创新创业教育视角下经济数学教学有效性探索

发布时间：2022-10-22 16:20:04 浏览数：次

摘要创新创业教育是时代发展的产物，合理利用创新创业教育的优势是我国教育事业的一大选择。随着经济数学在各大高校重视地位的不断提升，在创新创业教育视角下来探索其有效性，成为了各大高校顺应时代发展潮流的必经之路。本文通过对创新创业教育视角下经济数学教学有效性的探索，为高校教育提供了参考。

关键词经济数学创新创业教育教学有效性课程改革

中图分类号：G642.3 文献标识码：A

0引言

经济数学是一门培养学生科学思维和综合素质的经济类专业课程之一，具有非常高的社会科学价值和社会应用价值。社会经济在持续快速地发展，而社会对高校毕业的学生的核心能力尤其是他们的创新能力和方法能力都提出了更高的要求，因此，高校为了提高毕业生在社会中发挥经济数学的育人功能和社会价值，提升在校生的创业创新能力是非常必要的。

1创新创业教育背景下经济数学教学有效性研究的必要性

1.1创新创业教育的内涵及意义

创新创业教育是创新教育与创业教育二者的融合，是指以培养学生创新意识与创新精神为目的而开展的教育。创新教育是创业教育的铺垫和基础，而创业教育是创新教育的应用和实践，这二者在高校育人的过程中进行统一，为社会提供大量合格的可造之材。

1.2经济数学教学与创新创业教育的有机衔接

经济数学的主要教学任务就是培养学生的必要逻辑思维能力以及运用数学方法来解决经济问题的能力。在社会应用中，经济数学通过常微分方程与社会经济联系起来，研究项目进行的必要性。在研究中，不断探索、勇于创新的思维是提高项目运行速度和效果的必要思想。由此可见，经济数学教学与创新创业教育的最终目的在培养学生的核心职业能力方面是一致的，所以说经济数学教学的重要任务和现实需求是充分大力发挥在校生的创新创业能力。

1.3开展经济数学教学有效性研究的必要性

我国高校在国家政策下在大力扩招，而社会的人才需求量并没有大幅度增长，因此，高校生的毕业压力不断增大，就业困难已成为社会的普遍现象，这就需要每一个毕业生在在校时不断提升自身的综合素质，满足社会的需要。经济数学教学主要培养了学生的思维应变和创新能力，这正好是社会缺少并急需的，所以说开展经济教学的有效性研究是非常必要的。

2经济数学教学有效性

2.1经济数学教学有效性解读

经济数学教学的有效性包括：教学效果、教学效率、教学效益三方面。在教学特定的时间内，通过教师的教育与学生的学习，高效率达成教学目标，使得学生掌握知识、提高自身的思维能力与计算能力并形成自身的方法能力，是经济数学教学的重要体现。

2.2影响经济数学教学有效性的因素

影响经济数学教学有效性的因素是多方面的，一般可以归结为以下几方面：第一，教师的因素，一些教师安于现状，对教学知识优化不足并且观念更新不及时；第二，学生的因素，高校的扩招使得学生自身素质愈发地参差不齐，对教师的教学并没有认真学习；第三，教学有效性的评价模式趋于简单化，目前我国的大多数院校对教学有效性的评价还是主要采用笔试形式为主，注重教学结果，忽视了教学过程；第四，教学改革滞后，不同院校对服务为宗旨，就业为导向的教育理念的认识不同，很多高校认为经济数学在就业中没有明显的重要性，就减少甚至暂停了经济数学的教学，改革滞后。

3创新创业教育视野下提高经济数学教學有效性的实现路径

3.1提高教学观念的有效性

教学观念有效性的提高分为三方面：第一，人才观念的转变，适应经济社会的发展需要的是技术类型人才，更重要的是要有较强的创新能力和人文素养；第二，教育观念的转变，教育观念应该由陈旧的以知识为本转变为以能力为本；第三，学习观念的转变，勉强的学习是不足以支撑社会人才的需要的，因此，积极主动、不断向上的学习态度才是学生进步的选择。

3.2提高教学方法的有效性

提高教学方法的有效性一般从三方面进行。一是增强学生的学习意识，培养学生的学习积极性，使学生自主学习，加强创新能力的提升；二是采取多种学习方法，以学生为中心，培养学生的创新创造思维；三是改进教学方法，采取学生感兴趣的方法，多进行案例教学、项目教学。

3.3加强实践性教学

在经济数学的教学中，应该结合数学问题来强化学生的技能培养，不断提高学生运用经济数学知识来解决实际问题的能力。比如学习极限与变化趋势时，可以设置利息计算模型以及工薪人员的个人所得税的模型；结合微积分的运用设计总量计算的模型等。

3.4提高教材和教学资源的有效性

不断更新教学资源，在学校订阅社会现行的期刊杂志，了解社会潮流的动向，搜集一些用经济数学来解决问题的案例，学习了解数学方法和数学模型，培养学生的数学能力和数学意识。

有效性的评价不应该只是注重结果，对教育过程也要进行评价，综合过程和结果得出最公平合理的评价。

4结束语

随着社会对创新型人才需求量的不断增加，创新创业教育会不断深入到教育体系中，而经济数学对学生思维创新能力的不断促进，使得创新创业教育与经济数学教育的结合成为了大势所趋。这种教学的改革是提高我国人才质量的重要手段，创新创业教育是没有止境的，经济数学教学的改革虽然任重道远，但是前景广阔，是我国教育体制的发展方向。

参考文献

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[2] 赵丽，陈曦.大学生创新创业教育体系研究[J].当代教育理论与实践，2016（05）：114-118.

[3] 陈斌，刘宁飞.创新创业教育视角下经济数学教学有效性探索[J].价值工程，2017（02）：229-232.

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