检查教案优点10篇

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篇一：检查教案优点

评价教案的优缺点

　 导语：职场不是走秀场，而是斗兽场，比的不是谁更厉害，而是谁能生存下去，能活得久。以下小编为大家介绍如何评价教案的优缺点文章，欢迎大家阅读参考!

　如何评价教案的优缺点 1

　工作中自我评价应当客观而全面。首先，评价应是客观的，是在正视自己、面对现实的基础上做出的，过高或过低的评价都会给自己的求职心态带来不利影响;其次，评价应是全面的，既包括自己的特殊素质，又包括综合素质;既包括自己的优点和长处，也包括缺点和不足。

　 (1)优势分析

　 个人优势是我们求职就业制胜的法宝。我们要找出自己与众不同的地方，形成鲜明的自我定位，在招聘者面前亮出一个独特的招牌，让自己的价值更好地为招聘单位所认识。对于自己的优势，可以从以下角度进行分析：

　 知识。十几年的寒窗苦读，从学习的专业课程中学到了什么?知识面如何构成?专业也许在未来的工作中并不起多大作用，但在一定程度上决定你的职业方向，因而尽自己最大努力学好专业课程是职业规划的前提条件之一，要善于从中总结，真正化为自己的智慧;而知识面的合理构成则会符合社会对复合型人才的需要。

　经验。你具有什么社会经验?你有什么样的人生经历和体验?对于刚毕业的大学生而言，这主要表现在学校期间担当的学生干部职务，曾经参与或组织的实践活动，曾获得过的各种奖励等。这些情况可以从侧面反映出一个人的素质状况。在自我分析时，要善于利用过去的经验选择，推断未来的工作方向与机会。

　 成绩。你做过什么成功的事情?你可能做过很多事情，但成功的是什么，最成功的又是哪一件?为何成功，是偶然还是必然?通过分析，可以发现自我性格优越的一面，譬如坚强、果断，以此作为个人深层次挖掘的动力之源和魅力闪光点。

　 (2)劣势分析

　 很多人都不喜欢直面自己的缺点和短处。讳疾忌医，是许多人的通病。其实，劣势并不总是一无是处。知道自己的劣势，不至于使自己盲目自信，趾高气扬;分析自己的劣势，不至于使自己因为劣势而无端自卑，垂头丧气。与优势分析相似，劣势可从以下角度进行分析：

　 知识不足。我们无法想像一个什么都不懂的人能为企业带来效益。专业学得并不好?那么请你尽量弥补。知识面狭窄?那么就从现在开始广泛涉猎。俗话说“活到老，学到老”，而你尚且年轻，亡羊补牢，犹未晚也。

　 性格弱点。一个独立性强的人会很难与他人默契合作，

　而一个优柔寡断的人绝难担当企业管理者的重任。卡耐基曾说，人性的弱点并不可怕，关键要有正确的认识，认真对待，尽量寻找弥补、克服的办法，使自我趋于完善。

　 经验缺乏。也许你曾多次失败，就是找不到成功的捷径;需要你做某项工作，而之前从未接触过，这都说明经历的欠缺。欠缺并不可怕，怕的是自己还没有认识到，而一味地不懂装懂。

　 了解自己的劣势，在求职的时候可以避免产生的突发事件由于自身缺点处理不当，导致用人单位产生不必要的误会。所以对于自己的缺点在平时就要对症下药，努力改正。第一，要加强学习。针对自身劣势，制定出自我学习的具体内容、方式、时间安排，尽量落于实处便于操作。第二，投身社会实践。主动参与学生活动，接触各色人群，“不耻下问”，对应的锻炼自己能力欠缺的方面。尽可能在社会实践中锻炼才干，不断总结、不断提高。如果可能的话，不妨多看、多听、多写，把自己的收获体会用文字表达出来，这对帮助提高更为直接。第三，要虚心请教。家庭、同学、朋友、师长和专业咨询机构都可以成为个人提高的有力支援，要学会求得他人帮助。对自己了解最深的莫过于你周围最亲密的人，多听听他们的经验与教训以及对自己的评价，尤其是注意他们对你的职业选择和人生发展方向的建议与评价。各类专业咨询机构在指导个人认识和选择职业方面都有一套比

　较完整的测评手段，也可以借助他们加深自我认识，全面了解。

　 给自己一个成功的心态

　 心态关乎成败，许多人都会赞同这一点。做好充分的心理准备是有一份好心态的前提条件，求职时揣一颗平常心，找一份好工作对优秀的人来说并不会是一件太困难的事。面对求职择业，大学生的心理复杂而多变。一方面，经过十几年的寒窗苦读，“十年磨一剑，霜刃未曾试”，如今即将走向社会一展身手，实现自己的人生价值，很多毕业生都迫不及待跃跃欲试。另一方面，也正是由于十几年的埋头苦读，已经习惯了封闭的学校环境，社会经验相对缺乏，如今需要自己主动走向社会，许多人都会存在一些紧张甚至胆怯的心理。因此，调整好求职择业的心态，做好充分的心理准备，积极参与竞争，勇敢迎接挑战，在求职就业的过程中有着非常重要的作用。

　 如何评价教案的优缺点 2

　我是 **-** 年 x 月 ** 日被党组织批准为一名光荣的中国共-产-党预备党员的，预备期为一年在一年的预备期中，我丝毫没有松懈，而是以党员的标准严格要求自己，全面地锻炼自己，使自身的素质有了很大的提高现在我一年的预备期已满，本人请党组织如期研究我的转正问题，现我向组织上提出了转正申请，请党组织审查。

　在一年的预备期中;我严格的按照党员的 8 条标准严格要求自己，同时针对入党时上级领导和支部及党员给我提出的意见和建议，正视个人存在的缺点和不足，下决心给予改正同时也注意保持并发展自己的长处和优势，努力做到全面发展在平时的学习和生活中，我处处能以一名党员的标准来衡量自己的言行，党员该做的就必须做而且要做好，党员不该做的坚决不做，并且要抵制可以说跟一年前相比，我更加成熟了，党性更强了

　 入党一年来，在组织的关怀和党员同志帮助下，我努力学习政治理论，关心国家和学校大事，始终能与党中央和校党委保持一致，使自己的政治素质上有了很大提高我所在党支部是一个温暖团结向上富有战斗力的集体这里有许多新老党员值得我学习，在他们的言传身教下，我受益匪浅平时每次过组织生活，我都全身心地投入，我知道这是我学习的大好时机，在讨论和集体学习中，我静心聆听大家的发言，并认真准备自己的发言，力图在这个有限的时间里，最大限度地与同志们交流，以充实和提高自己特别是最近的民-主评议党员活动中，有些党员同志向我提出了中肯的批评和建议，对我帮助很大，我将接受大家的批评并努力改正在学校组织的一系列学习教育活动中，我都能认真地参加通过这些学习和讨论，我的政治理论水平得到了很大提高，以前认识模糊的问题得到了澄清，存在的疑问得到了解答，同时对一

　些现象和问题有了进一步认识 一年来，在繁忙的学习之余，努力地完成上级交办的任务，积极参与了支部的学生活动学习中，老师给予了我很多的指导，和指出我学习中的缺点，同学也给予我很大的帮助，这也使我深切地体会到了党员与群众的鱼水关系，认识到了党从群众中来，到群众中去的工作路线的正确性此外，在活动中，我深切地感到了党员只有起好表率作用和带头作用，才能有号召力和战斗力，这样才能带动广大同学一起进步我的确感到了作为一名党员的责任和义务，我将继续努力，无愧于这一称号

　 在平时的生活中，我注意从一点一滴的小事做起，努力培养自己良好的生活习惯和道德修养譬如，上课认真听讲，作好笔记，独立完成作业;早操不缺席，主动打扫宿舍卫生和积极参加公益劳动;在班内系内及校内活动中身先士卒，以身作则，主动团结周围同学等等通过这些日常琐事来增强自己的耐心毅力以及凝聚力在同学中，我还注意经常宣传党的思想理论以及方针路线。

篇二：检查教案优点

教案作业检查总结

　 上周三小学英语组在教导处的指导下，进行了教案、作业的检查。检

　查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。现总结如下：

　英语教案优点：

　1.整体情况良好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真，作业次数够。

　2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。

　3.课前准备充分。注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

　存在的问题：

　1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。

　2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。

　英语作业优点：

　1.作业次数充足，全批全改。

　2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。

　 3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。

　4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。

　英语作业存在问题：

　1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。

　2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。

　小学英语教案作业检查情况总结

　4 月 23 日在学校统一的要求进行常规教学教案检查,现将检查情况总结如下:

　一、优点：整体情况很好。项目全，内容完整。教案目标明确，重难点抓得比较准，复备仔细、认真，有的教师做了很大的修改，可见老师们确实是“用心”思考，进行复备的。突出特点就是老师们都非常注重课前准备，，每节课都做了充分的准备。从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣。

　二、需要改进和提高的内容。

　1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、

　如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排，还希望老师们能写得详尽些。

　2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。

　作业检查

　从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求，对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批等。教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。

　几点建议：希望老师们注重对学生的作业进行个性评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。对于优等生的作业，往往是“星”一片，“Good！”一片，鼓励语很多，但是后进生的作业普遍存在缺少鼓励字眼。建议老师们能够多鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步真大，如果下次能再细心一点点就更棒了！”之类的语句。

　英语组 014-4-23

　 英语教案检查小结

　一、优点。整体情况很好。项目全，内容完整。绝大多数教师都已经把全册教材备完，所有老师都按照学校的要求完成了复备量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点抓得比较准，复备仔细、认真，有的教师做了很大的修改，可

　见老师们确实是“用心”思考，进行复备的。另外就是作业形式丰富，有实效，作业量适中。突出特点就是老师们都非常注重课前准备，，每节课都做了充分的准备。从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣，另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动，有效地突出了重点，弱化了难点，切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。还有就是在教案中，看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高年级组，从教学过程、习题设计都能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。

　二、需要改进和提高的内容。

　1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排，还希望老师们能写得详尽些。

　2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。

　总之，英语教案整体质量比较好，体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度，同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课，为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证，希望老师们继续保持，同时改进不足，力争更好。

　 2011-09-02

　 教案、作业检查总结

　为了更有效地督促教师备课、批改，实施有效教学，提高课堂教学效果，对教师的教案和作业进行了检查，现将检查的具体情况做如下总结：

　一、教案

　1、绝大多数教师完成了教案制作任务，有的超额完成，只少数几名教师不够节数。

　2、教案制作基本符合教案制作要求。

　、环节齐全，具备教案的各个环节，特别是部分教案有教学后记或教学反思。

　、各环节有具体内容，并且比较详实适用。体现有效教学思想，教学目标能从三个维度去设定，具有可操作性和可测性，教学方法选用体现有效教学思想，教学过程能从学生行为和教师行为两个方面去设计，体现了教师为主导、学生为主体的思想，板书设计科学合理，教学反思内容有针对性。如王晓华、姜守国、于莹等。

　3、各类课型教案制作符合课型特点，特别是

　 学习课和测试课教案符合要求。

　4、存在不足

　、个别教案制作简单，特别是教学流程部分只是纲要，没有具体的师生双边活动内容，体现不出教与学行为。

　、个别环节有环节无具体内容，特别是教学反思环节

　和作业、板书环节。

　、个别教案书写零乱，不工整，不规范。

　、个别教师对复习课教案不会写。

　、教学方法没有在教学过程中得到体现。

　5、建议

　、各环节要有具体内容并且详实适用，符合教学实际情况。

　、要体现有效教学思想，体现教师为主导、学生为主体思想。

　、对各类课型教案制作要符合课型特点，学会制作各类课型教案。

　二、作业

　 1、全部完成了作业批改任务，有的超额完成，绝大多数学科有测试，八年政治、历史、物理，七年数学、英语试卷都在 2 次以上。

　2、多数作业内容有针对性，能够起到巩固提高的作用，题型比较丰富，有梯度。

　3、多数作业批改及时、细致，有批有改，符合规范。

　存在不足：

　1、个别教师没有完成批改任务，特别是八年语文，作文只批阅一次。

　2、个别作业题量少，题型单一，内容简单，起不到巩

　固提高的作用。

　3、有的批改不够细，只批无改，语文作业无评语。

　建议：

　1、认真设计作业内容、题型，使每次作业都对学生学习有用。

　2、加大批改力度，保质保量完成批改任务。

　教案、作业检查总结

　陶赖昭镇一中

　2010 年 9 月 27 日

　 教案检查总结

　在深入学习实践科学发展观的热潮中，在加强教师干部作风建设及教学管理规范年中，我校为进一步深化课堂教学改革，全面促进学校的教学工作规范化，教务处于 12 月底，对各学科教师的教案进行了细致、全面的检查。现将具体情况总结通报如下：

　本次共收到 36 名教师的教案，上交的学科有语文、数学、英语、科学、品社、音乐、美术、共七个学科。从这次上交的数量和质量来看，另我们非常满意。值得肯定的几个方面表现在：

　1、绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。

　 2、大部分老师的教案教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，有的把师生对话交流的过程也都呈现了出来，体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。

　3、部分老师注重课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值。

　优秀教师的优质教案有：梁苗苗、李月英、冀静静、袁建成、陈晓娜、李凌云、李慧霞、郑志兰。尤其是郑志兰老师的教案，虽然是一门副课，但郑老师做的相当优秀，我们广大教师应该向她学习，向这几位优秀教师学习。

　除了以上几位老师之外，还有好多老师都有自己的闪光点，这里就不在一一介绍了。

　下面就这次检查教案情况提几点建议：

　 1、在教案的封皮上，要写明年级、学科、姓名。

　2、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。

　3、每个单元必须有一篇详细教案，每一个教学环节都能呈现，重难点部分要详细，写出重要环节的设计意图。

　4、要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。

　5、教案的书写要规范，整洁清秀，要经得起上级的检查。尤其是部分青年教师要加强书写基本功的练习，快速提高硬笔书法能力。

　总之，通过检查教案，能够反映一位教

　师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。

　作业检查总结

　学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。本着这样的工作思路，12 月 25 日，学校进行了一次全校性的作业检查。

　本次检查分数学组、语文组进行，教研组长参与所在学科的教研组检查。学校领导班子参与了三个教研组的检查。检查前，教务主任组织大家学习了《作业检查方案》，吴校长又重新宣读了《学校制度》中对作业检查的要求，明确了目标。检查中，检查人员相互翻看作业，做出客观评价。

　检查结果如下：

　一、汇报检查情况

　大家汇报了一学期来作业布置、批改、种类及数量，从口头作业，背书、复述故事到书面作业 ，课堂作业，听写生字，有的全批全改，有的师生共改，有的家长参与，形

　式多样。这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。汇报结束后，大家翻看了各班的作业批改情况。

　二、主要优点

　1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较

　 细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。

　2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。二年级组：李月英老师，课时练清楚，封面干净，学生书写工整。刘慧娟老师，作业量适中，全批全改。

　3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。张艳爱老师的语文作业本本本认真，学生字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的。

　4、在这次作业检查中，四、五年级的语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。五年级组：卢彦平老师，批语不仅针对作业和学习，还指导学生生活和行为，语气亲切。李慧霞老师，学生的书写规范，占格无误，作业内容丰富，根据

　不同学生需要布置作业。贾永成老师，作业形式丰富，不仅有作业内容，还配有画图，能利用图形帮助学生理解做题，错题能及时订正并批改。

　三、存在问题及建议

　在取得成绩的同时，我们也存在着不足。

　1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位置及声调的标写，都一定要规范。词语解释、问答题、句子含义等这些在作业中出现的内容，要告

　 诉学生答题方法，规范的写法。平时的规范严格训练，就会避免在考试中不会丢失不应该丢得分。例如，在作业中出现，把词语补充完整，并选择两个造句。有的同学直接写句子。用哪个词语造句?不明确，靠老师来判断。这实际上是不符合做题要求的。低年级的写话训练，初步引导学生注意作文的格式，如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的开始等。中高年级部分差生的习作，在构思，选材，语言的运用上，还需要老师下一番功夫，解决他们存在的问题，以利于提高学生整体的素质与教学质量。

　2、误改现象比较普遍，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要

　及时纠正。部分差生作业作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分差生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正。订正时，告诉学生订正方法，希望一开始批改作业，就能做到认真。

　3、批改符号要一致。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，纠正错误。老师的对号、错号，批阅时间，前后一致。如果有学生批改，老师一定要教给学生批改方法，做好最后的检查，把关工作，否则作业将起...

篇三：检查教案优点

数学教案作业检查总结

　 10 月 17 日我们举行了作业教案检查，现总结如下：

　教案

　一、长处：

　1、整体把握教材，有课时安排。

　2、讲授方针层次分明，讲授重点突出，重难点明确。

　3、按进度备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合。

　4、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。如：张雁、刘萍等，备课细致，做到备教材、备学生。

　5、部分教师对计划表中的完成情况做了标注并写明了未完成的原因。如黄宗合。

　二、不足

　1、大部分教师反思偏少，部分教师甚至没有反思。

　2、部分教师的教案没有板书设计和作业设计。

　3、缺乏实效性。

　三、建议

　1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。

　2、讲授反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收成、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。

　3、重点课必需备详案。

　 4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。

　作业

　一、优点

　1、多数教师布置的作业量适度，批改及时。

　2、作业本干净整洁、封面统一。

　3、书写工整。

　二、存在问题：

　1、个别老师批改作业不够认真、严谨。

　 2、批阅符号不规范，出现多道题只批一个大对号。

　3、错题没有更正。

　4、部分教师没有对学生的错题进行正确的批阅。

　改进意见：

　1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

　2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

　3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

　4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

　 5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。

　6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。

　7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

　8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。

　 2013 年青年路小学下学期数学

　教案、作业检查总结

　按照学校的安排，数学教研组对全体数学教师的教案、作业进行了较细致、全面的年终检查。按照教案的检查标准，大多数教师的总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，现将大概情况总结如下：

　一、教案：

　主要优点：

　1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

　2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，

　学习方法指导科学有效。

　3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富详实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。

　4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老

　 师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了设计，真正达到了反思的效果。

　几点提醒：

　1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，很少融入新课程的理念。

　2、少数老师的教案很少有教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。

　3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

　4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。

　二、作业：

　作业的优点：

　1．全体老师均能及时、规范地批改作业。

　2．没有发现有作业量过多的情况。

　 3．多数老师能结合本班实际，对学生的书写和完成质量进行评价。

　4．对学生的作业错误做到了及时跟进订正。

　作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心

　 设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。从检查情况总体来看，大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅。

　存在问题：

　本次检查中存在一定的问题。有些班级基本的作业，如基础训练、学生的订正不够及时、规范。批改还欠细致。这也是本次检查中发现的问题。有些班级的作业批阅太简单，每个练习只有日期，没有评价，学生的错题老师有时未发现。

　建议：

　1、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。

　2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

　3、作业批改后要有鼓励性评语给予评价，要签批改时间。

　4、对学习有困难的学生尽可能做到面批面改。

　数学教研组

　2013 年 12 月 9 日星期一

　一、指导思想

　教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节，教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况。教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。

　二、检查反馈

　本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下 教案方面的特点与不足。

　特点：

　1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，例如：刘兴华、孙菊、江文等能突出对学科素养的高度关注。教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

　2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后

　呼应，环节完整。

　3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

　4、 教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

　不足：

　1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

　2、个别教师教案过于简单。

　作业方面的特点与不足

　特点：

　1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

　2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

　不足：

　1、对于学生书写的工整性，还需加强教育。

　2、教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。

　2014 年 9 月 29 日

　 一、检查反馈

　本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下 教案方面的特点与不足。

　特点：

　1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，例如：刘兴华、孙菊、江文 李雅芳等能突出对学科素养的高度关注。教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

　2、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

　3、 教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

　不足：

　1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

　2、个别教师教案过于简单。

　作业方面的特点与不足

　特点：

　 1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

　2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

　3、学生在书写方面有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

　不足：

　1、对于学生书写的工整性，还需加强教育。

　2、教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。

　2014 年 12 月 1 日

　东街学校教案作业检查总结

　一、指导思想

　教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。

　二、检查反馈

　本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全

　面。现将检查情况总结如下：

　 教案方面的特点与不足

　特点：

　1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

　2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

　3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

　4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

　5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多 的是设计理念的更新，教学情感上的升华。

　不足：

　1、教学时间没有及时填写。

　2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本

　堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

　3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。

　作业方面的特点与不足

　特点：

　1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

　2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

　3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

　不足：

　1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

　2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很

　重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实

　 事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。

　3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。教师在批阅作业时，要稍细心些，发现问题就让学生当时改正，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。

　4、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。写生词时，有的学生一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪，这时就需要有心的教师对学生的作业细心观察一下，精心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词，再写三字词、四字词。要求学生一行写五个两字词，三个四字词，

　每个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较规范的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我...

篇四：检查教案优点

检查情况反馈 为了进一步落实我校“五环节有效课堂教学模式”的实施步骤，推动学校“双减”工作提质增效，4 月 14 日，教务处开展了本学期的第二次教案检查工作，现将检查情况反馈如下：

　一、优点方面：

　1、教案设计。大部分教师撰写教案课时量充足，内容充实详细、书写工整、环节齐全，能根据课时计划及时完成教案。其中不少教师都能体现出自己的特色，如思维导图、章节总结、简笔画、小练习的设计等。

　2、教学反思。大部分教师课后发现有更好的上课思路或更好的环节设计，能及时批注，有效地达到了反思的目的。

　二、不足之处：

　1、个别老师的教案书写较潦草，部分教案设计过于简单，一课时教案只写一页，且只是重点知识的罗列，不能体现“五环节课堂”设计； 2、部分教案环节不完整，没有教学目标、教学重难点、课后反思或反思过于简单，仅仅一两句浅层次的说明和总结，不能起到反思—调整—改进的作用； 3、少部分教案教学内容大都为提纲式的，举例单一、内容空泛，只备教师提问，无学生活动，提问设计也没有层次性的推进，

　为学生提供的操练和创新空间很小，开放性、探究性体现的不明显。

　4、一篇多课时的课文，教案书写不规范，没有进行系统合理科学的拆分规划，只是简单地在页码上标记课时数，有拼凑课时数之嫌； 5、极少部分习题课教案不规范，将多张试卷钉在一起，教学环节无法体现； 6、个别打印教案没批注、没修改、没反思，甚至没划过一道线，教案崭新如初。

　优秀教案展示：

　问题教案：

篇五：检查教案优点

中 灵台二中 2018-2019 学年度 第 一 学期 期中语文学科 教案 、 作业检查反馈及建议

　为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，增强教学实效性和针对性，本期第 10 周,根据学校 10 月 29 日晚教学常规检查会议安排，对全校教师的教案、学生作业进行了细致的检查。根据教导处分工，以周游为组长的七位成员检查语文学科教案作业情况，经过组内成员认真细致地检查，并按 3：3：3比例进行 ABC 划等。得出的结果是：总体情况良好，绝大多数教师能超前撰写教案，及时批改作业，按质按量完成教学任务。下面将检查的情况反馈如下：

　一、教案方面：

　（一）主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。大部分的教师的教案红色备注（二次备课）和课后反思写得详细、深入，具有实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。增减内容写得也详细。

　（二）存在问题及建议：

　1、教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务，教学目标要进一步细化。

　2、注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。

　3、总结、评价方式要积极多样，具有激励性。教师总结具有概括性。

　 2 4、作业设计要符合时间要求，形式多样，体现个性特色，注意实践与积累。

　5、部分教案，老师没有根据今夜集体备课与本班学生的学情进行修改增减内容，二次备课欠充分。

　6、有些老师的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到“反思——调整——改进”的作用。

　7、个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强，建议多去看看 A 等教案。

　8、部分教师作文教案未能在教案中反映出来。

　9、三段六步式教学环节尚不齐全，有些教案根本反映不出教学环节。

　10、部分教师导学案字大行稀，简单粗糙，操作性不强。

　二、作业方面：

　（一）优点：

　1、学生作业种类齐全，有作业，配套练习（高中模块测评），作文、积累本，周清月清试卷等，部分教师还设有笔记，日记等。

　2、学生有较规范的书写格式，作业卷面干净整洁、书写工整，正确率较高。

　 3、教师对学生作业都基本上做到了全收全改，有一定数量的日记、积累、及小作文的批改，能看出老师们工作的辛苦。学生作业错了，能及时让其订正，教师能及时复批。

　4、作业能体现教师重视生字、词语佳句、古诗及需要背诵课文的基础知识的积累。

　5、能根据课文和单元的知识点科学、合理的设计作业各类题型，让训练更有针对性。

　6、作业量大部分能完成一课一次练习的要求。大多数作业量较为适中。

　（二）存在问题：

　 3 1、最大的问题还是批阅不均衡，同一备课组内成员间作业批阅次数有的相差过到七八次之多。有个别教师收交不齐全，漏批现象较普遍。

　2、缺乏鼓励性的，有针对性的评语。

　3、低年级教师可以注重基础知识的积累运用等作业，高年级的老师可以尝试对学生进行课外练笔的训练和课外阅读文摘的训练，从多个方面提高学生的习作能力和理解能力。

　4、高中作业量偏少，初中作业量偏大。低年级教师注重作业量减少和作业的有效性，应以学生减负为要务；高年级教师注重作业量的加大，语文作业应该日均 500 字左右。

　5、作业、配套练习（高中模块测评）应该并重，不能厚此薄彼，有些教师注重作业，轻视配套练习的批阅，有些则相反。

　6、周清月清应该持之以恒，不应该一日曝，十日寒。

　7、部分作业应该注重作业书写及格式。

　8、部分教师应该注重作业批阅的规范性，批阅符号不可过大，过于夸张。

　9.作文方面：

　每位老师均有很强的责任心，进行认真及时的修改，基本上能根据学生的习作实际，提出中肯的意见与建议。改作确实是一项很累人的事情，但工作所需，我们还是应该认真对待。我们现在的作文要求大体上是文通句顺就可以了。所以我们在批改时要注意从谋篇布局方面写批语，首先是主题是否明确，然后是事例是否典型，布局是否得当，叙述是否生动，最后是病句错别字。如果要详批，就至少从这五方面中三个方面进行考虑。

　总体上看，学生的习作大多数都干净、整洁、字迹工整、美观。先说初中年级的作文，对于初中学生来说，能有一个完整的结构，能把一个故事，一处风景写得生动、少则两三面，多则四五面，这很难，需要老师的耐心引导。高中部作文除了对初中学生作文的要求要达到以外，还要优美，富于文采，有一定思辨性、思想性，特别要注重作文创意。

　 4 老师们都能运用范文的作用指导学生学习如何构段、如何把文章写具体。细读作文，发现有些教师的批改特别认真，横批与眉批处较多且写得较中肯，非常关注学生用词的生动性，构思的巧妙性。相反，有些教师对作文批阅只打阅号、时间或者分数，没有提出激励性、指导性意见，更谈不上什么眉批、段批与总批。

　不足与建议：

　1、对学生的语言表述合理性关注不够，批注还可以更丰富些；还有对于初中学生而言，基础知识非常重要，文章中出现的错别字不仅要指出，更要认真修改！第二次习作前或讲评课上一定让学生订正错别字。

　2、每个班仍有一少部分学生，作文能力较弱，初中年级的构段、篇幅、语言的通顺流畅等方面，高年级的构思、选材、语言的运用、思想内涵的提升等方面还是应该加强指导。

　3、有些老师的批阅过于粗糙简单，学生改了之后老师没有认真批阅，这是不负责任的。

　4、在鼓励性、有针对性评价方面很欠缺，上面我们已经说过了，无论在作文还是作业方面都存在这个缺陷。

　这次检查也给我们的作文课带来些思考，希望与大家交流。

　作文课的完整性与实用性。

　作文的目的是什么？是引导学生将观察与感悟到的生活写成文字，从而提高学生的语言表达能力、观察能力、感悟能力、审美能力等等。所以我们有必要来反思自己的作文课是否有效地提高了学生的作文水平。我想要提高作文课的实用性，首先要保证它的完整性。完整的作文教学应包括：确定作文题目与要求、课前指导、课上完成、教师批阅、学生修改、交流反馈。

　2、作文课还要力求读写的完美结合。

　读写一家。语文课要引导学生学会观察生活，感悟生活，对于生活中没有的感受还要引导学生广泛阅读。读书不仅可以提高文学素养，开阔视野，还有助于积累素材。同时名作中的经典段落还会直观形象地指导学生写作。

　 5 三、改正措施：

　“导学案”编写应遵循的原则

　 1、课时化原则。尽可能的将一课时的内容写成一个学案。

　按课时内容确定导学案的内容编写。这样，有利于调控课时学习的知识量，加强授课的计划性、针对性、时效性，构建高效课堂。

　 2、问题化原则。将教材中的知识点、德育点隐入创设的一个个具体的材料情景（生活场景）或课堂活动中。通过一个个具有探索性的问题，引导学生进入自主地学习之中。在问题的解决过程中，培养学生的能力。问题的设置，应当由浅入深，由易到难，充分考虑学生个性和认知规律，学科信息要准确，问题的针对性要强。设置的问题既有利于扎扎实实打好基础又有利于加强知识的拓展，强化与生活的联系，具有较强的思考性。从而有效地把学生引入课本，把生活纳入课堂，激发自主学习，引导交流讨论又学会看书。

　 3、方法化原则。在学生读书、思考、解答问题等环节的学习中，教师都要站到学生的角度去考虑问题，以便能够及时适时的点拨学生应该如何去做。学案中学习目标设计、疑难问题提示、解题思路、方法、技巧等指导性内容和要素，构成一条明晰的学法线。

　4、层次化、递进行原则。导学案的设计，要体现教师对学生的因材施教，要让优等生看到挑战，中等生看到激励，学困生看到鼓励。不同层次的学生都能得到发展。无论在哪个层面上，都要让学生在“最近发展区”内去自主探究，获取知识。设疑应首先考虑其知识的层次性和个性的差异性，导学导练要有适当的梯度。做到这一点，教师必须对自己的学生的学习水平和知识状况有一个清楚的了解。

　作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，所以作业也是师生交流互动的又一种方式，书面作业检查是向学生反馈学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生全面发展。我们相信大多数教师是好的，是敬业的，

　 6 其责任性也是相当强的，但还有一部他教师无论教案还是作业，存在着这样或者那样的问题，因此有必要制定以下改正措施：

　1.导学案要及时备写，按计划备写，及时批阅。三段六步式教学环节要齐全。教案书写要整洁美观，可操作性强。

　2.要体现出集体备课的特性，二次备课要充分。

　3.反思要挖掘自己课堂中的成功与不足，不要总是停留在表面问题上，如果反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到“反思——调整——改进”的作用。

　4.导学案备写要关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务，教学目标要进一步细化，重点难点疑点考点在导学案中要突出出来。

　5、作业要及时批改，原则上当天作业当天批改完毕，未经批改的作业不能发给学生。作业批改要做到思想性、科学性无错误，字迹端正、规范、采取等级制。并要求学生及时更改错题，教师及时进行复批。书面作业除一般的全批全改外，每次要有三分之一学生面批。批阅完后及时在学生作业结尾的下一行写上批改日期。

　6、批改作业时一律用红笔，使用统一的批改符号。多考虑学生的感受， “X ”尽量打得小一些、规范一些，待学生改正后，就可以画一个完整地“√”。还要避免好几个题一个大勾或连勾的出现。

　7、对优秀作业和有进步的作业，可适当写些评语，给予表扬或鼓励。

　教师应用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业，从中寻找点滴的闪光点，用赏识的语言进行激励。

　8、除了用评语激励学生，提高作业的质量外，我还运用印章，评价不同作业的整体效果：作业全部正确而且书写端正整齐清洁的，盖个“优秀作业”图章;字体端正、整齐清洁，答案正确率在 95％之内或作业有进步的，则盖个“★”图章。

　 7 9、对作业中有创见的解答或典型错误，必须要求学生及时订正，对有困难的学生要面批指导，对作业中有共性的错误，应在全班讲评，指导纠正。

　10、班级或者年级组内定期或不定期要进行优秀作业展评，引领正能量。

　二〇一八年十月三十日

　 （后附评等名单）

　 8 灵台二中学科组教学检查汇总表（中期）

　学科 语文 科任教师数 26 包组领导 周游 曹玲

　 类别

　导学案

　作业

　A A 等

　（姓名）

　贾晓凡 曹海燕 曹小明 王宁娜 李晓燕 王中庆 周忠平 王 明 谈文莲 王存仓

　贾晓凡

　曹海燕

　景秀娟

　曹小明

　李晓燕 王中庆

　周忠平

　王 明

　B B 等

　（姓名）

　常海军 郭小兵 景秀娟 周塬柏 王存仓 郭兴军 董娟娟 姚钟磊 李 环 常海军

　周塬柏

　王 鹏 王宁娜

　沙玉秀

　董娟娟

　姚钟磊

　谈文莲

　杨永福 C C 等

　（姓名）

　杨蕊

　王鹏

　仇海岩 张小华 沙玉秀 杨 攀

　杨永福 于亚明 杨蕊

　 郭小兵

　仇海岩

　张小华

　郭兴军

　杨 攀 李 环

　于亚明

篇六：检查教案优点

教案检查评价参考标准

　项目

　具体要求 减分建议 外观保存规范 （5 分）

　保存完好， 教研室统一规格， 整洁、 无破损、缺页、 卷角、 污染等。

　格式不统一、无封皮、页码、 日期、 缺页、不整洁等酌情减1—2 分。

　教学目标（5 分）

　教学目标要明确、 课时分配合理、 教学任务符合学生特点。

　目标要全面、 准确、 具体，符合教学大纲的要求； 体现新课程目标要求（知识和能力、 过程和方法、 情感态度和价值观三个维度）

　， 在知识、 能力、 情感态度与价值观等方面的培养得到了较好的体现。同学科备课组应统一教学目标。

　教学重难点要突出、 层次分明， 把握准确，符合大纲和教材要求及学生实际， 体现课程知识体系结构和内在的逻辑关系， 教材分析透彻， 有一定的深度和广度。

　教学目标只是列目无具体内容或者很笼统不明确的酌情减 1-2分。

　教学重点难点设计（5 分）

　只列条目， 无具体明确内容的， 或者重点难点无明显区别的酌情减 1-2 分。

　书写潦草、 内容不充实全面、 纰漏较多、进度不合理、 内容及方法陈旧、 照搬旧教案、 不按时书写、 一篇教案多课时使用、相互抄袭、 搞形式主义等酌情减 2—8 分。注：

　无特殊原因进度超前或滞后减 5 分；电子教案必须打印，格式同学部下发的教案格式样表， 小四号字、行距 18 或 20 磅。教案内容设计（20分）

　书写整齐、 文通辞达， 尽量言简意赅， 文图并茂， 图表规范， 有美感， 使用规范文字、无错别字， 板书设计科学合理。

　教案中引用的概念、 定理正确、 逻辑性强。

　符合教学大纲深度， 广度适当、 进度适中； 内容充实，能反映本学科和相关学科的新成果、新进展。教学环节设计（15分）

　复习提问、 引入新课、 教学步骤和讲课内容、巩固练习、 归纳总结、 布置作业等各环节符合教学大纲要求， 每课时教学环节完整、 连贯、 紧凑、 层次分明， 能承上启下、 理论联系实际。

　体现出师生双边活动， 反映教学方法和教学手段的合理运用， 对课堂教学有很好的指导作用。

　教学环节不全、 杂乱无序、 师生活动不具体、 单一重复、 只罗列知识点而看不出如何过渡衔接的酌情减1-5 分。

　教学方法设计（10分）

　教学方法选择恰当， 灵活多样、 符合教学内容， 学科特点和学生实际， 重视学生学习能力培养， 大力提倡使用实用的多媒体课件教学。授课思路体现现代教育思想的六种意识，即：

　目标意识、 主体意识、 训练意识、 情感意识、 创新意识、 效率意识， 符合让学生乐于学习、 主动探究的原则， 体现教师为主导学生为主体， 突出学生自主性、 合作性、 探究性学习方式， 体现课程教学改革的基本理念。

　根据讲课内容和教学实际需要， 恰当、 合理选择使用现代教育技术手段， 新颖、 直观、实用。

　重视实验演示、 实践操作等环节。

　提倡研发自制教具。

　教学方法陈旧单一、死板单调， 照本宣科满堂灌、 缺乏设计创新、 形式主义、 不便操作、 脱离实际且课堂效率不高， 教学方法在授课过程中体现不明显的酌情减 1-4分。

　现代教育技术手段选用 （5 分）

　不重视教学手段更新、 传统守旧或与教与学的实际脱节的酌情减 1—2 分。

　形式单一、缺乏创新、只列条目、 无明确内容或不够凝练规范的扣 1-2 分。

　板书设计（5 分）

　条理、 规范、 重难点突出， 系统形象地揭示教学内容结构。

　层次清晰， 文字精练， 布局合理。

　目标检测（5 分）

　紧紧围绕教学目标检查教与学的效果， 有明确的目的性和针对性， 测试内容面向全体、选题典型、 重点突出， 反映分层教学要求的内容。

　及时发现问题， 做好记录， 便于今后改进。

　课堂练习脱离学科目标、 难易度不合理、选题不典型、 练习不充分的酌情减 1—2分。

　教学时间安排 （5 分）

　每个教学环节要有明确的时间分配， 时间分配合理， 与教学进度与课堂进程相对应。

　突出重点环节、 重点教学内容。

　无各教学环节的时间安排、 时间分配不合理、 不能突出重点环节和教学内容的酌情减 1-2 分。

　作业辅导设计 （5 分）

　按照教学大纲规定精心设计、合理筛选作业、实验、 辅导答疑等课后延伸内容， 作业布置形式多样、 适度适量， 符合学生实际， 体现解决实际问题的能力。

　有明确的目的性和针对性， 有练习价值， 对学生的学习有指导意义。

　无明确的作业、 题量太小、 形式单一、 多是机械书写类而无练习价值的酌情减 1-2分。

　教学反思（教后记）（15 分）

　要在每课时结束后详细填写， 包括授课任务完成情况、 课堂状况、 教学效果、 教学体会及改进措施等。

　要求认真及时、 详实、 有深度、 有指导作用、 善于总结。

　填写不及时、 内容不充实具体全面、 体会不深刻不到位、 无明确改进措施的酌情减1—5 分。

篇七：检查教案优点

反思检查小结 教学反思检查小结(一)：教案检查小结

　2005——2006 学年度第二学期

　教案检查小结

　一中心小学

　一、教案检查的依据

　依据区教育中心下发的教案评价标准，结合我校实际情况，检查我校的教案。教案中，电子教案部分占 75 分，手写简案占 25 分。电子教案的检查从项目、教学目标，教学过程，板书设计、作业的布置等几个方面进行。简案的检查从书写、教学过程、于电子教案的相符情况及个性特点及方面检查。检查的数量根据进校要求的篇幅数量结合 教师每周实际上的节数，确定检查教案的数量。

　二、本次检查教案发现的优点

　和上学期相比，教师们的教案有明显的进步，大部分教师的教案认真细致，照搬照抄的现象明显减少，教师们的教案数量符合要求，书写格式符合课程改革的要求，能体现出课堂授课的基本思路和基本的思想方法，教学方法的选择和媒体的运用切合学生的实际。但通过检查发现，有个别教师糊弄不认真，直接反映是教学成绩明显不高。

　三、不足及建议

　1、有的教师教案的项目不全。如：课后反思没有写等。

　2、电子教案与手写简案不相符，两种形式的教案完全是两回事。

　3、教师上交教案不及时，没有在规定的时间将教案上缴。

　4、有的教师没有电子教案，只有简案。

　5、教师们的 ftp 上的文件夹混乱。要求每位教师将自己的文件夹整理，把教案份学期或分章节设置。

　2005——2006 学年度第一学期

　教案检查小结

　一中心小学

　期中之际，教务处、教研组对教师备课情况进行突击检查。总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽。备课形式多样化，并逐渐形成了有特色的备课。现将情况点评如下：

　１、大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。

　2、部分教师采用传统的备课方式，形式规范、步骤清晰、内容详实。环节设计都比较

　清楚、详实和规范。也有部分教师采用了电子备课的形式，下载真正有用的素材应用于自己的备课中。一个单元一个文件夹，文件夹内一课一个文档，还附上课件，非常清楚也具有保存和学习的价值。

　3、在各老师的备课中，也发现许多值得大家借鉴的地方：如张娜老师每一课均进行电子备课，并打印出来，在教学后再进行修改，特别是作文课的指导都非常详细，并附上了自己的范文，很有学习的价值。张光敏、张树霞老师的备课有实效，精心设计教案和板书，教案中用不同颜色的笔记录了老师的话和课后感想，注重教学后记、教学反馈环节，和课堂教学效益的提高。张老师和王老师的备课在教学设计中注重学生的学法指导和资料的积累，针对学期初街道提出的教研组考核的要求，一单元后有每单元的试卷和单元试卷分析，有实效性。周景民教师下载有用的课件，根据自己的备课进行修改，每课一个课件,充分发挥了多媒体在作用。张建平老师部分的“反思”内容也及时，较深入，也有时效性。

　4、当然在备课检查中也发现了一些存在的问题：

　（1）个别青年教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足。

　（2）教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

　（3）电子备课有待于进一步研究。尤其是针对现有的教案，在吸取别人先进经验的基础上，又根据本班的实际进行修改，为我所用存在距离。也有个别教师下载资料的实效性不够，下载后没有根据自己的学情进行修改，检查时才临时打印出来，这种无教案上课的现象，长期以往影响了我们教师处理教材、分析教材和设计教学的能力，使教

　学效果大打折扣。另外，建议电子备课中教师对下载的教案在字体和排版上进行修改，并且进行正反面打印，以节约纸张和油墨。

　5、学校教学常规经修改已在网站公布，对备课也提出相应的要求。如：熟悉课标要求，钻研全册教材，并根据班级实际，订好切实可行的教学计划。进一步钻研教材，超前备课，针对教材特点和学生实际，积极改革课堂教学结构，精心设计教学方法，写好教案。目的要求明确，反对一般化、抽象化，体现一课一得。教学过程要详细清楚。重点突出，内容充实，结构新颖，步骤紧凑，过渡自然，还要精心设计好作业练习和板书内容。上课前要认真熟悉教案，思考教案，必要时还要修改教案。鼓励应用现代教学设备采用电子备课，杜绝下载抄袭。提倡课后反思。求真务实。

　6、本次检查后要求各教研组内安排一次备课交流学习，把好的教案呈现出来，学习交流一下，尤其是青年教师更应该取长补短，结合自己的教学实践，应用于课堂教学，并且多进行教学反思，修改教案，相信这样对我们的课堂教学水平的提高会大有益处。

　教学反思检查小结(一)：教学反思总结

　长春十中教学反思活动实施方案

　 一、目的：

　建立教育教学反思制度的目的是为了形成以个人反思为基础，组内交流为桥梁，校内总结提升为导向的教育教学反思机制。进一步加强教师队伍建设，努力打造一支师德高尚、教艺精良、发展领先的教师队伍，使学校教师不断更新教育观念，改进教学行为，提升教学水平，实现教师由经验型向专家型、学者型教师的转型。

　二、组织机构：

　1．教务处负责检查实施，教研室、政教处协助落实。

　三、职责：

　1．学校组织承担校本教研的组织、领导，组织教师积极参加撰写教育教学反思，检查评价教师教育教学反思撰写情况；

　2．教务处定期督促检查，通过指导、评价、总结，促进促进教育教学反思能力的不断提高；

　3．全体教师都是参与者、行动者和研究者，教研组、备课组是教育教学反思的基本研究单位。

　四、写作要求：

　1．教师撰写的教育教学反思要与学校教育教学实践中发生的现实问题相结合，思考分析自己的教育教学行为，记录教育教学的成败、启示和感悟，找出学生发展和教师成长中存在的问题，提出最佳的应对策略；

　2 ．对不同教师有不同要求：

　教龄 5 年以内者，要求每周写教育教学反思 2 篇以上；教龄 5-10 年者，要求每周写 1篇以上；教龄 10 年以上者，要求每月写 1 篇以上；

　3．每月末交教务处检查备案。

　五、考核和评比：

　1．教务处每月检查一次教育教学反思撰写情况并评定等级。检查结果记录，没有撰写教育教学反思的教师在教师年度工作量化考核中扣分，有反思被评为优秀等级的教师在年度工作考核中获得奖励分；

　2．每月进行一次优秀教育教学反思评选，发表在《生长教育》校刊上；

　3．在每周一次的集体备课中，教师要向备课组提供一个典型案例或值得探讨的问题，利于相互交流；【教学反思检查小结】

　4．每月评出的优秀案例，将在全校教师集会上宣讲；

　5．年末对优秀者予以表彰奖励。

　海青中学 2009—2010 年学年第二学期

　教学反思活动实施方案

　为进一步激发全校教师教学的积极性和创造性，引导广大教师积极投身于新课改的实践与研究，改善自身教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养，推动我校教师从经验型成长为科研型、学者型教师，进一步更新教学理念，不断追求轻负担高质量的课堂教学，教中学，学中教，不断提升教育教学品质，进一步推动校本教学研究，不断提升教师专业素养和新课程实施水平。

　一、组织领导

　为确保本项工作顺利开展，学校成立了 “教学反思”活动工作领导小组。

　组

　长：滕以敏

　副组长：朱本银 李炳政

　组

　员：陈乃副徐敏利 魏本明 徐刚田 厉希华 徐伟娜 各科教研组长

　二、活动目标及主题

　通过教学反思评选活动，促使教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面深入的思考和总结，从而进入更优化的教学状态，促使学生得到更充分的发展。通过“经验 反思”，进一步充实自己，激活教师的教学智慧，探索新课程的崭新表达方式，构建师生互动新机制及学生学习的新方式，树立终身学习的理念，形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教学风格，推动我校教育教学工作又好又快地发展。

　本次教学反思培训活动主题为“落实有效教学，反思提高成绩”。

　三、活动形式和内容

　我校开展“教学反思”活动，将充分发挥广大教师在反思活动中的主体作用，在开展各教研活动的基础上，结合教学实际，按照“重点落实、组织有效”的原则，在全体教师中深入开展。

　本次教学反思活动将宣传与教育相结合，学习与实践相结合，阶段性与整体性活动相结

　合，减负与增效相结合，检查与考核相结合等方式进行。

　本次活动针对目前教师教学反思中存在的薄弱环节，结合工作实际，制订切实可行的教学活动方案，教学反思活动重点从掌握教学反思的涵义、方法、步骤、过程、撰写等环节入手，以活动促进教学反思的有效深入开展，逐步提高全体教师的专业水平。

　本次活动将以“落实教育理念，优化教学行为，提高教学质量”为主线，按照“全面推进，突出重点，穿插进行”的原则，从时间上将“反思”活动分为三个重要阶段。

　（一）宣传发动，动员部署（2010 年 3 月 1 日—2010 年 4 月 1 日）

　学校教学反思活动工作领导小组首先将组织培训学习，充分认识开展教学反思活动的重要性及必要性，部署培训教学反思各项活动的开展。其次召开全校教师会，对教学反思如何撰写进行辅导，要求全体教师精心把握教学反思的内容：教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标。要注重教法反思、学法反思，更注重案例反思，注重教学过程反思，同时还要注重一堂课中的“三维目标”的反思。

　明确把本次 教学反思活动与日常教师的学习、培训结合起来，统一思想，认真组织实施，激发广大教师内在反思需求，自觉形成日日反思、周周小结、月月积累的良好教学习惯，引领广大教师共同学习成长。

　（二）全员参与，共同成长（2010 年 4 月 2 日—2010 年 5 月 2 日）

　为确保评选活动有序有效地推进，学校反思工作领导小组和本级的学科评审组，按照全员参与的原则，认真制订我校开展教学反思工作活动计划，严格抓好评选活动过程管理，各教研组按要求定计划、定主题、定时间，认真开展学科教学反思论坛交流活动，，并以活动

　为契机，激发教师及时反思的热情，提高教学理论水平和实施新课程的能力，促进广大教师在反思实践中快速成长。

　（三）交流共享，认真总结（2010 年 5 月 3 日—2010 年 6 月 3 日）

　学校的优秀教学反思进行评比装订，在重点关注真实性、叙事性、主题性、典型性、价值性的基础上，评选出校级一、二、三等奖。所有反思教学活动应留下痕迹，以方便总结、提高，互相借鉴，供广大教师学习交流。

　四、总体要求

　（一）高度重视，加强领导。学校要进一步统一思想，提高认识，站在办人民满意教育的高度，把这次教学反思活动作为实现“提高教学质量”的重要抓手，作为本学期我校教研工作的重要任务，切实抓紧、抓好。学校校长亲自抓，分管校长靠前抓，要按照职责分工，密切配合，团结协作，确保活动取得成效。

　（二）周密部署，务求实效。各备课组要根据反思计划的总体要求，结合自身实际，制定本学科备课组的活动方案，明确活动主题、目标、重点内容、要求和责任，确保教学反思活动在形式和内容上有创新、有特色，在成果上有突破、见成效。同时，要在校级优秀“教学反思”评选活动的基础上，进一步建立健全常规教学反思机制，努力实现教学反思工作的制度化、常态化。活动期间，学校要按照形式与内容并重、近期和远期相结合的原则，不断创新活动方式，丰富活动内容，以备课组和教研组为重点，坚持教学工作“两手”抓（一手抓教学质量，一手抓教师队伍建设），扎实深入地开展教学反思活动，提高教学工作的软实力。

　（三）全面推进，突出重点。在活动开展过程中，要坚持点面结合、统筹兼顾，以建立健全“横向到边，纵向到底”的无缝教学管理为目标，按照“抓、准、细、实”的原则，确保“教学反思”系列活动在本校全面开展。

　1．要通过开展教学反思系列活动，狠抓教学反思规章制度落实。在活动开展过程中，相关人员要敢于大胆地抓实教学反思、大胆地管好教学反思活动，一切按照制定的“教学反思”规章制度办事，提高制度的执行力。坚决杜绝走过场的行为。

　2．要以此次活动为契机，深入调研，认真分析当前教学工作存在的主要矛盾和突出问题，找准教学反思的薄弱环节，采取切实可行的措施加以解决，力争突破当前教学发展的瓶颈，为教学发展提供坚强的理念保障。

　3．在活动开展过程中，要从精细化管理的角度出发，认真督促教师细致、深入贯彻实施教学反思各个环节，做到反思能突出重点，突破难点，关注热点问题，深入剖解新课改下的疑难问题，找出解决问题的方法和措施。

　4．学校在活动开展过程中，要在“实”字上下功夫，开展的教学反思活动不要搞形式化，泡沫化，一定要实实在在，有针对性，切实能解决存在的问题，又能提高教学管理的水平，真正做到见成效。

　海 青 中 学

　2010 年 3 月

　午井初中关于开展教师教学反思活动的实施方案

　为了进一步加强教师队伍建设，切实提高我校教师的专业技能，激发广大教师以写促思，以思促教的积极性和主动性，推广新课程教学的扎实运行和深入开展，根据县教研室（2010）12 号文件精神，本学期在我校开展以“构建高效课堂—我说我的教学”为主题的教师教学反

　思暨征文评比活动。现制定方案如下。

　一、指导思想

　以教育局提出的“教师队伍建设年”为核心，围绕“加强教师培养，构建高效课堂”的工作重心，以课堂教学为抓手，积极开展岗位练...

篇八：检查教案优点

语文备课检查反馈

　 篇一：期中语文教案检查反馈

　2013—2014 第一学期期中语文教案检查反馈

　 .为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，语文教研组根据学校的要求，对全校语文教师的教案细致的检查。总体情况良好，全校教师都能超前撰写教案，按质按量完成教学任务。下面将检查的情况反馈如下：为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，语文教研组根据学校的要求，对全校语文教师的教案细致的检查。总体情况良好，全校教师都能超前撰写教案，按质按量完成教学任务。下面将检查的情况反馈如下：

　一、 教案方面：

　( 一)主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。

　( 二) 存在问题及建议：

　1、教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。、教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。

　2 、注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。

　 注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。

　一、优点

　1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“ 三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。语文组的陈芳老师进行了非常细致的二次备课：曾华英老师二次备课也较详细而且还有课后作业设计：郑玉琳老师是手写教案，教案非常详细并有反思。目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。语文组的陈芳老师进行了非常细致的二次备课：曾华英老师二次备课也较详细而且还有课后作业设计：郑玉琳老师是手写教案，教案非常详细并有反思。

　2、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排、大部分老师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安排;既有单元知识结构分析，也有每单元的考试分析，语文老师还有作文讲评记录。既有单元知识结构分析，也有每单元的考试分析，语文老师还有作文讲评记录。

　3、大部分老师能及时反思教学中的得与失，及时写教后反思，并有针对性地进行了再设计、大部分老师能及时反思教学中的得与失，及时写教后反思，并有针对性地进行了再设计(写教学边记或者是教学旁注写教学边记或者是教学旁注) ，真正达到了反思的效果。

　二、不足

　1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性，不能引发学生思考。、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案问题设计没有趣味性，不能引发学生思考。

　2 、有些老师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是

　 没有旁注。个别老师的教案缺少板书设计。

　3、个别老师教学反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思、个别老师教学反思的书写不及时，有些老师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思—— 调整——改进的作用。改进的作用。

　 篇二：教案作业检查情况反馈

　教案作业检查情况反馈

　开学一月以来，全校教师工作态度端正，教学实效突出。根开学一月以来，全校教师工作态度端正，教学实效突出。根

　 据各位教研组长和教导处对教案和作业的检查情况，作如下反馈：据各位教研组长和教导处对教案和作业的检查情况，作如下反馈：

　教案检查情况反馈：

　一、优点方面：

　1、备课数量达到了要求，绝大部分教师都能做到超周备课；备课质量高，其中不少教师都能体现出自己的特色；备课中体现了新理念、新教法。、备课数量达到了要求，绝大部分教师都能做到超周备课；备课质量高，其中不少教师都能体现出自己的特色；备课中体现了新理念、新教法。

　2、绝大部分教师的教案，体现了教师对教学技巧的追求，内容详实；能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整。、绝大部分教师的教案，体现了教师对教学技巧的追求，内容详实；能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整。

　3 、课后反思写的数量与质量都有了提高。

　4、项目齐全，教学目标明确，教学过程能从教材、学生入手精心设计，详细实用，有创意。、项目齐全，教学目标明确，教学过程能从教材、学生入手精心设计，详细实用，有创意。

　二、不足之处：

　①课后反思不全面，在反思中没有提出今后的改进措施和努力方向；①课后反思不全面，在反思中没有提出今后的改进措施和努力方向；

　②个别教师没有反映出指导学生的学习方法；

　③部分教师各环节的设计思路和设计意图不够清晰。

　三、整改与建议：建议及改进措施

　； ①在教案书写中，突出各环节设计思路和问题设计意图；

　②很好的完成课后反思，并提出改进措施及努力方向；

　③教案中要突出学情分析及对学生的学法指导。

　 作业检查情况反馈

　( 一) 、主要优点：

　1、绝大多数教师很重视作业布置、作业批改这一教学过程中的重要环节，所以从作业量上看：大部分作业教师布置适中，难易适中，学生完成作业较好；从作业布置的形式看也多样化，有以基础训练为主，有以教师命题为主；作文批改详细，有眉批，有总批；从作业批改看，教师批改及时，并有要求改正，有评价等级，有鼓励性评语，有指导性评语。、绝大多数教师很重视作业布置、作业批改这一教学过程中的重要环节，所以从作业量上看：大部分作业教师布置适中，难易适中，学生完成作业较好；从作业布置的形式看也多样化，有以基础训练为主，有以教师命题为主；作文批改详细，有眉批，有总批；从作业批改看，教师批改及时，并有要求改正，有评价等级，有鼓励性评语，有指导性评语。

　2、全校数学、物理、化学任课教师作业批改非常及时、认真，作业批改有针对性，有鼓励性评价。、全校数学、物理、化学任课教师作业批改非常及时、认真，作业批改有针对性，有鼓励性评价。

　3。

　、大部分作业按学校要求布置批阅，没有学生代批现象。

　( 二) 、存在问题：

　1 、作业批改不够及时、认真、仔细和规范；学生作业做

　 错的地方没能要求学生及时订正。对于学生订正后的题目，老师没有及时批阅。部分科目的作业没有等级评价及批阅日期，敷衍应付，同一课组作业批改次数不统一；个别教师作业布置批阅次数过少，作业量不够。错的地方没能要求学生及时订正。对于学生订正后的题目，老师没有及时批阅。部分科目的作业没有等级评价及批阅日期，敷衍应付，同一课组作业批改次数不统一；个别教师作业布置批阅次数过少，作业量不够。

　2、对学生作业的规范化要求、指导与督查不到位。有的学生书写不认真，作业本保护欠佳，有不改错题的现象，作业乱涂、乱改，使用修正液现象比较严重。、对学生作业的规范化要求、指导与督查不到位。有的学生书写不认真，作业本保护欠佳，有不改错题的现象，作业乱涂、乱改，使用修正液现象比较严重。

　3 、、学生各科作业依然存在着严重的抄袭现象。

　（三）几点建议：

　1、进一步提高认识，增强敬业精神，努力抓好作业这个教学的、进一步提高认识，增强敬业精神，努力抓好作业这个教学的

　 重要环节，落实作业批阅、完成的质和量，促进教学质量提高。重要环节，落实作业批阅、完成的质和量，促进教学质量提高。

　2、要养成批改记录的习惯，定期对学生作业中存在的问题进行有针对性的点评，通过评讲，帮助学生分析原因、理清思路、及时改正。、要养成批改记录的习惯，定期对学生作业中存在的问题进行有针对性的点评，通过评讲，帮助学生分析原因、理清思路、及时改正。

　3、加强备课组活动；教师要严格训练、指导、检查学生完成作业。、加强备课组活动；教师要严格训练、指导、检查学生完成作业。

　4、语文教师要狠抓作文教学，作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正；各年级英语科要加强英语写作作业的布置与训练。、语文教师要狠抓作文教学，作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正；各年级英语科要加强英语写作作业的布置与训练。

　以上是对本次教案作业检查的反馈，不到之处，希望各位

　 老师指正。

　 篇三：教案检查总结反馈

　教案检查总结反馈

　3 月 月 31 日，教导处对教师教案进行了检查，现将反馈情况作如下汇报：日，教导处对教师教案进行了检查，现将反馈情况作如下汇报：

　1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“ 三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

　2、大部分老师的教案内容规范、各教学环节齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。、大部分老师的教案内容规范、各教学环节齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

　3、多数教师根据教学对象，科学设计教案年级的老师能根据不同层次的学生，采取不同的教学方法和策略。、多数教师根据教学对象，科学设计教案年级的老师能根据不同层次的学生，采取不同的教学方法和策略。

　4、教学反思比较及时，甚至有老师做到了课中反思和课后反思相结合，并能将自己的设计意图（或设计理念）穿插在教学设计的某个环节当中，真正达到了反思的效果。、教学反思比较及时，甚至有老师做到了课中反思和课后反思相结合，并能将自己的设计意图（或设计理念）穿插在教学设计的某个环节当中，真正达到了反思的效果。

　5、有的教师根据学习计划合理设计教案，七年级语文教案中根据学生的读书活动将阅读计划充实到教案中，起到了很好的作用。、有的教师根据学习计划合理设计教案，七年级语文教案中根据学生的读书活动将阅读计划充实到教案中，起到了很好的作用。

　但在个别教师的教案中也存在一些问题，如教案内容不够详尽，教学环节过于简单，有个别教师没有写但在个别教师的教案中也存在一些问题，如教案内容不够详尽，教学环节过于简单，有个别教师没有写

　 教后记，有的教后记比较浅显，教学反思不够深刻，希望老师们能够取长补短，让我们的教案至臻至善，达到服务教学的目的。教后记，有的教后记比较浅显，教学反思不够深刻，希望老师们能够取长补短，让我们的教案至臻至善，达到服务教学的目的。

　宝龙山中学

　教导处 2014 年 年 4 月 月 5 日

篇九：检查教案优点

文组教案常规检查情况反馈

　检查汇总人

　检查时间

　主要优点：

　存在的问题：

　整改建议：

　优秀教案：

　 语文组作业常规检查情况反馈

　 检查汇总人

　检查时间

　主要优点：

　存在的问题：

　整改意见：

　优秀作业：

篇十：检查教案优点

英语组教案检查小结

　 2 月 26 日小学英语组在小教处的指导下，进行了本学期教案的第一次检查。现总结如下：

　英语教案优点：

　1.整体情况良好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量，三表齐全，教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真。

　2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。

　3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

　存在的问题：

　1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。

　 2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。

　2012 年 2 月 26 日

　英语组教案检查小结

　 据本学期工作的安排，我们在 3 月 20 号对全体英语教师的教案进行了较细致、全面的检查。教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范

　完整的教案编写，娟秀洒脱的书写等，都给我留下了比较深刻的印象。

　此次教案检查情况总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，下面略为总结。

　 一、英语教案优点：

　 1.整体情况良好。步骤全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真、有效。

　 2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。

　 3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡片等多媒体技术，创设每一个画面和意境，将学生的情感活动与认知活动结合起来，通过实物演示情境，通过画面再现情境，利用音乐渲染情境，激发学生学习兴趣，使学生在学习的过程中身心愉悦，产生了一种主动向上的力。

　 4．从教学过程设计中可以看到老师们设计了丰富的教学实践活动，有效地突出了重点，弱化了难点，切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。

　 5．同时，在教案中还能看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高年级组，从教学过程能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。

　综合教案的完整性、可操作性和校本课题的参与度，按照 30%的比例，本次评选的优秀教案为：刘萍、基晓燕和廖静。

　二、需要改进和提高的内容:

　 1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排， 还希望老师们能写得详尽些。

　 2、有些老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

　 总之，英语教案整体质量比较好，体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度，同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课，为学校英语教学能够优异的绩提供了有利保证，希望老师们继续保持同时改进不足，力争更好。

　 2012.3.20

　英语教案检查小结

　为全面促进学校的教学规范，同时为了进一步深化学校的课堂教学改革，我们对全体英语老师的教案进行了较细致的检查，英语组教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：

　一、英语教案优点：

　1，整体情况好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真。

　2，作业形式丰富，有实效，作业量适中。

　3，课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

　二、存在的问题：

　1，个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。

　2，板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。

　。

　三、 改进措施

　1. 完善教学设计。教师只有先备好课，课前做好充分的准备，才能上好一堂课，真正实现高效课堂。在备课时，对教学环节的设计要反复打磨，充分考虑到学生的兴趣、接受能力、基础水平。

　2012 年 4 月 11 日

　英语教案检查

　按照学校的统一安排，教导处于 5 月 24 日对英语组所有教师教案进行了一次检查，主要检查教师课是否备完，现将本次检查情况小结如下

　1．英语组严格按照学校要求，每月按时对英语老师的教案和作业批改进行检查，每个老师都认真负责，在备课方面一丝不苟，既专研了教材，又结合了我校学生英语学习的实际情况。

　2）集体备课，开学伊始，英语老师参与了外校的英语集体备课，每周三、四不辞辛苦地到外校参与他们的英语集体备课，向他们学习英语教学的好方法。

　3.充实学生活动。

　举办了小学生英语课文小歌谣，英语歌曲，英语演讲比赛。这些比赛从筹备到举行都花了整整一个月的时间，从班级筛选优秀小组到给组员指导， 英语组的全体老师都全程参与。

　4.较好地完成了教学检测系统的工作。

　先是组织学习了英语教学大纲、熟悉英语课程标准，明确单元知识点，然后上传；然后又针对单元知识点出测试题，完成了本期题库的试题输入。

　 三、还需努力的地方：

　1.要继续完善常规，并严格执行。

　检查中我们发现，备课有时还存在要素不齐全、如有的未备教法、学法，作业设计、板书设计、小结、反思。有的过程较简略。作业布置不精当，批改欠规范。

　2.要继续勤奋、刻苦钻研业务，提高教育教学的实践能力与理论水平。

　我们通过检查工作发现，有的英文书写不准确、不规。教学无环节，教学方法比较单一。3.要进一步提高工作质量。

　各项工作的质量都要提高，尤其是教案质量、活动质量目前还处于较低水平 2012 年 5 月 24 日 英语教师备课检查小结 本次检查时新学期开学的第一次检查，重点是检查三表制定的情况，超周备课情况，从检查的情况看英语组全体老师都能做到超周备课，三表制定齐全，备课认真，先小结如下 一、优秀之处

　1、老师们备课态度认真，工作扎实。教案中的圈圈点点，把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成，只有课后深刻的反思，课堂才会有效的提高。

　2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。一年级的备课有时效性，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，教师能够将自己融入课堂中，运用各种教学手段使活泼好动的小朋友们认真配合老师。

　3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如刘萍老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；马斌老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；唐荣，马健梅老师记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。

　5、教师们书写认真工整。如廖静，基晓燕老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，反思深入，符合学情。张玉琴，牛世莲老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻 二、不足之处 2、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。

　3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。

　4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分 以及应对措施

　。2012 年 8 月 25 日

　 教案检查

　10 月 13 日教导处对全校英语老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：

　一、整体检查情况

　 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

　2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

　3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

　4、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。

　5、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

　二、存在的问题

　 1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。

　2、个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少。

　3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作。

　4、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的不细致。2012 年 10 月 13 日

　教案检查总结

　我们在 11 月 15 日、教导处进行了为期两天的作业教案检查，本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们下半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。现就从三方面对本次检查作以下总结：

　一、优点：

　1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，较为突出的有：

　2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，较为突出的有：刘萍，廖静，基晓燕，陈四锦，牛世莲。

　3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

　4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。

　5、教案注重教后修补 。

　6、新、老教师听课记录达标，记录认真，评析到位。六年级复习案，能详细列出知识点，备写密度大，体现全体教师高度负责的精神。

　7、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。

　二、不足：

　1、个别教师备课过程简单，教学设计不精心。

　2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。

　3、个别教师教学反思没有落到实处。

　总之，本次作业教案检查比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。我们应该取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。

　2012 年 11 月 15 日

　 教 案 检 查 总 结

　根据教导处的安排，12 月 18 日对全体英语教师的教案进行了检查，现小结如下：

　1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

　2、大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

　3、多数教师根据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。

　4、教学反思有一定的量，提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

　5、在教学流程的设计中教学方法有所改进，教学手段灵活多样，教学理念有所提升； 6、在教学流程的设计中，更多地体现了现代化教学手段的运用，体现了学科特点； 3、习题与作业设计有梯度，学生实践活动有所增加。

　4、板书设计有新意，做到了言简意明。

　存在的问题 1、个别教师的文字书写不规范，还需要继续加强基本功训练，做到时时书写规范字。

　2、教学流程设计时应结合教学内容渗透思想教育等。

　3、教师应创造性的使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

　改进措施

　1、组织教师学习优秀的教学设计。

　2、教研组要加大教学研讨的力度。

　3、必要时，对个别教师进行个别指导。

　 2012 年 12 月 18 日

　 英语小学教案检查小结 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极...

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