幼儿园师德征文4篇

发布时间：2022-09-07 15:40:05 浏览数：次

幼儿园师德征文4篇幼儿园师德征文　幼儿园教师师德论文幼儿园教师师德论文(一)：幼儿教师师德论文　有爱就有收获　张庄幼儿园　周亚芳　做为一名教师，我认为师德是一门必须课。下面是小编为大家整理的幼儿园师德征文4篇,供大家参考。

幼儿园师德征文4篇

篇一：幼儿园师德征文

园教师师德论文幼儿园教师师德论文(一)：幼儿教师师德论文

　有爱就有收获

　张庄幼儿园

　周亚芳

　做为一名教师，我认为师德是一门必须课。我国古代大教育家孔子曾说：‘其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。

　幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样。

　我们班的晨宇小朋友长得白白净净胖乎乎的，十分招人喜欢，可他总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，经常把别班小朋友逗哭。常常精心准备的一个活动不是被这他的告状声、叫喊声破坏掉，就是被他的哭声搞得无法进行，慢慢的他成了我们班的“问题人物”。于是，受批评成了他的家常便饭。怎么办呢?如果利用教师的威严，采用压制的办法可能短期内也能压住他。此时，我想起一句话，一名好的幼儿教师，首先要有爱心，耐心、责任心。孩子出了问题要有耐心的和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的引导他们。而不是一味的批评。后来，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把晨宇的表现记录下来，编成小故事，有小朋友们表演，再由“观众”评出对错。晨宇认识到了自己的错误，渐渐的晨宇变了，不再调皮了，上课认真听讲了，学习也进步很快，小朋友越来越喜欢他了。

　我正用一颗真诚、火热的爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也

　在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契。虽然当幼儿教师很苦，很累，但我毫无怨言，甚至感到很满足。当我看到小课桌上那一张张孩子们亲手绘制的贺卡，稚嫩的线条，歪歪斜斜的祝福语：老师节日快乐！老师祝你越来越漂亮。。。在我心里那一刻，是别人永远也无法体味到的幸福和甜蜜。

　其实在幼儿教育中所遇到的困难和问题都是暂时的，只要我们怀着勇敢、热情的心去挑战，难关肯定会过去的。所谓“一分耕耘，一分收获。”，如果有一天，你发现自己的付出得到肯定或回报时，你会觉得再苦再累也值得。孩子们的微小进步都会给我们带来莫大的安慰和鼓励。

　幼儿园教师师德论文(二)：幼儿园师德师风论文【幼儿园教师师德论文】

　师德师风

　“师者，所以传到授业解惑者也”。转眼间，我走进幼儿园工作十年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。

　教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表

　里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群三、四岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

　一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

　我个人感觉，良好的师德师毕业论文风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

　我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

　1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。

　不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。

　2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

　3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

　4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

　“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。

　师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！

　我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！让幼教赞美我的生命！

　爱心是水

　记得在读幼师的时候，我曾用少女特有的浪漫去设计自己美好的未来，用自己火样的热情和赤诚去描绘自己未来的事业，毕业的时候，我将玫瑰色的梦幻捆进简单的行囊，带到工作岗位上去寻找梦幻的人生，然而现实并不像伊甸园里的菩提果那般完满和甜蜜，当一个个嚣闹不停、不谙世事、淘气调皮的孩子在我面前扮鬼脸，耍滑头时，我才真正体验到了做教师的平凡滋味，体验到了其中的艰辛和压力，但我却丝毫都没有后悔过，几年的实践告诉我：只要拥有一颗爱孩子、爱事业的心就能变不会为会，变苦为乐，变平凡为高尚。

　成为一个孩子王，便与孩子们结下了不解之缘，每天与那些天真可爱的孩子们在一起，我都会把自己融进孩子的世界里，他们的调皮，他们的任性，他们的幼稚……许许多多，让我深深地爱着这些孩子们，看到他们有一点点进步，看到他们一天天长大长高，我感到无比欣慰，爱是奉献的，爱是不需要任何回报的。

　不知不觉，在幼儿园工作近九年，回想过去的工作和孩子们的每一次活动，每一次交流，每一次沟通，我都用心体会，将自己的爱心奉

　献给每一位孩子。在我付出心血的同时获得了更多：我收获了一颗颗天真的童心，收获了一个个灿烂的微笑，收获了一串串信任的目光，他们让我在这个喧嚣的都市里仍能感受到一缕至真至纯的气息。有人也许会说“教小孩子能有什么出息？没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时，我坚信，你会相信这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心。

　在操场上，我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏；在活动室里，我让孩子们围坐在身边，听我讲熊宝宝的故事。当悦耳的琴声从教室里传出，优美的歌声在这里回旋事故时；当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时，我正用一颗真诚、火热的爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多。丰子恺先生说过：“圆满的人格，就像一个鼎，真、善、美好比鼎的三足。”

　我将会在自己的人生道路上求真、求善、求美。用爱心燃烧起永恒的火焰，照亮孩子们的心田，幼儿教育是爱的教育，幼儿教师的职业是奉献的职业。是爱心让我如此美丽，愿爱心让我们更加美丽！愿我们幼儿教师爱心永驻！【幼儿园教师师德论文】【幼儿园教师师德论文】

　工作着快乐着儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，几年的时光在平凡和平静中悄然逝支，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，更不敢说为之付也了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存的价值！

　说到教师的职业笔，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感\\以及融入集体的团队精神。

　一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

　教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出士的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个 16 个月魇女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中的一点小事上有进步我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一严厉打击劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，在工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

　当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，

　给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

　有人也许会说“教小孩子能有什么出息？没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时，我坚信，你会相信这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心。在操场上，我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏；在活动室里，我让孩子们围坐在身边，听我讲熊宝宝的故事。当悦耳的琴声从教室里传出，优美的歌声在这

　里回旋的时候；当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时，我正用一颗真诚、火热的爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。猛然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。

　看，平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊！在工作中我深深体会到：教师的爱是滋润孩子心灵的甘露；是哺育孩子健康成长的阳光。只有爱，才能化解孩子心中的烦恼；只有爱，才能缩短我们与孩子之间的距离。爱，让我耐心地面对每一个孩子，一往情深。

　因为爱，所以爱！愿所有幼儿园教师为职业的人在付出工作辛劳的同时，更能体验到幼儿教育带来的快乐和幸福，在幼儿教育事业中，体现自己绚丽的生命存在。

　幼儿园教师师德论文(三)：2016 幼儿园师德师风学习心得体会 2000 字

　幼儿园师德师风学习心得体会 2000 字

　我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。

　一、纯真的爱心是“施爱”的基础

　有人说：”一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。

　刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在”严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，

　“忠言”不逆耳。

　二、真挚的情感是“施爱”的前提

　教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教

　师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。

　三、尊重幼儿是“施爱”的关键

　优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对...

篇二：幼儿园师德征文

幼儿园师德演讲稿范文 2 2 篇

　精选幼儿园师德演讲稿 1 1 我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助„„常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应该不断进步，慢慢积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。

　当我幸运的成为一名幼儿园老师时，我的这种爱与责任就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们是他们给了我无限的爱，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱孩子，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

　为幼儿教师，我们的责任感可以体现在关心和热爱儿童。因为爱是每一个儿童健康成长的最基本前提和需要。我们还要平等地对待和尊重儿童，这也是儿童的权利与成长的需要。我们要将自己的爱给予班级里每一个可能招人喜爱和不招人喜爱的孩子，为每一位孩子提供均等的发展机会，促进每个孩子富有个性的、充分的发展，让他们拥有幸福、快乐的童年生活。

　一个人的生命是有限的，我们怎样让短暂的生命像彩虹般绚丽多彩呢？曾有位名人说到：“美丽处处可见，只是人的肉眼没有去发现。”幼儿园的工作繁琐、压力大，且我们临时教师工资待遇低，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我在幼儿园的每一天，看到的是童贞的天真无邪，感触到的是童心的美丽可爱，欣赏到的是童年的雏形艺术，那是一般人所体会不到的真谛，我在被孩子们关爱的同时，也在想，时刻被关爱所包围的孩子，长大后也一定会成为一个拥有细腻的情感世界和丰富的精神世界的高尚的人。

　行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。相信对孩子的好永远都不可能是一种错误！

　精选幼儿园师德演讲稿 2 2 什么是爱？什么是责任？在我看来，爱与责任是一种无声的诺言。爱是真诚的奉献、爱是无私的付出；责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。爱需要我们教师去奉献；责任需要我们勇于自己去承担，教育说到底是一种感动，要拿出自己的心和爱来感动每一位家长，每一位

　孩子，把每天的工作都当成自己的代表作。只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境！

　爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。30 年弹指一挥间！回首往事，常常会被自己一次又一次地感动。因考大学短 2 分偶然间我不经意被一句话由一名英语和日语学习的佼佼者进入了幼教队伍行列，正是那份热情那份自信和执着，促使我一口气进修本科并参加了研究生研修，在幼教领域埋头实干一干就是近 30 年。

　责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。在这近 30 年中，我清楚得记得：我工作两年就被局领导提拔为园主任，工作 8 年被提拔为副园长，工作 17 年被提拔为书记兼园长。为了孩子们的安全、健康、幸福快乐成长我和老师们共同经营着那一片洒满我们辛勤汗水的净土；为了每个家庭的幸福，为了孩子美好的未来我们尽职尽责，努力工作着，辛苦着、享受着、成长着、快乐着„„学习实践反思让我羽翼丰硕；规范、责任造就我昨日的辉煌；童心、爱心成就我今日的梦想。为办有文化的幼教。做有思想的园长，我倾注了我全部的心血。在这近 30 年，幼儿园外留下了我坚实的脚步；在这近 30 年，实验幼儿园的全体老师和我一起陶醉和疯狂，太多激动人心的场景和感人至深的故事让我终身难忘。

　罗曼罗兰说“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”只有管理者和教师先阳光，才能将阳光播洒到孩子心中。心有多大，舞台

　就有多大。舞台是你的，站不站上来由你决定。我 1982 年参加工作，1997 年在太原市杏花岭区实验幼儿园任园长，党支部书记、1992 年担任小教高级教师。在幼教园地里已经辛勤耕耘了 30 个年头，我曾先后获“全国百佳特色园长”，“全国爱国启蒙教育最佳园丁”，“全国教育科研杰出校长”，“全国第六届第七届十佳幼儿园园长”、山西省优秀教师，山西省学科带头人、山西省幼儿教育模范个人、太原市科学管理岗位能手等荣誉称号，同时我还担任中国学前教育研究学会会员，教育部中国教师发展基金会国家教师科研基金专家委员会研究员中国教育创新教育研究会研究员，山西省陶行知幼教研究会副理事长，山西省国际象棋协会副秘书长，太原市教育专业委员会理事。

　我清楚地记得这样一句话；“世上没有轻而易举地就能得到的成就，要想成为出类拔萃的人，就必须具有出类拔萃的坚韧和品质。”我在乎生命中经历过的酸甜苦辣，在乎人生中随处可见的真诚与感动，也许我做的并不完美，但是我懂得珍惜、责任、感恩。在“八五”“九五”“十五”“十一五”期间，我带领幼儿园先后参与了 4 项国家级、3 项省级幼教实验课题，获全国科研成果论文多种奖项。为幼儿园赢得了全国百佳特色幼儿园、全国青少年棋院、山西省示范幼儿园、山西省国际象棋示范幼儿园、山西省文明学校、山西省语言文字规范化示范幼儿园、太原市五星级幼儿园、太原市文明和谐单位标兵、太原市青年文明号等殊荣。获国家、省、市级集体奖 123 项，个人奖244 人次。教师国际象棋方面先后获奖 72 人次。

　在幼儿园这个特殊的群体中，园长是教师的教师，是特殊乐队的指挥———用人的心灵来演奏和谐的乐曲。在“发展孩子，服务家长，成就教师”理念的感召下，我带领全园教师更新教育理念，扎实开展营造书香校园氛围，打造校园文化品牌。努力办有文化的幼教，做有思想的教师。让读书成为习惯，让教师学会思考，让孩子学会阅读，先后成功地举办了实验幼儿园首届和第二、三、四届书香校园阅读节。用榜样来激励和引领，以新理念引领教育发展，只有思想的突破，教育才能实现真正跨越，我带头参与教育在线和杏花教师家园，“身先士卒”“倡导”和鼓励教师 100%注册教育在线，80%教师注册教育博客。在教育在线建立 “园长之家”、“园本教研”“书香世界”三个主题帖，在杏花教师家园建立“美丽，来自书香”“家园、乐园、花园”“好习惯伴我快乐成长”“智慧的体操”四个主题帖。教师写读书笔记 160 篇，发表文章 730 篇。汇编了《实验幼儿园教师读书笔记集_书香溢满园》等 12 本书籍，17 篇论文还选编入《中国幼儿教育特色集锦》《中国名校之魂》《中国名校文化博览》《教育的智慧》《学校目标管理》《校长论教育》《学校发展规划》《并州课改》等。

　教育本来平凡，要出色，就必须做好平凡事。师者，传道、授业、解惑也；生者，悟道，创造、发展也。人做事情需要有一种精神，一种自始自终，坚韧不拔的精神，一种一以贯之的做事精神，一种朝气蓬勃，奋发向上的精神，一种充满活力，顽强拼搏，追求卓越，挑战极限的精神。作为一名园长，带领全体教职工在逆境中求生存、谋发展，凭借科学管理、优质服务的理念，不断提升“实幼幼教”品牌。我引

　领全体教师开展富有特色的园本教研。注重用先进的教育理念，超前的创新意识，扎实的研究态度开展教育教学研究。大胆将国际象棋引入小、中、大班课堂教学，采取全园普及、点面培养的模式，把课题研究、园本教研与常规教学融为一体，以问题为核心，不断使日常教学工作问题化，以问题引导学习，通过教师与自己、与同伴、与理论、与实践的“对话”，寻找差别，解决问题，从而完善教学、完善自我、有效促进群体专业发展的过程。做到“实践反思，同伴互助、专业引领”三位一体，建立“以园为本、专家引路、教研参与、家园共育”的幼儿园国际象棋教学思路和模式，创立了实验幼儿园国际象棋品牌与特色，有效地促进了教师的专业发展，促进幼儿园的可持续发展。在我的引领和帮助指导下，幼儿园先后有 5 名青年教师走上了领导岗位，有 13 人次获省市保教能手和优秀教师等荣誉称号，有 56 人次获国家、省、市级表彰奖励。

　我在大家的心目中，是一位有思想的追求者；一位有激情的教育人；一位老师们有话可以说的知心朋友。被人们称为“学者型园长”。自1997 年至今任园长以来，始终以强烈的事业心、责任感全身心地投入到工作中，带领全体教职工在逆境中求生存，谋发展，凭借科学管理、优质服务的理念，不断提升“实幼幼教”品牌。在平时管理工作中，她注重以人格激励人心，以感情温暖人心，以民主凝聚人心，敢于开拓，勇于创新。为幼儿园赢得了良好的社会声誉：“全国青少年棋院”、“全国爱国启蒙示范幼儿园”、“全国百佳特色幼儿园”、“山西省示范幼儿园”、“山西省语言文字规范化示范幼儿园”、

　“山西省国际象棋示范幼儿园”、“山西省创造教育示范幼儿园”、“山西省精神文明学校”、“太原市五星级幼儿园”、“太原市文明单位标兵”、“太原市青年文明号”等殊荣。实验幼儿园现已成为一所孩子喜爱、家长满意、社会认可的幼儿园，成为提供市、区学前教育改革的教科研实验实习基地，成为体现国际象棋特色的知名品牌幼儿园。

　一个人的成长不是百米冲刺，人生之路永远是马拉松式的赛跑。在一个人的成长过程中，没有最好只有更好。成功最好的典范就是自己。我始终以强烈的事业心、责任感全身心地投入到工作中，在平凡中坚持一份追求，在平静中保持一份热情，在平常中坚守一份责任。

篇三：幼儿园师德征文

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　篇一：当好引路人一起向未来师德征文幼儿园伴着悦耳的歌声，踏着轻盈地脚步，孩子们在家长的陪伴下走进淄博高新区实验幼儿园，孩子的小手由一双大手交由另一双大手，开始了他们一天崭新的生活…… 这是高新区实验幼儿园早晨孩子入园时的和谐画面——孩子可爱的笑脸、教师亲切的问候、家长满意的笑容，时间仿佛定格在这一刻，享受这一切的美好。这里是孩子的乐园，清新淡雅的环境、富有创意的吊饰、丰富多彩的材料、和蔼可亲的老师、一尘不染的场地、香甜可口的饭菜……一切的一切都进入眼帘。因为有了我们老师的辛勤付出、因为有了我们的无私奉献，高新区实验幼儿园才得以如此快的发展，家长们才如此放心的送孩子入园，孩子们才能享受到如此好的教育环境！

　高新区实验幼儿园就像一株沐浴在阳光下的幼苗，在我们的团结努力下茁壮成长。

　回首高新区实验幼儿园的四年成长历程，一帧帧美好而艰辛的记忆在脑海中激荡。还记得为了早日实现省级示范园达标的日子里，领导老师们以园为家。我们三个月没有周末的连续奋战、大家毫无怨言。

　几个社区居民偶遇翟园长，“你们幼儿园晚上怎么经常忘关灯呢？”听了他们的话，顿时眼泪在翟园的眼睛里打转，“不是忘记关灯，是我们的老师还没有回家。”是的！当别人在寒暑假休息的时候，她们在幼儿园。她们在细化幼儿园管理制度，她们在探索生活化课程，她们在装饰孩子们的成长乐园，她们在为新学期的课程提前进行集体备课……

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　她们这样做是为了什么？为了幼儿园，为了幼儿园的孩子！

　黄大年曾说，自己最看重的身份是教师。学为人师，行为世范，他始终用自己的默默付出立德树人、化育英才。我们的老师也是这样做的。幼儿园要发展，孩子要成长，老师的素养是关键。作为示范幼儿园，面对平均 28 岁的年轻老师们立足自身提升教育教研水平成了我们的新任务。为了鼓励老师们自主学习，“宽松民主个性主动”是我们的教研氛围，“教研场上无对错，每一次讨论都是我们汲取能力的开始”成了我们的座右铭，常常见到老师和园长们专家们为了一个教研中的实际问题据理力争、侃侃而谈。当一个班提出困惑，领导和老师们都会集体参与，亲身实践探索最佳方案。还记得为了一份角色区域的银行游戏币投入，我们主动提出困惑，级部主任跟班观摩、平行班轮流观摩、园长亲自指导教研，我们调整了一次两次三次甚至四次，直到彻底理解材料的价值。所有的活动都是在孩子离园之后，有时会为了教研忘记吃晚饭但是领导老师们毫无怨言。因为只有付出才有收获。

　如今我们的混班游戏在中国教育报刊登，引起专家学者的重视；无数的专家同行慕名参观。我们的老师被评为淄博市骨干教师，她们参加淄博市幼儿教师综合素质大赛并获奖，她们的文章在省市区发表，她们的生活化课程参加全国 NOC 大赛获得一等奖，特等奖。

　比这些荣誉更为自豪的是我们得到了孩子的爱、家长的肯定和社会的认可。幼儿园的老师和小学中学大学的老师不一样，因为我们不会教，教不会 aoe，教不会 1+1，更教不出各科状元……我们就是在养孩子，是真的养孩子，一把屎一把尿的拉扯着，喝水喂饭擦屁股……

　一次一个孩子在幼儿园中发生忽然惊厥，为了不让孩子咬伤自己，当班的焦老师毫不犹豫的将手放到了孩子的口中。当医生赶到时焦老师的手已经牙痕深陷、血迹斑斑。看到此景的家长流下来感激的泪水。老师却说：“没事，都是自己的孩子。”是，每个孩子我们都像是自己的孩子一样愁着烦着乐着养着。就是这样一个“养”，得了孩子的爱，得了家长的情，得了社会的赞。

　在过去的日子里家委会、伙委会积极协助我们承当“合唱节、美食会、亲子运动会、科技节”等大型活动的组织，家长们也主动担任家长助教，家长评教等活动，进一步整合教育资源，拓展了教育内容。组织孩子走向社区，进行尊老、爱老等一系列活动增强幼儿园与社区联系，营造了和谐的教育氛围。

　从最初社区领导群众的迟疑、忧虑到今天的支持和满意；从最初家长的疑惑到今天的群众满意度百分百；从最初孩子被抱着哭闹着入园到今天的高高兴兴入园；从开园初的三十多个孩子、空荡荡的楼房支架到如今的两所分院 18 个教学班、园所内春华秋实、夏荫冬雪以至于需提前三年报名入园，再一次印证了社会对我们的认可，家长对我们的信任…… 所有一切都因为有了我们，因为我们的知难而进、因为有了我们的汗水和泪水。今后我们将继续像黄大年这样的国之脊梁学习，用生命书写答案，在这条无私奉献的幼教道路上，为了使孩子们快乐成长，为了让孩子们拥有幸福童年，为了保证幼儿园稳步快速发展，我们将迈开更大的步伐，阔步前行……

　篇二：当好引路人一起向未来师德征文幼儿园时值第 ** 个教师节来临之际，我们小二班的孩子们长大升班了，带着满满的“情味”和“意味”，开始中班新学期的生活和学习。同样在这样一个美丽的秋季，我们迎接党的十九大，继续前行，做好学生的引路人。

　行囊装满青春，愿做幼教追梦人幼儿教师从女孩到女人再到母亲，化蛹成蝶的过程是幸福的！老师和妈妈的角色与爱同行，践行师德将这分美好永远传承幸福。

　21 岁那年，走出校门的那一刻，我告诉自己，从今天开始要走一条不寻常的路：那就是当一名幸福的幼儿教师，实现自己的梦想！虽然自己从小就喜欢和邻居家的小弟弟妹妹做游戏玩耍，但长大后却在怀疑自己是否能够胜任幼儿教师这个角色。因此，我常常不断提醒自己，既然因为爱而选择，就要努力去做好。

　新入园的托班宝宝午睡时哭闹格外厉害，两三个宝宝坐在床头张开手要我抱：“妈妈，我要你抱着我睡觉。”那时的我，初出茅庐还是个小姑娘，内心充满了羞涩，还有更多的无奈和忙乱。怎么一个哭都哭啊？我该怎么办？到底先抱谁后抱谁？如果哄又该怎么哄。我开始看专业书，向有经验的老师们学习，我懂得了新入园幼儿的分离焦虑，明白用爱心、用耐心、用专业、用时间去赢得胜利。

　心中装满挚爱，愿做幼儿知心人

　世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。那就是爱！有位前辈这样说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。” **** 年 9 月，我带托班。刚开始新生约谈，涵涵的爸爸妈妈工作忙没有时间来，只好由奶奶陪着来园。我们的约谈与众不同，因为涵涵不愿意到班里只喜欢在户外跑来跑去，所以我只能见机偶尔和奶奶聊几句。只见涵涵拉着奶奶的手一会要去玩滑梯一会要去骑小车，如果不能及时满足她的需要，涵涵会突然倒在地上哇哇大哭，奶奶也会急忙抱起她，再跟着跑前跑后，可真累坏了奶奶！时间很快过去了，涵涵玩性似乎大增，任凭奶奶怎么招呼也无济于事。“我饿了，我要回家了。”终于，涵涵主动要求想回家了。可是，奶奶这才想起来，自己走得忙没带钱包。后来，我亲自带着奶奶和涵涵到了园外，为她买了面包，叫了出租车，向司机说明了去处，付了车钱。之后，我接着给涵涵爸爸拨通电话确认他们安全到家，才放心。刚入园半月，涵涵和奶奶的俏皮故事又发生了。有一次，奶奶来接涵涵走后半小时，爸爸着急打来电话，说她们还没到家。之后一个小时，我和爸爸通话数次，爸爸还正在每个站台和路口找她们，虽然爸爸很着急但却安慰我“没事，一会就回来了”，我焦急万分真想帮忙去找。终于在一个多小时后，涵涵和奶奶自己回家了。原来，涵涵一定要吃烤肉，奶奶没带手机没法通知家人，所以才这样。之后，我和涵涵的爸爸妈妈为此加强沟通，针对她的任性与奶奶的宠爱进行正确引导。班里对涵涵好的表现提出表扬，安排小任务激励涵涵主动完成，如按时回家；鼓

　励爸爸妈妈给涵涵写表扬信；如知道关心和照顾奶奶；也引导奶奶学会拒绝涵涵的无理要求，共同帮助她进步。四年来，爸爸妈妈和奶奶与我们配合默契，涵涵各方面发展突飞猛进。简单的爱，在此升华！

　眼中装满关爱，愿做家园引路人工作二十六年来，我从不放弃钻研教学，用扎实的专业素养去诠释一名教师对幼教事业的忠诚，提升家长的育儿高度。忠诚，是人的一种境界，更是一种行动。

　我连续两届被评为幼儿园和市教育局党员先锋岗，师德考核连续多年获优秀等次，多次代表教师在各项活动中发言表率并做师德汇报。**** 年，接受鲁中晨报采访基层党员的故事，专题报道了先进事迹向十八大献礼，《邀约未来一名幼师的最高荣誉》见报。**** 年，撰写游戏案例《小熊醒来了》，发表在专著《幼儿园创造性游戏区域活动指导》中。**** 年，撰写活动方案《亲子夸谈——折页表扬信》在第六届全国幼儿语言教育研讨会优秀“幼儿园语言教育活动方案”荣获三等奖。2014 年，作为第一作者撰写活动案例《甜嘴巴小镇，欢迎你》，在专业刊物《《幼教园地》发表。

　时光在轮回，**** 年又是一个四年的开始，我带新的托班。毛毛是班里入园焦虑反应最特别的宝宝，入园时妈妈抱着哭闹的毛毛一起哭不肯离去。毛毛拒绝喝水、吃饭、吃点心，闭着眼睛，使出全身的力气拳打脚踢倒地就哭，还会在地上打滚，几乎不说话不听任何老师的哄劝。

　接下来的日子里，我立刻与毛毛的爸爸妈妈进行了交流沟通。当毛毛第一次停下来不哭、第一次吃点心、第一次喝牛奶、第一次坐在

　桌前吃饭、第一次上床睡觉，我都会第一时间记录下来传给妈妈。两周的时间，毛毛哭闹不肯上床睡午觉，但却显得有了困意想闭眼睛，我只好给他脱了外衣包上棉被抱着他午睡。入园以来，我多次约了毛毛的妈妈交流他在家中的习惯和表现，我几乎每天或者每两天都会打电话或者短信反馈毛毛的情况，有进步的惊喜也有问题的处理办法。当离园时，当妈妈看见毛毛和别的小朋友一起听音乐手舞足蹈，当妈妈看见毛毛和别的小朋友一样在看书，当妈妈欣喜于毛毛在家中给大家表演律动做手指谣……这一点一滴积攒而成的进步和喜悦，更加坚定了妈妈的信心，她更加积极调整毛毛的家中作息时间和生活习惯，支持和配合我们的工作。

　“二十多年后，宁宁结婚，你也能来到婚礼现场，就太好了！”一次通话中妈妈给我的感动！

　花开花落，云卷云舒！从开始到永远，一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……孩子们的关心和爱护，让我获得了最质朴、最纯洁的爱，这就是我莫大的幸福！

　幸福其实就在我们的身边，在实验幼儿园每一件平凡的小事中，在每一个孩子的笑脸中，在每一次辛勤的付出中，在每一点喜悦的收获中……

　篇三：当好引路人一起向未来师德征文幼儿园在十九大即将来临之际，作为青年教师的我们，在党的阳光领导下认真落实立德树人根本任务，深入开展社会主义核心价值观教育，

　不让一个孩子掉队，公平对待每一个孩子。引导广大青少年在思想感情上认知认同，帮助学生在学习生活中遵循践行，内化为精神追求，外化为行动自觉。在班会等多种活动中深入开展理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育和革命传统教育，帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”，从小培养“革命理想高于天”的崇高追求，增强做中国人的骨气和底气。

　教育教育，又教又育，教人以知识，育是育人，既要教书又要育人。要想教书育人首先自身要有高尚的道德情操和扎实的专业知识，打铁先要自身硬。教育信念是教育工作者的“灵魂”，是师德的核心。在新的学期作为青年教师的我们要有崇高的教育信念，要兢兢业业地履行好教书育人的职责，加强师德建设，做孩子们的亲人，用爱心去教育孩子们！同时弘扬新时期优秀教师的崇高品德和先进事迹，积极向身边的最美教师学起，从小事做起，积极提高自己的教育修为。

　我认为作为新时期的教育工作者应该具备以下几方面的师德：

　一、爱岗敬业、爱生如子 “干一行爱一行”，既然从事教育这个行业就该“爱上他”，甘于汗水在三尺讲台上挥洒，愿三寸粉笔在手...

篇四：幼儿园师德征文

园师德征文(精选多篇) 第一篇：幼儿园师德征文

　一、师德师风的内涵 ** 同志在 ** 年教师节全国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出了四点希望：“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远。”深刻揭示了新时期我国教师师德的丰富内涵。根据胡***的指示，我认为现阶段高校教师的良好师德师风可包括如下四个方面：

　1、品德高尚，爱岗敬业教师的工作是神圣的，也是艰苦的，清贫的。教书育人需要要感情、时间、精力，甚至至全部心血的付出，这种付付出是要以强烈的使命感、、责任感为基础的，教师要要忠诚教育事业，爱岗敬业业，尽职尽责，坚守高尚情情操，发扬奉献精神，不断断探索，勇于进取，为教育育的改革和发展贡献智慧。

　。

　2、学高为师，教书育育人没有高水平的老师，，培养不出高水平的学生。

　。教师要学识渊博，学业精精深。一是要有深厚的专业业知识基础，熟练掌握本专专业技能；二是要有广博的的相关领域知识，具有跨学学科跨专业的结合力，能够够融会贯通，能满足学生广广泛的求知欲；三是不断更更新知识体系，及时吸收、、存储学科前沿的知识与研研究成果，要成为终身学习习的楷模。

　3、讲究方法法，因材施教

　一是要有科科学的施教知识，深入学习习教育学、心理学、教学方方法等方面的知识，把教育育理论的最新研究成果引入入教学过程，使教育教学的的科学性和艺术性高度完整整地统一起来；二是熟练掌掌握现代教育技术的操作的的应用，能够利用现代教育育技术恰当有效地选择教学学方法和方式，直接形象地地展示教学内容，使教学知知识传授与创新思维结合起起来，培养学生的创新精神神和创新能力；三是要有创创新精神，勇于探索未知世世界。

　4、身正为范，为为人师表教师不仅是知的的传授者，同时也是思想教教育者和道德示范者。我国国汉代哲学家杨雄说过， “ “师者，人之模范也”！

　教教师不仅要有这种人格力量量，令学生所敬佩，还要以以最佳的思想境界、精神状状态和行为表现，积极地影影响和教育学生，使他们健健康成长。

　二、良好师德德师风的重要作用车尔尼尼雪夫斯基说过：“教师把把学生造成一种什么人，自自己就应当是什么人”。

　教教师的思想境界、道德水准准、品德修养、直接影响着着学生的世界观、人生观、、价值观，关系着学生一生生的成长。我认为，良好师师德师风具有以下重要作用用：

　1、教育导向作用。

　。一个单位的员工，因所处处的生活环境、所接受的教教育程度千差万别，因而他他们的世界观、人生观、价价值观也就不完全一样。

　良良好的师德师风因其具有鲜鲜明

　的政治倾向，往往能对对师生员工中存在的这种差差异，特别是对他们内心信信念、行为习惯以及校园内内集体舆论产生积极影响，，能引导广大师生员工去追追求真善美，提高他们的思思想觉悟和认识能力，塑造造和培养他们美好的心灵。

　。

　2、渗透熏陶作用。

　良良好的师德表现为教师对理理想人格和自我完善的追求求，并无时无刻不浸润在教教师日常生活的各个环节和和每个教学过程的始终，从从而产生一种无形而深刻的的力量。潜移默化地影响着着师生员工的思想交流、情情感交融、观点认同、行为为养成，最终形成共同的价价值取向，实现行为举止上上的趋同。

　3、激励示范范作用。良好的师德具有催催人奋进的积极作用，能激激发全体教师对学校的认同同感、自豪感、荣誉感，对对更高理想的执著追求，对对祖国、对人民的责任感和和使命感，能激发他们巨大大的工作热情和学习热情，，从而使学校的凝聚力得到到升华。

　三、当前高校师师德师风中存在的主要问题题应该说，当前高校师德德师风的主流是好的。但由由于各种主客观原因的影响响，在个别高校教师的师德德师风还存在一些问题，主主要表现在：

　1、思想政政治观念淡薄，理想信念弱弱化。

　有的教师信奉“ 理理想理想，有钱就想，前途途前途，有钱就图”，把金金钱利益作为自己的理想追追求，在物质诱惑面前

　失去去了信念，他们强调个人与与社会、义务与利益、奉献献与索取协调并重的价值取取向。例如，上课讲学索要要高额“出场费”，给多少少钱讲多少话，“按酬付劳劳”，以拿钱为目的，不重重质量和效果；有的教师在在对学生的考评中，搞“ 钱钱分交易”，给“礼物分 ” ”、“人情分”、“关系分分”，严重损害了“师道尊尊严”的大学教师群体形象象。

　2、治学不够严谨，，学风不够端正，敬业精神神缺失。

　有的教师，只注注重自己评职称、获成果，，重科研轻教学，甚至为了了出成果不惜造假、剽窃、、拼凑，学术道德沦丧，成成果经不起推敲，严重玷污污了高校教师形象，败坏了了学术风气。有的教师在课课时津贴的驱动下，争课时时，然后为完成教学任务而而疲于应付，忽视教学质量量；也有的教师，利用自己己的专业优势，将主要精力力放在经营自己的公司或社社会兼职上，把教学放在次次要位置。

　3、行为规范范不严，师表意识淡薄。

　有的教师受不良倾向的影响响，言行不谨，在课堂上或或公共场所发表一些不利于于学生健康成长的言论；有有的教师举止粗俗，满口脏脏话，行为放纵，为师不尊尊；有的教师上课自由散漫漫，讲课随心所欲，动不动动发牢骚、讲怪话；有的教教师缺乏自尊自爱，思想消消极颓废，沉溺于社会上一一些低俗之风不能自拔。

　4、理论知识不深，实践践经验欠缺。

　有的教师缺缺乏进取精神，不注重获取取新知识，不钻研业务，不不深入实践，精力投入不足足，只满足于一般工作，得得过且过，甚至不安心本职职工作。

　5、有的教师整整体协作精神不强，学风霸霸道，文人相轻，缺乏相互互尊重，取长补短的团队精精神。

　这些现象不仅使大大学教师的社会形象大打折折扣，而且影响了人才培养养质量，毒害了大学校园的的育人环境。

　四、高校教教师应如何加强师德师风修修养有人在学生中作过调调查，好老师的标准是：

　一一是外表上衣着整齐，精神神焕发；二是有一颗善良真真诚的心，和蔼可亲，平易易近人，能把学生视为自己己的朋友；三是有广博的学学识和扎实的专业知识，在在传授知识的同时，更能启启迪学生的思想，开阔学生生的视野；四是对学生的行行为规范能给予纠正和指导导，使他们形成良好的行为为习惯和心理素质等。因此此，根据大学生的要求，高高校教师在师德师风修养上上应努力做到：

　1、教师师应有幸福的价值取向。

　教教师是太阳底下最光辉的事事业，他塑成的是特殊产品品--国家发展繁荣的后备备军，不是金钱能衡量的。

　。所以，教师应有职业幸福福感，耐得住寂寞，守得住住清贫，以宽容的心态接纳纳生活，以快乐的心态走进进学生，以学习者的心态提提高自我，全心全意做好教教书育人的工作。

　2、教教师应坚守道德底线。虽然然教师也是普通人，也有七七情六欲，但教师的职业具具有特殊性，教师的工作是是教书育人、培养下一代。

　。如果教师不能坚守道德底底线，影响的不是一两个人人，而是一批人、一代人。

　。所以，我们一旦选择了教教师这一职业，就应该不断断学习提升自己的道德水平平和判断能力，做到为人师师表，身正为范。

　3、教教师应有丰富的精神世界。

　。师德师风不是简单的说教教，而是一种精神体现，是是一种深厚的知识内涵和文文化品位的体现。师德师风风，需要培养，需要教育，，更需要的是--每位教师师的自我修养。

　4、教师师要有甘当人梯的献身精神神。我们选择了教师这一职职业，就要有为教育、为学学生、为国家的人才培养奉奉献一生的心理准备；就要要有矢志不渝的敬业精神；；就要做春蚕、做蜡烛、当当园丁，具有甘为人梯的献献身精神；就要关爱学生，，以学生为本，诲人不倦。

　。

　5、教师要有严谨治学学的科学态度。教师要终身身学习，勇于创新。要有谦谦虚好学、博采众长的学习习态度，对自己学而不厌，，专注于知识海洋，不断进进行知识更新和完善；对学学生诲人不倦，工作认真负负责，一丝不苟，不仅传授授学生知识，更注重开发学学生的智慧、能力。

　今日日的大学校园，就是明天的的社会环境。大学的师德师师风，不仅对大学教师，而而且对学生、对社会公民的的道德品格、

　伦理规范、政政治信仰等都将产生深远的的影响。愿所有高校教师都都能加强自身师德师风修养养，做人民满意的教师，做做学生的良师益友。

　第二二篇：幼儿园师德演讲征征文

　用微笑传递爱爱 ——“做幸福的教师 ” ”征文我记得曾经有位名名人说过：“教师的高尚不不在于他培养了多少科学家家、艺术家，而在于他的细细微之处，以高尚的师德影影响人，培育人。”对于我我们幼教的教师来说，因为为教学对象的特殊性，往往往最直接、最有效的和孩子子交往的方式就是——微笑笑。

　教师的职业有苦也有有乐，平凡中见伟大，只有有爱岗敬业，教师才能积极极面对自身的社会责任和社社会义务，才能自觉、不断断地完善自我，才能在教育育活动中有所收获。教师不不仅仅是在奉献、在燃烧，，而且同样是在汲取，在更更新，在升华。教师要付出出艰辛的劳动，但是苦中有有乐，乐在其中。教师最大大的乐趣就是照亮了别人，，充实了自己。正是这种成成就感、幸福感，激励着千千千万万的我们教师不辞辛辛劳地为教育事业献身。

　岗位虽小，迸发出的热情，，带来的微笑却是大大的。

　。我们身边总有这样的人，，她是最普通的一线教师，，她是家庭事业两头顾的好好妈妈，她是孝顺父母的好好女儿，她是随处可见的普普通人，就是她们，带给了了我们多少内心的感动。

　每天直到夜深依旧在为教学学工作忙碌，笑容里却有掩掩不住的疲惫。这样的坚守守，不是为了谁的几句赞美美，而是教师职业素质、责责任心的集中体现。教师的的工作，很多时候功夫在课课外。除了上班时的上课、、批改作业、教研活动、教教育学生等，下班后往往还还要钻研教材进行备课、阅阅读学习专业书籍、撰写教教育教学论文、及时反思教教学得失等。这样的背后付付出，也许不为别人所知，，但老师们依然在这样做。

　。都说老师们“桃李满天下下”，其实教师又是最孤独独的人。你永远站在此处，，目送着一届又一届的学生生远去，度过一年又一年的的时光，当青春不再，当华华发早生，你的心愿却从未未改变：老师永远希望自己己的学生有美好的未来，无无论学生是否记得自己，他他的发展就是自己最大的安安慰。都说“可怜天下父母母心”，为师者，其实与父父母有着同样的情怀，心甘甘情愿的付出，却从未指望望回报。这所有的付出，源源于共同的目标：但愿学生生好！

　上班的日子里，很很多老师要和咽炎、颈椎病病、因压力冒出的痘痘、因因劳累升高的血压作斗争；；很多老师要和时间进行比比赛，工作、家庭两头忙、、一肩挑；很多老师要成为为一个超人，上有老，下有有小，还有学生要烦恼，每每项工作都要做，每项工作作都要好，不论事业和家庭庭，两手抓，两手都要硬。

　。于是，我们看到：下课了了，老师依然忙得头也抬不不起。办公室里，每个老师师，每个电脑前满是十指如如飞的资料修改，每

　天要和和学生说上几个小时的话，，要听不同的学生重复同样样的内容很多遍，也要把同同样的话重复给不同的学生生很多遍，还要接待有着各各种困惑的家长。各位亲亲爱的同事，很多时候，我我们共同的感受是：虽然我我们天天见面，却忙得没有有抬头说话的时间。我们在在操场、食堂匆匆相会，又又各自奔忙于自己的班级里里。即使交谈，我们的话题题也都围绕学生展开。宋老老师的儿子面临高考时，她她依然早出门、晚归家，我我常常看到她和年轻老师共共同和家长交流如何教育班班级学生，看到她们，我深深切体会什么叫“苦口婆心心”；王沁沂、王晓莉、、沈燕、赵婷老师的办公室室都在二楼，和教室距离较较远，为了便于工作，她们们常常是以班级为根据地，，上来了，就不下去。看到到她们，脑海里就浮现出 “ “兢兢业业”、“一丝不苟苟”、“坚持不懈”这样的的词汇；俞晓菊、夏芳、徐徐丽、孙慧、张黎超、金潇潇琳、沈超君老师，虽然除除了自己的班级外还肩负了了学校的其他各项工作，但但是同样认真、用心，在他他们身上，我看到了成熟教教师的带头作用。徐晓敏、、祝英、徐瑾老师都是深受受学生喜爱的年轻教师，我我想，她们受喜爱的原因，，绝不仅仅因为他们年轻。

　。这几位老师成长都很快，，每个人所获得的成绩大家家有目共睹，他们奋斗，他他们努力，所以他们也赢得得了大家的肯定，学生的喜喜爱。虽然工作辛劳，但是是大家无悔！无悔于年轻时时的选择，无悔于经年累月月的付出。无悔的背后，是是对

　教育的热爱，对事业的的追求！

　第三篇：西娘庄庄幼儿园李江涛师德征文《《爱的教育》

　我们们需要爱的教育辛桥乡总总校西娘庄幼儿园李江涛涛爱是一种发自于内心的的情感。在日常生活里，其其通常指人际间的爱。可 ...

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