2022a7技术支持总结提升教学设计【完整版】
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最近发表了一篇名为《a7技术支持的总结提升教学设计》的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,希望大家能有所收获。
光阴似箭,岁月无痕,一段时间的工作已经结束了,这段时间以来的工作,收获了不少成绩,好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面小编在这里为大家精心整理了a7技术支持的总结提升教学设计,希望对同学们有所帮助,仅供参考。
a7技术支持的总结提升教学设计
教学设计
1、总结提升的主题:使用投影重新分配小组,使用多媒体课件对要进行的环节进行展示,使用思维导图对所学内容进行整理与分析,便与记忆。
2、教学对象分析
本节课的教学对象为四年级学生,学生在三年级的时候已经对三角形有了初步认识,在本次实验中重点通过投屏产生新的分组,与使用希沃思维导图对所学内容进行总结。
3、教学目标
通过动手操作和观察比较,使学生理解三角形的概念,认识三角形各部分的名称、三角形的底和高及其高的画法。通过实践活动,认识三角形的稳定性及其在生活中的应用。提高学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力,体验数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。
4、教学过程:
1、发现三角形的特征。请你画出一个三角形。边画边想:三角形有几条边?几个角?几个顶点?展示学生画的三角形,组织交流:三角形有什么特点?让学生在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。反馈,教师根据学生的汇报板书,标出三角形各部分的名称。
2、概括三角形的定义。
引导:大家对三角形的特征达成了一致的看法。心得体会范文能不能用自己的话概括一下,什么样的图形叫三角形?
阅读课本:课本是怎样概括三角形的定义的?
你认为三角形的定义中哪些词最重要?组织学生在讨论中理解“三条线段”“围成”。
3、认识三角形的底和高。
指出:从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。出示教材第 61 页上的三角形。提问:这是三角形的一组底和高吗?
在这个三角形中,你还能画出其他的底和高吗?
4、为了表达方便,用字母 A、B、C分别表示三角形的 3 个顶点,上面的三角形可以表示成三角形 ABC。
5、例 2:用 3 根小棒摆三角形,用 4根小棒摆四边形,看看各能摆出几个?(小棒的长度都一样。)你发现了什么?
学习成效评价:
5、所选技术:
使用投屏技术,西沃白板尚的思维导图进行总结,使得对课堂的总结更加高效,工作总结范文使学生的思维更加清晰,在记忆的过程中形成具体的脉络。有了投屏,思维导图的使用,使得学生学习的积极性明显得到提高,都在争着抢着回答问题。都想为自己的小组挣得一分,从而获得最后的胜利。每个小组的表现一目了然,小组成员随时都能了解自己小组的学习进展,对学生起到了激励的作用。
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