小学心理健康班会记录内容4篇

小学心理健康班会记录内容4篇小学心理健康班会记录内容　心理健康教育主题班会记录表班级一（5）　时间2013.3.19班主任张菊萍班会主题关爱父母　班会内容班会目的：通过这次主题班会，使学生下面是小编为大家整理的小学心理健康班会记录内容4篇,供大家参考。

篇一：小学心理健康班会记录内容

健康教育主题班会记录表 班级 一（5）

　时间 2013.3.19 班主任 张菊萍 班会主题 关爱父母

　班会内容 班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

　班会准备：调查问卷、课件制作 开展方法：讨论法，说说、议议。

　班会程序：

　一、 课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。

　二、根据课前统计情况， 导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。

　三、出示一些图片，内容是

　1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；

　2．放学迟迟不愿回家，贪玩。

　除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？ 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？

　如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

　班会准备：调查问卷、课件制作 开展方法：讨论法，说说、议议。

　班会程序：

　一、 课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。

　二、根据课前统计情况， 导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。

　三、出示一些图片，内容是

　1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；

　2．放学迟迟不愿回家，贪玩。

　除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？ 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？

　如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩

　罚后的感受。

　被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看

　四、从父母角度看

　投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。

　五、从自身找原因

　是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？

　六、小组活动

　写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？

　想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？

　议一议，对自己父母不满意的同学，说说你认为谁的父母最理想？ 说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。

　说说，可以调换父母吗？

　七、怎么与父母交流

　我们要应尽量和父母多一点交流。我们该怎么和父母交流呢？

　1．老师说说自己与父母孩子交流的情况？

　2．学生说说自己与父母交流的情况。

　3．选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。

　由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。罚后的感受。

　被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看

　四、从父母角度看

　投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。

　五、从自身找原因

　是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？

　六、小组活动

　写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？

　想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？

　议一议，对自己父母不满意的同学，说说你认为谁的父母最理想？ 说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。

　说说，可以调换父母吗？

　七、怎么与父母交流

　我们要应尽量和父母多一点交流。我们该怎么和父母交流呢？

　1．老师说说自己与父母孩子交流的情况？

　2．学生说说自己与父母交流的情况。

　3．选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。

　由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。

　走近父母的方法

　1.多向父母表达你爱他们。

　主动承担家务；

　纪念日、节日送点小礼物；

　遇特别情况写一封信表达感激；

　适时为父母倒杯茶、削个水果。

　2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。

　3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。

　多向父母说说自己的情况，自己的愿望；

　多倾听父母的话；

　遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。

　4.回家和外出主动给父母打招呼。

　5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。

　八．布置作业

　1．做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？2．给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：

　3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。

　 走近父母的方法

　1.多向父母表达你爱他们。

　主动承担家务；

　纪念日、节日送点小礼物；

　遇特别情况写一封信表达感激；

　适时为父母倒杯茶、削个水果。

　2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。

　3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。

　多向父母说说自己的情况，自己的愿望；

　多倾听父母的话；

　遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。

　4.回家和外出主动给父母打招呼。

　5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。

　八．布置作业

　1．做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？2．给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：

　3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。

　 心理健康教育主题班会记录表

　班级 一（5）

　时间 2013.5.24 班主任 张菊萍 班会主题 同学友好相处

　 班会内容 一、谈话导入：

　孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：

　二、情境表演《跳皮筋》 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

　师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了 师：面对这种情形，应该怎样解决呢? 生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》 一、谈话导入：

　孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：

　二、情境表演《跳皮筋》 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

　师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了 师：面对这种情形，应该怎样解决呢? 生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

　2.情境表演：

　上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

　师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！

　师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 同学之间 学会友好，不嘲笑缺点 学会尊重，不欺小凌弱 学会宽容，不斤斤计较 2.情境表演：

　上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

　师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！

　师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 同学之间 学会友好，不嘲笑缺点 学会尊重，不欺小凌弱 学会宽容，不斤斤计较

　学会理解，不撒娇任性 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示) 三、说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线" (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你

　(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了 生：遇到这种情况我会这样做：

　生：遇到这种情况我会这样做：

　师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：

　同学之间：

　学会关爱热情大方学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒学会激励互相进步 过渡：老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触? 四、听故事：

　今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了！同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了！”有的在一旁询问：“这学会理解，不撒娇任性 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示) 三、说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线" (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你

　(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了 生：遇到这种情况我会这样做：

　生：遇到这种情况我会这样做：

　师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：

　同学之间：

　学会关爱热情大方学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒学会激励互相进步 过渡：老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触? 四、听故事：

　今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了！同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了！”有的在一旁询问：“这

　得多少钱呀？”

　 这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢！”

　 看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧！”妈妈急忙问：“那得多少钱呀？”“不贵，就三百多吧！我们好多同学都有，我一定要买一套！”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不和别人比好吗？你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀！”（小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。）

　 “我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要······”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气······ 视频：《糖葫芦的故事》 讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么? 生充分说：(不要爱慕虚荣…) 师总结：老师希望大家，面对普通不盲目攀比，面对平凡不爱慕虚荣，面对困难坚强应对，面对挫折顽强拼搏。

　过渡：接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在 A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说(出示检测题) 五、检测题：

　请你仔细阅读下面的问题，选择答案 (1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

　得多少钱呀？”

　 这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢！”

　 看着这一切，小慧低下了头。...

篇二：小学心理健康班会记录内容

四年级心理健康主题班会精品教案汇编小学四年级心理健康主题班会精品教案汇编( 共 7 篇 篇)

　小学四年级《心理健康人格更美》 主题班会教案

　时间：

　10 月 14 日 地点：

　四（2）

　班教室 主题：

　心理健康 人格更美 【活动目标】

　1. 让学生明白拥有健康心理的意义， 并了解怎样的心理才算健康的心理。

　2. 让学生清楚的了解自己是否存在心理问题， 存在哪些心理问题，帮助学生缓解由于学习压力过大而产生的焦虑心理， 帮助学生树立正确的人生目标。

　【活动过程】

　一. 明确主题 同学们， 大家好！

　“心理健康， 人格更美” 主题班会现在开始。同学们， 随着年龄的增长， 我们的烦恼增加了。

　在我们身边， 有很多的同学在面对各种压力产生了许多的心理问题， 阻挡了他们前进的脚步， 为了让我们不会有这样或那样的问题， 我们召开这次班会。

　二. 交流沟通

　1. #两位学生将他们的困惑介绍给大家， 让同学们去帮助他们。

　2. 同学们的调查资料显示， 中学生中存在学习焦虑心理的学生占很

　大比例。

　有些学生一进教室就头疼， 一拿起作业就紧张， 更害怕考试。

　三. 案例分析

　1. 介绍自杀事件。

　2. 同学们讨论对此事件的看法。

　3. 通过对此事件的看法， 请同学们谈谈心理健康的重要性。

　四. 参与竞争 1. 全班同学分组讨论：

　心理健康的标准是怎样的？

　2. 总结心理健康的标准：

　（1）

　有正确的自我观念， 能理解自我， 接受自我， 能体验自我存在的价值。

　（2）

　乐于学习、 工作和生活， 保持乐观积极地心理状态。

　（3）

　善于与老师、 同学和亲友保持良好的人际关系。

　（4）

　情绪稳定、 乐观， 能适度的表达和控制情绪， 保持良好的心境状态。

　（5）

　面对挫折和失败具有较高的承受能力， 具有正常的自我防御机制。

　（6）

　热爱生活、 热爱集体， 有现实的人生目标和社会责任感。

　（7）

　心理特点、 行为方式符合年龄特征。

　（8）

　能与现实环境保持良好的接触与适应。

　（9）

　有一定的自信心、 安全观和自主性， 而不是过强的逆反状态。

　（10）

　保持健全的人格。

　五. 提出希望

　1. 什么样的心理状况， 能适应未来社会的生存发展， 能成为合格的接班人， 因此希望同学从以下几方面入手：

　 （1）

　培养积极地人生态度。

　（2）

　树立正确的名利观。

　（3）

　培养勤奋学习的好习惯。

　2. 班主任总结：

　我们常说比陆地更宽广的是海洋， 比海洋更宽广的是天空， 比天空更宽广的是人的胸怀。

　健康的心理要求一个人对自己保持一种悦纳的态度， 对自己的一切坦然的承认和接受， 不欺骗自己， 不拒绝自己， 更不憎恨自己。

　最后就让我们点燃一盏心灯， 照亮他人， 也照亮自己， 同学们身心和谐发展， 以健康的心态迎接未来的挑战， 你们的成功也将是我的梦想。

　小学五年级《给心灵点上一盏灯》 主题班会精品教案

　一、 主题分析 生活是多彩的， 我们要去欣赏它， 生活是神圣的， 我们应该敬重它， 生活是美好的， 我们应懂得珍惜它。

　现在孩子成长在党的阳光下， 爱的雨露中， 拥有幸福的生活， 拥有亲人， 老师的关爱， 面对这美好的一切， 作为教育者的我们， 更应教育我们的孩子懂得珍惜今天拥有的一切。

　二、 活动背景 针对班级现状， 学生生活在一个自认为是小公主， 小皇帝的港湾， 不懂得珍惜今天拥有的一切， 很多学生由于家庭经济情况优越， 从小过着饭来张口， 衣来伸手的生活， 针对同学们的这种情况， 开展了此次主题班会“珍惜拥有”。

　三、 活动目的 1、 通过活生生的真实素材， 使学生的心灵能产生触动， 树立正确的的人生观。

　2、 通过本次活动让学生珍惜现在的美好生活， 懂得幸福生活来之不

　易。

　3、 将情感升华在今后的生活中， 培养学生理解他人、 关爱他人、 奉献爱心的意识， 用自己的实际行动回报父母， 回报社会。

　四、 活动准备 1. 影音资料

　2. 制作课件

　四、 活动过程

　1. 播放音乐《孩子不哭》， 直到正式上课。（渲染气氛）

　2. 班主任致开场词：

　3. 主持人出场 第一章 我们 活动一：

　走进我们的生活 生活在这样的环境中， 我们平时注意到了吗？ 我们对这样的生活是否有什么不满意的地方？ 第二章 他们 活动二：

　走进他们的生活 活动三：

　朗诵：

　一根稻草， 两种命运 第三章：

　他们和我们 活动五：

　他们 PK 我们 比较我们和他们的吃， 穿， 住， 行， 学 活动六：

　沉思三分钟 抛开任何杂念， 用心去体会这些孩子的生活和学习。

　想一想他们吃的食物，简陋的教室； 想一想他们刻苦努力学习的身影， 想一想我们是怎么学习的…… 自由发言：

　此时此刻， 大家想说点什么呢？ 活动七：

　我们的生活誓言 请用一分钟的时间， 想想你对生活感悟最深的一句话。

　4.班主任总结 附录：

　一根稻草 两种命运 如果不是那根稻草， 肖琴这时有可能已经大学毕业， 可现在， 肖琴每天要伺候地、 放牛、 打猪草， 长年累月地生活在曾经梦想飞出的窄小天地里。

　一个人的命运， 难道真的会悬于一草？ 那一年， 肖琴 5 年级， 妹妹燕云 2 年级。

　两个喜欢读书的土家族小姑娘在欣喜地盼到开学的 9 月时， 却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学， 这两根草一长一短，抽到长的去上学， 短的留在家里做事……”妹妹本能地先跑上

　去， 之后便是光明灿烂的笑。

　草被抽出的一刻所凝固的美丽是短暂的， 在姐姐几乎同时迸出的泪水中， 才只七八岁的妹妹第一次体会了“快乐不仅是快乐”的人生况味， 面对成就美丽的痛苦的平台， 妹妹的泪水淹没了她光明灿烂的笑。直到今天， 每次想起、 提及， 燕云都会泪水渭然， 一颗年轻的心负荷着本不该的沉重， 而读书， 不是她的权利吗？ 到底该怪谁？ 那一次妈妈握着手中剩下的草， 对肖琴说：

　你认命吧！

　可那根草真的是肖琴的命吗？ 如果当时妹妹抽到的是这一根， 而不是那一根， 自己就真的会看着更小的燕云从此放牛打草， 自己读书上学吗？ 而对感慨于此事的人来说， 姐姐读书、 妹妹辍学不同样让人悲从中来？ 所以有人提起， 她总是淡淡的， 说自己是姐姐， 说妈妈很好，她没别的办法…… 劳作一天之后， 坐在门口横生的老树上， 内向、 不事张扬的肖琴偶尔会目光空茫：

　她的成绩曾那么好， 比妹妹还要好， 考试从来不出前三名。

　妹妹说：

　“如果姐姐读书， 一定能考上大学， 而且肯定比我好得多。

　” 妹妹考上吉林大学后， 姐姐跟着去了一次， 并且住了一天。

　很少表达自己的肖琴说：

　“进校门的一刻， 对我触动还是蛮大的……”这样说时， 她微低着头， 眼里有莹莹的泪光发亮。

　到底该怪谁？ 对肖琴家重如泰山， 而对挥霍者不及一盘凉菜的学费， 真的有权改变这样一个热爱书籍热爱生活的姑娘的命运吗？ 那普及多年的“九年制义务教育”又“义务”在了哪里？ 而在已经这样之后， 我们的社会又能给她提供怎样的继续教育的可能？ 燕云哭着说：

　“现在我还没有条件， 等将来毕业后， 我一定要让姐姐的小孩上一个很好很好的学校， 不让这种悲剧重演……” 而肖琴想得比较多的是怎么多赚一点钱， 帮妹妹读完大学。

　妈妈身体不好， 出去打工对肖琴来说仍是遥远。

　----肖琴， 想过自学吗？ “各方面环境条件

　都不太好， ……很难。

　----如果可能， 最想做什么？ “读书， 做老师。

　” ----为什么？ “我喜欢和孩子在一起， 而且， 当老师可以帮助一些没有条件的孩子读书。

　” 小学五年级主题班会《面对挫折， 珍爱生命》 教案 活动名称：

　面对挫折 珍爱生命 活动目的：

　认知：

　通过本次主题班会活动， 使学生了解到挫折是人生中不可避免的， 认识到挫折也是人生的一笔财富， 掌握对待挫折的正确方法。

　情感：

　使学生树立信心， 敢于直面挫折， 珍爱生命， 做生活中的强者。

　行为：

　通过活动， 使学生能正确对待挫折， 提高抗挫能力。

　活动形式：

　讲故事、 讨论、 分析、 感悟 指导老师：

　张丽霞 主持人：

　王玉杰 王永丽 参加对象：

　六年级全体同学和班主任 活动地点：

　六年级教室 活动准备：

　1、 教师制作课件， 训练主持人。

　2、 全班同学课前制作空白信心卡、 分组搜集名人战胜挫折的故事及与挫折斗争的格言等， 相关同学做好朗诵、 讲故事准备。

　活动过程：

　一、 主持人开场白， 点明主题 主持人合：

　敬爱的老师、 亲爱的同学们：

　大家好！

　甲：

　我是 **x 乙：

　我是 **x 甲：

　燕子去了， 有再来的时候； 杨柳枯了， 有再青的时候； 桃花谢了， 有再开的时候， 可我们的日子却一去不复返。

　生命对每个人来说仅有一次， 生命是多么珍贵！

　乙：

　是的， 没有比生命更宝贵的东西了。

　甲：

　所以， 我们要懂得珍爱生命， 学会保护自己。

　合：

　六年级“面对挫折 珍爱生命” 主题班会现在开始！（生鼓掌）

　一、 生命如花 甲：

　生命如花。

　如果说， 人生如花开四季， 那么， 我们青少年就是春天。

　春天， 是阳光明媚的季节， 是万象更新的季节， 是倾听花开的季节， 是青春绽放的季节， 更是孕育希望的季节！

　乙：

　生命如花。

　是花， 就要让自己开得更艳。

　风华正茂的青少年，正

　如盛开的鲜花， 有着张扬的青春， 悦目的色彩， 醉人的芬芳！

　甲：

　生命如花。

　是花， 就要经得起风吹雨打。

　我们的人生道路也是荆棘丛生， 困难重重。

　所以， 我们也要经得起考验， 笑对人生， 做生命的强者。

　乙：

　下面， 让我们来听一听 **x 同学的朗诵《生命如花》 ， 用心感受一下自己如花的生命。

　朗诵诗歌《生命如花》 生命如花 所以我们要珍惜 花开， 花谢 让它 按照自 己的规律 我们又何必强求 生命如花 我们却无法永远留住它的绚烂 在花谢的时候 惟有消瘦的暗淡 生命如花 我们惟有紧握它的璀璨 而不是 随意的放弃 生命如花， 珍惜生命学会微笑 让自己快乐吧！

　师：

　生命如花， 古往今来， 无数人用心灵和智慧来诠释生命， 解读生命。

　1、 力克·胡哲， 生于澳洲， 天生没有四肢， 却拥有两个大学学位，是两个机构的负责人， 同时投资房地产和股票。

　骑马、 游泳、 打鼓、足球…样样皆能， 足迹踏遍世界各地， 2005 年获得“杰出澳洲青年奖”。

　2、 欣赏舞蹈《千手观音》， 感受生命的奇迹。

　2005 年春节晚会上有一个令人震撼的节目---舞蹈《千手观音》，这个节目的主角是 21 位聋哑人， 她们凭着对生命的热爱， 对生命的执着， 创造了生命的奇迹。

　小结：

　无论是残疾人还是正常人， 心灵若是堆满垃圾， 心胸容易狭隘； 心灵若是一尘不染， 心胸则无限宽广。

　懂得生命的重要性， 感受生命的可爱， 我们每个人都要珍惜自己的生命， 热爱自己的生命。

　二、 笑对人生 甲：

　人的一生在历史长河中多么短暂， 生命因短暂才弥足珍贵，可是， 有人却漠视生命。

　1 、 失落的花季 材料一：

　2004 年 3 月 16 日， 南昌一中初三学生胡文涛给家人留下一封信后，独自离家出走了。

　原因是没有考好。

　全

　家人生意也不做了， 到处张贴寻人启示，不分昼夜寻找。

　材料二：

　成都市一个 1 3 岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了 7 楼， 结束了生命。

　材料三：

　不久前， 一位痛苦的妈妈说， 上小学三年级的儿子因被同学起了个绰号叫“狗熊” 而整天闷闷不乐， 最后连学校也不愿意去了， 儿子说觉得被同学叫“狗熊” 很丢人， 他怎么也不愿在那个学校上学了。

　材料四：

　2004 年 10 月 20 日， 呼伦贝尔市阿荣旗三岔河镇一名 13 岁的中学生张小亮(化名)， 上学期期末考试时成绩排在全班第四名， 当他看到这次期末考试成绩排在第九名时， 一向自尊心很强的他接受不了这个现实， 觉得自己没脸去面对所有人， 于是偷偷拿着家里灭苍蝇用剩下的“万灵” 农药， 就服毒自杀了。

　乙：

　同学们， 看完上述材料， 大家是什么样的心情？

　2、 谈谈自己遇到的挫折 师：

　在学习和生活中， 你们肯定遇到过许多挫折。

　请大家在小组内和同学谈谈你所遇到的一、 两件事， 并说说自己当时的心情。（小组内交流）

　3、 不屈的人生：

　从故事中了解名人战胜挫折的方法 ⑴甲：

　生命是宝贵的， 我们又怎能轻言放弃？ 每个人的人生道路上都会遇到一些挫折， 那些名人也不例外。

　课前, 我们收集了许多名人战胜挫折的小故事. 谁来给大家讲讲? 张海迪， 1955 年秋天在济南出生。

　5 岁患脊髓病， 胸以下全部瘫痪。

　从那时起， 张海迪开始了 她独到的人生。

　她无法上学， 便在家自学完中学课程。

　15 岁时， 海迪跟随父母， 下放(山东)聊城农村， 给孩子当起教书先生。

　她还自学针灸医术， 为乡 亲们无偿治疗。

　后来， 张海迪自学多门外语， 还当过无线电修理工。

　在残酷的命运挑战面前， 张海迪没有沮丧和沉沦， 她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争， 经受住了

　严峻的考验， 对人生充满了信心。

　她虽然没有机会走进校门，却发愤学习， 学完了小学、 中学全部课程， 自学了大学英语、 日语、 德语和世界语， 并攻读了大学和硕士研究生的课程。

　1983 年， 海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难， 精益求精地进行创作， 执着地为文学而战， 至今已出版的作品有：

　长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。

　散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》 等。

　贝多芬（1770－1827）

　德国著名作曲家， 他的作品， 在欧洲音乐史上起到了继往开来的作用， 对近代西洋音乐的发展产生了深远影响。

　自 28 岁起， 贝多芬听力逐渐减退， 至 50 岁时双耳完全失聪， 但他却一直隐忍着这种致命的打击，坚持指挥、 作曲， 与命运进行了不屈的抗争。

　创作了《命运交响曲》、《英雄交响曲》 等乐章。

　桑兰意外受伤致残——身残志坚， 获得优秀残疾青年称号。

　桑兰， 出生于 1981 年 2 月， 浙江宁波人， 原国家女子体操队队员， 曾在全国性运动会上获得跳马冠军。

　1998 年 7 月 21 日晚在纽约友好运动会上意外受伤之后， 到今天为止， 坚强的桑兰已经笑着度过了 6 年的轮椅时光。

　默默无闻的桑兰成了全世界最受关注的人。

　这确实是个意外。

　当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身， 在她起跳的那一瞬间， 外队一教...

篇三：小学心理健康班会记录内容

：心理健康主题班会会议记录心理健康主题班会会议记录（一）一、活动口号：抛弃烦恼，拥抱阳光，快乐生活，快乐学习。二、活动时间、地点 到会人数：

　38 人（全到）三、活动目的：

　1 ．二年级的学习激烈紧张， 学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的学习生活。这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应二年级紧张而忙碌的学习，渡过人生一个艰难时刻。

　2 ．通过主题活动， 宣传心理健康教育知识， 培养同学们积极健康的心理， 让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。

　3 ．让学生更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通，四、活动过程：

　班长致辞：时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这里追求知识，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信心等一系列问题。马家爵事件、张力伟事件再一次警示我们，必须充分重视对大学生的心理健康教育，培养学生良好的心理品质， 才能进一步走向成功。

　现在的孩子大多是独生子女 , 许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为 , 不能主动承担责任 , 在学习上 , 很多同学都表现出被动性等一系列问题。我们进入大学已经是第二年了。大家现在面临的是英语四级考试，以及以后马上就要面临的就业问题。这是人生的一个转折点，是一个艰难的时刻。开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，当然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受。我们都生活在同样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们一起去解决，好吧！下面请在座的各位交流一下，成吧？同学们说出自己的烦恼与苦闷。

　（共有刘佳佳、 邵研博、 乔乐乐、 廖倩等九位同学针对自己在学习、 生活中遇到的各种烦恼做了详细的阐述。

　）班长总结：

　听了各位的心声， 我深刻的理解大家，当然我们都有相似的苦恼和不快。求学的路真是不容易。有些同学，天天这样想，别人怎么就不痛苦呢？大家知道吗？这是一种不良的心理，它会影响你们的学习，影响你们的行为。现在我大致把你们的心理归纳了一下。

　1 ．压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。2．厌学心理。

　这是目前学习活动中比较突出的问题， 不仅是学习不好的同学不愿学， 甚至连成绩很好的同学也有这种倾向。

　3 、人际冲突心理。

　包括与家长、 同学的冲突， 生活在一起不和谐、 不协调的人际关系等。主要表现：（1）曲解同学、心理不平衡（2）不主动理解人，却渴望理解万岁（3）不能悦纳父母，家庭关系紧张其实，人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应付困难，那他就成功了一半。大家说一下，积极的心态有哪些？：要想要想成功，首先要有积极的心态。积极的心态有：乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、勇敢、坚强、有意志力、有强烈成就感等。我们生活、学习中不管遇到什么困难，都要有坚定的信念，积极的心态，才能成功。没

　有一个人的道路是一帆风顺的， 人生的路上正因为有困难， 才会让生活多彩。

　没有岩石的 撞击，就不会有美丽的浪花。

　的确， 成功的道路充满了荆棘， 在失败挫折面前， 我们要更勇敢、更坚强，更有意志力，才会赢来成功当然，我们要学会生存，学会适应。环境无法改变，我们要学会自我调节。我们可以改变的是自己的心境。根据大家刚才的发言，总结以下几点方法，当然，不一定是最好的。

　1 ．坚定理想，用名人名言，名人事例鼓励自己

　2 ．自我调整，写心理日记宣泄。

　3 ．自我积极的暗示。

　4 ．找知心朋友说心事

　5 ．听音乐， 6 ．运动如足球、篮球等 本次主题班会，同学们热情高涨，踊跃发言，各抒己见，气氛活跃。通过此次主题班会全班学生进一步了解了心理健康方面的相关知识，充分认识了心理健康对个人发展的重要性，形成了努力提高自身心理素质，争取做一名德才兼备的新世纪合格人才的共识这次班会使我们受益非浅。使每一个学生都充分认识到正确对待自己的重要意义，树立正确的人生观，增强承受挫折的能力，为自己的健康成长营造良好的心理环境。篇二：心理健康教育主题班会班会记录心理健康教育主题班会班会纪录班级：

　2008 级国际经济与贸易三班辅导员：张晴时间：

　2010.10.16 地点：

　12319 教室主讲人：王星星参与人：国贸三班全体同学记录人：张钧舰主要内容：班会目的 :增强个人的社会心和责任感， 以更好的素质面对生活和学习中遇过的障碍， 进一步提高大学生的心理素质，增强个人信心。班会主题：心理健康，不可小觑。班会内容：

　1 、浅谈心理健康与心理不健康。一个心理健康的人能体验到自己的存在价值， 既能了解自己， 又接受自己， 有自知之明，即对自己的能力、性格和优缺点都能做出恰当的、客观的评价；对自己不会提出苛刻的、非分的期望与要求；对自己的生活目标和理想也能定的切合实际，因而对自己总是满意的；同时，努力发展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不满意；由于所定目标和理想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑；由于总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自己过不去；结果是使自己的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自己感到将以面临的心理危机。

　2 、如何判断心理是否正常。判断心里是否正常， 具有以下三项原则：

　其一，心理与环境的统一性。

　正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三，人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。3、珍爱生命，远离心理困扰。随着社会的发展，越来越多的心理问题困扰着当今大学生。恋爱困惑导致的生命悲剧，校园暴力等事件充斥着各大高校，珍爱生命，远离心理困扰已经显得越来越重要。

　4 、大学生心理素质方面存在问题的解决方法。

　大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期， 青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。

　由于心理发展不成熟， 情绪不稳定，面临一系列生理、 心理、社会适应的课题时， 心理冲突矛盾时有发生， 如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竞争与求稳的冲突等等。

　总结：通过此次心理健康教育主题班会，同学们更清楚自身存在的问题，同时也为同学们解决这些问题提供了很多好的方法。篇三：心理健康班会策划、记录、总结

　2013 石河子大学心理健康教育月主题班会——策划、记录、总结学院：动物科技学院班级：

　11 级动物科学 2 班策划人：联系方式：健康心灵 幸福人生——心理健康教育主题班会策划书一、活动背景大学生的心理正趋向成熟，是人生观，世界观，价值观形成的重要时期，大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾，心理冲突。因此我院心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动 , 让心理健康教育走进班级。

　四月的天空，格外地空灵而高远，格外地明净而湛蓝，头顶一片蔚蓝延伸向遥远的苍穹；四月的大地，格外地绿，大片大片的绿放肆而自由地铺向看不见的尽头，嫩绿的草原，碧绿的稻田，翠绿的树叶，层层叠叠，连绵的绿意叫人宁静、淡泊、尘滤顿消。在这和煦的春风里，让我们张开双臂，拥有健康心灵，体会幸福人生。二、活动目的

　1 ．通过一系列的游戏， 激励团队凝聚力， 培养同学们幽默乐观的心态， 加深同学间的友谊。

　2 ． 感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。三、活动主题健康心灵 幸福人生四、活动形式召开心理健康主题团会五、活动时间及地点：时间：

　2013 年 4 月 11 号 地点：北区田径场六、活动过程：主持人致开场白。开始团体小游戏

　1 可怜的小猫游戏说明

　* 全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间。

　* 小猫走到任何一人面前， 蹲下学猫叫。

　面对者要用手抚摸小猫的头， 并说 {哦！可怜的小猫 }。但是绝不能笑， 一笑就算输， 要换当小猫。

　* 抚摸者不笑， 则小猫叫第二次， 不笑，再叫第三次，再不笑，就得离开找别人。

　* 当小猫者可以装模做样，以逗对方笑。

　2. 训练幽默乐观的游戏情绪有正性与负性之分。有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练你的幽默和乐观的情绪。这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。游戏说明：

　* 要你学动物园里动物的叫声。下面一表决定你要学的动物是什么：你姓氏汉语拼音的第一字母 动物名称ａ-- ｆ狮子ｍ-- ｒ猩猩ｓ-- ｚ 热带鸟

　* 现在选择一个伙伴彼此盯着看， 目光不能转移， 同时用嘴大声学动物叫， 至少１０秒钟。

　* 启示 在这个简单的游戏中， 你的感觉如何？你是否感到既幽默有趣又有些尴尬？这个游戏尽管开始时会感到不舒服， 很可能结束时已是笑声满堂。

　也许不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴”一头。你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口？假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观。

　3. 扯龙尾活动说明道具：色带或绳或报纸条或类似之条状物体

　* 将玩者分成若干组（如５组）

　，每组若干人（如６人）

　* 每组皆排成一直行，手放在前面那人的肩上，在最尾的那人背上挂上色带。* 游戏开始时， 每组最前的那人要去捉住其它组组尾的色带， 而组尾那位亦要闪避不让人捉到其尾巴。

　* 若捉到别人的尾巴，两组便会合成一组，变成一条较长的“龙” 。

　* 游戏继续进行，直至所有组成为一条龙为止。排在这条长龙的最尾的一组，是赢家。

　4. 猜猜是谁？活动说明道具：一些名片贴纸，或是任何纸加胶带；笔

　* 给每个人一张名片贴纸，要求大家把自己的名字写在上面；

　* 心理委员收集所有的名片贴纸，然后把每一张贴纸贴在每个人背后（不能是同一个名字贴在同个人背后）

　，不能让他们知道他们背后的人的名字；

　* 游戏开始，每个人必须去问别的人任何是或不是的问题来猜他们背后名片上的名字。

　5. 杀手游戏：这是一个非常有趣的心理游戏，比升级，红 a 更刺激，里面蕴涵了很多饶有趣味的人生哲理，玩完后，会让你有所思考。如果不幸你成为“好人” ，那么整个游戏过程完全凭借你的智慧，你必须独立分析和判断，否则稍微犹豫和没有主见就会正中“杀手”下怀。活动说明道具：和人数相等的扑克牌，或以名片代替。

　* 人数：以 10-20 人范围较好，最佳人数 12-16 人，另设“法官”一名。参加游戏人数共13 人，选其中 1 人做法官。由法官准备 12 张扑克牌。其中 3 张 a， 6 张普通牌和 3 张 k。众人坐定后，法官将洗好的 12 张牌交由大家抽取。抽到普通牌的为良民，抽到 a 的为杀手，抽到 k 的为警察。

　* 法官开始主持游戏，众人要听从法官的口令，不可作弊。法官说：“黑夜来临，请大家闭上眼睛睡觉。

　”只有法官一人能看到大家的情况。等大家都闭好眼睛后，法官又说：

　“杀手睁开眼睛，可以出来杀人了。

　”听到此命令后，只有抽到黑色牌的 3 个杀手可以睁开眼睛， 3 杀手此时可以互相认识一下，成为本轮游戏中最先达成同盟的群体。并由任意一位杀手示意法官，杀掉所有在座闭眼中的任意一位。

　* 法官看清楚后说：

　“杀手闭眼。

　”稍后再说：“警察挣开眼睛。

　”抽到王牌的警察可以挣开眼睛，相互认识一下，并可以怀疑闭眼的任意一位为杀手，同时看向法官，法官可以给一次暗示。完成后，法官说：

　“所有人闭眼。

　”稍后说：“天亮了，大家都可以睁开眼睛了。

　”

　* 待大家都睁开眼睛后， 法官宣布谁被杀了， 此良民即为被杀之人， 同时法官宣布让大家安静，聆听被杀者的遗言。被杀者可以指认杀手，并陈述理由。遗言说罢，被杀者在本轮游戏中将不能够再发言。法官主持由被杀者身边一位开始任意方向挨个陈述自己的意见。

　* 意见陈述完毕， 会有几人被怀疑为杀手。

　被怀疑者可以为自己辩解。

　由法官主持大家举手表决选出嫌疑最大的 2 人，并作最后的陈述和辩解， 再次投票后， 杀掉票数最多的那个人。被杀者如是真正的凶手，不可再讲话，退出本轮游戏。被杀者如不是杀手，可以发表遗言及指认新的怀疑对象。

　* 在聆听了遗言后，新的夜晚来到了。又是凶手出来杀人，然后警察确认身份，然后又都在新一天醒来， 又有一人被杀。

　继续讨论和杀掉新的被怀疑对象。

　如此往复，凶手杀掉全部的警察或良民即可获胜。七、活动意义：通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。八、人员安排：

　1 策划安排人 :

　 2 主持人：

　3 活动总结...

篇四：小学心理健康班会记录内容

理健康教育教案记录表

　执教老师

　 梁新红

　班级_四

　2013.9 教育内容 集体的力量 ⒈通过游戏， 使学生感到集体生活的快乐， 促进集体的凝聚力， 培养学生的合群性。

　⒉通过游戏， 使学生明白合作与协调是使群体和谐的重要因素， 培养他们的合作能力。

　教学目标 重点难点 ⒈重点：

　让学生体验到集体生活的快乐才能形成一个良好的班集体。

　⒉难点：

　培养学生之间相互配合、 合作的能力。

　一、 导入 ⒈教师提问：

　⑴你们划过船吗？ 谁来说说划船过程中的体验？

　⑵那么你们所说的刚开始划船时会原地打转， 行进中也会时不时船调头？ 这些情况是什么原因造成的？

　⒉教师小结：

　说得真好， 划船时用力要平均， 船桨划行时时要同时用力， 方向一致。

　二、 活动与训练 ⒈下面做游戏， 希望大家吸取划船的经验。

　⒉做游戏：

　《拔河》

　⑴参加过拔河比赛吗？ 说说怎样才能取胜？

　⑵下面实践一下， 是不是像你们所说的一样。

　宣布游戏规则：

　全班分成人数、 力气相等的两组； 老师宣布“开始”才能进行拔河。

　⑶进行比赛。

　⑷比赛中同学们果然齐心协力、 相互配合、 行动一致， 比赛进行得异常激烈， 经过一番艰苦的拼搏才分出了高低。

　如果在比赛时， 每个人各使各的力， 那么会造成什么后果呢？

　⒊在生活中、 工作中、 学习中的哪些地方也需要大家想拔河、划船一样， 要相互配合、 通力合作呢？

　⑴以 4 人为一小组进行讨论。

　⑵交流。

　教学过程

　⒋再做《你追我赶》 的传纸游戏， 深化训练：

　⑴游戏规则：

　分成四组， 每组 5 人， 发六张纸， 每人脚下踩一张纸， 最后一人手里再拿一张纸。

　五个人排成纵队。

　开始时， 最后一人把手里的纸传给第四人， 第四人传给第三人，直到传给第一人。

　第一人拿到纸后立刻放在前方自己的脚能跨到的地方， 然后踩上， 第二人赶快站到第一人刚空出的纸上， 第三、 四、 五人依次进行， 再重复上述活动， 看哪组最先到达终点。

　⑵同学们开始游戏， 教师观看同学们通过齐心协力地配合来完成的游戏。

　⑶游戏结束后， 仅参加有趣的同学和看别人做游戏的同学，谈谈在观看和玩游戏的过程中有什么感想？ 那么， 多个人怎样才能共同做好一件事呢？

　⒌教师小结：

　通过游戏， 大家知道了只有齐心协力、 互相配合， 才能合作成功。

　三、 总结

　教后反思 通过今天的活动， 使大家明白了完成一件事可以依靠集体的力量， 只要齐心协力， 与别人很好地配合、 共同努力， 定会获得成功的喜悦， 感到非常快乐。

　“

　 心理健康教育教案记录表

　 执教老师

　 赵金平

　班级

　 三

　2013.11 教育内容 用好零用钱 ⒈帮助学生树立正确的消费观念。

　⒉帮助学生学记现金日记帐。

　教学目标 重点难点 ⒈帮助学生树立正确的消费观念。

　⒉帮助学生学记现金日记帐。

　一、 导入 同学们， 零花钱就是由你自己使用的钱。

　现在， 我们的生活水平提高了， 几乎每个小朋友都有零花钱。

　零花钱有多有少， 关键是你怎样去话， 这里面的学问可多啦！

　这节课我们就来讨论怎样用好零花钱。

　二、 活动与训练 ⒈“谁会花钱” 大家谈：

　⑴教师提问：

　①平时， 你的零花钱主要花费在哪些方面？

　②花钱时你有没有考虑这些钱值不值得花？

　⑵教师小结：

　从刚才同学们的交流中， 我发现你们很能花钱。

　但是对于怎样才能花得合理、 花得有意义， 没有经过更多考虑， 想花就花， 这是一种不太好的消费行为。

　现在，如果你们每人有 100 元钱， 该怎样去花呢？

　⒉情境讨论《一百元怎么花》：

　⑴教师以家长的身 份发给每个孩子印有一百元字样的“钱”。

　⑵让学生自由地话， 并请学生把准备购买的商品名称和金额填入《想想做做》 表内。

　⑶分组交流。（每小组推选一名同学参加班级交流）

　⑷全班交流。

　⑸评选出 2-3 名最佳消费者。

　⑹请最佳消费者介绍：

　①为什么这样安排花钱？

　教学过程

　②你准备什么时候到什么商店去购买这些商品？

　③你怎么挑选商品？

　⒊“学做小会计” 竞赛活动：

　⑴学一学记帐， 把你刚才准备购买的商品“买” 回来， 记在“现金日记帐” 上。

　⑵比一比， 谁记得最清楚？

　⒋小品《逛商店》

　小品简介：

　时间：

　寒假里的一天上午 地点：

　芳芳和园园 内容：

　寒假里的一天上午， 芳芳和园园相约去逛商店。

　到了商店里， 园园在食品柜买了一只大蛋糕， 在玩具柜买了一个很大的洋娃娃， 钱用得差不多了。

　芳芳既不买玩具，也不买零食， 却到鞋柜买了两双大号的电视鞋。

　评论：

　⑴芳芳和园园各是怎样花钱的？

　⑵你认为哪位同学钱用得较合理， 用得有意义？ 为什么？

　三、 总结 同学们的零花钱很多， 但是不能光吃的， 多吃零食有害健康， 也不能光买玩的， 应该先满足学习上的需要。

　有些小朋友把零花钱捐给生活困难的同学， 奉献爱心， 这是非常有意义的。

　又如小品中的芳芳用零花钱给爷爷、 奶奶买礼物， 这是尊敬、 关心老师的表现。

　当然， 钱不仅仅话在这几个防买内， 得根据实际情况而定。

　在花钱时， 要有计划，量钱而用。

　另外， 还要学着记帐， 逐步改正乱花钱的习惯，使零花钱用得更合理。

　教后反思 通过活动， 使学生知道要合理使用零花钱， 许多学生用自己的实际行动证明了自己不乱花零用钱， 有些小朋友把零花钱献了 爱心， 有些孝敬了长辈， 有些则有计划地存了起来， 逐步改正乱花钱的习惯。

　 心理健康教育活动记录

　2013——2014 学年第一学期

　张家坟小学

　2013.9

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