小学六年级心理健康教育课4篇

小学六年级心理健康教育课4篇小学六年级心理健康教育课　六年级学生心理健康知识讲座　什么是心理健康呢？　能够正确认识自己，能够友好的与他人相处，能成功了不骄傲，失败了不灰心，敢于和困难作斗争下面是小编为大家整理的小学六年级心理健康教育课4篇,供大家参考。

篇一：小学六年级心理健康教育课

级学生心理健康知识讲座

　什么是心理健康呢？

　能够正确认识自己，能够友好的与他人相处，能成功了不骄傲，失败了不灰心，敢于和困难作斗争，热爱生活，热爱大自然，热爱学习，不向困难低头，追求成功，这就是心理健康的人。

　心理健康的小学生应该是什么样子的呢？

　（ （1 ）活泼、开朗，喜欢和同伴玩耍，热爱学习，热爱劳动，有自己的爱好和兴趣。

　（ （2 ）能同家庭成员、老师和同学之间建立良好的人际关系，以诚恳、谦虚、公平和宽厚的态度对待所有的人. （ （3 ）能正确认识自己，了解自己，努力发展身心潜能。不会y因羡慕别人而怨天尤人，产生妒忌，甚至带有攻击行为，同时不应受社会不良现象的影响。

　（ （4 ）思想应该有条理，行为前后一致，注意力比较集中，学习有一定的毅力，能够正确面对挫折，并且有较好的心理承受能力，能适应环境的变化，乐于接受新生事物，并且不会因为一点小小的挫折而放弃前进的步伐，敢于从哪里跌倒就从哪里爬起。

　（ （5 ）具有良好的情绪，，活泼开朗，能够经常保持愉快的心。

　情，遇事冷静，处理谨慎，同情老幼伤残，痛恨坏人坏事。

　小学生在学习和生活中体现出来的不健康的心理

　（1 1 ）懒惰

　（2 2 ）自控力差

　（3 3 ）敏感

　（4 4 ）失落

　（5 5 ）自卑

　（6 6 ）孤独

　如何矫正这些不良的心理

　1． 学会放松。

　2． 学会发泄。

　3． 与人谈心。

　4． 学会写日记或周记。

　5． 学会感恩。

　6． 建立良好的人际关系。

　7． 学会自信。

　8． 珍爱生命。

　如何与人交往  人与人之间交往的前提条件是相互的尊重。要关心他人的需要，体会及体谅他人的处境，乐于奉献，甘于付出，帮助他人解除忧虑，创造良好而和谐的交际氛围，才会获得良好的人际关系。

　从前，有个好心的老木匠，他为自己造了一间活动的小房子。

　一天傍晚，天下起了大雨，“铛铛铛”有人来敲门。老木匠听见门外有人请求说：“请让我进屋避避雨吧! ”老木匠说：“能容下一个人，就能容下两个人! ”一边说一边把那个人让进屋里。

　过了不一会儿，又有人来敲门，老木匠说：“能容下两个人，就能容下三个人! ”他把那个人又让进屋。

　。

　过了不多久，又有人接连不断的来敲门，老木匠把他们让进屋，他高兴地说：“能容下九个人，就能容下十个人。”

　就这样，小屋里的人越来越多。

　正巧，国王和他的随从打猎路过，随从来敲门告诉老木匠国王来了，让所有人都出去。老木匠说“能容下十个人就能容下更多人。”老木匠请求国王和随从进屋来，不要赶走其他人。国王看见屋里有这么多人，感到很奇怪：“咦，一间小屋怎么能容下这么多人? ”

　老木匠笑着说：“因为我这房子是用心做的呀! ”人们纷纷说：“是啊，天地再大，人心也容得下的啊! ”国王感到很惭愧，自言自语地说：“我一直是个心胸狭窄的人啊! ”他命令随从驾车，送大家到王宫做客去。

　 [ 读读想想]

　1. 老木匠为什么让每个人都进入小房子?

　2. 国王为什么请大家去王宫做客?

　3. 你从中学会了什么?

　 [ 试试做做]

　1. 同桌朝你借你心爱的水彩笔时，你会 会……

　2. 下雨天，小红忘了带伞了，你会……

　一个暖洋洋的中午，丽莎和爸爸在公园散步，正走着，丽莎看见一个滑稽的老太太。很不合时宜地裹着大衣，围着围巾。丽莎轻轻地拽了一下爸爸说：“爸爸，你看那个老太太的样子多可笑呀。”

　 哪知爸爸的表情却特别的严肃，他沉默了一会儿说：“丽莎，我突然发现你缺少一种本领－－欣赏别人的本领。这证明你在别人的交往中少了一份真诚和友善。那位老太太穿得很厚，也许是因为她大病初愈，身体还不太舒服，可你看她的表情那么的专注着树上一朵丁香花，这说明她热爱春天，热爱大自然，你不认为这很让人感动吗？”

　 说完，爸爸领着丽莎走到那位老太太面前，微笑着说：“老太太，您欣赏春天时的神情真的令人感动，您使春天变得更美好了！”那位老太太听后激动地说：“谢谢您，先生。”说着，从提包里取出一小袋甜饼递给丽莎，说：“可爱的小姑娘，这个给你。。。”

　事后，爸爸对丽莎说：“一定要学会真诚地欣赏别人，因为每个人都有值得我们欣赏的优点。当你这样做的时候，你就会获得很多的朋友。”

　 现在，试着去真诚的赞美你的同学，找出你认为他们身上有的闪光点，并大声的告诉他 试试做做

　 联合国的一位亲善大使去了非洲的一个国家，回来以后他就宣称那里的人是全世界最差劲的主人：海关人员板着一张脸，计程车司机态度恶劣，餐厅待者傲慢无礼，市民不耐烦而又有敌意。

　后来，这位亲善大使看到了一段话：" 世界是一面镜子，每个人都在其中看到自己的影像。" 于是再次去那个国家时，他一路挂着笑容，结果竟看不到任何不高兴的海关人员、计程车司机、待者…… 人人都是脸挂笑容，亲切随和。

　他这才发现，纠正别人态度最快的方法是纠正自己的态度。

　 [ 读读想想]

　1. 为什么大使的态度转变了？

　2. 当我们对他人不满的时候，我们应该怎么做呢？

　日记  把心灵的轨迹用文字描述下来，把内心的不安用笔记下来。

　智救落水者

　一次，拿破仑外出打猎，刚走到一条河，就听到一个落水者在呼救。拿破仑见他在水中扑腾，但却不往岸边来，而是马上举起猎枪瞄准他，说：“喂，你要是再呼救，而不向岸边爬，我就开枪打死你。那人听了，吓得忘记自己不会游泳，使劲用力向岸边游来。经过多次挣扎，那个人终于靠自己的力量爬到岸上。一上岸，他气愤地责问拿破仑：“你为什么见死不救，还要开枪打死我？”拿破仑从容答道：“我不吓唬你，你自己还不照样在水中淹死。现在你至少懂得：一个人可以自己救自己。

　感激所有的人  感激伤害你的人， 因为他磨炼了你的心志；  感激绊倒你的人， 因为他强化了你的双腿；  感激欺骗你的人， 因为他增进了你的智慧；  感激蔑视你的人， 因为他醒觉了你的自尊；  感激遗弃你的人， 因为他教会了你该独立；

　 凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。

　树 和 男孩  很久以前，有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。他有时候爬到苹果树上吃苹果，有时躲在树阴里打盹儿……

　 小男孩渐渐长大。

　 一天，小男孩回到树旁，一脸忧伤。树说：

　“ 和我一起玩吧！

　”

　 男孩回答：

　“ 我已经不是小孩子了，我想要玩具，我想有钱来买玩具。

　”

　 树说：

　“ 抱歉，我没有钱…… 但你可以摘下我的苹果拿去卖。

　”

　 男孩把苹果摘了个精光，开心的走了。

　 一天，男孩回来了，树喜出望外。树说：

　“ 和我一起玩玩吧！

　”

　 “ 我没有时间玩，我要做工养家，我们要盖房子来住。你能帮助我吗？ ”

　 “ 你可以砍下我的树枝来盖房子。

　”

　 男孩把树枝砍了个精光。

　 树再次寂寞和难过。

　 一个盛夏，男孩回来了，树雀跃万分。男孩说：

　“ 我越来越老了，我想去划船，悠闲一下。你能给我一条船吗？ ”

　 “ 用我的树干去造一条船吧，你可以开开心心的想划多远就多远。

　”

　 男孩锯下树干，造了一条船。

　 终于，多年以后，男孩回来了。树说 “ 抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也不能给你了…… 我唯一留下的就是枯老的树根了。

　” 树流着泪说。

　 “ 我现在只要有个地方歇一下就好了。经过这些年，我太累了。

　” 男孩说 “ 老树根是最好的歇脚的地方了。

　”

　 男孩坐了下来，树开心的热泪盈眶…

　 同学们，这棵树好比谁呢？

　学会放松  吃一点苦，受一点挫折对自己是有好处的，我因为这一次的失败而有了更大的收获

　 暗示自己车到山前必有路，胜败乃兵家之常事

　学会发泄

　 通过合理的方式来发泄自己的情绪,缓解内心的不平衡。（跑步，打球，打枕头，听歌，睡觉，看书，找个没人的地方大哭一场，向自己最好的朋友倾诉.....．）

　放映结束 感谢各位批评指导！

　让我们共同进步 本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！

　

篇二：小学六年级心理健康教育课

级心理活动健康教育 教案

　王 宝 宝 生 生

　 六年级心理健康教育总的教学计划 学情分析 六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充满感情，另一方面又不满足于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。就六年级学生的心理以及六年级课本心理健康教育制度一下计划。

　指导思想

　要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。

　教学目标

　本课程的具体教学目标为：

　1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。

　2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。

　 3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。

　教材分析

　针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计十五个模块的内容：

　1.学校妙方。教学目的在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。

　2.复习的学问。教学目的在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。

　3.我来做决定。教学目的培养学生在做决定的时候要权衡利弊，全面考虑，做出最佳决定。

　 4.学会拒绝。教学目的在于辅导学生对不合理的要求勇敢地说“不”。

　5.有爱无碍。教学目的培养学生要知道小故事大启示的道理。

　6.生命的勇者。教学目的培养学生要知道“刚开始困难简直是一座山，但是后来通过努力拿到全国第一时，再回头看那困难只是一个小小的台阶。

　7.创意乐无限。

　教学目的培养学生要知道“领袖和跟风者的区别在于创新“。

　8.我们都是好朋友。教学目的培养学生要知道男女生只有相互接纳、尊重，相互支持，友好协作，互敬互谅，才能共同发展、快乐成长。

　9.我的青春我做主。教学目的培养学生要知道你即将步入人生的春天。春天里，每个男孩都像一棵茁壮成长的树，每个女孩都像一朵悄悄绽放的花。困惑于烦恼、激情与憧憬，在这个季节变换着色彩。

　10.成长的足迹。教学目的培养学生要知道小学生活是成长道路上最美好的回忆，是最珍贵的财富，是前行的力量，请好好珍藏。

　11.我的未来不是梦。教学目的培养学生要知道想拥有快乐、成功的职业生涯，必须先对自己及理想中的职业进行全面分析，以便找到适合自己的方向。

　12.期待与挑战。教学目的培养学生要知道“凡事预则立，不预则废“。提前做好准备，迎接新的挑战，做个快乐的中学生。

　13.迎接新生活。教学目的培养学生要知道挥别童年迈向清楚，中学生活蕴含着成长的挑战，应把握各种学习机会，取得更大的进步。

　14.天使的留言。教学目的培养学生要知道你希望别人怎样对待你，就请你以同样的方式对待别人。如果你希望“天使“给你送来真诚的祝福，那么请你在当”天使“的时候也这样做。

　15.真诚的祝福。教学目的培养学生要知道请珍惜带给你美好时光的人，对他们心存感激，用行动来表达你对他们的祝福。

　教学方法 ：

　采用引导、分析与探讨的方法。

　总的教学课时：

　十五课时

　1. 学习妙方 教学目标 在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。

　教学重点、难点 在于引导学生归纳自己的学习妙方 课前准备 归纳自己的学习妙方

　一、导入新课：

　老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答

　学习有诀窍，

　记忆凭技巧。

　脑海成心像，

　效果真美妙。

　二、学习新课：

　趣味记忆：

　1.请同学们观看课本第二页图案，尽可能多而快地记住这些图案，并说说自己的记忆诀窍。

　2.学生分组说。

　3.老师归纳总结。

　心像联想：

　1.画中有诗，请试着用“心像联想”法来背诵下面这首古诗

　望天门山

　 天门中断楚江开，

　 碧水东流至此回。

　 两岸青山相对出，

　 孤帆一片日边来。

　2.请同学们观看课本第三页图案，再用“心像联想”法进行记忆，比较一下是不是更有助于记忆？ 记忆高手：

　在平时的学习中，你对记忆方法运用的情况怎样呢？请学生用涂方法表示你自我评估的结果（课本第四页）。

　自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合你自己的情况，把最符合的表情涂上颜色。

　1.个人评估 2.集体评估 三、老师总结 记忆乃智慧之母，只有掌握科学的记忆方法，才能记得更快、更牢、更清楚。

　2.

　复习的学问 教学目标 在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。

　教学重点、难点 要让学生知道复习的重要性 课前准备

　课前总结复习方法 一、导入新课：

　老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答

　 读书学习有诀窍，

　 及时复习是妙招。

　 温故知新忘不掉，

　 事半功倍真美妙。

　二、学习新课：

　我的经验：

　1.请同学们结合自己的学习体会，说说复习在学习中的作用。

　2.遵循艾宾斯遗忘曲线所揭示的记忆规律，你觉得复习要注意哪些问题？怎样复习效率会更高？ 3.学生分组说。

　4.老师归纳总结。

　有效的复习方法 第一步

　 尝试回忆

　 第二步

　 认真读书

　第三步

　整理笔记

　 第四步

　温故知新 自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合你自己的情况，把最符合的表情涂上颜色。

　1.个人评估 2.集体评估 三、老师总结 遗忘的速度随时间的流逝而先快后慢，学习就是不断在和遗忘做斗争，所以我们要对学过的知识及时复习、经常复习。

　3. 我来做决定

　教学内容：

　课本 10-13 页 教学目标 知识与能力目标：

　今天的青少年面临越来越多的选择； 能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，具有自主选择的能力，能为自己作出明智的选择。

　过程与方法：

　通过多功能媒体直观展示和采访我校教师的录像，使学生通过情境创设、直观演示、阅读、思考、小组讨论等手段，在自主探究与自主学习中掌握理解相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。

　情感态度与价值观目标：

　知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。

　教学重点和难点 重点：进行合理选择的策略与方法。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

　难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

　教学过程 教师提问：我们最终不能靠别人来做决定（引出标题：我来做决定）

　“兴趣是最好的老师”。录音留言趣味性强，蕴含哲理。能激发学生探究兴趣，调动学生参与的积极性，明确选择的重要性。

　自然地引入了新课。

　活动一：没有觉察的决定

　1.让同学带着问题阅读一首诗：《未来的道路》 2.引导：在诗中作者有什么苦恼？最终他选择了一条什么样的道路？这次选择对他的人生道路会产生什么样的影响。

　教师总结：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。

　通过诗人的一首诗，让学生感悟到人生选择的重要性，使学生对生活中的选择有了初步的感知。

　活动二：现场招聘

　设想 2016 年学生大学毕业后的场景，让学生现场写简历（教师讲写作要求）；同时列出所要招聘的职业。

　教师把课前准备好的招聘信（内含职业要求）分发给每个组的代表。

　允许学生设想大学毕业后可能拥有的基本技能，作为应聘条件。

　让学生下地去招聘方应聘。

　结束后做现场采访，成功或失败的感受？影响选择的因素？ 师生生成：做选择时会受到内在和外在因素的制约。

　帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。

　活动三：小语的苦恼

　小语是六年级的学生，学习成绩一般，喜欢玩，业余时间常在同学家玩，马上面临毕业，他陷入苦恼：上哪一所中学，万一将来学习成绩不好怎么办？刘杉该怎么办呢？

　（师生讨论，作结：掌握科学方法，策略，进行合理的选择）

　引导学生在选择前，综合考虑多方面因素，使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对人生重大选择时，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的决定。

　活动四：小语的迷茫

　小语主动沟通，得到父母的理解与支持。他想找到以培养体育人才为主的学校，但他不知道上什么学校好？引导学生探究，得出结论：弄清自己的真实需要，多方面收集信息。

　活动五：小语的决定 与同学们一道，小语通过走访教师，作出决定 引导学生探究，形成认识：学会辨别，筛选信息。

　引导学生探究，小结：考虑目标的重要性和实现的可能性。

　教师引导：我们还有哪些方法帮助他做出选择？

　使学生认识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择能力、

　活动六：你人生最困难的一次选择是什么？ 你的选择为什么会有这样的困难？ 到了最后，你如何做出选择的？ 在全班交流后，教师进行总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。

　 使学生认识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择能力。

　教师小结：

　我们今后的路还很长，面临的选择也会更多。我们在选择的时候，要慎重对待，自主选择。通过不断的自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。

　4 4 ．学会拒绝

　教学内容：

　 课本 14-15 页 教学目标：

　知识与技能

　 1．知道身边存在的种种诱惑；

　 2．知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；

　 3．初步知道网络、毒品等的利与弊。

　过程与方法

　1．通过认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；

　 2．利用小组讨论学会用辩证的方法分析事物的能力。

　情感态度价值观念

　 1．追求科学、健康、充实的初中生活；

　 2．鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

　 3．培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

　教学重点与难点：

　 1．重点：拒绝毒品、烟酒。

　 2．难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。

　教学过程：

　 活动一:生活中的陷阱

　 1．师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）

　 2．在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？

　 3．小组讨论，先请每小组组长代表发言

　 4.指明回答（举例说明）

　活动二:吸毒一口，落入虎口

　 1．师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）

　 2．小组讨论

　 1)毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。

　 2)吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。

　 3）诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。

　活动三:不和烟酒交朋友

　 1．师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。

　 2．请小组派代表回答

　 3．听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。

　4．结合材料，思考：

　 （1）好玩、猎奇会造成什么后果？

　 （2）如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的

　 （3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？

　 （4）大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？

　 5．让学生在探讨中找答案

　活动四:小心网络陷阱

　 1．师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）

　 2．电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进...

篇三：小学六年级心理健康教育课

1 课 <<我包容,我快乐---谈包容>>教案 活动目标：

　1、

　引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐。

　2、 通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及

　 他人和谐相处。

　课时安排：1 课时 活动过程：

　一、谈话导入 1、 当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时，当你在课间不小心把 别人的课本碰到地上时，当你在倒加餐时不小心把汤洒在别人桌子上时，当你下 楼梯不小心撞到别人时，你最希望对方怎样对待你？ 2、 俄罗斯的屠格涅夫说过这样一句话：“不会宽容别人的人，是不配受到 别人宽容的。”所以，我们要想得到对方的谅解和宽容，就要将心比心，首先要自己学会宽容（板书：学会宽容）。

　二、 小故事中悟道理 1、 先讲两个小故事。

　清朝康熙年间有个大学士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今。

　一位德高望重的长老，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长 老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他觉 得“椅子”不似先前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变 成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去，这以后一 段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你 知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去**，通过刻苦的修 炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。

　2、 交流讨论。

　（1）故事讲完了，在主人公――大学士张英、寺院里的长老身上，我们会看到

　 共同的特点，是什么？ （2）因为大学士张英的宽容，换来了什么结果？如果张英用职权疏通关系,打赢这

　场官司，赢回三尺宅基地，结果会怎样？ （3）因为寺院长老的宽容，换来了什么结果？如果长者用寺规惩戒小和尚，结

　 果会怎样？ 三、联系生活想对策

　1、吐露心声――在生活中，当别人无意中伤害到你时，你有没有不够宽容的时

　候？ 2、总结为人处世心胸狭窄的后果：

　（1）影响自己的人际交往，可能从此以后就少了一个好朋友。

　（2）影响自己的情绪，损害身体健康。和别人发生冲突之后，即便自己占了上 风，心里也不会痛快。心胸狭窄，不仅影响自己的情绪，也影响自己的学习，长 期如此，还会对自己生理上造成影响，损害身体健康。

　3、转念一想――还是刚才的问题，如果换个角度，应该怎样处理，结果会 怎样？

　4、引导学生总结方法：学会宽容，就要学会忍让、学会道歉、学会忘记（板书）。

　5、我的发现――像这样宽容地对待同学，对自己有什么好处呢？ （1）宽容检验一个人道德修养的尺度，一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，他 就会被看作与人为善，品德高尚的人。

　（2）宽容是连接友谊的桥梁。同宽容的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加 宽广，所以，懂得宽容的人一定会拥有很多朋友。

　（3）善于宽容的人，总是在播种阳光和雨露，不仅给别人带来快乐，同时也让自己变得快 乐起来（板书：留住快乐）。

　6、明辨是非――（1）展示故事情境：快上课了，组长催着交作业，晓杰想抄袭李琳的作业， 李琳不让，晓杰不由分说拿过李琳的作业就抄起来，李琳很生气，可是想到老师说的“要宽 容”的话，决定不跟他计较了。

　（2）对李琳的做法你怎么看？ 总结：宽容不是纵容，不是无原则的宽厚。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”， 要有原则地宽容他人（板书）。

　四、抒发心声 1、写出我的“宽容格言”。

　摘录：

　宽容他人，快乐自己。

　忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

　宽容架起友谊桥。

　只有宽容他人，才能得到他人的宽容。

　一个懂得宽容的人是最有魅力的人。

　2、一周后写一篇“自己宽容待人”的小作文。

　五、结束语 法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天 空更宽阔的是人的胸怀。”学会宽容，就留住了快乐。同学们，让我们把自己锻炼成为一个 具有豁达大度，广阔胸怀的人吧！

　 第二课 《清除心灵垃圾—谈虚荣》的教案 活动设计理念：

　从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展作

　 准备,着眼于学生的虚荣心，看学生的消费观。

　活动目的：

　 帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学

　 生的理财能力。帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿

　 色消费观，树立正确的价值观。

　 【课前准备】课前调查；学生每 8—12 人为一组，分为 5 组；

　课件；情景剧拍摄

　 【教学过程】

　 一、

　 营造课前气氛，暖身活动，导入主题

　 导入

　记得有一次，几个同学和我一起聊天。一个同学说：“老师，有个问题想跟您请教一下，

　 您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花

　 钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？”还有一位

　 同学说：“唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办

　 呢？”这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。

　从学生的现实生活入手，以学生关心的消费问题导入，提高学生的学习兴趣。

　我们先来看看商场的彩电销售员的感受。

　杨洲一直在一家商场卖电视，开始的时候他

　 觉得工作很轻松，因为电视的品牌和型号很少，顾客没有多大的选择余地。后来他要记住越

　 来越多的品牌，越来越多的新性能，而顾客的要求也越来越高，既要问价格，还要问节能效

　 果、环保性能等。杨洲不禁感叹：这个工作真是越来越难做了。

　 二、讨论

　 【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么？

　 说明了随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费

　 水平不断提高。

　 （1）

　 人们的消费水平不断提高

　 随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不

　 断提高。

　【活动二】人们的日子好了，也更会消费了，消费观念也发生变化了。

　以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？

　A、自助旅游——饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗

　 B、考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要；

　 C、去健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要；D、自费到国外留

　 学——能满足人们的教育、深造等需要。

　 三、 进一步延伸探讨

　 你还能发现新的消费热点吗？

　 A、美容美发；B、餐饮业；C、服装业、D、家居装饰业；E、自费观看大型

　 音乐会和体育比赛等。

　 （2）人们的消费观念发生变化

　 随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。

　 表现：①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支

　 出的比重迅速上升。②

　、人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健

　 康文明的生活方式。

　（3）、导致人们生活水平发生变化的根本原因是随着生产力的发展，我国经济水平的

　 不断提高。

　 2、学会理财

　 合理消费

　 （1）、参与社会经济生活的表现

　 关注国家经济建设，学会理财，学会合理消费，了解银行、债券、股票

　 的方面的知识。

　 【活动三】○影响你选择商品的主要因素有：A、广告；B、同学推荐；C、

　 推销人员的解说；D、跟风追潮，赶时髦。E、商品的质量、实用和个人的需要。

　 ○你在购买商品时主要看重产品的：A、质量；B、价格；C、品牌；D、实用。○

　在你购买商品时多半是：A、自己作主；B、同学参谋；C、听取父母的意见；D、

　 随心所欲。

　 （2）、中学生在选择商品时应该注意的问题

　 中学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更

　 应多一些理性，少一些盲目。

　 【活动四】我理我财：说我们的故事

　 说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。

　 总结拓展：

　 教师总结：我们应怎样进行消费？是任由自己的心情，攀比？还是理性消费

　 呢？通过今天的活动，相信大家对于这个问题都有了更深入的了解，我也希望大

　 家在以后的生活中合理消费，杜绝虚荣，攀比的心理。

　 第三课 广阔的友谊天空

　——正确对待青春期异性交往的教案 辅导目的：

　 1、通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。

　 2、了解异性交往中应注意的一些准则，做到与异性朋友较好地相处。

　一、导入

　请听学生齐诵《四季轮回》，听他们对心理健康课的喜爱。

　四季轮回 冰雪覆盖的时候， 我们需要一团火来取暖； 暗夜无边的时候， 我们需要一点星光来照明； 前途戚戚， 我们就需要一次心灵的洗礼， 聆听内心， 生命就有了前进的依托， 你我也就有心灵的共鸣。

　让我们在心理活动中抛弃心灵的恐惧， 在活动中领略心的世界。

　 同学们，下面让我们走进心理健康课：《苦涩的青苹果》，让我们进行一次心灵的洗礼， 聆听内心，领略心的世界。

　“熟透的红苹果落地是万有引力的作用，而苦涩的青苹果落地是因为爱情的作用。”

　随着青春期的到来，初中生在生理上发生了巨大了变化，心理上出现了前所未有的新特点、 新体验，我们进入了人生发展的关键时期。正从异性疏远期向异性亲近期发展，有了解对方、 接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。

　少男少女之间互相欣赏，互相吸引， 这是走向成熟的表现，但这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦 理、人生真正的涵义还理解不深，如果不好好的把握自己，发展自己，容易影响学习，给精 神造成很大压力，一不小心会造成终生遗憾。前几天，我搞了一个“早恋抽样调查”，结果是.....

　这显示，中学生已开始对青春和爱情的联系进行探索。成长中的你们，一定有许多的烦 恼和困惑，老师希望你们能告诉我 ，好吗？ 互动：

　二、请同学们谈一谈自己在成长中遇到的烦恼与困惑

　 可能会有：

　1、 大人们用每一个似是而非的理由反对我们的每一个青春渴望，然后又用我们的每一个青春渴望反击我们接受的每一个生活教条，这场灵魂的自戕往往只有一个结果，那就是用所 谓的成熟活埋真实情感，然后一起向一个虚伪的成人世界投降。

　2、 生活中，在一些老师、家长和同学的眼里，只要男同学和女同学要好，就是"早恋"，于是我们之间一直保持距离，不敢接近，我们想一起交流，但我们怕被人误解，更怕自己陷入"早恋"而不能自拔。我们就一直这样压抑着自己与异性同学交往的渴望，带着对"爱情"的疑惑，走在花季和雨季的生命里程中„„ 3、 而且大人们在孩子面前总以一种居高临下的姿态，缺乏与孩子的平等交流，说空洞的大道理，在我们眼里这完全是一种伪善。

　4、 我们每天的生活单调，个性得不到张扬，几乎每天沉浸在单一的学习和作业之中，考试的压力和氛围让我们揣不过气来。

　5、 在家庭，家长总是关注学习成绩。而其他的不太关注。

　6、 老师的教学枯燥无味，厌学严重，无所事事，就只剩下谈恋爱了。

　同学们，在生活中有这么多的烦恼和困惑，因此我们迷茫，我们无助，甚至痛苦，我 需要理解，需要倾诉，因此我们“早练”了。其实，我们的心灵并没有得到解放，更没有找 到心中指路的明灯，反而，心中更加惶恐，心理承受的压力更大了。因为我们知道我们在春天干了秋天才该做的事。那么早恋究竟有什么危害呢？请听下面几个真实的事例：...... 四、早恋的危害 事例：1、昨晚我们几个朋友小聚，***中学的一位老师说“她班 2、 3、 4、 危害：1、可能导致成绩下降，更有甚者辍学 2、可能让自己的性格发生很大的变化，从此萎靡不振。

　3、甚至犯罪，断送了自己的一生，

　4、给家庭造成影响

　 同学们，早恋就象一朵带刺的玫瑰，尽管有的学生一开始被它的芬芳所吸引，然而，一 旦情不自禁地触摸，又常被无情的刺伤。爱虽然是伟大的，但处于中学阶段不具备生理、心 理和社会基础的中学生的恋爱，结果大都只有“失败”和“困惑”，正如一只还长在树上、 颜色发青、没有成熟的苹果，尝过的人都知道，其不但果汁少，而且苦涩。那么男女同学之 间就不能交往了吗？我们之间应该怎样交往呢？ 互动：

　五、男女生如何相处 心理剧 1 旁白：小雅是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且天生一副好嗓子，但她几乎不和男生讲话。

　（小雅和一女同学走进教室，男生甲拿着作业本走向她们）

　男生甲：小雅，这道题目怎么做？ 小雅：你问老师吧。

　（男生甲尴尬退下，男生乙上）

　男生乙：小雅，放学我们一起回家吧。

　小雅：（翻白眼）谁和你们一起走。

　旁白：小雅私下对朋友说。

　小雅：男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干”否则就那个„„

　 心理剧 2 旁白：2006 年东林中学中学生广播操比赛马上就要进行了，但四班的几位男生动作还不能过关。女生聚在了一起商议。

　两女生教男生作操，纠正动作。

　旁白：我们班获得第一名。

　星期一该换位置了，一女生搬不动桌子，一男生上去帮助。

　学生讨论：

　1、你赞成小雅的做法吗？为什么？ 2、 小组讨论：你认为异性间应怎样交往？ 3、下面我想大家一起来数一数男同学和女同学各自的优点。

　教师总结：大家说很对。其实，这种性别角色的魅力越明显，就越容易获得异性的好感，异 性之间的交往就会更加协调自然，完全不必矫揉造作。而且男女同学各有所长，也各有所短。

　男同学粗犷伟岸，给人以力量和信赖感；女同学温柔细腻，使人沉静平和。表现在学习上， 男同学敏捷灵...

篇四：小学六年级心理健康教育课

年级心理健康教育教案（下）第一课

　接受批评要虚心

　教学目标：

　1、情感、态度、价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。

　2、能力目标：能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和 错误能承认并改正。

　3、知识目标：知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则 加勉。

　教学重点：

　在别人向自己指出意见或批评时， 能虚心接受并改正错误和缺点。

　教学难点：别人指出自己的缺点或错误时，不能强辩或表示不满，应有则改 之，无则加勉。

　为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本 课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发， 用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身 的体验获得道德认识。

　活动形式：以游戏、情景剧、讨论等方式方法，使每个学生参与其中并深刻 体验。

　活动时间：一课时

　教学过程：

　一、 角色扮演

　活动始，让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂，按七朵莲花坐下，围成 圆圈，创设一个愉快的活动气氛，出示：“心理健康教育活动课”。

　导入：

　先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢 呼气„„（时间 2 分钟）结束之后，请几位学生谈自己的感觉。

　师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消 除自己的紧张和生气。好！现在开始我们今天的话题。

　听录音：

　有请同学上台表演：

　1、李军做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。

　2、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他 家的花瓶是铁做的。

　 3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁精太滑了。

　让学生自由讨论，说说自己的感受。

　此时，教师对学生的想法不作任何 评价。

　二、 创设情境，导入活动的主题

　师：俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的意见，我们将持什么样的态度，怎样做才能达 到最好的效果？那么，这节课我们就来学习——（出示课题：怎样接受批评）

　。

　1、周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着，毛毛 一不小心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地对毛 毛吼道：“你真是个大笨蛋！”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋， 我又不是故意的，一只破风筝有什么了不起！” 小蓝对毛毛的批评正确吗？ 假如你是毛毛，你会怎样对待小蓝的批评？

　三、在游戏中感悟

　绕圈子游戏：

　游戏规则：

　1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈；

　2、跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学， 依次传下去，直到传回来；

　3、一圈说完后，讨论每人的感受；

　4、每次绕三圈。

　⑴× × × ，我不喜欢你的行为，因为你做卫生时不认真，地没扫干净被老 师发现了，还说是扫把不好用。希望你以后改正，我们做个好朋友。

　⑵× × × ，我不喜欢你的行为，因为你摔坏了我家的花瓶，还说谁叫我家的花 瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁做的。希望你以后改正，我们做个好朋友。

　⑶× × × ，我不喜欢你的行为，因为你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎 了，你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改正，我们做个好朋友。

　参加游戏的同学谈感受

　四、想一想，加深体验

　在学习和生活中， 当你做错事的时候， 如果有人提出批评， 并向你提出建议， 你会怎么做呢？ 请根据你的实际情况进行选择，在

　你的选项后面的（）里的“√”。如果有别 的做法请写在后面的横线上。

　⒈及时采纳别人的建议，马上改变自己的主张。（ ）

　⒉太没面子了，应该拒绝他的建议。（ ）

　⒊“你的建议很不错，我会认真地考虑你的建议。” （ ）

　⒋表面上同意他的建议，心里一点都不在意。（ ）

　⒌如果对方的建议确实很好，应该认真考虑。（ ）

　⒍如果对方的建议确实不合理，就向对方耐心地解释，并谢谢对方（ ）

　⒎不管对方的建议好不好，立刻采纳。（ ）

　五、交换卡片，指导行为现在， 同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。为了更好的让朋 友或同学进步， 你能把你想对你的朋友、 同学说的话制作成小卡片， 赠送给他吗？ 这时我播放音乐，让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。

　对待别人的批评，要采取虚心的态度。

　对待别人的批评，要学会分析，比较。

　对待别人的批评，要虚心地接受，有错就改。

　今天的讨论就到这儿啦！感谢大家的积极配合！

　第二课

　见义勇为好榜样 [主题]：培养社会责任感 [心育目标]：

　1、帮助学生正确认识见义勇为行为。

　2、培养学生正确而适当的见义勇为行为。

　[教学过程]：

　一、情景引入 教师讲述陈渝舍己救人的故事，组织学生讨论：“同学们，听了陈瑜同学的故事你有何感想呢？当你遇见陈渝同学相同的情景，你会怎么办？” 内容简介：重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍，这时一辆火车疾驰而来。突然他看见一个老爷爷正横穿铁路，眼看火车就要撞上老爷爷了，就在这千钧一发之际，陈渝箭步冲了上去，把老爷爷从铁轨上推了下来，然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了，受了重伤。

　他的故事传遍了巴渝大地。

　二、活动体验 1、小品表演《遇见坏人》，组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事，虽然这名学生感到很害怕，但他一想到十佳少年赖宁的故事，想到自己作为一个学生有责任阻止坏人的行为，就鼓足了勇气，挺身上去，用自己的智慧和坏人作斗争，最后终于将坏人绳之以法。表演结束后，老师应指出这名学生的行为就是见义勇为，并号召大家向他学习，不做胆小鬼，做一个聪明勇敢的小学生。

　2、按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故事。讨论哪些是见义勇为行为，哪些不是。

　3、教师总结。指出见义勇为行为就是为保护他人和集体利益、国家利益而和坏人坏事勇敢斗争的行为。

　4、现场摸拟。教师选取部分情节，指导学生角色扮演，设身处地地想我在这种情况下会有什么瓜，会不会有比故事中的主人公更高明的解决问题的方法。

　三、总结谈话 当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时，既要在社会责任感的驱动下，敢于挺身而出；又要冷静、机智、灵活地解决问题，不做无谓的牺牲。（学生自己赠送自己一句格言）

　第三课

　遵守公德从我起 教学目标

　 1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。

　 2．懂得遵守社会公德的重要性，愿意自觉遵守社会公德。

　3．厌恶不遵守社会公德的行为。敢于批评不遵守社会公德的人和事。

　教学过程

　 一、复习旧知，导入 新课[

　 1．启发谈话：同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。投影课题：《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。

　 请大家把课题读一下，思考：①这些课文讲的都是哪些场合下应

　遵守的行为要求？（公共场合）。②它们有什么共同点？（都是遵守社会公德的具体表现。）

　 2．这些课文内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人，应该做个遵守社会公德的好少年。今天，我们就一起来学习第五课——“”。板书课题。

　 二、学习课文，明白道理

　 1．轻声读课文第 1 小节。

　 2．什么叫社会公德？

　 （在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。）

　 3．社会公德都有哪些基本要求呢？

　 根据学生回答，板书：遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……

　 4．为什么人们要遵守社会公德呢？四人小组读课文第 2、3、4小节，并加以讨论。

　 根据学生回答，板书：

　 使社会生活正常进行

　 是搞好经济建设的保证

　 是个人思想觉悟和道德水平的反映

　 5．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？否则，又会怎样呢？投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。

　 （1）大街上的电话亭属于什么？（公用设施。）公用电话对人们的生活有哪些帮助？（电话是人们进行交往、联络的工具。有了电话，人们可以互通信息，交流感情，联系业务……）如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响？

　 （2）过马路、铁路有哪些规定？（过马路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍……）遵守公共秩序有什么好处？反之，会怎样？（遵守公共秩序，大家的学习、工作和娱乐，才会秩序井然，顺利进行。）

　 （3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？（大家生活在一个舒适的环境中，心情舒畅。）

　 （4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？哪些是不遵守社会公德的？这些行为对我们的生活有什么影响？小组讨论、交流。

　小结：遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个人利益的。

　 6．是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有很大影响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。外国老板看到我国环境优美，人们遵守公共秩序，爱护公共设施……翘起大拇指，赞不绝口，欣然同意投资合作。）

　 看了小品，你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题？（在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，外国人到中国来投资、旅游，往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。）

　 设想一下，如果一个国家社会环境乱糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不爱护公共财物，外国人来观光、旅游、投资会有什么想法？对国家的经济建设有什么影响？（生命、财产没有保障，外国人不会投入大量资金和先进技术，直接影响我国的经济建设。）

　 小结：遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建设。

　 7．可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。我们来看看小记者采访的录像片断。

　 （1）片断之一：两歹徒持刀上门抢劫，正巧被路过的方刚看见。方刚与歹徒殊死搏斗，不幸身中数刀，鲜血直流，但他仍死死抱住歹徒，群众闻声赶来。

　 提问：方刚的行为表现了一种什么精神？对社会有什么意义？（见义勇为。维护社会安定，保护人民的生命、财产不受损害。）

　 （2）片断之二：有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅，立即受到周围群众的制止和谴责。

　 提问：捕杀白天鹅属什么行为？（伤害珍稀动物。）如果你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法？你会怎样对待捕杀者？

　 在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损害公众的利益，请看录像。

　 （3）片断之三：有人擅自剪去电缆卖钱，有人故意破坏窖井上面的铁盖。

　请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对这种行为的看法。

　 （这些公共财产被破坏了，给生产带来很大损失，也给生活带来不便，更有甚者，还会危及人们的生命。这不仅是损人利己的不道德行为，而且是违法犯罪行为。）

　 （4）小结：从以上正反事例中，我们认识到人人遵守社会公德，国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。

　 三、辨析是非，指导行为

　 1．通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德。现在老师请大家想一想，碰到了下列情况你会怎么做？各组长抽签选题后，组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。

　 材料之一：在公共汽车上，甲不小心踩了乙，两人破口大骂，继而大打出手。

　 材料之二：为了走近路，强强擅自拉开马路上的防护栏。

　 材料之三：有人在公园的草坪上踢球。

　 材料之四：有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利，竟捕杀水獭等动物。

　 2．你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法？小明认为自己家的院子既美观又安全，拆了多可惜。你对这种想法有什么意见？

　 3．下面这些想法对吗？请你帮助他们提高认识。

　 （1）听说要学《》一课，有的同学想：“社会公德是公共场所的事，老师看不见，遵守不遵守没关系。”

　 （遵守社会公德是一个人思想觉悟高。修养好、文明素质高的表现。所以，不管有人监督或无人监督，我们都应该遵守。）

　 （2）有人说：“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守；大家都不遵守，我一个人遵守也没用。”这样的说法对吗？为什么？

　 （不对。遵守社会公德必须从我做起，用自己的行动带动大家，形成人人遵守社会公德的大气候。）

　 四、归纳总结，提出要求

　 1．随着新世纪的到来，作为跨世纪的你，将怎样遵守社会公德？

　 2．布置开展遵守社会公德的调查、访问活动。

　 3．总结板书，齐读板书。

　 4．总结：同学们，为了使我们的生活更加美好，使我们的国家更加繁荣、昌盛，我们要大力提倡遵守社会公德。少年儿童应从小养

　成遵守社会公德的习惯，争当遵守社会公德的好少年。

　 第四课

　兴趣是最好的老师

　 教学目标：

　 1.

　情感与态度

　 通过活动,是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

　 培养学生广泛的兴趣爱好,使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。

　 2.

　行为习惯

　 积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。

　 3.

　知识技能

　 使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

　 提高学生正确处理和解决问题的能力,逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。

　 4.

　过程与方法

　 5.

　指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法,总结、提升自己的经验。

　 6.

　学会与他人交流,分享感受与快乐。

　 (第一课时)

　 活动准备

　 1.多媒体课件:《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。

　 2.课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。

　 3.录象:学生活动场景。

　 活动(一)——兴趣万花筒

　 1.

　个人都有自己的兴趣爱好,活动课开始了,让我们来瞧一瞧同学

　们都喜欢干什么?

　 2.

　看录像:

　 (1)看场景。

　 (2)看特写镜头:我喜欢踢足球。我喜欢...

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