贫困家庭学生关爱帮扶计划6篇

贫困家庭学生关爱帮扶计划6篇贫困家庭学生关爱帮扶计划　杨皓轩小朋友贫困帮扶计划　一、指导思想　为贯彻党的十九大会议精神，践行“社会主义核心价值观”的重要思想，弘扬中下面是小编为大家整理的贫困家庭学生关爱帮扶计划6篇,供大家参考。

篇一：贫困家庭学生关爱帮扶计划

轩小朋友贫困帮扶计划

　 一、指导思想

　 为贯彻党的十九大会议精神，践行“社会主义核心价值观”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，保证家庭经济困难幼儿杨皓轩不因经济困难而失学，培养和教育幼儿，帮助他摆脱家庭贫困所带来的消极影响，从而让他顺利地完成学业。

　二、帮扶对象

　 贫困幼儿：杨皓轩

　三、帮扶人：朱永杰 四、帮扶内容

　 1、思想上解惑

　 杨皓轩是建档立卡贫困幼儿。家庭条件不好，爷爷去世比较早，爸爸、常年外出打工，奶奶和妈妈在家务农，奶奶身体不好，常年吃药。帮扶老师针对孩子的实际情况多次去家里生活上帮助他，经常与他交流玩游戏，掌握他的思想状况，给予他精神上的动力，使他保持积极向上的健康心理。

　 为了让他树立自信心，自立自强;让他认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;

　我平时要把他当成是自己的孩子一样看待，让他多与班主任、任课老师联系，经常找他谈心。

　 2、生活上资助

　 给他送去学习用品、2017 年秋季 10 月 16 日给他发放国家对建档立卡的补助金 375.00 元。

　 3、行为习惯上帮助提高

　 经常过问他的习惯培养情况，帮助他培养良好的行为习惯，提高他的学习兴趣。使他学会学习。

　 五、帮扶措施

　 1、经常与孩子的妈妈、奶奶电话联系。

　 2、对他进行针对性教育，使他情绪稳定，并初步掌握调节和控制情绪的方法，自主、自治的能力得到增强。

　 3、从情感上贴近，习惯上关心他，生活上帮助他，经常与他交流，掌握他的思想状况，有的放矢地化解他心中的困惑，给予他精神上动力，使他保持积极向上的健康心理。

　特殊困难留守儿童帮扶措施 为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、家庭三结合的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善特殊困难留守儿童生存发展状况，促进特殊困难留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定关爱特殊困难留守儿童帮扶措施。

　一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，落实省委省政府、省教育厅、县教育局的政策和决定，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

　二、工作目标 通过对特殊困难留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响特殊困难留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　三、主要措施 制订具体工作计划，实施“特殊困难留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度 化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　1、建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

　2、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

　(2)生活上优先照顾。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　3、建立留守儿童的谈心制度 每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留 守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

　4、实施留守儿童家访制度 我校从关爱特殊困难留守儿童的角度出发，全校实行大家访制度。制度要求不管留守儿童家有多远、地有多偏，包保责任教师必须走到位，必须把关爱送到位，必须把工作做到位，必须把效果跟踪落实到位。同时，家访过程的资料必须体现，做到工作有迹可寻。家访要有总结，要有经验可以交流。

　5、开展人文关爱活动。

　通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　总之，要做到对每一位特殊困难留守儿童都不放弃。要对每一位留守儿童感受到学校、社会的关爱，让他们能安心的学习和生活。

　正安县第六中学

篇二：贫困家庭学生关爱帮扶计划

生帮扶计划及措施

　一、指导思想: 以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想,进一步探索教育教学工作得针对性与实效性,树立以人为本得思想,面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生得潜能,尤其就是开发学困生得潜能,努力教育与帮扶“学困生”,使其得到转化。

　二、具体做法:㈠建立制度,明确职责。

　根据上级有关文件要求,结合我校实际,在原有得“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立得基础上,进一步强化机制,建立健全有效得教育与帮扶学困生工作制度。

　1、建立“学困生”个人档案。

　以班级为单位,对学生进行全面调查,认真排查“学困生”现状,按学习、行为规范等学困状况排查分类,建立个人档案。

　2、制定“学困生”结对帮扶制度。

　对已确认得“学困生”,各班分类组织安排结对帮扶,实行承包责任制,做到明确转化目标,责任落实到人。

　3、强化跟踪流程管理。

　对于“学困生”得转化工作,各班级要实行跟踪调查反馈制度,建立“学困生”转化情况记载簿,建立学困生流程管理记录,对其在家庭、社会、学校得成长过程进行跟踪调查,及时鼓励与引导,扬长避短,防微杜渐。

　㈡注重方法,开展活动。

　在转化“学困生”工作中,帮扶教师要注重方法,开展形式多样得教育教学活动,对“学困生”,教师要真心爱护,要与之“心连心”,交朋友。充分尊重“学困生”得人格,坚持多鼓励、多正面引导,切忌歧视、放弃。对学困生、教师念好“三字经”,即:立足于“鼓”,着眼于“拉”,着手于“帮”,建立融洽、民主得师生关系,消除“学困生”得恐惧心理或逆反心理。

　1、因材施教,重视学习辅导。

　在转化“学困生”工作中,教师要更新传统得教学观念与方法,对“学困生”进行分类教育,分层教学,因材施教。教师要深入了解学生,用生动灵活得教育教学方法吸引“学困生”,在教学得各个环节要坚持“四个优先”,即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”,特殊照顾“学困生”,并根据需要经常给她们开小灶,缺钙补钙,缺铁补铁,着力提高“学困生”学习兴趣与成绩。

　2、增强班集体凝聚力,开展学生互助活动。

　良好得班集体,与谐得学习环境,往往对“学困生”能产生较大得吸引力。各班级要以建立良好得班集体为突破口,通过建立一些帮扶对子与帮扶小组,努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短得良好氛围,减轻“学困生”得心理压力,确保“学困生”能得到及时而真诚得帮助,使她们能不同层次,不同程度地得到提高,获得成功,不断增强自信。

　3、发现闪光点,让学困生尝试成功得喜悦。

　在转化学困生工作中,教师要善于寻找“学困生”身上得闪光点,坚持“五个一点”,即:多一点爱心,多一点鼓励,多一点点拨,多一点表现机会,多一点思想交流。根据我校实施成功教育得经验,在转化过程中要实事求就是地提出分阶段得要求,对“学困生”中进步快,某一方面表现突出者要及时表扬鼓励,期中阶段,评选“班级十星”,让“学困生”从中获得积极得情绪体验,使学困生深信人人都就是成功者,尝试成功得喜悦,让更多得“学困生”学有榜样,赶有目标。学期末,对“学困生”成绩提高较快得评为“学业进步生”,对思想品德进步较大得评为“品德优秀生”,予以表彰。

　4 交流总结,评比考核。

　建立“学困生”转化研讨制度。学校将每月召开一次教育与转化“学困生”得交流会,及时掌握各班级教育对象得动态,研究教育手段与方法,做细帮扶工作,并在此基础上不断总结帮扶经验,及时交流

　推广,将学困生转化工作纳入教师考核方案中,与班主任得考核挂钩,与教师得评优与职称评定挂钩,对转化“学困生”工作实绩突出得教师进行表彰奖励,对转化成效差、辍学率高得班级实行一票否决制,切实保证教育与转化学困生工作落到实处,收到实效。

　李庄小学 学困生帮扶记录 辅导教师 王振海 辅导时间 3 月 18 日 辅导地点 教室 辅导学生 李硕 学生存在问题 学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。

　帮 教措 施 指导书写规范,巩固基础知识,帮助学生加深理解。帮学生找出原因,进行练习。

　帮教内容 1 让学生说说对做题得困惑。

　2 用实例帮助学生加深理解。

　3 课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正。

　帮教效果 学生基本上能够正确地进行书写。

　学困生帮扶记录 辅导教师 柳贝贝 辅导时间 3 月 18 日 辅导地点 教室 辅导学生 李梦格 学生存在问题 经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多 帮 教措 施 1、举事实,讲道理,端正学习态度。

　2、针对个人容易出错得地方进行单独辅导。

　帮教内容 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。

　2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。

　3、学生说一说今后自已应该怎么做。

　4、给学生树立短期能够实现得目标,让学生有信心去实现,增强学生得学习欲望。

　5、对学生难解决得问题,进行单独讲解 帮教效果 多数学生表示能改进,个别学生有待于继续教育。

　学困生帮扶记录 辅导教师 师玉娟 辅导时间 3 月 23 日 辅导地点 教室 辅导学生 李思文 学生存在问题 考试成绩不好,帮助学生改正错题得同时把知识点再帮助学生巩固一下。

　帮 教措 施 把卷子上面得错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应得知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错得原因,及时指正并讲解相应得知识点。

　再出示对应得练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。

　学困生帮扶记录 辅导教师 王高昂 辅导时间 3 月 25 日 辅导地点 教室 辅导学生 张金格

　学生存 在问题 考试成绩不好,帮助学生改正错题得同时把知识点再帮助学生巩固一下。

　帮 教措 施 把卷子上面得错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应得知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错得原因,及时指正并讲解相应得知识点。再出示对应得练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。

　学困生帮扶记录 辅导教师 范浩福 辅导时间 3 月 29 日 辅导地点 教室 辅导学生 叶文博

　学生存在问题 考试成绩不好,帮助学生改正错题得同时把知识点再帮助学生巩固一下。

　帮 教措 施 把卷子上面得错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应得知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错得原因,及时指正并讲解相应得知识点。

　再出示对应得练习题让学生练习巩固 学困生帮扶记录 辅导教师 苏斌 辅导时间 4 月 8 日 辅导地点 教室 辅导学生 王晶晶 学生存在问题 阅读题出错率高,帮助学生改正错题得同时,加强课外阅读练习

　帮 教措 施 说明出错原因,师讲解相应得知识点。把本单元得知识点现帮助学生巩固一下 帮教内容 1 先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错得原因,及时指正并讲解相应得知识点。

　2 阅读自读课本中得篇章,让学生学会阅读 3、加强阅读能力得训练 帮教效果 基本完成预期要求

　学困生帮扶记录 李庄小学

篇三：贫困家庭学生关爱帮扶计划

园教师贫困学生精准帮扶计划

　幼儿园教师贫困学生精准帮扶计划：XX 年幼儿园帮扶计划 **x 中心幼儿园 XX 年春季学期 集团化办园帮扶计划

　 为进一步加强我园在镇内学前教育的帮扶工作，提高保教质量，切实发挥县一级园的示范带动作用，引导优质学前教育资源向全镇幼儿园辐射和拓展，进一步提高农村幼儿园办园水平，我园对高枧幼儿园和金竹幼儿园进行对口结对帮扶，特制定如下计划：

　一、指导思想：

　 我园将在县直属机关幼儿园的指导 沿 下，充分发挥县一级示 耶 范辐射作用，采取结对 劳 的方式，有针对性地帮 文 助指导，带动村级幼儿 畅 园相互提高，帮助村级 湘 幼儿园规范管理行为， 艇 提高办园水平和保教质 钥 量，促进我园与帮扶园 斤 均衡健康协调发展。

　二 种 、结对帮扶对象：

　1、 逼 ****x 幼儿园 2、 肿 ****x 幼儿园 三、 佯 结对共建领导小组：

　组 明 长：**x

　副组长：x 吾 x 成员：**** ** 讫 x **x **x 四、结 效 对目标：

　1、帮助提高 寂 管理水平。

　 通过进 川 入帮扶园指导、交流， 呵 或接待该园教师来我园 序锻炼学习，帮助树立先 韵 进的保育教育理念，建 秒 立科学的管理体系和管 烘 理方法，完善各项规章 阐 制度，促进村级幼儿园 阐向科学化、制度化和规 胆 范化发展，

　 帮助其 遇 拓展视野，转变观念， 薯 提升保教管理水平。

　2 栏 、帮助提升队伍素质。

　橙

　我园要为帮扶园提 我 供教师培训方面的有关 郧 信息、资料，开展定期 股 培训，为教师提供观摩 填 、学习的机会。同时， 丫 积极组织“送教”活动 雕 ，选派优秀骨干教师深 漾 入帮扶园举办讲座、示 矣 范课、交流教研信息， 积 实行教师培训资源共享 汤 ，提高帮扶园教师队伍 缚 的整体素质。

　3、帮助 汗 开展保教活动。

　 我 锌 园根据“保教并重、游 圃 戏为主”的原则，组织 独 人员认真分析帮扶村级 连 幼儿园学前教育发展现 桨 状、亟待解决的问题， 煞 尤其是幼儿园教育“小 邓 学化”现象的原因，提 疟 出改

　进措施，促进幼儿 灸 身心健康发展。

　4、帮 随 助改善办园特色。

　 银 我园要帮助村级幼儿园 置 利用自身优势资源完善 拴 幼儿园生活、游戏环境 展 的创设，引导村级幼儿 蜒 园在现有的条件下，创 盟 建自身的办园特色。

　四 掀 、结对措施：

　 1、 节 以多种形式开展活动， 杨 在遵义县直属县机关幼 贪 儿园的领导下，以园长 钡 、行政管理人员和骨干 椽 教师通过网络资源共享 罩 、互助交流、优质教育 杰 活动展示、专题讲座、 减 半日开放等形式，通过 煮 以上活动帮助各帮扶园 察 的教师树立先进的教育 廓 理念、教学思想，形成 缝 教师互动的结对指导局 套 面，努力提高教师整体 耪 水平。

　2、多种手段搞 竹 活结对帮扶工作

　 本 窑 期着重指导结对帮扶园 吕 幼儿园环境的创设和活 瞻 动的组织。【幼儿园教 柒 师贫困学生精准帮扶计 轮 划】

　 开展观摩学习 福 活动，组织帮扶园的青 嗡 年骨干教师观摩我园开 解 展的各项教育教学活动 砰 等，我园将分各项工作 监 进行手把手结对帮扶。

　佩 。

　 加强与结对帮扶 耿 园的交流，设计全园环 再 创、听结对帮扶园的课 咽 题汇报课等并及时评析 商 。

　 组织业务学习活 芽 动，共同研究上好每一 炸 个活动，强化结对帮

　扶 饥 园教师的业务水平，提 替 升反思能力。

　四、具体 磅 工作安排 三月份：

　 车 1、制定结对帮扶计划 鲜 ，做一些结对帮扶的前 涨 期准备。

　 2、开展 秃 观摩学习活动，组织结 面 对帮扶园的青年骨干教 把师来我园观摩一日活动 疡 活动； 四月份：

　 前 涕 往结对帮扶园实地查看 曾 并设计环创。小组成员 姓 带着任务各领其责，做 证 好结对园各方面结对帮 狰 扶准备，如：根据创建 锈 时间落实优质教学活动 低 ，由我园老师上好示范 脊 课，拍好视频，便于结 证 对园教师临摹到位；根 灶 据优质园空间条件，选 凡 择好环境布置小样，派 彻 骨干教师和结对园共同 考 设计到位等。【幼儿园 眨 教师贫困学生精准帮扶 冒 计划】

　 五月份：继 互 续前往结对帮扶园实地 页 查看环创，查漏补缺。

　蛤

　六月份：听帮扶老 暴 师观摩课，并进行说课 拳 、评课，结对帮扶工作 窒 七月份：总结，制定新 闸 学期计划。

　**** 中 励 心幼儿园 XX 年 3 月

　盔

　幼儿园教师贫困学生 硫 精准帮扶计划：幼儿园 陷 教师双联帮扶计划 “双 仰 联”帮扶计划

　为扎 鲤 实深入推进“联村联户 规 、为民富民”行动，帮 议 助联系户尽快脱贫致富 渡 ，根据安定区教体局的 厕 统一安排，我结合联系 咒 户实际情况，特此制定 三 本帮扶计划。

　一、指导 椰 思想

　 坚持因地制宜 奢 、因人而异、量力而行 傀 、稳步推进、务求实效 粹 的原则，牢固树立“立 浴 党为公、执政为民”的 雷 服务理念，本着常怀爱 括 民之心，夯实群众基础 帜 ；善谋富民之策，不断 痪 创新扶贫帮困方式；多 吗 行惠民之举，务求利民 能 之效，努力为帮扶贫困 绎 户办实事、解难题、做 点 好事，使联系户充分感 锚 受到党和政府的温暖， 袒 为构建和谐富裕新农村 淹 发挥积极作用。

　二、联 硬 系户基本情况

　 中班 兵 学生张瑞，是李家堡镇 晾 安家岔村民的孩子。全 膏 家 5口人，有张瑞爷爷 维 、父母和姐姐。爷爷年 朽 龄偏大，丧失劳动力， 掩 张瑞和姐姐均在上学。

　雍 耕地面积 8 亩，均是山 焰 地，经营性收入微薄， 麓 家庭经济来源主要靠张 延 瑞父亲在外打工赚取。

　咎 XX 年，家庭总收入 5 为 450 元，其中经营性 泳 收入 1250元，工资 诛 性收入 4200 元；人 绒 均纯收入 1090 元。

　野

　三、主要贫困原因

　 弛 1．家庭主要成员思想 甩 观念落后，发展生产的 毗 思路狭窄，存在等、靠 南 、要的懒惰思想，缺乏 球 勤劳致富的进取意识。

　弊

　2．家庭劳动力文 蜂 化程度偏低，接受新技 丹 术慢，缺乏技

　术支 怜 撑，科学技术在生产生 增 活中的应用能力较差。

　斑

　3．耕地地处山区 栖 ，干旱程度较为严重， 呈 种植粮食作物产量低， 证 种植经济作物风险高， 役 脱贫致富步伐缓慢。

　四 铱 、帮扶形式

　 1．政 敬 策帮扶。为联系户在劳 争 务、就医、就学、法律 绚 援助、生产生活等方面 唱 提供力所能及的帮助。

　峪

　2．思想帮扶。通 喘 过技能培训、政策宣导 穗 、法制教育等形式，纠 霞 正联系户等、靠、要的 柏 错误思想，克服懒惰不 渴 思变的做法，树立勤劳 揪 致富奔小康的信念。每 涝 年帮助联系户掌握一种 涪 以上的脱贫致富技能， 笔 找出一条合适的致富途 摧 径。

　 3．物质帮扶 添 。在春耕生产、夏收及 凋 秋播时节等关键节点适 太 时走访帮扶联系户，通 督 过参加劳动、物资赞助 信 和信息服务，帮助解决 询 生产生活中的实际困难 庭 。

　五、帮扶内容

　 1 上 ．通过不定期走访探视 晓 等形式，向联系户宣传 垮 中央和省、市委的强农 言 惠农政策，传授种植养 惮 殖技术。【幼儿园教师 铲 贫困学生精准帮扶计划 许 】

　 2．加强与李家 给 堡镇农技站、畜牧站、 科 各类种植协会、专业合 绣 作社的沟通联系，适时 役 为联系户提供种养信息 煮 和技术服务。

　 3． 农 协调相关部门，为联系 忽 户外出打工、治病就医 淆 提供力所能及的帮助。

　粕

　4．根据联系户发 瞪 展意愿，适时提供一些 玄 建设性的致富 意见和建 丙 议。

　 5．积极收集 睁 农业科技方面的图书资 册 料，给予联系户一定的 附 精神帮扶。

　六、帮扶目 宋 标

　 通过落实强农惠 稀 农政策、应用种养新技 永 术、扩大高效田面积、 撕 发展规模养殖、增加劳 隐 务收入等兴农富民措施 飞 ，大幅度提高联系户收 秀 入，实现增收致富目标 抗 。XX 年人均纯收入达 阳 到 3500 元；XX 年 透 达到 4200 元；XX 择 年达到 4900 元；X 界 X 年达到 5600 元。

　盟

　帮扶教师：王五 XX 年 宫 10 月 13 日

　 幼儿 汪 园教师贫困学生精准帮 截 扶计划：XX 幼儿园结 盂 对帮扶计划 第 1 篇：幼 德 儿园结对帮扶计划

　 牵 3 月 14 日上午，市中 搏 心幼儿园召集大溪镇中 蛆 心幼儿园、温峤镇实验 哟 幼儿园、松门镇幼儿园 等 三所结对园的园长进行 帖了结对帮扶调研。

　 框 首先，章园长热情地欢 症 迎结对园园长的到来， 魄 并把幼儿园的概况进行 椅 了简单地介绍；接着， 阵 幼儿园分管各支线的副 欧 园长对分管的各方面情 吁 况进行了简单扼要地概 仕 括和说明；最后，由各 池 个结对园介绍她们的幼 怜 儿园概况及办园过

　程中 业 碰到的困惑，并提出需 霸 要帮扶的具体要求。各 猿 个幼儿园都抛出了很多 澡 难点，如：幼儿园管理 堂 模式的构建、教研活动 强 的开展、新员工的培训 硒 、环境的创设、区角的 端 建立、档案的管理、家 乡 长工作的指导、如何提 功 高班级管理以及如何杜 瞅 绝"小学化倾向"等很 秤 多问题。章园长一一作 般 了记录并对一些问题进 突 行了指导。

　 这次调 编 研，为下阶段的结对帮 迭 扶工作的开展提供了依 舷据。幼儿园将根据结对 喧 园提出的问题，结合实 阳 际制定有效地结对帮扶 瞻 计划并开展活动，把结 镇 对帮扶工作落到实处。

　泽

　第 2 篇：幼儿园结对帮 仕 扶计划 一、指导思想

　芽

　乐安实验学校幼儿园 章 是一所集市级十佳幼儿 瑶 园和省级示范幼儿园为 洲 一体的阳光型园所，按 凿 照时代的要求，开放地 楔 吸收和接纳各种信息资 孝 源，兼容并蓄，为我所 搪 用，从而实现优化整合 蚤 。另一方面，为进一步 磋 发挥我园省级示范幼儿 骸 园、"十佳"幼儿园辐 喳 射作用，以开放的姿态 蜂 面向乡镇，真正走进和 奄 融入乡镇，为幼儿园创 纱 造更广阔的发展空间。

　乡加强城乡学前教育的交 针 流，促进城乡学前教育 衍 的均衡发展，我园与锦 刁 秋、博昌两个办事处结 豢 为城乡帮扶拉手园，我 斯 们力求把学前教育的新 蛾 理念带到乡村幼儿园， 赎 促进乡村幼儿园新课程 侯 改革的研究和深化。并 趣 依托农村资源作为城区 轮 幼儿园的活动基地,使 纯 幼儿了解乡村幼儿的学 无 习和生活环境，

　使城乡 否 幼儿在互助友爱、交流 沈 合作过程中身心和谐发 炬 展。在县教育、教研相 蛀 关部门的领导下，务求 窟 "手拉手"活动取得实 逐 效，由此特制定本年度 叭 "手拉手"助教促学计 肛 划。

　二、工作目标

　 肇 1、在活动中不断提升 辕 现代化管理理念，实行 仕 以人为本的科学管理， 斤 走向以人为中心的管理 涯 途径，实现科学化、规 汲 范化、制度化、人本化 日 相结合的管理体制。

　蒸

　2、在活动中尝试建 艰 立有效的激励机制，积 但 极开展优秀教师、幼儿 扁 园名师、教学能手、学 刚 科带头人等教研奖励活 矿动，充分调动城乡教师 幸 的工作积极性和主动性 邵 。结合办事处幼儿园工 碑 作特点和我园的工作实 舜 际，对教师全面实行业 侯务考核。

　 3、制定 雍 教师培训与服务挂钩的 诌 制度与措施：技能考核 仿 、实际组织活动考核； 腊 家长反馈考核；细节考 矾 核；教育反思、教育笔 鸥 记等考核。

　 4、相 印 互参加园内的一些集体 诧 家园活动，增进幼儿园 硅 与家长的交流，使幼儿 浴 得到全面和谐的发展。

　酥

　三、成立"手拉手"活 素 动领导小组 组长：李少 垦 梅耿庆军王

　 成员：

　确 各园园长及业务园长、 寒 教研组长、骨干教师 四 汝 、活动形式 1、踏踏实 镀 实，做好常规工作

　囱 常规是正常保教秩序的 茂 保证，保教人员一日工 缔 作程序化、规范化，确 兜 保幼儿生活制度与常规 幼 得到切实贯彻。因此， 茸 我们要求乡镇幼儿园和 告 我园全体教职员工严格 荆 按照幼儿一日常规的要 蔼 求及一日工作程序要求 职 进行标准操作，使保教 丛 过程科学合理，并依照 苟 一定规范，有序运转推 沦 进。学年末幼儿园之间 郡 派老师进行保教常规操 贺 作比赛，在细、严、实 隆 上下功夫，认真总结经 矢 验，分析幼儿园保教保 爽 育工作现状，寻找存在 惟 问题和主要原因，紧密 踏 结合实际，制定符合实 懊 际，操作性强，便于检 贴 查落实的细则措施。使 万 各个环节规定的具体工 妖 作内容和要求认真落实 凄 到人，落实到时间与地 搐 点，并规定完成程度与 铝 工作质量。确保幼儿园 缔 保教保育工作融合与渗 喇 透在幼儿一日生活的各 顾 个环节之中。

　2、送教 选 下乡，促进健康发展

　绣

　我园园长、教师定期 缸 到结对幼儿园交流活动 噶 ，开展论坛讲座、培训 蚜 、教科研、上示范课、 歼 课间操、律动等活动。

　耀

　特别是我园的课间 鼎 操，一定要带到办事处 集 幼儿园内，我们幼儿园 煽 课间操可以说是异彩纷 矮 呈，我们以"运动.健 帕 康.快乐"为宗旨，借 躇 助时尚、欢快、凝重等 肾 多种音乐元素，将游戏 瘤 、锻炼、古诗表演等多 讶 种形式融入其中，激发 翠 了幼儿"我要做""我 诀 愿做""我乐做"的内 亿 在驱动，给孩子全新的 溺 体验与感受。提高了幼 揉 儿参与活动的兴趣，获 蔑 得了运动的快乐

　体验。

　凝 活动中每一位幼儿都是 帐 快乐的，锻炼是快乐的 贮 、游戏是快乐的、互动 持 是快乐的、合作是快乐 采 的，快乐的元素流淌在 茹 课间操的每一个瞬间. 釉 .. 3、引教进城，流 所 淌新的元素

　 办事处 苔 幼儿园的骨干教师到我 穆 园送课、听课、看课、 同评课、参加集体备课和 钎 一日常规实习。进行操 奎 作比赛、讲课比赛、演 昏 讲比赛，对存在的困惑 制 和疑难问题进行交流和 滨探讨，共同提高。

　4、 惶 岗位互换，体验不同环 推 境

　 结对幼儿园的园 旭 长、幼师轮流交换到对 粉 方带班、观摩、学习、 栏 交流，进行全方位体验 摇 ，提高幼儿园的管理水 臂 平和教师的业务素质。

　宿

　5、资源共...

篇四：贫困家庭学生关爱帮扶计划

立卡贫 困户学生帮扶计划(精品多篇）

　建档立卡 贫 困 户学生帮扶计划 1 为了三年级 1 班贫 困学生同学能更好的学习、生活，学校领导、团队高度重视贫 困生的具体情况，多次会议研究决定，对贫 困生进行多方面、多角度的帮扶活动，为此特制订本方案。

　一、指导思想 为贯彻党的十九大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫 困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫 困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过全体教师和学生的大力支持和贫 困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

　二、工作措施 强化宣传，提高认识，号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫 困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动，在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶同学。

　三、帮扶对象 三年级 1 班建档立卡贫 困户学生本学期我们三 1 班建档立卡贫 困户学生有 4 人，分别是：普莎淇，女，汉族，家住元谋县元马镇禾阳村委会小羊庄村；阮明浩，男，汉族，家住元谋县元马镇禾阳村委会小乌头村；付元龙，男，彝族，家住元谋县老城乡挨小村委会下班发村；郑云霞，女，彝族，家住元谋县新华乡新华村委会班庄村。

　四、帮扶措施 1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难； 2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。

　3、以科任老师为主，对他们进行心理、学习上的帮扶。

　4、由全体学校干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生； 5、具体活动由校团队组织进行，学校干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排； 6、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

　五、帮扶内容 1、思想上解惑，鉴于贫 困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，

　生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

　许多贫 困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找贾文琪谈心。

　2、生活上资助，贫 困生他们平时的生活费用都很低，往往不 能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给他们购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。

　3、学习上帮助提高，为了避免他们由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为他们未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。

　六、扶助要求 1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上；

　2、扶助工作应保持持续性、稳定性； 3、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后，上报团队； 4、扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。

　四、具体要求 1、结合自己的实际教学情况 2、建立帮扶档案。应熟悉帮扶对象的基本情况和当前困难，通过建立帮扶档案，及时了解帮扶工作的进展和学生的变化情况，根据情况随时调整帮扶计划，确保帮扶工作取得成效。

　3、帮扶工作定期督导。学校将及时了解和跟进帮扶工作进展情况

　 建档立卡 贫 困 学生帮扶计划 2 为了二（2）班贫 困学生林发涛王缘两位同学能更好的学习、生活，根据高大坪小学的安排和要求，对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。

　一、指导思想

　 认真贯彻党的扶贫精神，进一步加强对对贫 困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫 困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。

　二、工作措施 定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难。每期根据具体情况对其进行学习用品上的帮扶。进行心理、学习上的帮扶。

　三、帮扶内容

　1、思想上解惑，鉴于贫 困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。许多贫 困生在与同学的相处之中，往往有自卑

　心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找他们谈心。

　2、生活上资助，―贫 困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给他们购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。

　3、学习上帮助提高。为了避免由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为贾文琪未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。

　** 小学建档立卡 贫 困 生帮扶计划 3 为了顺利完成中省市精准扶贫计划，让建档立卡贫 困户学生能更好的学习、生活，学校决定对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此我校依据建档立卡贫 困户实际情况特制定以下帮扶方案。

　一、指导思想 为弘扬中华美德，现决定在学校开展贫 困生帮扶活动，为贫 困生提供物质上、精神上的帮助。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，对上努力争取帮扶政策，对外积极联系资助，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

　二、扶助对象 1、遵纪守法，品行优良，好学上进 2、建档立卡贫 困学生 3、经济困难，具备证明其家庭经济困难的条件，并迫切需要资助 三、扶助方式 1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难； 2、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。

　四、扶助内容 1、思想上解惑鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

　2、许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫 困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。

　**小学 20**年 3 月

篇五：贫困家庭学生关爱帮扶计划

立卡贫困户学生帮扶材料汇编：计划、总结、制度、记录表

　 目录

　 第一篇：建档立卡贫困户学生帮扶计划

　第二篇：建档立卡学生帮扶活动总结

　第三篇：建档立卡贫困学生帮扶制度

　第四篇：建设小学学困生帮扶记录表（五份）

　建档立卡贫困户学生帮扶计划 一、 我帮扶的 建档立卡贫困户学生基本情况: :

　**，男，现年 14 岁，在我校八（1）班上学，** 镇 ** 村人，该生学习成绩一般，遵规守纪，性格内向，比较腼腆。

　二、 帮扶措施：

　1 1 、 向该生宣讲党的脱贫政策和教育资助政策。

　如果你正在幼儿园就读，国家提供的资助是家庭经济困难幼儿生活补助：每生每天 3 元，全年 750 元（一年按 250 天计算）。幼儿园把此项资金作为幼儿伙食费，直补到人。

　如果你是小学生或初中生，国家提供的资助是家庭经济困难寄宿生生活费补助：小学：每生每天 4 元，全年 1000 元；初中：每生每天 5 元，全年 1250 元（一年按 250 天计算）。学校以饭票“代金券”形式发给学生，让学生在学校食堂就餐。

　如果你正在读普通高中，就可以享受普通高中国家助学金，普通高中国家助学金分两档：特困生每年 2500 元，贫困生每年 1500 元，学校以资助卡的形式发放。

　如果你在就读中等职业学校，学生资助政策就更优厚，除了免学费政策还下发中职国家助学金：家庭经济困难学生每年 2000 元，学校以资助卡的形式发给学生。中职扶贫资助：中职建档立卡贫困户学生入学时，一次性给予 3000 元补助，学校以资助卡形式发放。

　如果你考入大学，拿到大学录取通知后，你可以向当地县级学生资助管理部门申请生源地信用助学贷款，解决大学期间的学费和住宿费，在校期间的助学贷款利息都由国家负担。每年贷款金额不超过8000 元。

　2 2 、 对该生在学习上进行指导。

　（1）每周检查一次作业。

　（2）为该生解疑答惑。

　（3）进行学法指导。

　3 3 、 在心里健康方面进行辅导。

　（1）正视现实，知难而进。

　（2）克服自卑，勇于进取。

　（3）自信是成功的基石。

　4、 开展家庭调研，做到精准施策。

　（1）开展好“大家访”活动。

　（2）假期送课下乡。

　（3）提醒该生注意安全。

　建档立卡学生帮扶活动总结

　为了能更好的做好贫困资助工作，贯彻落实上级文件精神，加大对贫困住学生的扶持力度，为使贫困学生不因经济困难而失学、辍学，帮助他们摆脱家庭经济带来的影响，从而提高其学习成绩，我校开展了对贫困学生的帮扶活动，现将我校“贫困学生帮扶活动”总结如下：

　一、领导重视，制度完善 我校领导高度重视资助工作，严格按照上级文件精神，对建档立卡的学生资料和信息进行了认真的查验审核。

　1、资助工作政策性强，为了把工作做到公平、公正、公开，把好事办好，让群众满意，社会满意，让最困难的家庭子女受益，学校成立由校长长任组长、分管副校长任副组长，各班班主任等为成员的评审领导小组。健全监管机制，确保专项资金落到实处，顺利推进学前教育阶段资助政策，体现资助政策的“公平、公正、公开”的原则，保证贫困学生不受经济影响，能认真学习、完成学业。

　2、以校长为组长的评审小组进行评审，评定小组对资助名单与信息表进行审核、认定，并将认定出困难幼儿名单上报学校审定。

　3、上榜公示，公开透明。坚持公平、公开、公正原则。公示期间，未收到任何举报信息。

　二、建立、健全资助档案

　本学期，我校共有 14 名学生接受捐助，资助项目、资助对象、资助范围、资助标准、资助流程等材料一一归档， 随时接受上级的检查和群众监督。

　 三、积极落实，帮扶到位

　1、在校内和学生所在班级张贴布告宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。

　 2、确定资助范围和对象。

　3、资助对象认定程序。

　（1）、公开资助信息。宣传资助政策，真正做到家喻户晓。

　（2）、资助申请。

　（3）、评审及公示。评审小组进行审核，拟定受助学生名单并公示；公示期内，如有异议的，评审小组对有关情况进行重新审核。在我校资助公示期间，未收到任何举报信息。

　（4）、上报。学校根据公示无异议的受助学生名单，填写好《资助汇总表》上报。

　 ** 镇中心小学

　建档立卡贫困学 生帮扶制度

　 为了全面落实贫困资助教育方针，落实人本理念，坚持帮扶建档立卡贫困学生的学习困难，因材施教，为贫困学生的终身发展奠定坚实的基础，确保每一个贫困学生公平的接受教育，经全体教职工会议讨论，特制定本制度。

　1.教师在教育教学中，要时刻关注建档立卡贫困学生的学习状况，确保贫困学生不受家庭贫困原因而影响学习，使

　 贫困学生都学有所得，学有所能。最大限度的激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能。

　2.教师在课堂教学中，要着力创建平等、和谐、愉悦的学习环境，使学生处于轻松快乐的学习之中。不得体罚和变相体罚学生，出现此行为的教师，记教育教学失误一次，且取消本年度评优选模的资格。

　3.教师在教育教学中要竭力为学困生提供发言的机会，抓住其闪光点，多鼓励，不指责，激发学困生的学习兴趣和自信心。

　4.全体教师要在每学期开学初，依据本学科的特点和学生的学习实情，制定切实可行的学困生转化方案，并与中期和期末写出书面总结，向学校反馈学困生转化结果。学校将结合学科检测成绩进行核实，其结果记入教师本人教学绩效中。

　5.科任教师、班主任学困生转化的任务是：中期转化 40%，期末转化 60%。学期结束时本学科的学困生均要得到发展和提高。达到这一指标者期末评为学困生转化先进个人。

　6.科任教师、班主任在平时工作中要采取结对帮扶、小组评比等方式，鼓励学生帮扶学困生。也可以采取压担子、搭台子、给梯子等措施，促进学困生自觉转化。

　7.科任教师、班主任要时时处处从学习上、生活上、纪律上重点关心和爱护学困生，使其感受到校园生活的温暖，老师的关怀，同学的友爱。使学校成为学困生生活的乐园。

　8.科任教师、班主任要对学困生做到动之以情的引导和感化，树立每一个学生都是人才，每一个学生都能成材的新理念，以发展的眼光审视学生。对于因转化方式、方法不当而造成学生流失，或引起学生普遍不满者，学校要依据《教职工考核方案》进行处理。

　建设小学学困生帮扶记录表

　辅导教师

　辅导时间

　辅导地点

　辅导学生

　学生存 在问题及情况分析

　同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往

　帮 教 措 施

　经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和心。对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

　帮教效果

　我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得

　建设小学学困生帮扶记录表

　辅导教师

　辅导时间

　辅导地点

　辅导学生

　学生存 在问题及情况分析

　 我要帮扶的牛力为同学就是学习态度不端正，而且这个学生特别懒惰，父母务农，他们忙挣钱没空辅导功课，他的自觉性又很差。

　帮 教 措 施

　 针对这一情况，我给他父母打了电话，和他们谈了其目前的学习现状，希望她的父母在百忙中能抽出一些时间帮忙端正一下孩子的学习态度，并且督促她每天按时、按量的完成作业，毕竟孩子在家的时间比在学校的时间还长，他欣然答应了说一定抓紧一切时间为他辅导。

　帮教效果

　 一段时间下来，我渐渐地发现，他不是学不会，而是他根本就没有去认真地去学习，也就是她没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。

　 建设小学学困生帮扶记录表

　辅导教师

　辅导时间

　辅导地点

　辅导学生

　学生存 在问题及情况分析

　该生活泼好动，行为习惯不够好。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。

　帮 教 措 施

　针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。在课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。

　帮教效果

　转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。

　 建设小学学困生帮扶记录表

　辅导教师

　辅导时间

　辅导地点

　辅导学生

　学生存 在问题及情况分析 父母务农。现和父亲生活，通过多次交流发现，其父是一个没有理想的人，没有工作，也不予外界联系交流。谈不上家庭教育。上学前家中只有两本书，其父承认孩子头脑一片空白，但从不与老师配合提高孩子的学习水平。孩子放学后的生活就是玩，吃饭，六七点睡觉。家长称这样的生活已成习惯，无法改变，孩子考上大学也不好就业，靠得过且过过日子很满足 。

　 帮 教 措 施 一年级第一次测验，孩子得了 12 分。老师开始与家长交流，积极转化孩子，了解了他们的生活状况后，给他推荐多本关于家庭教育和儿童读物。在迟迟不买之后，赠送了几本给他。读书和学习的重要性家长也清楚。但不愿意改变现在悠闲、无忧无虑的生活。在家长配合无望的情况下，我进行单方面抓孩子学习。课上由优秀学生一对一学习。课下老师想尽办法转化。但事倍功半，当天已经掌握的知识，第二天几乎忘光，从头再来。期间又多次与家长交流，家长开始拒绝接电话，只有他有事需要老师照看孩子时才与老师联系，一说到学习马上挂电话，登门家访也是如此。

　 帮教效果 一年半的时间，效果很不理想，学习成绩没有提高，但家长一星期能偶尔给孩子读点书听。老师没有放弃，在讨论更多的方法来转化孩子和家长的思想。

　建设小学学困生帮扶记录表

　辅导教师

　辅导时间

　辅导地点

　辅导学生

　学生存 在问题及情况分析 孩子学龄前很少接触书籍，父母忙于事业，忽略了孩子。一年级发现孩子表达和理解能力比较差，对新知识接受起来较慢。母亲能够积极与老师交流，尽量配合提高孩子各方面的能力，但时间上不能保证。现在母亲外出打工，对孩子所付出的时间可想而知。

　 帮 教 措 施 在与家长交流中得知孩子学前没有得到早期教育，和家长商量按照孩子自身的节奏来学习。课外阅读一定每天坚持。家长买来《汉字宫》和孩子学习，也请过家教，理解能力提高很多，但我感到孩子有了依赖别人的习惯。通过一年的配合，孩子有学习的兴趣，热爱阅读，用听的方法记忆较快，儿歌听几遍可以背过，但单个字认不过，书写速度很慢，现运用韵语教学中的定位识字法学习。效果较好，但现在在时间上很难保证，不知以后会有多大起色。

　帮教效果

　 孩子有所改变，有主动学习的欲望，热爱阅读，但由于以前落下较多，现在还无法追上其他同学，只要老师家长积极配合就一定有进步。

篇六：贫困家庭学生关爱帮扶计划

生资助工作计划（精选 3 篇）

　贫困生资助工作计划（精选 3 篇）

　贫困生资助工作计划一：贫困生救助工作计划

　为了进一步加强我学区家庭困难学生的救助力度，规范救助工作，充分发挥助学工作应有的社会效益，让每一位贫困的学生都能有书读、都能读好书。根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本救助方案。

　一、指导思想

　以党的教育教学方针和“三个代表”重要思想、《国务院关于进一步加强教育工作的决定》为指导，认真落实国务院和省市政府有关资助困难学生的政策，积极筹措救助资金，切实加强我乡贫困学生的救助工作。努力做好困难学生的社会救助工作，确保家庭经济困难学生不因贫困而辍学。巩固我校的入学率，促进教育教学质量和办学效益的提高。

　二、组织领导

　学校成立家庭困难学生救助工作管理机构，并确定一名领导分管救助工作。实行任务到人，分工明确，各负其责。学校领导机构如下：组长：副组长：组员：

　三、政策宣传

　对家庭经济困难学生的救助政策，学校及时公示栏内予以公示，对于上级分配给我学区的救助指标，受助学生名单在公示栏中公示，接受人民的监督，杜绝助情感学、助亲属

　学、助富裕学。

　四、救助对象条件

　1、孤儿、父母一方亡故的或父母离异的单亲家庭；

　2、有农村社会救济证的；

　3、军烈属的子女家庭比较困难的；

　4、现在学校的病残户；

　5、农村年收入低于 800 元以下的困难户；

　6、因突发事件致贫的；

　7、农村两女户和独生子女户。

　满足下列条件的学生不予救助：父母一方或双方属财政供养的人员的子女。

　五、救助程序

　1、每学期开始由个人提出申请。班主任在规定时间内将申请表及各种材料报学区救助小组审查。

　2、学校组织调查审核。

　3、学校将审核结果在公共场所和学校公示栏中公示七日以上，无异议后组织填表。

　4、报各村委和政府审核。

　5、上报市救助中心。

　六、资金来源管理

　1、市救助中心下拔的专项救助资金。

　2、学校筹措救助资金。

　 3、社会各界人士友情捐助。

　4、资金实行专户管理。救助资金到位后，及时发放到困难学生的手中，学校不截留，不挪用，不转移救助对象。

　七、档案管理

　学校对困难学生家庭在学期末进行一次摸底并存档，便于下个学期救助对象的确定得到依据。对辍学救助对象的救助资料要正确、完备、清晰、工整。资料不得泄漏。

　八、救助责任

　家庭困难学生救助工作实施责任追究制。学校对救助工作实行定期督查。确保资金到位，对在工作中弄虚作假，以及顶冒截留，挪用贪污助学金的行为要依法严肃查处。

　贫困生资助工作计划二：贫困生资助工作计划（1063 字）

　一、指导思想

　为弘扬中华民族扶危济困的美德，我校计划倡导在 XX年全校教师中开展对学生“结对子、送温暖”活动，为学生提供物质上、精神上援助，使他们不因身体残疾或家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师的大力支持和学生自己的努力，促进他们健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。

　二、扶助力度

　1、继续争取政策扶持，拓展资金来源。

　2、广泛宣传，进一步加大社会各单位、团体和个人捐

　赠。

　3、发动本校教师捐款捐物。

　三、扶助方式

　1、倡导全体学校教师与学生结对帮扶，每人扶助一名学生；

　2、具体活动由学校组织进行，学校教师自愿扶助，扶助名单学校统一安排；

　3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

　四、扶助内容

　1、思想上解惑

　鉴于我校学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

　许多残疾生往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，命运是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、

　任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。

　2、生活上资助

　我校学生来自家庭的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。

　3、学习上帮助提高

　这些残疾学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而他们要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。

　五、扶助要求

　1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上；

　2、扶助工作应保持持续性、稳定性；

　3、扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。

　4、建立学生档案。学校计划将每学期学生情况登记表和捐款情况表及时收存。建立完整规范的学生档案，一是确保被帮扶学生的经济支持，二是对每年一度的新生通过调查

　摸底重新确定入档，使全体学生管理工作落笔有踪、起始有序。

　贫困生资助工作计划三：贫困生资助工作计划（640 字）

　一、指导思想

　“不让任何一个贫困生失学”为忠旨，积极健全完善就读保障长效机制，以县里救助中心文件为指导思想，探索一套贫困生救助工作的新思路、新方法。

　二、成立工作小组：

　1、领导小组

　组

　长：文运海

　副 组 长：陆作华、邱冰冰

　成

　员：刘海、刘传喜、肖荣斌

　2、机构成员职责：

　1、组

　长：负责经费保障工作的统筹安排工作。

　2、副 组 长：具体安排、指导管理专干进行经费保障工作；负责“两免一补”日常组织、管理工作。

　4、成

　员：负责贫困学生摸底、上报工作及贫困生的日常；对经费保障工作的实施情况进行监督、核查管理工作。

　三、工作目标及措施

　1、“不让任何一个学生失学”，确保救助工作公平、公正，全面摸清贫困生底子，切实掌握特情学生（单亲、孤儿、

　残疾学生）情况，救助到位，让他们充分得到、感受到集体对他们的关心。

　2、认真落实“两免一补”政策。协助做好义务阶段所有学生免杂费和免费教科书的发放工作，做好免费教科书循环使用工作，落实做好补助贫困寄宿生生活费工作，认真落实贫困等级，并且先公示，无异无义后上报，确保无一例救助而上访的事件发生。

　3、拓宽救助渠道，积极争取碗米坡电站的支持，与我校的贫困生开展“结对帮扶”活动，争取爱心捐赠，扶贫助学。

　4、强化服务意识，做好贫困生统计，文字资料收集。

　四、主要工作安排

　1、摸调查新生贫困生的底子，争取上级救助资金；

　2、与电站“结对帮扶”，争取他们的支持；

　3、做好贫困生入团工作。

　总之，救助是一项服务性工作，它关系到党和社会对贫困生的关爱，坚决做到不让一个贫困生因为没有救助指标而失学。

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