小学生体质健康测试数据分析报告4篇

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篇一：小学生体质健康测试数据分析报告

、二年级学生体质健康测试分析报告及改进措施 通过《学生体质健康标准》的测试，可以让学生清楚地了解自己体质与健康的状况，有助于学生在新的一年里有的放矢地设定自己的锻炼目标，有针对性地选择锻炼策略，制定切实可行的锻炼计划。

　一、分析对象：

　 按照《学生体质健康标准》测试要求，对我校一、二年级在校学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。

　二、测试方法：

　依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试 三、测试项目：

　一、二年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、一分钟跳绳。

　四、存在的主要问题分析

　根据《学生体质健康标准》要求，从学生体质测试的总成绩分析，学生的体质健康水平大多处于“良好”和“及格” 水平。

　一年级：总人数为 265 人，合格率 93%，优秀率 26%、良好率45%、及格率 22%、不及格率 7%.其中女生的合格率要好于男生，从优秀率来看女生也略高些。

　二年级：总人数为 311 人，总的合格率 91%，优秀率 31%、良好率 34%、及格率 26%、不及格率 8%。

　1、坐位体前屈：一、二学生年龄小，有着本身柔韧性较好的优势，课堂练习积极性较高，故总体测试情况很好，优秀率也较高。

　 2、跳绳：此项目是每年体育考核必测内容，课堂练习安排较多，对于低年级学生来说已有一定基础，故测试情况以良好居多，同时冒出少数体育苗子，可择优为业余训练培养对象。

　3、身高、体重指标：测试情况呈现出肥胖、超重学生占的比例较大，可见学生存在着营养过剩的问题，这很大程度上影响了学生体质健康测试的总成绩。

　4、肺活量指标：肺活量主要测试肺通气功能，能有效反映人体生长发育水平。在小学阶段是必测项目。从统计情况看，学生肺功能水平处于良好状态。其中女生肺功能水平明显好于男生。

　5、50 米跑：此项目对学生的身体素质要求较高，根据低年级学生的心里和年龄特征，学生参与练习的积极性很高。但同时也出现了不及格的学生，主要体现体重体重肥胖或营养不良、体弱矮小的学生上。

　五、改进措施 1、身高、体重指数：教师应利用室内课进一步加强健康饮食的宣传，积极引导学生合理饮食，提高学生的健康意识，培养良好的饮食习惯。

　2、50 米：针对本年龄段的情况，制定有效的措施，加大《学生体质健康标准》的实施力度，保证学生每天能进行一小时的体育锻炼，确保新课程标准的落实。

　3、肺活量：建议多参加游泳、爬山等活动。

　 4、一分钟跳绳：多利用家校通与家长沟通，督促孩子在家多练习。

　5、坐位体前屈：多利用在体育课堂上做一些柔韧的练习来增强韧带的拉伸。

　 铜仁市南长城小学 （ （2014 学年）

　一 二 年 级 体 质 测 试 分 析 报 告 及 改 进 措 施

　体育组 一 二 年 级 体 质 测 试 分 析 报 告 及 改 进 措 施

　体育组

篇二：小学生体质健康测试数据分析报告

012 年九年一贯制学校学生体质健康分析报告

　本次我校测试学生共有 1305 人， 其中男生 654 人， 女生 651 人。

　总体上看学生大多处在良好和及格档上， 从样本数的综合评定等级人数比例来看， 我校被测学生中， 优秀人数 36 人， 优秀率为 20.76%， 良好人数 553 人， 良好率为42.38%， 及格人数 532 人， 及格率为 40.77%， 不及格率为 14.10%。

　详细的数据评定（祥见后表）， 并根据学生的生理、 心理的特点， 从体育保健课、 课外活动和体育课程的延伸等方面提出了 相应的对策， 旨在通过这几方面的努力， 切实提高我校学生的体质健康水平， 促进学生的健康成长。

　今年我校学生的体质状况呈现下降的趋势。

　学生的许多身体素质指标明显下降， 主要表现在耐力素质小学（50 米*8 往反跑）， 中学男 1000 米， 女 800 米呈下降趋势， 肺活量指标大幅下降（具体数据见《七、 八、 九六年级各测试项目评价等级的人数比例统计表》）， 这一情况值得人们深思和研究。

　为此， 针对我校学生的体质状况分析其中的原因， 并提出相应的对策， 对改进我们的体育教育， 提高学生的身体素质具有十分重要的现实意义。

　2 学生体质下降的原因探索

　 所谓体质就是人们的有机体在遗传变异和后天获得性基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。

　它包括体格、 体能和适应能力三方面， 而当前我校学生的体质测试的结果看， 学生的生理、 心理健康状况令人担忧。

　通过分析， 主要原因有以下几个方面：

　2.1 营养过剩， 胖墩增加

　 据测试的数据显示， 我校学生肥胖率以达（233 人）

　17.85%， 肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。

　学校里有那么多的"小胖墩"， 究其原因， 主要是物质生活有了 很大的转变， 加上遗传及营养过剩等综合性的因素， 使学生中肥胖

　 者的数量日趋渐增。

　数据表中可以看到低段学生的肥胖率要高与高段的学生。因为自身机能的限制， 使这些小胖墩在运动中比常人承受了 更大的负荷量， 稍微活动一下就气喘吁吁， 满头大汗， 使胖墩们对运动产生了 畏惧心理， 减少了活动量， 也导致了身体素质的下降。

　2.2 劳动减少， 体能下降

　 造成我校学生体能下降的原因中， 现代生活方式对人们的影响占了 不容忽视的地位， 过去骑自行车， 现在坐汽车； 人类的劳动活动大大减少， 造成体能下降。

　再则， 生在"饭来张口， 衣来伸手"的"小皇帝"时代的相当一部分学生， 仗着祖父辈及父母的宠爱， 连家务的边都摸不到， 缺乏了 最基本的活动内容， 久而久之， 形成了 一种惰性心理， 而且长期的溺爱造成了 不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气（炎热或寒冷）， 潜意识使其产生了惧怕及抵制心理， 如上种种， 使之学生体质下降。

　2.3 学习负担过重， 缺乏充足的活动时间

　 这类问题， 主要出现在中高段学生身上。

　由于课业负担的增加， 使这些学生把更多的精力投入到了 文化课的学习中， 很少顾及自己的活动及休息时间，有时候， 甚至连课间十分钟的时间也难以保证。

　为了 在每次考试中取得好的名次， 许多班主任不顾学生的身体健康， 一再要求学生多做题目， 少玩耍， 他们认为学生上了 体育课后就没心情再上下一节课了 。

　也为了 不被老师批评， 不少学生上体育课只坐一边看看， 其他时间运动就更少了。

　2.4

　学生对体育的重视程度不够， 出现"重主轻体"的现象

　 学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣， 相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识， 认为体育课是单纯的游戏课， 为了 活动而活动， 不像语数等主课那样， 测验获得好成绩就欢呼雀跃， 而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是

　 很高， 进取心不强， 学生家长也看重学习成绩， 而对体育成绩普遍不重视， 导致了重视主课， 轻视体育的现象。

　3

　增强我校学生身体素质的对策

　 针对我校学生身体健康存在的问题， 我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进， 以提高学生的身体素质。

　3.1 利用网络资源， 多渠道地渗透营养保健学

　 在课余时间， 从书上或网络上查阅及收集一些关于学生营养保健学的资料，针对小胖墩的现象， 有目的地查阅几种有益于身心健康的食谱， 打印成资料，在保健课的时候， 发放到学生手中， 而且在这堂课中， 采取师生互动的形式来探讨食物与营养的关系， 通过学习， 使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。

　3.2 充分利用大课间活动的时间， 开展丰富多彩的体育活动

　 大课间（操）

　活动是关于课间操改革的一项重要成果之一。

　受到学校场地设备的影响， 我校是本学期才开展大课间的， 今年创编了 一套旗语操操， 使学生对课间操充满了 新鲜感， 避免了 做操时拖沓、 疲软， 从一定程度上促进了 学生的身心健康。

　3.3 改进体育教学方法， 提高学生对体育的兴趣

　 游戏是小学体育课中的一大重头戏， 让中高年级的学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造， 不失为增强学生创造能力的一个好办法。

　如让学生参与设计"钻山洞"这个游戏， 在教师的点拨下， 学生学会了从横向、 背向等角度出发来设计这个游戏， 改变了传统意义上的"两路纵队相对站， 手牵手儿把洞钻， 钻过洞口把洞开， 最后两人再上来"的玩法， 使游戏由单一化向多样化转变。

　另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。

　如把 50M 跑

　 改为 8 秒钟跑（即 8 秒钟能跑几米）； 一分钟跳绳改为看谁先跳到 120 次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。

　体育教学面对的学生的个体差异性比较大， 而且非常明显， 学生之间的表现评价也较直接， 因此学生容易被激励或被伤害。

　因此可见， 学生的感情因素对体育教学的影响非常明显， 体育课中的厌学现象是一个困扰我们的问题。

　所以， 面对千差万别的学生， 要面面俱到， 使其都学有所得， 学有所感， 都能在自己原有的基础上得到发展， 就必须贯彻因材施教、 区别对待的原则。

　根据学生不同的身体素质及运动能力进行分层。

　针对学生的不同层次设计各自相应的教学目标、 教学要求、 教学内容、 教学方法及教学评价， 有效地解决学生中"吃不饱"和"吃不了"的现象， 使每个学生的特长和能力都得到充分的发展。

　目前， 在体育教学中流行一种新的教学模式， 即"快乐体育"模式， 但是， 我们不能肤浅地认为， 只要学生在嘻嘻哈哈中上好体育课， 那样就是快乐的精髓所在了 ， 真正地快乐还应该体现在学生在体育运动中克服困难、 战胜自我所获得的成功体验。

　因而， 让学生在活动中体验挫折， 锻炼其意志也是至关重要的。全面素质锻炼是很重要的一环， 在体育课中适当地安排素质训练， 可以锻炼学生的意志， 克服其娇气思想。

　另外， 在活动过程中可以刻意地设置一些小障碍，使学生通过努力， 在活动中不断增强自尊与自信。

　这些活动使学生在特定的环境中通过自身的努力， 学友的鼓励， 最终取得成功， 获得特殊的心理体验。

　体育器材、 体育设施是达成体育运动必要手段， 开展体育活动离不开体育器材和设施。

　因此要提高学生的身体素质， 体育器材和设施的开发也非常重要。要充分发挥已有器材的多种功能， 尽量做到一材多用， 这样使体育课丰富多彩，提高了学生参加体育活动的兴趣， 有利于学生的身体健康。

　3.4 体育课程的延伸

　 学生的体质健康水平单靠每周几节课来改善， 其效果可能不明显， 因此，促进学生利用校外的体育资源积极、 主动地参与体育锻炼， 是提高学生健康水平的有效途径。

　增加体育活动时间可以减轻学生的文化学习负担， 使学生的大脑得到充分的休息和身心得到平衡的发展， 适度的体育家庭作业有助于学生合理安排休息时间， 积极参与体育锻炼， 从而养成坚持锻炼的习惯。

　学校可主动与社区挂钩， 积极组织学生参加社区的各种体育活动， 如健身操、 舞蹈、 小型趣味体育项目的比赛等； 还可以经常组织学生到社区去进行体育活动的宣传与表演， 把体育课中所学的知识、 技能奉献给社区， 这种做法既有助于促进学生更好地参与体育活动， 又增加了学生与社会联系的机会， 发展学生的身心健康。

　4

　结语

　 上述是我对本校学生体质分析及对策的几点想法， 如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的， 克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。

　期待社会、学校、 家庭共同来关注孩子的身体健康， 促进我们下一代的茁壮成长。

　2012 学年学生体质健康分析报告

　 九年一贯制学校

篇三：小学生体质健康测试数据分析报告

小学生体质健康测试数据分析报告 2016 年音德尔第六小学学生体质健康测试已于 11 月 16 日前圆满结束。对我校测试数据的统计，结果显示学生的测试成绩和体质健康状况水平。客观分析我校测试数据，认真研究存在的问题，有利于我们明确方向，查找不足，对症下药，尽快提高我校体育测试成绩和学生体质健康水平。

　1.

　测试结果：

　(1) 我校“学生体质健康标准”测试对象、项目和方法及评分标准 按照“学生体质健康标准”测试要求， 2016 年我校一至六年级全体学生(伤、残除外)参与。

　(2)测试项目：

　按照“学生体质健康标准”要求，测试项目设置如表 一二年级 测试项目 身高 体重 肺活量 坐位体前屈 50 米 一分钟跳绳

　 三四年级 测试项目 身高 体重 肺活量 坐位体前屈 50 米 一分钟跳绳 一分钟仰卧起坐屈 五六年级 测试项目 身高 体重 肺活量 坐位体前屈 50 米 一分钟跳绳 一分钟仰卧起坐 50 米*8 往返跑 （3）

　测试器材：

　身高体重测量仪、肺活量测量仪、坐位体前屈测量仪、跳绳、秒表、体操垫等。

　（4）

　测试方法和评分标准：

　按照《国家学生体质健康标准》测试方法及要求，采用“考试”形式进行测试和《国家学生体质健康标准》评分标准进行评分。

　（5）

　我校《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计表：

　我校一年级《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计 项目 人数 优秀人数 优秀(%) 良好人数 良好(%) 及格人数 及格(%) 不及格人数 不及格(%)实际参加 总体 89 0 0.00% 8 8.99% 66 83.15% 15 16.85%测试

　 男 55 0 0.00% 4 7.27% 39 78.18% 12 21.82%女 34 0 0.00% 4 11.76% 27 91.18% 3 8.82%我校一年级《国家学生体质健康标准》测试及格率 83.15%

　我校二年级《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计 项目 人数 优秀人数 优秀(%) 良好人数 良好(%) 及格人数 及格(%) 不及格人数 不及格(%) 实际参加 总体 61 0 0.00% 16 26.23% 39 90.16% 6 9.84%测试

　 男 26 0 0.00% 7 26.92% 14 80.77% 5 19.23%女 35 0 0.00% 9 25.71% 25 97.14% 1 2.86%

　我校二年级《国家学生体质健康标准》测试及格率 90.16% 我校三年级《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计 项目 人数 优秀人数 优秀(%) 良好人数 良好(%) 及格人数 及格(%) 不及格人数 不及格(%)实际参加 总体 90 1 1.11% 27 30.00% 57 94.44% 5 5.56%测试 男 46 1 2.17% 13 28.26% 30 95.65% 2 4.35%

　女 44 0 0.00% 14 31.82% 27 93.18% 3 6.82%我校三年级《国家学生体质健康标准》测试及格率 94.44% 我校四年级《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计 项目 人数 优秀人数 优秀(%) 良好人数 良好(%) 及格人数 及格(%) 不及格人数 不及格(%) 实际参加 总体 79 0 0.00% 6 7.59% 71 97.47% 2 2.53%测试

　 男 36 0 0.00% 2 5.56% 32 94.44% 2 5.56%女 43 0 0.00% 4 9.30% 39 100.00% 0 0.00%我校四年级《国家学生体质健康标准》测试及格率 97.47%

　我校五年级《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计 项目 人数 优秀人数 优秀(%) 良好人数 良好(%) 及格人数 及格(%) 不及格人数 不及格(%) 实际参加 总体 118 1 0.85% 9 7.63% 99 92.37% 9 7.63%测试

　 男 62 1 1.61% 5 8.06% 51 91.94% 5 8.06%女 56 0 0.00% 4 7.14% 48 92.86% 4 7.14%我校五年级《国家学生体质健康标准》测试及格率 92.37% 我校六年级《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计 项目 人数 优秀人数 优秀(%) 良好人数 良好(%) 及格人数 及格(%) 不及格人数 不及格(%) 实际参加 总体 84 1 1.19% 15 17.86% 60 90.48% 8 9.52%测试

　 男 38 0 0.00% 7 18.42% 28 92.11% 3 7.89%女 46 1 2.17% 8 17.39% 32 89.13% 5 10.87%我校六年级《国家学生体质健康标准》测试及格率 90.48%

　全校学生《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计 项目 人数 优秀人数 优秀(%) 良好人数 良好(%) 及格人数 及格(%) 不及格人数 不及格(%) 实际参加 总体 521 3 0.58% 81 15.55% 392 91.36% 45 8.64%测试 男 263 2 0.76% 38 14.45% 194 88.97% 29 11.03%

　女 258 1 0.39% 43 16.67% 198 93.80% 16 6.20%全校学生《国家学生体质健康标准》测试及格率 91.36% 2． 分析与结论 （1）为贯彻落实“健康第一”的指导思想，组织落实好《国家学生体质健康标准》测试，学年初学校成立了领导小组，制定了工作计划、实施办法和奖惩制度；认真进行体育教学和积极开展课外体育活动，这些措施保障了我校《国家学生体质健康标准》测试工作贯彻落实，取得了一些成绩。

　（2）从我校学生体质健康标准测试的总成绩分析，学生的体质健康水平处于良好水平，总的合格率为 91.36%，有 0.58%的学生进入优秀成绩段，在测试的对象中有 8.64%的学生处于不及格状态。其中女生的优秀率都略高于男生，合格率略低于男生，显示学生的体质健康状况水平还有进一步提高的空间（尤其男生），说明科学全面合理地设置教学目标、安排教学内容、改进教学方法，合理安排课外体育锻炼，还需进一步加强。

　（3）从平均成绩统计来看，一二年级 50 米的运动能力偏差，三四年级仰卧起坐能力偏差，五六年级 50 米*8 往返跑和仰卧起坐能力都不强。

　3 . 运动处方及建议 （1）高度重视学校体育教学，从教师配备、教师培训、开足课时、器材设施配置、场地建设、教学常规等全方位重视起来。

　（2）全面推广“阳光体育”活动，开展学生大课间活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

　（3）一二年级在课间开展跳绳活动增强学生腿部力量，中高年组课间开展仰卧举腿活动，同时中高年组授课时以足球为主。

　（4）大力推行冬季长跑活动，增加大课间学生冬季长跑时间，并对学生家长做好冬季长跑的宣传工作，从而促进学校学生体质健康的全面提高。

　音六小体育组 2016 年 12 月

篇四：小学生体质健康测试数据分析报告

体质健康测试数据分析报告 2015 年我校学生体质健康测试已于 10 月 30 日前圆满结束。对我校测试数据的统计，结果显示学生的测试成绩和体质健康状况水平。客观分析我校测试数据，认真研究存在的问题，有利于我们明确方向，查找不足，对症下药，尽快提高我校体育测试成绩和学生体质健康水平。

　1.测试结果 1.1 我校“学生体质健康标准”测试对象、项目和方法及评分标准 按照“学生体质健康标准”测试要求， 2015 年我校一至六年级全体学生(伤、残除外)参与。

　1.1.2 测试项目 按照“学生体质健康标准”要求，测试项目设置如表 1 组别 测试项目 一、二年级 身高 体重 视力 一分钟跳绳 50 米 坐位体前屈 三、四年级 身高 体重 视力 一分钟跳绳 50 米 坐位体前屈 一分钟仰卧起坐 坐位体前屈 五、六年级 身高 体重 视力 一分钟跳绳 50 米 一分钟仰卧起坐 肺活量 400 米 坐位体前屈

　1.1.3 测试器材 身高体重测量仪、肺活量测量仪、跳绳、秒表、体操垫等。

　1.1.4 测试方法和评分标准 按照《国家学生体质健康标准》测试方法及要求，采用“考试”形式进行测试和《国家学生体质健康标准》评分标准进行评分。

　1.2 我校《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计表

　我校一年级《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计 项目 人数 优秀(%) 良好(%) 及格(%) 不及格(%) 实际参加 测试 总体 56

　48.2 51.8

　男 36

　33.3 66.6

　女 20

　75 25

　我校一年级《国家学生体质健康标准》测试及格率 100%

　我校二年级《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计 项目 人数 优秀(%) 良好(%) 及格(%) 不及格(%) 实际参加 测试 总体 35 2.8 31.4 62.8 2.8 男 15

　20 73.3 6.6 女 20 5 40 55 0 我校二年级《国家学生体质健康标准》测试及格率 97.1%

　我校三年级《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计 项目 人数 优秀(%) 良好(%) 及格(%) 不及格(%) 实际参加 测试 总体 58

　3.4 72.4 24.1 男 31

　6.4 67.7 26.6 女 27

　 77.7 22.2 我校三年级《国家学生体质健康标准》测试及格率 75.8%

　 我校四年级《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计 项目 人数 优秀(%) 良好(%) 及格(%) 不及格(%) 实际参加 测试 总体 62

　32.2 66.1 1.6 男 23

　39.1 56.5 4.3 女 39

　28.2 71.7

　我校四年级《国家学生体质健康标准》测试及格率 98.3%

　我校五年级《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计 项目 人数 优秀(%) 良好(%) 及格(%) 不及格(%) 实际参加 测试 总体 88 4.5 28.4 65.9 1.1 男 44 2.2 31.8 65.9

　女 44 6.8 25 65.9 2.2 我校五年级《国家学生体质健康标准》测试及格率 98.8%

　我校六年级《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计 项目 人数 优秀(%) 良好(%) 及格(%) 不及格(%) 实际参加 测试 总体 68

　5.8 79.4 14.7 男 39

　5.1 79.4 15.3 女 29

　6.8 79.3 13.7 我校六年级《国家学生体质健康标准》测试及格率 85.2%

　全校学生《国家学生体质健康标准》测试总体成绩统计 项目 人数 优秀(%) 良好(%) 及格(%) 不及格(%) 实际参加 测试 总体 367 1.3 24.2 67 7.3 男 188 0.5 22.3 68.6 8.6 女 179 2.2 26.2 65.3 6.1 全校学生《国家学生体质健康标准》测试及格率 92.6% 2、分析与结论 2.1 为贯彻落实“健康第一”的指导思想，组织落实好《国家学生体质健康标准》测试，学年初学校成立了领导小组，制定了工作计划、实施办法和奖惩制度；认

　真进行体育教学和积极开展课外体育活动，这些措施保障了我校《国家学生体质健康标准》测试工作贯彻落实，取得了一些成绩。

　2.2 从我校学生体质健康标准测试的总成绩分析，学生的体质健康水平处于良好水平，总的合格率为 90.9%，有 6.08%的学生进入优秀成绩段，在测试的对象中有 9.1%的学生处于不及格状态。其中女生的优秀率都略高于男生，合格率略低于男生，显示学生的体质健康状况水平还有进一步提高的空间（尤其男生），说明科学全面合理地设置教学目标、安排教学内容、改进教学方法，合理安排课外体育锻炼，还需进一步加强。

　3、建议 3.1 高度重视学校体育教学，从教师配备、教师培训、开足课时、器材设施配置、场地建设、教学常规等全方位重视起来。

　3.2 全面推广“阳光体育”活动，开展学生大课间活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

　学生体质健康测试数据分析报告

　 学生体质健康测试数据分析报告

　 七星泡镇云鹏希望小学 2015.11 七星泡镇云鹏希望小学 2015.11

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