初中地理教学生活化分析

发布时间：2022-10-20 12:50:03 浏览数：次

摘要：在初中阶段进行地理教学不仅有教师教学的难点，学生学习方面也存在一定的问题，地理知识相对来说比较系统，学生想要直观地理解地理知识是存在一定难度的。因此，教师在教学中将地理教学生活化是一种必然趋势，学生通过生活化的地理教学，可以更加方便地理解地理知识，将其进行实践应用，从而提高自身的地理学习能力，提高初中地理教学效率。

关键词：初中地理；教学；生活化

在现阶段，初中教师在进行地理教学时，不仅要将书本中的地理知识进行教学，同时还要将地理知识进行生活化教学。因此，教师在教学时，要掌握一定的方法，对地理知识生活化进行教学，提高学生对地理知识的理解。文章中笔者针对初中地理知识的教学，对地理教学生活化进行了分析。

一、初中阶段地理教学中存在的不足分析

在现阶段的初中教学中，尽管新概念教学方式已经推行，然而，之前传统教学方式对学生的影响仍然存在，在传统教学方式中，学生习惯了教师进行知识传授，在一定程度上还不能发挥自己学习的主动性，教师在教学时不能将教材中的知识与生活化进行融合，致使地理教学脱离实际。

1.教师教学内容单一，缺乏多样性

现阶段的初中地理教学中，教师进行教学的知识点多数来源于教材，教学内容难免单一，在进行知识点教学时不能更加灵活地进行生活化结合，导致学生在理解知识点时不能与生活实际相结合，缺乏对知识点进行拓展思考的能力。

2.教师在进行教学时缺乏地理教学生活化的重视

初中阶段教师在进行地理教学时，往往是将教材知识单一地进行教学，在生活化教学方面缺少一定的重视，在教学中相比学生地理知识的生活化理解更加重视学生成绩的提高，在学习能力上缺乏一定的教学重视。

3.学生在学习时忽视对于地理知识生活化的学习

初中阶段学生在进行学习时，受考试压力的影响，在学习时过多地将注意力集中在考试内容上，而对于地理知识生活化的理解以及地理知识的实践方面缺乏了一定的重视。在初中阶段教师只有将地理知识进行生活化的培养，才能进一步提高学生学习地理、将知识进行实践运用的能力。

二、实施初中地理知识生活化的实践方法

1.教师将地理知识融入生活，提高地理教学的多样性

教师将初中地理生活化，可以先将地理知识融入生活，让学生在生活中学习地理知识，提高对地理知识的理解能力，以《气温和气温的分布》为例，教师在进行教学之前可以先给学生安排任务，让学生对全国不同地区的温度进行了解，将温度变化进行记录，在教学时教师让学生根据之前自己收集的温度数据对教材知识进行教学，学生通过之前自己对温度的收集以及了解，可以更加容易地学习地理教材知识。

另外，教师在进行地理知识教学时，可以让学生对我国少数民族的实际情况进行了解，在进行《多民族的大家庭》一课教学时，可以更加轻松地完成对知识的教学。教师安排学生对我国所有的少数民族进行一定了解，民族中存在的不同风情、习惯、饮食习惯以及民族服饰等等，可以通过相关影视资料、文字资料等进行收集，在课堂上进行展示，学生通过平时自己感兴趣的方式进行地理知识的学习，可以将知识更深刻地学习和了解。

2.教师在教学时提升对地理教学生活化的重视

在初中阶段的教学中，教师在课堂中的作用不仅是起到知识传授的作用，将知识转化进行教学也是教师工作的意义。所以，教师要在教学中将自己的教学观念进行创新，不能一直固守传统的教学方式，要在教学中将生活进行结合，将近期流行的热点与教学内容进行结合，在教学中与学生能够进行交流沟通。以《世界的语言和宗教》一课为例，教师在进行教学时，可以对多种语种事先进行了解，将除了英语之外的几种大家常见的语言进行收集，例如，学生中比较流行的韩语、常用的法语等等。学生在学习时能发现与教师的共同兴趣，在学习时能够充分激发自己学习的积极性，从而提高学生对地理知识的理解能力。

3.通过活动进行地理生活化教学，提高学生的学习兴趣

在初中阶段的教学中，教师除了进行课堂教学之外，组织相关的活动对学生进行教学也是十分必要的。学生通过一定的活动可以更加深入地了解地理知识。以《中国的自然资源》一课为例，教师如果只是进行课堂教学学生难以对教学知识进行详细的理解，那么教师可以组织相关的活动让学生对我国现存的自然资源进行了解，让学生在活动中对我国现阶段存在的自然资源使用、浪费现象进行了解，通过自己的了解将如何解决资源浪费现象进行思考与讨论。让学生对教材中的知识通过生活中的了解进行实践运用，提高学生对地理知识的学习、运用能力。

通过文中对初中阶段地理生活化的分析，可以进一步提高学生对于地理知识的理解、实践运用能力，促进初中地理教学质量的提高。

参考文献：

[1]梁会成.初中地理课堂生活化教学浅析[J].科学大众：科学教育，2015（3）：29.

[2]孙婷，李国红.初中地理生活化教学策略研究[J].现代教育科学，2013（8）：172.

[3]刘学.生活化教学策略在初中地理中的应用[J].中国校外教育，2015（16）：104.

编辑王团兰

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