遵守规则需要怎么做9篇

遵守规则需要怎么做9篇遵守规则需要怎么做　---汉阴中学高一11班主题班会　2018.11.5　一、本班期中考试成绩分析　1.总体情况：全年级1267人。BB类班级11--18下面是小编为大家整理的遵守规则需要怎么做9篇,供大家参考。

篇一：遵守规则需要怎么做

- 汉阴中学高一 11 班主题班会

　2018.11.5

　一、本班期中考试成绩分析

　1. 总体情况：全年级 1267 人。B B 类班级 11- - 18 班， 11 班级情况前 400名 :5 人

　前 401- - 800 ：

　34 人。

　801- -1000:9 人， 1001- - 1267:9 人。

　二、从开学以来， 100 条学生行为考核办法执行情况

　1 个不守规则的人 14 条无辜者的命

　二、课题引入

　 11 月2 日消息，重庆公交坠江的视频今天公布了，看到的人无不在叹息中悲愤：就为坐过了站，女乘客便要丧失理智死缠烂打，这不是害人害己是什么？！就因与女乘客交手，司机居然也忘记了方向盘下还有十几条生命，这样的分心也不应该啊！更值得可怜的是那一车无辜乘客，因一场口角葬身于长江之中，这是不可承受之痛！

　

　由此，也引发了很多人的探讨：撒泼的女乘客与失手的男司机，到底谁的责任更大？其实，面对如此惨痛的教训，反思的重点并非事故责任如何分配，而是文明的责任如何承担？谁来承担？ • 作为我们中学生来说，如何避免此类事情发生？

　•

　 做一个遵守规则文明人

　说一说你生活中见过大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受

　我感到遵守社会生活的规则不仅可以提高人们的道德水准，也可以促进社会的进步和发展

　社会规则与自由的关系

　• 这两位乘客不是在行使自由和权利，他们的行为影响列车的正常行使，导致列车晚点，违反治安管理处罚法

　自由与规则的关系

　• 一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情--孟德斯鸠

　遵守社会规则需要他律和自律

　二、如何维护规则？

　我们班存在的一些不良现象：

　1 、上课迟到 2 、上课睡觉 3 、不认真值日 4 、自习课讲话 5 、自习课窜位 … …

　班里的一些现象总结 :

　（ （1 ）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差；

　（ （2 ）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业；拖拉作业 （ （3 ）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。

　（ （4 ）不少同学喜欢闲话、打闹。

　（ （5 ）课间吵闹，走廊高声喧哗，打闹时有发生。

　。

　班里的一些现象总结 :

　（ （5 ）在班级吃东西, 随意扔。

　（ （6 ）上课有少数同学瞌睡、喝水、讲话。

　（ （7 ）值日不认真，不及时。

　（ （8 ）有少数同学时间抓得不紧，有少数同学经常有 迟到 现象。

　那些名言 • 1. 不以规矩，不成方圆。

　—— 孟子 • 2. 在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。—— 别林斯基

　 • 3. 没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。—— 赫尔岑

　• 4. 纪律是达到一切雄图的阶级。——英 英. 莎士比亚

　• 5. 秩序是自由的第一条件。——德 德. 黑格尔

　• 6. 节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。—— 古希腊.

　• 7. 志不强者智不达，言不信者行不果。

　—— 墨子 • 8. 内外相应，言行相称。

　—— 韩非子

　1.社会规则划定了自由的

　 。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的

　 。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的

　 和其他公民的

　。

　2.社会规则是人们享有自由的

　。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会

　 。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的

　。

　边界 约束 利益

　合法的自由和权利 保障 有序运行 处罚

　3.遵守社会规则需要

　。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等

　，即他律，又需要

　 ，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到

　 规则。

　4.遵守社会规则，需要我们发自内心地

　规则，将规则作为自己行动的

　 。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。

　他律和自律 外在约束 自我约束 自觉遵守 敬畏 准绳

　5.我们要坚定

　 规则。一方面要从

　做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证

　 的前提下，

　 、

　 、

　 遵守规则。

　维护 自己 自身安全 提醒 监督 帮助他人

　1.(2017长沙)漫画《到底谁盲》(如图)，给我们的警示有(

　) ①没有规矩，不成方圆 ②规则具有不确定性 ③为人处事要换位思考 ④关爱弱者彰显文明 A.①②④

　B.①②③ C.②③④

　D.①③④ 课堂练习 单项选择题 D

　2. 维护社会秩序，我们青少年应该(

　) ①要从自己做起

　 ②只做一个监督者

　 ③内化成行为习惯

　 ④想怎样就怎样 A. ①②

　 B. ③④

　 C. ①②③④

　D. ①③ D

　3.某市委书记到某某中学调研接受学生采访时指出：“我们要自觉主动地投入到创建全国文明城市的活动中，以自己的实际行动为创建全国文明城市作出应有的贡献，要告诉你的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨，要摒弃陋习，要做文明人，遵守规矩、规则，从我做起，从现在做起。”该书记这番话告诉我们(

　) ①社会生活离不开规则 ②只有人人遵守规则，才能共建良好而有序的社会生活秩序，大家才能共享文明成果 ③违反规则必定受到法律的制裁 ④做文明人其实是长辈们的事，因为他们都不文明 A.①②③

　B.①②

　C.①②④

　D.②④ B

　4.遵守社会规则需要自我约束，即自律。下列行为不符合自律要求的是(

　) A.小明在操场上捡到一百元钱，看了看左右没人，就悄悄据为己有 B.小琴在家长外出时，完成作业后就开始做力所能及的家务 C.小林在没有老师同学监督的情况下仍做好班级值日 D.看到地上有垃圾，捡起来扔到垃圾箱已成为小于的习惯 A

　5.下列行为属于正确维护规则的是(

　) A.小林在公共汽车上不给老人让座

　 B.小明被张三欺负，找来哥哥帮自己教训张三 C.小海就改善校园周边环境问题向政府有关部门写信

　 D.八年级学生小东同意父亲让他辍学回家打工的要求 C

　1.2017年3月5日，某市居民刘某因通过微信散布H7N9禽流感致38人死亡的虚假信息，被公安机关依法治安拘留。这一案例对你的警示有(

　) ①任何违法行为都要承担相应的法律责任，所有公民有遵守法律的义务和责任 ②网络空间不是我国法律的空白地带，违法必究是依法治国的中心环节 ③公民在行使权利时不得超越法律许可的范围 ④公民应增强法制观念，依法律己，特别是网络公众人物是执法的重点对象 A.①③

　B.③④

　C.①②

　D.②④ 课后训练 一、单项选择题 A

　2.中学生王某因打架被学校予以警告处分而怨恨在心，于是在学校的网站上，大肆辱骂学校，造成非常恶劣的影响。对此，下列说法正确的是(

　) A.王某辱骂的是学校而不是个人，因此并不违法 B.假如王某在公开场合辱骂学校是侵犯了学校名誉，在网上辱骂则没有侵犯学校名誉 C.王某在行使自己的言论自由权 D.王某的做法是错误的，在行使自己的权利时损害了集体的利益 D

　3.小到乱扔垃圾、插队抢座，在公共场所大声喧哗，开车不遵守交通规则。大到企业经营不守规矩，什么昧心钱都敢赚；政府部门的人靠潜规则办事等等。根治这些乱象，必须(

　) ①宣传规矩、规则，减少“无知者无畏”现象的发生

　 ②培养规矩意识，提升守规矩的文明素养和习惯

　 ③加大立法力度，通过立法来杜绝不守规矩的行为

　 ④把处罚落到实处，让不守规矩者付出必要代价 A.①②④

　B.①②③

　C.①③④

　D.②③④ A

　4.******强调要牢固树立法律面前人人平等、制度面前没有特权、制度约束没有例外的观念，认真学习制度，严格执行制度，自觉维护制度。对此，下列说法不正确的是(

　) A.没有规矩，不成方圆 B.恰到好处的秩序符合大多数人的切身利益，反映了大多数人的良好愿望 C.安全幸福的生活建立在秩序的基础之上 D.我们只要享受生活，不要秩序 D

　5.每月的11日是我国的“排队日”。“排队日”的设立(

　) A.能强制人们进行排队

　 B.有利于提高人们的规则意识，减少乱插队现象 C.能杜绝一切乱插队现象

　 D.不能为有急事的人着想，有悖社会和谐 B

　6.右面漫画说明(

　) ①社会规则必须靠强制力维护

　 ②社会规则的遵守要靠人们的自觉性 ③违反社会规则就一定要受到法律惩罚

　 ④无规矩不成方圆，社会有序靠规则 A.①②

　B.③④ C.②④

　D.②③ C

　7.元代大学者许衡一天外出，因为天气炎热，感到口渴难忍，而路边恰好有一排梨树，同行的人纷纷去摘梨，唯独许衡不为所动。“何不摘梨解渴呢？”有人问许衡。许衡回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐，说：“世道这样乱，梨树的主人是谁都不知道，还有这么多的顾忌吗？”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”这个故事启示我们(

　) A.遵守社会规则需要自律

　 B.遵守社会规则需要他律 C.做人不能太迂腐

　 D.出门在外可以灵活应变 A

　8.随着人民生活水平的提高，中国儿童的平均身高也在增长。根据这种情况，全国铁路儿童票的身高限制从1.1米至1.4米调整为1.2米至1.5米，即随同成年人旅行的身高1.2米至1.5米的儿童，享受半价客票。这说明(

　) A.规则没有权威性，可以随便改

　 B.规则谁都可以制定 C.规则会随着社会发展和社会生活的变迁作出改进

　 D.规则是谁需要谁改变 C

　9.2017年端午节假期，小丽跟随父母出游，在公园她看到有游客随意攀折花朵，便上前礼貌地说：“叔叔，请不要随意摘花，谢谢。”周围的游客向小丽投来赞赏的目光，这是因为小丽(

　) A.没有摘花

　 B.很有礼貌 C.提醒摘花游客遵守规则

　 D.行使了言论自由的权利 C

　10.18世纪法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠指出：“自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这个权利。”这表明(

　) A.公民的自由权利是受法律约束的

　 B.国家制定法律的目的是为了限制公民的自由 C.每个国家的公民都不可能有真正的自由

　D.法制越健全，人们的自由权利就越少 A

　11.材料一：行人见缝插针、乱穿马路，机动车随意变道、鲜有礼让，非机动车逆向行驶、横冲直撞，这是国内很多城市交通现状的真实写照。俗话说，没有规矩不成方圆。然而，在当下，由于种种原因，规矩往往被一些人视为摆设，小到迟到早退、插队抢座，大到经营企业生产销售假冒伪劣产品，国家工作人员****，损害群众利益…… 二 、 简答题

　材料二：有关专家认为，让人们做到严守规则，不仅需要自律，还需要强化他律，要倡导形成“讲规则光荣，不守规则可耻”的社会氛围，加强规则常识的宣传，并让不守规则者受到必要的处罚。

　运用所学知识，结合材料，回答下列问题。

　(1)请你评析材料一中不守规矩的现象。(三个方面即可) 不守规矩既是不道德的行为，也可能是违法行为；不守规矩是一种不负责任的行为，不仅对自己不负责任，也可能危害社会；不守规矩极大地败坏社会文明风尚，影响社会和谐；不守规矩行为影响建设法治中国的进程。

　(2)严格自律，遵守规则，我们应该怎样做？(两个方面即可) 不断提高道德修养，养成文明习惯；提高责任意识，对自己负责，对国家、社会负责；学习法律知识和各项规则，增强道德、法治意识；严格依照纪律、法律、规章制度约束自身行为。

　三、辨析题 12.学习了《遵守规则》后，小明同学认为，规则是约束人的行为的，因此，只要把规则制定出来就可以了。

　运用所学知识，结合材料，请你对上述观点进行辨析。

　(1) 上述观点是错误的，规则制定出来还要靠人们自觉遵守。

　(2) 社会规则不会自动起作用，而需要人们自觉遵守。如果社会成员能了解规则、遵守规则，以遵守规则为荣，规则的作用就能得到充分发挥。

　反之，如果人们不遵守规则，不以违反规则为耻，规则就会成为一纸空文、形同虚设。

　(3) 遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。

　(4) 遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。

　(5) 我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

篇二：遵守规则需要怎么做

６４年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛的图书馆，很多珍贵的古书毁于一旦，让人痛心疾首。

　突发的火灾把一名普通学生推到了一个特殊的位置，逼迫他必须做出选择。在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备悠哉游哉地阅读完后再归还。突然之间，这本书成为珍本。一番激烈的思想斗争之后，惴惴不安的学生终于敲开了校长办公室的门，说明理由后郑重地将书还给了学校。校长接下来的举动令人吃惊：收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以褒奖，然后把他开除出校。

　让规则看守自由吧

　哈佛的理念是：让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。

　也许有人会说：这位校长太过分了，既然别人已经道了歉，归还了书，干嘛还要开除人家？

　这就是校规！没有了规则，还会有今天的哈佛吗？就如同江河一样，如果没有堤岸的约束，便不成其为江河；有了堤岸，江河才能自由地奔腾。脱离了约束的自由不是真正的自由，让规则看守的自由才是真正的自由。

　同学们，阅读了上述故事后，你想到了什么？

　学习目标

　1 1 、 树立规则意识，做到自觉遵守规则，坚定维护社会规则，并积极参与改进规则。

　2 2 、 懂得社会规则需要人们自觉遵守。

　3 3 、 认识到自由与规则不可分。

　自学思考题

　1 1 、社会规则与自由的关系？

　2 2 、我们如何自觉的遵守规则？

　3 3 、如何维护和改进规则？

　我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按岗位要求完成任务。

　今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》

　，所有业主都很自觉地遵守。

　今天看演出的氛围很好，演出时大家都很安静，演出结束后我们都向表演者鼓掌致意，退场也很有秩序。

　结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则？

　教学目标

　新课讲解

　运用你的经验

　我们应自觉遵守规则，按照规则办事。规则划定了自由的边界，是我们享有自由的保障，只有遵守规则，我们才能享有自由，才能更好的维护社会秩序。

　说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。

　车辆行人遵守交通规则 自觉排队，在一米线外等候 学生上下楼梯时自觉靠右行驶

　看到这些想象，我感到遵守社会生活的规则，不仅有利于提高人们的道德水准，也可以促进社会的进步与发展。只有在社会规则的约束下，人们才会更好的工作、生活、学习。

　自由与规则不可分

　马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车，邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目相望。

　马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭 ……

　你如何看待这位男士打手机的“自由”？

　探究与分享

　 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定， 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 。

　社会规则划定了自由的边界

　观看视频，谈一谈自己的感想。

　尊重规则

　才有自由

　人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有运行、违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

　社会规则是人们享有自由的保障。

　在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该的事情。

　——— 孟德斯鸠

　自觉遵守交通规则

　告别“中国式过马路”

　观看视频，谈一谈自己的感想。

　小结 （1 1 ）社会规则划定了自由的边界。

　自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

　（2 2 ）社会规则是人们享有自由的保障。

　自由与规则的关系是怎样的？

　自觉遵守规则

　小故事大道理

　 一个来访者问：法师，我想问一个不太恭敬的问题？

　 师：请讲！

　 来访：您在公众场合是素食，您一个人在房间会不会吃肉呢？

　 （师并没有回答他的问题）反倒问他：您是开车来的吗？

　 来访：是的。

　 师说：开车要系安全带。请问您是为自己系还是为警察系？如果是为自己系，有没有警察都要系。

　 来访：喔，我明白了！

　遵守社会规则需要他律和自律。

　思考：通过故事你明白了什么道理？

　杨震在担任荆州刺使时，发现秀才王密是个人才，便举荐王密为昌邑县令。后来杨震改任东莱太守，路过昌邑时，王密对他照应得无微不至。到了晚上，王密悄悄来到杨震住处，见室内无人，便捧出黄金10 斤送给杨震。杨震连忙摆手拒绝说：" " 以前因为我了解你，所以举荐你；你这样做就是你太不了解我了！" " 王密轻声说：" " 现在是夜里，没人知道。" " 杨震正色道：" " 天知，地知，你知，我知，怎么说没人知道！" " 王密听了，羞愧地退了出来。

　自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。

　在杨震身上体现了一种什么品质？ 自律的品质 如何理解这一品质？

　探究与分享

　妈妈监督我写作业 交警指挥交通 人民监督政府官员 媒体监督

　上述图片，反映了什么内容？ 他律 他律就是遵守社会规则，急需要监督、提醒、奖惩等外在约束。

　你是如何理解这一品质？

　我们应该如何自觉遵守规则？

　（1 1 ）遵守规则需要他律和自律。

　（2 2 ）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。

　小结

　维护与改进规则

　运用你的经验

　乱扔垃圾

　公共场所大声喧哗

　插

　队

　抢座位

　生活中还有哪些类似的行为？ 随地吐痰 乱刻乱画 翻越栏杆

　面对这些行为，旁观者是怎么做的？

　旁人的熟视无睹使得这种不文明行为会继续蔓延下去。

　如何改变生活中存在的现象？

　一方面要从自身做起，自觉遵守规则；另一方面还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

　我们要坚定维护规则

　有“礼”

　有“理”

　有“节”

　劝导的技巧

　劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度亲和。

　劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。

　劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全受到威胁，要机智的向他人求助，或拨打 110 报警电话寻求支援

　。

　材料分析

　材料一：《中华人民共和国旅游法》 是旅游业发展到一定历史阶段的产物，它随着旅游业的发展而产生和发展的 一

　部基本法 。

　2013 年4 4 月 25 日十二届全国人大常委会第二次会议通过，自 2013 年 10 月1 1 日起施行。

　我们要积极改进规则，一些原来没有的规则，需要制定。

　《旅游法》的产生和发展给你怎样的启发？

　第十一届全国人民代表大会常务委员会第九次会议决定，废止下列法律和有关法律问题的决定：

　一、公安派出所组织条例。

　二、城市街道办事处组织条例。

　三、华侨申请使用国有的荒山荒地条例。

　四、全国人民代表大会常务委员会批准国务院关于华侨捐资兴办学校办法的决议及华侨捐资兴办学校办法。

　……

　全国人民代表大会常务委员会为什么废止有关法律？

　一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。

　材料三：

　2013 年7 7 月1 1 日起，新修订的《老年人权益保障法》开始实施，与老版本的《老年人权益保障法》相比，新法内容从原来的 50 条扩展到 85 条

　。

　新法首次从法律上明确了将每年农历九月九日定为老年节。

　新修订的《老年人权益保障法》中所称老年人是指60 周

　岁以上的公民。

　新法规定，家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。这也被媒体解读为“常回家看看写入法律”，不常看望老人将属违法。该法同时规定，用人单位应当按照国家有关规定保障赡养人探亲休假的权利。

　《老年人权益保障法》的修订，给你怎样的启发？ 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

　材料四：

　2017 年7 7 月 25 日，太原市人大常委会将修改 《 太原市晋祠保护条例 》 等5 5 部地方性法规，目前修改条款内容已公布，面向社会公开征求意见建议。

　面对 “ 面向社会公开征求意见建议 ” ， 我们青少年应该如何做？

　我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流，寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。

　我们应该怎样改进规则? ?

　小结 （1 1 ）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。（2 2 ）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。

　教学目标

　巩固提升

　单项选择题

　1 1 、下列说法不正确的是

　（

　）

　A A 、 自由和规则是矛盾的，要自由就不要规则，有规则就没有约束。

　B B 、 自由是在规则中的自由，规则是为了自由而进行约束。

　C C 、 没有规则，违背规则，我们就不可能有真正的自由。

　D D 、 规则约束着人们的行为，同时也保障着人们的自由。

　A A

　2 2 、在学校，我们既要遵守 《 中学生守则 》《 中学生日常行为规范 》 ，也要时常检查自己的行为，反思我们的言行是否妨碍了他人。这说明 (

　 )

　A A 、遵守社会规则需要他律和自律

　B B 、在公共生活中人们没有自由

　C C 、服从公共生活的规则是一种被迫行为

　D D 、公共生活的规则使人的生活变得不方便

　A A

　3 3 、从 1998 年至今，国际乒联有关乒乓球规则的重大改革调整多达9 9 项。

　2000 年，国际乒联开始将 38mm 的小球改为 40mm 的大球

　； 2002 年，国际乒联将5 5 局3 3 胜制，每局 21 分的赛制改为7 7 局4 4 胜制，每局 11 分

　； 2009 年，又再次减少各队奥运会单打比赛名额上限，将3 3 人减少为两人

　等等。乒乓球比赛规则不断修改带给我们的启示是（

　）

　①遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则

　②规则不是一成不变的③规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以改进和完善④我们要积极参与规则的改进和完善，使之更加符合社会发展的要求

　A A 、 ①②③

　B B 、①②④

　C C 、①③④

　D D 、②③④

　D D

篇三：遵守规则需要怎么做

守规则》教学设计

　内

　容

　规

　划

　设计意图

　 任

　务

　分

　析 1. 学生任务：根据学案自学探究预习新课 学生分析：八年级上册教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。因此，弄清楚学生在规则问题上的疑惑点，就成为本课教学的突破点和生长点。

　2. 教师任务：制作教学所用的幻灯片 根据学习共同体在教学中的任务差异，对教学任务从学生、教师两个角色的维度进行分解，明确学生和教师的不同任务，提升教学的有效性和针对性。

　目

　标

　定

　位 【 中考考核目标和要求】

　目标 1: 认同并说出自由与规则的关系 路径：通过小组讨论，学生能够运用自由与规则知识即目标 1 说出打手机的“自由”，知道自由与规则的关系 目标 2 2 ：养成从他律向自律转变的能力，做到自我约束，自觉遵守规则

　路径：通过动笔训练，让学生独立完成，吸取上一题教训，不能光答课本知识，也不能光用自己语言，结合材料语言组织答案，锻炼学生独立思考以及动笔解题的能力，然后小组展示。

　目标 3 3 ：能够有技巧地维护规则，又能根据身边变化情况参与改进规则

　路径：通过小组讨论并且组织语言 3 分钟，竞相表演，学生模拟角色表演，并且运用自己所学知识或经验劝导

　贯彻新课程理念，依据新课标和广州市中考指导书，结合教材内容，运用科学课堂的理论知识、基于学科核心素养对中考考核目标进行有效定位。

　目

　标

　行

　动 内容规划

　教

　学

　策

　略

　设计意图及目标

　【新课导入】

　 今天有个好消息要公布，就是我们 1 班的同学在昨天和前天的考勤中做得很好，没有扣分。引入，为什么能够做得这么好？ 教师分析：每位同学遵守规则，班级才会更好。如何对待规则是本节课学习的主要内容。

　 从学生日常生活问题直接引入课题 【探究新知】

　 探究活动一：规则与自由的冲突 思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 锻炼学生自主思考和小组合作能力

　教师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。

　教师总结：漫画中男士的行为是错误的。虽然男士有打手机的自由，但是自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。男士在打手机的同时，损害了其他公民的合法的自由和权利。

　小结：规则与自由关系

　究 探究 2 2 、候车室的人们如何遵守候车室的规则？ 小结：如何遵守规则？

　我们在自觉遵守规则的同时也是在维护着我们的规则另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。例如 见探究 3 3 ：【情景模拟】如果你是马女士，你怎样劝导这位男士？劝导有什么技巧？ ①有“礼”，语言文明，态度和善； ②有“理”，要晓之以理，采取合理的方式； ③有“节”，要注意适可而止。

　生活中除了像这个男士一样在公共场合大声打电话影响到别人的，还有类似的现象，如：随地吐痰，在喷泉池里洗手等。解决这种状况，要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然，我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助，相互提醒遵守规则，才能维护规

　掌握遵守规则方法

　 让学生独立完成，吸取上一题教训，不能光答课本知识，也不能光用自己语言，结合材料语言组织答案，锻炼学生独立思考以及动笔解题的能力，然后小组展示。

　 这是一个非常精彩的环节，小组讨论并且组织语言 3 分钟，竞相表演，学生模拟角色表演，学会运用自己所学知识或经验劝导，让学生体验政治知识的用处，用道德与法治知识解决实际问题。

　则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。

　究 探究 4 4 ：你还知道有哪些被改进的规则？ 班里新规？ 校内新规？ 国家新规定…… 原因：随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，就需要被改进或者废除。

　小组讨论汇报：你认为我们身边还有哪些规则需要改进，有何好的建议

　让学生从已学课本知识回归、反思日常生活实际问题，发现身边新规则，留意身边事，学做有心人，并且学会发现问题，进而提出改进规则

　 【教师寄语】

　 遵守规则，人人有则。

　遵守规则，从我做起。

　直接回归课题 【 课堂总结】

　【拓展空间】

　我们要自觉遵守、维护规则，积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求.

　 京东方面近日对外表示，按照《消费者权益保护法》和《网络购买商品七日无理由退货暂行办法》，使用后商品价值贬损较大的商品、拆封后易影响人身安全或者生命健康的商品、或者拆封后易导致商品品质发生改变的商品等，可以不适用七日无理由退货规定。

　京东称，为保证消费者和商家的合法权益，其据此调整了部分商品的售后培训学生自主思考和小组合作能力

　 掌握遵守规则方法

　政策，并在该商品详情页显著位置标明。

　目标

　评价 1．课堂提问及追问 2．限时训练：4 题选择题 目标

　巩固 1. 课后作业：《同步》P20

　4 题选择 2. P20

　第 10 题分析说明题 附知识框架：

　遵守？

　划定

　劝导技巧

　←

　维护？

　规则

　自由

　改进？

　保障

　 规则

篇四：遵守规则需要怎么做

遵守规则》 教学设计

　教材分析：

　“遵守规则”是部编《道德与法治》八年级上册第二单元“遵守社会规则”第三课第二框的内容，依据的课程标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”、“积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序”。着重培养学生的“道德品质”和“法治观念”核心素养。

　教学目标:

　情感、态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养敬畏规则的意识，增强自觉遵守规则，维护规则的意识。

　能力目标：树立自律意识，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

　知识目标：了解自由与规则的关系、明白怎样遵守规则、懂得要积极维护规则，积极参与改进规则 教学重点:自觉遵守规则 教学难点:自由与规则不可分 教学方法:情景教学、启发式 、小组合作、探究式教学等 教学准备:制作希沃多媒体课件

　学生搜集资料 【教学过程】

　一、分享旅游故事、导入新课

　师：同学们，刚刚过去的国庆长假大家有没有外出游览祖国的大好河山？

　 展示一组图片

　 （学生回答略）

　 师：老师去了我们安徽的世界自然与文化双重遗产，大家猜猜是哪儿？（黄山）

　 幻灯片展示：黄山景区门口上万人井然有序在排队购票（使用希沃蒙层功能）

　师：世界那么大，我们要多去看看。在旅途中我们要自觉遵守法律、道德、景区管理制度等社会规则。

　幻灯片展示课题：遵守规则

　 二、 合作探究、体验感悟 【板块一:以案激趣、思案明理】

　师：在愉快的旅途中，也会出现一些不和谐的音符。近几个月来在我国的铁路旅途中，接连发生了多起不守规则的现象

　 霸座。

　第一位出场的是霸座男孙赫。

　幻灯片展示

　 孙赫简介

　播放霸座视频

　同学们，孙某有乘火车出行的权利和自由，那孙某有没有随意霸占别人座位的权利和自由？ 生：没有 师:乘火车是公民的权利和自由。按号入座是乘火车要遵守的规则，这样才能维护铁路运行秩序。因为自由与规则不可分。

　(设计意图:用社会关注的热点新闻导入，易调动学生学习兴趣，从而更好地理解自由与规则的关系。)

　幻灯片展示 一、自由与规则不可分。

　 师：自由与规则的关系是怎样的呢？请浏览课本 27—28 页 幻灯片展示

　宪法规定:公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

　“自由与规则关系”图 (自由不是随心所欲的，它受法律、道德、纪律等社会规则的约束。)

　师设问:材料体现自由与规则哪一方面的关系呢？ (学生回答略) 幻灯片展示 1.社会规则划定了自由的边界。

　辨一辨:孙某的行为是否构成违法？

　 学生纷纷举手表达对孙某行为的看法 小结:孙某没有遵守乘车规则，侵害了他人的合法权利，破坏了铁路运行秩序，理应承担责任，受到相应的处罚。

　幻灯片展示

　 8 月 24 日，济南铁路局公安处依据《治安管理处罚法》，对孙某处以治安罚款 200 元。

　幻灯片展示

　治安管理处罚法第一条规定：

　为维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民、法人和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责，制定本法。

　师设问: 《治安管理处罚法》制定的目的是为了限制公民的权利和自由吗？ 这一规定说明了什么？

　 （学生回答略）

　小结：人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界促进社会有序运行。违反规则扰乱秩序的行为，应当受到相应的处罚。所以说社会规则是人们自由的保障

　2.社会规则是人们自由的保障 (设计意图:通过图示及辨一辨，让学生理解自由与规则的关系，认识到行使权力时必须遵守法律、道德等规则，从而引导学生学会自觉遵守规则。) （过渡）孙某的案例也警示我们要自觉遵守规则，我们怎样才能做到自觉遵守规则呢？ 【板块二:明理反思

　遵守规则】

　幻灯片展示

　二、自觉遵守规则

　探究：怎样才能做到自觉遵守社会规则呢？请浏览 P28—29 页 师：遵守社会规则需要他律和自律。

　幻灯片展示 1. 遵守社会规则需要他律和自律。

　师：什么是他律？

　什么是自律？ (学生回答略) 师：下面我们放松一下，做个小游戏，请两名同学进行 PK。

　学生在希沃白板上 PK 游戏

　(设计意图:通过游戏能调动学生兴趣，更直观、更简单的区分他律与自律。) 师：大家有乘地铁上学的吗？我天天乘地铁上下班，十分方便快捷。你们知道乘地铁要遵守哪些规则吗？ 学生积极回答自已在地铁站观察到的很多规则。

　师：为维护规道交通秩序，合肥市政府制定了《合肥市城市轨道交通管理办法》这一行政法规。

　幻灯片展示

　《合肥市城市轨道交通管理办法》

　几组图片(站务员对乘客监督、乘车安全提示、紧急停车按钮) 小结：为促使公民遵守社会规则需要法律的规范、监督、提醒、奖惩。这些外在的约束就是他律。维护轨道交通秩序，除了他律外，还需要我们加强自律。

　(设计意图:通过学生生活中的情境，密切联系学生日常生活实际，从而让学生更好地感受身边的规则，自觉遵守规则。) 幻灯片展示

　 8 月 22 日孙某在微博上道歉的图片 小结:遵守社会规则，除了他律之外，还需要自我约束，即自律，做到严于律己，自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。

　但当这件事逐渐淡出公众视线的时候，孙某又一次对公众发出挑衅，除了用霸座身份认证，微博账号加大 v，点评热点事件，意欲成为网红。而且在 8 月 30日晚还流出一段孙某和同伴拍摄的视频。

　播放视频 师：同学们，怎么看待他之前向公众道歉？ 生：不是诚心道歉 师：他的言行证明他内心毫无悔改之意，不是诚心道歉，可见孙某并没有发自内心的敬畏规则，所以遵守规则还需要我们……（齐读）

　幻灯片展示

　2.发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，无论何时何地，都应该将规则内化于心、外化于行。

　师：在我们生活中还存在一些“孙某们”，无视规则，挑战规则。请你说一说：我们身边有哪些不遵守规则的行为？ 学生积极谈身边不遵守规则的行为。

　师：下面我们进行现场情境体验

　 面对不遵守规则的行为，如果你当时置身于现场，你会怎么做？ 学生纷纷谈自已的做法 小结:同学们都很有正义感，能够监督、提醒、帮助他人遵守规则，坚定维护社会规则。我们在坚定维护规则的同时，还要积极参与改进规则。

　(设计意图:通过大量生活实例，引导学生行动起来，增强规则意识，积极维护规则。) 【板块三:

　公共参与

　 改进规则】

　幻灯片展示

　 三、维护与改进规则 1.我们要坚定维护规则 首先我们要坚定地维护规则，一方面从自身做起自觉遵守规则，另一方面在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

　我们来关注一个案例 幻灯片展示

　动车大妈抓伤劝说乘客的图片 师：为什么劝说者会被抓伤？ 学生回答略 师：我们在提醒他人遵守规则的同时，还要掌握劝导的技巧。

　幻灯片展示

　劝导的技巧

　实战演练

　如果你在现场，在保护自己的前提下，你会怎么劝说？ 学生现场模拟劝导

　小结：这位同学很有正义感，他的劝说运用了相关法律规定，而且态度和善，文明礼貌，做到了“有礼、有理”，但如果对方蛮不讲理，情绪激动，我们就要停止劝说，可向乘务员或乘警反映，做到“有节，适可而止”。

　幻灯片展示

　9 月 3 日霸座男孙某被列入严重失信人员黑名，限乘所有火车期限 180 天。

　师：继续进行时事调查“加上之前对他 200 元的罚款，你觉得对孙某的处罚重不重？” 生 1：不重，罚款数额太少。

　生 2：谈美国对霸座的处罚规定

　对比美国对铁路霸座的处罚，我感到我国对铁路霸座处罚较轻，而且没有专门规范霸座的法律，而且存在执法不严的现象。

　师：最近对几起霸座事件的处罚都是按照治安管理处罚法进行处罚，我国还没有专门法律规定。可喜的是，10 月 10 日，广东省率先出台全国首个《铁路安全管理条例》，专门规范铁路霸座行为。

　幻灯片展示

　 时政速递:10 月 10 日 广东省出台全国首个《铁路安全管理条例》 师：下面我们来关注其它几起霸座事件。

　幻灯片展示

　 其它几起霸座事件图片 师：从霸座男到霸座女、到霸座婶、再到霸座大爷，“霸座全家福”出炉，让我们感到霸座成了流行。霸座者们都对自己的行为显得理直气壮，一副“你奈我何”的架势。之所以霸座成为流行，请你分析背后存在的问题，就从根本上解决铁路霸座问题提出你的建议？

　（可从立法、执法、公民等角度进行小组讨论）

　生 1：（立法角度

　小组代表发言）

　生 2：（执法角度

　小组代表发言）

　生 3：（公民角度

　小组代表发言）

　小结：铁路霸座不仅是道德问题，而且是违法行为。要想从根本上解决霸座问题，国家必须要完善相关的法律，加大处罚力度和执法力度，才能对霸蛮、无赖行为形成震慑。公民要增强法律意识，规则意识，自觉遵守社会规则，提高道德修养。我们班时政社团的几位成员模拟了一份关于规范铁路霸座行为的模拟提案，掌声有请他们官宣。

　学生用幻灯片展示

　 改进规则我参与

　模拟提案 小结：时政社团的模拟提案形式十分规范，建议非常可行，反映了他们具有强烈的主人翁意识，规则意识和社会责任感，让我们给他们点赞。这份模拟提案启示我们要积极参与改进规则，为新规则的形成建言献策。

　(设计意图:通过学生搜集美国对霸座的严厉处罚，感受到我国对霸座行为的处罚较轻，而且没有专门规范霸座的法律，从而积极参与改进规则，进行模拟提案，增强公民意识，积极参与政治生活，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。) 幻灯片展示

　2.我们要积极参与改进规则

　规则不是一成不变的。随着社会发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。

　师：请大家说一说我国近年来改进的规则 (学生畅谈一些改进的规则) 师：下面请一位同学在白板上对我国近年来改进的规则进行分类 (学生操作白板，进行分类) 师:这位同学对我国的规则了解很透彻，我们为他点赞。

　三 、 总结新课、寄语学生 课堂小结：今天我们结合铁路霸座社会热点现象， （板书）

　一起探讨了自由与规则的关系？怎样自觉遵守规则？我们要坚定的维护规则，为新规则的形成建言献策。我们坚信：随着国家不断推进依法治国的进程，完善法律、改进规则，一定能更好地重塑人们对于规则的敬畏，使规则得到守护，法治社会、规则社会、文明社会就能真正建立。(课堂小结的同时，完成板书)

　下面展示金琬婷同学课前预习时制作的思维导图，课后请同学们绘制一幅本节课个性化的知识思维导图。

　(设计意图:

　思维导图是一种有效帮助学生建构知识体系的方法。

　学生通过动手梳理，自主建构知识，形成知识体系图，易于理解掌握知识，巩固学习效果。

　)

　板书设计：

　遵守

　维护

　 规则

　 自由

　改进

篇五：遵守规则需要怎么做

遵守规则 》教学设计

　 郝俊芳

　 石家庄市第 7 中学 一、教学目标

　情感、态度与价值观目标：

　1、体味不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此之间的利益关系。

　2、树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。

　3、树立规则意识，做到自觉遵守社会规则，坚定维护社会规则，并积极参与改进规则。

　4、在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。

　能力目标：

　1、正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。

　2、锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则。

　3、既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。

　知识目标：

　1、明确社会规则与自由的关系；懂得社会规则需要人们自觉遵守。

　2、了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。

　二、 设计 意图及 思路 1、共享单车贴近学生的生活，让学生有话可说，甚至有的同学也有过类似破坏的例子，通过共享单车这个例子引导学生对遵守规则、维护规则、改进规则的认识，培养学生的规则意识、权利意识和义务意识。

　2、在设计本课与生涯规划的融合时有以下几个思路：①贯穿法治意识的教育，让学生增强法律意识、规则意识，积极的为国家发展做贡献，渗透爱国教育的理念。②讲到自律时说到了南开大学的两位名人，希望通过这种名人效应让学生对大学产生深深的向往，发挥名人的作用。③讲到为共享单车提建议时，学生提的很多建议会涉及到网络管理、计算机技术、法律等知识，要想更好的把理想变为现实就需要我们去到大学学到更多专业的知识，这些专业知识不仅对我们的职业

　规划、也与我们的生活息息相关，也能更好的为国家发展做贡献，通过这些点滴给学生渗透，让学生对自己的兴趣、专业、目标有更深的认识和了解。

　三、教学重点与难点 重点：学习参与公共生活的方法；自觉遵守社会规则、维护社会规则；学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益 难点：自觉遵守规则、维护社会规则与改进规则。

　四、教学方法

　自主学习、合作探究、学案导学 五、教学过程（表格形式 呈现、可以更改 ）

　教学环节

　教学活动设计

　设计意图

　一、导入

　展示一些学校、社会中遵守规则的图片思考：你感受到了什么？（为什么我们要一定要遵守规则？）

　通过图片给学生最直观的冲击，让学生开始想象和思考，感受到规则对我们的生活、对社会秩序的重要性。

　二、自主学习、感知目标

　活动一：

　根据 教材 P26 -- P31 ，请各小组根据各组成员的预习效果互相交流确定答案要点：

　1.自由与规则的关系？

　2.怎样自觉遵守规则？3.怎样维护规则？

　4.怎样改进规则？ 活动二：

　出示图片及问题：有人说：我用共享单车，我付钱了，我想怎么用就怎么用。对此观点，你怎么看？追问：这样做侵害了哪些人的利益？

　教师：使用共享单车是我们的权利和自由，但是他1、通过导学案让学生初步认识到这 4个问题，提出自己的问题，有一定的思考。

　在行使自己的权利和自由时侵犯了该公司的利益，该公司也有不得恶意破坏单车的权利和自由，侵犯了其他公民享受共享单车的权利，没有不受约束的自由，自由的边界就是不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。

　活动三：

　出示材 料 并 思考：

　相关部门制定这些规则的目的是什么？

　 教师：对违法行为的处罚就是对自由边界的坚守，也是对自由的保卫，如果一个人做了法律禁止做的事，那么他就不再有自由了，没有违法的自由，没有损害别人权益的自由，谁越过也就是违反规则，扰乱秩序，就要受到相应的处罚，只有这样社会成员才能更好地享有自由。规则既限制自由，又保护自由，限制才能更好地保护。守规则，得自由，无规则，失自由。可以说自由是一种权利，即在规则规定的范围内，依照自己意志活动的权利，享有这种权利的条件就是遵守规则，自由只属于那些遵守规则的人们。

　总结规则与自由的关系：规则规定自由的的边界，规则又保障人们的自由。

　2、通过活动二和活动三明确规则与自由的关系，初步增强学生的规则意识。

　三、合作探究

　探究一：在使用完共享单车，选择停放位置时，你会怎么做？请说明理由。

　 追问：你在选择自行车停放位置时考虑的是外在的规则再起作用还是自律再起作用？你觉得哪个更重要？

　总结：这两种约束机制共同督促我们遵守规则，那你在选择停放位置时是为了应对外在约束，还是基于内心准则？由于外在约束力量的存在，人们有意识地去遵循规则，但是停留在他律阶段的遵守规则，始终是一种外在力量，所以有时人们会逃避遵守规则、1、通过探究一让学生知道要遵守规则，而要做到遵守规则需要他律，更需要的是自律，又通过伟人、

　破坏规则，给自己找借口，停留在他律的人会觉得被规则所束缚，觉得很麻烦、是一种负累，做事很被动，但是能把他律转化为自律的人则是规则的主人和主宰，他们在态度上是积极的，情绪是是愉快的，他们会发自内心的敬畏、敬仰、认同规则，会内化于心，会反思和改正自己的行为，还会把他们落实到自己的实际行动中。这也是我们传统文化中的慎独精神：没有人监督的时候，君子也能严格要求自己，表里一致，严守本分。

　探究二：

　一天，你看见邻居私自改造共享单车，在共享单车前装上儿童座，安全隐患非常大。你将如何劝阻邻居？劝阻时应注意哪些问题呢？

　追问：面对不良现象，如果我们抱着“事不关己，高高挂起”的态度，会怎样呢？我们既要自己做到遵守原则，也要提醒、监督、帮助他人遵守规则，自觉遵守规则需要大家共同努力形成良好的环境，这就要求我们不能只是独善其身，还要兼济天下，敢于批评纠正不良现象，同违法行为作斗争，做到大家遵守规则，大家维护规则。作为未成年我们也既要见义勇为也要见义智为，做到有礼貌，尊重他人，讲道理以理服人，适可而止的保护自己。

　探究三：

　请你为共享单车如何避免人为破坏献计献策 ？

　追问：社会生活发生变化，时代的发展，规则也要与时俱进，加以制定、废除、调整和完善，而无论是新规则的制定还是完善都需要我们社会成员的参与，从而使改进后的规则更符合人民的利益和社会发展的要求。

　同学们的这些建议从理想变为现实还需要我们学习生活中的一些自律的例子，这也是我国传统文化中的慎独，从内心敬畏规则，将规则作为自己的行动准绳。

　2、通过探究二和例子让学生知道我们要坚定的维护规则：一方面自己做到自觉遵守规则，另一方面在保证 自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

　3、先让小

　更专业的知识，更好的学习网络管理、软件设计等，中国的网络技术发展很迅速，学习到这些更专业的网络知识能够更好地适应社会，提高我们的生活质量，为国家做做贡献；学习专业的法律知识，更好的遵守规则、维护规则，为我国改善规则提出更好的建议，成为新时代的法律达人。

　 组讨论，孩子们集体讨论出很多方法，孩子们想到的方法真的很好，然后再展示一些国家、社会、企业等新制定和改进的一些规则，这些规则里面有很多和学生的很多想法是不谋而合的，让学生也感受到一种自信和责任感，积极的为规则的制定和改进提出建议。

　四、总结提高

　让学生自己建立知识体系，在小组内展示交流，推选一名同学实投展示

　通过建立知识体系让学生对知识的掌握更加系统化 五、拓展提升

　精选习题，有针对性的练习 增强学生对知识的理解

　六 、教学反思 1、小组合作中的发言顺序还有待合理安排，讨论有时时间短了效果不好，长了时间不够，所以这时候让学案和讨论更好的结合，学案可以有自己独立思考的空间，讨论能够共享资源，在学案中应该呈现讨论的问题。

　2、小组的课下培训还需要加强，要确立本学科的学科组长，不定期的培训，让讨论真正起到作用。

　3、讲公民积极改进规则时可以找一些公民提出的建议被采纳并制定和改进规则的事例，让学生感受到其实这些离我们并不遥远，增强学生的责任感和规则意识。

篇六：遵守规则需要怎么做

2 站

　 学会遵守规则 教师寄语：

　不要过分的醉心放任自由， 一点也不加以限制的自由， 它的害处与危险实在不少。

　 ——克雷洛夫 【学习目标】

　1、 说出公共生活需要规则的原因 2、 学会在生活中遵守公共生活准则 【学习重点】

　 学会遵守公共生活准则 【学习过程】

　（一）

　自主学习， 感悟体验（相信自己， 我能行）

　请同学们认真、 快速阅读课本第 67 页－第 71 页， 完成下面自学探究题。

　要求在课本上找出来， 对关键词语进行圈点， 看谁读的细， 读的快， 找的准。

　1、 正确看待公共生活规则 ①社会公共生活需要

　 。

　②公共生活规则有

　和

　两类。

　有形的规则是

　 和其他规章制度， 无形的规则是人们在长期生活中形成的

　 。

　2、 社会公共生活为什么需要规则？

　参与公共生活的人们， 都在自己的

　、

　 和

　 ， 这些利益和需要有时候是

　 ， 有时却是

　 。

　为了 使不同的人 们 能 够

　， 使 彼 此 的

　能 够

　， 我 们 需要

　 。

　3、 如何遵守公共生活规则？

　①面对各种各样的规则， 我们要

　，

　 。

　②服从公共生活的规则， 不是一种

　 ， 应该是我们的一种

　 和

　， 是我们的

　。

　（二）

　合作探究， 展示交流（相互帮助， 共同提高）

　请同学们先自行思考下面问题， 然后在组内交流， 相互补充， 意见统一后即上黑板展示， 看哪一组更快、 更准、 更优秀。

　1、 阅读材料：

　一个中学生对着家里的电脑津津乐道：

　“在现实中束缚太多了 ！

　网络没有等级、 没有贫贱、 没有歧视， 网络是自由的天堂。

　——哇噻！

　我是自由人。

　” 思考：

　规则是否限制了个人的自由？

　2、 阅读 P69“我们要遵守公共生活规则”看看 P70 漫画， 举出社会生活中人们不遵守公共规则的典型事例， 讨论这些行为可能产生的不良后果。

　因此:

　3、 阅读课本 76 页的知识连接， 请回答下列问题：

　什么是公共生活准则？ 它的具体内容有哪些？ 它属于有形的生活规则吗？

　 （三）

　课堂小结， 归纳整理（内化巩固， 点拨提升）

　学了本站后， 请你总结出你准备如何遵守公共生活规则。

　（四）

　达标训练（说明：

　带※的为多项选择题）

　1、 当我们扶着双目失明的阿姨过马路， 让小弟弟、 小妹妹们先上车时， 我们正是在践行着公共生活中主动照顾和礼让弱者或需要帮助者的_____规则。

　…………………………(

　 )

　A、 无形的

　 B、 有形的

　 C、 纪律

　Ｄ . 社会规章制度 2、 2012 年高考期间， 秩序一片井然。

　考试期间， 各相关部门为考生提供了良好的考试环境，抽调警力确保考点周边治安秩序。

　每个考点周边都抽调数名公安民警， 维护交通秩序。

　这充分说明………………………………………………………………………………………（

　）

　Ａ. 秩序来自规则

　 Ｂ . 有没有规则一个样 Ｃ . 法律能够保障我们的生活

　Ｄ . 我们的生活需要有良好的秩序、 规则来维护 3、 免费公园、 免费博物馆、 免费自行车、 免费公厕……武汉市免费公共服务项目的增多，更需要广大市民规范自身行为， 增强规则意识， 做城市的主人。

　这意味着……………（

　）

　A. 做城市的主人是公民的基本权利

　B. 尊重自然的核心是保护环境 C. 尊重社会， 就要遵守社会规则， 承担对社会的责任 Ｄ . 我们是城市的主人， 可以多享受免费项目 4、 在社会生活中有许多规定， 如“严禁考试作弊”、“严禁酒后驾车”、“严禁违规使用食品添加剂” 等。

　之所以这样规定， 是因为……………………………………………………（

　）

　A． 人们不能自觉约束自己的行为

　 B． 维护良好秩序， 就必须限制人们的自由 C． 道德比法律更有约束力

　 D． 社会生活离不开共同的准则 ※5、 繁忙的马路， 由于有了交通规则， 变得秩序井然。

　激烈的比赛， 因为有了规则的约束，变得友好文明。

　这说明规则…………………………………………………………………（

　）

　Ａ. 能够解决一切矛盾

　 Ｂ . 使利益不同的人们能够协调相处 Ｃ . 使彼此的竞争和交往能够有序展开

　Ｄ . 有有形和无形两类 ※6、 人们只有遵守公共生活准则， 才能保证每个人正常地生活、 学习和工作， 保证社会生活秩序的正常进行。

　要遵守公共生活准则， 我们中学生应该…………………………… （

　）

　Ａ. 遵守交通规则， 不闯红灯

　Ｂ . 保护环境， 不乱扔垃圾 Ｃ . 举止文明， 尊老爱幼

　Ｄ . 爱护公共财物， 不乱刻乱画 ※7、 生活中每个公民都要扮演多种角色并承担多种责任。

　下面角色和责任相匹配的是 （

　）

　A． 作为行人要遵守交通规则

　 B． 作为朋友要讲哥们义气 C． 作为游客要保护好名胜古迹

　 Ｄ . 作为学生应认真完成各科作业 8、 在学习“规则与秩序” 内容时， 老师要求同学们上网查找相关热点资料， 并尝试着运用教材知识制作一个相关网页， 下面是张华同学在网上搜集到的相关热点资料：

　 “为了你的安全， 过马路请走斑马线！” 2012 年 5 月 11 日是长沙实施文明交通行动计划的“排队日”， 600 余名来自机关、 社区、 学校的志愿者， 在城区 20 余个主要交通路口开展文明交通劝导。

　据了解， 今后， 单月 11 日和双月的 22 日， 即长沙实施文明交通行动计划的活动载体“排队日” 和“礼让日”， 将成为长沙“红马甲” 青年志愿者集中行动日。

　请你和张华一起参与网页制作， 进行网上互动。

　网络论坛（1）

　在网页上设置一个“网络论坛” 栏目， 并在栏目中谈一下长沙市设立“文明排队日” 的重要意义。

　在线交流（2）

　请你在网上设置一个“在线交流“栏目， 并在栏目中列举几种不同的规则。

　不同场所的规则：

　。

　不同活动的规则：

　。

　不同领域的规则：

　。

　网上留言（3）

　请你在网上开辟一个“网络留言” 栏目， 在栏目中谈一下你将如何遵守规则。

　留言板 回帖一：

　。

　回帖二：

　。

　回帖三：

　。

篇七：遵守规则需要怎么做

市平坝区红湖中学：黄继健

　人教版七年级道德与法治上册

　 遵守规则 遵守规则

　在课堂上都有哪些规则 规范我们中学生的行为？

　www.themegallery.com

　自由

　 规 则

　社会规则 划定 了自由的 边界 社会规则是人们享有自由的 保障 自由与规则密维护规则 不可分（关系）

　① ②

　贵阳黔灵山游客不遵守园区管理规定私自给猕猴投喂食品，靠近猕猴而导致的猕猴伤人事件时有发生。

　 那天，你在动物园里，

　看到了你喜欢的动物，

　你会投递食物给它吗? 投递食物不对，但有人投递，我也就跟着投递。

　当时附近没有园区工作人员的话就投递。

　无论如何都不能够投递。有明确规定那么就要按照规则做事情。

　 你怎样看待以上观点？

　 ① 遵 守社会规则需要 他律 和 自律。

　。

　监督、提醒、奖惩等外在约束

　自 我约束

　遵守规则 ② 遵 守社会规则，需要我们发自内心地敬畏 规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则 内化于心、外化于行。

　 那天，你在动物园里

　看到了有人在给动物，

　投递食物，你会怎么做？

　要从自己做起， 自觉遵守 规则 提醒、监督、帮助他人 遵守规则 维护规则 ① ②

　宪法历程 1954年宪法 1975年宪法 1978年宪法 思考：从宪法的历程重 我们可以得出什么结论？ 规则不是一成不变的

　三种情形 一，原 来没 有的规则 —— 制定 二，原有的规则失去了存在的合理性—— 废除 三，原有的规则不能完全适应变化—— 调整完善

　贵州省安顺市平坝区红湖中学 2019年4月22日

篇八：遵守规则需要怎么做

第 2 2 课时

　遵守规则

　一、

　教学目标

　知识目标 了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则 能力目标 提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力 情感态度与价值观目标 树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念 二、 重点难点

　教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

　教学难点：维护社会规则。

　三、 教学过程

　1.导入新课 （1）故事赏析：昨天和一个朋友下橡棋，五招之后我便胜局在望。

　朋友脸拉长了，硬说马可以走“田”字。因为是千里马，我忍了。又说兵可以倒退走，是特种兵，我忍了。非得让象过河，是小飞象，我也忍了。最过分的是炮可以不用隔棋，隔两个以上也可以打。因为是高射炮，我还是忍了。忍无可忍的是车可以拐弯，还振振有词说哪有车不能拐弯的呢？我

　全部忍了，继续艰难锁定胜局…… 最后，她竟然用我的士，干掉了我的将。说这是潜伏了多年的间谍，特意派来做卧底的。

　（2）时政要闻 2019 年 5 月 9 日，美国政府宣布，自 2019 年 5 月 10 日起，对从中国进口的2000亿美元清单商品加征的关税税率由10%提高到25%。5 月13日，经党中央、国务院批准，国务院关税税则委员会决定，自 2019 年 6 月 1 日0 时起，对已实施加征关税的 600 亿美元清单美国商品中的部分，提高加征关税税率，分别实施 25%、20%或 10%加征关税。

　对于美方发起的贸易战，中国早就表明态度：不愿打，但也不怕打，必要时不得不打。谈，大门敞开；打，奉陪到底。经历了五千多年风风雨雨的中华民族，什么样的阵势没见过？ 结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。

　教师分析：人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。如何对待规则是本节课学习的主要内容。

　2.新课讲授 (1)正确认识自由 活动一：自由与自由的冲突 (学生看遵守规则的图片，整齐有序的上下楼梯，安静的听课，学生进入花园踩踏)

　教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

　活动二：

　列车即将启动，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原因是同伴还未赶到。经劝阻无效，导致发车延误。公安机关对两人予以行政拘留十天处罚。

　思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 教师讲述：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。

　教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

　（2）.遵守规则 活动三：梨虽无主，我心有主 （1）思考：你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？

　教师总结：“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。

　教师补充：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，也就是说遵守社会规则需要他律和自律。

　活动四：中国式过马路的思考 (展示图片及观点)

　观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

　观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。

　观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

　分组讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？ 教师总结：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能

　只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

　（3）违背规则将付出惨重的代价。

　出示图片，学生分析，违背规则的一些具体事例，如：贪污受贿、酒后驾驶、私自下河洗澡、交通事故、考试作弊等。

　教师总结：生活中有许许多多的规则，如果无视规则，违背规则，必将付出惨重的代价，造成无法挽回的损失。

　3、本课小结 请学生谈谈这节课的学习收获。还有什么疑问。

　4、板书设计

　（1）规则与自由 （2）遵守规则 （3）违背规则的代价

篇九：遵守规则需要怎么做

贝多芬第五交响曲命运，并分享你什么感受？

　单音 和声 个人

　集体

　POWEPOINT 适用于简约清爽主题及相关类别演示 第七课

　共奏和谐乐章

　单音与和声

　探究问题

　1 1 、集体规则的 作用 是什么？

　2 2 、个人意愿和集体规则有什么 关系 ？

　3 3 、个人意愿和集体规则产生 冲突的原因 是是什么？怎样解决？

　4 4 、怎样让和声（集体）

　更美（和谐）

　？

　课前小调查：

　1. 学校有哪些规定，你比较支持，为什么？ 2. 学校有哪些规定，你不是特别支持，为什么？ 3.请 请 用一句话表达 你对“ 个人意愿与集体规则的关系” 的理解。

　课前调查

　4 、不带早餐进校园，不随地扔垃圾（营造舒适的校园环境）

　3 、大课间操（锻炼身体、磨砺意志）

　2 、不能带手机进校园（专心学习、财产安全）

　调查结果一：学生对于下列学校规定表示支持 活动一：春天的 和声

　1 、每天穿全套校服（便于管理、精神风貌、安全舒适、不盲目攀比）

　一、个人 意愿与集体规则

　5 5 、考试作弊通报批评（诚信考试，公平公正）

　关系？

　一致

　作用？

　保障

　活动二：

　单音的叹息— 感知冲突

　调查结果二：学生对于下列学校规定不是特别支持 1 、每天穿全套校服（校服不好看，闷热天气汗大，洗了干不了，根本不够换）

　2、 、 空调问题（天气闷热会中暑，无心上课想睡觉）

　3 、不能带手机进校园（上学、放学能联系家长）

　一、个人 意愿与集体规则

　关系？

　原因？

　冲突

　需求不同；不正当或不合理要求

　解决 ？

　？

　1 1. . 、集体 规则的 作用 是什么？

　3 3 、个人意愿与集体规则产生 冲突的原因？解决办法？

　这些规则能够保证 集体的和声更动听。P62 原因：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

　P63 解决：面对冲突，让个人意愿服从集体的共同要求。

　理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的

　知识归纳

　2 2 、个人意愿和集体规则有什么 关系 ？

　当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保证个人利益时，我们更乐于去遵守；集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾和冲突。P63

　平衡点。

　？

　 针对调查结果二中存在的三个问题，分组合作讨论 解决方案，怎么样找到这个平衡点，让和声更美？ 活动三：和声 的 旋律 — 化解冲突

　响应国家节能环保政策，多开窗通风。或者建议学校、班级视天气情。

　况调整开空调规定。同学间要相互理解、相互关心。

　学校规定必须遵守，个人利益服从集体利益。但是学校应该早订早发，。

　汗大同学多订几套轮着穿，对于班级个性化需要可以订班服。

　二、让 和声更美

　1 、每天穿全套校服（校服不好看，闷热天气汗大，洗了干不了，根本不够换）

　2、 、 空调问题（天气闷热会中暑，无心上课想睡觉）

　3 、不能带手机进校园（上学、放学能联系家长）

　遵守学校或班级规定，确有需要带来交班主任保管。

　（要求：组长组织、记录、发言等，时间5 分）

　4 4 、让和声更美？

　（1 1 ）做好自己，遵守规则 ，保持和谐（ P64 第二段）

　（2 2 ）恰当表达， 合理建议 ，提出改进意见（ P64 第三段）

　（3 3 ）

　正确处理个人利益与集体利益的关系， 坚持集体主义 （ P64 第四段）

　（4 4 ）学会处理与他人的关系 （ P65 第二段）

　 知识归纳

　新闻链接

　• 链接一：2018 年1 月5 日，在由合肥站开往广州南的G1747 次高铁列车上，某小学教师 罗海丽 为等候爱人，用身体强行阻挡车门关闭，并要求列车员通知检票员放行其爱人，列车员和乘客多次劝解无果。根据相关规定，罗某的行为涉嫌“ 非法拦截列车、阻断铁路运输 ”，扰乱了铁路车站、列车正常秩序，公安机关责令罗某认错改正，对罗某处以2000 元罚款。

　• 链接二：2019 年4 月16 日上午，由呼和浩特飞往赤峰的GS6681 航班上， 一旅客 为祈福向发动机投硬币导致航班取消。该名旅客已被警方带走调查。公安机关将按照民航相关规定对旅客进行相应处理，航空公司也将保留对涉事旅客追责的权利。

　思考：这两个事件共性的地方是什么？我们能运用哪些相关知识点来规范他们的行为？ 遵守规则

　坚持集体主义

　维护国家利益

　 总结思考：让和声更美，是不是要忽视个人意见，是不是要放弃个人利益？是不是要无视集体中个人间的冲突？

　1· 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的 。

　2· 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益 放在个人利益 之上 ，坚持 集体主义 。

　3· 坚持集体主义不是不关注个人利益，而是承认个人利益的合理性 、 保护 个人 正当 利益的前提下， 反对 只顾自己、不顾他人的 极端个人主义。

　在集体中，正确 处理个人利益与集体利益的关系

　1 1 · 当与他人遇到矛盾和冲突时，我们要 冷静考虑 ，慎重选择 适当的处理方式 。

　2· 我们心中要 有集体 ， 识大体、顾大局 、 不 得因个人之间的矛盾 做有损于集体利益的事。

　在集体中，正确处理与他人的各种关系

　活动四：

　让和声更美 — 成长升华

　***：要有效地开展道德建设，培育崇德向善风气建设和谐文明国度。

　二、让 和声更美

　社会主义核心价值观：

　富强、 民主

　文明、 和谐

　自由、平等

　公正、法治

　爱国、敬业

　诚信、 友善

　单音与和声

　个人意愿与集体规则

　1. 集体规则的 作用

　2 . 集体规则与个人意愿的 关系

　3. 集体规则与 个人意愿存在 矛盾冲突的 原因、解决措施

　让和声

　更美

　1. 做好自己， 遵守规则 ，保持和谐

　2. 恰当表达， 合理建议 ，提出改进意见

　3. 坚持集体主义 ，正确处理个人利益与集体利益的关系

　4. 学会 处理与他人的关系

　课堂检测 “中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名，与父母失联三十年，为国家做出了巨大贡献。黄旭华的经历表明（

　）

　A A ．只有维护个人利益，集体利益才有保障

　B B ．放弃个人利益，服从小团体利益

　C C ．集体应充分尊重和保护个人利益

　D D ．当个人利益与集体的利益发生冲突时，服从集体利益

　D D

　从个人利益和集体利益的关系看，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（

　）

　A A ．坚持集体主义，不关注个人利益

　B B ．把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义

　C C ．反对集体主义，崇尚个人极端主义

　D D ．集体、个人双方各让一步，达成协议

　B B

　右图漫画中人物的行为（

　）

　A A ．是可取的。集体应充分

　尊重和保护个人利益

　B B ．是不可的。维护集体利

　益至上，不应考虑个人利益

　C C ．是不可取的。不能以损害集体利益来满足个人利益企业资产

　D D ．是可取的。集体利益和个人利益在本质上是一致的

　C

　关于个人利益与集体利益的关系，下列说法不正确的是（

　）

　A A ．坚持集体主义，就是要牺性个人利益

　B B ．在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的

　C C ．当个人利益和集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上

　D D ．坚持集体主义，反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义

　A

　小 林是某校七年级 (2) 班的学生, , 他不但学习成绩好, , 还会 弹钢琴 。最近学校要举办艺术节, , 多才多艺的小林自然兴奋不已, , 他的心中已经有了一个计划: : 参加艺术节的 个人钢琴比赛, , 表演钢琴独奏, , 让更多的人欣赏自己。可是, , 班主任找到他, , 用商量的口气说 :“ 小林, , 跟你商量个事儿, , 咱们班很想在 团体合唱 中拿大奖, ,我希望你能在现场用 钢琴伴奏, , 这样将会更有特色。”小林犹豫了。

　要知道, , 团体赛在个人赛之前, , 伴奏要陪同学们一起练, , 很花时间。如果答应了, , 自己就没有时间练习个人参赛的曲目, , 这样, ,个人赛的成绩势必会受到影响 „„

　小林此时应怎么办? ? 请说出你 的理由 。

　答案: (1) 小林应以集体利益为重, 服从班主任的安排。同时也要参加个人钢琴比赛, 安排好集体排练与个人练习时间, 表演好钢琴独奏。

　(2) 集体利益和个人利益在根本上是一致的, 但有些情况下也会发生矛盾。我们要把 集体利益放在个人利益之上, 坚持集体主义。同时也要尊重 和维护 个人的正当利益。

　。

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