趋势以及新兴技术的应用案例，从硬件和软件结合的角度出发来进行整体解决方案设计，提供给客户综合应用解决方案。明确了个人的发展方向与职业角色定位，这就要求自己仍然需要不断的知识积累，尤其在数据集中所涉及的存储、备份、数据恢复以及云服务涉及的虚拟化技术上投入一些精力，结合项目实施者成功经验的分享，总结出适合自己在新的一年工作中处理项目的办法。

　技术支持工程师转正申请书

　毕业实习报告学姓班号名级毕业实习报告广州爱递思电子科技有限公司售后技术支持工程师--毕业实习报告一、实习单位简介广州市爱递思电子科技有限公司是一家全国大型的公共广播研发生产销售机构，国内最早的公共广播生产厂家之一，亦是中国公共广播行业的倡导者，拥有十多年的市场及品牌的积累。专业制造公共广播、校园广播、背景音乐、农村广播、安防广播、消防广播、商业广播、工业广播、数字会议系统、广播功放、广播扬声器等，是 IP 广播的发源地，10 年数字广播的研发生产经验，并且是广播行业内唯一能走光纤的广播厂家。产品适用于：飞机场、火车站、汽车站、地铁站、机关单位、体育馆、展览中心、公园、学校、医院、监狱、发电厂、核电站、酒店、宾馆、大厦、工厂、码头、礼堂、办公大楼、百货公司、超级广场、步行街、购物中心、会议中心、花园小区、智能楼宇、新城、电影院、咖啡厅、酒吧、宴会厅、歌舞厅、小到沐足桑拿城、美容院、豪华游船等等大小型公共场所，产品已成功应用了 20**北京奥运会、20**上海世博会、20**广州亚运会场馆、20**深圳世界大运会等诸多重点项目。全线产品均已通过了“3C”、“CE”、“ISO9001”、“中国进出口产品合格”等多项认证,在全国拥有 8 家分公司，并在 48个省、市均设立了代理商，产品远销全球 38 个国家地区。奉行“服务顾客、坚持诚信、注重业绩、渴望创新”的宗旨并以高新技术推市场,以完善的服务立口碑，塑造公共广播行业的知名品牌。目的是：打造细分的“具有针对性”的卓越广播系统，并以专业的技术，完善的售后服务，为国内外广大客户解决内部信息的传达广播。ITC公共广播成为公共广播行业最具竞争力品牌。

　 二、实习岗位简介在 ITC 电子科技有限公司从事售后技术工程师，主要的任务是负责地区产品的项目实施，技术培训和售后服务。公司产品主要面对对公共广播设施，会议系统有需求的客户。在销售产品后需要由技术支持工程师去培训相关产品和软件的使用，在产品出现故障后由技术支持工程师解决。不同于销售代表的是，技术

　支持必须对产品有详细的了解及使用方法，能熟练使用相关软件和能详细的介绍产品。成为合格的技术支持工程师必须具备以下能力：

　1）对硬件的接线连接熟悉。要求能理解其接线的原理和要求，能检测出硬件方面出现故障的原因及解决问题。

　2）对网络知识具有一定的理解。能将数个或者更多的终端设备搭配成一个能够互通的局域网，并且可以在广域网通信。能检测出出现问题的原因及解决问题。

　3）能熟练使用软件的功能，如 CAD、Photoshop 等。作为技术支持工程师需要了解整体项目的方案制作及产品的配置，同时也需要学会文档的制作和美化。4）能自然地与他人沟通。技术支持很多时候是培训客户了解公司产品的功能和使用，必须具有良好的语言组织和人际交往能力。这是合格的技术支持者必备的能力，对待客户应该做到最优秀的服务。5）能够接受长期出差。作为售后技术支持工程师，长期出差在外是肯定的，这就要求自己具有良好的环境适应能力和合理的时间安排。

　三、实习内容和过程 1、文化培训 3 月 2 号刚到公司便参加公司的企业文化培训，了解公司的发展历史和组织结构，学习企业的舞蹈文化交流。

　2、产品培训学习公司的各大产品系统的知识。首先是从公共广播系统 T-6232A、T-6600、TB-6800 三大系统。T-6232A 与 T-6600 系统都是音频控制系统，不同是的 T-6232A 具有功率分区功能，能达到上百个不同的区域，T-6600 具有信号分区功能，能输出不同的信号到 16 个不同的区域。TB-6800 为插卡系统，即将不同功能的产品做成不同的模块卡插在同一个机箱内，实现功能集成。然后是 IP 网络广播系统。利用现代通信网络，结合网络通信技术，基于网络标准通信 TCP/IP 协议，将模拟音频信号数字编码以后，借助网络传输真正数字音频信号。真正实现音频信号无障碍、无损耗传输。接着是公司的主推系统--数字会议系统。当今会议的发展趋势体现了数字化、集成化、简单化、网络化等。顺应时代的要求，公司首创了数字会议系统，其具有讨论发言、表决、同声传译、摄像跟踪等功能。再接着是公司的重点系统--中央控制系统。它可以和会议系统配套使用，使会议系统实现真正的集成化，简单

　化，网络化和高清化。就像手机一样，通过软件编程的方式使功能集成在触摸屏上，操作简捷快速而且功能强大。还有扩声系统。扩声系统可以是会议系统和中央控制系统附加的，也可以是独立的一块。在某些场所，声音需求才是最重要的，例如 KTV。它是由专业功放和专业音响及其他设备组成。在声音方面做到了极致。

　3、外出学习学习了解产品一段时间后，便跟随培训师开始外出为客户服务。3月 24 号去深圳福田区体育馆。在福田区体育馆进行终端 IP 地址的配置，将设备连通成功，同时培训客户使用 IP 软件功能。

　四、过程体会通过一个月的公司实习，我学会...

篇七：技术支持晋升总结

支持的总结提升1.教学设计：请提交一份利用信息技术进行总结提升的教学设计，需包括教学主题、教学内容、目标、过程、所选技术以及技术使用的目的。2.课堂实录：提交一份用信息技术手段支持总结提升的教学计划相对应的教学实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10 分钟。3. 教学反思：该总结提升活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在值得改进的地方？请就教学设计与实施情况进行总结反思。作业：教学主题：《王戎不取道旁李》教学内容：本课是一篇文言文，讲的是王戎小时候的故事，作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩儿“竞走取之”，再写“唯戎不动”，反衬出王戎善于观察，勤于思考的优秀品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古文，背诵古文。2、借助注释理解文意，能用自己的语言复述故事情节。3、学习王戎善于观察、勤于思考的优秀品质。教学过程：师：同学们不仅会听，而且会评，能够发现讲故事的同学加入自己的语言使故事更加生动有趣，这种方法也就是我们今天所学的“补充”的方法，希望同学们在今后的学习中，能够用到这种方法。好，通过学习我们知道了当其他孩子摘下李子尝过之后发现确实是苦的，这时这些孩子对王戎是这样的态度，用文中的话就是“信然” （板书 信然）。同学们需要思考的是，诸小儿对王戎信然的仅仅是他说的那句话吗？提问生：不仅是王戎本人，还有他善思、多识师：（板书 连线）正如同学们所说，诸小儿对王戎的信然，不仅仅是对他这个人和他所说的话，更是对他善思、多识的信然。

　王戎是七岁的孩如此善思、多识。在今后的生活学习中，同学们该怎么做？

　生：学习王戎，独立思考视时间而定：通过我们这节课的学习，同学们对课文内容有了更深的理解，现在我们来背诵一下这篇小故事。

　背下来的背诵，背不下来的读。师：其实《世说新语》里面关于王戎这个人的故事还有很多，如果感兴趣可以找一找所选技术及目的：在此教学教学过程中我选择 PPT 教学，我觉得的 PPT 教学有以下优点：一、运用此教学可以使学生产生学习兴趣，有助于培养学生与老师的互动能力。二、视觉上面较为直观，学生易于理解，老师易于教学。三、PPT 教学图文并茂，使学生感觉有乐趣，老师教学轻松。教学反思：在语文课堂教学过程中 PPT 已经是一种常态的教学手段了。无论是在日常课堂上，还是在公开课、示范课上，或者是在教学评比课上，似乎无 PPT 不成课，不用 PPT 课堂就不具备现代性和示范性。诚然，PPT 的使用在教学过程中有着不可低估的作用，其优点是大家充分肯定的。

　所以它是不可代替的；

篇八：技术支持晋升总结

A7 技术支持的总结提升（体育学科模板）

　过障碍

　—— “水平三”课的教学设计 一、指导思想：

　1、教学内容的开发：

　本课教材是人教版六年级跑的教材中“20—30 米通过 2—3 个障碍物”，本教材的选择，一是为适应学生的心理特点，二是为能更好的达成学习领域中的五个目标，使学生身心均得到良好发展。

　利用军事演习的场景在教师指导下，学生动脑、动手利用体操垫、栏架体育器材创设战壕、护墙、封锁线障碍物，在自然快跑中用钻、跨的方法越过障碍，提高综合运用体育课所学有关技能。练习中同伴积极合作，充分发挥想像力、创造性，培养学生团队协同作战，顽强勇敢的精神。

　2、设计意图：

　本节课以新课标为依据，以“健康第一”“以人为本”的指导思想，在教学中以军事演习为主题，创设贴近学生生活、快乐有趣的学习情景，激发学生学习兴趣和创造思维，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质；诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。通过体育与健康课的教学，发展学生的综合素质，以学生为主体、让学生学会合作，让每位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦，从而真正实现学校体育与生活体育、快乐体育的有机结合。

　二、教学策略

　1、挖掘学生潜能，发挥学生主体 在模仿练习中培养学生主人翁意识，发挥学生的主体作用。在学习中通过练本领营造学习氛围，整节课通过学生自学、自创、自练、自评，加强学生情感体验和意志能力，使学生在合作互助的学习过程中，体验到成功的乐趣，使学生真正成为课堂学习的主人，使学生养成终身体育的良好习惯。

　2、学练结合，学玩相间 创设轻松、欢快的教学情景，让学生在“玩中乐、玩中学、玩中练”。

　按照课程改革的指导思想和学生的心理特点，结合教材内容，将学生的思维情感逐步引入课堂教学设置的情景，在跨越障碍教学过程中，通过教师的组织、激励、点拨、引导等方法，激发学生主动参与设计并开动脑筋自主创练，在学中练，在练中玩，充分展示自我的身体潜能和素质。

　3、集体、自由分散、分散相结合 让学生集体学习，培养良好课堂习惯，自由分散、自主学练，发展个性，最后分组练习，培养学生合作学习的能力。

　4、提高认识，反馈目标 课的结尾设计一系列问题进行启发引导，开展评价，培养学生的自主意识和评价能力。如：你从中学到了什么？你有什么收获？这节课你帮助了谁？谁又帮助了你？你快乐吗？

　六年级体育课教案

　学段：小学六年级

　教学流程

　教学内容 教师指导

　学生活动

　组织队形

　教学意图

　教学内容 主题

　 军事演习 学习内容 障碍跑：20—30 米通过 3 个障碍物 学练目标 （水平二）

　1、利用军事演习场景在老师引导下动脑设计和选择练习形式，充分发挥想像力和创造力。

　2、激发学生对体育课的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识，养成认真上好体育课的习惯。3、使多数学生在无任何提示和帮助下，学会正确障碍跑的方法，发展学生基本活动能力和下肢力量以及动作的协调性。4、练习中同伴积极合作，充分发挥想像力、创造性、顽强勇敢、团结协作的精神，并在交流与合作的学习过程中，学会总结自己、欣赏他人，团结互助，共同学习，共同进步。

　教学重点 学习钻、跨障碍的方法 教学难点 协调迅速安全通过障碍物 教学流程 教学内容 教师指导 学生活动 组织队形 教学意图 激 发 兴 趣 导 入 新 课

　1、集合整队，检 查 报 告出勤情况。

　 2、师生问好，情景导入。

　（2 分钟）

　1、指挥集合，引导学生随《红星闪闪》伴奏走入课堂。2、师：同学们，老师刚刚接收了一条信息，武警中队的大队长邀请同学们到中队去参加军事演习，同学们愿意去吗？今天这节课我们就作一回军人参加演习活动，学习通过障碍的本领。同学们有没有信心上好这节课？ 1、二列横队。随《红星闪闪》伴奏走入课堂。

　2、精神饱满，集合快、静、齐。

　3、认真听讲。

　☆☆☆☆☆☆☆☆

　☆☆☆☆☆☆☆☆

　 △ 设置情景，激发学习兴趣。要求遵守纪律，注意安全。

　设 置 情 景 活 跃 情 绪

　3 热身活动：游 戏 十 字接力跑。

　1、队列队形练习：二列横队 变 四 列横队 、 原 地转法、齐步走、立定。

　2、32 拍定位定转练习。

　 1、引导学生在音乐伴奏下进行队列练习。

　2、带领学生做简单的徒手操。

　3、师生互动，启发鼓励学生。

　1、二列横队。

　 2、认真模仿教师动作，随着音乐节拍模仿练习。

　☆☆☆☆☆☆☆☆

　☆☆☆☆☆☆☆☆

　△ 调动学生的积极性，做好 准 备 活动。

　积 极 投 入

　 跨越障碍（16分钟）

　1、钻封锁线 2、跨护墙

　布置任务巡视指导 1、运用情景激发学生设计障碍。

　2、引导学生自主尝试练习。

　3、组织学生交流体 接受任务苦练本领 1、积极动脑主动参与设计障碍。2、以小组为单位自主选择练习项目，自主尝试练习。3、交流

　自我体验，相互交流练习的方法，初步掌握简单的动作技能，体验成

　 苦 练 本 领

　 验，鼓励学生展示 动作，发勇敢表演 奖，教师总结方法。

　4、指导学生交换障碍物练习，教师参与活动。

　5、组织引导学生混排障碍。

　6、激发学生创新练习。

　经验，大胆参与展 示，注意听讲，认真观察。

　4、小组轮换练习（互学本领）。

　5、整理障碍。

　6、积极创新，挑战自我。

　☆

　 ☆

　☆

　☆

　 ☆☆

　☆

　 ☆

　☆☆

　☆

　☆

　 ☆

　☆

　功的快乐。

　给学生想象的余地，让学生有机会展示自我，真正成为学习的主人，勇于创新，不断体验。

　团 结 协 作 实 战 演 练

　 综合评价，颁奖（8 分钟）

　组织比赛 师：演习正式开始。请同学们按照要求比赛。

　1、明确比赛要求。

　2、组织比赛。音乐伴奏：《红星闪闪》。

　3、评选冠军小组，颁奖。

　4、表扬鼓励。

　迅速集合

　 1、认真听讲，明确要求。

　2、遵守规则，团结协作，为集体争光，为同学加油。

　3、积极投身战斗。

　4、为获胜队鼓掌。

　四路纵队集体比赛

　 ☆

　☆

　☆

　 ☆

　☆

　 ☆

　 ☆

　☆

　☆ ☆

　☆ ☆

　☆

　 ☆

　 提 高 竞 赛性，激发夺取 胜 利 的欲望。

　轻 松 愉 悦 恢 复 身 心

　结束：（4 分钟）

　庆祝胜利

　1、放松活动 2、教师总结 3、收回器材

　师：演习活动圆满结束，我们顺利完成任务。看，一张张 笑 脸 正 迎 着 我们，下面，就让我们一起随着音乐跳起来吧！

　1、放音乐，与学生一同融入欢快的气氛之中。

　2、教师引导学生进行评价、奖励学生。

　3、组织清场

　1、学生根据音乐节奏，意念放松。

　2、自编自创欢庆胜利。

　3、整理器材。

　 ☆ ☆

　 ☆ ☆ ☆ ☆

　☆

　☆

　 ☆

　☆

　 ☆

　☆

　 △ ☆

　☆

　 ☆

　☆ ☆ ☆

　☆

　☆ ☆

　 ☆

　☆

　 让 学 生 通过 放 松 活动，调整身心，感受到体 育 课 的快乐，并积极 参 与 评价 交 流 活动，培养学生 的 自 主意 识 和 评价能力。

　器材准备 录音机：1 台

　 磁带：2 盘 小体操垫 8 块，大体操垫 8 块，栏架 8 个。

　效

　果

　预

　计 目标达成度；95% 练习密度：35±5%

　心

　率

　曲

　线

　160 140 120 100 80

　5

　10

　15

　20 25 30 35 40

　教学反思 本节课以新课标为依据，以“健康第一”“以人为本”的指导思想，在教学中以军事演习为主题，创设贴近学生生活、快乐有趣的学习情景，激发学生学习兴趣和创造思维，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质；诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。通过体育与健康课的教学，发展学生的综合素质，以学生为主体、让学生学会合作，让每位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦，从而真正实现学校体育与生活体育、快乐体育的有机结合。

　第七章 运动和力 教案及教学反思 第三节 重力 一、教学目标

　1．通过对日常物体运动的观察和分析，知道重力的存在，知道重力是由于地球的吸引而产生的，重力只是地球吸引力的一部分。

　2．通过实验探究确定物体的重力与质量的关系，实验中进一步了解科学探究过程，培养收集实验信息的能力，以及学习信息处理的方法，提高信息处理能力和分析概括能力。

　3．能运用公式 G=mg 计算有关问题。

　4．通过观察和实验，理解重力的方向是竖直向下的。

　5．会用弹簧测力计测量物体受到的重力。

　二、教学重点和难点 教学重点：重力的概念及重力与质量的关系 G＝mg。

　通过探究实验确立重力和质量的关系，通过生活实物引导学生合理猜想，通过实验数据的收集和分析，图像等手段得出二者之间的关系。

　教学难点：重力的方向，通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念。

　方向和作用点在生活中不太引人注意，往往会忽略。通过大量生活中的实例，让学生认识重力的方向。重心是一个等效的概念，比较抽象，为了更好的让学生建立物理模型，通过学生动手做一做，引入重心概念。最后，通过大量生活实例，让学生更加清楚重力的方向和重心的概念。

　三、教学过程 1.教学引入 ●重力

　情境 1：教师演示下落的物体、上抛的物体、斜抛的物体。

　引出：这些物体都会落向地面。

　进一步引出：这些物体由于力的作用，才使物体最终落向地面，这个力把地球上的物体都吸引在地球上。

　过渡：为得出重力概念做一个铺垫。

　2.“知识点”教学 情景 2：小故事《牛顿和苹果树》。

　通过小故事，让学生进一步认识重力是由地球的吸引而产生的。

　引出：重力的概念。

　 情景3：小游戏《看谁转的快？》用绳子拴住橡皮，让橡皮做圆周运动。

　通过学生动手参与，引导学生发现问题。

　问题 1：物体做圆周运动时手会有什么感受？ 通过力的作用是相互的，引出物体做圆周运动时需要力的作用。

　 问题2：我们松开手后物体会怎样运动？这又是为什么？这个拉力在运动中起什么作用？ 让学生认识到物体做圆周运动时需要力来拉着，这个力使物体不断地改变方向，引导学生认识这个力的作用。

　最终，我们让学生认识到，地球上的物品都在随地球一起高速转动，我们做圆周运动的力从哪来的？从而认识重力只是地球吸引力的一部分，因此不能说重力就是地球的吸引力。

　●重力的三要素 情景 4：给学生准备不同的物品，让他们感受重力大小，并选出重力最大的和重力最小的物体。

　引出：重力大小与哪些因素有关？ 实验 1：实验台上准备好弹簧测力计、钩码。利用这些器材探究重力大小和质量的关系。

　实验数据：

　1 2 3 4 5 6 m/kg

　 G/N

　 /mGN/kg

　 G – m 图像：

　通过分析数据和图像，得出重力和质量成正比的关系，确定比例系数，最终得出 G＝mg，g 取 9.8N／kg。

　进一步引导 g 随纬度的变化关系。

　情景 5：通过图片，在不同表面上细绳所拴重物，绳子都是竖直向下。

　引出：重力的方向总是竖直向下。

　进一步介绍：生活中关于重力方向的应用。

　实验 2：就地取材，利用学生的刻度尺、物理书、笔等物品。要求学生用手指支撑，使物体在手指上平衡。

　引出：重力的作用点——重心。

　进一步引出：规则几何形状固体的重心并不一定在物体上。

　3．课堂小结 （1）重力：由于地球吸引而使物体受到的力，但重力并不是地球的吸引力。

　（2）重力的三要素：

　大小：G=mg

　 g=9.8N/kg

　方向：竖直向下

　作用点：重心 教学反思

　本节通过生活中的实例引入，整节课的内容都是围绕着生活展开，在教学中学生学以致用，用所学知识解决生活中的现象。教学中还通过实验研究重力大小和质量的关系，既培养了学生动手能力，也提高了学生分析数据、总结归纳的能力，可谓一举两得。但是，由于学生认知水平限制，不便于过多地讲解万有引力，可能在重力概念上认识不到位，这也是我们教学中要注意的，不能让学生出现将重力等同于万有引力的错误认识。

推荐访问:技术支持晋升总结 晋升 技术支持