地图在初中地理教学中的运用和作用研究

发布时间：2022-10-20 13:30:05 浏览数：次

摘要：随着新教育改革标准的推行，初中地理教师在教学过程中，为了改革传统的教学方式，经常利用地图为学生讲解地理知识，然而，当前很多初中地理教师在应用地图的时候会出现影响学生学习的问题，主要因为地图中有复杂的气象图例、繁琐的地名山名等，学生在记忆的时候会出现记忆效率低或是张冠李戴的现象，导致学生出现厌学心理。基于此，本文针对初中地理教学中地图应用作用的分析，提出几点应用策略，以供初中地理教师参考。

关键词：地图初中地理教学运用方式

在初中地理教学期间，教师必须要将地图作为地理学科教学中的第二语言，制定完善的教学方法，充分发挥地图在初中地理教学中的作用，在培养学生观察、想象、记忆、思维等能力的基础上，激发学生的学习兴趣，为其后续发展奠定坚实基础。

一、地图在初中地理教学中的作用

在初中地理教学过程中，地图的应用可以有效提高学生的观察能力与记忆能力，拓展学生的思维空间，促进学生主动参与到教学活动中，凸显学生的主体地位，并且打破传统教学模式的局限性，对于完成初中地理教学目标具有十分重要的意义。具体作用表现为以下几点：

第一，初中地理教师在教学过程中合理应用地图执行教学工作，可以激发学生的学习兴趣。主要因为地理学科具有图文结合的特征，地图可以作为地理理论教学的载体，直观表现出地理现象。与传统的理论教学相比，地图教学方式可以引发学生的好奇心，引导学生在地图学习中产生对地理知识的学习兴趣，使整个地理课堂教学效率提升[1]。

第二，在初中地理教学过程中，教师合理应用地图执行教学工作，可以增强学生对地理知识的记忆能力。主要因为科学使用地图所产生的教学效果较高，是其他教学方式无法代替的。教师利用地图标识等将各类复杂地理知识展示在学生面前，可以引导学生通过观看地图将地理知识深刻的记忆在脑海中，然后在反复读图、说图与绘图过程中，获得对地图的感知，增强学生对地理知识的记忆能力。与传统的死记硬背学习方式相比较而言，地图学习方式可以提高学生的学习效率，达到良好的记忆效果[2]。

第三，初中地理教师在课堂教学中合理应用地图可以培养学生的思维能力。主要因为初中学生在观看地图的时候，可以在脑海中形成各类地图形象，增强学生的空间感。一旦学生建立了地图空间感，就可以更容易的掌握初中地理新知识，从而进一步提高学生的思维能力。同时，初中学生在观看与分析地图的过程中，可以自主找出地图与地理知识的联系规律，例如：教师在讲解《城市居民特点》一课的时候，引导学生观看地图中的地形地貌与交通线路，学生就可以自主寻找地图与地理知识联系规律，发现城市的快速发展是因为城市地市平坦、交通资源较丰富、自然与社会条件良好，这样，就可以有效培养学生的思维能力。

第四，初中地理教师在教学过程中合理应用地图，可以发挥思想道德教育作用。主要因为在新课程标准中，要求初中教师将德育教育融入到地理教学中，保证学生可以在学习地理知识的时候，提高思想道德素质。此时，学生观看地图，可以更好的欣赏国家壮丽山河、丰富物产资源等，激发学生的爱国心理，引导学生爱护公物，提高学生的思想道德素养[3]。

二、地图在初中地理教学中的应用策略

在初中教学期间，教师要利用合理的教学方式应用地图，保证可以提高教学效率，在多媒体教学技术的辅助之下，利用傳统的黑板教学提高学生的学习质量，达到良好的教学效果。具体教学措施包括以下几点：

1.突出重点

为了突出初中地理教材中的重点知识，教师可以将地图中繁琐的图片设计成为简要图片，利用简要图片讲解地理知识中的重要内容，在一定程度上，可以提高学生的理解程度，培养学生的地图绘画基本技能。例如：初中地理教师在讲解八年级上册“铁路干线”知识的时候，可以在黑板上用蓝色与红色的粉笔画出南北与东西方向的铁路干线，然后要求学生在地图上找出铁路干线的名称，引导学生归纳总结我国铁路干线分布特点，也就是五个纵向、三个横向的分布特点，这样，学生就可以有效学习相关地理知识。同时，初中地理教师还要组织学生自主探究我国铁路干线重要枢纽的位置，提高对铁路干线知识的理解能力与记忆能力，使其向着更好的方向发展[4]。

2.以图释文

在初中地理教学期间，如果教师一味的利用文字阐述地理原理与地理规律，就会使学生感到地理课堂教学枯燥无味，失去对地理知识的学习兴趣，降低学生的理解效率。这就需要教师可以利用黑板画图，达到以图释文的效果。学生在观看图片的时候，可以直观的理解地理知识，有利于激发初中学生对地理知识的学习兴趣。例如：教师在讲解“农业部门空间分布规律”知识的时候，可以在东侧标注种植业，西侧编著畜牧业，使学生在全面学习相关知识的时候，可以有效记忆地理知识[5]。

3.化静为动

在初中地理教学期间，教师要想更好的应用地图执行教学工作，就要注重教材中的插图与地图册的应用，摒弃传统的教学方式，一边为学生讲解，一边要求学生画图，在学生画图期间，可以有效提高对地理知识的记忆效率，达到良好的学习效果。例如：初中地理教师在讲解关于“长江流域概况”知识的时候，可以在黑板上画出长江干流的简易图，先从长江的源头绘画，然后画到入海口，引导学生观察干流的分布规律，然后要求学生在本上绘画，使得学生在理解地理知识的同时，可以加强记忆能力，提高学习效率。

结语

在初中地理教学期间，教师必须要重视地图的应用，保证可以发挥地图在初中教学中的作用，同时，教师还要合理制定地图教学制度，创新教学方式，将各类教学技术融入到教学环节中，提高学生的地理知识学习质量。

参考文献

[1]王红梅.地图在初中地理教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2014（3）：206.

[2]李新广.地图在初中地理教学中的重要性及其应用[J].学园，2014（23）：104-104.

[3]王凤.地图在初中地理教学中的重要性及其应用[J].速读（中旬），2015（3）：95-95.

[4]张开源.探讨地图在初中地理教学中的应用[J].建材与装饰，2013（26）：311-312.

[5]王建飞.教学地图在初中地理教学中的运用[J].考试周刊，2016（2）：127，57.

推荐访问:地理初中作用地图研究