小班周总结1~20周6篇

小班周总结1~20周6篇小班周总结1~20周　幼儿园周小结5篇　正式上幼儿园已经三周了，真快！从最初的撕心裂肺的痛苦到后来的斗智斗勇比耐心，从最初的排斥一切到后来慢慢结交到好朋友，下面是小编为大家整理的小班周总结1~20周6篇,供大家参考。

篇一：小班周总结1~20周

园周小结 5 篇

　 正式上幼儿园已经三周了，真快！从最初的撕心裂肺的痛苦到后来的斗智斗勇比耐心，从最初的排斥一切到后来慢慢结交到好朋友，小小也经历了一系列的变化：

　第一周：不属于慢热型，从第一天开始就知道要自己呆在这个陌生的环境里，也许性格太过于敏感，也许对陌生环境的恐惧，哭！撕心裂肺、鼻涕眼泪一大把地哭，要不是咬着牙，真想把她带回家！每天早上醒来就哭，边哭边说不去幼儿园，不过每天回来后的情绪还好，提起幼儿园也没那么强烈的抵制情绪。想着总要有个过渡期，虽然她闹得厉害，可是我们还是坚持着。周末老师留言说：情况基本不错、除了一天没睡觉之外，其他基本正常。哭闹时大部分孩子的正常表现，让家长不必过分忧虑，要相信孩子！

　第二周：慢慢了解幼儿园时必须要去的，不过还是极其不情愿。早上起来不停的问，今天要去哪里？今天要去干嘛？其实她的心里很明白！去幼儿园的路上还好，可是到了幼儿园已看到老师出来接就哭，不过基本抱到楼门口就不怎么哭了。晚上回来还经常表演个小节目，本来以为情况有所好转，可周末的时候，老师给留言说：“小小本周情绪不好，

　不怎么吃饭，怕她饿坏，有时候一天喝很多次奶。对幼儿园及周围一切有强烈抵制情绪。对环境没有安全感，请家长多关注孩子的感觉！”小小妈的心情都到谷底了！四处请教过来的妈妈怎么办？几乎都处于崩溃的边缘了。

　主要问题是小小每天回来后情绪都很好，很正常！问她为什么不开心？不好好吃饭？她只是说：“我想妈妈”。在幼儿园的那种排斥情绪、那种无助，家长应该怎么帮助她化解呢？！一想到她孤零零的一个人坐在小板凳上，一个人默默地站在操场上，一想到她从早到晚什么也不吃。饿着肚子的躺在小床上想妈妈，妈妈的心都快碎了！求教了半天，得来的方法无非是多告诉她幼儿园有多好，其实这样的话我始终在说。

　和奶奶商量，我决定第一步，先从吃饭入手。小小说过不想吃老师的饭。我告诉她饭菜是妈妈花钱买来的，是我们自己的，不吃我们的钱就浪费了！一定要多吃，鉴于我闺女有点财迷，这招还是稍稍奏效的。第二步，告诉她，周一到周五，爸爸妈妈要去上班，她也要到幼儿园上班，到周末爸爸妈妈休息的时候，她也不去幼儿园了，会带她出去玩，一般都有一个承诺，到周末兑现！第三步：晚上去接的时候给点好吃的或者好玩的，就说老师说小小在幼儿园表现最

　棒，这是奖励！

　第三周：反复的按照上面几步来做，同时晚上回来多鼓励她讲幼儿园开心的事情，多表演学到的节目，每次都给予大力的表扬。终于略见一点成效了，从这周的第二天起不哭了，每天虽然还是有一点不情愿，可还是乖乖去幼儿园了。回来当老师，表演各种节目。经常说，老师说：孙怡然最棒。自己也念叨：“奶奶每天第一个去接我，爸爸妈妈不上班就可以出去玩了”本周老师的评语是：“进步不小，情绪不错”。不过还有一些问题，比如她胆子比较小，不太敢参加集体活动，做操的时候由于不熟练，也不太愿意一起做，总之感觉还不是完全放得开，不过过来的妈妈说完全适应总要半年左右，慢慢期待吧！

　2 幼儿园一周小结

　从九月一日断断续续刚好上了一周的幼儿园。总体来来说表现不错，刚上学的前三天送进去都哭，当然一天比一天情绪好转，从第一天晚上睡觉睡醒到睡个安稳觉。到了第二个星期，以为周一又是新的开始，没想到虽然想哭但老师来抱时能让老师抱并且强忍着没有哭出来，到星期四能自己主动走进教室。这是小罗卜的每天的进步。

　但在上幼儿园刚好七天之后感冒了，第二天是教师节也只上到 11。30 分，所以就向老师请了假，那半天不去了，

　小家伙竟然在早上问婆婆：今天你怎么不送我上幼儿园呀？：婆婆说“今天幼儿园放假，放三天假”小家伙听了自言自语地说，哦，幼儿园放假呀。

　关于感冒，在朋友的帮助下吃了两副中药，咳嗽明显好转，最感到欣慰的是，能主动吃中药，虽然也要哄半天但必竟能自己喝，不要那么可怜的被我灌药呀。

　连续几天来，天天像记流水帐一样记录着小罗卜第一次与我们分离的变化，但愿我的宝贝和同小家伙一样刚离开大人的宝贝们快乐地适应=走向人生第一步的这个过程。

　3 幼儿园周小结

　一周的工作已经圆满结束，对这一周的工作，进行了简单地梳理、记录，以便今后更好地开展工作。

　◇2 月 18 日（周一）：是孩子们注册报到的日子，一大早便来园迎接孩子们和家长。由于上一天已经作好了准备，所以报名工作井然有序。到下班时，有 32 个孩子来报到了，有 3 个孩子回老家还没过来，我及时联系了他们，确定了他们要正月十五以后才来。

　◇2 月 19 日（周二）：今天是孩子们新年里第一天来园，

　我们三位老师早早地来到班里，准备好了玩具，迎接他们的到来。孩子们的情绪都还稳定，都能进行正常的教育教学活动。

　◇2 月 20 日（周三）：轮到自己带早班，精心准备了教学活动《红彤彤的新年》和《红包的祝福》两个教学活动，和孩子们共同回顾了过新年时的热闹场面。

　◇2 月 21 日（周四）：今天是元宵节，孩子们带来了汤圆。首先，肖老师给他们介绍了元宵节的来历，接着，便开始煮汤圆吃，有芝麻的、有肉的，真是吃在嘴里，乐在心里。

　◇2 月 22 日（周五）：又是一周的最后一天，放学前对本周孩子的表现进行了小结，发放了小金花。

　虽说只是流水账式的记录，也并不全面，但是也非常有必要，今后的工作还要更细致、周到。

　4 幼儿园周小结

　本周是孩子真正入园的第一周，我们小一班的宝宝们虽然都是新生，但是表现却还不错哦！除了周一和周二，个别孩子情绪比较不稳定外，后面的三天除了几个孩子早上来的时候哭几声，其他时候孩子们都表现得很好。

　 在这一周，宝宝们认识了自己的幼儿园和教室，知道了上完厕所要洗手，瓜皮果壳不能乱扔；知道了吃晚饭后要擦擦脸；知道了自己水杯和床的位置，能够自己喝水，自己躺上自己的床睡觉了。最值得骄傲的就是，宝宝们能够找到自己的位置了，并且开始听老师的指令了，虽然也有一些宝宝比较自由，没有规则意识，但是一天比一天的进步还是很明显的。

　在这一周，虽然以稳定宝宝的情绪为主，但我们也学了很多本领，《大拇指》、《小手爬》、《五指歌》，这三首歌曲，很多宝宝都学会了呢，会跟着老师一起唱，个别宝宝还会在集体面前进行表演了呢！我们还玩了《虫虫飞》、《顶锅盖》的游戏，宝宝们全都玩得非常开心。我们还玩了橡皮泥，宝宝们坐了很多很多的面条、汤圆，玩得不亦乐乎。今天，我们还用报纸撕面条了，多数宝宝撕得又细又长，真是不错，奖励一个大拇指！

　开学第二周在紧张、忙碌却又充实、完美中渡过，孩子们给我们带来了无穷的欢乐，希望下周会更好！

　5 幼儿园周小结

　涵涵已经开学一周，完全适应了中班的生活，前两天情绪不佳，以后每天都能开开心心的了，升入中班了，长大了，就是不一样哈！！

　 一周来的小插曲：

　开学第一天：看到别的小朋友在哭，涵涵也忍不住，大声对老师说：“老师，他们怎么哭了，你快点儿管管吧！要不然我也哭啦！”然后自己哇哇的哭了起来！（这是放学后刘申宇妈妈告诉我的）

　开学第二天：放学后，涵涵告诉我他们班新来了一个小朋友，叫“把雅”，很奇怪的一个名字啊！后来玩儿滑梯的时候遇见了那个小女生，原来人家叫“宝阿雅”，很好听的蒙语名字，小姑娘也很可爱，宝阿雅很喜欢和涵涵玩儿，听宝阿雅的姥姥说，午睡时俩人挨着，涵涵还摸摸宝阿雅的脸蛋儿，劝她别哭呢！

　开学第三天：（XX 年 9 月 3 日星期三）晚上，哄涵涵入睡，她说睡不着，我让她数数，结果竟然没有任何提醒，完整的从 1 数到 100 啦！！当时就给了她一个大大的拥抱！现在再记录一下，以资鼓励！

　开学第四天：给涵涵报了舞蹈兴趣班，每周两小时课程，应该不累，看看涵涵学习效果如何吧！（幼儿园还有英语、美术兴趣班，英语和美术暂时在家里还可以教她，舞蹈

　就只能自己学啦！）

　开学第五天：知道第二天周末，姥姥姥爷和姨姥姥要来，涵涵特别高兴，在小区里玩儿健身器材，给我表演了几个高难度动作！！

　周六周日，接上姥姥姥爷姨姥姥，大家一起逛街，涵涵收获最大，买了好多衣服，涵涵最满意的是拥有了一双舞蹈鞋，晚上回来，给大家表演了时装秀和舞蹈秀，得到了大家的一致认可！涵姥爷更夸张的说：“李昌镐为围棋而生、菲尔普斯为游泳而生，我们家涵涵就是为舞蹈而生的吧！”实在有些过了吧！让涵涵学舞蹈，真的是从培养小女孩的气质角度去考虑的，涵涵既然喜欢，就让她乐在其中吧！希望她能坚持就好！

篇二：小班周总结1~20周

儿园小班秋季学期 全册教学设计

　第（一）

　周班级工作计划 班级：

　小 3 班

　 时间：

　九

　月 三日——九

　月

　 七 日

　 主 题 《哭哭笑笑》

　区角 内容 与 要求 阅读区：

　提供各种各样的书本供幼儿进行自由阅读。

　给孩子提供各种洗发工具， 让幼儿用生活中已有的经验来进行模仿。

　目 标 1.

　逐渐对教师产生依恋感， 大胆尝试与人交往。

　2.

　体验肢体接触带来的快乐。

　3.

　知道游戏后要将玩具送回玩具柜。

　幼儿 行为 让幼儿学会能整理好自己的学习用具。

　星期 内容 一 二 三 四 五

　上 午 晨间活动 玩具车 大型玩具 皮球 袋鼠跳 独木桥 活动（一）

　社会活动：

　《哭声和笑声》

　音乐活动：

　《哭与笑的表情》

　语言活动：

　《快乐的颜色》

　科学活动：

　《奇妙的声音》

　健康活动：

　《小白兔抱一抱》

　活动（二）

　阅读区：

　《看图书》游戏：

　《找笑容》

　娃娃佳：

　《理发店》游戏：

　《快乐的摇摇瓶》 游戏：

　《摸摸游戏》 户外游戏 游戏：

　《堆城堡》

　游戏：

　《猜猜我是谁》

　游戏：

　《拉拉球》

　游戏：

　《爬爬游戏》游戏：

　《钻山洞》

　游戏：

　《花儿齐开放》

　自由游戏：

　《滑滑梯》

　游戏：

　《手指游戏》体育游戏：

　《躲猫猫》 下 午 户外游戏 游戏：

　《神奇的口袋》

　户外游戏：

　《呼啦圈》 活动（三）

　音乐《快乐的歌》

　游戏：

　《爬爬游戏》游戏：《小兔采蘑菇》安全活动：

　《十字路口》

　保 育 工 作 1、 对人有礼貌， 热情待客， 不说粗话， 认真倾听别人说话， 不随便插嘴。

　2、 培养幼儿安静用餐， 不掉饭粒， 不挑食。

　 家 长 工 作 与教师交流孩子的个性特点， 性格爱好， 探讨孩子哭闹时速解决的方法。

　了 解哭哭笑笑主题的目标和价值及家园互动需要配合的事项， 观察孩子每日情绪的变化。

　第一周

　 主题：

　《哭哭笑笑》

　7: 30--7: 45

　晨间接待、 自由活动

　要求：

　1． 注意孩子的情绪， 及时观察孩子的身体情况。

　2． 教师需要精神饱满的来迎接家长和幼儿。

　3. 蹲下来和孩子问好， 亲近幼儿。

　7: 45--8: 25

　区域活动 要求：

　乐于参加区域活动， 遵守活动规则， 活动后将玩具放回原处， 摆放整齐。

　8: 25--8: 40

　盥洗活动、 晨间谈话 要求：

　要求幼儿能认真倾听教师提问。

　在谈话过程中幼儿能大胆发言。

　8: 40--9: 00

　早操 要求：

　1． 听音乐节奏做操， 精神饱满， 情绪愉快， 注意力集中， 动作协调， 努力达到锻炼目的。

　2. 在教师的帮助下整理好自己的服装， 冬天不怕寒冷， 积极参加锻炼。

　9: 00--9: 30

　晨间锻炼 要求：

　1. 在老师指导下正确使用活动器械， 不争抢， 安全地玩。

　2． 活动前在老师、 生活老师的帮助下整理好自己的服装。

　9: 30--9: 40

　盥洗活动（入厕、 喝水）

　要求：

　不推不挤请幼儿注意安全。

　9: 40--10: 05

　 集体教学（一）

　 小班社会活动：

　《哭声与笑声》

　活动目标：

　1. 分辨哭与笑的声音。

　2. 体验笑声与哭声带来的不同情绪感受。

　活动准备：

　1. 《美工》 第 2 页。

　2. 自备录有老人的、 孩子的、 男人的、 女人的等各种哭声和笑声的磁带。

　活动过程

　 1. 听一听这事什么声音。

　播放各种哭声， 分辨并谈论其中小宝宝的哭声。

　2. 教师引导幼儿感受哭的情绪。

　猜猜是谁在哭？ 他为什么会哭呢？ 你有没有哭过？ 是在什么时候哭的？

　3. 再听一听这事什么声音。

　A． 播放各种笑声。

　B． 猜一猜里面的人为什么笑？

　C． 大家一起发出开心的笑声。

　4. 讨论：

　你喜欢哪一种声音。

　活动延伸

　 试用《美工》 中的绘画纸， 给娃娃的面部轮廓添上表情， 如向上弯的嘴， 眼泪、 弯弯的眼睛等。

　10: 05--10: 15

　盥洗活动 要求：

　洗手的地反比较滑， 请幼儿注意安全。

　10: 15--10: 45

　户外游戏 游戏《开汽车》

　活动目标：

　 1. 感受音乐活泼、 欢快的情绪。

　随音乐有节奏的开汽车。

　2. 会听辨音乐中的“嘀嘀” 声， 增强遵守交通规则的意识。

　3. 培养幼儿与他人合作的意识。

　 活动准备：

　 1. 幼儿座位呈半圆型；

　 2. 录音机、 音乐磁带； （音乐选自音乐游戏王国《4》 颜色汽车）

　3. 自制方向盘人手一份；

　 4. 红、 绿二色灯各一；

　活动过程：

　 1.

　倾听、 感受音乐。

　 (1) 教师: “猜猜谁来了?”

　 提问：

　“汽车开在马路应遵守哪些交通规则？ ”

　 （2）

　请幼儿再次倾听音乐, 要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、 什么时候绿灯亮， 放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿；

　(3)

　提问：“音乐中什么时候红灯亮了？ 红灯亮小汽车要怎么样？ ” （请小朋友用动作学一学）“什么时候绿灯亮了？ 绿灯亮了， 汽车就可以怎么样了？ ”

　 2. 学习音乐游戏“开汽车”；

　(1)

　教师随音乐示范“开汽车”。

　交待椅子作为车库。

　提出要求：

　观察汽车什么时候开， 什么时候停， 什么时候开回车库的。

　 (2) 请幼儿跟音乐做开汽车的游戏， 提出要求：

　要用小耳朵听清音乐， 心里想好什么音乐， 汽车该怎么做。

　10: 45--11: 00

　餐前准备（洗手、 介绍菜品、 进餐礼仪）

　要求：

　1. 在老师、 生活老师的提醒下按秩序入厕， 不拥挤， 大小便入便沟。

　2. 在老师、 生活老师的提醒下有秩序地盥洗， 不玩水， 洗好后关紧水龙头。

　11: 00--11: 40

　快乐午餐 要求：

　提醒幼儿进餐时小声说话. 。

　把餐盘放在指定位置。

　餐后在老师、 生活老师的指导下擦嘴、 脸， 漱口。

　11: 40--12: 00

　餐后散步 要求：

　进餐后用温开水漱口。

　积极参加餐后游戏。

　12: 00--2: 30

　 午睡

　要求：

　1. 拖好鞋子摆好， 脱下外衣、 裤子叠好放在指定的地方， 然后安静入睡。

　2. 安静入寝， 不玩棉被、 草席， 不影响同伴。

　3. 嘴里爱叨念， 睡前爱动手动脚， 东看西瞧的小朋友， 都属于午睡习惯不良，请各位家长协助老师纠正孩子的不良习惯。

　2: 30--3: 00

　起床 要求：

　1. 起床后， 在生活老师的帮助下穿好衣服、 穿好鞋子， 将拖鞋放回鞋架上。

　（孩子的衣服、 裤子、 鞋子要简单， 容易穿脱， 在家尽量让孩子自己动手。有一位懒惰的妈妈就会有一位自理能力较强的孩子。）

　2. 在老师提醒下吃点心、 喝水。

　3: 00--3: 30

　吃点心 要求：

　请幼儿安静地进餐保持桌面地面干净。

　3: 35--4: 00

　户外游戏 游戏《我是小司机》

　 活动目标：

　1. 在说说、 玩玩中了解常见车辆的不同外形和功用 2. 体验做小司机的乐趣 活动准备：

　1. 心理准备：

　幼儿喜欢玩汽车， 想做小司机， 知道停车场的标志“P”

　2. 物质准备：

　①孩子们从家里带来的自己的小汽车（小轿车、 卡车、 警车、救护车、 消防车、 赛车、 玩具火车等）

　②将桌面布置成马路， 在玩具柜面设立了一个小型的“停车场”（有小字样的停车场的标志“P”）； 教室门口的墙面贴上一个大字样的“P”

　③红灯、 绿灯的标志各一个， 人行横道线一条； 110、 120、 119 的数字卡 ④录音机、“我的小汽车” 的歌曲磁带、 套圈数个当方向盘（幼儿与教师人手一个）

　活动过程：

　一、 玩车子 1. 分散：

　幼儿拿出各式各样的车子， 在布置成马路的桌面上自由的玩一玩、开一开。

　2. 教师个别交流， “你开的是什么车呀？ 什么颜色的？ ”“谁的车？ ”“这辆车要了做什么的呀？ ”（幼儿：

　小汽车、 卡车、 警车、 消防车、 救护车等）

　二、 说车子 1. 集体：

　教师和小朋友集合在一起， 说说车子的名字， （面包车、 小轿车、警车、 消防车等）。

　谈论他们明显的特征和主要的功用。

　2. 主要交流：

　警车、 消防车、 救护车的外形特征、 功用和联系电话。

　T：

　这是什么车呀？ （警车）（消防车）（救护车）

　T：

　这辆车有什么用呀？ （抓坏人、 抓小偷）（救火）（救病人、 把病人送到医院里去）

　T：

　那警车（消防车、 救护车）

　是谁开的呀？ （警察叔叔、 消防员叔叔、 救护人员）

　T：

　我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办？ （打电话）

　3. 教师向小朋友介绍通知警察叔叔打 110； 消防员叔叔打 119； 救护人员打120。

　出示字卡。

　三、 开车子 1. 游戏：

　“我是小司机”。

　T：

　小朋友， 我们玩了很多小汽车。

　那我们也来做小司机， 开自己想开的车子， 到外面开一圈， 怎么样？

　2. T：

　你们想开汽车到那里去呀？ （肯德基、 南桥、 奶奶家……）

　3. 教师分发套圈当方向盘， T：“我们开车子， 出发喽！”（录音机播放“我的小汽车” 的音乐数遍）

　4. T：

　车子开呀……开， 开到十子路口， 前面有红绿灯。

　现在红灯亮了， 车子要怎么样呀？ （教师出示自制的红灯标志）

　S：

　停下来。

　T：

　那这条一条条白的是什么呀？ （人行横道线）

　车子停在人行横道线旁边，让行人走过去。（配班老师做行人， 走过）

　T：

　现在绿灯亮了。（教师出示自制的绿灯标志）

　S：

　我们可以开过去了。

　5. T：

　哎呀！

　那里好象着火了， 我们要什么车去帮忙呀？

　S：

　消防车 T：

　哪个小司机开了消防车呀？ 来， 我们一起去帮忙。

　6. 教师根据当时情况， 适时加减幼儿模拟开警车和救护车的活动内容。

　四、 停车子 1. 小结：

　T：

　小司机们开了很多路（开过了十字路口， 救了一场大火……），要休息一下。

　来， 我们把车子停好。

　停到那里去呀？ （停车场）

　2. 教师和孩子们一起找停车场。（教室的门口旁）

　3. T：

　小司机们把车子都停好了， 下车休息休息。

　4: 00--4: 15

　离园准备（入厕、 整理衣服、 复习）

　游戏《龟兔赛跑》

　活动目标：

　1． 掌握双脚向前行进跳、 手脚着膝爬的动作。

　２ ． 遵守游戏规则， 初步感受竞赛的乐趣。

　活动准备：

　课前熟悉故事《龟兔赛跑》； 布置活动场地（乌龟的跑道：

　海绵垫四块； 兔子的跑道：

　小河、 小树）； 音乐 活动过程：

　一、 引题 师：

　《乌龟赛跑》 的故事小朋友都很熟悉了， 故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。

　小兔子上次输掉比赛很难过， 决定好好练习一下再跟乌龟去比赛， 乌龟呢！

　它也要好好练习， 希望能爬的快一点。

　二、 热身操 随音乐跟着老师一起做各种兔子、 乌龟的热身动作。

　三、 在游戏中自由探索行进跳、 手脚着膝爬的动作 １ ． 幼儿自由选择角色练习动作。

　２ ． 请动作正确的“兔子” 和“乌龟” 示范， 老师讲解。

　自由结伴练习动作。

　４ ． 交换角色练习动作。

　四、 游戏“乌龟赛跑”

　１ ． 教师讲解：

　兔子和乌龟要开始比赛了， 这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。

　要求第一只兔子从起点跳到终点后， 第二只兔子才可以出发， 这样一个接一个地往前跳； 乌龟也一样， 第一只乌龟爬到终点后， 第二只乌龟才可以出发， 一个接一个往前爬。

　2. 竞赛游戏：

　将兔子和乌龟分成两组站在起点处， 游戏开始， 每组幼儿依次做相应动作前往终点， 先到达的一组获胜。

　3. 比赛开始， 播放轻快的音乐， 所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬， 先到达终点的一组就赢了。

　4. 点评幼儿游戏， 指出不规范的动作， 提醒幼儿要遵守的规则。

　5. 鼓励幼儿交换角色进行游戏， 体验不同角色带来的乐趣。

　6. 整理物品， 结束活动。

　4: 15--5: 00

　离园 1. 自选游戏， 将玩具收拾整齐。

　2. 离园时能在提醒下与老师、 小朋友再见。

　音乐活动：

　《哭与笑的表情》

　活动目标：

　1. 观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。

　2. 体验笑带来的愉快感受。

　3. 通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。

　活动准备：

　1. 幼儿每人一面小镜子。

　2. 入园时哭笑表情的录像特写。

　3. 幼儿用书第 1 册第 15-16 页.

　活动过程：

　A. 观看入园时一些有趣的表情的录像。

　这是谁？ 在做什么？

　你的心情怎么样？ 学一学。

　B. 对镜子做表情。

　幼儿用小镜子观察自己的表情， 可以哭、 笑、 做鬼脸等， 观察嘴巴、 眼睛等的变化。

　C． 说说自己最喜欢的样子。

　1. 谈论自己最喜欢的神情， 并表演给大家看看。

　2. 边看幼儿用书， 边感受哭与笑的表情。

　游戏：

　“点芝麻”

　被点到的幼儿， 大家要叫出小朋友的名字。

　大家一起看看谁被点到了。

　活动延伸：

　学唱歌曲《小狗小狗哭了》。

　边听歌曲， 边自由和小伙伴打节奏， 学唱歌曲。

　给歌曲配上简单的动作， 边唱边游戏。

　 艺术活动：

　《快乐歌》

　 活动目标：

　1. 学唱《快乐歌》

　2. 体验歌曲带来的快乐感受。

　活动准备：

　音乐 活动过程：

　一、 谈话引题

　 教师：

　请小朋友们说说平时你有哪些快乐的事情？ 快乐的时候你会做什么呢？

　二、 完整地倾听《快乐歌》 2~3 次

　 1． 教师：

　你们听到这首歌歌曲中小朋友快乐的时候是怎么做的呢？

　2. 你听到这首歌里唱了什么呢？

　三、 理解熟悉歌词并学唱

　1. 教师带领幼儿念歌词并拍手打节奏来熟悉歌曲。

　2. 教师带领幼儿唱多次．

　3. 教师为幼儿伴奏， 幼儿演唱。

　四、 不同形式演唱

　语言活动：

　《快乐的颜色》

　活动目标：

　1. 体验色彩中的情绪感受。

　2. 能大胆用色彩来表达情绪。

　活动准备：

　1. 大型纸张看， 各色颜料（油画棒或水粉）， 画刷。

　2. 幼儿用书第 1 册第 17-18 页。

　3. 音乐磁带或 CD。

　活动过程：

　一、 引导幼儿感受色彩的情绪。

　看幼儿用书， 教师引导幼儿：

　“每个色彩娃娃的心里都有自己的故事， 有的高兴， 有的伤心， 有的热闹， 有的安静。

　你能感受到吗？

　展示各种颜色的颜料：“让我们看看哪种颜色最快乐， 你能把它挑出来吗？ ”

　 画一幅快乐的画。（可播放欢快， 热情的背景音乐。）

　让我们用这些快...

篇三：小班周总结1~20周

园班级周总结

　 1、在周一的晨检中，本班幼儿的个人卫生做的很干净，头发洗了，园服也很整洁，只有极个别幼儿指甲没剪，幼儿都保护自己很好，没有带外伤的幼儿，孩子们都能高高兴兴入园。

　2、本周孩子们进行了正常的教育教学活动，还贯穿了幼儿的常规训练，比如：上操、吃饭、上床睡觉的安全等，孩子们都能按老师的要求积极参与，成效还不错，另外，我们应做好安全工作总结。

　3、本周接连几天下雨，早晚天气还是有点冷，温差比较大，流行病偶有发生，希望家长朋友们给孩子做好预防工作，本周除王宁、张凯、张亚楠三个小朋友请长假外，其他幼儿请假的少，所以，本周幼儿的出勤率比较高，只有极个别的孩子带药了，老师都能及时给孩子喂药，让孩子勤喝水，午休时能给孩子盖好被子，保证了每个孩子都能健康的入园学习。

　4、本周还进行了老师、家长和小朋友“收旧废料”手工作品展，由于我班家长朋友们的积极参与，我班制作的手

　工作品件数多、质量好，在此，对各位家长的支持表示感谢。

　2 幼儿园一周工作总结

　通过这一周老师们的细心观察，发现有许多孩子身上多多少少有些坏习惯，但也有自己的闪光点，而且近期也有几名孩子感冒等许多问题做了一下总结：

　让我们先谈谈孩子在园的表现：虽然我们这边孩子不多，但是老师们还是会尽职尽责的指导孩子努力做好各项教育活动，可以说这些孩子自出生以后就没有自己单独在一个陌生的环境下生活，这也算是对她们的一次小磨练吧！大多数孩子来到园中都会哭闹，这是避免不了的，但是通过这一个多月的学习锻炼孩子们进步了不少！那先夸夸大霖和金牛吧！这两个孩子是个很调皮的宝宝，不怎么听话，喜欢动手，是对小冤家，因为一个玩具就能动起手来，但是通过这一个多月的相处和共同学习他们改变了不少，会和朋友沟通了，不争抢玩具也很有礼貌，这也非常感谢家长的配合和支持，这周新入园的小朋友，因为还没有学会和同伴相处，又出现了很多不足，例如：争抢玩具，动手打同伴，手很挺快，而且还有比较内向的，这也需要家长积极配合我们，统一教育态度，双方共同配合尽快改掉孩子的坏毛病，让孩子尽快提升，全面培养。

　另一个状况就是：近期有感冒的孩子，而且这个季节还是手足口病的高发期，昨天开会还强烈要求幼儿园做好安

　全卫生工作，但在这一方面，老师们也没有大意，做了大量工作，首先孩子每天进行晨检、午检，用高锰酸钾溶液泡手杀菌，下午用 84 消毒液清洗地面，有一个孩子咳嗽就马上用体温计测量，随时观察孩子的状况，周二上午，细心的汪老师发现，一个小朋友手上有个痘痘，发现这一情况马上向闫老师汇报，严老师毫不犹豫带他去医务室就诊，一看没事，这下可放心了。还有个笨办法就是多喝水，而且细心的家长还拿来了梨，让我们给孩子熬水喝，在这里表示感谢，让宝宝早上做礼仪操，锻炼身体，增强体质，吃水果，如厕后，都要洗手，水杯、毛巾，随时清洗、晾晒、室内通风，让宝宝在一个卫生、安全的环境下学习、玩耍，请家长放心。

　以上是我对本周工作的总结，又没写到的地方请多指教，也希望家长多提宝贵意见，我们会积极采纳。

　3 幼儿园一周工作总结

　各位家长：

　大家好!很高兴在您的支持和配合下，本周工作得以顺利圆满的结束。在大家的共同努力下，孩子们各司其职，学习、工作有模有样、有声有色。本周孩子们的学习任务日渐紧张，各项要求愈来愈具体，愈来愈全面，孩子们能够在学校和老师的要求下，逐项完成学习、锻炼、活动等各方面的任务。更多的孩子找到了自己的位置，为自己的全面发展努力着。当然，孩子们的各方面差异也日渐明显，有的孩子，

　不能主动完成自己的学习任务，有的孩子不能积极发言，有的孩子只顾及自己不关注他人……但是，我相信，每个孩子都希望在集体生活中发展自己的才能，也推动班级的整体发展得更好。之所以有这样不尽如人意的现象发生，和每个孩子的具体生活状况有关。我了解到，有的孩子和老人住，有的孩子家长回家很晚，有的孩子爸妈只负责吃穿，不会关注成绩……从第一周的签字反馈中，可以看出家长对孩子的了解及关注程度。我知道，家长们工作很忙，但教育不只是学校的工作，学校教育主要是教知识，教做人、教习惯，是贯穿于学习过程中的，而且，学校教育的成果，需要在家庭教育中得到巩固，家庭教育是学校教育的延伸，家校联手，共同教育，才能保证孩子受到良好的、健康的教育。所以，希望家长们务必关注孩子，尤其是我们班里这些处于青春期前后的孩子，家长的关注是最好的教育。

　本周需要向大家汇报的情况主要有：

　1、值日生全部按时到校。感谢家长们的配合。请下周继续保持。

　2、部分家长在老师没有要求的状况下，能主动关注孩子的作业本并签字，提出表扬。

　3、丢三落四的状况日渐凸显，忘作业本、忘做作业、忘带保险费的现象集中在几个孩子身上。请家长们引起重视。尤其是周一的作业，一定要保证孩子写全、带齐。不提

　倡给孩子送作业，让孩子自己知道要带齐学习用品比给孩子送到学校更有意义。

　4、林 **、王 **、郑 ** 都通过班级博客了解班级，并和我沟通，希望得到家长们的支持和管理，保证孩子上网安全。

　5、王钰雳家长一直在为班服的事操心，王新新的家长替班级买来桌布和椅垫，郑太龙的家长协助我及时完成了学校的工作，感谢三位家长的热心支持!

　希望在家长们的配合下，下周一，孩子们都有一个更好的开始!祝各位周末愉快!

　4 幼儿园一周工作总结

　本周是完整上完一周课程的一周，在我看来，我们上的课远远没有我们的课间餐有吸引力。瞧着孩子们吃课间餐的那馋样，我才真正理解什么是垂涎三尺，也真正相信垂涎三尺形容的不再那么夸张。就拿喝银耳汤来说吧，很多小朋友喝了又来盛，要是没有的话，他们就把碗舔了又舔，实在舔不到，就用拿手指当勺子用，那样子恨不得把碗都吞到肚子里，看后真的让人捧腹大笑!尽管每次吃完后我们都会重复相同的话:“下周还会有同样的课间餐，以后定会让你们吃个够!”可淘气的孩子们仍会像我们每次重复相同的话一样重复相同的动作。

　看来，课间餐的魅力还真是无法抗拒呀!再说说那个在我看来毫不起眼的小馒头吧，尽管那馒头做得确实很可爱，

　也很能激发人的食欲，可每天早上肯馒头的我就是不愿尝一口。但当“小馋猫”们遇到吃小馒头时，他们演绎的现代版猪八戒吃人生果绝对会比西游记里更真实、更形象、更逼真!还有的“小馋猫”们明明几大口就能吃完的小馒头，他得留着慢慢咬、慢慢嚼、慢慢尝、慢慢品，最后还将残留在手指上的豆沙舔了又舔，瞧那神态还意犹未尽呢。还有更有趣的，有的小朋友故意慢慢嚼、细细品，直到别人都吃完时，他再到别的小朋友面前去炫耀一番:“哈哈，你们都要吃完了吧，我还有，就不给你们吃!!”这一喊，孩子们便众星捧月般围过来，那追捧率、那回头率呀，比日本侵占中国钓鱼岛的点击率还高!哈哈，这群贪吃的“小馋猫”们心全用在吃上了，难怪每次上课都在那儿回味呢!真让人妒忌!什么时候，我上的课才能像课间餐那样有吸引力呢?我思索着——这个挑战对我来说任重道远。每次上课时，我总习惯将他们与三年前学前班的孩子相比，别看现在的条件比三年前好上百倍千倍，可这帮公主少爷们还真没三年前的公主少爷好伺候。周三时，我教他们诵读《节约迷》，那有气无力的“催眠曲”，听后还真能让人昏昏欲睡。要不是陶永乐、江佳婷的声音在提醒我这是在上课，我还真分不清这是在上课还是在做“白日梦”。尽管我也时不时的给他们来点清醒剂让他们精神精神，可刚读完一遍又偃旗息鼓了，就算你再破费给他们“加点油”，仍跑不了十里路。这情形真让人心急如焚啦!也不

　知我退化超前了还是孩子进化超速了，反正应了“计划赶不上变化”这句话。看来自己真的老套了，落伍了，今后得好好学习，多多钻研。

　大(2)班第四周活动安排 20XX 月主题本班周重点领略学习的乐趣项目五大领域领域目标本周幼儿发展目标健康有初步的安全和健康意识，知道在关心、保护自己的同时，学会关心他人。

　语言知道家庭的主要成员，会拥抱家人，并热爱自己的家人，爱护自己的家。

　社会能与别人交谈，态度自然大方，养成讲礼貌的习惯。

　科学学习用目测和步测的方法，区别物体的远近，激发幼儿对测量活动的兴趣。

　艺术乐于认识接受自己，并与同伴一起娱乐、表演、创作、餐前阅读、讲故事、三字经、三字经、讲故事、三字经。

　5 幼儿园中班计划总结

　一周的工作已经圆满结束，对这一周的工作，进行了简单地梳理、记录，以便今后更好地开展工作。

　◇2 月 18 日（周一）：是孩子们注册报到的日子，一大早便来园迎接孩子们和家长。由于上一天已经作好了准备，所以报名工作井然有序。到下班时，有 32 个孩子来报到了，

　有 3 个孩子回老家还没过来，我及时联系了他们，确定了他们要正月十五以后才来。

　◇2 月 19 日（周二）：今天是孩子们新年里第一天来园，我们三位老师早早地来到班里，准备好了玩具，迎接他们的到来。孩子们的情绪都还稳定，都能进行正常的教育教学活动。

　◇2 月 20 日（周三）：轮到自己带早班，精心准备了教学活动《红彤彤的新年》和《红包的祝福》两个教学活动，和孩子们共同回顾了过新年时的热闹场面。

　◇2 月 21 日（周四）：今天是元宵节，孩子们带来了汤圆。首先，肖老师给他们介绍了元宵节的来历，接着，便开始煮汤圆吃，有芝麻的、有肉的，真是吃在嘴里，乐在心里。

　◇2 月 22 日（周五）：又是一周的最后一天，放学前对本周孩子的表现进行了小结，发放了小金花。

　虽说只是流水账式的记录，也并不全面，但是也非常有必要，今后的工作还要更细致、周到。

篇四：小班周总结1~20周

儿园小班秋季学期 全册教学设计

　第（一）

　周班级工作计划 班级：

　小 3 班

　 时间：

　九

　月 三日——九

　月

　 七 日

　 主 题 《哭哭笑笑》

　区角 内容 与 要求 阅读区：

　提供各种各样的书本供幼儿进行自由阅读。

　给孩子提供各种洗发工具， 让幼儿用生活中已有的经验来进行模仿。

　目 标 1.

　逐渐对教师产生依恋感， 大胆尝试与人交往。

　2.

　体验肢体接触带来的快乐。

　3.

　知道游戏后要将玩具送回玩具柜。

　幼儿 行为 让幼儿学会能整理好自己的学习用具。

　星期 内容 一 二 三 四 五

　上 午 晨间活动 玩具车 大型玩具 皮球 袋鼠跳 独木桥 活动（一）

　社会活动：

　《哭声和笑声》

　音乐活动：

　《哭与笑的表情》

　语言活动：

　《快乐的颜色》

　科学活动：

　《奇妙的声音》

　健康活动：

　《小白兔抱一抱》

　活动（二）

　阅读区：

　《看图书》游戏：

　《找笑容》

　娃娃佳：

　《理发店》游戏：

　《快乐的摇摇瓶》 游戏：

　《摸摸游戏》 户外游戏 游戏：

　《堆城堡》

　游戏：

　《猜猜我是谁》

　游戏：

　《拉拉球》

　游戏：

　《爬爬游戏》游戏：

　《钻山洞》

　游戏：

　《花儿齐开放》

　自由游戏：

　《滑滑梯》

　游戏：

　《手指游戏》体育游戏：

　《躲猫猫》 下 午 户外游戏 游戏：

　《神奇的口袋》

　户外游戏：

　《呼啦圈》 活动（三）

　音乐《快乐的歌》

　游戏：

　《爬爬游戏》游戏：《小兔采蘑菇》安全活动：

　《十字路口》

　保 育 工 作 1、 对人有礼貌， 热情待客， 不说粗话， 认真倾听别人说话， 不随便插嘴。

　2、 培养幼儿安静用餐， 不掉饭粒， 不挑食。

　 家 长 工 作 与教师交流孩子的个性特点， 性格爱好， 探讨孩子哭闹时速解决的方法。

　了 解哭哭笑笑主题的目标和价值及家园互动需要配合的事项， 观察孩子每日情绪的变化。

　第一周

　 主题：

　《哭哭笑笑》

　7: 30--7: 45

　晨间接待、 自由活动

　要求：

　1． 注意孩子的情绪， 及时观察孩子的身体情况。

　2． 教师需要精神饱满的来迎接家长和幼儿。

　3. 蹲下来和孩子问好， 亲近幼儿。

　7: 45--8: 25

　区域活动 要求：

　乐于参加区域活动， 遵守活动规则， 活动后将玩具放回原处， 摆放整齐。

　8: 25--8: 40

　盥洗活动、 晨间谈话 要求：

　要求幼儿能认真倾听教师提问。

　在谈话过程中幼儿能大胆发言。

　8: 40--9: 00

　早操 要求：

　1． 听音乐节奏做操， 精神饱满， 情绪愉快， 注意力集中， 动作协调， 努力达到锻炼目的。

　2. 在教师的帮助下整理好自己的服装， 冬天不怕寒冷， 积极参加锻炼。

　9: 00--9: 30

　晨间锻炼 要求：

　1. 在老师指导下正确使用活动器械， 不争抢， 安全地玩。

　2． 活动前在老师、 生活老师的帮助下整理好自己的服装。

　9: 30--9: 40

　盥洗活动（入厕、 喝水）

　要求：

　不推不挤请幼儿注意安全。

　9: 40--10: 05

　 集体教学（一）

　 小班社会活动：

　《哭声与笑声》

　活动目标：

　1. 分辨哭与笑的声音。

　2. 体验笑声与哭声带来的不同情绪感受。

　活动准备：

　1. 《美工》 第 2 页。

　2. 自备录有老人的、 孩子的、 男人的、 女人的等各种哭声和笑声的磁带。

　活动过程

　 1. 听一听这事什么声音。

　播放各种哭声， 分辨并谈论其中小宝宝的哭声。

　2. 教师引导幼儿感受哭的情绪。

　猜猜是谁在哭？ 他为什么会哭呢？ 你有没有哭过？ 是在什么时候哭的？

　3. 再听一听这事什么声音。

　A． 播放各种笑声。

　B． 猜一猜里面的人为什么笑？

　C． 大家一起发出开心的笑声。

　4. 讨论：

　你喜欢哪一种声音。

　活动延伸

　 试用《美工》 中的绘画纸， 给娃娃的面部轮廓添上表情， 如向上弯的嘴， 眼泪、 弯弯的眼睛等。

　10: 05--10: 15

　盥洗活动 要求：

　洗手的地反比较滑， 请幼儿注意安全。

　10: 15--10: 45

　户外游戏 游戏《开汽车》

　活动目标：

　 1. 感受音乐活泼、 欢快的情绪。

　随音乐有节奏的开汽车。

　2. 会听辨音乐中的“嘀嘀” 声， 增强遵守交通规则的意识。

　3. 培养幼儿与他人合作的意识。

　 活动准备：

　 1. 幼儿座位呈半圆型；

　 2. 录音机、 音乐磁带； （音乐选自音乐游戏王国《4》 颜色汽车）

　3. 自制方向盘人手一份；

　 4. 红、 绿二色灯各一；

　活动过程：

　 1.

　倾听、 感受音乐。

　 (1) 教师: “猜猜谁来了?”

　 提问：

　“汽车开在马路应遵守哪些交通规则？ ”

　 （2）

　请幼儿再次倾听音乐, 要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、 什么时候绿灯亮， 放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿；

　(3)

　提问：“音乐中什么时候红灯亮了？ 红灯亮小汽车要怎么样？ ” （请小朋友用动作学一学）“什么时候绿灯亮了？ 绿灯亮了， 汽车就可以怎么样了？ ”

　 2. 学习音乐游戏“开汽车”；

　(1)

　教师随音乐示范“开汽车”。

　交待椅子作为车库。

　提出要求：

　观察汽车什么时候开， 什么时候停， 什么时候开回车库的。

　 (2) 请幼儿跟音乐做开汽车的游戏， 提出要求：

　要用小耳朵听清音乐， 心里想好什么音乐， 汽车该怎么做。

　10: 45--11: 00

　餐前准备（洗手、 介绍菜品、 进餐礼仪）

　要求：

　1. 在老师、 生活老师的提醒下按秩序入厕， 不拥挤， 大小便入便沟。

　2. 在老师、 生活老师的提醒下有秩序地盥洗， 不玩水， 洗好后关紧水龙头。

　11: 00--11: 40

　快乐午餐 要求：

　提醒幼儿进餐时小声说话. 。

　把餐盘放在指定位置。

　餐后在老师、 生活老师的指导下擦嘴、 脸， 漱口。

　11: 40--12: 00

　餐后散步 要求：

　进餐后用温开水漱口。

　积极参加餐后游戏。

　12: 00--2: 30

　 午睡

　要求：

　1. 拖好鞋子摆好， 脱下外衣、 裤子叠好放在指定的地方， 然后安静入睡。

　2. 安静入寝， 不玩棉被、 草席， 不影响同伴。

　3. 嘴里爱叨念， 睡前爱动手动脚， 东看西瞧的小朋友， 都属于午睡习惯不良，请各位家长协助老师纠正孩子的不良习惯。

　2: 30--3: 00

　起床 要求：

　1. 起床后， 在生活老师的帮助下穿好衣服、 穿好鞋子， 将拖鞋放回鞋架上。

　（孩子的衣服、 裤子、 鞋子要简单， 容易穿脱， 在家尽量让孩子自己动手。有一位懒惰的妈妈就会有一位自理能力较强的孩子。）

　2. 在老师提醒下吃点心、 喝水。

　3: 00--3: 30

　吃点心 要求：

　请幼儿安静地进餐保持桌面地面干净。

　3: 35--4: 00

　户外游戏 游戏《我是小司机》

　 活动目标：

　1. 在说说、 玩玩中了解常见车辆的不同外形和功用 2. 体验做小司机的乐趣 活动准备：

　1. 心理准备：

　幼儿喜欢玩汽车， 想做小司机， 知道停车场的标志“P”

　2. 物质准备：

　①孩子们从家里带来的自己的小汽车（小轿车、 卡车、 警车、救护车、 消防车、 赛车、 玩具火车等）

　②将桌面布置成马路， 在玩具柜面设立了一个小型的“停车场”（有小字样的停车场的标志“P”）； 教室门口的墙面贴上一个大字样的“P”

　③红灯、 绿灯的标志各一个， 人行横道线一条； 110、 120、 119 的数字卡 ④录音机、“我的小汽车” 的歌曲磁带、 套圈数个当方向盘（幼儿与教师人手一个）

　活动过程：

　一、 玩车子 1. 分散：

　幼儿拿出各式各样的车子， 在布置成马路的桌面上自由的玩一玩、开一开。

　2. 教师个别交流， “你开的是什么车呀？ 什么颜色的？ ”“谁的车？ ”“这辆车要了做什么的呀？ ”（幼儿：

　小汽车、 卡车、 警车、 消防车、 救护车等）

　二、 说车子 1. 集体：

　教师和小朋友集合在一起， 说说车子的名字， （面包车、 小轿车、警车、 消防车等）。

　谈论他们明显的特征和主要的功用。

　2. 主要交流：

　警车、 消防车、 救护车的外形特征、 功用和联系电话。

　T：

　这是什么车呀？ （警车）（消防车）（救护车）

　T：

　这辆车有什么用呀？ （抓坏人、 抓小偷）（救火）（救病人、 把病人送到医院里去）

　T：

　那警车（消防车、 救护车）

　是谁开的呀？ （警察叔叔、 消防员叔叔、 救护人员）

　T：

　我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办？ （打电话）

　3. 教师向小朋友介绍通知警察叔叔打 110； 消防员叔叔打 119； 救护人员打120。

　出示字卡。

　三、 开车子 1. 游戏：

　“我是小司机”。

　T：

　小朋友， 我们玩了很多小汽车。

　那我们也来做小司机， 开自己想开的车子， 到外面开一圈， 怎么样？

　2. T：

　你们想开汽车到那里去呀？ （肯德基、 南桥、 奶奶家……）

　3. 教师分发套圈当方向盘， T：“我们开车子， 出发喽！”（录音机播放“我的小汽车” 的音乐数遍）

　4. T：

　车子开呀……开， 开到十子路口， 前面有红绿灯。

　现在红灯亮了， 车子要怎么样呀？ （教师出示自制的红灯标志）

　S：

　停下来。

　T：

　那这条一条条白的是什么呀？ （人行横道线）

　车子停在人行横道线旁边，让行人走过去。（配班老师做行人， 走过）

　T：

　现在绿灯亮了。（教师出示自制的绿灯标志）

　S：

　我们可以开过去了。

　5. T：

　哎呀！

　那里好象着火了， 我们要什么车去帮忙呀？

　S：

　消防车 T：

　哪个小司机开了消防车呀？ 来， 我们一起去帮忙。

　6. 教师根据当时情况， 适时加减幼儿模拟开警车和救护车的活动内容。

　四、 停车子 1. 小结：

　T：

　小司机们开了很多路（开过了十字路口， 救了一场大火……），要休息一下。

　来， 我们把车子停好。

　停到那里去呀？ （停车场）

　2. 教师和孩子们一起找停车场。（教室的门口旁）

　3. T：

　小司机们把车子都停好了， 下车休息休息。

　4: 00--4: 15

　离园准备（入厕、 整理衣服、 复习）

　游戏《龟兔赛跑》

　活动目标：

　1． 掌握双脚向前行进跳、 手脚着膝爬的动作。

　２ ． 遵守游戏规则， 初步感受竞赛的乐趣。

　活动准备：

　课前熟悉故事《龟兔赛跑》； 布置活动场地（乌龟的跑道：

　海绵垫四块； 兔子的跑道：

　小河、 小树）； 音乐 活动过程：

　一、 引题 师：

　《乌龟赛跑》 的故事小朋友都很熟悉了， 故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。

　小兔子上次输掉比赛很难过， 决定好好练习一下再跟乌龟去比赛， 乌龟呢！

　它也要好好练习， 希望能爬的快一点。

　二、 热身操 随音乐跟着老师一起做各种兔子、 乌龟的热身动作。

　三、 在游戏中自由探索行进跳、 手脚着膝爬的动作 １ ． 幼儿自由选择角色练习动作。

　２ ． 请动作正确的“兔子” 和“乌龟” 示范， 老师讲解。

　自由结伴练习动作。

　４ ． 交换角色练习动作。

　四、 游戏“乌龟赛跑”

　１ ． 教师讲解：

　兔子和乌龟要开始比赛了， 这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。

　要求第一只兔子从起点跳到终点后， 第二只兔子才可以出发， 这样一个接一个地往前跳； 乌龟也一样， 第一只乌龟爬到终点后， 第二只乌龟才可以出发， 一个接一个往前爬。

　2. 竞赛游戏：

　将兔子和乌龟分成两组站在起点处， 游戏开始， 每组幼儿依次做相应动作前往终点， 先到达的一组获胜。

　3. 比赛开始， 播放轻快的音乐， 所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬， 先到达终点的一组就赢了。

　4. 点评幼儿游戏， 指出不规范的动作， 提醒幼儿要遵守的规则。

　5. 鼓励幼儿交换角色进行游戏， 体验不同角色带来的乐趣。

　6. 整理物品， 结束活动。

　4: 15--5: 00

　离园 1. 自选游戏， 将玩具收拾整齐。

　2. 离园时能在提醒下与老师、 小朋友再见。

　音乐活动：

　《哭与笑的表情》

　活动目标：

　1. 观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。

　2. 体验笑带来的愉快感受。

　3. 通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。

　活动准备：

　1. 幼儿每人一面小镜子。

　2. 入园时哭笑表情的录像特写。

　3. 幼儿用书第 1 册第 15-16 页.

　活动过程：

　A. 观看入园时一些有趣的表情的录像。

　这是谁？ 在做什么？

　你的心情怎么样？ 学一学。

　B. 对镜子做表情。

　幼儿用小镜子观察自己的表情， 可以哭、 笑、 做鬼脸等， 观察嘴巴、 眼睛等的变化。

　C． 说说自己最喜欢的样子。

　1. 谈论自己最喜欢的神情， 并表演给大家看看。

　2. 边看幼儿用书， 边感受哭与笑的表情。

　游戏：

　“点芝麻”

　被点到的幼儿， 大家要叫出小朋友的名字。

　大家一起看看谁被点到了。

　活动延伸：

　学唱歌曲《小狗小狗哭了》。

　边听歌曲， 边自由和小伙伴打节奏， 学唱歌曲。

　给歌曲配上简单的动作， 边唱边游戏。

　 艺术活动：

　《快乐歌》

　 活动目标：

　1. 学唱《快乐歌》

　2. 体验歌曲带来的快乐感受。

　活动准备：

　音乐 活动过程：

　一、 谈话引题

　 教师：

　请小朋友们说说平时你有哪些快乐的事情？ 快乐的时候你会做什么呢？

　二、 完整地倾听《快乐歌》 2~3 次

　 1． 教师：

　你们听到这首歌歌曲中小朋友快乐的时候是怎么做的呢？

　2. 你听到这首歌里唱了什么呢？

　三、 理解熟悉歌词并学唱

　1. 教师带领幼儿念歌词并拍手打节奏来熟悉歌曲。

　2. 教师带领幼儿唱多次．

　3. 教师为幼儿伴奏， 幼儿演唱。

　四、 不同形式演唱

　语言活动：

　《快乐的颜色》

　活动目标：

　1. 体验色彩中的情绪感受。

　2. 能大胆用色彩来表达情绪。

　活动准备：

　1. 大型纸张看， 各色颜料（油画棒或水粉）， 画刷。

　2. 幼儿用书第 1 册第 17-18 页。

　3. 音乐磁带或 CD。

　活动过程：

　一、 引导幼儿感受色彩的情绪。

　看幼儿用书， 教师引导幼儿：

　“每个色彩娃娃的心里都有自己的故事， 有的高兴， 有的伤心， 有的热闹， 有的安静。

　你能感受到吗？

　展示各种颜色的颜料：“让我们看看哪种颜色最快乐， 你能把它挑出来吗？ ”

　 画一幅快乐的画。（可播放欢快， 热情的背景音乐。）

　让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。...

篇五：小班周总结1~20周

园小班一周总结

　 忙忙碌碌的一周又结束了，这一周感觉过的相当快，这一周除了完成教学工作以外，周一周二的中午时间完成了幸福的种子的教学培训，上完了这两节课，对以后给幼儿怎么上语言课心中似乎一下子明朗了很多。周三的中午又进行了一年一次消防安全知识培训，也是受益匪浅。

　幼儿在经过三个星期的熟悉，本周已经适应了幼儿园的生活了，基本上都能按时来园，早上来时跟老师问好，下午回去也会主动跟老师再见。新学的早操也都熟悉起来了，只有个别小朋友还是不太认真，思想不够集中。上周五新来的朱朱小朋友还不能适应这边的一日生活，总是不知道自己该干什么，上课的时候总是和小朋友们讲话，这方面我们还需加强提醒。

　总的来说，我们还需继续努力，更加细心。

　将近五周的时间，孩子们的生活方面的常规正在逐步形成。在坐姿方面，大部分幼儿的表现都很好，只有林子墨小朋友最特别，有点坐立不安，小椅子经常都是歪的，跟孩子的家长也交流过，妈妈反映在家也是这样。在运动方面，孩子们的能力也在逐渐增强。他们能够按照自己的想法，进行运动。在游戏时，也是这样，他们能够根据自己的生活经验，进行游戏。有的孩子能够与同伴进行游戏，有的孩子沉浸在自己的游戏活动中，都玩的很高兴。在选择区域游戏的

　过程中，可以看出一个人的性格特征，有的小朋友的兴趣比较广泛，有的幼儿总是独来独往。在家园共育方面，家长都能很好的配合带各种废旧材料装饰班级。

　天天渐渐的转凉了，这种忽冷忽热的天气也是小朋友们最爱着凉生病的， 我们班在这方面做的还不错，小朋友都添加衣物，被子也都换成了厚实的。小朋友在活动时，冷热时老师都会提醒小朋友们及时添减衣物.

　秋天也是细菌容易滋生的，因此我们班保育老师每天都在用醋消毒，还定时的的臭氧消毒，一切工作都是为了孩子们的健康。

　本周的教学目标也基本上是按时完成，周四的上午在五幼听了几节公开课，课上确实不错，我们这些新人还是需要再努力，把每一天都当做一份新工作那样的激情来对待，只要这样才能做得更好.

　随着气温的下降，孩子们的衣服也越穿越多，特别是体型瘦弱的小朋友，在洗手的时候，他们很那把衣袖往上卷，需要老师的帮忙。

　户外的体育活动孩子的兴趣总是很浓厚。最近的晨间锻炼主要是锻炼孩子的左右手拍皮球，对于能力强的孩子就要求左右手交叉拍。而单手拍球还困难的小朋友就要求练习能够连续拍 30 个以上以后再进行左右手交叉拍球。小朋友们基本上都能很认真的的去练习。

　 这周也有几个孩子因为天气冷了，生病了，好几天没能来幼儿园，家长应该及时给幼儿增添衣物，以免幼儿着凉生病。

　第二周小结

　一周很快又过去了,秋天的气息已经慢慢袭来.这已经是正式开学的第二周了.虽然过了一个暑假, 幼儿基本上都能按时来幼儿园,并且来幼儿园哭闹的幼儿也基本很少,情绪基本上比较稳定,教师也会及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况,让家长放心.在学习上孩子们也慢慢的进入到上学的状态中,中班孩子的语言能力有了很大的发展,与同伴交流的热情也高了许多. 但在常规方面还需继续加强.

　这周的任务还是比较多的,因为幼儿升中班了,许多东西都需要学习,新的早操,新的机械操都要重新去学.幼儿基本上都能认真的去学习.

　下周除了完成教学任务以外,还需要带领孩子熟悉新的早操,以及新的游戏活动.

　 班 级 工 作 小 结

　 班 级 工 作 小 结

　 班 级 工 作 小 结

　 幼儿园小小班工作总结

　孩子们在小小班度过了一个愉快而充实的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，。

　当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：

　一、教育教学

　1、孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱上了班上的老师。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。

　2、自理方面提高较快，学习习惯正

　在养成中。

　孩子生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。

　老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育

　观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细

　观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。

　3、组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。

　 孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动的开展培养孩子的集体荣誉感和团队精神。如：我们根据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化，观察秋天的现象，感受大自然的美。我们组织孩子们与大班一起开展迎“中秋”“国庆”活动；班级的穿脱鞋袜比赛更是促进了孩子们自理能力的提高；尤其在小小运动会上，我们表演的团体“竹竿操”更是展示了孩子们的丰采。迎得了大家的阵阵掌声。在一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。

　二、保育工作

　1、注重孩子身、心健康。

　我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。

　2、严格执行班级卫生消毒工作。

　保育老师每天必须按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。有个孩子在外染上了腮腺炎，我们发现后立刻

　采取措施，加强消毒工作，将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

　三、家长工作

　1、发挥家长园地的作用。

　以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：在开学前，我们为孩子设计了《幼儿一日表现》，将孩子在园的情绪、饮食、换衣服、盥洗、午休等情况细致地一一填写，家长非常关心。

　2、通过各种渠道做好与家长的交流、沟通。

　 向家长公布三位老师的家庭电话。方便家长与老师间的沟通。

　充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中。如：在排练团体操时，李睿的妈妈、王靖卓的姐姐、涂义峰的阿阿姨从每天的排练到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老师也对他们表示感谢。

　配合幼儿园召开好每次的家长学校与家长会，使家长了解幼儿园实行的教学、以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。

　成功的组织孩子半日活动开放，让家长更直接了解孩子在园的学习与生活情况，参与的家长百分之百。

　 幼儿园小班工作总结

　在孩子们的欢声笑语中，一个学期结束了，新的学期

　即将开始。回顾上学期的工作，可谓紧张、繁忙而又充实。为使今后的工作能取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下：

　本学期我们带的是小班，幼儿年龄偏小，最大的 4 岁，最小的才 2 周半，年龄的差别，给班级各项工作的开展都带来了一定的难度。新生入园最让人感到头疼，现在想起还心有余悸。孩子们从家庭进入幼儿园，环境发生变化，他们所接受的信息变多，面临的问题变复杂，心理安全的天平被打破，这一切对他们来说是天大的变化，使他们产生紧迫感，恐惧感，从而出现了大哭大闹。别的班已经开始学习新知识了，我们却还在稳定孩子情绪，减少哭闹，培养常规。开学的一个多月，对小班来说，别说是上课学习知识，好多的孩子由于家长的过分溺爱，就连吃喝拉撒这些最基本的自理能力都不具备，大小便在裤子里是常有的事，吃饭要喂，睡觉要抱着，这一切都得从头教起。也正因为这样，在平时的工作中，我始终想着这样两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

　我们两位老师为了尽快使孩子们适应集体生活，想尽办法，开展了一系列的活动来帮助幼儿消除紧张、不安、恐惧等不良的情绪。我们根据本学期教材、及小班幼儿特点，

　把工作重点放在了稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。从活动内容的选择，组织形式、教学方法的采用上，都尽量做到以幼儿为主体。一学期来，孩子们逐渐养成良好的生活和学习习惯，在活动中也逐渐变得活跃了，各种能力都有了明显的提高，

　自理能力提高了：学会了自我照顾。并知道有需要时，告知成人或向成人求助。懂得友好相处。

　 口语表达能力提高了，刚入园时有的孩子不会说、也听不懂普通话，甚至不肯开口说话。现在，孩子们不仅会说普通话，学会倾听，而且愿意说，喜欢说。在学期末的知识测查中，表现都不错。家长在家园联系中表示，孩子的进步出乎家长的意料。

　小班的日常工作更为琐碎，照顾大小便已经习以为常。现在的孩子又都是家中说一不二的小皇帝，什么都以自我为中心，什么东西只要我想要就是我的，就得给我，我说对你就不能反对，因此，抓人、咬人偶有发生，也正因为孩子小，刚刚离开家人的怀抱，家长特别在意孩子是否受伤，被人欺负。因此我们在日常生活中更是处处加倍小心，白天主要精力都用来照顾孩子，有些工作不得不利用晚上时间带回家中做。排练新年节目时，由于孩子年龄小，动作不协调，大孩子一周左右能学会的，往往得用一个月才勉强完成，而且孩子越小越不容易集体指导，排练过程中，一个老师顾了这头

　顾不了那头，节目中需要的道具又多，我们两个老师，经常是白天一起忙着照看孩子练节目，晚上各自带着东西回家继续作道具，写家园联系等，这期间，为了赶制新年刊板，我和小郭老师只能下班晚走，休息日加班，终于如期完成了任务。说实在的，有时累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我们只是努力做着该做的事情，不求有多大的收获，只要心安理得。

　三、家园工作方面：

　孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我们不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在开学初，我们向家长介绍了本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期班级、老师的工作目的及工作方法；争取与家长的教育思想达成一致，加深对家园共育的认识。取得家长的理解配合。

　 四、付出与收获

　有付出就会有收获。一学期来，在领导、同事们的支持、帮助下，经过不断的努力和辛勤的付出，工作中也取得

　了一点成绩：在环境创设、刊版比赛、新年文艺节目、冬季健身等活动中，我班的成绩都是优，我班编排的舞蹈《娃娃乐》在新年节目汇演中被评为优秀节目，我的 10 多篇短文在幼教报上发表，辅导的多名幼儿获得艺术之星全国少年儿童美术大赛一等奖。

　五、存在不足与努力方向

　虽然我们的工作取得了一定的成绩，也得到了家长的好评，但也存在不足，需要我们进一步努力。

　1、加强班级常规的培养，让目标贯穿于一日生活中的各个环节。

　2、尊重和承认幼儿个体间存在差异，善于分析班级幼儿的个体差异，加强对特殊幼儿的观察与指导，再多点爱心，多一些耐心，使每个幼儿在各方面有更大进步

　3、加强自身基本功的训练。

　4、加强理论学习、充实提高自己。努力克服自己性格中的弱点。

　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。缺憾和收获都将激励我不断努力，我会在今后的工作中不断学习，尽职尽责地将工作做好，以完成我现将本期的的工作进行小结如下：

　一、教育教学

　1、孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼

　儿园，爱上了班上的老师。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。

　2、自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。

　孩子生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。

　老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育

　观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在...

篇六：小班周总结1~20周

儿园小班周总结

　 幼儿园小班每周小结

　幼儿园小班第一周总结

　幼师中班周总结

　小班计划小结

　篇一：幼儿园周小结

　第四周小结

　忙忙碌碌的一周又结束了，这一周感觉过的相当快，这一周除了完成教学工作以外，周一周二的中午时间完成了幸福的种子的教学培训，上完了这两节课，对以后给幼儿怎么上语言课心中似乎一下子明朗了很多。周三的中午又进行了一年一次消防安全知识培训，也是受益匪浅。

　幼儿在经过三个星期的熟悉，本周已经适应了幼儿园的生活了，基本上都能按时来园，早上来时跟老师问好，下午回去也会主动跟老师再见。新学的早操也都熟悉起来了，只有个别小朋友还是不太认真，思想不够集中。上周五新来的朱朱小朋友还不能适应这边的一日生活，总是不知道自己该干什

　么，上课的时候总是和小朋友们讲话，这方面我们还需加强提醒。

　总的来说，我们还需继续努力，更加细心。

　将近五周的时间，孩子们的生活方面的常规正在逐步形成。在坐姿方面，大部分幼儿的表现都很好，只有林子墨小朋友最特别，有点坐立不安，小椅子经常都是歪的，跟孩子的家长也交流过，妈妈反映在家也是这样。在运动方面，孩子们的能力也在逐渐增强。他们能够按照自己的想法，进行运动。在游戏时，也是这样，他们能够根据自己的生活经验，进行游戏。有的孩子能够与同伴进行游戏，有的孩子沉浸在自己的游戏活动中，都玩的很高兴。在选择区域游戏的过程中，可以看出一个人的性格特征，有的小朋友的兴趣比较广泛，有的幼儿总是独来独往。在家园共育方面，家长都能很好的配合带各种废旧材料装饰班级。

　天天渐渐的转凉了，这种忽冷忽热的天气也是小朋友们最爱着凉生病的， 我们班在这方面做的还不错，小朋友都添加衣物，被子也都换成了厚实的。小朋友在活动时，冷热时老师都会提醒小朋友们及时添减衣物.

　秋天也是细菌容易滋生的，因此我们班保育老师每天都在用醋消毒，还定时的的臭氧消毒，一切工作都是为了孩子们的健康。

　本周的教学目标也基本上是按时完成，周四的上午在五幼听了几节公开课，课上确实不错，我们这些新人还是需要再努力，把每一天都当做一份新工作那样的激情来对待，只要这样才能做得更好.

　随着气温的下降，孩子们的衣服也越穿越多，特别是体型瘦弱的小朋友，在洗手的时候，他们很那把衣袖往上卷，需要老师的帮忙。

　户外的体育活动孩子的兴趣总是很浓厚。最近的晨间锻炼主要是锻炼孩子的左右手拍皮球，对于能力强的孩子就要求左右手交叉拍。而单手拍球还困难的小朋友就要求练习能够连续拍 30 个以上以后再进行左右手交叉拍球。小朋友们基本上都能很认真的的去练习。

　这周也有几个孩子因为天气冷了，生病了，好几天没能来幼儿园，家长应该及时给幼儿增添衣物，以免幼儿着凉生病。

　第二周小结

　一周很快又过去了,秋天的气息已经慢慢袭来.这已经是正式开学的第二周了.虽然过了一个暑假, 幼儿基本上都能按时来幼儿园,并且来幼儿园哭闹的幼儿也基本很少,情绪基本上比较稳定,教师也会及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况,让家长放心.在学习上孩子们也慢慢的进入到上学的状态中,中班孩子的语言能力有了很大的发展,与同伴交流的热情也高了许多. 但在常规方面还需继续加强.

　这周的任务还是比较多的,因为幼儿升中班了,许多东西都需要学习,新的早操,新的机械操都要重新去学.幼儿基本上都能认真的去学习.

　下周除了完成教学任务以外,还需要带领孩子熟悉新的早操,以及新的游戏活动.

　篇二：幼儿园周工作总结

　幼儿园周工作总结

　 一、会议、检查、教研活动。

　1、参加了行政会、校干会。明确了整体工作要求：认真落实五项工作。布置了教学工作：七条要求和完成一校一品创建方案的拟定。

　2、迎接了进修学院对幼儿园保教质量的检查。以查促进工作的改进。一是幼儿园教学教研工作的改进；二是幼儿园环境创设的改进。三是作息时间的规范。进一步召开幼儿园工作会，积极改进。

　3、积极参加去进修学院开展的“小学语文主体式对话教学批读文的专题研究”教研活动。

　a、活动中明确了目前语文教学的一些大方向问题。

　一是语文教学要处理好言语内容语言与形式的关系。教改学生言语的智慧（即表达的能力）。关键是表达。

　二是语文教学要有语文味。关注的是语言。

　 b、同时语文教学要努力做到三个一：

　确立一个恰当的目标。做到一课一得。

　围绕目标努力把握一个训练点（表达点、批读点，要有所取舍）。

　 努力找准策略点。给学生留足学习的时空。如：学习卡。

　 二、认真落实相关工作。

　1、对所负责的一校一品的体育项目，积极的落实人员拟定创建方案。

　 并与其他两个项目负责人明确了该项工作。

　2、积极理清工会工作。校务公开，五必访，活动资料的手收集等。

　3、严格按照招生工作日程安排，完成了资料的上交、上传。小学毕业生工作方案，小学生基本信息表，小学毕业生志愿表，朝阳地区外教职工子女审查表和汇总表。

　 4、积极协调六年级教师的课程安排。

　5、完成了六年级两个班的英语测试，完成了英语结构成绩统计表。

　 6、童心路资料的补订。111 份。

　 7、周六教职工篮球赛的相关工作安排。

　8、推门听课，加强规范办学的管理。

　9、幼儿园故事大赛人选的确定。大一班：**** 参赛。

　篇三：幼儿园一周工作总结

　幼儿园一周工作总结

　各位家长：

　大家好!很高兴在您的支持和配合下，本周工作得以顺利圆满的结束。在大家的共同努力下，孩子们各司其职，学习、工作有模有样、有声有色。本周孩子们的学习任务日渐紧张，各项要求愈来愈具体，愈来愈全面，孩子们能够在学校和老师的要求下，逐项完成学习、锻炼、活动等各方面的任务。更多的孩子找到了自己的位置，为自己的全面发展努力着。当然，孩子们的各方面差异也日渐明显，有的孩子，不能主动完成自己的学习任务，有的孩子不能积极发言，有的孩子

　只顾及自己不关注他人……但是，我相信，每个孩子都希望在集体生活中发展自己的才能，也推动班级的整体发展得更好。之所以有这样不尽如人意的现象发生，和每个孩子的具体生活状况有关。我了解到，有的孩子和老人住，有的孩子家长回家很晚，有的孩子爸妈只负责吃穿，不会关注成绩……从第一周的签字反馈中，可以看出家长对孩子的了解及关注程度。我知道，家长们工作很忙，但教育不只是学校的工作，学校教育主要是教知识，教做人、教习惯，是贯穿于学习过程中的，而且，学校教育的成果，需要在家庭教育中得到巩固，家庭教育是学校教育的延伸，家校联手，共同教育，才能保证孩子受到良好的、健康的教育。所以，希望家长们务必关注孩子，尤其是我们班里这些处于青春期前后的孩子，家长的关注是最好的教育。

　本周需要向大家汇报的情况主要有：

　1、 值日生全部按时到校。感谢家长们的配合。请下周继续保持。

　2、 部分家长在老师没有要求的状况下，能主动关注孩子的作业本并签字，提出表扬。

　3、 丢三落四的状况日渐凸显，忘作业本、忘做作业、忘带保险费的现象集中在几个孩子身上。请家长们引起重视。尤其是周一的作业，一定要保证孩子写全、带齐。不提倡给孩子送作业，让孩子自己知道要带齐学习用品比给孩子送到学校更有意义。

　 4、 林 **、王 **、郑 ** 都通过班级博客了解班级，并和我沟通，希望得到家长们的支持和管理，保证孩子上网安全。

　5、 王钰雳家长一直在为班服的事操心，王新新的家长替班级买来桌布和椅垫，郑太龙的家长协助我及时完成了学校的工作，感谢三位家长的热心支持!

　希望在家长们的配合下，下周一，孩子们都有一个更好的开始!祝各位周末愉快!

　篇四：幼儿园老师周工作总结与计划

　幼儿园老师周工作总结与计划

　由于端午节放假的原因，这周上了七天。但孩子们的精力还是蛮充沛的，刚开始孩子们不知道周末也要上课，宸宸知道后告诉小朋友们因为要过端午节星期一二三放假所以周末

　两天就不放假了。天天可能是想周末妈妈休班，想和妈妈在家玩吧，所以就询问星期天妈妈能来幼儿园吗。我告诉他妈妈可能因为放假周末也不休息。天天就很着急的说不是的，妈妈星期天是不上班的，以前的时候是这样的。我引导天天以前我我们周末的时候也休息，因为要过端午节，所以这两天就上课了，这是国家安排的节假日休息时间，妈妈的单位也可能要按着这个放假。天天可能还没想过来，还是说不是的，妈妈星期天就不上班。我说这样吧，咱们这样说来说去，都定不下来，等你回家的时候问问妈妈，看妈妈还上不上班，如果像你说的妈妈不上班，可以来幼儿园，这样好不好？天天这时的态度不是那么坚持了。情绪也不是那么激动了。每周妈妈都休息一天对天天来说已经习惯也形成一种规律了。天天是个原则性很强的孩子，什么事情都要提前跟天天沟通，不能一下子就把事情的结论直接告诉天天，这样天天就不是很容易接受，这样在外人看来就觉得天天怎么这么不懂事了。其实和天天沟通好了，天天

　还是特别懂事的孩子。这也需要我们老师包括家长在做什么事情前要先和孩子沟通，同时注意和孩子沟通时根据孩子的性格及时转变说话的技巧，给孩子思考的空间。

　就像上次我们做手工，天天自己做了两支手表。带在胳膊上，

　天天特别高兴，到吃饭的时候，我一看怎么天天没过来啊，一问才知道天天不饿不想吃饭了，我过去叫他，见他藏在橱柜里面，我过去把他抱起来，引导天天：“我知道你不饿了，这样吧你去喝点稀饭。”天天看着手上的手表笑嘻嘻的不说话。我一下子...

推荐访问:小班周总结1~20周 小班