教学成绩分析
教学成绩分析1 一、试题基本情况: 本次期中试卷共由积累运用(27分)、诗歌欣赏(4分)、文言文阅读(15分)、课外现代文阅读(说明类)(8分)、课外现代文阅读(记叙类)(16分)、写作(50分下面是小编为大家整理的教学成绩分析,供大家参考。
教学成绩分析1
一、试题基本情况:
本次期中试卷共由积累运用(27分)、诗歌欣赏(4分)、文言文阅读(15分)、课外现代文阅读(说明类)(8分)、课外现代文阅读(记叙类)(16分)、写作(50分)组成,期中考试语文成绩分析及教学反思。全卷共22个小题,卷面分值为120分,答题时间90分钟。试题体现了与中考对接的思路。从考查内容上看,以检测学生对语言知识的积累、运用、理解能力为主。
二、班级成绩分析:
全班共49人,1人缺考。最高分106分,最低分18分;100分及以上5人,97分及以上(学校考评的特优目标)13人,90分及以上(学校考评的学优目标)27人,72分及以上(合格)共43人,不及格5人。
三、答题情况分析:
本次考试题量与中考题量相当,难度与中考接近,但答题时间仅为90分钟,比中考时间少了30分钟,学生做题时间紧,个别学生没有做完;部分学生也仅仅为了完成答题,保证不了质量,尤其是体现在课外现代文阅读上,普遍得分不高。
1、“积累运用”部分整体掌握较好,*均得分率较高;主要问题是部分学生古诗背诵与默写,出现错别字,上下句搭配错误等。
2、诗歌欣赏、文言文阅读部分,学生掌握较扎实,答题质量较高,不少同学获得满分,*均得分率是各题中最高的。只有少数学生在实词解释、翻译句子、简答分析时有失分。
3、课外现代文阅读部分,*均得率较低,失分普遍比较多,教学反思《期中考试语文成绩分析及教学反思》。主要表现在对文本阅读不充分,浅尝辄止,因而对文本不理解或理解不全面、不透彻,在答题时主观性强,表述不准确、不到位,要点不全。
4、作文部分,这次作文是命题作文。存在的问题也不少:①立意不深,缺乏新意,甚至不能把握题意;②叙写比较*淡,没有写出初中学生真实的感受,没有表达出初中学生应有的思想层次;③个别学生甚至出现了离题的现象,还有一小部分学生随便写一篇文不对题的文章应付了事;④书写质量不高,卷面不够整洁。这些情况,值得重视。
四、教学方向措施:
1、注重双基教学,巩固积累识记,强调语言运用;
2、抓实古诗文教学,巩固优势成果;
3、搞好课内外结合,加强阅读训练,突破薄弱环节。指导学生学会在通读课文的基础上,理清思路,把握主要内容,理解思想内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法,用好阅读课,扩大阅读范围,增加阅读量,写好读书笔记;在自由阅读中扩大视野,增长见识,提高读写能力。
4、抓好写作基本功训练。从最基本的规范语言写起,通过课堂作文、小练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙自己的所见所闻,表达自己的所思所感;从最基本的文体训练做起,特别要重视记叙文的写作训练,学会选材、安排详略,学会场面描写、细节描写;引导学生关注生活、体验生活、感悟生活,指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、对社会、对人生的鲜活感受和真切体验。
5、加强练字指导,提高书写质量。加强对学生进行规范书写的教育引导,利用课活等时间加强对学生的练字指导,利用后黑板和出专栏等形式进行书法展示,营造良好的书写氛围,切实提高学生对练字的认识、提高书写的质量和答题的规范书写水*。
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