小学语文教研组工作计划4篇

小学语文教研组工作计划4篇小学语文教研组工作计划　南京市玄武区第二实验小学2022-2023学年度第一学期学校工作计划本学期，我校工作将以区局2022年工作要点为统领，以创建南京市四星下面是小编为大家整理的小学语文教研组工作计划4篇,供大家参考。

篇一：小学语文教研组工作计划

市玄武区第二实验小学 2022-2023 学年度第一学期学校工作计划 本学期，我校工作将以区局 2022 年工作要点为统领，以创建南京市四星级阳光校园、家庭教育示范校为契机，以提升党建工作实效、提升管理水平、提高教育教学质量为目标，继续落实好“五项管理”、《江苏省中小学德育课程一体化实施指导纲要》、南京市义务教育学校各学科教学改进意见、南京市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划、南京市关于推进体育美育工作指导意见、南京玄武区关于推进小初高一体化衔接教学实施意见、关于对全区小学推进课外阅读、习作、书写教学工作方案，做好新冠病毒疫情防控期间的防控工作，开展智慧课堂教学研究，加强集团一体化教学管理研究，全力推进课堂教学改革，精细管理细节，全面提升师生学科素养，提升学校办学水平，提高教育教学质量。

　一、坚持党的领导，创建文明校园 1.加强责任落实，提升党建工作实效。根据于瑞泳局长在 2022 年南京玄武区教育干部暑期读书班会议上的讲话精神，本学期，党支部将以争创“南京市四星级阳光校园”为目标，夯实“先进基层党组织”和“旗红校美青草河”党建品牌，将***新时代中国特色社会主义思想、党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会精神、***关于教育的重要论述列入干部教师教育培训的必修课程。巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，持续推进“两学一

　做”学习教育常态化制度化。做好“两学一做”学习教育工作，进一步加强对党员的学习教育，加强支部的思想建设。疫情防控期间，积极发挥党员领导干部的模范带头作用，党员干部要坚决服从党的指挥，带头捐赠防控物资，做好积极正面的防疫宣传，尽全力为疫情防控贡献力量。认真带领党员学习《关于从严落实党内组织生活制度的试行意见》，严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等三项制度。建立党内组织生活纪实制度，对每一位党员参与组织生活情况进行全程纪实，由专人负责对每名党员参与情况进行登记，强化党员积分量化管理，确实让党内组织生活落到实处。组织开展“力戒浮躁、形式、虚假，力行朴实、扎实、真实”大讨论大改进活动，进一步规范办学行为。召开民主生活会和组织生活会，认真开展批评和自我批评，切实提高发现、解决自身问题的能力。进行党员民主评议，结合学期工作总结对党员进行量化考核，对优秀党员进行宣传表彰。做好各项党员信息录入工作。根据区委教育工委的工作部署，积极落实各项工作。办理党员转接工作，及时上报人事变动后的党员信息表，重新核实党员数、建立党员收费台帐，按时收缴党费。组织党建各项评优活动。

　积极发展疫情防控一线申请的入党积极分子，组织入党积极分子培训，根据区局《发展党员工作意见》和《发展党员工作操作实务》等相关文件精神，扎实做好党员转正纳新和培训工作。

　做好各项党员信息录入工作。根据区委教育工委的工作

　部署，积极落实各项工作。办理党员转接工作，及时上报人事变动后的党员信息表，重新核实党员数、建立党员收费台帐，按时收缴党费。组织党建各项评优活动。

　2.丰富工会活动，深入学习建党百年历程，促进学校文明建设。本学期工会工作以建设教师幸福课程为重点，积极开展各项专题活动。开学初对全体教师开展新冠病毒感染肺炎疫情防控专题培训，做好教师的心理健康疏导工作。教师节开展教师读书活动，国庆节开展教师“为祖国献歌一曲”歌唱展演，通过丰富多彩的活动培养教师的团队凝聚力，促进学校精神文明建设。周五下午举行“我与书的故事”读书茶话会，让老师们在舒适的环境中读书、交流。

　二、坚持立德树人，加强梯队建设 1.加强干部队伍建设，提高学校管理水平。加强干部思想引导，在疫情防控工作中锻炼干部，树立大事面前勇于担当、指挥靠前、主动作为的意识；在工作精细化落实中识别培养干部，培养会做、会写、会学、会指导的能力，通过请进来走出去等方式，不断提升干部的办学思想力、课程领导力和管理执行力。干部要在分管工作领域中明确责任，抓好落实，指导监督，善于总结，勤于反思，要加强自身建设，增强凝聚力、号召力，打造优秀管理团队，提高管理水平。

　2.加强班主任队伍建设，提高班级管理艺术。通过班主任工作室、班主任论坛提升教师管理能力。开学初开展预防校园欺凌、心理健康主题培训。间周开展一次班主任论坛，论坛内容针对班级管理中存在的问题展开，形式以其中一个

　级部主讲，其他级部辅讲为主。通过问题研讨，引导班主任注重实践与反思，发挥好同伴互助作用，实现育人理念、育人方法的提升。抓好年级组、班集体建设。

　抓好学生常规工作。根据区局防控要求做好学生居家习惯养成指导，做好返校后的日常管理工作。继续开展首周、首月标杆班评比活动，抓好开学的“三个第一”即第一天、第一周、第一月。

　开展系列主题班队会。进行开学第一课专题班队会。以重要节日为契机，结合南京市十个好习惯，继续将“习惯养成”“安全教育”、“心理健康教育”作为班队会活动主题，班主任根据班级学生实际情况开展活动，确保活动实效性。

　发挥班主任工作室引领作用。根据集团“润心”班主任工作室活动安排，利用名班主任工作室的力量，定期对班主任进行专题培训，争取更多地老师成长为名班主任。

　3.加强教师队伍建设，培养四有好老师。以德为先，提高教师思想政治素质。健全师德建设长效机制，完善师德师风评价制度，推动师德建设常态化长效化，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

　实施师德师风建设工程。扎实开展师德师风主题教育月活动，发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬楷模，形成强大正能量。通过举行师德征文、演讲比赛、拓展训练等活动，提升教师素质。

　注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，实行奖优罚劣。组织签订《禁止有偿家教》、《禁止体罚与变相体罚》等承诺书，根据《第二实验小学教职工自律公约》，定期开展师德师风检查，杜绝教师有体罚或变相体罚学生、乱补课、乱收费、私自推销教辅资料等违反师德师风行为。通过开展“家长评校、评教”活动、行风评议、师德民主评议等活动进行综合评价，结果记入个人档案，作为评优树先、职务晋升、岗位聘任、绩效工资考核的依据之一。

　加强德育课程一体化研究。把德育目标渗透纳入学科教学计划，各课任教师要明确在学科教学中实施德育的规定和要求，掌握实施学科德育一体化建设的方法和技能，不断提高教师实施学科德育的能力；教科室要将《指导纲要》相关培训纳入学校教师学科培训项目和计划，要着眼实际问题，树立新观念、掌握新技术，有效实施一体化课程标准下的教育教学活动。根据实际需要，采取专题讲座、现场观摩、热点研讨、经验介绍等形式组织好教师的培训工作。

　加强骨干教师培训，壮大名师队伍。完善 2022 年度骨干教师培养方案，按需施训，以赛促培。9 月份举行“骨干教师示范课”，发挥骨干教师的示范、引领作用，推进智慧课堂建设，指导骨干教师参加一师一优课评选和优质课评选。

　加强新教师培训，提高课堂教学水平。举行新教师读书论坛、新教师成长论坛、优秀教师事迹交流会，传递正能量。

　同时开展基本功比赛，进行普通话演讲、钢笔字比赛、粉笔字比赛、课堂教学比武等比赛，实现提高期培训内容的反思、内化、提升。12 月份召开青年教师专业发展成果汇报会。

　加强全员培训，提升教师学科素养。围绕提升教育教学质量这一核心，积极开展读懂吃透教材、提高课堂效率、抓好习惯培养、落实作业质量四项活动，开展每周一节精品课研讨活动，开展作业检查活动，提升教研组团队教研水平。做好外出培训和二次培训，参训教师一周内要上汇报课或进行培训体会交流。各学科至少组织一次汇报课交流。

　做好信息技术与课堂教学深度融合的研究。依托智慧校园建设引导老师全面掌握白板使用、手机电脑同屏技术、网上平台办公学习的技能，真正做到信息技术与学科有效融合，从而实现教学、办公信息化。

　4.加强教科研队伍建设，提高教学研究水平。教科研工作重点抓好三项提升。一是提升骨干教师的科研水平。结合上级教科研外出培训活动安排，推荐骨干教师外出培训。加大校本培训力度，结合区级以上的培训计划至少安排一次集中教科研专题培训会议。二是提升课题组的科研能力和成果积累意识。积极申报省市级研究课题，规范课题管理，按时结题。各学科教研组要申报校级研究课题，定期进行教科研专题培训，引导各团队制定课题研究计划，开展教科研工作；教科研成果主要从教师课堂教学各种示范课、论文发表、教育教学经验交流和指导学生获奖等方面进行梳理，提炼多层面的成果集锦成册，每学年对课题组进行成果积累评价，作

　为评选优秀教研组的重要依据。三是提升教师的读书实践能力。根据 2022 年教师学生读书方案，指导师生开展主题阅读活动。采用学校推荐和自荐相结合的方式，积极开展读书活动，鼓励教师读教育经典，撰写教育论文、随笔，向优秀刊物推介，9 月完成暑假读书征文评选， 12 月份完成本学期读书体会评选并结集。

　三、坚持学生主体，抓实养成教育 1.加强班级文化建设，实现文化育人。打造“青草河阳光班级”为主题的多元班级文化。突出文化育人功能，做到教室美观化、宣传栏主题化、主题活动特色化。以建党百年为契机，大力打造文化课程，班级要选取教育素材，渗透德育。德育处每月底进行检查评比，评选最美教室，成绩纳入班级管理考核。创设一个立体化的德育环境，浸润学生成长。

　2.加强宣传阵地建设，落实活动育人。加强红领巾广播、学校微信公众号、好习惯之星等宣传阵地的建设，引导学生、家长关注学校公众号建设，发挥学生主体作用，让更多的学生参与其中，营造浓厚的校园文化氛围。

　3.加强养成教育, 培养良好的行为习惯。一是抓实文明礼仪教育。为深入落实和践行社会主义核心价值观，抓好礼仪教育。把“讲文明、守纪律、有秩序”作为学生行为准则，培养学生“言行文明”“遵守纪律”“讲究秩序”的良好行为习惯。本学期重点落实习惯养成、言语文明、行为规范、出行文明、讲究秩序，引导学生从学习及生活细节入手，培养学生良好的礼仪习惯、品德习惯。组织开展“校园礼仪之

　星”评比活动，逐步养成“文明用语脱口出，文明行为随处见”的好习惯，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。结合“十个好习惯”开展“星级少年”评比活动。每周评选星级班级，依据班级管理成绩评选优秀级部，周一进行表彰。

　二是卫生工作落实好“五个一”，即一日一巡察、一日一通报、一周一汇总、一月一评比、一学期一总结表彰。疫情防控期间制定卫生检查专项方案，指导学生科学戴口罩、按时测体温、七步洗手法、文明就餐。组建红领巾卫生监督流动岗，对一日卫生保持进行检查和通报，发挥学生的主动性，让学生自主管理卫生，检查结果计入班级卫生考核，每周二利用红领巾广播通报一周内各班卫生保持和检查情况，加大过程监督力度。

　三是创新升旗仪式。国旗下演讲采用师生共同参与演讲、诵读等形式进行。按照高年级向低年级的顺序轮流表演，班主任、辅助班主任参与其中领诵。各班级围绕月主题活动内容，以诵读、表演等形式突出主题，展示班级特色。以升旗课程引领学生成长。

　四是做好学生研学旅行规划。根据疫情防控工作情况确定研学方案。将研学与劳动教育、红色教育、科技教育等相结合。一要充分利用好玄武区社会实践活动基地的作用，开展好社会实践教育活动；二要组织学生通过研学活动走出校门融入大自然陶冶情操。力求做到在活动中育德，在生活中育人。

　五是开展“传统文化与习惯养成教育”融合系列活动。

　开展课前二分钟国学经典诵读活动，各班级根据教材内容按计划引导学生诵读，注重内容、形式、诵读姿势的养成，发挥国学经典的育人功能，各级部抓好落实，德育处和级部主任做好指导与督查。

　4.突出主题教育，促进学生茁壮成长。结合建党百年、重大节日和纪念日，开展主题教育活动。借助少先队活动，充分利用重大节日、纪念日，如教师节、国庆节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列少先队主题教育活动。发挥少先队教育和仪式教育的功能。

　九月份为尊师教育月，庆祝教师节，大队部举行隆重的升旗仪式，通过拜师礼、诗歌朗诵、武术快闪、幸福拓展活动的方式传递对老师的感恩与赞美之情，各中队开展《难忘师恩、桃李树春风》《树师德、铸师魂》《老师，您辛苦了》 等中队活动，让尊师重教的良好育人氛围撒满整个校园。

　十月份为爱国主题教育月，大力宣扬爱国主义教育，开展丰富多彩的少先队活动。举行升旗仪式，通过才艺展示、师生同唱、学习伟人事迹、观看红色电影等形式来缅怀祖国走过的光辉历程，歌颂祖国的伟大富强、繁荣昌盛；围绕《从小学先锋、长大做先锋》《学习新时代好少年》开展中队活动；以少年儿童自己的视角观察家乡的美、唱红歌，歌颂家乡的伟大成就；大队部举行“我与国旗合个影”、“童心向党，争做新时代好少年”演讲比赛等活动。激励和引领广大少先队员热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，引导少先队员向团组织靠拢，争做新时代好队员。

　10 月 13 日建队日，以“系好人生第一条红领巾，争做新时代好队员”为主题开展中队活动，重温队史，组织二年级分批入队仪式，出队旗、唱队歌、敬队礼、宣队誓，增强队员们自豪感和责任感。胸前的红...

篇二：小学语文教研组工作计划

22—2023 学年度第一学期小学各教研组工作计划

　2022—2023 学年度第一学期小学英语教研组工作计划

　一、工作思路 本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，研究教育教学规律、研究学生的身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，追求课堂实效，为学生的发展服务。加大对青年教师的指导和培养力度，进一步提高我校小学英语教师的整体素质。

　二、目标任务 1、以教研组为单位，提高教师队伍素质 (1)以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。

　(2)发挥英语学科组的研究与辐射作用。加强各年级英语教师的业务交流，使英语校本教研规范化，制度化，有实效。要加强英

　语教研组的集体备课，研究和探索集体备课的有效方法，提高教师备课的实效性。

　(3)加强对新教师的培训和指导，加强教师的语言素质和教学技能的培养，通过学习思考，实践探索，研讨交流和总结反思四个环节，积极撰写心得、案例或论文。利用各种途径和方法学习英语，提高学科素养。

　2、加强教学常规管理，优化课堂教学方法 (1)教师对教学要宏观理解，微观拓宽，注意整合教材，提前渗透。以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展，创新与质量的关系。

　(2)注意巩固和深化教改成果。要求各校落实英语环境布置;运用英语拼读和儿歌教学法，提高英语学习兴趣，帮助学生有规律地记忆单词以减轻学生学习英语的难度;高年级注意加强阅读教学，有计划有步骤地提高学生英语阅读速度和理解能力。

　(3)加强集体备课。手机版集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

　3、全面关心学生，促进和谐发展 (1)加强对教师的师德教育，要求教师公平地对待每位学生。特别要关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，教师要认真分析这

　些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。

　(2)培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，教师要指导学生掌握正确的预复习方法。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际能力。

　(3)采用“学生成长档案”评价方式。改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。

　4、加强课题研究指导，提高教师教科研能力 提高教师的教科研能力，立足课堂教学，善于发现和分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法。课题组活动要紧紧围绕课题，按计划开展研究活动，及时总结反思，积累研究资料，撰写研究心得和论文。

　5、引导教师从互联网上学习先进的英语教学常识，进行有效的网络教研，充分利用网络资源提高教师的英语素养和教学素养。

　三、重点工作 1、提高三、四年级学生的口语表达能力。把所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。在语言教学时，要重语感，重语音语调基础，重交际能力、 2、提高五、六年级学生的英语书面表达能力。重视词汇教学，采用多种方法增加学生的词汇量，使学生有的说，有的写。

　3、运用形式多样的教学手段，要创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境。各年级应尽量地创设一种浓厚地英语学习的氛围。

　4、针对不同年级的学生进行不同的竞赛，如朗读、讲故事、口头作文等。促进学生学习的积极性。

　四、工作安排 九月份 1、制定英语教研组工作计划。

　2、认真研读教材，上好过关课。

　十月份 1、青年教师公开课。

　2、组织赛课月活动，以赛课为契机，赛出水平，赛出风格。

　十一月份 1、随堂听课。

　2、进行反思札记的交流评比。

　十二月份 1、随堂听课。

　2、专题研修活动。

　3、教学常规检查。

　一月份 1、做好期末总结工作。

　2022—2023 学年度第一学期小学数学教研组工作计划

　一、指导思想 本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划和教导处教学教研计划，立足课堂，以打造高效课堂为目标，提高教学有效性，培养学生技能，培育学生创新本事为着力点，深入开展“少教多学”课堂教学模式研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。

　二、具体工作安排：

　（一）加强学习、提高认识。

　1、本学期，数学组全体教师将重温课标，并围绕“少教多学”课堂教学模式研究，鼓励组内教师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到精心挑选，精心批改，进取为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

　2、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内教师参加各级各类论文大赛及发表论文。

　（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效。

　1、备课：包括备教材教参、备学生、备教学资料。教案资料包括教学资料、教学具体目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等。

　2、上课：

　（1）上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。

　（2）讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，异常是“课程教学资源”的运用。

　（3）课中要明确目标和重难点，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是 1：2），要及时反馈教学效果。

　（4）经过课堂测验落实教学目标。

　3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

　4、辅导：继续做好提优补差工作，各科任教师要定时间、定计划、定资料地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

　5、检测：改善检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段能够多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情景和数学本事的发展。还要经过课堂提

　问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

　6、听评课：本学期各教师进取参加听课、评课活动，进取参加学校组织的各项教学活动。

　三、工作安排 九月份 1、制定数学教学进度计划、教学工作计划和教研组工作计划。

　2、专题研修活动——学习新课标。

　3、教学常规工作检查（作业教案）。

　4、随堂听课（常态课诊断）。

　十月份 1、青年教师公开课。

　2、专题研修活动——“少教多学”课堂教学新模式的构建。

　3、随堂听课。

　4、教学常规工作检查（作业教案）。

　十一月份 1、青年教师培训——两笔字讲座。

　2、随堂听课。

　3、专题研修活动——学习新课标。

　4、教学常规检查。

　十二月份 1、随堂听课。

　2、专题研修活动。

　3、教学常规检查。

　一月份 1、教学常规工作检查。

　2、期末教学质量检测，阅卷、卷面分析。

　3、收交资料，量化考核，工作总结。

　2022—2023 学年度第一学期小学语文教研组工作计划

　一、指导思想: 以学校教学工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

　二、工作重点：

　1、健全同课异构课堂教学研究为中心的教研，立足校情开展教研活动。

　2、开展丰富的朗读、背诵、语文基础竞赛等活动，培养学生良好的学习习惯，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　三、主要工作: 1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

　(1)新课程标准的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

　(2)信息技术的学习。对全体语文教师进行电脑操作及教学多媒体培训，不断优化现代化教学手段。

　2、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

　(1)教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　(2)备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

　(3)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

　(4)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　(5)辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

　3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

　(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

　(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至四年级的阅读教学、五至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究和一至六年级学生朗读习惯的养成为中心，开展同课异构高效课堂教学活动。深化教学改革，做到“真实、有效”。

　(3)语文教师要用普通话锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

　(4)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评。

　(5)讨论交流：如何指导学生考前复习、如何考试，提高教育质量。

　4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

　(1)举办学生演讲比赛、作文竞赛、写字比赛。

　(2)撰写论文和教学案例，积极参加上级教育部门的各项评比活动。

　四、工作安排 九月份：

　1、制定教研计划。2、制定语文教研行事历。3、组织开展语文教研活动。

　 十月份：

　1、按计划开展好语文听评课活动。

　十一月份：

　1、按计划开展好语文听评课活动。

　2、开展语文教师业务期中评比工作。

　十二月份：

　1、按计划开展好语文听评课活动。

　2、举办各项活动和竞赛。

　一月份：1、配合教务主任做好期末业务检查。2、对语文教研活动进行总结。

篇三：小学语文教研组工作计划

校本教研活动方案策划 8 8 篇

　 学校校本教研活动方案策划 1

　 师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成才是教师集体劳动的结晶。因此，从面向未来的战略高度、从 21 世纪对人才的要求出发，以开展校本教研为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍建设的工作显得比以往任何时候更加重要。现根据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》以及县教育局[__]第 1 号《黟县中小学校本教研制度建设实施方案(试行)》文件精神，结合我校实际情况，制定本方案。

　 一、校本教研组织管理机构

　 成立“黟县实验小学校本教研工作小组”，其成员名单：

　 组长：程国营

　 副组长：舒晓梅汪云

　 成员：谢旭芝罗丁玲钱明珠张彩虹叶群芳李掌珠吴哲

　 江海峰李玲刘亚军

　 二、校本教研指导思想

　 坚持以校为本开展教学研究，创造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平，努力把学校构成一个学习型的组织，扎扎实实地搞好校本教研，探索一条新的教师专业发展之路，促进学校的可持续发展。

　 三、校本教研的目标

　 1、总体目标：全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，建立以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，使学校和各教研组成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实，努力实现我校“出质量、树品牌、促发展”的奋斗目标。

　2、具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的`综合素质和新课程的实践能力。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，目的是帮助教师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建设者。

　 四、校本教研的内容

　 1、师德教育

　 (1)组织教师认真学习《公民道德实施纲要》，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。

　 (2)开展“爱生敬业、爱岗敬业、教书育人、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。

　 (3)制定师德考核制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。对教师公正科学的考核情况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据。

　 2、基本功训练

　 (1)引导教师开展“三字一话”基本功训练，夯实基础，在普通话考核人人过关的基础上，加强口头表达能力的训练，经常性开展说课、评课、会课活动，提高教师口语交际能力。

　 (2)综合学科的老师要加强本学科基本功训练。体育教师必须具备做操、喊口令、运动队训练等基本功;艺术教师必须具备唱歌、画画、使用乐器等基本功;电脑教师必须达到电脑中级以上水平，具有课件制作、电脑维护等基本功;自然老师必须具有较强的动手操作能力，具备自然实验、科技制作等基本功。

　 (3)开展信息技术培训。组织教师学习网络知识，学习网页制作和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力;通过三年的努力，力争使每位中青年教师都能建设好自己的网页，班主任能建设好班级网页，努力提高教师在网络环境下进行教学的能力。

　 3、基础教育课程改革

　 (1)新课程与教师的素养

　 关注教师的职业道德修养;关注教师的理性思维。

　 (2)教师教学行为的转变

　 教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。

　(3)学习的教育理论篇目

　 教师必修内容：国家、盛市、县教育工作会议《决定》、《教育法律法规》、《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》、《新世纪教师修养》、《新课程新理念——基础教育课程改革通识培训教材》、《小学语文(数学)新课程教材教法》、《新课程理念下的创新教学设计——小学语文(数学)》、《新课程理念与小学语文(数学)课程改革——《〈全日制义务教育语文(数学)课程标准〉解析》》。

　 教师选修内容：《校本培训指南》、《新课程与学生的发展》、《教师与发展性课程评价观》、《新课程教学专题研修——小学综合实践活动指导》、《新课程教学设计与应用——走进实验区和教学诊断与反思》、《课程标准与教学大纲对比研究》。

　 五、校本教研与培训的方式

　 1、读书自悟

　 教师根据自己实际制定的研修内容和目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反愧自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为，做到每周一次教学反思有记载。

　 2、集中学习

　 学校坚持每两周一次集中教师学习，采取聘请专家讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师或学科带头人讲座等方式，教师做好笔记，努力构建学习型学校的良好氛围。

　 3、请进走出

　 学校每学期结合当前的教改热点和我校的教改实际，有计划、有步骤地邀请各级教学专家来校示范教学或作专题讲座，不断开阔教师的眼界。同时有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习二天以上的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。

　 4、校内专题研讨

　 由学校(每学期举行两次)或教研组(每两周举行一次)确定课题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识。要严格按照研课、听课、说课、评课、反思跟课等环节进行，要全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研课的新氛围。

　5、随堂听课

　 校长、教导、教研组长和学科带头人要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中问题的所在，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。要求每学期听课不少于 30 节。

　 6、教学开放周活动

　 学校每学年举办一次教学开放周活动，邀请其他学校教师和学生家长代表到校进行教学观摩。

　 7、建设“学校网站”，拓宽校本教研渠道，强化“教育科研”、“教师频道”两个栏目的建设，使之成为学校进行校本教研提供一个很好的展示、交流、学习的平台。要求教师及时上传教学反思、研究论文、教学案例等，以便教师之间的相互交流，资源共享，个人加减;通过“空中课堂”展示年级组学科教学行动研究成果，强化教学质量意识，便于家长辅导，达到一举多能的目的。

　 六、建立学校校本教研工作制度、激励机制

　 1、学习制度：课程改革实验的教师培训与教师继续教育工程结合起来进行，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。让教师参加服务于课程改革实验的师资培训和服从于课程改革实验教师培训中的通识和学科培训。坚持学校、教研组(年级组)组织学习和自主“充电”学习相结合，接受培训的教师人人做好学习笔记和写好学习心得。

　 2、管理制度：学校实行校本教研三级管理制度。参加课程改革实验培训的教师按时完成培训任务。各年级组(教研组)要将每次学习培训的参加对象、培训内容、学习时间、授课教师等记录在案。教师要制定个人参训计划，尤其要关注教师的反思能力，要求每周有一次教育教学反思。学校培训领导小组定期抽查，并指定专人收集整理，建立教师培训档案库。

　 3、研修制度：学校把师资培训工作贯穿于课程改革实验的全过程，在实践中学习，在学习中提高。组织骨干教师和新课程培训优秀学员定期进行新课程研修学习，围绕《纲要》、《课程标准》、教材教法、教学策略、教学评价等以及实验中随时出现的新问题，进行专题研讨、交流，提高执行新课程能力和课程开发能力。

　 4、评估制度：

　 ①评估内容——培训中所学到的内容包括课程理念，《纲要》、《课程标准》、教材的解读，教与学的策略等，要求受培训者能说出或写出培训课程的主要内容，尤其能谈出自己的认识和体会。

　②评估标准——即各项培训活动所应达到的要求(包括内容要求和学时要求)，对每一培训内容要求不同培训对象要十分明确，其应达到的程度如：了解、掌握、深刻掌握等，应人人心中有数。

　 ③评估方式——采取多种形式、多方面进行评价，如问题研讨，交流心得体会，写一篇理论联系实际的论文、报告，按新课程标准和新教材设计教学方案，实际施教和定时测试，学校网站上传发布文章等形式进行考查或考核。(a)依照学校《教师评价考核量化标准》进行考核。(b)依照学校《教师职务晋升量化标准》要求教师参与进修培训，不达要求者，不予晋升、晋级。(c)建立教师校本培训记录本、考勤表与材料档案，既重视对教师参与培训的过程性评价，又重视参与培训的结果性评价。(d)采用教师自评、教研组初评、学校总评三结合的方式，促进教师的发展，提高教师参与校本培训的自觉性和主动性。

　 学校校本教研活动方案策划 2

　 根据教研室与学校工作计划，为了切实加强学校对校本教研工作的领导与检查，促进我校教师校本教研意识，提高教师校本教研的水平，全面提升教育教学质量，特制定我校本学年的校本教研方案，主要在集体备课与电子备课的联系，教育教学理论学习与心得体会，“三个一”活动教学大比武。

　 一、集体备课与电子备课。

　 为使集体备课不流于形式，切实发挥教师集体优势，取长补短，充分提高课堂教学效益，经研究特制定集体备课实施方案。

　 集体备课活动在教导处统一安排下，由各教研组组织，由各备课组具体操作。

　 集体备课活动间周进行一次，备课内容为一单元(语文周三、数学、英语、常技周四三节课下)，每次备课活动先大组集中，后分备课组小组备课，统一在指定地点完成，教研组长做好出勤记载，分管领导做好质量分析。

　 集体备课要求做到“三备”、“三查”。

　 “三备”。即个备、集备和复备。个备：在集体备课前，每一位教师都要对所教单元教材进行钻研，在书中写好批注;每一位教师都要对教学内容进行认真学习，深入领会课程标准的要求，结合自己的教学思想，酝酿课堂实施方案;集备：集备开始后，由备课组长安排主讲教师根据自己准备的内容进行课堂教学展示，其他教师都要认真领会，记录自己认为更恰当的方法、策略、案例等。课堂教学结束后，由各位与会教师进行集体评议，备课组长还要针对争议性比较大的问题组织教师讨论，并最终确定教

　学思路与方法。复备，集体备课完成后，教师根据集体备课的内容和确定的教学思路，结合集备思想和自己的实际情况进行复备课，完成具有个人特色的备课方案。

　 “三查”。集备前，教师要将教科书批注和教材解读交备课组长检查。集备后，备课组长要将全组教师参与评议的内容交教导处检查。校长室还将对教师复备后的教案进行抽查或全查。

　 集体备课与电子备课相结合。其中“集备”后由备课组长安排当周主备教师完成电子备课文稿，“复备”即备课组教师在“集备”文稿基础上结合集备思想和自己的实际情况进行复备课，完成具有个人特色的备课方案，整个复备过程主要包括在侧记栏完成改动、添加说明，在板书设计栏完成板书设计，教完后在教学反思栏写好教学心得与体会，努力做到一课一得。

　 二、教育教学理论学习与心得体会。

　 为了提高广大教师的理论素养，提高理论研究懂的水平与能力，本学期继续开展学理论，写心得，书感想的活动，使所有教师在学习中成长，在撰写中提高。

　 本学期将每月开展一次这样的活动，并将评选出优秀的心得，并积极的向各类报刊杂志投稿。

　 三、“三个一”活动教学大比武。

　 本学期的“三个一”活动将分层次进行，逐步推进。各备课组在 9 月份拿出本学期开展的教研课研讨课题，10 月份由集体备课产生集体备课教案，11 月份开展教学活动。先由一人执教开展第一轮的教学活动(备课组内每人一课)，在集体评议与修改的基础上开展第二轮的教学活动(备课组内每人一课)，再集体评议与修改。在此基础上在备课组内产生一名种子选手，由这名种子选手代表本年级参加学校组织的“三个一”教学大比武活动(教研组内每月一课)，并组织评选优秀等级奖，发给相应的奖状或证书。获得一等奖的教师今后将不再参加校内组织的教学比武活动，也将优先获得参加更高级教学比赛活动的权利，凡未取得校级一等奖的教师必须继续参加“三个一”活动教学大比武。

　 学校校本教研活动方案策划 3

　 一、指导思想：

　 以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，

　提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

　 二、总体目标：

　 以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教...

篇四：小学语文教研组工作计划

1 - 小学 2022—2023 学年度第一学期教育教学科研工作计划 工作思路：围绕“和雅教育”这一核心理念，打造“儒雅智慧”的教师团队，培养“和乐文雅”的学生群体。以课堂教学为主渠道，以课题研究为引领，以“小组合作 团队竞赛”的课堂教学模式的研究为抓手，促进教师专业发展，提升学生核心素养。

　工作目标：

　1.树立质量意识，通过落实“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式，培养学生自主学习能力，提高课堂教学实效，从而提高教学质量，确保在本学期教研室组织的学科视导中保持前列。

　2.加强《课标》的学习，更新教育教学理念；注重新教材的研究与实践，提高课堂教学水平。

　3.进一步完善教学常规管理制度。落实“日常教学监控、集备研讨、课堂观测、菜单教研、主题研讨、教学展示、教学成果评选”等常规工作，实施制度化、规范化、精细化教学常规管理，加强教研组自主管理的培训指导。

　 4.课题研究引领教师成长。以“十三五”规划课题、课题及学校小课题研究为抓手，挖掘学科教学、教师成长中的典型经验，促进教师专业成长。

　 - 2 - 5.继续开展“青蓝工程”，发挥骨干教师的力量，提升青年教师业务能力。

　6.以“学生综合素养能力培养”为核心，通过“小组合作”课堂教学模式、结合丰富多彩的学生活动，培养学生的自主学习能力、语言表达能力、团队的合作能力，提升学生的自信心。

　7.信息技术助推教育教学发展。

　重点工作：

　1.力推“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式研究上新台阶。

　2.信息化建设助推教育教学：

　（1）信息化建设促教育质量。引导教师制作教学微视频，研究微视频在教学各环节中的有效使用，并能针对待优生制作教学微视频，精准指导。如：指导学生预习、突破教学重难点、加强课后复习巩固等； （2）信息化建设促教学常规养成。利用教学微视频指导低年级做好学习常规。利用微视频指导课堂教学的小组合作。

　（3）信息化建设促教师专业成长。利用多媒体教室播放名师课堂，引导教师进行观摩、学习；录制优课，组内进行观课、评课活动、自我反思；并通过实时回放进行课堂教学环节、教学模式的点评、整改。

　 - 3 - （4）信息化建设拓宽与**、紫云、陇南、协作体的帮扶途径。充分利用“互联网+空中课堂”做好做实教育帮扶，制定具体的安排，通过空中课堂，同上一节课、同步教研、同步培训、定期交流等。

　（5）充分利用交互式电子白板等多媒体手段，提高教师多媒体使用水平，丰富课堂教学形式；同时，利用现代教育技术对在各类教学的情况进行数据采集并分析，以达到更好的提高课堂效果的目的。

　具体措施：

　（一）教学常规管理 1.计划制订 （1）教研组教学计划：具体要求：一要根据学校教学计划制定本教研组计划；二要详细解读教材（知识重难点、能力训练点）；三要从教学实际需求出发设计各项师生活动、明确责任人、时间和内容，四要落实课题研究，促进课堂教学；五要在学科教学中落实核心素养和德育纲要。（开学第一周完成）

　（2）双周计划：根据教研组计划及教学实际制定双周计划，并于每双周二上报学科主任。

　（3）复习计划：一要结合平日教学，发现梳理问题，制定具体可行的复习措施；二要精心安排复习题，控制数量，提高质量，尽可能不用成题，综合练习题要是适量。三要结

　 - 4 - 合进度安排好复习时间。（第 15 周前完成）

　2．教研组教学常规 （1）教研组集备 集备时落实要求，让教学研究更有实效。①集备内容丰富：制定计划、教材解读、重点课型研究、 “小组合作”教学模式策略研究、每课型小组合作点的确定等。②集备方式规范：A 每次集备前先要定好主讲人、提问人和点评人，主讲先说，提问人有问题可以随时发问，提问人一般是年轻教师，主讲人解答后，大家可以畅所欲言；B 新教师以模拟讲课形式进行集备（名单由学校确定）③集备时间集中：集备每周两节课。

　每周集备的过程性材料（照片、文字材料、视频等，电子稿存好，打印纸质稿上交）要保留全，期末学校统一检查。

　除了集中备课之外，各教研组辅以分散集备作为补充。

　（2）教师备课 ①精品教学设计：每位老师在教研组集备的基础上，撰写 5 个精品教学设计，体育教师 6 个手写精品教案（新教师至少撰写 10 个）上交，要集备后修改使用的反思、调整、教学札记等痕迹，（提倡存留多稿教学设计）

　②教学简案：除精品教学设计及个人的集备研讨课、集备课外的其他课时集备后在书本或笔记上写简案。

　（3）课堂教学：

　 - 5 - ① 集备研讨课：教研组每人每学年至少上一次公开展示课，观察点：关注教学效果（教学理念、目标达成）；学生的情绪状态、活动参与度（思维活跃、敢于质疑）、学生表达能力等；各学科课题研究及小组合作情况；教研组互动评课的质量及参与情况。

　②课堂教学展示：本学期的课堂教学展示为教师素养大赛。（白板的使用作为课堂教学评价标准之一）。

　（4）作业及单元命题：教研组共同集备作业和单元命题的设计，确保质量和数量，加大作业批改与反馈，落实二次批改。美术作业收集留存学生优秀课堂作业，建立档案，力争打造一流美术作业展评。

　3.教学常规监控 （1）教研组内部检查：教研组每月进行组内常规自查，并利用教研活动时间在组内进行反馈，邀请学科主任和级部主任参加，并将反馈记录表上交学科主任存档。自查内容包括：备课、家庭作业、上交作业、单元检测、习字等。教研组教师根据自身教学优势，自行承包组内常规项目（教研组长总体协调）。

　（2）校级检查：校级常规检查分期中、期末两次检查，检查形式采用抽查方式。期中，学科主任根据年级特点及平日观察进行抽查，并将抽查情况在学科内进行反馈，目的为起到督促和培训作用。期末，根据各教研组常规自查老师排

　 - 6 - 名情况或抽签形式决定抽查老师，被抽老师此项常规若为一档，本教研组其他老师此项常规均为一档，若为二档，其他老师均为二档。备注：在教学视导中，若某一项教学常规被扣分，本教研组所有教师该项均不得分。

　（3）推门听课，听课后随机抽查老师备课及集备研讨情况，老师反思本节课教学与课题研究相结合及小组合作学习情况。

　（4）各学科在日常教学中要根据教学进度边新授边复习，落实“堂堂清”、“周周清”、“单元清”。

　（5）级部主任抽查晨读、习字、课前准备、家庭作业设置、推门听课、周清及课堂巡查等各项常规管理活动，及时发现典型、推广经验，及时反思教学管理方面存在的问题，学校每双周抽查一次。

　4.学期总结 （1）教研组总结：对本学期进行的各项教育教学进行总结，上交过程性的视频图片等。

　（2）教师个人总结：通过教学案例、教育故事、教学反思等方式，对本学期的工作进行总结（总结须为原创，抄袭或转载不得分）。

　（二）教师专业成长 1.业务理论学习。以集中学习与自主学习相结合的方式，组织教师开展课标学习、新教材培训等，引领教师更新

　 - 7 - 教育理念，探讨教学策略研究，依靠教研、科研提升课堂教学实效，提高教学质量。

　2.课堂教学研究。各备课组结合“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式开展教学研究，每学年每人至少上一次公开展示课，包括新教师亮相课、骨干教师示范课、领导干部观测课、校级研讨课、课题研究课等。

　评课过程要规范：先由执教老师谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时反思自己在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由其他教师点评，接着大家围绕教学的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言地研讨，最后教研组长做总结。

　3.实施“青蓝工程”。继续开展“青蓝工程”，发挥骨干教师的指导、引领作用，提高新岗教师的业务水平，达到互相学习、共同成长的目的。学期末组织“青蓝工程”汇报展示活动。

　4.教师培训。各学科定期进行各种形式或内容的培训，如“小组合作 团队竞赛”课堂教学模式培训、教学常规培训、新教材培训、专题培训等，并留存好过程性资料、制作微信报道宣传。

　5.学校课程的开发。根据学校实际资源、学生发展需要，开发学校课程，编写校本教材。各学科都需编写适合本学科使用的校本教材，本学期重点编写《中国传统节日》校本教

　 - 8 - 材。

　6.教学成果验收 本学期进行教学成果评比验收活动。教学研究成果奖分团队研究成果和个人研究成果两部分。团队研究成果必须面向本级部全体学生。申报程序：备课组或个人提交申请——上交有关材料——成果展示——评审团鉴定。评审团成员：上级领导、学校领导、学科主任、本学科备课组长、其他学科备课组长代表。

　（三）教学课题研究 1.各学科课题及具体工作目标 语文：“双翼作文”教学研究及中期培训；继续与**建设兵团头屯河农场学校开展“互联网+小学语文教学策略”的课题研究；进行“新教材培训”（从单元整体进行把握，再具体到每篇课文，要讲清楚双线组元落实的落脚点和落实策略，特别重视课后习题及交流平台的前后关联）。

　数学：数学文化——小学数学文化教学资源开发与利用的研究。开发小学数学文化教学资源，为师生提供有效的、可操作的凭借与抓手。资源开发分三个方面：一是教材研究。梳理教材中数学文化**点以及数学文化的呈现形式；二是创编基于数学文化的教材样例；三是开发数学文化教学资源包（教学设计、典型案例、课件、微课等）；四是课外读物开发，将数学文化由学术形态转化为学习形态，开发学生喜闻

　 - 9 - 乐见的数学文化读物，为学生提供优质的数学文化“养料”。

　英语：思维品质在阅读教学中的培养（五六年级）、绘本教学研究（三四年级）。

　高年级阅读课研究中期总结及培训。

　科学：青少年科技创客教育内容构建与实施路径研究。

　信息技术：

　进行《跨区域同步教学平台资源建设与共享研究》课题研究。利用信息技术学科，以高年级孩子为主要对象，尝试开设 Python 语言教学课程。

　综合实践：开齐上好综合实践、地校课程。梳理综合实践课程中劳动技术教育、研究性学习的目标和内容，形成“国家课程校本化实施方案”；落实好安全教育、环境教育、传统文化与学科教学的融合；开展心理健康教学研究，加大教师心理健康培训力度，关注学生心理，做好特殊学生的心理疏导，引领学生健康成长；开展校本课程研究，开发具有学科特点和学校特色的校本课程。

　（四）学生活动 1.开展好学校四大校园节之科技节、艺体节。

　（1）读书节: ①各教研组制定读书节活动方案，统筹安排，确定好阅读书目、数量，阅读量须契合语文课程标准对各年级的阅读规定，落实好“十个一”项目活动之读一本好书（学生做好读书笔记或记录），写一篇日记活动。（每班建立一本班级

　 - 10 - 日记，每名学生轮流记日记。）

　②指导学生读好必读书目，上好阅读指导课；定期进行读书交流会；每本书选择阅读小报、思维导图、阅读任务单、读书笔记等形式之汇报读书收获。

　③力求读书活动丰富多彩，多方面激发学生读书兴趣，并将活动方案、过程照片、学生作品等留存，并将活动整理好文字档案和电子档案，撰写报道宣传。

　（2）“海洋节”活动：

　①海洋知识大赛：1-3 年级我的海洋朋友讲解大赛；4-6年级海洋知识竞赛。

　②手工制作：1-2 年级海洋动物折纸；3-4 年级海洋动物超轻粘土；5-6 年级我和大海有个约定贝壳画。

　2. 各学科开展学生特色竞赛活动。

　开展具有学科特色、学生喜欢的竞赛活动：如语文诵读、讲故事比赛等读书节活动；数学口算比赛、操作与表达能力比赛、计算比赛、解决实际问题能力比赛等数学节活动；英语朗读比赛、单词识读及拼写大赛、科学实验比赛、海洋知识竞赛等。各教研组要注意平时课堂上学生综合素养的关注培养，及有计划地检测落实，并留好档案资料。

　3.加强语数英学科的培优和托底指导。特别要关注不同年级学生的知识基础和接受能力，进行合理规划，采取不同的方式，确保活动的实效性。

　 - 11 - 4. 每天课前 3 分钟。

　内容是语文和英语，学生依次进行口头演讲，内容自定，可以是读书交流、故事，新闻趣事、口语表达等，也可以是朗诵、朗读、演讲等。头一天布置学生提前准备。学校将组织人员不定时抽查。老师们将学生的演讲稿收集整理好，学期末将上交存档。

　（五）深入培育诗歌教学特色 1.以《多一点诗意》为依托，将古诗文的诵背纳入常规教学工作，各教研组做好计划，举行级部内的诵背比赛及学校范围内的诵背活动。

　2.加强传统文化课程与语文课的融合，落实并反馈传统文化课程教学目标。

　3.开展好“江苑诗社”活动，开展诗词创作指导，一二三年级以现代诗为主，四五六年级以格律诗为主，诵读与创作双线并行。

　（六）加强档案收集完善工作 做好档案收集完善工作。建立电子档案，每一学科每一活动结束后，将文件、视频、图片一周内上传学校服务器。将防疫期间的工作单独存档。

　（七）加强专用室管理工作 抓好专用室管理，加强账卡物的管理、各种专用室的使用率、各种记录等。综合、音体美学科必须在期初作出规划，

　 - 12 - 严格按课程表上课。

　（八）学籍管理 做好义务教育控辍保学工作，把残疾儿童保学作为重中之重。

　典型课型集备具体形式：每个教研组学期初规划好 3 个集备课题（以模拟讲课的形式展示，与教研组集备研讨课不重复），定好主讲人、提问人、点评人，留好过程性材料（精品详案至少 2 稿、课件、活动记录表及模拟讲课的视频）。若 3 个集备均达到优秀，则教研组每位教师均积 5 分，有一个集备不达优秀，每位教师少积一分。

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