创新设计思维的流程不包括7篇

创新设计思维的流程不包括7篇创新设计思维的流程不包括　智慧树知到《大学生创新创业基础》见面课答案　智慧树知到《大学生创新创业基础》见面课答案　见面课：《大学生创新创业基础》见面课1创业思维下面是小编为大家整理的创新设计思维的流程不包括7篇,供大家参考。

篇一：创新设计思维的流程不包括

树知到《大学生创新创业基础》见面课答案

　 智慧树知到《大学生创新创业基础》见面课答案

　见面课：《大学生创新创业基础》见面课 1 创业思维训练

　1、问题:关于创业以下说话正确的选项是〔

　〕 选项：

　A:创办企业是狭义的创业 B:创业是一种方法 C:创业是一种不拘泥于有限资源进行价值创造的方法 D:创业是主动面对未知和不确定将来的一种方法 答案:

　【创办企业是狭义的创业; 创业是一种方法; 创业是一种不拘泥于有限资源进行价值创造的方法; 创业是主动面对未知和不确定将来的一种方法】

　2、问题:Saras 教授的效果推理理论讨论了多少个专家型的创业者？ 选项：

　A:27 个 B:270 个 C:2700 个 D:27000 个 答案:

　【27 个】

　3、问题:依据 KAR 模型，每个人都有自己的三大类资源，他们是：

　选项：

　A:我是谁 B:我知道什么 C:我认得谁 D:我有什么 答案:

　【我是谁; 我知道什么; 我认得谁】

　4、问题:创业思维五大原那么，不包含下面哪个原那么？〔〕 选项：

　A:手中鸟原那么 B:林中鸟原那么 C:疯狂被子原那么 D:柠檬原那么 答案:

　【林中鸟原那么】

　5、问题:创业思维五大原那么最终一条原那么是飞行员原那么 选项：

　A:对 B:错 答案:

　【对】

　见面课：《大学生创新创业基础》见面课 2 创业团队 1、问题:效果推理理论的创始人是：

　选项：

　A:彼得.德鲁克 Peter

　F. Drucker B:约瑟夫.熊彼特 Joseph Alois Schumpeter C:彼得.蒂尔 Peter

　Thiel D:萨阿斯.萨阿斯瓦斯 Saras D.Sarasvathy 答案: 【萨阿斯.萨阿斯瓦斯 Saras

　D.Sarasvathy】

　2、问题:以下思维属于创新思维的：

　选项：

　A:发散思维 B:聚敛思维 C:联想思维 D:想象思维 E:规律思维 F:辩证思维 答案:

　【发散思维; 聚敛思维; 联想思维; 想象思维; 规律思维; 辩证思维】

　3、问题:创业思维的原那么包括：

　选项：

　A:手中鸟原那么 B:可承受损失原那么 C:柠檬水原那么 D:疯狂的被子原那么 E:飞行员原那么 答案:

　【手中鸟原那么; 可承受损失原那么; 柠檬水原那么; 疯狂的被子原那么; 飞行员原那么】

　4、问题:创新三要素包括：

　选项：

　A:用户需求性 B:技术可行性 C:商业永续性 D:思维创意性 答案:

　【用户需求性; 技术可行性; 商业永续性】

　5、问题:设计思维的流程包括：

　选项：

　A:共情

　B:定义

　C:解决方案 D:原型 E:测试 答案:

　【共情; 定义; 解决方案; 原型; 测试】

　见面课：创业团队 1、问题:关于创业团队成员具有的"共同性"特征，以下说法正确的选项是〔

　〕 选项：

　A:创业团队成员具有共同愿景 B:创业团队成员具有共同目标 C:创业团队成员风险共担 D:创业团队成员共享回报 答案:

　【创业团队成员具有共同愿景; 创业团队成员具有共同目标; 创业团队成员风险共担; 创业团队成员共享回报】

　2、问题:团队精神的核心是？ 选项：

　A:协同合作 B:服务精神 C:大局意识 D:共享 答案:

　【协同合作】

　3、问题:优秀团队的特征有 选项：

　A:拥有优秀的团队领袖 B:团队成员与企业进展共命运 C:团队利益第一 D:彼此独立、互相竞争 答案:

　【拥有优秀的团队领袖; 团队成员与企业进展共命运; 团队利益第一】

　4、问题:创业团队生成的三大步骤，其中不包含下面哪个？ 选项：

　A:劝说 B:承诺 C:分工 D:共创

　答案:

　【分工】

　5、问题:在生成团队的过程中，想要达成承诺最重要的是要做到利人利己，即：双赢 选项：

　A:对 B:错 答案:

　【对】

篇二：创新设计思维的流程不包括

21 年大学生创新基础考试试题 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 评卷人 得分

　一、多选题

　1．突破思维定势，转换和扩展思维视角，可以从以下几方面着手：（）。

　A、改变万事顺着想的思路 B、转换问题获得新视角 C、把直接变为间接 D、把间接变直接 参考答案:ABC 2．专利权的客体包括（）。

　A、发明 B、实用新型 C、外观 D、商标 参考答案:ABC 3．鱼骨图的主分支主要包括以下选项中的 （）。

　A、人员 B、机器 C、方法 D、材料 参考答案:ABCD 4．组织一个会议关注的要点有（）。

　A、明确主题及相关背景资料 B、了解价值及风险 C、建构应对解决方案 D、确定最终选择

　参考答案:ABCD 5．用六步引领法思考或主导会议，是（）。

　A、在做分层思考 B、为了尽快达成共识 C、减少不必要的矛盾和争论 D、让会议更高效 参考答案:ABCD 6．思维导图的有多种应用，可以帮助我们（）。

　A、有效读书 B、撰写文稿 C、项目管理 D、演讲表达 参考答案:ABCD 7．画思维导图常用的六步骤是（）。

　A、横放一张纸/主题在中央 C、一点无限深入/尽量丰富 D、一变三再分解/再变三再分解 参考答案:ABCD 8．关于思维导图的评估，主要评估要点包含（）。

　A、系统性 B、结构化 C、对称性 参考答案:ABCD 9．面对“互联网+”与“+互联网”，以怎样的态度来看待？（）。

　A、为我所用 B、警惕过度神化 C、听之任之 D、培育“互联网思维” 参考答案:ABD 10．按照所列举对象的不同，列举法可以分为（）。

　A、属性列举法 B、缺点列举法 C、希望点列举法 D、成对列举法和综合列举法 参考答案:ABCD 11．创新型人才的特点是（）。

　A、具有创新精神和创新能力 B、个性灵活、开放 C、力求稳妥，拒绝冒险 D、精力充沛、坚持不懈 参考答案:ABD 12．以下属于直觉思维特征的有（）。

　A、直接性 B、快速性 C、跳跃性 D、理智性 参考答案:ABCD 13．以下属于联想的特性的是（）。

　A、连续性 B、形象性 C、概括性 D、规律性 参考答案:ABC 14．形象思维的分类包括（）。

　A、想象思维 B、直觉思维 C、联想思维 D、发散思维 参考答案:ABC 15．下列属于方向性思维的有（）。

　A、发散思维与收敛思维 B、正向思维与逆向思维 C、联想思维与直觉思维 D、横向思维与纵向思维 参考答案:ABD 16．逆向思考可分为几类，包括（）。

　A、结构逆向 B、功能逆向 C、状态逆向 D、原理逆向 参考答案:ABCD 17．赫曼全脑模型包括（）思维类型。

　A、逻辑型 B、创造型 C、表现型 D、纪律型 参考答案:ABCD 18．对于一个生产企业而言，创新可以表现为(）。

　、生产一种新产品 、招聘更多新员工 、一种新式的市场行为 、采用一种新的生产过程、组织形式和管理形式 参考答案:ACD 19．高校强化创新创业实践的举措包括（）。

　A、创业实验室 B、创业孵化基地 C、校外实践教育基地 D、校外任意创业顾问 参考答案:B 20．提问有助于激发创意，提问通常有不同的方式，比如（）。

　A、自由式发问 B、交流式提问 C、讨论性提问 D、客观批评 参考答案:ABC 评卷人 得分

　二、判断题

　21．积极的、符合现实生活发展规律的幻想，反映了人们美好的理想境界，往往是人的正确思想行为的先行。（）

　参考答案:√ 22．科学发现侧重于“探索未知”，主要解决“是什么”、“为什么”的问题。简单地说，科学发现就是发现新的科学事实和科学规律。

　参考答案:√ 23．一个人的设计思维能力与脑部开发情况有关。（）

　参考答案:√ 24．当会议产生争论的时候，聪明的主持人可以引导不同的观点持有方找到自己的支持理由，以助于达成一致（）。

　参考答案:× 25．六步引领法中，与主题相关的背景信息了解阶段，只搜集客观信息，不作主观评判。（）

　参考答案:√ 26．大学生学习思维训练的目的是打开创新思路。（）

　参考答案:√ 27．思维训练与创新的工具没有任何关系。（）

　参考答案:× 28．人类会使用左右脑来作形象化或逻辑化的不同表达。（）

　参考答案:√ 29．思维定式是妨碍我们创意思考的拦路虎，而突破思维定式的好办法就是转换思维视

　角。（）

　参考答案:√ 30．经验是宝贵的，它是我们日常生活和工作的好帮手，但也会形成固定的思维模式减低人们的创造性思维能力。（）

　参考答案:√ 31．思维定势会把很简单的问题变得难解决，开展创新活动要克服思维定势。（）

　参考答案:√ 32．创新思维是以求异、新颖、独特为目标的。（）

　参考答案:√ 33．灵感思维的出现往往带有神秘感，具有不可确知性，但它是可以开发的，可以通过勤奋思考获得的。

　参考答案:√ 34．一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。（）

　参考答案:√ 35．想象是一种超现实的自由精神的创造。（）

　参考答案:× 36．仿生技术是利用了横向移出的方法。（）

　参考答案:√ 37．纵向思维能力比较强的人，对事物的见解更广泛。

　参考答案:× 38．逆向思维法就是从相反的、对立的、颠倒的角度去思考问题。

　参考答案:√ 39．所谓正向思维，就是人们在创造性思维活动中，沿袭某些常规去分析问题，按事物发展的进程进行思考、推测的思维方法。

　参考答案:√ 40．追求多种答案有助于走出思维误区。

　参考答案:√ 41．追求多种答案有助于走出思维误区。

　参考答案:√

　42．创新的动机就是开展创新活动所依据的法则和判断创新构思所凭借的标准。（）

　参考答案:× 43．成功者大都是思维活跃、善于思考的人。（）

　参考答案:√ 44．大多数的创新都属于小级别创新或普通创新。

　参考答案:√ 45．在以知识为基础的知识经济社会，智力资源成为一个国家、一个企业取得竞争优势的核心资源。（）

　参考答案:√ 46．思维定势不会阻碍创造性地解决问题，没有必要解决。

　参考答案:× 评卷人 得分

　三、单选题

　47．通常人们认为，产生创新思想的主要思维方式是（）。

　A、抽象性思维 B、形象性思维 C、收敛性思维 D、发散性思维 参考答案:D 48．我国的四大发明、爱因斯坦的相对论属于（）。

　A、绝对创新 B、相对创新 C、经济创新 D、文化创新 参考答案:A 49．17 世纪的笛卡尔把代数方法移植到几何领域，使代数、几何融为一体，从而创立了解析几何，运用的是移植法中的（）。

　A、原理移植

　B、方法移植 C、结构移植 D、材料移植 参考答案:B 50．芝加哥西尔斯大厦的结构采用的是树木细胞蜂窝状的，其中运用到的类比类型是（）。

　A、直接类比 B、拟人类比 C、对称类比 D、相似类比 参考答案:A 51．将幻想中的事物与要解决的问题进行类比，由此产生新的思考问题的角度，指的是类比法中的（）。

　A、直接类比 B、拟人类比 C、对称类比 D、幻想类比 参考答案:D 52．（）就是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之间要素的组合，从而产生新的功能和最优的结果的方法。

　A、组合法 B、分解法 C、信息交合法 D、主体附加法 参考答案:A 53．思维导图的创始人是（）。

　A、诺瓦克 B、托尼·博赞 C、爱德华·德·波诺 D、绘图工程师

　参考答案:B 54．关于思维导图下列表述不正确的是（）。

　A、思维导图又叫心智图或概念图 B、思维导图可以有效的提高学习效率 C、思维导图仅与右脑相关，充分利用图形形象与色彩表达 D、思维导图可以激发联想和创意 参考答案:C 55．主持人在项目会议中扮演什么角色？（）

　A、引导者 B、参与者 C、旁观者 D、执行者 参考答案:A 56．针对会议中的矛盾冲突，（）是最重要的。

　A、分清对错 B、划清立场 C、达成一致 D、息事宁人 参考答案:A 57．下列哪项不属于红帽思考？（）

　A、我觉得张三是这项工作的最佳人选 B、我的直觉告诉我这个选择是错的 C、我认为就目前来看降价是占领市场的最佳办法 D、中国每年交通事故死亡人数是 10 万 参考答案:D 58．关于六步引领法，下列配对哪一项是错误的？（）

　A、收敛-蓝帽 B、价值-黄帽 C、风险-黑帽 D、发散-红帽

　参考答案:D 59．在牙膏中加入药物就成为药物保健牙膏，体现了奥斯本检核表中的（）。

　A、能否扩大 B、能否借用 C、能否缩小 D、能否替代 参考答案:A 60．创新设计思维的三要素不包括（）。

　A、差异性 B、价值性 C、可行性 D、稳定性 参考答案:D 61．人们希望拥有顺风耳、千里眼，进而发明了电话，使用了（）。

　A、属性列举法 B、缺点列举法 C、希望点列举法 D、综合列举法 参考答案:C 62．更强调事物发展的前因后果的直线型表达的设计思维工具是（）。

　A、鱼骨图 B、流程图 C、5W2H D、思维导图 参考答案:B 63．设计思维的评估方法 STC 法中的“S”代表（）。

　A、时间 B、费用 C、结构 D、系统

　参考答案:D 64．牛顿经典力学的创立，从发现成果的形式看属于科学发现中的（）。

　A、揭示新事物 B、揭示事物的新属性 C、基于已发现的科学事实，归纳出新规律 D、在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论 参考答案:C 65．造纸方法、炼钢方法、印刷方法、通讯方法等，属于发明中的（）发明。

　A、产品 B、物质 C、方法 D、改进 参考答案:C 66．占发明创新 1%不到，它需要综合运用所有的知识，还要创造新知识，如计算机的发明，属于第（）等级。

　A、2 B、3 C、4 D、5 参考答案:D 67．对现有状况别的根本性改变，如自行车的发明、蒸汽机的发明，属于第（）等级。

　A、1 B、2 C、3 D、4 参考答案:C 68．人打电话不能离开，又需要离开，子母机的发明是使用（）原理解决物理矛盾。

　A、空间分离 B、时间分离 C、条件分离

　D、整体与部分分离 参考答案:D 69．360 安全卫士当年只是一个安全防护产品，后来也成了新兴的互联网巨头。体现了互联网思维的（）法则。

　A、小处着眼，微创新 B、精益创业，快速迭代 C、打造让用户尖叫的产品 D、简约即是美 参考答案:A 70．著名创造学家德·博诺说，（）是为了某一目的对经验进行有意思的探究。

　A 概念 B 创意 C 意识 D 思维 参考答案:B 71．爱因斯坦建立相对论时，由于省略了中间环节，其创新成果曾一时令人无法理解和接受，被人讥笑他为“疯子”。这体现了创造性思维的（）特征。

　A、对传统的突破性 B、视角上的灵活性 C、内容上的综合性 D、程序上的非逻辑性 参考答案:D 72．成语“习惯成自然”体现了（）。

　A、思维定势 B、思维障碍 C、思维模式 D、思维定性 参考答案:A 73．____年，经济学家熊彼特提出“创新理论”，“创新”逐步成为一个（）专用名词。

　A、社会学

　B、管理学 C、经济学 D、生理学 参考答案:C 74．以某事物为发散点，尽可能多地把它与别的事物进行组合，这种方法被称为（）。

　A、组合发散法 B、方法发散法 C、因果发散法 D、假设推测法 参考答案:A 75．钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示，轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示，这表明（）。

　A、创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果 B、创造发明源于人类生存发展的需要 C、创造发明是人类智慧和创造力的结晶 D、创造发明不需要任何思考 参考答案:A 76．任何使现有财富创造能力发生改变的行为或活动都可以称为（）。

　、创意 、创新 、创造 、发明 参考答案:B 77．(）是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成合力。

　、创新领导 、创新文化 、创新制度 、创新人才 参考答案:D 78．北京大学教授王选曾认为，北大方正公司的成功得益于一批有市场头脑的科学家和有

　（）的企业家的结合。

　、营销能力 、科学头脑 、资金 、人脉 参考答案:B 79．人们的创造活动归根到底是为了满足（）的。

　、需要 、能力 、想象 、胃口 参考答案:A 80．创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的(）特征。

　、综合性 、实践性 、独创性 、坚持不懈 参考答案:B 81．美国哈佛大学校长普西认为:“一个人是否具有（），是一流人才和三流人才的分水岭。” 、理想 、创造力 、财富 、知识 参考答案:B 82．看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）。

　、直觉 、思维 、想象

　、遗觉象 参考答案:B 83．早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（）。

　、概括性 、间接性 、合理性 、整体性 参考答案:B 84．依照赫曼全脑模型划分，《西游记》中的沙和尚属于（）。

　A、象限 A：逻辑性强，好分析，重事实，善于强调量化。

　B、象限 B：有条理的，循序渐进的，重规则的，重细节的工作。

　C、象限 C：善交际的，重感觉的，重运动感觉的，情绪主导的。

　D、象限 D：善于用直觉的，整体的，演绎推理的认识与处理问题。

　参考答案:B 85．创新成果是自己创造出来的，并拥有自主知识产权，这种创新属于（）。

　A、单独创新 B、模仿创新 C、自主创新 D、自我创新 参考答案:C 86．____年，亨利·丁根将轴承的滚柱改成圆球，发明了滚珠轴承，这一形状的改变，大大提高了轴承的使用寿命。体现了奥斯本检核表中的（）。

　A、能否改变 B、能否借用 C、能否缩小 D、能否替代 参考答案:A 87．以某事物为发散点，尽可能多地把它与别的事物进行组合，这种方法被称为（）。

　A、组合发散法

　B、方法发散法 C、因果发散法 D、假设推测法 参考答案:A 88．（）是人类出于认识世界和改造世界的需要而进行的探索性、创造性活动。

　A、技术创新 B、科学发现 C、技术发明 D、生产实践 参考答案:B 89．逆向思考的方法是（）。

　A、顺序反向、结构反向 B、顺序反向、结构正向 C、顺序正向、结构反向 D、顺序正向、结构正向 参考答案:A 90．训练逆向思维的方法包括怀疑法、批判法、对立互补法、（）、悖论法。

　A、事实法 B、论据法 C、反事实法 D、辩论法 参考答案:C 91．所谓纵向思维，是指在一种结构范围内，按照有顺序的、可预测的、（）的方向进行的思维形式。

　A、思想化 B、可执行的 C、程式化 D、发散性 参考答案:C 92．亚里士多德认为，（）是发明、发现等一切创造性活动的源泉。

　A、潜意识 B、创造力 C、想象力 D、哲学 参考答案:C 93．思维过程借助于...

篇三：创新设计思维的流程不包括

思维与创新设计浙江大学国际设计研究院 浙江大学计算机科学与技术学院主讲：张克俊

　第二讲设计思维基本知识

　1设计思维的历史2设计思维的现状3设计思维六大过程

　☆01设计思维的历史

　设计思维的由来欧式古典风格的椅子花样繁复、笨重、成本高 .传统设计的产物图片来源：https://b2b.hc360.com/viewPics/supplyself_pics/82820804363.html

　设计思维的由来"尽可能地把最好的东西带给最多的人"Eames椅Eamaes椅的产生源于二战后的社会大环境。可以在最广泛的环境中使用,是家具史上第一个大规模生产的塑料椅子。•易组装,低成本•适用于小户型,刚性和耐用性好,易于成型,夕卜壳可以连接到各种不同的基座资料来源：https://zhuanlan.zhihu.eom/p/37009473

　设计思维的由来以人为本满足用户真实需求关注用户需求的本质

　1958John E.Arnold 斯坦福大学教授最早提出工程设计应 "人人 为以“080-90 年代Rolf A.Faste斯坦福大学教授/美国著名设计师整合前人及当时业界的 ，在斯坦福大学发扬了 McKim的设计方法论。设计思维的历史1973Robert H.McKim 美国设计教育家编写了 Experiences in Visual Thinking 强调了 在设计过程中的重要性。1991David M.Kelley 斯坦福大学教授/美国著名设计师创立TIDEO ,将 推向商业化,使IDEO成为现今全球最大的设计咨询机构之一。1987Peter G.Rowe 哈佛设计院院长编写了 Design Thinking , 描述了建筑师和城市规划者在设计时用 的 。2004Hasso Platner Institute of Design at Stanford 斯坦福大学设计学院以 为核心教育思想。资料来源：《关于设计思维(Design Thinking )》

　☆02设计思维的现状

　设计思维的现状无处不在的设计思维商业服装产品 艺术公共设施 通商业领域、产品设计域域、服装设设计矗公共设领域计在强调设计離领

　设计思维的现状Q ☆ :翌 United @ X2go Insanely autoCut Roi■FormatPfoblem.jpg斯坦福大学为期 4 天的设计思维课程 :$12 , 500 /人ProgranHfc IndfMduobDesign Thinking Bootcamp ：

　From Insights to InnovationPadiapant Profilex 3 google png - Goo. x / S Design Thinking Be xImmerse yourself in a four-day hands-on design thinking workshop, working in the field and with the Stanford d.school.Bi sixi^s Executive Education□ xOverview CurriculumShow all XG problem solver pn x ■ Design Thanking p* x Q Onhne Photo EditoLean-Deiign-engli,...png 八for Programs fex The Wfecencs AdmtssionU OfganUBtKNBImported From IE E3 Adobe Connect Cen" &看 Eng meeting ■ PBLVKleo 协性皿 Project Search Pro^eAt Stanford | 28 Mar 2017^U^r2017f Program Feeln-pe#son I Stan^cni Ufweraity USS12.5OO八, q，ENG "SAMw1/23/2017

　代表性人物及思想Tim Brown设计思维的提出者和倡导者”设计思维是 的利用设计师的敏感性以及设计方法在的前提下来满足 的设计精神与方法。"IDEOIDEO成立于1991年，由大卫•凯利设计室、ID TWO设计公司和Matrix 产品设计公司合并而成，是全球顶尖的设计咨询公司，以产品发展及创新见长。：卫•凯利为其创始人之一,一手创立了,同时也是美国工程院院士。创始人 是世界上第一台笔记本电脑GRiD Compass的设计师，也是 的先锋之一。设计思维——以人为本的创新方式。像设计师那样思考并实践。1 设计D$ ¥改E■ a2 B枳开■1切CHANGEBY DESIGNHOWOesign tfunkingHndonnsurgamzaifuiT.andinspm mnovationnwawnwt oa•■a.HI

　 K资料来源：http://www.xingse.com/readnews.asp7id = 109https://www.92to.com/shehui/2016/05-20/4771996.html

　案例分析如何让更多的乘客来搭乘火车呢?美化车厢?加宽座位？提高餐饮服务?Acela公司希望通过改造火车车厢以提升乗客搭乘率http://news.sina.com.cn/c/sd/2011-08-18/102223011312.shtml•案例来自《三分钟告诉你 什么是设计思维》

　案例分析010203040506设计思维步骤设计思维实践用户行为研究提出观点:需要更换票务系统设计方案:重新设计票务系统投入测试：测试新的票务系统发现根本问题：购票换票环节过于复杂问题定义:分析收集到的需求，提炼并把握根本问题。模型迭代:将设计方案投入使用,并进行完善与优化。思维发散:根扌直根本问题，提出各种能够解决问题的设想并选定最有价值的。需求理解：理解并收集对象的真实需求。原型设计:根宙设定的设想，进行产品原型的设计。成果发布：将完整的设计方案正式投入市场，并确保用 户用得上、用得好。>

　上线方案:正式推行新的票务系统

　案例分析airbnbAirbnb 一在崩溃边缘的绝地反击2009 年， Airbnb 公司默默无闻，每周的营业收 入仅有 200 美元，三位年轻的创始人正面临着零 增长的困境。千篇一律的房型图hotel.big5.mangocity.comO独具特色的实景照片”亲自去纽约，租一部相机，花一些时间，到现场看看用户放在网站上出租的房间，用漂亮的高解析度图片替换掉那些业余的照片。”---Paul Grahamhttp://wemedia.ifeng.com/7954368/wemedia.shtml

　案例分析Airbnb — 在崩溃边缘的绝地反击传统思维以数据为导向根据数据的变化，以数据为依据进行设计。在办公室里，根据每日的用户数据变化量,修改网站中代码内容。最终结果企业面临崩溃，一蹶不振\__________________________________丿设计思维以 为导向根据用户的变化，以用户为核心进行设计。思考用户关注的方向和重点，并设身处地地满足用戸的需求。最终结果找到了 一条具有 Airbnb 特色的民俗短租模式

　☆03设计思维六大过程

　什么是设计思维设计思维：设计一个解决方案一个可以被重复使用的解决问题的方法框架或一系列步骤提供解决问题的 和一系列

　其他思维体系Design Edge定义发现发展Smart Design设想创造完善CMU定发综建精反义现合构化思

　设计思维的体系结构问题需求理解用户测试最佳方案初歩方案思维发散 模型迭代问题定义 原型设计发布方案成果发布

　设计思维的要领“ 我们一直都在思考,但并没有真正领悟(什么是用户真正需要的)…“"是关注(attention)这一行为本身让我 们真正了解了用户的需求本质、对用户需 求有了充分认识。”----Milton GlaserMilton Glaser 设计了纽约州商业部标识 “ I - NY ”http://www.sohu.Com/a/70636983_244356

　设计思维的要领以用户为核心痛点传统思维VS设计思维

　[ THANKS ]

篇四：创新设计思维的流程不包括

漫其悠远2020/4/3创新设计之创新思维

　路漫漫其悠远主要内容 创新与创新设计 创新能力 创新思维的思维障碍 创新思维方法 创新基本原理 创新技法 创新实践

　路漫漫其悠远一、创新的概念 创新：运用现有的知识、经验和技能，提出新见解，开拓新领域，解决新问题，创造新事物的实践活动。如：燧人氏 “ 钻木取火 ” 、人类的劳动的工具变迁 创新的主体：人类。 创新的客体：客观世界（包括人类自身）。 创新的核心：思维创新。 创新的本质：破与立。 居里夫人 ：

　“ 你所发现的东西离传统理论越远，就与诺贝尔奖越近。

　” 创新的目的：满足人类自身的需要。（一）创新与创新设计

　路漫漫其悠远AB

　路漫漫其悠远例 例1 ：连接. 请大家看这样一个问题：请想一想各种将A与 与B 连接起来方法。

　A·

　·B最简单最直接的就是直线连接。这种基本图 形是随时可以想到的（1 、2）

　）

　当然，还可以有些变化（3 、4）

　）A·

　 ·B1A·

　 ·B2A·

　 ·B3 A

　·

　 ·B4以上的构想应该说是初级阶段的构想，数学上说是线性的构想。

　路漫漫其悠远5

　 65 、6 两种答案有了立体的思考97

　 87 、8 、9 有了更新的抽象的变异（爱心连接着…… 礼品包扎的盘结连接着…… ）A

　 BA·

　·B6A·

　 ·B5A

　 B A

　 B什么都不做

　路漫漫其悠远我连接着爸爸妈妈 最具创新意识A

　 B （血型) A

　 BAB10 很有独特性（还可以法律连接着国家和公民、课堂连接着教师和学生、目光连接着我和同学…… ）

　路漫漫其悠远二、创新的类型创新存在于人类社会的经济、政治和文化各个领域。我国的国家创新体制将创新行为分为四大类：知识创新、技术创新制度创新、管理创新按其实质大体可分为两种： 发现式创新：

　指认识以前客观存在，但未被前人所认识的规律、本质或趋势。如牛顿发现万有引力、阿基米德发现浮力定理等； 发明式创新：

　指创造出新事物、新工艺、新理论或新方法等。概括地说，发现式创新属于认识世界的范畴，发明式创新属于改造世界的范畴。 创新是一种复杂的、高级的心智活动，但决不是神乎其神、高不可攀、仅属少数人的专利。

　路漫漫其悠远 机械创新设计：

　指充分发挥设计者创造力，进行创造性构思，从而设计出具有 新颖性、创造性、实用性 及 经济性 的机械产品的一种实践活动。 创新是设计的本质属性。一个不包含任何新的技术要素的技术方案称不上是设计。随着现代科学技术的迅猛发展，机电产品快速更新换代，机械创新设计的重要性已日益显现。实践证明，谁能在科技创新上先人一步，快人一拍，高人一筹，谁就能在激烈的竞争中枪占先机，掌握优势，赢得主动。

　路漫漫其悠远三、创新的特征独创性和新颖性: 与前人、众人不同 新产品 新功能 新原理 新机构 新材料实用性: 市场的适应性 可生产性（经济性）

　路漫漫其悠远创新设计举例：

　洗衣机的发展历程洗衣机搅拌式滚筒式波轮式结构变异离心式真空式臭氧式电磁式超声波式原理创新基本原理不同原理

　路漫漫其悠远新型洗衣机举例—— 不用洗衣粉的洗衣机电解原理＋活化水技术 洁净度高 杀菌消毒 环保无害海尔洗衣机

　路漫漫其悠远新型洗衣机举例—— 蒸汽洗衣机 健康、舒适 节能、节水40％ ％ 洁净度高LG 电子

　路漫漫其悠远创新设计举例：新型扳手的发明传统扳手 美国专利扳手常规的扳手，为拧开生锈的螺母非常困难，还经常损坏螺母，要揭开这个难题，可以有三个方案：

　路漫漫其悠远、1 1 ）提高制造精度，使扳手内侧和螺母侧面能较好吻合；2 2 ）允许扳手的侧面做自我调整，使其与螺母的侧面相符；3 3 ）使用软一些材料做扳手，以使不损坏螺母。

　路漫漫其悠远四、创新的意义 创新不但为社会带来了巨大财富，也改变了社会经济的运行方式。20 世纪初，科技创新对社会经济发展的贡献只有 5% ，现在，在发达国家这一比例已上升到 80% 。大量新技术、新材料、新工艺的不断出现，不断改变着人们的生活方式，创造着大量的就业机会，推动着社会体制的转型，促进着社会的可持续发展。 从科技发明到工业应用的周期不断缩短

　路漫漫其悠远科技发明到工业应用周期大大缩短发明项目 发明年代 应用年代 间隔年限人造丝 1665 1885 220蒸汽机 1680 1780 100电话 1829 1886 57无线电 1867 1902 35飞机 1897 1911 14电视机 1922 1934 12太阳能电池 1953 1955 2 2激光 1954 1955 1 1

　路漫漫其悠远 对付信息饱和和知识爆炸的唯一方法是创新。英国学者詹姆斯. . 马丁统计人类知识的倍增周期：

　19 世纪为 50 年， 20 世纪为 10 年，到了 70 年代缩短为5 5， 年， 80 年末已达到了每三年翻一番。全世界近年来每天发表论文 13000 — 14000 篇，每年登记的新专利 70 万项，每年出版的图书达50 多万种。新理论、新材料、新工艺、新方法不断涌现，使知识老化的速度加快。 创新是人类社会文明发展进步的原动力，是技术和经济发展的原动力。

　路漫漫其悠远 在人类历史上，苏格拉底、亚里士多德、柏拉图等哲学家的新思想帮助了弱小的雅典进入了世界最初的民主政治。 我国东汉时代的蔡伦发明了造纸法，对中华文明甚至整个世界都起到了不可估量的作用。 牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定了基础。 凯恩斯创立的经济理论改变了美国社会，影响了整个世界。 比尔盖茨等人的创新能力使他们成为美国的首富，并将人类带入了知识经济时代 。

　路漫漫其悠远 创新对一个国家的现代化建设，对一个民族的生存和发展具有极其重要的意义。江泽民同志指出：

　“ 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉 …… 一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。

　” 2006 年1 1 月9 9 日，胡锦涛同志在全国科技大会上宣布：中国未来 15 年科技发展的目标是 2020 年建成创新型国家，经济增长的科技进步率要从39% 提高到 60% 以上，全社会的研发投入占 GDP 的比重从 1.35% 提高到 2.5% 。

　路漫漫其悠远 温家宝总理指示：自主创新方法先行

　路漫漫其悠远（二）创新能力创新能力：在前人基础上，创造性提出新构思、新方案的能力。力 观察力 记忆力力 想象力 思维力力 注意力 自控力机 动机 念 信念 情感趣 兴趣 志 意志 性格智力因素：非智力因素：观察力注意力想象力记忆力思维力

　路漫漫其悠远 智力因素是创新的基础智力：

　是人们运用知识、经验和技能去发现问题、分析问题、解决问题的能力。智力基础包括： 观察力：

　智力的源泉。

　有目的地感知事物，获取信息的能力。 想象力：

　智力的翅膀。

　在感知的基础上对事物的表象进行加工、改造、重组，创造新形象的能力。 借助于想像力，我们不仅可以回溯过去，展望未来，还可以认识无法直接感知的事物。

　路漫漫其悠远你看到了什么对象？

　路漫漫其悠远据说能看见9 9 张脸的智商有一百八十

　路漫漫其悠远看看阴影部分占整个面积的几分之几 ？（限时：10秒）

　路漫漫其悠远与哪个吻合 ？（限时：10秒）

　路漫漫其悠远

　路漫漫其悠远 记忆力：

　智力的仓库。

　将知识、经验和信息准确、有序地储存于大脑的能力。 人的大脑具有惊人的记忆力，一个正常人的大脑可储存 1000 万亿信息单位，相当于一般电子计算机储量的 100 万倍，如果全部用来储备知识，人脑的记忆容量相当于5 5 亿本书籍的知识总量。 记忆对于创新有着十分重要的意义 宋代哲学家张载说：

　“ 不记则思不起。

　” 俄国伟大的生理学家谢切诺夫说过：

　“ 一切智慧的根源都在于记忆。

　” 著名科学家培根的格言是：

　“ 一切知识的获得都是记忆，记忆是一切智力活动的基础。

　”

　路漫漫其悠远 注意力：

　智力的维持者（警卫系统）， 对自己的意识、情绪、行为等进行综合协调和控制能力。注意是一切心理活动的开端，并伴随着感知、记忆、思维、想象、创造和操作等各种心理过程，是各种心理过程的一种共同特性。 思维力：

　智力的核心。对现有 知识、经验和信息进行再造加工，从而产生新信息的能力。人的智力最本质的表现是思维力，思维力是创新能力的核心。 创新需要敏捷的思维 例：倪老总的思路：海湾战争 —— 石油禁运 —— 油价上涨 —— 工程塑料价格必涨 —— 彩电外壳成本会增加

　路漫漫其悠远 非才智因素是创新的必备条件除智力因素外的心理过程都可以称为非智力因素，包括：动机、兴趣、情感、信念、意志、性格等。也有的学者把它列为：成就动机、求知欲望、学习热情（三短语）责任感、义务感、荣誉感（三感）自尊心、自信心、好胜心（三心）自制性、坚持性、独立性（三性）

　路漫漫其悠远具有创新能力人才的特征1 1 、好奇心2 2 、挑战与冒险精神3 3 、审美力4 4 、苦心孤诣，如醉如痴5 5 、想象丰富，驰骋天地6 6 、抽象深刻，洞若观火7 7 、坚韧不拔，锲而不舍8 8 、情感丰富，激情似火9 9 、弃旧图新，永不满足10 、兴趣广泛，兼收并蓄11 、珍视自由，独辟蹊径12 、胸怀博大，不拘小节国家公务员通用能力政治鉴别能力调查研究能力学习能力沟通协调能力心理调适能力创新能力 —— 内核应对突发事件能力公共服务能力依法行政能力

　路漫漫其悠远 创新能力的培养提高创新能力 具备创造心理 培养创新思维 理解创造原理 掌握创新技法 加强创新实践

　路漫漫其悠远 中国教育缺少对青少年的创新意识的开发 缺乏质疑、求异精神 “ 不依规矩，不成方圆” 、“ 出头椽子先烂” 、“ 枪打出头鸟” 、“ 异想天开” 创新学家感慨到：

　儿童在受教育前像个问号，而毕业之后却像个句号（禁锢）。 我国著名教育家陶行之先生：“ 人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创造之地” 。每个人都有潜在的创新能力创新能力是可以激发的创新能力是可以通过培训得到提高的

　路漫漫其悠远“ 创新一定要敢于想象，用新的方法思考问题。…… 对科学来说，创新精神是最重要的。中国的学校过多强调学生的书本知识和过于频繁地进行书面考试，而激励学生创新精神不足。”------ 朱棣文（ （ 1997 年获诺贝尔物理学奖）

　路漫漫其悠远人人都能创新事事需要创新时时都可创新处处都有创新

　路漫漫其悠远（三）创新思维的思维障碍—— 思维定势一、概念 思维定势：

　也叫思维惯性，是指过去思维对当前思维的影响。人们把平时获得的知识、经验、观念和方法等要素沉淀于大脑中，形成了自己格式化的思维方式。久而久之，就形成了认识问题、分析问题和解决问题的固定模式，很难改变而成为定势。

　路漫漫其悠远 表现： 对可以利用的部分信息过分敏感，而对其余部分比较迟钝。 常表现为 “ 只有一个正确思路 ” 的思维方式 。 “ 一根筋 ” 思维模式 。 墨守成规二、思维定势的表现及影响

　路漫漫其悠远 思维定势的影响正面作用：

　是人们能够驾轻就熟、得心应手地解决、处理日常生活中相似的问题，使问题完满解决。负面作用：

　它的弊端在于当我们面临新情况、新问题，需要开拓创新的时候，它会变成思维的 “ 枷锁 ” 。法国生物学家贝尔纳：妨碍人们学习的最大障碍并不是未知的东西，而是 已知的东西 。思维定势不是外在的束缚，而是自我束缚思考题

　路漫漫其悠远 某小学办理新生入学手续时 ， 有两个孩子来报名 。

　他俩长得脸形一样 ， 出生年月日一样 ，父母姓名也一样 。

　“ 你们是双胞胎吗 ？ ” 老师问 。

　“ 不是 ！

　” 他俩异口同声地回答 。

　老师奇怪了 ， 怎么不是双胞胎呢 ？ 那又是什么关系呢？ 一辆满载货物的汽车要通过一座铁桥，通过时发现货物高于桥洞一厘米，现在请问，在不准卸货重装的情况下，你能让车通过吗？ 夜晚：一间房里有几个人在看书 ， 突然停了电 ， 看书的人纷纷到另一间备有蜡烛的房里去了 ， 可老张仍然津津有味地读着书 。

　他难道有“ 特异功能 ” 吗 ？ 电灯开关 ， 拉一次 ， 灯亮 ， 再拉一次灯灭 。你能否做到连拉二次而使灯不亮 ？

　路漫漫其悠远三、思维定势的表现形式1 1 、服从习惯 —— 习惯（经验）思维定势用某种习惯了的思维方式去思考已经变化的问题。“ 所谓天才 ， 不过是一种以非习惯性的方法观察事物的能力 ” 。

　（ 詹姆士 ）例：驴子背盐与棉花、 刻舟求剑思考：请大家把一张很大很大的正方形纸反复对折 50 次，厚度是多少？2 2 50 倍 1.13 × 10 15 ，（5000KM ）

　路漫漫其悠远2 2 、权威思维定势对权威人士言行的盲从。有人群的地方总有权威。对权威的崇拜常演化为神化和迷信。 权威定势有利于惯性思维，有害于创新思维。 思维中权威定势形成的两个途径 教育权威：童 从儿童 → 成年（老师的话至理名言） 专业权威：

　由深厚的专业知识形成成因：

　归根到底在于我们个人力量上的有限性及个人知识上的有限性，使我们崇拜博学者、强力者为权威，试图通过权威的力量把自身的有限性上升为无限性。古希腊哲学家名句“ 我爱老师，但我更爱真理。” 罗素讲学

　路漫漫其悠远3 3 、 随意附和 —— 从众思维定势对众人认知与行为的盲从。 表现：

　先入为主，不假思索；跟着举手；大家说的， 人云亦云， 随大流。（标新立异、特立独行） 成因 人是一种群居性动物，为了维护群体生活，每个人都必须在行动上奉行：

　“ 个人服从群体，少数服从多数。

　” 的原则。 从众定势使个人有归宿感、安全感，不承担责任。 在传统社会中统治阶级不断强化人们的从众定势，因而排斥那些 标新立异、 特立独行的人。 松下用 20- - 30% 赞成

　路漫漫其悠远4 4 、书本思维定势对书本知识的完全认同与盲从。例：三国马谡失街亭、战国赵括纸上谈兵案例：马屁股...

篇五：创新设计思维的流程不包括

后总结

　课

　程

　名

　称　 　 　 　 创新思维与设计　 　 　 　学

　院

　电子与电气工程学院　

　专

　业、

　班 级 　 　 　 　 　 １０测控 Ｃ １　 　 　 　 　

　学生姓名、 学号 　 　 马伟光　 １０４８２７ １６９　

　指

　导

　教

　师 　 　 梁　 彩　 平　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

　目录 一． 课程介绍

　二． 课程概况 三． 《创新思维与现代设计》 与《机械创新设计》 的关系 四． 创新与设计（绪论）

　五． 基础知识

　1. 创新设计的思维基础

　2.机械创新设计的技术基础 六． 理论与方法

　1.机构的组合与创新设计

　2.机械结构与创新设计

　3.仿生原理与创新设计

　4.反求工程与创新设计

　5.现代设计中的创新思维 七、 实践课程

　 1.头脑风暴

　 2.仿生原理 八． 产品的需求分析 九． 参考资料及参考书目 1. 参考资料 2. 参考书目

　一． 课程介绍

　《现代思维与创新设计》 由上海交通大学教授、 中国工程院院士谢友柏的倡议下开始的。

　是一门连接社会科学与技术科学之间空白的基础性课程。

　学习这门课程的宗旨是培养创新意识， 了解创新内涵， 学习创新方法。

　对于工程类的学生， 创新设计与产品创新及机械结构创新不可分离， 因此， 基本的机械原理与机械设计的知识是必须的。

　这门课主要讲在产品设计中创新思维相关的概念、 理论及方法， 并配合以生动与具有启发性的案例展开。

　课程中贯穿了两次实践性的作业， 引导我们从生活中发现需求、 帮助我们自主完成产品设计创新的过程。

　同时培养并增强了我们团队合作精神及持之以恒的精神， 培养勇于创新和善于创新的综合素质与能力。

　二． 课程概况 这门课程共 32 学时（16 周课）， 包括：

　理论课， 实践课， 实验课。

　这些课程穿插进行，不仅提高我们的积极性及兴趣， 而且还渗透着理论与实践相结合的性质。

　1. 理论课主要讲述的章节包括：

　创新与设计， 创新设计的思维基础， 现代设计中的创新设计， 机械设计中的创新思维， 产品的需求分析， 设计的过程和方法。

　理论课一般比较枯燥乏味， 老师在讲解的时候经常加一些形象生动的例子， 激发我们的兴趣， 起到了很好的效果。

　 2. 实践课主要有两次包括：

　头脑风暴和仿生学。

　实践的其一目的就是发现需求， 讨论创新方案， 搭建典型机构创意构思的分析与组合。

　实践课的时候， 我们小组一起进行激烈的讨论， 然后分工完成我们的实践作业。

　3. 实验课只上过一次， 就是利用一种仪器以及一台电脑及一些软件， 来完成画实体像的图。

　主要原理就是首先利用红外线扫描实体像， 然后投影在计算机上， 通过一些共同点及软件处理来拼接， 在经过修补等一系列操作完成。

　实验课虽然只上过一次， 可终身难忘。

　虽然搞不明白那台机器的工作原理， 但是我从其它角度想了几个问题。

　当那个老师在转动人头像的过程中， 我想到了有没有设计出自动旋转台， 让它自动完成。

　后来老师把头像放在自动旋转台上做人头像扫描画图实验时， 我又想到了， 有没有三维面上的旋转台， 这样会增加扫描的面积范围， 减少修补。

　虽然我们学校没有三维的自动旋转台， 但我相信现在肯定有人在研究开发三维自动旋转台来协助红外线扫描画图的工具。

　4.演讲课：

　即把自己小组的实践结果结合 PPT 讲述出来。

　由于时间问题每个小组只有 10分钟， 尽管就那几分钟， 我们从中也可以学到很多东西。

　因为每个小组的创新产品不同， 设计风格不同。

　尽管还没做出来， 那只是我们的构想， 相信不久的将来， 随着科技的发展， 社会的进步， 这些产品会成为我们生活中一部分。

　演讲课， 不仅可以锻炼我们的勇敢自信的精神， 还提高了我们的语言表达能力。

　三． 《创新思维与现代设计》 与《机械创新设计》 的关系 创新思维是逻辑思维和灵感思维的综合， 这两种包括渐变和突变的复杂思维过程互相融合， 补充和促进， 使设计人员的创造性思维得到更加全面的开发； 现代设计是以计算机为工具， 以工程设计与分析软件为基础， 运用现代设计理念的新型设计方法， 现代设计的内容及其广泛可运用的学科繁多， 计算机辅助设计， 优化设计， 可靠性设计， 有限元设计， 并行设计， 虚拟设计等； 而机械创新设计是指充分发挥设计者的创造力， 利用人类已有的相关科学技术知识进行创新构思， 设计出具有新颖性， 创造性及实用性的机构或机械产品（装置）

　的一种实践活动。

　它包含两个部分：

　从无到有和从有到创新的设计。

　四． 创新与设计（绪论）

　1. 什么是设计

　设计的含义是指根据社会或市场的需要， 利用已有的知识和经验， 依靠人们思维和劳

　动， 借助各种平台（数学方法， 实验设备， 计算机等）

　进行反复判断， 决策， 量化， 最终实现把人， 物， 信息资源转化为产品（这里的产品是广义概念， 含装置， 设备， 设施， 软件及社会系统等）

　的过程。

　 2. 什么是创新和创新设计

　（1）

　创新

　 ● 含义：

　发现：

　是指原本早已存在的事物， 经过人们不断

　 努力和探索后被人们认知的具体结果。

　创造：

　是指人们提出或完成原本不存在的、 经过

　 人们不断努力和探索后提出的或完成的具体结果。

　 创新是指提出或完成具有独特性， 新颖性和实用

　 性的理论或产品的过程。

　●内容：

　创新分为：

　知识创新， 技术创新， 和应用创新。

　 知识创新是指人们认识世界， 改造世界的基本理论的总结。

　 例：

　哲学中的“辩证唯物主义”， 机械原理中的“三心定理”

　 技术创新是指针对具体的事物， 提出并完成具有新颖性，

　 独特性和实用性的新产品的过程。

　例：

　计算机， 机器人。

　 应用创新是指把已存在的事物应用到某个新领域， 并发生

　很大的社会与经济效益的具体实现过程。

　例如：

　把军用激

　 光技术应用到民用的舞台灯光， 医疗手术刀等。

　 ●创意与创新的区别

　创意是传统的叛逆； 是打破常规的哲学； 是大智大勇的同义； 是导引递进升华的圣圈； 是一种智能拓展； 是一种文化底蕴； 是一种闪光的震撼； 是破旧立新的创造与毁灭的循环； 是宏观微照的定势， 是点题造势的把握； 是跳出庐山之外的思路， 超越自我， 超越常规的导引； 是智能产业神奇组合的经济魔方； 是思想库、 智囊团的能量释放； 是深度情感与理性的思考与实践； 是思维碰撞、 智慧对接； 是创造性的系统工程； 是投资未来、 创造未来的过程。（广告的创意， 如脑白金， 奔驰）

　 （2）

　创新设计

　 创新设计是指在设计领域中的创新。

　一般指在设计领域中， 提出的新的设计理念， 新的设计理论或设计方法， 从而得到具有独特性和新颖性的产品， 达到提高设计的质量， 缩短设计时间的目的。

　例如：

　会变身的自行车， 美国发明太阳能农用机器人, 靠阳光定时劳作除草， 不用洗衣粉的无水洗衣机等。

　3. 设计、 现代设计与创新设计的区别 (1)设计是指根据社会或市场的需要， 利用已有的知识和经验， 依靠人们思维和劳动，借助各种平台（数学方法、 实验设备、 计算机等）

　进行反复判断、 决策、 量化， 最终实现把人、 物、 信息资源转化为产品的过程。

　（2）

　现代设计 ●含义：

　现代设计是以计算机为工具， 以工程设计与分析软件为

　基础， 运用现代设计理念的新型设计方法。

　●内容：

　及其广泛可运用的学科繁多， 计算机辅助设计， 优化设

　 计， 可靠性设计， 有限元设计， 并行设计， 虚拟设计等。

　●特点：

　产品开发的高效性和高可靠性。

　●理念：

　运用计算机， 工程设计与分析软件和现代设计。

　 （3）

　创新设计 ●含义：

　创新设计是指设计人员在设计中发挥创造性， 提出新方

　 案， 探索新的设计思路， 提供具有社会价值的， 新颖的

　而且成果独特的设计成果。

　●特点：

　运用创造性思维， 强调产品的独特性和新颖性。

　4. 常规设计、 现代设计与创新设常规设计计

　常规设计

　 正向设计

　 现代设计 机械设计方法

　 创新设计

　 反向设计 （1）

　常规机械设计

　 常规机械设计方法是依据力学和数学建立的理论公式和经验公式为先导， 以实践经验为基础， 运用图表和手册等技术资料， 进行设计计算、 绘图和编写设计说明的过程。

　（2）

　现代设计方法

　在强调运用计算机、 工程设计与分析软件和现代设计理念的同时， 其基本的设计内容是建立在常规设计的基础上。

　 (3)创新设计方法 机械创新设计是指充分发挥设计者的创造力， 利用人类已有的相关科学技术知识， 进行创新构思、 设计出具有新颖性、 创造性及实用性机械产品的一种实践活动。

　■

　设计实例一：

　薯条加工机的设计

　 .常规设计：

　第一道工序：

　清洗：

　设计清洗机。

　第二道工序：

　削

　 皮：

　设计削皮机。

　红薯固定， 刀旋转， 完成削皮的任务。

　第

　 三道工序：

　切片后再切条。

　需要设计清洗、 削皮、 切条三套

　 设备， 由于红薯形状和大小差异很大， 控制削皮的厚度较难，

　 导致浪费严重， 生产率也低。

　.现代设计：

　在设计思想没有改变时， 通过计算机仿真、 优化设计

　 等， 可减少削皮的损失、 提高生产率， 但仍然不理想。

　 .创新设计：

　 清洗

　 粉碎

　 过滤去皮

　 挤压成型

　油炸成产品

　5.机构创新设计的内容

　(1)几个名词术语

　1）

　机构：

　机器中执行机械运动的装置

　2）

　最简机构：

　由 2 个构件和 1 个运动副组成的开链机构

　3）

　基本机构：

　含有 3 个以上， 且不能进行拆分的闭链机构

　 (2)机构的内容：

　机构的创新设计， 机构应用的创新设计和机构

　 组合的创新设计。

　6. 创新教育与人才培养

　■ 创新人才的基本要求

　 ●具备基础知识和专业知识

　●具有进取与追求的精神

　 ●具有创新的思维方式（打破定势思维， 提倡发散思维）

　●善于扑捉瞬间的灵感 ●掌握一定的创新技法

　 五． 基础知识

　1. 创新设计的思维基础

　1).思维概述

　●含义：

　思维是指人脑对所接受和已储存的来自客观世界的信息进行有意识或无意思， 直接或间接的加工， 从而产生新信息的过程。

　 ●特性：

　间接性（指凭借其他信息的触发， 借助于已有的知识和信息， 去认识那些没有直接感知过的或者根本不能感知的事物， 以及预见和推知事物的发展过程）； 概括性 （指的是它能够去除不同类型事物的具体差异， 而抽取其共同的本质或特征加以反映）； 多层性；自觉性（人类思维的自觉性是人类在思维和解决问题时常常会出现顿悟现象）； 创造性。

　 2).思维的类型：

　形象思维（是人脑对客观事物或现象的外部特点和具体形象的反映活动）， 抽象思维（凭借概念， 判断， 推理而进行的反映客观现实的思维活动）， 发散思维（以少求多的思维方式， 是从给定的信息输入中产生众多的信息输出）， 收敛思维（以某种研究对象为中心， 将众多的思路和信息汇集于这一中心， 通过比较筛选组合论证得出现存条件下解决的最佳方案）， 动态思维（根据不断变化的环境条件不断改变自己的思维秩序思维方向，对事物进行调整控制， 从而达到的思维目标）， 有序思维（是一种按一定规则和秩序进行的有目的的思维方式）， 直接思维（对新事物新现象新问题进行的一种直接迅速敏锐的洞察和跳跃的判断）， 质疑思维（用怀疑和批判的眼光看待一切事物）， 灵感思维（在某个场合突然产生对某个困扰的问题的解答的顿悟）。

　 3).创造性思维的形成与发展

　●创造性思维的形成：

　酝酿准备阶段（是指明确问题收集相关信息与资料， 使问题与信息在头脑及神经网络中留下印记的过程）

　潜心加工阶段（围绕问题积极思索）

　顿悟阶段（是指人脑有意无意地突现某些新形象新思想新创意， 使一些长期悬而未决的问题一念之下得以解决的现象）

　4).思维方式与创新方法：

　●群体集智法是针对某一特定的问题， 运用群体智慧进行的创新活动）

　●系统分析法（主要有设问探求法、 缺点列举法、 希望点列举法）

　●联想法； 联想是由于现实生活中的某些人或事物的触发而想到与之相关的人或事物的心理活动， 联想由此及彼， 由表及里， 形象生动。

　主要有相拟联想、 接近联想、 对比联想、 强制联想等。

　●类比法：

　比较分析多个事物之间的某种相同或者相似之处， 找出共 同的优点， 从而提出新设想的方法。

　主要有：

　拟人类比、 直接类

　比、 象征类比、 因果类比等。

　●仿生法：

　仿照生物原型进行创造发明， 是将模仿与现代科技有机结

　 合起来， 设计出具有新功能的仿生系统。

　●组合创新法：

　应用的是已有的成熟技术， 应用加法创造原理。

　主要有功能组合、 材料组合、同类组合、 异类组合等。

　●反求设计法:消化吸收先进技术， 在进行创新设计， 进而发展新技术。

　 反求设计是典型的逆向思维运用。

　●功能设计法: 功能设计是典型的正向思维的应用。

　步骤明确、 思路清晰、 有详细的公式、图表作为设计依据等。

　对原理方案进行工程要求的结构设计， 并考虑材料、 强度、 刚度、 制

　造工艺、 使用、 维修、 成本、 社会经济效益等多种因素， 最后设计出满足人类要求新产品 2.机械创新设计的技术基础

　1）

　.机器的组成分析 ●概念：

　机器是执行机械运动的装置， 用来变换或传递能量、

　 物料与信息。

　机器与机构统称机械。

　●机械的分类：

　机械分为动力机、 工作机（以物料为主的机械，

　例如机床、 起重机）、 信息机（是指以信息转换为主的机器，

　例如打印机传真机）。

　●机器的组成：

　由原动机、 传...

篇六：创新设计思维的流程不包括

学生创新思维》试卷

　班级：

　________________

　姓名：

　________________

　 一、填空题

　( (共 共 0 10 题，每题 1 1 分。) )

　1．__________是由美国创造学家 A·F·奥斯本于 1939 首次提出的一种集体开发创造性思维的方法，其目的是为了削弱__________。

　2．__________主要是研究发明创造、解决技术问题过程中应遵循的科学原理，因此被称为前苏联的“点金术”和技术创新领域的“孙子兵法”。

　3．创新是把一种新的生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，即“____________________” 4．____________________是指将矛盾双方在不同的空间上分离，以降低解决问题的难度，进而找到解决问题的方法。

　5．__________是指横向一般性知识修养宽泛、纵向专业知识扎实且具有精准娴熟的实践经验的人才结构。

　6．____________________是从技术系统的功能出发，用符号语言来建立与已经存在的系统或新技术系统问题相联系的功能模型，并对系统功能进行分析的方法。

　7．以问题为中心向四周幅射的发散型思维模式被称为__________。

　8．__________是最常见的原型制作。

　9．____________________是观察用户是否理解和知道如何使用原型提供的功能。

　10．__________是指系统在规定的方法及状态下完成规定功能的能力。

　二、单项选择题

　( (共 共 0 10 题，每题 1 1 分。) )

　1．（

　 ）也被称为系统级别的分离，是指将冲突双方在不同的层次上分离，以降低解决问题的难度。

　A．空间分离 B．时间分离 C．条件分离 D．整体与部分的分离

　2．以下不属于设计思维训练总结阶段的步骤的是（

　 ）。

　A．制作原型 B．反馈 C．分享 D．总结

　3．要求各位参与者自由畅想、各抒己见，由此营造一种自由、活跃的气氛，激发参加者提出各种荒诞或看似不合理的想法的方法，属于会议规则的哪一条（

　 ）。

　A．延迟对他人设想的评判 B．追求创意的数量 C．提出见解

　D．发散想象

　4．当一个团队里有比较权威的人物，会容易出现参与者的想法受到影响或是不敢随意发言的现象，这时候可以采取（

　 ）。

　A．想法接龙模式 B．独立思维模式 C．打破常规模式 D．互换排序模式

　5．一群人围绕某个特定的主题进行讨论，并在这个过程中不断产生新观点的创意思考方法被称为什么方法？（

　 ）

　A．集中讨论 B．头脑风暴 C．创意解难法 D．曼陀罗思考法

　6．（

　 ）是指与设计项目相关或与解决问题相关的人群，例如在在关于某视频直播软件设计的项目中，平台、网络红人、广告赞助商、互联网资本等。

　A．核心用户群体 B．一般用户群体 C．极端用户群体 D．利益相关群体

　 7．（

　 ）指的是模型的 3 个元素齐全，但是设计者追求的或预期拥有的相互作用未能有效实现或者只是部分实现。

　A．不完整模型 B．有效完整模型 C．非有效完整模型 D．有害完整模型

　8．（

　 ）是将原型呈现给相关领域的资深专家，由他们给出专业性的反馈意见。

　A．原型功能性测试 B．原型阶段性测试 C．团队交叉测试 D．专家测试

　9．几次工业革命的产生，就诞生了新的时代特征，并出现了代表时代的标志性产物，这属于（

　 ）。

　A．产品创新 B．变革创新 C．组织创新 D．市场创新

　10．“当局者迷，旁观者清”指的是原型测试环节的哪种测试方法？（

　 ）

　A．原型功能性测试 B．原型阶段性测试 C．团队交叉测试 D．专家测试

　三、多项选择题

　( (共 共 0 10 题，每题 2 2 分。) )

　1．下面关于服务创新的内容，说法正确的是（

　 ）。

　A．服务创新属于理念创新，只需要创新服务体系，而不需要额外注重对商品的附加价值。

　B．服务创新包括产生全新功能的服务创新。

　C．服务创新包括针对同一功能提出不同的实现方式的服务创新。

　D．服务创新包括以提高效率、降低成本为目的的服务创新。

　2．当进行割草机降噪处理时，是运用哪种思维在思考？（

　 ）

　A．左脑思维 B．右脑思维 C．感性思维 D．理性思维

　3．原型完成之后，设计者还需要对原型进行后续的测试与完善，直至臻于完美。常见的原型测试方法包括以下哪些选项？（

　 ）

　A．原型功能性测试 B．原型阶段性测试

　C．团队交叉测试 D．专家测试

　4．运用设计思维开展的创新活动主要包括哪些流程？（

　 ）

　A．准备期 B．灵感期 C．构思期 D．施行期

　5．产品创新的主要表现表现形式包括（

　 ）。

　A．补充物-场模型中缺乏的元素，将其构造成完整有效的模型。

　B．加入一个新物质（S 3 ），用来隔绝原来的物-场元素，阻止有害作用。

　C．增加一个新的场（F 2 ）来增强有用作用。

　D．引入另一个场（F 2 ），用来抵消原来场的有害效应。

　6．创新应遵循的三要素包括（

　 ）。

　A．满足用户需求 B．有充足的启动资金 C．有技术的支持 D．具备可持续发展的商业眼光

　7．商业模式创新的核心要素包括（

　 ）。

　A．市场

　B．顾客 C．利润 D．价值

　8．产品开发领域的中属于产品创新的产品类型包括（

　 ）。

　A．己有产品品种的补充 B．降低成本的产品 C．重新定位的产品和改进后的老产品 D．新产品线和全新产品

　9．要想塑造自己的创新思维能力，可以从哪些方面来培养（

　 ）。

　A．知识的积累 B．构思创意的能力 C．心理障碍的克服 D．创新能力的强化

　10．下面属于创新的特点的是（

　 ）。

　A．超前性 B．时代性 C．自主性 D．目的性

　四、判断题

　( (共 共 0 10 题，每题 1 1 分。) )

　1．大学习应该多运用右脑思维去想一些新颖的创意，但天马行空的想法是不恰当的。（

　 ）

　2．在设计思维的最后阶段，小组成员要分析测试结果并总结经验教训，直至最终得到大部分用户反馈真实满意的作品，才能将设计的产品推向市场。（

　 ）

　3．创新的关键点有 3 个，分别是遵循市场的供需关系、把握市场和产品的发展趋势，以及找准消费者的痛点和产品的诉求点。（

　 ）

　4．利益相关群体并不是设计者重点考虑的采访及观察对象。（

　 ）

　5．在推行产品时，会讲故事的创新者可对产品设计有加分作业，可以使产品得到更好地落实和推广。（

　 ）

　6．有些科研机构认为两个大脑之间是有主次关系的，左脑居于主要地位，倾向于逻辑思维，对所有事物进行思考与分析，而右脑并没有什么作用。（

　 ）

　7．为了能更快地占领市场，因此在进行创新活动时要有“速成原型”的意识。（

　 ）

　8．关于设计思维主题的反向定义法是指通过反向思考，大家共同讨论，提出颠覆性的问题及想法，每个人再对主题做出各种变形设想，将变形后的主题写出来供大家讨论，并以“不这样做”的思维模式重新寻找出路。（

　 ）

　9．创新发明并不是一件困难的事，从人们的需求入手，去精心设计，就能获得好的发明成果。（

　 ）

　10．设计思维的主题应该越宽泛越好，这样才好去发散思维，想出好的创意。

　（

　 ）

　五、问答题

　( (共 共 4 4 题，每题 5 5 分。) )

　1．综合思维环节主要是哪些方面的工作？ 2．简述向双系统或多系统转变的标准解法。

　3．“树上有 10 只鸟，打死一只，树上还有几只鸟？”一般认为答案是“还剩 9只”，但答案也可能是“树上一只鸟也没有，因为打死一只鸟，其他鸟都被吓飞了”。你能够想到哪些答案？ 4．常见的“场”有哪些？ 六、案例分析题

　( (共 共 2 2 题，每题 5 15 分。) )

　1．

　 让塑料制品充满空气并密封，再将它浸入液体池中，根据液体中的气泡就可测量其泄漏的程度。但是视觉上的清晰度不够，为了使气泡清晰可见，可以向液体再添加指示泄漏的光源。

　思考与讨论：

　 根据上述描述，画出其物-场模型前后变化图。

　2．

　 沃德曼是欧洲一家公司的职员，一次他从好几位竞争者中为自己的公司拉到一笔生意。但是当他递上一瓶墨水和一支当时人们使用的羽毛笔，请对方在合同上签字时，不料从笔尖滴下几滴墨水，把合同给弄脏了。

　 更糟糕的是，合同上的关键的字句被染得模糊不清。沃德曼只得请对方稍等片刻，让他去重新拿一张合同纸来。可是就在沃德曼离开的那一会儿，另一家公司的业务员乘机抢走了这笔生意。这使沃德曼十分沮丧，他认为问题出在那支羽毛笔上。

　 强烈的悔恨与愤慨的感情，变成了一种巨大的力量，他决心研制一种使用方便、墨水能自动地均匀流出的笔。经过努力，沃德曼终于发明了自来水笔。

　虽然当时的自来水笔远远不如现在的钢笔这样精巧，但也不再像羽毛笔那样使用不便和容易滴出墨水了。由于沃德曼是这样研制出自来水笔的，所以有人把自来水笔的诞生叫做“盛怒之后的发明”。

　思考与讨论：

　以上创新方法属于创新技法中的哪一类，其主要特征是什么？

　《大学生创新思维》试卷 班级：________________

　姓名：________________

　一、填空题 (共 10 题，每题 1 分。) 1．头脑风暴法 群体思维 2．TRIZ 理论 3．生产要素的重新组合 4．空间分离原理 5．T 型人才 6．物-场分析法 7．发散思维 8．纸质原型 9．原型功能性测试 10．可靠性 二、单项选择题 (共 10 题，每题 1 分。) 1．D 2．A 3．D

　4．B 5．B 6．D 7．C 8．D 9．B 10．C 三、多项选择题 (共 10 题，每题 2 分。) 1．BCD 2．BC 3．ABCD 4．BCD 5．AB 6．ACD 7．BCD 8．ABCD 9．ACD 10．AD 四、判断题 (共 10 题，每题 1 分。)

　1．× 2．√ 3．√ 4．× 5．√ 6．√ 7．√ 8．√ 9．× 10．× 五、问答题 (共 4 题，每题 5 分。) 1．略 2．略 3．略 4．略 六、案例分析题 (共 2 题，每题 15 分。) 1．略 2．略

篇七：创新设计思维的流程不包括

学生创新思维》试卷

　班级：

　________________

　姓名：

　________________

　 一、填空题

　( (共 共 0 10 题，每题 1 1 分。) )

　1．创新的特征包括__________、__________、__________、__________、__________。

　2．____________________的方法论被称为 TRIZ 创新方法。

　3．____________________是指将矛盾双方在不同的条件下分离，以降低解决问题的难度。

　4．在物-场模型中，S 1 常指需要改变、控制、实现的“__________”；S 2 是实现必要作用的“__________”，一般物-场模型中，箭头指向__________，表示__________作用于__________，并形成了一个场。

　5．__________是指横向一般性知识修养宽泛、纵向专业知识扎实且具有精准娴熟的实践经验的人才结构。

　6．____________________是从技术系统的功能出发，用符号语言来建立与已经存在的系统或新技术系统问题相联系的功能模型，并对系统功能进行分析的方法。

　7．__________是指系统特征的实测值与实际值之间的误差。

　8．当一个技术系统的同一工程参数出现了相反的需求时，就会出现__________。

　9．设计思维被分为三个流程，其中__________是产生、发展和测试创意的

　过程。

　10．以问题为中心向四周幅射的发散型思维模式被称为__________。

　二、单项选择题

　( (共 共 0 10 题，每题 1 1 分。) )

　1．一群人围绕某个特定的主题进行讨论，并在这个过程中不断产生新观点的创意思考方法被称为什么方法？（

　 ）

　A．集中讨论 B．头脑风暴 C．创意解难法 D．曼陀罗思考法

　2．（

　 ）是指针对不同阶段的原型，应设置不同的测试任务，以促进其升级转化。

　A．原型功能性测试 B．原型阶段性测试 C．团队交叉测试 D．专家测试

　3．（

　 ）是指部分或全部、永久或临时的数据损失。

　A．能量损失 B．物质损失 C．信息损失

　D．时间损失

　4．当参与者提出了很多设想，十分纠结应该先考虑实现哪一种设想时，可以采取（

　 ）来为这些设想分类，排出主次等级，然后按照顺序将排出来的比较优秀的想法优先执行。

　A．反推失败模式 B．互换排序模式 C．原点投票模式 D．画“正”投票模式

　5．“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”，针对的是哪种定向思维? （

　 ）

　A．书本型定势思维 B．权威性定势思维 C．从众型定势思维 D．经验型定势思维

　6．通过某一事物联想到另一事物，再通过另一事物联想到新的事物，这样一环扣一环地进行联想，从而产生接连不断的创意与想法的联想方式属于联想思维中的（

　 ）。

　A．相似联想 B．跳跃联想 C．强制联想 D．连锁联想

　 7．要求各位参与者自由畅想、各抒己见，由此营造一种自由、活跃的气氛，激发参加者提出各种荒诞或看似不合理的想法的方法，属于会议规则的哪一条（

　 ）。

　A．延迟对他人设想的评判 B．追求创意的数量 C．提出见解 D．发散想象

　8．几次工业革命的产生，就诞生了新的时代特征，并出现了代表时代的标志性产物，这属于（

　 ）。

　A．产品创新 B．变革创新 C．组织创新 D．市场创新

　9．下列选项中，不属于 39 个通用工程参数分类的是（

　 ）。

　A．物理及几何参数 B．技术负向参数 C．技术正向参数 D．概括性参数

　10．下图是一个避雷针的大致原理图示，避雷针利用金属导电原理，将可能

　对建筑物造成损害的雷电引入大地，以消除雷电对建筑物的损害。这属于 40 个发明原理中的（

　 ）。

　A．分割原理 B．抽取原理 C．局部质量原理 D．事先防范原理

　三、多项选择题

　( (共 共 0 10 题，每题 2 2 分。) )

　1．产品创新的主要表现表现形式包括（

　 ）。

　A．补充物-场模型中缺乏的元素，将其构造成完整有效的模型。

　B．加入一个新物质（S 3 ），用来隔绝原来的物-场元素，阻止有害作用。

　C．增加一个新的场（F 2 ）来增强有用作用。

　D．引入另一个场（F 2 ），用来抵消原来场的有害效应。

　2．原型完成之后，设计者还需要对原型进行后续的测试与完善，直至臻于完美。常见的原型测试方法包括以下哪些选项？（

　 ）

　A．原型功能性测试 B．原型阶段性测试 C．团队交叉测试 D．专家测试

　3．TRIZ 中的理想化设计可以分为（

　 ）。

　A．局部理想化 B．全局理想化 C．部分理想化 D．整体理想化

　4．聚合思维是思维者集中与问题有关的所有信息，并对信息进行有方向、有条理的收敛，从而寻求唯一答案的一种思维方式，其特征主要包括哪些选项？（

　 ）

　A．封闭性 B．同一性 C．程序性 D．求实性

　5．物理矛盾的表现包括（

　 ）。

　A．一个参数被改进，另一参数会恶化。

　B．系统或关键子系统必须存在，又不能存在。

　C．系统或关键子系统具有某性能“F”，同时应具有性能““F”与”“﹣F”其中，“F”与”“﹣F”是相反的性能是相反的性能。

　D．系统或关键子系统不能随时间变化又要随时间变化等。

　6．要想塑造自己的创新思维能力，可以从哪些方面来培养（

　 ）。

　A．知识的积累

　B．构思创意的能力 C．心理障碍的克服 D．创新能力的强化

　7．下面属于创新的特点的是（

　 ）。

　A．超前性 B．时代性 C．自主性 D．目的性

　8．下面关于服务创新的内容，说法正确的是（

　 ）。

　A．服务创新属于理念创新，只需要创新服务体系，而不需要额外注重对商品的附加价值。

　B．服务创新包括产生全新功能的服务创新。

　C．服务创新包括针对同一功能提出不同的实现方式的服务创新。

　D．服务创新包括以提高效率、降低成本为目的的服务创新。

　9．商业模式创新的核心要素包括（

　 ）。

　A．市场 B．顾客 C．利润 D．价值

　10．成功的商业模式具有哪些特征？（

　 ）

　A．成功的商业模式能提供独特的价值 B．成功的商业模式是难以被超越的 C．成功的商业模式是难以模仿的 D．成功的商业模式是脚踏实地的

　四、判断题

　( (共 共 0 10 题，每题 1 1 分。) )

　1．在讨论时，应尽量让自己的想法往大家的思想上靠，从众的思想离成功的创意会更近。（

　 ）

　2．创新发明并不是一件困难的事，从人们的需求入手，去精心设计，就能获得好的发明成果。（

　 ）

　3．企业的服务理念是不遗余力地满足用户的需要，无条件地服务用户，因此企业要在竞争中取胜，就要做到“有求必应”。（

　 ）

　4．利益相关群体并不是设计者重点考虑的采访及观察对象。（

　 ）

　5．设计思维是将某种规划、想法通过视觉形式传达出来的过程，其大多聚焦在产品的样式、功能、外形和包装上。（

　 ）

　6．热气球的主要体现的是重量补偿原理。（

　 ）

　7．地壳、房屋、水杯、氟利昂、地震波都属于“物”。（

　 ）

　8．一切创造新的商业价值或社会价值的活动都可以被为创新。（

　 ）

　9．为防止不正确使用，将电脑插口设置成不对称的是利用的非对称原理。

　（

　 ）

　10．冷热水混合器主要遵循的是多功能性原理，而不是组合原理。（

　 ）

　五、问答题

　( (共 共 4 4 题，每题 5 5 分。) )

　1．创新的“相对较优”原则指代的是什么内容？ 2．企业文化创新主要的表现是什么？ 3．创新思维中的求异性指的是什么？ 4．什么是聚焦主题法？ 六、案例分析题

　( (共 共 2 2 题，每题 5 15 分。) )

　1．

　 要移走空难后的飞机，将充气结构（庞大的冲气垫）放在机翼下面，经充气后，大量空气产生的浮力能将飞机抬了起来，运输车就可以进入到充气结构的下面，随之，飞机就能顺利地被移动。

　思考与讨论：

　 根据上述描述，画出其物-场模型前后变化图。

　2．

　 下图为一个蒸汽清洗机的工作图片。

　 思考与讨论：

　（1）画出图中事物工作的物-场模型？。

　（2）这种工作原理与用抹布清洁相比，其物质和场发生了哪些变化？

　《大学生创新思维》试卷 班级：________________

　姓名：________________

　一、填空题 (共 10 题，每题 1 分。) 1．超前性 新颖性 变革性 目的性 价值性 2．通过发明解决问题 3．条件分离原理 4．目标 工具 S₁ S₂ S₁ 5．T 型人才 6．物-场分析法 7．测试精度 8．物理矛盾 9．构思 10．发散思维 二、单项选择题 (共 10 题，每题 1 分。) 1．B 2．B 3．C

　4．A 5．A 6．D 7．D 8．B 9．D 10．B 三、多项选择题 (共 10 题，每题 2 分。) 1．AB 2．ABCD 3．AB 4．ABCD 5．BCD 6．ACD 7．AD 8．BCD 9．BCD 10．ACD 四、判断题 (共 10 题，每题 1 分。)

　1．× 2．× 3．× 4．× 5．× 6．√ 7．× 8．√ 9．√ 10．× 五、问答题 (共 4 题，每题 5 分。) 1．略 2．略 3．略 4．略 六、案例分析题 (共 2 题，每题 15 分。) 1．略 2．略

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