小学语文教研组工作计划秋季学期10篇

小学语文教研组工作计划秋季学期10篇小学语文教研组工作计划秋季学期　2篇小学语文教研组工作计划教研组工作计划((四))　根据常州市语文工作计划和我区第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推进课程改革下面是小编为大家整理的小学语文教研组工作计划秋季学期10篇,供大家参考。

篇一：小学语文教研组工作计划秋季学期

篇小学语文教研组工作计划 教研组工作计划( ( 四) )

　根据常州市语文工作计划和我区第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。

　 本学期我校语文教研组工作如下：

　 一、加强学习，更新观念。

　 1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

　 2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。

　 我校计划采取如下方式：

　 (1)、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。

　 (2)、请市、区教研室专家来校作讲座。

　 (3)、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。

　(4)、在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿，积极参加市“优秀教学案例”征集活动

　 (5)、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平。

　 二、实践课程标准，提高语文素养。

　 语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕

　 全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。每一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处：

　 1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研究。请写字教学富有经验的范红霞等老师介绍经验，为参加市区写字比赛作准备。

　 2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。

　 3、其次，我校将动员全校老师积极参加有关课题研究，从而更有效地提高学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高学生的语文素养。在

　三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织研究课，进行专题研讨。

　 4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织一—六年级的诵读比赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增强语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。

　 5、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面的薄弱环节采取一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课;其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的 ** 等老师向大家介绍经验;还要认真检查作文批改情况。组织好3-6 年级的作文比赛，积极做好《新文笔》的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和教师更加重视作文。争取在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成绩，并认真组织优秀习作向区教育信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。

　 6、积极倡导多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五年级级部的积极带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的发展为本”的教学理念，促进学生全面素养的提高。

　 7、做好毕业班复习指导工作。认真总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，采取措施，研究做好毕业班工作。

　 三、重视课题研究，提高科研素养。

　 新学期语文课题研究主要加强对转变学习方式、综合性学习、课

　堂教学改革、评价改革的研究。在市、区教研室的领导下，我校将积极展开各级各类的课题研究，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标;强化过程管理，促进课题研究的成果迅速转化，为教育教学服务。

　 1、三、四年级的“综合实践活动”要力求实效。语文教研组将结合本课题，制定研究计划，定期组织课题活动，带领学生积极开展实践活动，在综合实践活动中展开以“研究性学习”为主的语文综合性学习,五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”展开“快活地成长”的活动，相信学生会获得更加丰富的情感体验。

　 2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带领全体老师继续研究省级课题《应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能》，制作语文专题网页，教师成长档案包，从而使现代化教育技术更好地为教育服务。

　 3、加强评价改革的研究，认真学习教育部颁布的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》，积极参与《在新的平台上构建新的评价体系》的课题研究，搞好《多元化智能评价》的子课题研究。

　 4、继续重视课堂教学的研究和改革，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平时调研，继续做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教导处、各教研组的参与下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈交流等形式，对有关班级进行了半日调研，这学期我们还将围绕“如

　何做到有效备课”等主题展开全流程调研。通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。

　 四、搞好培训，促进教师成长

　 实施课程标准，进入课程改革实验，对教师提出了更高的要求。作为教育改革生力军的青年教师肩负重任，搞好教师队伍的建设是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：

　 1、每周安排两节校内研究课并请专家及时评课，本学期还将组织教师看一些优秀的录像课。

　 2、35 岁以下的教师由教导处负责听随堂课。

　 3、每位青年教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。

　 4、为了更好地督促教师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训，从而促进教师迅速成长。

　 5、每位青年教师必须结合实践进行至少一项的课题研究。带领学生开展实践活动，并带领学生出阶段性研究成果，可以是小论文，或者调查报告等。

　 6、组织教师参加四城区课堂教学交流活动。

　 7、配合教研室做好课改实验教师的培训工作。

　 主要工作安排。

　 二月份

　 1、组织各年级参加区教材分析。

　2、制定各年级语文教学计划。

　 3、选送“新文笔”稿件。

　 三月份

　 1、参加全市二、四年级整班写字比赛

　 2、 参加区语文教研组长工作会议。

　 3、 校内学生比赛和验收：五、六年级诵读比赛 。

　 一年级写字验收。

　 4、 组织校内作文沙龙研讨。

　 四月份

　 1、组织教师观摩省会课

　 2、组织教师参加全市低段阅读、识字和写字教学经验交流会

　 3、参加市课改年级教学培训和研究活动

　 4、校内学生比赛和验收：一、二年级诵读比赛

　 四年级朗读验收、五年级阅读分析验收。

　 五月份

　 1、 组织教师参加四城区会课

　 2、 课改年级教师参加市教学培训和研究活动

　 3、 校内学生的比赛：校内 3-6 年级作文比赛，参加市区“六一”征文选拔赛。

　 三、四年级诵读比赛。

　 六月份

　 1、 制定语文复习计划，组织期末考试。

　2、 做好毕业班有关工作。

　 3、 选评“教海探航”征文，参加市省评选。

　 4、 校内验收：三年级钢笔字、二年级百词过关。

　 教研组工作计划(五)

　 一、指导思想：

　 认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

　 二、具体措施

　 (一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

　 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查 2 次)

　 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养

　学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

　 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期 2 次)

　 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

　 (二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　 1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

　 (1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　 (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间

　平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

　 第九周 教研组组内学习活动

　 第十周 师生共写随笔项目组活动

　 校本教研系列活动——学习沙龙

　 第十一周 校本教研(课堂教学)准备

　 教研组组内学习活动

　 第十二周 期中教学工作大检查

　 校本教研系列活动——学习沙龙

　 第十三周 “书香校园”项目组活动

　 教研组组内学习活动

　 第十四周 学生阅读考级活动(一)

　 校本教研系列活动——学习沙龙

　 第十五周 教研组组内学习活动

　 第十六周 校本教研系列活动——学习沙龙

　 第十七周 学生阅读考级活动(二)

　教研组组内学习活动

　 第十八周 构建理想课堂项目组活动

　 校本教研系列活动——“我的读书故事”论坛

　 第十九周 书香教师评比

　 校本教研系列活动——学习沙龙

　 第二十周 期末教学工作大检查

　 第二十一周 书香教研组评比

　 2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。

　每学期每位教师听课不得少于 10节，教研组长不得少于 15 节。新教师和青年教师要多听课。

　 3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

　 4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

　 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

　 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

　 (三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

　 1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。

　 二年级童话创作，培养想象力和创造能力。

　三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。

　 四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。

　 五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

　 2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。

　 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

　 4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

　 三、具体安排

　 第三周 制订教研组及学科教学计划

　 第四周 校本教研系列活动——学习沙龙

　 第五周 教研组组内学习活动

　 第六周 拟订学生阅读考级方案

　 校本教研系列活动——学习沙龙

　 第七周 教研组组内学习活动

　 第八周 拟订书香教研组、书香教师评比方案

　 校本教研系列活动——学习沙龙

篇二：小学语文教研组工作计划秋季学期

语文教研组活动计划 1 一、教师情况分析 语文教研组教师共**人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。

　二、工作目标和内容 1.积极支持和配合学校的教育教学工作，开展音乐习字和大量阅读的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯；开展以小学生经典美文诵读训练为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。

　2.稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入**片区第一。

　3.小学生经典美文诵读训练课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课早读思品和阅读课进行训练。

　4.积极组织参加各项比赛。

　5.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证

　实效。

　6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课，每学期至少听课 10 节以上，多反馈交流，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。总结起来就是：注重过程，提高质量；作业规范，活动创新；考试严格。

　三、常规活动要求具体安排 九月份：

　1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划； 2、组织学习《新课标》解语材料； 3、教学检查。

　十月份：

　1、课题分工与设计；2、集体备课；3、每月教学检查。

　十一月份：

　1、部分老师上研讨课；2、期中教学检查。

　十二月份：

　1、部分老师上研讨课；2、组织手抄报评比活动； 一月份：

　1. 期末教学检查；2.期末教学质量分析。

　公开课安排（略）

　小学语文教研组教研计划 2

　一、指导思想：

　本学期语文组以学校和课程中心的工作计划为指导，以新《课标》为引领，课堂教学为主阵地，确定“落实教学抓质量，丰富活动提素养”为本学期工作目标。继续开展读书活动，促进教师专业成长和学生全面发展；进一步加大课堂教学改革力度，扎扎实实提高教学质量；结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示平台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

　二、教研主题：

　深化教学研究提高教学实效 三、工作思路：

　1．抓实常规教学管理。

　2．发挥集体备课的优势，探讨高效课堂教学。

　3．开展师生共读等系列活动，打造书香校园。

　4.大力开展写字课堂教学的研究，形成富有我校教学特色的教学模式。

　四、教研组基本情况介绍：

　语文组是一个积极向上的大集体，教师素质优良，教学工作负责。

　五、工作措施：

　（一）加强教研组常规管理，提高教研质量 1．认真落实教研活动考勤制度，及时对到会情况进行点评。活动要专题化、规范化，做到定时、定点、定主题，能有目的，有针对性地进行研讨，提高实效性。

　2.月末检查教案、作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载、有反馈，出现问题及时整改。

　3.公开课，全员参与听课、评课，认真记录，互相交流学习，共同成长。每学期每位教师听课不得少于 16 节。

　（二）规范备教批辅，提高教学效率 1．备课：做到“三备”，即备编者、备教材、备学生。主备教案要注重质量，教材上要有思考的痕迹。

　2．上课：注重教法，学法的指导，重视学生良好学习习惯的培养，提高课堂教学效率。老师做好示范引领作用，写规范字，说普通话，一课一反思。

　3．作业：作业设计注重学生自主学习能力的培养，做到“精”、“实”，批改要细致、规范、及时，注重纠错及缺交等情况反馈。书写方面每位老师在作业批改、评语书写、教学板书等方面应做出示范。作业批改不仅要关注习题正确率还要对每次作业的书写进行评价。

　4．辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，关注潜能生，使每个学生都能充分发展。

　(三)落实常规教研活动，推动团队整体发展

　1.加强主题教研活动本学期语文组着力做实教研活动，活动中以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个主题，集思广益，互帮互助共同提高。“整本书阅读教学”先行课通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论，充分发挥语文学科团队力量，提高语文组教研质量。

　2.重视对新进教师的指导，促进专业成长新进教师是我们语文教研组的后备力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。本学期将推出新进语文教师的校级公开课，相应备课组教师通过集体备课、先行课研讨以及教研课研究落实新进教师的培养与指导，促使新教师尽快提高教学能力，快速成长，发挥出他们的主动力。

　3.继续实施“师徒结对”，引领快速成长落实青年教师帮扶制度,尽可能地为新教师教学提供良好的指导与帮助,使其掌握科学的教学方法,逐渐走向成熟并成为学科骨干。

　(四)明确目标，丰富活动，提高素养。

　1.丰富活动，提升学生素养爱阅读的老师思维是灵动，充盈的。让教师分享读书的快乐与收获，让书香浸润心灵，使语文课堂变得丰富而灵动！在推动教师阅读的同时引领老师们带动班级学生进行阅读，激励老师们大胆尝试，勇于创新，改进班级阅读课现状，扎扎实实开展课外阅读，让学生真正体会到阅读的乐趣，习得阅读方法，提升阅读实效。

　2.加强写字教学研究，切实提高学生书写能力大力开展写字

　课堂教学的研究，认真上好写字课。按照“知识传授，技能训练，习惯养成”的要求，确保写字课的指导和训练效益，提高写字教学的质量。加强课内外结合，科学合理进行写字训练，力求轻负担、高质量。在保证各学科教学质量的前提下，各学科通力合作，共同完成小学写字教学任务，各科作业质量达到小学生写字合格的标准。

　3.阅读古文经典,培养核心素养以儿童独特的视角和方式,确定内容,充分利用早读时间，午间 20 分钟,指导学生轻松阅读小古文,从小感受文言文的魅力,培养文言文阅读兴趣和能力。

　六、常规教研时间及地点：

　七、教研活动内容安排：（略）

　小学语文教研活动工作计划 3 一、指导思想 认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

　二、具体措施 (一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

　1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　2.备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查 2 次)。

　3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

　4.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教

　学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　(作业检查每学期 2 次)。

　5.辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

　(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　1.组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

　(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内

　外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的`现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

　2.听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。

　3.公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

　4.利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

　5.开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

　6.提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

　(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

　1.原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。

　一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。

　二年级童话创作，培养想象力和创造能力。

　三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。

　四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能

　力。

　五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

　2.开展我校“读课外书，写规范字新”活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”。

　3.做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

　小学语文教研组活动计划 4 一、指导思想：

　本学期，在学校校长室和教导处的正确领导下，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研活动计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研活动以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期活动目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学活动中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

　二、活动要点：

　（一）、抓好常规教学。

　1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

　2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。还要注

　重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，努力做到“轻负高效”。

　3．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。4．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差活动。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。

　（二）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研活动重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。

　（三）教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持活动，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。教师教学过程管理要加强，本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。

　（四）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。

　（五）努力申报课题，抓好课题研究，提高课题研究的质量 （六）加强青年教师的培养...

篇三：小学语文教研组工作计划秋季学期

1 2021 年小学语文教研组工作计划

　 x 20** 年小学语文教研组工作计划( ( 一) )

　 一、指导思想

　 在求真务实促发展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、质量特色强名校的学校精神指导下，继续秉承优良的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养，为实小全面开创二次创业新局面夯实基础。

　 二、工作要点

　 (一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

　 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。一年级课改要在上学期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验;非课改年级也要用课

　 2 改理念指导和改革课堂教学，深入领会教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法教老教材。

　 2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

　 3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

　 4、加强课题研究。本学期继续开展“学生主体性发展与创新精神的培养”的课题研究。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，

　 3 开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

　 (二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　 1、继续规范和加强教学“六认真”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　 2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　 3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

　 (三)加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

　 1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成 5000 字左右

　 4 的读书笔记;听四场专题讲座，写一篇心得体会;在教研组活动中作一次读书介绍等。

　 2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

　 3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出 1-2 名优秀者上报学校。其次，由学校组织各年级的优秀代表开展全校性的展示活动，并评选出三名优秀教师准备参加全校各学科的“每人一课”比赛活动。(时间学校另定)

　 三、本学期主要工作安排

　 二月份：

　 1.制定计划，学习学校工作计划精神。

　 2.组织教师参加“创建学习型学校”动员会。

　 3.学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计划，创建学习型校园。

　 三月份

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　 1.组织语文教师参加立项课题研究会。

　 2.参加新课改专题研讨会。

　 3.“每人一课”活动开始启动。(重点在高段)

　 4.筹备新一轮课题申报立项活动。

　 四月份：

　 1.组织 1-2 年级听写比赛。

　 2.筹备“新课改教育教学示范周”活动。

　 3.开展“环保诗歌朗诵”比赛活动。

　 4.“每人一课”活动(重点在低段)。

　 五月份：

　 1.教学常规检查。

　 2.3-6 年级现场作文比赛。

　 3.“每人一课”活动优秀代表展示活动。

　 4.申报课题立项。

　 六月份：

　 1.新调入教师课堂教学展示。

　 2.教学常规检查。

　 6

　 3.毕业考试;非毕业班期末考试。

　 4.组织教师写总结、论文。

　 x 20** 年小学语文教研组工作计划( ( 二) )

　 一、指导思想

　 坚持素质教育，以深化课程改革为中心，认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改和《** 市教学新常规》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。贯彻作业本的在学习活动中的运用为突破开口，同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，促进教师专业化发展。

　 二、工作思路

　 本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作；以教学质量的提高为扎手，以作业设计金点子的分享为途径，以教师的上课为依托。通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

　 三、具体措施

　 （一）强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。

　 7

　 1.结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

　 2.创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。

　 3.坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与 10 节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。

　 4.结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，在条件成熟时，组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素质。

　 （二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

　 1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　 2.备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

　 3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，

　 8 不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

　 4.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　 5.辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

　 （三）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　 1.组织教师继续学习《** 市教学新常规》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午下课后为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

　 （1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　 （3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　 9

　 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　 （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

　 2.听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。

　 3.公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

　 4.利用“内容式管理”结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教育教学质量。

　 5.开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

　 （四）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

　 1.原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

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　 2.开展我校“读课外书，写规范字”活动。

　 一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”

　 3.做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

　 x 20** 年小学语文教研组工作计划( ( 三) )

　 四年级语文教研组是一个和谐、温馨、书香氛围浓厚的团队。在这里，我们学会了与同事间的和谐交往，学会了彼此间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活。在这充满希望的春天，我们教研组认真总结上学年工作的经验教训，认真学习领会学校的教科研计划、德育工作计划，同时结合本教研组的特点，共同讨论和研究出了 20** 年的教研工作计划。

　 一、指导思想

　 根据县、区教研精神，以学校的教学工作思想为指针，以“轻负担，高质量”为中心，以校本研究为主要方式，结合四年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。继续加大综合实践研究力度，让教师不断探索、不断创新、不断超越，全面提高学生的语文素养。

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　 二、工作思路

　 本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“巧”字上做文章，努力提高教师的业务能力，踏踏实实将教学工作做好、做实、做精。本学期教研活动包括大教研活动、小教研活动、晨诵午读以及教师业务学习等等。采取集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发...

篇四：小学语文教研组工作计划秋季学期

2021 小学语文教研组工作计划范文 3 3 篇

　 小学一年级语文教研组工作计划

　 一、加强理论学习，全面提高教师素养。

　 1、形成学习性教研组。保证每周组织教师学习。利用在同一办公室这一契机，认真组织一年级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。组织教师们学习各种教育教学书刊，如《小学语文教师》、《小学语文教学》、《实小科研》等，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。

　 2、做研究型教师。保证每个教师都有自己的研究课题。期初，教师们一起商量，制定适宜的研究课题，并落实到自己的教学工作中，坚持带着课题备课、上课、评课。平时，勤于动笔，及时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，突出质量意识。

　 3、开展以课堂教学研究为重点，执行骨干教师示范课、一人一堂研究课(上岗三年内的教师还要上一节展示汇报课)、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好教研课，把提高教师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活动。在此基础上，积极参加教务处组织的课堂教学评优课活动。

　 二、注重有效教学，切实提高工作实效。

　1.突出“六认真”管理。严格执行课程计划。坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理。建立教学工作月查报告制度，每月有一项检查重点。另外，教师们的随堂听课贯穿于其中，教研组长保证每月两节随堂听课，督促教师认真对待每一节课。每月检查完毕，及时与教师交流情况，肯定优点，不足之处努力改正，并把月查表上交教务处。对新教师更要悉心指导，多听课，多检查六认真工作。

　 2.注重课堂教学。课堂教学与课题研究紧密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要善于培养一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，培养学生的自主识字能力。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。

　 3.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，教师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习兴趣，从而提高学生的学习水平。

　 三、关心爱护学生，促使他们健康成长

　 我们当教师的人应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在公平的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能健康

　成长。应该说特殊学生是学生中特别值得注意的群体，班主任要给予更多的关心。在平时，班主任要多与家长沟通，及时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同做好有关工作。班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的温暖，觉得自己过得很快乐。在作业方面，教师对特殊学生要区别与其他学生，可分层作业，不要强求一致，增加特殊学生的负担。

　 我相信，在我们一年级全体教师的努力下，我们的教育教学工作一定会上一个新的台阶!

　 小学三年级语文教研组工作计划

　 指导思想：

　 紧紧围绕本学期学校的工作思路和教研室的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质;继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

　 工作思路：

　 本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教研室的工作安排，开拓性地开展工作;通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待

　教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

　 主要工作及具体措施：

　 一、强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。

　 1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

　 2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。

　 3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与听课落到实处，要求听课有记载，有点评。

　 4、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，组织组内教师开展多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素质。

　 二、深入开展课堂教学研究，确保课堂教学生动、有效。

　 1、本学期，继续配合联校，开展推门听课活动，促进组内教师的交流、研讨，提高课堂教学效率。

　 2、组织开展组内名师示范课，对语文教学的难点或薄弱环节进行探索，要求组内全体教师参加听课，并进行课后交流评析发言，以达到探索提高的目的。

　3、加强对年轻教师的培养，要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文。

　 4、强化中年级段的阅读、习作教学。

　 5、积极开展听课、评课活动;抓住一切学习的机会，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。

　 小学二年级语文教研组工作计划

　 一、指导思想：

　 本学期的教研组工作要紧紧围绕着学校课题研究，扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动，以课堂教学为重点，突出学生语文综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教育教学质量。

　 二、工作重点：

　 扎扎实实上好语文课，重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能，打好语文学习的基础;培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯;识字和写字是二年级语文教学的重点。因此，如何采用各种形式帮助学生识记汉字，写好铅笔字是本学期本教研组的工作重点。

　 三、工作目标：

　 1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高本组教师的自身素质;

　 2、充分了解二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。

　3.加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。

　 4.结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如：查字典比赛、铅笔字比赛等。本学期将进行用音序查字法查字典的过关，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力;

　 四、具体工作：

　 1、精心准备教研课，课后有反思，听课教师进行评课，提出教学建议。

　 2、突出有效课堂这个重点。教师进入课堂要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。教师要调动学生参与学习的积极性，让课堂教学过程真正成为学生建构知识体系，培养能力，尤其是创新精神与实践能力的过程。

　 3、教师要认真批改、评讲作业，学生订正后，要进行二次批改。对纠错的内容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。

　 4.利用班级建立“图书角”，教师将采取各种形式鼓励学生阅读.逐渐使学生养成自主读书的习惯。教师通过激励、指导，让学生感受读书快乐，并形成阅读期待。

　 4、重视写字教学。每课学完后都有生字，注重写法指导，组织写字比赛，对成绩突出的小组予以加分奖励。练字时间一定要抓紧，教师要从写字姿势、执笔姿势、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布

　局谋篇等方面，进行细致、科学、形象化地指导。充分发挥表扬、激励的作用，激发学生练字兴趣。

　 五、组内教研课安排：

　 如有特殊情况，可调整。

　 三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。

　 1、强化常规管理，提高教学效率

　 (1)备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。

　 (2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

　 (3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性;批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

　 (4)辅导：每位教师要充分重视学生阅读，加强指导;注重平常的因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

　 2.重视学生良好学习习惯的养成。

　教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合联校以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。

　 四、加强教研组自身建设，提高本年级组的影响力。

　 教研组是我们业务交流提高的家园，加强教研组建设，需要我们齐心协力，共同推动。

　 搞好各项教学研讨活动，促进每位教师的业务能力建设。本学期的各项教研活动，希望大家积极参与，共同促进。

篇五：小学语文教研组工作计划秋季学期

语文教研组计划 ** 年上小学语文教研组最新工作计划| 一、指导思想：

　以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

　二、工作要求及措施 （一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每大周二上午第四节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

　（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，

　给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励 老师们都去实践）。认真学习，大胆实践， （二）、努力提高课堂教学质量。

　1、课堂上坚持精讲、互动、高效的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

　2、加强课题研究。本学期继续开展激情导入新课的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹

　性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

　3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

　三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

　1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

　2．教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。

　3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。

　4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

　四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。

　1．任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难 的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采

　取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。

　2．加强课堂教学研究：

　开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。

　3．加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。

　4．本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。

　五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

　1．教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

　教研组活动时间。

　2．教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教

　研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。

　3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是 非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。

　4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。

　5.、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于 15 节，教研组长不得少于 18 节。

　6、抓好各年级语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文

　教学水平。

　教研活动内容安排：第二篇:《** 年小学语文教研组工作计划》 ** 学年第一学期小学语文 教研组工作计划 一、指导思想：

　认真学习学校教学工作计划的精神，自觉运用尊重理念及课程标准指导教学，积极推进“差异教学”“探究合作”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、经验的分享。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

　二、具体措施 （一）深化理论学习，理念入脑 1.精读学校工作计划、教学计划，在理解内容的基础上重点学习教学工作计划。

　（1）小组内至少安排 1 次集体学习活动，包括学习原文、画批重点，做简要记录及案例交流等。

　（2）用课标理念评课，组内评课时至少分析出一个理念的落实情况。

　（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个小教研组活动应以本学期学校教学工作计划的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老

　师要根据通知准时高质量参与活动。

　2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”，既：学情分析要透，目标制定要准，重难点要突破。

　3、上课：落实课堂百分百，既：差异教学有体现，合作教学有实效，运用新技术提高反馈效率。

　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。既：分层精留作业、精批作业，形成不同层级学生有效指导策略，定期在不同层次进行交流。

　5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

　(三)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。学习落实教学理念，优质课堂，注重差异，共同提高。内容包括：

　（1）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间 和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　（2）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平

　等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　（3）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　（4）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

　2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。

　三、本学期需要完成的几项工作 1、各年级制定本年级特色训练项目（词语积累，古诗晋级，文学常识等）

　2、关注学困生，制定学困生帮扶计划。

　四、各月工作安排 九月:1、制定计划 2、确定课题及分工 十月：1、教研组研磨教材，推选出一节展示课 2、年级特色训练项目 十一月：1、参加学校组织的学科检测 2、理论学习，微课研究 十二月：1、学困生阶段性总结，做到期末有提升。

　2、作业检查第三篇:《** 年春小学语文教研组工作计划》

　** 年沙小语文教研组工作计划 拟写教师：陈珍 一、指导思想 根据我校本学期工作要点，围绕目标尝试教学法，小学语文教研将强力推进课程改革，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，采用多种有效措施，致力于教师的专业成长。

　二、教研组现状分析 我校共 9 个班，9 个语文教师（成员：黄国会、郭春秀、鄢小文、董月、张丽、甘德珍、肖开丽；组长：陈珍）。每位教师担任一个班的语文教学，目前，这 9 位老师都有一定的教学阅历和经验，都比较熟悉教学规律，因此，这为组内教研打下了坚实的基础。{小学语文教研组计划}. 从学校的生源情况来看，学生都来自农村，留守儿童较多，家庭情况参差不齐，因此，学习基础和行为习惯都较差，学习目的不明确，这给我们的教育带来了极大地困难。师资方面，由于工作年限、教学时间等原因，教师的专业水平有一定的差异，对目标尝试教学法的掌握及运用还不透彻。

　三、教研目标 以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，采用多种有效措施，致力于教师的专业成长，致力于高效课堂的打造，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，力求教研工作有效落实。

　四、工作内容 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。{小学语文教研组计划}. 五、具体措施 （一）、加强学习，更新观念。

　1、每一位老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

　2、继续认真学习语文新课程标准，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。

　3、定期组织小学语文组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。

　4、组织各类研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。

　5、鼓励教师把自己的经验写成心得，在校内展开评比。

　6、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面的薄弱环节采取一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文课；其次教研组将专门安排时间开展作文活动，让作文教学方面有成效的老师向大家介绍经验；同时要加大检查作文的力度。

　（二）、搞好培训，促进教师专业成长 1、每个学期安排三节组内上课、评课。

　2、如有新教师，则由小学语文教研领导小组负责听随堂课。

　3、每位教师一学期要写出一篇有质量的论文或者教学反思。

　4、为了更好地督促教师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训，从而促进教师迅速成长。

　六、活动周进度表 ** 年 3 月 2 日第四篇:《小学语文教研组计划》 王集学校小学语文教研组 ** 第一学期工作计划 一、指导思想：

　认真学习学校教育工作精神，以学校教导处工作为指导，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂改革为中心、以校本...

篇六：小学语文教研组工作计划秋季学期

020 —2021 学年度第二学期小学语文教研组工作计划

　 一、指导思想：

　本学期我校语文教研将以课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》和特聘专家为引领，以教师为主体，紧紧围绕“在核心素养下提升农村小学语文教师命能力的实践研究”的课题下，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学。培养学生学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素养，开创我校语文教学的新局面。

　二、上学期工作问题回顾：

　通过教学常规的检查和学期期末测试的成绩分析来看，上学期的工作存在以下问题：

　1、教师虽然都按开学初期的教学常规要求完成了相应的工作，教师的教案都采用了手写教案，但是部分教师没有做好对学情的分析，教材、教参的钻究也不够深入导致教学设计等没有做好“以学定教”的教学准备。

　2、部分老教师在课堂上也关注了学生、关注了课堂、关注了教学效果等，但距新教材的要求存在一定程度的差距，部分新教师教学关注了教学理念及新教材的要求，但由于缺乏教学经验对课堂的可控又存在一些明显的不足。

　3、在作业的批改方面教师们都做的比较好，只是在学生书写方面以后希望引起一定程度的重视。

　4、各年级组的教研活动按步骤的进行开展，但由于各方面的原因效果不是十分的理想，针对性不是很强。

　5、期末测试的语文成绩全校呈现上升趋势，但个别班级的平均分与全年级的平均分存在很大的差距，达到了十五个百分点左右；优秀率也一样。

　6、部分教师对现代的教学设备使用不够熟练，特别是在白板的使用方面十分的明显。

　三、本学期教研组工作目标：

　1、继续抓好常规教学工作。

　2、抓好课题研究工作，从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务、为教师的专业成长服务，全面提升学生语文核心素养。

　3、抓好教师的组织学习，提升教师素质。

　4、利用新世纪网络、信息教育，结合学校的网络优势，实施教育的现代化。

　四、具体措施 （一）进一步规范落实教学常规管理，提高教学效率。

　 1、校本教研活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组必须以《小学语文课程标准》的精神为指导，正确把握教

　 学要求、教学重难点，结合学校语文课题方案开展教研活动，切实提高教研活动研究的实效性。

　 2、备课：做到“三备”，即备教学目标、备教材、备学生。加强集体备课意识，教学反思必须按要求进行及时的反思，注重资源的共同分享。

　 3、教学：教师必须要时刻关注自己的课堂教学，努力提高自己的教学水平和教学技能，做到：“求实、求真、求活，求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，不断提高课堂教学效益，培养学生良好的学习习惯及对语文学科的兴趣。

　 4、作业：作业布置与设计要结合课题要求体现“精”，体现“轻负荷，高质量”，分层布置。让学生真正地感受到学生的快乐，使”提质减负”落到实处。教师作业的批发要及时、规范、注重纠错及情况的及时反馈。

　 5、辅导:做好对学生的补差工作，。因材施教，善于捕捉学生的闪光点，热情鼓励，利用课余时间做好分层指导，使每个学生个性都能充分展现。

　 （二）深化教学、开展校本研究，提高教学实效。

　1、继续组织教师学习《小学语文课程标准》，现代教学理论知识，现代教学技能知识，请相关专业技术人员加强教师对现代教学设备使用的培训。

　2、结合学校开展的课题研究活动，鼓励教师在活动中主动参

　 与、积极学习树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、有趣的教学氛围，给学生以人文关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，谈化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，在主动实践中积累、感悟。同时树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用渠道，增加语文实践机会，提高学习的效率；突出学生的主体地位，珍惜学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　4、鼓励教师上公开课或研讨课，上课、说课、听课、评课尽量做到全员参与。提倡教师之间要相互多学习，多交流，新教师和青年教师要多听课，发挥“传、帮、带”作用，促进教师自身能力的提高。

　5、积极主动的参加网络知识学习，在学习中认真的做好笔记，写好学习小结，同时注意资料的收集。

　五、具体活动安排：

　三月份：

　 1、检查一周备课情况。

　2、各年级组结合教研组计划所写本年级组计划。

　3、召开第一次教研会议同时组织教师学习《课程标准》。

　4、成立校本教研组，所写课题实施方案并发放调查问卷。

　 5、邀请特聘专家对全校教师进行课题知识培训。

　 四月份：

　 1、进行第二次教学常规检查。

　2、组织教师进行教材培训及课题相关知识的学习。

　3、各年级组开展组内交流课活动。

　五月份：

　 1、继续进行第三次教学常规检查。

　2、继续组织教师进行教材培训和相关课题知识的学习。

　3、举行期中测试并召开质量分析会议。

　4、以年级组为单位开展“精读课文教学有效性研讨”活动。

　六月份：

　 1、进行第四次教学常规检查。

　2、继续组织教师进行相关的理论知识学习及相关课题知识学习。

　3、特邀专家对教师进行试题命题知识的培训。

　4、检查教学进度情况，做好期末测试的准备。

　七月份：

　 1、召开期末质量分析会。

　2、整理好本学期的相关资料并进行装档工作。

　 3、安排好教师在假期中的相关学习任务。

篇七：小学语文教研组工作计划秋季学期

语文教研组工作计划 2021

　?

　语文教研组工作计划 1 ?

　一、指导思想 ?

　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。

　二、工作要求及措施 ?

　1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革 ?

　我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来，我校课程改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中：

　(1)举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。

　(2)组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。

　开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。

　(3)开展“研讨课”、“示范课”的研究，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。

　2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

　加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政党的调研机制，及时了解情况。

　3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

　?

　本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂. ?

　4、掀起我校“读课外书，写规范字新的高潮”。

　一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字. ?

　5、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

　近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研*上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。

　6、积极参加教研室组织的教研活动。

　语文教研组工作计划 2 ?

　一.语文教研组织建设 ?

　教研组长：崔丽萍 ?

　成员：李 琳 曹珊珊 于凤荣 曹雪杰 赵淑红 齐进忠 ?

　张建华 李林林 孙朝伦 钟婷婷 崔丽萍 杨晓静 ?

　二.指导思想 ?

　我校语文教研组全面贯彻联校教研室的工作计划，以学校工作计划为核心，以《小学课程标准》为引领，以我校语文教师实际情况为根本出发点，以课堂教学为重点，深入开展教学研究。树立以“学生发展为本” 的教学思想，紧紧抓

　住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文教学为中心，着力研究我校语文课堂教学中存在的具体问题。

　在教研中，我们教研组以提高我校的语文教学质量为目标，同时结合我校语文教研组全体教师的实际情况，努力为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高教师的课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

　三.工作目标 ?

　1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。健全以课堂研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

　2.开展丰富的语文活动，充分利用多媒体教学，充分使用配备的笔记本电脑和一体机的资源，促进学生的积极性与语文能力的提高，教学质量在稳中提升。

　3.发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极地开展各项语文教学。

　三、工作思路 ?

　1.加强教育教学理论的学习，提高理论水平，增强驾驭教研的能力。

　2.对于语文教师，特别是青年教师，坚决执行县教研室对一体机的使用要求，加快对教师的培训和督促，让每位教师都能充分利用*络与多媒体设施，更好地促进语文教学。

　3.拓宽教研思路，丰富教研形式，发挥各级教研*络的作用，组织内容丰富的座谈会、研讨会等活动。

　4.继续落实联校听课制度，经常深入到课堂，听课、座谈，倾听教师心声，指导教学研究。

　5.不断总结教学质量监测经验，拟制科学、合理、操作性强的监测方案，提高监测的效度和信度。努力做到客观、公正地评价教师。

　四、工作措施 ?

　(一).强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。

　在教学过程中，本学期我们更要加大本教研组的合作力量，我们将继续以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

　(二).抓好教师的业务学习，努力提高教师的教学水平和业务能力。

　?

　本学期我们学校配备了一体机，我们必须充分利用现有资源，努力锻炼自己的能力，使我们的语文教学变得更加丰富多彩。语文教学在抓学生语文素养的同时更加大了力度对于学生成绩的考核，在教学中作为知识领路人的我们更应该努力提高自己的业务水平，以求更上新的台阶。

　1.加强理论学习，丰富教研活动。通过组织老师对一体机使用的培训、观看名师的教学课例、多听课、多组织教研探讨，从而把新课程的理念，实施新课程的方法、多媒体的使用贯彻到教学中去，让每一位教师在教学实践中不断反思，不断总结，获得进步。

　2.开展课堂教学竞赛，探索教学新模式，通过组织老师说课、听课、评课等活动，以提高教师的理论和教学水平。

　3.鼓励教师积极参加各种培训学习，作好汇报，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

　4.鼓励老师使用已有的现代化教学手进行语文教学，提高教师运用多媒体教学的能力，加快信息技术与学科整合的步伐。

　(三)抓好常规，提高教研质效。

　1.按时备课，青年教师尽量使用电子备课、制作课件，抓好课堂常规教学，向四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量，要求每位教师上课必须带备课，严禁上无准备的课，严禁无备课上课。

　2.着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学，三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革。

　3.开展课堂教学竞赛活动，每次公开课教案要求上交组长处。

　4.积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于 20 节，同时做好听课记录。

　5.青年教师要积极参加*上交流活动，多观看教学视频，多查找教学资源。

　6.常开常用一体机，建议青年教师尽量用一体机上课。

　(四).开展各种比赛活动，促进学生发展。

　1.开展一、二年级讲故事竞赛。进一步巩固学生的表达能力，并使学生养成良好的诵读习惯。

　2.举行低段写话，中、高年级习作竞赛。

　?

　3.按时组织单元知识水平测试。努力提高语文教学质量。

　4.各班语文教师要自主组织学生举行各种竞赛：如写字比赛、美文诵读比赛等。

　5.布置好学生预习，教会学生学会自主预习。

　6.严格控制家庭作业，低年级不留书面作业，高年级要注意家庭作业的质量。

　语文教研组工作计划 3 ?

　一、指导思想: ?

　本学期我们语文教研组紧紧围绕学校工作计划，扎实落实学校创新活动方案，尝试改革小课题研究，立足课堂教学，开展远程研修磨课活动，深入探索创新课堂模式和评价机制，积极开展社团活动，全面提高学生的学科素质，促进教师的专业化成长。

　二、努力目标 ?

　力求使我们语文教研组的每位教师都做读书型、科研型的教师，能在课堂教学方面和评价方面有所突破，能使学生听说读写各方面的能力明显提高，能组织有特色的语文综合活动和各种学科竞赛，能使自己的课题成果得到认证和推广，能齐心协力使我们的语文教学研讨活动和教研水平再上一个台阶。

　三、工作重点 ?

　(一)开展首届读书节活动，进一步提升书香校园的内涵。

　1、今学期继续采用教师推荐其他老师浏览发帖评论的方式。每周由一位教师精选推荐自己近期独到的一本书，或一篇有关语文教学的重点、热点文章，在周三之前发个人 x，其他老师在周末之前浏览评论完成。另外，读书活动一直是我校倡导的，本学期咱们想搞读书节活动。首先我们仍然提倡教师个人多读书。另外，双周我们还要进行集体教研，集体教研时间除了开展活动外，咱希望老师们能把平时教学中遇到的问题困惑，或课题研究中的情况及时交流一下，大家集思广益，靠大家的智慧促进我们教研活动的提高。同时同年组之间的团队学习和师徒结对要有序的进行。

　2、从 9 月中旬开始，首届读书节活动启动。以读书节活动为契机，引领和推动我校书香校园的创建进程，形成读书氛围，促进校园文化。活动分三个阶段:

　第一阶段，启动准备阶段。(9 月中旬——下旬);第二阶段，活动实施阶段(10月——11 月);第三阶段，评比展示阶段。(12 月初)。

　(二)落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。

　1、今学期在课堂教学方面，我们上*学习德州跃华中学的单元整组教学和齐鲁名师李怀源的工作室，大胆尝试以生为本、单元主题阅读的小学语文课堂教学模式的研究，有 7 种课型可以尝试:单元导读;领悟表达;课外拓展;口语与习作;语文实践活动;单元总结，检测课型。今学期咱结合学校集体备课每人主备一个单元组，要深入解读整组教材，全面整合教学内容，写出教学设计。这项工作开学就着手备，在 10 月底完成。

　2、规范学生作业及批改要求。我们要认真贯彻落实 x 省《关于认真做好减轻中小学生课业负担工作的意见》要求，一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过 1 小时。书面家庭作业应分必做和选做。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注重积累性、实践性、应用性作业。我们要向课堂要质量，竭力避免课上不练课下补得现象。作业量要严格控制不多于一小时。组内进行不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。语文作业包括①课堂本主要结合每课堂的教学进程，做练习，如形近字、易错字、仿词造句，词语归类、扩词、多音字等。②家庭作业要全面一些，听说读写均衡考虑，特别是读书的作业要坚持。自主练或创新选一本，③作文包括大作文最少 8 篇，小练笔每周一次，都要有指导，切忌随便布置，那样质量不高。④读书笔记。读书笔记怎么写，每个年级要有不同的要求，不要都是摘录。⑤特色作业要少出手抄报，而综合实践、读书交流的，演讲比赛的口语交际的更好。总之，作业不要成为学生的负担。

　3、结合学校教研计划，每个年级组团队要上好语文教研课，老师们之间要多听课，多思考，提前为视导做准备，争取使我们的课堂教学开出奇葩。

　(三)重视培养学生的语文素养 ?

　1、充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累。上学期，我们检查了诵盈每朝，效果比上学期要好，但还是感觉老师的重视程度不够，班级之间差异大。厚积薄发，平时多让孩子背一点，就会在语言表达中体现出来。开学初老师们就要确定出本学期本班的背诵篇目，最少

　20 篇，多多益善，在目录上标注出来，这是必须要背过的，然后各班还可以根据自己班的实际情况进行补充。检查的时候，采用集体诵和个人诵相结合。另外，我们要在课堂上加强学生朗读水平的指导。

　2、着力抓好学生的课堂常规教育，积极营造勤学、善思的良好学风。继续做好学生良好学习习惯的培养，加强对学生课前预习、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导与培养。上学期我制定了语文课程评价就从课堂表现、写字教学、作文、口语交际、朗读等多个方面评价，希望发挥老师们的智慧，积极探索。

　3、结合读书会课程，制定班级首届读书节方案，创设读书节氛围，确定本班的必读书目和选读书目，建立好班级图书角，悬挂读书名言等，严格按照方案扎实的开展活动，做到读书共享，达到海量阅读。活动期间有落实有检查。评比展示阶段将组织阅读明星、书香少年、书香家庭、班级的一系列的评选活动和班级展示活动。

　4、加强写字教学研究。结合书法示范校的创建，语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好习字一刻钟，把教师指导和学生练字紧密结合起来。

　5、语文综合性学习要重视起来。老师们要对教材中的综合性学习深入解读，提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。多组织语文实践活动，活动情况上传个人博客，形式不限。期末结合组织的活动要在这方面...

篇八：小学语文教研组工作计划秋季学期

2017 小学语文教研组工作计划与 7 2017 小学语文组工作计划合集

　7 2017 小学语文教研组工作计划

　2017 年小学语文教研组工作计划范文 2017 年小学语文教研组工作计划范文 1一、指导思想 以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，创设良好的语文教研氛围，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬 中华经典诵读 的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条 科学、有效、低负、高质 的语文教学新路，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。

　 二、重点工作及措施

　1、 组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人际关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

　2、 执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。

　3、 加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，以教学监测为基础，切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。

　4、 以 提升教学质量 为目标，加强质量监控。

　5、 有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

　6、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

　7、 围绕学校 打造儒家文化书香校园 这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用课余时间和中午课前十五分钟，有计划的背诵校本课程里小学生必背古诗，同时有所拓宽。积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经验。

　引领孩子们与儒家思想为友，让儒家思想溢满校园，充满心灵。

　8、 各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会当中。

　9、 落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好 六认真 的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行定期和不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

　10、 组织丰富多彩的学生读书活动，利用课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用阅读一起分享、

　探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

　三、具体安排

　1、 制订备课及个人教学计划。

　2、召开课外阅读研讨课活动。

　3、组织学习《新课标》解读材料。

　4、 组织教师互相听课、评课及优质课评选。

　5、手抄报大赛。

　6、开展 古诗文诵读 活动及读书活动。

　7 故事演讲比赛比赛。

　8、 作文比赛。

　9、 制订复习计划。

　10、 上好复习示范课。

　11 期末考试。

　12、 教研交流期末复习研讨会。

　2017年小学语文教研组工作计划范文 2 一、指导思想 本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以教师为主体，通过磨课、试课、上课等环节，充分发挥各年级备课组的作用，展现教研组研究、指导、服务的职能，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究。

　二、工作目标

　1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

　2、创低年级特色课堂教学，1-2 年级学生识字量达以上;中高年级继续抓好课堂写作，搞高写作水平。

　3、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。

　4、创建 优秀教研组 ，积极参加各种活动，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，争取好成绩，争当优秀教研组。

　三、工作要求及措施

　1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革 让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。

　1-3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学 。4-6 年级探讨作文教学，强化学生表达能力。

　切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时上传学校博客。

　2、加强教研组常规管理。

　加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。

　各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

　备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠; 挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

　本学期，我校语文教研组利用本校教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进行修改补充，制定电子教案。

　充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

　每人每学期听课不少于 10 节，同时做好听课记录及听后反思。

　养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。

　、抓好学生的书写工整，提出练字要求: A、1-2 年级 铅笔字， 3~6 年级白板

　字 钢笔字。

　B、具体练字时间:中午午休时间及班主任安排的写字课。

　C、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。

　3、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

　4、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。

　5、各备课组精心组织语文活动。123

　7 2017 小学 语文组工作计划

　2017 年小学语文组工作计划范文 2017 年小学语文组工作计划范文 1 一、指导思想 认真学习省委、省政府关于中小学生减负精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以 学生发展为本 的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

　 二、工作措施 强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。

　本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

　1、教研组要认真积极开展各项活动。

　2、教研组本学期开展三次综合性学科活动。4 月 书法比赛 5 月 知识竞赛 6 月 字、词积累比赛。

　3、做好各项工作。教研组每一位教师要认真备课，认真上课，按减负精神科学合理布置作业，作业及时批改及时反馈。

　4、组织教学研讨活动。

　有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕 教学 工作开展一系列形式多样的 教学研究 活动 本学期按排每个教师上一节公开课。

　本学期将按减负精神，组织老师们按年级进行集体备课，组织公开的教研活动，组内老师之间互相进行听课、评课活动。

　加强教学常规管理，提高教学质量。

　1、加强教学常规管理。

　全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

　2、做好学生的等级评定。本学期，将对学生进行等级评定和鼓励性语言评价，一律取消百分制。

　在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。

　教师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。

　1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。

　2、抓好教师的业务学习。本学期将进行教师三笔比赛。

　3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

　4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

　2017 年小学语文组工作计划范文 2 一、指导思想 以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实校本教育，认真学习《新课程标准》，进一步加大课堂教学改革的力度，扎实推进有效教学，规范教学常规管理，打造语文优质课堂。

　二、教研组成员概况 本教研组共有六位老师，平均年龄在三十五岁左右，是一支比较年轻的教研队伍。

　三、工作目标

　1、常规教学：深入有效地开展教学常规工作，加强和完善教学常规检查，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

　2、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行 学生主动发展型课堂教学模式为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，积极参与中心校组织的三名工程。

　四、具体安排 九月份

　1、制订个人教学计划。

　2、组长制定小学语文教研组计划。

　3、组织组内教师互相听课，并认真评课，写好记录。

　十月份

　1、检查教案和作业，指出优缺点。

　2、两位老师参与学区组织的名课比赛。

　3、中高年级办黑板报。

　十一月 组织期中考试， 改卷 并写出试卷分析。

　十二月份 教案作业检查，并评出优秀人员。

　元月份

　1、制订复习计划，上好复习课。

　2、期末考试。

　3、、教研组交流总结。123

篇九：小学语文教研组工作计划秋季学期

22 学年 小学语文教研组工作计划

　 一、 指导思想

　 本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。

　二、工作目标

　 （一）学好理论，更新观念，提高素质

　 语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

　1 、认真学习先进的教育教学理论 。

　，通读一、二本理论专著。

　结 结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

　2、 、 及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收 并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

　3 、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确

　定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

　（二）狠抓常规，改革教学，提高效率

　1 、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

　 2 、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上。

　一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。

　 （三）加强课题研究，注重学生素养

　语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变能力和创新能力。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

　（ 四）培养青年教师，促其健康成长

　青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。

　各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。

　三、工作要求及措施

　（ （1 ）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　（ （2 ）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶 感染。

　（ （3 ）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出。

　问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　（ （4 ）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　（ （5 ）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　（ （6 ）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。认真学习，大胆实践。

　 语文教研组：

　 2021 年 年 8 月 月 31 日

　关爱留守儿童工作计划

　随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛发展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

　 一、真情关爱，“三个优先”

　 (1) 学习上优先辅导。教学中具体分析学生的学业情况，制定学困生帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　 （2 ）生活上优先照顾 ，使学生开心、家长放心。学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　(3) 活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　二、结对帮扶留守儿童

　本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失 的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和

　忧郁。

　5 、教师与留守儿童的谈心 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

　6 、注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体 谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

　正阳红旗小学：

　 2021 年 年 8 月 月 31 日

　 六年级 家访计划

　随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。在 教学 中，教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，因此，作为 教育者 不可避免地。

　要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。

　一、联系与沟通

　 成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。

　学校家访时要注意斟酌语言，。

　措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。

　二、家访也要提前备课

　 家访前也要提前“ 备课” ，做好充分准备，这样家访才能取得比较满意的效果。

　 1 、目的性和期望值

　 每次家访前，学校要认真细致地“ 备” 此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？

　2 、了解学生 生

　家访前，学校要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能 信手拈来 ，提高家访的实效。

　3 、提前预约

　 家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲

　目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。

　三、家访—— 学校教育的延伸 家庭教育的补充

　学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。

　1 、变“ 请进来” 为“ 走出去”

　把家长“ 请进来” 变为主动到学生家里，和家长联系。在家庭这一特定环境中，教师教育人的口气自然而然地发生了变化，语气趋于平缓，大家真正做到了平等，家长愿意把心里话、真心话跟教师说，教育产生了一致性。

　 2 、变“ 被动家访” 为“ 主动家访”

　主动家访， 防患未然 ，使家长能主动配合学校做好工作，达到事半功倍的教育效果。

　 3 、变“ 谈话方式家访” 为“ 请家长参与教育活动”

　 我们深深感到，学校单一的教育收效甚微，应加大与家长。

　的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，增强教育的力度。

　总之，树立良好的社会风气，提高全体学生素质，要靠学校、家庭、社会的共同努力。

　现代教育技术在语文中的运用教学计划 作为基础教育的小学教育阶段的当务之急，必须真正实现由“教师为中心”向“学生为主体”的转变，彻底改变过去那种死读书、读死书的沉闷气氛，在教师的帮助下，积极主动地学习，充分调动他们的主观能动性、独立性和创造性；促进教育思想和观念的现代化。然而，在基础教育过程中，实施教育，实现教育教学目标的主渠道仍然是课堂。因此，必须通过运用教育技术手段，为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景，调动学生的情感和学习积极性，使学生积极主动地投入到学习过程中来。努力达到看得见、听得进、 学得会、记得牢、用得活的最佳效果。

　 本人长期担任中高年级的语文教学，为优化课堂教学结构，增强教学效果，提高教学质量，就如何运用多种媒体进行语文教学进行了多年的研究和探索，并逐步积累了一些经验和体会。以小语第十二册课文《广玉兰》为例，简要地谈谈自己是怎样通过投影、录相、录音、。

　插图和自制的投影片等多媒体的有机组合进行课堂教学的具体设想。

　 一、钻研教材，确定运用多媒体的组合进行教学的总体思路

　 多种媒体的综合使用，能将课文的内容以声感、形感、色感、动感直接作用于学生的感官，使其在学生的大脑里留下鲜明的形 象。

　《广玉兰》这篇看图学文。从个体看，广玉兰色香具全，姿态各不相同；犹如一大幅活的画，令人赏心悦目。根据本课教学要求，为了达到激发兴趣，深化认识，全面提高听说读写能力的教学目标，在课堂教学

　的全过程中采用多种媒体的组合使用：导入重插图，学文用投影，朗读用录音，在基本理解课文内容的基础上，借助自制的复合式抽拉投影片，体会静中有动、动中有静的美感，待到最后一教时播放广玉兰录像，这样循序渐进，带着学生走进教材，辅之以学生看听说想读练的训练，收到了令人满意的教学效果。

　 二、指导观察、引导思考，通过对画面的认识去读 懂课文

　 除了缺乏一阵风吹来之时的动感美景外，《广玉兰》的课文内容与配套插图的画面完全一致。用浅湿、明快、形象、生动的文字全面反映了图中的景物，蕴含着发自作者内心的喜爱赞美之情。我按照边走边看边想的观察顺序，引导学生通过对画面的认识初步读懂课文，做到心领神会。

　 三、把握重点，借助录像欣赏作者对荷花静态与动态的描写录像最大的特点在于画面连续、层次清楚、形象直观，给人一种身临其境的感觉，并可根据教学需要暂时定格，让学生尽情欣赏。

　四、自己动手，精心制作抽拉式复合投影片，加深学生对静中动的读后印象。投影具有直观性、形象性、灵活性、实用性、新颖性等特点，有利于教师传授知识，有利于学生智力的开发，有利于学生在连看带想的思维活动中的综合能力的培养。

　 作为探索，运用各种电教手段教学本课文已经尝试好多次，与过去采用的常规教学方法相比较，唯一的体会是有效地克服了“从书本到书本 —— 教师死教、学生硬记，最后前教后忘记”的弊病。

　 纵观小学语文教材，由于年级高低作者不同，体裁有别，文风各

　异，作为语文教师，必须潜心研究编者的编排意图，确定科学合理，符合教学实际的教学目标，根据不同的课型特点，大胆改革，锐意创新，进行各种电教方法的应用，彻底摒弃陈旧的教学方法，借此优化语文课堂教学效果，以走出高分低能的误区，向高效率、轻负担的方：

　向发展。同时在电教的教学实践中，又必须注意以下几个问题：

　 一、忌方法类同，要做到恰当选择。

　 二、忌千课一面，要做到常用常新。

　 三、忌一成不变，要做到灵活运用。

　 四、忌搭花架子，要避免为电教而电教的 形式化倾向。

　 做到该用就用，而且一定要用好，不必用就不用，坚持实事求是的原则，倘若只追求表面上的轰轰烈烈，使用了却毫无效果，纯粹是教学上的时间浪费。为了电教而电教，往往会适得其反，甚至破坏了正常的教学常规。

　至今，我在使用电教的实践中尝到了语文教学方法改革的甜头，并将坚持不懈地进行探索和总结，为“办现代化学校，育跨世纪人才”作出自己最大的努力和奋斗。

　正阳红旗小学：申小洁

　 2017 年 年 8 月 月 31 日

篇十：小学语文教研组工作计划秋季学期

1 2021 小学四年级语文教研组工作计划 5 5 篇

　 教研工作计划( ( 一) )

　 四年级语文教研组是一个和谐、温馨、书香氛围浓厚的团队。在这里，我们学会了与同事间的和谐交往，学会了彼此间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活。在这充满希望的春天，我们教研组认真总结上学年工作的经验教训，认真学习领会学校的教科研计划、德育工作计划，同时结合本教研组的特点，共同讨论和研究出了 20** 年的教研工作计划。

　 一、指导思想

　 根据县、区教研精神，以学校的教学工作思想为指针，以“轻负担，高质量”为中心，以校本研究为主要方式，结合四年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。继续加大综合实践研究力度，让教师不断探索、不断创新、不断超越，全面提高学生的语文素养。

　 二、工作思路

　 本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“巧”字上做文章，努力提高教师的业务能力，踏踏实实将教学工作做好、做实、做精。本学期教研活动包括大教研活动、小教研活动、晨诵午读以及教师业务学习等等。采取集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情。聚焦课堂，减负提质，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

　 三、教研目标

　 1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂 40 分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

　 2

　 2、优化教研组、备课组活动，加强组内教师互相听课、评课的研究氛围。充分发挥每一位语文教师的聪明才智，凝聚教研的集体智慧，浓厚教研的氛围，提高自身驾驭课堂的能力。

　 3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的听说读写综合能力和语言实践能力。

　 4、认真学习新课程标准版，及时把握教改信息，不断更新观念，加强新课程课堂教学研究。开展读书沙龙，教师们努力成为学习型的教师，多读书，勤钻研，提升水平，提高修养。

　 四、教研要点：

　 1、优化课堂教学，注重学生个性和共性发展，有目的、有过程对两类学生(学困生、尖子生)进行学习辅导，努力实现抓两头促中间。

　 2、扎实推进课堂教学，重视语文基本知识和基本技能的培养。扎实打好语文学习的基础，培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。提高写字、朗读能力及书面表达能力是本学期本教研组的工作重点。

　 3、加强教师的学习进修，组内营造一种比较浓厚的学习氛围，进一步转变教师的观念，提升教师的知识结构，丰富知识库存，促进教学改革。

　 4、提高教研质量，切实开展校本教研。以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的研究。按学校要求，每次教研活动，做好会议记录以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

　 教研工作计划( ( 二) )

　 一、指导思想

　 20** 年，我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平;以新课程改革为契机，

　 3 开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量。

　 二、工作目标

　 1、深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，提高育人质量。

　 2、明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能力。

　 3、优化阅读教学，轮流课采用同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。

　 4、注意全面提高学生各方面的语文素养，认真指导学生进行好课外阅读，提高阅读的兴趣，培养良好的学习习惯。

　 三、工作内容

　 1、规范教研活动，提升教研实效。

　 进一步规范化教研活动。教研活动由原来的教师只分析教材，改为教研前十分钟，由组内一位教师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。

　 组织教师认真学习《新课程标准》，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。继续开展每月主题教研交流活动：确定本学期的研究专题，每月由教研组长牵头，对研究专题进行研讨(内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等)，提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。

　 2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。

　 本学期我们组将对备课进行改革，提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式：集体合作备课，做到第一时间反馈，第一时间交流，第一时间探讨，实现

　 4 组内教师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知能力，更好地提高教学质量。

　 重视引导学生积累语言，指导学生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生积极主动地进行语言积累，培养良好的学习习惯。

　 3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。

　 组织教师积极参加学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。教研组长认真把好教师批改作业关，每周三的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况，要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，大面积地提高教学质量。

　 教研工作计划( ( 三) )

　 一、指导思想

　 20** 年我们以学校工作计划为指导，以教导处工作计划为纲要，继续加强教学观念的更新及教学方法手段的改进，课堂教育倡导“精讲、精选、精练”进一步提高语文教学质量与水平，使每个学生爱学语文，会学语文。为创一流的语文教学品牌而努力。

　 二、具体工作

　 要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。

　 (一)、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

　 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转

　 5 变观念。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

　 3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

　 4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人准备，人人参与，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升教师群体水平。

　 (二)、充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高。

　 1、加强集体备课

　 每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨交流，从实际出发切实提高集体备课的质量。本学期我们选定第三单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商量讨论的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别安排在二月、四月、五月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。

　 2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，积极准备资料，积极发言。

　 3、积极组织组员参加公开课教学活动。

　 (三)、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

　 1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位教师这学期在三月、五月份上一节阅读优质课。培养指导学生的阅读能力，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。

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　 2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生推荐《床边的小豆豆》。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵一定数目的古诗外，本组还给学生推荐经典诵读《论语》里边的部分内容。

　 3.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　 (四)学生方面：

　 1、教会学生口头、笔头两种预习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，使他们积累更多的好词佳句，提高他们自主学习能力和理解能力，并表达出自己的见解。

　 2、组织好对学生每单元质量检测的评价，尝试多种评价方法，把自评、互评、师评结合起来。

　 3、阅读教学继续抓好课内阅读与课外阅读的结合，良好使用图书角，培养学生的阅读习惯。特别是要让学生读好新课标推荐的书目。本学期我们年级组推荐书目是《窗边的小豆豆》，每班老师精选一本文质兼美的作品，坚持每周给学生朗读一次，对学生进行人格教育和艺术熏陶。扎实搞好古诗文诵读，在背诵课外古诗的基础上，再继续背诵《论语》。

　 4、注重培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，教给学生写作的基本方法，以鼓励、表扬为主，努力提高学生的写作水平。坚决杜绝抄袭范文的现象。

　 三、具体工作安排：

　 1、制订教研组工作计划。

　 2、深入研学本学期语文学科教学的目标和方向，制定出本学期的教学目标

　 3.互相讨论，确定本学期作业内容和作业格式。

　 5、假期优秀读书笔记评比。

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　 6、参加教研活动：组内研讨课。

　 7、参加 1——6 年级写字水平抽测。

　 8、积极准备四年级组集体备课展示。

　 9. 迎接常规检查。

　 教研工作计划( ( 四) )

　 一、指导思想

　 本学期，我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平;以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量。

　 二、工作目标

　 1、深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，提高育人质量。

　 2、明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能力。

　 3、优化阅读教学，轮流课采用同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。

　 4、注意全面提高学生各方面的语文素养，认真指导学生进行好课外阅读，提高阅读的兴趣，培养良好的学习习惯。

　 三、工作内容

　 1、规范教研活动，提升教研实效。

　 进一步规范化教研活动。教研活动由原来的教师只分析教材，改为教研前十分钟，由组内一位教师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，

　 8 针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。组织教师认真学习《新课程标准》，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。继续开展每月主题教研交流活动：确定本学期的研究专题-----《中年级习作教学的研究策略》，每月由教研组长牵头，对研究专题进行研讨(内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等)，提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。

　 2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。

　 本学期我们组将对备课进行改革，提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式：集体合作备课，做到第一时间反馈，第一时间交流，第一时间探讨，实现组内教师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知能力，更好地提高教学质量。

　 重视引导学生积累语言，指导学生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生积极主动地进行语言积累，培养良好的学习习惯。

　 3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。

　 组织教师积极参加学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。教研组长认真把好教师批改作业关，每周三的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况，要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，大面积地提高教学质量。

　 四、具体安排(略)

　 教研工作计划( ( 五) )

　 一、指导思想

　 全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以课程改革为契机，认真学习和实施《语文课程标准》，增强组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文课题

　 9 研究，在实践中思考，在思考中提升，促进组内教师专业化发展。不断拓展语文教学的空间，大力开发...

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