品德教育在幼儿园教育中的渗透

发布时间：2022-10-22 12:00:04 浏览数：次

摘要：在改革和发展幼儿教育中，社会更加关注幼儿的品德教育。幼儿园教育是启蒙时期的教育，其中一个重要基础就是品德教育。为了培养出品德素质都较高的公民，将品德教育渗透到幼儿园教育中，培养幼儿良好的行为习惯和道德习惯。本文主要介绍幼儿园教育中渗透品德教育的意义，并探讨将品德教育渗透到幼儿园教育中的具体措施。

关键词：品德教育；幼儿园教育；渗透

幼儿教育在现代社会受到广泛重视，而品德教育则是开展幼儿教育的一个基石，极大影响着幼儿成长。如今，不少家庭只养育了一个孩子，出现缺失品德教育、不良现象误导、家长过分宠爱等现象，造成幼儿没有养成良好的品德。因此，在幼儿园教育中要加强渗透品德教育，促进幼儿的良好发展。

一、幼儿园教育中渗透品德教育的意义

孩子成长的一个关键时期就是幼儿期，俗语所说的“三岁看老”就是说明孩子的道德品质在这一时期就基本形成了，不能认为幼儿不懂人情世故而随意对待。幼儿期是对孩子开展道德教育的一种重要时期，成人的不少习惯和基本人格都是在这个时期形成的。但是，如今的家长过于重视孩子学业，而忽视了德育教育，其教育理念出现偏差。而只重视学业为不重视德育教育，很容易导致幼儿出现自我中心的心态，继而出现一些不良习惯。例如对他人不尊重、铺张浪费、自私自利等。为了杜绝出现这些情况，家长们必须重视幼儿园时的品德教育。通过在幼儿园教育中积极渗透品德教育，促进幼儿的健康成长和良好品质的养成，在心理健康的前提下，促进学生更好地发展。

二、幼儿园教育中渗透品德教育的措施

1.以身作则，为幼儿树立良好的学习榜样

对幼儿开展品德教育的一个主要途径就是日常生活中的态度、做法和习惯等，所以幼师要从生活小事着手，重视每个细节，树立一个幼儿可以模仿学习的良好榜样，从而为幼儿养成良好品德寻找参考与契机，这对幼儿成长极为重要。例如幼师在幼儿早上到园之后，会和幼儿、幼儿家长打招呼，从而引导幼儿学习幼师和其他小朋友问好，学会使用礼貌用语。在吃饭和进行体育活动的时候，教导幼儿谦让，并帮助有困难的小朋友，学会分享食物和玩具等。在吃饭之前，幼师带领幼儿排队去洗手，养成饭前洗手的好习惯。在午睡的时候，要听幼师指导，不可以大声喧哗对其他休息的小朋友造成影响。这些行为虽然比较小，但会对幼儿一生产生影响。在日常生活和学习中，老师要注意渗透品德教育，在不知不觉中培养幼儿的良好品德。此外，要重视环境熏陶对幼儿的影响，环境会在潜移默化中影响到幼儿习惯、思维和道德情感等。比如幼儿园水龙头上面可以贴上生动形象的标语图，而教室墙壁上面贴一些体现我国传统美德的图画等。通过这样的装饰一方面能使幼儿园环境得到美化，另一方面也能在不知不觉中影响幼儿的品德形成。

2.组织实践活动，对幼儿意志进行培养

要想培养幼儿的意志，需要从幼儿时期开始教育。所以，幼师在组织进行实践活动的时候需要多关注幼儿，在活动过程中对幼儿意志加以培养。比如在赛跑活动中，幼师根据幼儿身体素质和年龄等因素进行设定米数的比赛，同时赛跑时激励想要放弃的幼儿坚持下去，从而培养其坚强意志。通过开展实践活动，幼儿的知识经验得到丰富，品德也得到培养，从而促进学生的健康成长。例如在组织拔萝卜的活动时，幼师让幼儿体验团结带来的快乐，并让幼儿明白在做一些事情时仅仅依靠自己是不够的，还要善于借助集体力量。与此同时，让幼儿明白必须具备坚强的意志才可以拔出萝卜。在实践活动中，通过幼师的教导学生的意志得到培养，奠定幼儿发展的良好基础。

3.重视幼儿互动，确保幼儿健康成长

在幼儿教育中，幼师要注重幼儿间互动，借助同伴效应促进幼儿的健康成长。课程教学过程中，幼师提出一些难度较低的问题，让幼儿进行分组讨论，并正面评价表现较好的小组，鼓励表现不够好的幼儿，激励幼儿多沟通。通过这种方式，一方面能让幼儿沟通能力和互动能力得到培养，另一方面也能培养幼儿的团队意识，加强和其他人的联系。幼师在带领幼儿玩游戏的时候，也要将品德教育积极渗透到游戏活动中。在幼儿发展过程中，游戏具有重要意义，幼儿能借助游戏加深对社会的认识，积极探究世界等。与此同时，培养幼儿品德的一个关键途径就是游戏，游戏过程中幼儿间的互动和沟通大大增加，且游戏过程中能够培养出良好品德习惯。若是有一个幼儿摔倒了，就会有其他的幼儿积极主动地帮忙；若一个幼儿东西丢了，其他幼儿也会帮忙寻找等，在互相帮助中，幼儿间的感情加深，有利于互相学习，传播品德知识。

三、结语

将品德教育渗透到幼儿园教育中非常重要，虽然幼儿教育中的行为都比较平常，但因幼儿年龄较小需要有一定的时间来消化，且这些日常行为会对幼儿今后发展产生较大影响。所以，在幼儿园教育中老师要以身作则，为幼儿树立良好的学习榜样，组织实践活动，对幼儿意志进行培养，重视幼儿互动，确保幼儿健康成长。

参考文献

[1]殷蓉蓉.品德教育在幼兒园教育中的渗透研究[J].学苑教育，2015（16）：24-24.

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