四年级信息技术上册教案全册3篇

四年级信息技术上册教案全册3篇四年级信息技术上册教案全册　人教版小学四年级上册信息技术教案　2013-09-01　皖东雪狐　阅40024　转890转藏到我的图书馆　微信分享：　目目　录录　第一下面是小编为大家整理的四年级信息技术上册教案全册3篇,供大家参考。

篇一：四年级信息技术上册教案全册

　2013-09-01

　皖东雪狐

　 阅 40024

　转 890 转藏到我的图书馆

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　目 目

　 录 录

　第一课

　文件的查找与创建快捷方式

　第二课

　从这里启航

　第三课

　给我们的 文章加图画

　第四课

　让我们的文章更有艺术性—— 艺术字

　第五课

　有趣的自选图形

　第六课

　制作表格

　第七课

　制作统计图

　第八课

　用 用 Word 编一份小报

　第九课

　走进幻灯片世界

　第十课

　制作第一张幻灯片

　第十一课

　让文字和图片飞起来

　第十二课

　制作一组幻灯片

　第十三课

　在幻灯片里播放电影

　第十四课

　参观动物的家

　第十五课

　我的作品

　 第一课

　文件的查找与创建快捷方式

　教学目标：

　1 1 、通过学习，能学会文件的自动查找。

　2 2 、使学生了解快捷方式的含义，能够自 己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。

　3 3 、激发和增强学生使用计算机的兴趣。

　教学重点：

　1 1用 、利用 windows 的查找功能搜索自己想要找的文件。

　2 2 、学会创建快捷方式。

　教学难点：

　1 1用 、综合利用 windows 的查找功能搜索信息的能力。

　教学准备：

　联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标

　教学过程：

　一、导入：

　1 1 、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。

　2 2 、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。

　3 3由 、由 A 数同学操作找图片。

　4 4 、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快 速地查找文件。

　二、文件的查找

　1 1 、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。

　 2 2 、单击[ 开始] 按钮，指向[ 查找]， ，

　选择[ 文件或文件夹] 命令，就可以

　得到如左图的窗口。(图 图 1)

　3 3 、在名称一项中输入图片的名

　称：东北虎。在搜索一栏中选择范

　围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:) ）.

　(图 图 1 见上)

　注意：点击“ 搜索” 栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。

　4 、单击[ 开始查找] 按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。

　知识点 ：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。

　5 5 、学生练习自己查找文件。

　三、创建文件（程序）的快捷方式

　1 1 、如果我下次还想找[ 东北虎] 文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）

　2 2 、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。

　3 3 、单击[ 创快捷方式（s ）].

　4 4 、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，

　图 或有时出现左图的对话框。（图 2 ）

　选择[ 是] 。

　（图 2）

　）

　5 5 、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。

　四、更改“快捷方式”图标

　1 1 、如果你对建立的快捷 方式图标不满意，也可以更改！

　2 2 、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[ 属性] ，在对话框中选择[快 快

　 捷方式] 选项卡。

　3 3 、单击[ 更改图标] 按钮。

　4 4 、找到自己喜欢的图标，按[ 确定] 按钮就完成了，也可以按[ 浏览] 按钮，去找另外的图标。

　5 5择 、选择 1 ——2 个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A 、B 同学各操作一次）

　五、练一练：

　将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。

　2 2 、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。

　六、总结

　今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容， 用电脑来查找文件好不好？为什么？

　课后记：

　本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。

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　第二课

　从这里启航

　教学目标：

　1 1 、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。

　2 2 、通过教学，使学生能基本认识 word 的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。

　 3 3 、熟悉 word 的编辑环境，能在 word 中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。

　教学重点：

　启动 word 的方法和在 word 中对文字进行排版。

　教学难点：

　文字的格式化

　教学准备：

　的 联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的 word 文章、学生机上准备好范例 word文档。

　教学过程：

　一、激趣导入。

　1 1 、出示[ 万里长城] 范例，激发学生的兴趣。

　2 2 、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？

　3 3出 、引出 word 软件。介绍 word。

　。

　 d Word 是微软（Microsoft ）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理和 软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和 Excel、 、Powerpoint 、outlook 、Access 合成为 office 。目前 office 有 有 97 和 和 2000 等版本。

　二、Word 的启动与主界面。

　启动。

　 单击[ 开始] 按钮，选择[ 程序] ，单击[Microsoft Word] ，就进入 Word 程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）

　2 2、 、Word 的主界面。

　 主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[ 试图] —[ 工具栏] 中打开。

　在 切换到中文输入法后，我们就可以在 Word 中输入文字了。

　三、Word 中文字的排版。

　1 1 、选中输入的文字（定义为“ 块”），在格式栏中选择[ 黑体] 、[ 三号] ，点取状态栏上的颜色按钮, 选择自己喜欢的颜色。

　2 2 、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格 格式 式] ，单击[ 字体] 。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。

　3 3 、如果想使文字有动态效果，可以在[ 字体] 对话框中单击[ 动态效果] 选项卡，是 选择文字的动态效果方式，这是 Word 非常出色的一项功能。

　4 4 、学生练习进行文字的编辑和排版。（A 、B 同学交换操作）

　5 5 、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[ 文件]—[ 另存为] 的方 法将文件另在 外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在 D ：盘自己的文件夹里。

　试 这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试 Word 中还有哪些功能。

　四、学生练习

　输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。

　d Word 和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？

　五、总结

　我们已经初步认识了 Word 这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《 《WPS2000》 》 ，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己 去看下书上的阅读材料

　 《 《WPS2000》 》 。

　课后记：

　触 本课是同学们第一次接触Word ，教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word出 的作品，以激发学生的兴趣，另外一个就是让学生总结出 Word 和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。

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　第三课

　给我们的文章加图画

　教学目标：

　1 1 、通过学习，使学生基本学会在 word 中插入剪贴画和来字文件的图片。

　2 2 、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。

　３、了解 word 的页面边框。

　教学重点：

　在 在 word 中插入剪贴画和来自文件的图片 。

　教学难点：

　对图片的格式进行设置。

　教学准备：

　联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。

　教学过程：

　一、导入。

　1 1 、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。

　 2 2 、教师示范如何在文档内插入图片。

　 二、插入剪贴画。

　1 1 、打开原来保存的[ 万里长城] 文件。

　2 2 、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[ 插入] 菜单，选择[ 图片] ，单击[剪 剪贴画]。

　。

　3 3 、在[ 剪贴画] 对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版 本的已将类别分好），再点击[ 插入] 按钮。

　步骤：定位— —[ 插入][ 剪贴画]— — 选择 — 插入图片

　4 4 、对图片进行缩放、移动。

　移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。

　缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。

　 5 5 、设置图片的格式。

　（1 ）选中图片后，在图片上单击右键，

　就会出现一个如图（1 ）的快捷菜单菜单。

　选择[ 设置图片格式] ，就会弹出“设 置图

　片格式”的对话框。

　 图（1）

　）

　 在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。

　 试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，

　 改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。

　 6 6 、设置文字的叠放次序。

　 在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠 叠放次序] ，单击[ 置于文字下方] ，图片就放在了文 字的下面了。

　三、插入来自文件的图片。

　1 1 、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。

　步骤：在[ 插入] 菜单中选择[ 图片] ，单击[ 来自文件] ，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[ 插入] 按钮，就大功告成了。

　2 2 、学生练习查找一个图片文件插入文章中。

　小技巧：在图片上单击右键，会显示[ 图片] 工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。

　四、设置页面边框

　选择[ 格式] 菜单下的[ 边框和底纹] ，选择[ 页面边框] 选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。

　五、练一练

　1 1 、在[ 万里长城] 文件中插入自己喜欢的图片 1 —2 幅。

　2 2 、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。

　六、总结。

　今天我们学习了在 word 里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式在 进行设置。其实在 word 中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[ 分栏] 也是 word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。

　课后记：

　这节课主要是为了学生掌握如何在 word 中插入剪贴 画和来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。

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　第四课

　让我们的文章更有艺术性 —— 艺术字

　教学目标：

　1 1 、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。

　2 2 、通过教学，使学生能在 word 中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。

　教学重点：

　艺术字的设置。

　教学难点：

　插入艺术字的过程。

　教学准备：

　联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干 幅。

　教学过程：

　一、复习导入。

　上节课，我们学习了在 word 文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是最好的选择了。今天，我们就

　 在 来学习如何在 word 中插入艺术字。

　二、插入艺术字。

　插入艺术字的方法有两种：

　（ （1 ）、选择[ 插入] 菜单中[ 图片] 下的[ 艺术字]。

　。

　（ （2 ）、在绘图工具栏上单击

　按钮。

　图 就可以得到图 1 所示的对话框。

　单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[ 确定]。

　。

　三、输入文字。

　删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入

　你想要编辑的艺 术字文字，单击[ 字体] 可以设置艺术

　 图 图 1

　字的字体，在选择适当的字号，单击[ 确定] 按钮。

　这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。

　四、艺术字的调整和修改。

　1 1 、调整艺术字的位置、大小。

　 艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺 术字的式样。

　2 2 、使用艺术字工具栏

　 要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出 出[ 艺术字] 工具栏，单击[ 试图] ，选择[ 工具栏] ，单击[ 艺术字] ，使艺术字前面打上√。

　假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择 择[ 显示“艺术字工具栏”] 来显示艺术字工具栏。

　3 3 、艺术字的旋转。

　单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮

　，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。（此时，必须选中该艺术字）

　4 4 、艺术字的阴影设置和三维设置。

　 和旋转功能一样 ，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。

　五、练一练。

　1 1 、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。

　2 2 、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。

　六、总结。

　今天，我们学习了如何在 word 中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。

　课后记：

　本课是教会学生如何在 word 中插入艺术字，这一课非常重要，尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。

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　第五课

　 有趣的自选图形

　教学目标：

　1 1...

篇二：四年级信息技术上册教案全册

　一、指导思想 随着科学技术的不断进步，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是对每第个人的基本要求。为了提高信息技术教学水平，以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导，开展信息技术教育教学活动，规范信息技术课，提高教育教学质量。

　二、教材分析 本册是《小学信息技术》第一册上，本册共 11 课，内容包括对计算机的认识和了解，如何正确使用鼠标键盘，桌面窗口的认识，以及怎样利用画图软件进行电脑绘画。教材内容重点突出、通俗易懂、讲解深入浅出、形式生动活泼、版面图文并茂，让老师容易教，学生乐于学。

　三、学生情况分析 本班共 22 名学生，男生 12 名，女生 10 名。学生个性都非常活泼，对计算机充满好奇，学习的积极性也非常高，但是由于大部分学生来自本地农村，家里没有电脑，即使有电脑家长也不让经常使用，因此接触电脑的时间只有在学校的一星期 40 分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识比较薄弱，电脑操作技能技巧也较差，有待于老师与学生共同努力学习，共同提高。

　四、教学总目标 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　五、具体目标 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

　2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，并养成良好的上机习惯。

　3、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。

　4、鼠标的指向、单击、双击、拖动，掌握键盘指法，能输入简单的文字。

　5、了解 windows 桌面和操作窗口，学会使用附件中的画图程序。

　六、教学重难点 1、计算机的正确操作 2、键盘鼠标的正确使用 3、熟练使用画图软件，并利用画图软件制作贺卡、板报等作品。

　七、教学的方法措施 1、以课改理念设计教学，积极发挥学生的主体参与作用。组织学生合作学习，发挥“小能手”的帮学作用，让熟悉电脑的同学帮助刚接触电脑的同学，培养团队精神，增强合作意识。

　2、课堂主要以任务驱动的形式，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。尽可能地多安排上机时间，做到熟练得把握所学的知识。让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。

　3、认真组织教学，教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。认真对学生进行辅导。以学生上机操作为主，教师讲解为辅。

　4、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，并展示学生的作品，依此培养和激励学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

　5、学困生控制在 2%以下。

　四年级上册信息技术教案

　第 1 课

　简简单单看文件 教学内容：四年级上册，教材第 2—7 页。

　教学目标：

　知识与技能：了解计算机设备的表示方法，认识文件和文件名等基本概念；

　过程与方法：掌握查看文件类型和文件内容的操作方法，会根据需要切换查看方式。

　情感态度与价值观：体会文件在信息管理中的重要性，培养学生对文件管理的兴趣。

　重点、难点：

　教学重点：认识文件和文件名等基本概念。

　教学难点：掌握查看文件类型和文件内容的操作方法。

　教法：讲授法、演示法、 学法：自主学习、合作探究、练习法等 教学准备：课件、图片 教学过程：

　一、认识“计算机”窗口 “计算机”窗口中显示着一些图标，它们表示的是计算机里已经安装的设备及其相关资源。计算机里的文件夹是存放在文件柜里的，这个“文件柜”就是硬盘，它是计算机用来存放信息的主要设备。盘符：一般情况下，我们把硬盘分为几个分区（称为 c 盘、d 盘等）来存放信息。“c:”等表示设备名称。例：硬盘分区就像把一间房分隔成几间的道理一样。学生对照教材认识计算机中的图标以及设备名称，回答 3 页最上面的“实践观察”。

　二、文件和文件夹 文字、图像、声音、动画、视频等信息，大多以文件的形式存储在不同的文件夹里，这些文件和文件夹又都保存在硬盘、光盘等存储设备中。练习：学生打开“计算机”窗口中的硬盘或文件夹图标，观察显示的文件和文件夹。

　三、查看文件信息 计算机中保存的文件有很多种，不同类型的文件中保存着不同的内容。还可以查看文件的扩展名：例如：“.htm”一般表示网页文件，“.txt”一般表示文本件，“.bmp、jpg”一般表示图像文件等等。常用的有文四、改变查看方式 在实际操作使用中，我们需要改变窗口中查看文件和文件夹的方式。例如：要快速预览图像里，可以选择“超大图标”查看方式；要查看文件的大小、修改日期等信息时，可以选择“详细查看”方式。学生上机练习操作查看方式,单击“查看”菜单，在下拉菜单中分别选择缩略图、平铺、图标、列表和详细信息，观察这五种方式的联系与区别。

　巩固练习

　打开“我的电脑”窗口，再双击一个硬盘图标，观察其中保存的文件和文件夹。然后打开一个文件夹的窗口，看看其中保存的文件和文件夹，最后打开其中的几个文件，看看里面都保存什么内容。

　课后小结：

　同学们这节课你们学到了什么，有什么新的收获？ 板书设计 简简单单看文件 一、认识“我的电脑” 二、文件和文件夹 三、查看文件信息 四、改变查看方式

　第 2 课

　有条不紊管文件 教学目标：

　1.掌握建立文件夹，复制、移动、删除文件和文件夹等基本操作。。

　2.体验管理文件的过程与方法。

　教学重点 新建文件夹 教学难点 ：复制、移动、删除文件和文件夹 教学准备 ：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。

　教学板块 教与学预设 （师生活动）

　教学重构 (修改意见) 第一课时

　一、导语引入。

　管理文件时，常常需要复制、移动文件或文件夹。为了便于管理，也为了节省硬盘的存储空间，还应及时删除已经没用的文件或文件夹。现在就让我们来学习吧！（板书课题）

　二、进行新课。

　（一）新建文件夹。

　为了分门别类地管理文件，通常需要建立文件夹。

　1.教师讲解。

　2.学生实际操作。

　（二）复制、移动、删除文件和文件夹。

　1.复制文件指在选定的位置制作一个内容完全相同的文件，通常也叫备份文件。

　2.管理文件时，还可以改变文件和文件夹的存储位置，把它们移到其他磁盘或文件夹里。

　3.为了便于管理，也为了节省存储空间，应及时删除不再需要的文件和文件夹。

　（三）知识窗。

　复制或移动文件（夹）时，都会在新的位置产生相同的文件（夹）。不同之处在于，移动操作后会删除原来位置的文件（夹），而复制操作后仍保留原来位置的文件（夹）。

　（四）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

　板书设计 第二课

　有条不紊管文件 文件（夹）新建、复制、移动、删除。

　第 3 课

　局域网共享文件 教学目标：

　1、认识网上邻居。

　2、学会设置共享资源。

　3、学会查看共享资源。

　重点难点：

　目标 1、2、3 教具准备：

　相关素材、电脑、投影机、幻灯片等 教学过程：

　1、 计算机网络 知识点：WAN、LAN 广域网和局域网。Wan(wide area network) lan(local area network) 教师介绍本知识点。

　2、 局域网 学生机房的计算机通过网络链线进行联结，就是一个小型的局域网。

　3、 查看局域网中的计算机 教师演示查看局域网示例。

　网上邻居--->邻近的计算机--->工作组 4、 查看其他计算机里的共享资源 学生看书，教师指导学生进行设置 5、 设置共享资源 学生看书，教师指导学生进行设置。之后学生互助互学 6、 开放 guest 用户 提示学生这样做的方便性和危险性。

　7、 访问共享资源 学生看书，教师指导学生进行设置。

　8、 本课小结 本课是节常识课，学生通过本课的学习进行相关的操作练习。但是对于开放 guest 用户是有一定的方便性和危险性。

　第 4 课

　演示文稿巧播放 教学目标：

　1.了解演示文稿，认识 PowerPoint 软件。

　2.掌握放映演示文稿的基本操作。

　3.了解演示文稿在学习、生活中的应用。

　教学重点：放映演示文稿 教学难点：使用放映笔 教学准备：

　1．调试每台计算机。

　2．打开计算机并由教师机控制。

　3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。

　教学过程：

　一、导语引入。

　一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，放映时，常常还伴有各种动画展示效果。现在就让我们来学习吧！（板书课题）

　二、进行新课。

　（一）放映演示文稿。

　教师演示、讲解：放映演示文稿一般是指按照演示文稿事先设定的顺序和效果，展示其中一系列幻灯片的过程。

　（二）使用放映笔。

　1.放映演示文稿时，如有需要，可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点，以辅助讲解。

　2.使用放映笔时，如果对留下的墨迹不满意，可以清除它们。此外，还可以改变墨迹的颜色。

　（三）练一练：

　谈一谈你在哪些地方见过人们使用演示文稿，你喜欢这些演示文稿吗？ （四）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

　第 5 课

　演示文稿仔细做

　教学目标：

　1.了解演示文稿的基本结构。

　2.熟悉添加幻灯片的操作方法。

　3.体验用计算机制作演示文稿的基本过程。

　教学重点 ：制作标题页 教学难点：添加幻灯片 教学准备：

　 1．调试每台计算机。

　2．打开计算机并由教师机控制。

　3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。

　教学过程：

　一、导语引入。

　一个完整的演示文稿通常可以分为四个部分，即标题页、目录页、展示页和封底页。现在就让我们来学习吧！（板书课题）

　二、进行新课。

　（一）制作标题页。

　教师演示、讲解：启动 PowerPoint 后，软件会自动创建一个演示文稿并插入一张标题幻灯片，页面中有两个用于输入文字的虚线框，也叫文本框。

　（二）添加幻灯片。

　1.教师演示、讲解：制作演示文稿的软件一般都会提供多种幻灯片版式，以方便制作者快速添加和使用。

　2.学生实际操作。

　（三）修饰文本框。

　修饰文本框，包括调整文本框中文字的对齐方式，调整文本框的样式和开关效果等。适当地修饰文本框，可以增强表达效果。

　（四）练一练：

　谈一谈演示文稿一般由哪几部分组成，各部分的作用分别是什么。

　（五）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

　 第 6 课

　图片文字排美观 教学目标 ：

　1.掌握制作简单演示文稿的操作方法。

　2.掌握调整图片的初步操作。

　3.体会用演示文稿展示图片的优势。

　教学重点：制作演示文稿 教学难点：调整图片的样式 教学准备：

　1．调试每台计算机。

　2．打开计算机并由教师机控制。

　3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。

　教学过程：

　一、导语引入。

　由图像组成，可以用来展示拍摄的照片、下载的图片、绘制的图画的演示文稿，就是一个电子相册呀！现在就让我们来学习吧！（板书课题）

　二、进行新课。

　（一）制作演示文稿。

　把一组图片依次插入演示文稿的幻灯片中，就可以制作成一个简单的电子相册。

　（二）调整图片的样式。

　1.要使展示的图片富有变化，可以通过调整图片的样式来实现。

　2.教师演示、讲解：图片的边框、旋转图片的角度等。

　3.图片样式都相同，展示效果会比较单调；图片样式过多又可能会让人感觉凌乱。青稞地，选用的图片样式一定要适度。

　（三）调整图片的位置和大小。

　教师演示讲解：图片在幻灯片中的位置和大小直接影响展示效果，只得地，调整图片的位置和大小是很常用的操作。。

　（四）练一练：

　以“可爱的小动物”“美丽的花”“长城”“家乡风景”等为主题或自选主题，收集相关的图片，然后制作成演示文稿并展示。

　（五）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。

　 第 7 课

　放映效果我设置

　教学目标：

　1、学会设置图文动画效果。

　2、 掌握设置幻灯片切换效果的方法。

　 重点难点：

　目标 1、2

　 教具准备：电脑、投影机、幻灯片等。

　教学过程：

　一、引入新课：为幻灯片设置动画效果、文字展开方式、切换效果、放映时间等放映效果，会更加吸引观众的 注意力。

　设置图文的动画效果。

　1、在幻灯片中动态地呈现文本、图形、图片、表格等对象，能突出演示重点，使放映效果更有趣。

　2、 2、[动手做]：设置“空投”标题与文字的“打字机”效果。

　方法：幻灯片放映——预设动画——空投、打字机（向右擦去、溶解、照相机……）

　3、[练一练]：在文稿“骆驼和羊的故事”中设置动画效果。

　二、设置动画顺序。

　1、[动手做]：设置幻灯片中对象的动画顺序。

　方法：幻灯片放映——自定义动画——时间和顺序——动画顺序、启动动画。

　2、[练一练]：在文稿“骆驼和羊的故事”中设置对象的动画顺序。三、设置幻灯片的切换效果。

　1、切换效果：是幻灯片进入屏幕的方式。有水平百踢叶窗、溶解、盒状展开等多种效果。

　2、[动手做]：设置演示文稿“骆驼和羊的故事”中幻灯版的切换效果。

　方法：幻灯片放映——幻灯片切换——效果

　3、[试一试]：在演示文稿“自我介绍”中设置切换效果。

　四、隐藏幻灯片。

　1、作用：利用隐藏幻灯片的操作，可在放映时跳过演示文稿里的部分幻灯片。

　2、[动手做]：打开演示文稿“骆驼和羊的故事”进行隐藏操作。

　五、小结。

　教师小结：本课主要学习设置图文动画效果、设置幻灯片切换效果的方法，要在实践中加强练习

　第 8 课

　演示文稿巧编辑 教学目标

　1．知识与技能：

　学会打开演示文稿，并根据要求插入新幻灯片。

　掌握插入...

篇三：四年级信息技术上册教案全册

　初步知识与鼠标操作 第一课: 信息技术初探究

　课型：活动一

　初步知识与鼠标操作 第一课: 信息技术初探究

　课型：新授课 教材分析：本课教材向学生呈现了信息和信息技术在生活中的应用，使学生初步知道信息技术的概念，让学生初步了解信息技术在生活中的应用。

　学情分析：学生对于信息技术的在生活中的应用都比较熟悉了，在学生生活的周围处处离不开信息技术的应用，可以说现在学生基本生活在了信息时代，学生对于这些知识也比较感兴趣，也乐于学习。重点指导学生对信息技术的概念和载体的区别。

　教学目标：

　1、指导学生了解信息技术在生活中的一些应用，初步了解信息技术的概念。

　2、通过学习，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生敢于动手，动脑勤于思考的能力。

　教学重点及难点：

　了解信息技术在生活中具体的应用时本课的重点也是难点。

　教学准备：

　有关信息技术应用的资料及图片内容。

　教学过程：

　一、 谈话导入，激发学生学习的兴趣。

　1、我们现在上的是什么课？（微机课）还叫什么课？（信息技术课）

　2、关于信息技术，你知道些什么？在你的生活中哪些地方应用了信息技术？（生思考回答）

　3、板书：信息技术初探究 二、 师生共研，学习新知。

　1、了解信息和信息技术。

　（1）

　通过多媒体显示文字：

　 A 学校门口贴出喜报：我校王大华、刘小丽同学获得全市少年书法大赛一等奖。

　 B 收音机里正在播放天气预报:受西伯利亚影响，我市明天气温将下降 5—8

　摄氏度。

　 C 电视里正在播出乒乓球比赛，

　 D 公共场所常看到的标志。

　（2）以上这些文字呈现的内容叫什么？分别是运用了哪些工具？ 学生回答。

　小结：以上这些文字、声音、图像等方式传递的情况就叫信息 （2）

　学生自己阅读课本 2-3 页，小组讨论信息技术的工具有哪些，有什么用途。

　学生分组讨论，并填写表格。

　汇报 小结：录音机

　 声音信息

　 传真

　 传递图文信息

　 …… （3）

　教师讲解有关信息技术的知识 举一些信息的传递和接收的例子，看谁说得好。（信息处理）

　以图片的形式去了解信息处理的工具 三、 巩固练习 学生自己说说第 7 页思考与练习的 1.2.3 题

　教学反思：

　第 2 课 与计算机交朋友 教学目标：

　知识与技能：第 2 课 与计算机交朋友 教学目标：

　知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。

　情感态度与价值观：

　情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。

　过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。

　教学重点：计算机系统的组成及分工。

　教学课时：一课时 教学媒介：计算机多媒体教室 教学过程：

　一、导入 小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。

　二、新授 1、计算机的组成 （1）硬件 从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。

　一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。

　请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。

　（a）理解什么是硬件系统 计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。

　（b）部分计算机硬件及功能列举 主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，

　主机负责整理、分析、处理，然后输出。

　拆开主机箱，让学生认识 对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。

　本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别是拆开了主机箱内部的部件，揭开了学生对主机的神秘感。所以整节课，学习兴趣比较浓厚，对设备的认识掌握得非常牢固。

　再教补充：应该让学生摸摸主机内部的设备，让学生对主机内部的部件有一个触觉上的认识，进一步满足学生好奇心。

　（2）软件的的概念 支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。

　软件的分类 系统软件，如 Windows 2000/98/xp/windows7/windows8 应 用 软 件 ， 如

　Word2003/2007/2010/2013 Powerpoint2003/2007/2010/2013 Frontpage2003、金山打字等。

　打开“金山打字”软件，让学生对软件有一个感性的认识。

　 2.开机和关机 要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使用鼠标。

　（1）、启动计算机 先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。

　检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。

　（2）关闭计算机 开始—关闭计算机—关闭 练习：按正确的方法开启、关闭计算机。

　总结：

　通过本单元的学习，学习掌握了以下的一些知识：

　1、认识了计算机硬件的基本组成 。

　2、了解了计算机软件。

　3、学会了开机、关机的正确操作。

　教学反思：

　第三课 、第四课

　鼠标 教学反思：

　第三课 、第四课

　鼠标

　课

　题 鼠标

　授课时间 5 教学目标 通过学习，使学生掌握鼠标的用法。

　教学重点 鼠标的各个操作方法。

　教学难点 鼠标的双击操作及拖动。

　教学记录 那下个把 恰请 移移不 同 一、 同学们那么我们看那我们知下来就请同个好玩的游二、 （一）大家来把它叫做鼠1、握 手握鼠恰好在掌下请一个同学2、用 在桌面移动，箭头移动，箭头不是能够通3、鼠标 用食指同学们试一4、鼠标 不要移新课导 入们看到过老鼠看一看电脑上知道鼠标有同学们认真听游戏。

　新课教学教师讲解 来看，鼠标上鼠标左键；那鼠标的基本鼠标，不要太下，食指和中学试一下。再鼠标移动光面上移动鼠标头就往左移动头就会往上移通过鼠标来控标单击动作指快速地按一一试。

　标双击动作移动鼠标，用 鼠吗？那么上的哪个东有什么用吗听老师讲， 上有两个长那么右边的本姿势 太紧，就像中指分别轻再请另外一光标 标，您会看动；你把鼠移动；你把控制显示屏作 一下鼠标左作 用食指快速么老鼠长得是东西最像老？鼠标可以如果认真的长得有点像小的一个我们把像把手放在自轻放在左右按一个同学也看到，显示屏鼠标往右移动把箭头往后移屏上箭头的左键，马上松单击左速地按两下是怎样的呢鼠？哪些地以操作电脑的学的好的小老鼠耳朵把它叫做鼠自己的膝盖按键上，拇试一下）。屏上有个箭动，箭头就移动，箭头位置。

　松开，请注左键 鼠标左键，呢？ 地方像？ ，那么鼠标的同学？老师朵的两个键：鼠标的右键。盖上一样，使拇指和无名指 箭头也在移动就会往右移动头就会往下移注意观察，你马上松开标到底怎么师还会奖励：左边的一。能记住吗使鼠标的后指轻夹两侧动，你把鼠动；你把箭移动，那么你会不会？。

　么用，接励他玩一一个我们吗？ 后半部分侧。（先鼠标往左箭头往前么我们是现在请

　双击左键 5、鼠标拖动动作

　 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

　 （二）学生自由练习

　 教师巡视指导。

　全课总结

　（略）

　课后拓展 鼠标器的操作 1、Windows98 的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？ 2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）

　3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

　4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？ 5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。

　6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

　学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

　学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!” 7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要

　提醒同学注意的？教师相机小结。

　8、及时练：学生回去以后独立完成课本第 4 课，以便在兴趣中提高鼠标操作技能。重点练习鼠标的单机和拖动。

　 第五课

　认识 windows 窗口 第五课 认识 Windows 的程序窗口教学案

　教学案|

　教学目标：

　1、知识与技能 系统掌握 Windows 的程序窗口组成及各部分的名称；了解命令深浅、命令前后符号等所表示的含义以及多窗口中命令的使用方法；初步掌握如何利用对话框进行人机交互。学会窗口的基本操作方法，包括移动窗口、切换窗口和改变窗口大小。

　2、过程与方法 能根据问题去探索性学习，能总结出探索结果。进一步掌握融会贯通，举一反三的学习方法。

　3、情感、态度、价值观 能够与其他同学合作交流，主动探究，善于归纳。

　重点难点：窗口的基本操作以及利用这些操作解决实际问题的能力。

　学生分析：

　学生往往会注重操作的结果，而操作的过程中的细节也许会相对忽视。而这些细节往往会有助于学生发现操作上的共性。

　设计思想：

　学生在自主探索的过程中掌握窗口的组成及基本操作。注重引导学生认真观察操作过程中的细节变化，从而发现操作规律。

　教学过程：

　一、复习导入 师：Windows 是目前最常用的一种操作系统，Windows 的英文意思是窗口，其特点是每启动一个应用程序，都会打开一个窗口，比如我们上学期学的画图软件（师演示打开画图软件），这时在桌面的任务栏中也出现了一个代表画图窗口的按钮，而且这个按钮是按下去的样子。你能根据老师所指说出画图软件各部分的名称吗。

　学生根据老师所指说出标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、画纸、最小化、最大化（还原）、关闭按钮。

　二、学习新课 (一)窗口的组成 师：Windows 中还有很多软件，比如记事本、写字板等（课件出示记事本、写字板窗口）请大家对照画图软件，说一下这两个窗口都是由哪几部分构成的？这些窗口的组成有什么相同和不同之处？ 学生交流。

　小结：Windows 中的程序窗口一般包括标题栏、菜单栏、编辑区及最小化、最大化（还原）、关闭按钮，不同之处是有的软件有工具栏比如画图和写字板，而有的软件没有工具栏，如记事本。

　下面我们就以写字板为例具体讲解一下窗口的各个组成部分。大家首先看标题栏，左侧用横线分成两个名称，文档和写字板，这两个名字哪个是程序名，哪个是文件名？（生答）“文档”这个文件名是谁起的呢？（生答）对了，是刚启动写字板时，什么也没写，默认的文件名就是“文档”，你可以通过保存命令把其保存为自己喜欢的文件名。

　师：标题栏右侧的三个按钮，你们会用吗？请同学们启动写字板软件。

　生独立操作并让学生注意以下三个问题：

　1、当单击最小化按钮时，程序是否被关闭了？任务栏上对应的程序按钮是按下去还是弹起来的样子？你能将窗口重新恢复吗？ 2、单击最大化按钮时，该按钮变成什么按钮？窗口的大小有什么变化？再单击时又有何变化？ 3、单击关闭按钮时，与单击最小化按钮时有什么不同？ 生操作后集体交流。

　师：在标题栏的下面是菜单栏，每个菜单里面又有很多的命令，比如我们在画图软件中学到的复制，剪切，粘贴等命令，它们都在哪个菜单里面？（编辑）那么同学们看一下写字板的编辑菜单里面是否也有这些命令？ 生观察。

　师：看来 Windows 系统里的应用软件虽然它们分工不同，有的用来画图，有的用来输入文章，但它们也有相似之处，比如我们刚才说的这些常用命令都是在编辑菜单里，同学们想一想画图软件里的保存命令在哪个菜单里？（文件）那你能猜出写字板软件里的保存命令在哪个菜单里吗？同学们可以打开写字板软件的文件菜单，看一看大家猜的对不对？那撤消命令在哪个菜单里呢？ 师：同学们真聪明！看来菜单里的命令中藏着不少秘密呢，大家可以多打开几个菜单看一看里面的命令除了名字不同，看看你还能发现哪些不同之处？ 生操作后交流。

　生 1：命令颜色的深浅不同？ 师：那颜色的深浅表示什么意思呢？（深色表示该命令当前可用，浅色表示该命令当前不可用。）比如上学期我们在画图软件中学习剪切、复制命令时，就有同学出现这样的问题，说他们的剪切、复制命令不能用，当时他们的命令就是浅色的，为什么不能用，（因为他们没有选定操作的对象）当我们选定了操作的对象，这时再打开编辑菜单里的剪切、复制命令就变成什么颜色的了？这时这两个命令就可以使用了。看来你要想命令电脑为你工作，还要按一定的步骤来操作，否则它也会不听话的。命令还有什么秘密？谁还有新的发现？ 生 2：有的命令后面还有快捷键。

　师：你的发现很伟大。你教给同学们用不同的方法来运行同一命令，比如编辑菜单里的撤销命令，即可依次单击编辑菜单，单击撤销命令来运行这个撤销命令，也可以直接按键盘上的 ctrl+z 来执行撤销命令。看来命令电脑工作的方法也很多。希望同学们能发现更多的方法。同学们还有什么发现？ 生 3：有的命令后面有 3 个点。

　师：那单击这样的命令时，会发生什么样的情况呢？同学们试一试。

　生：会弹出一个新窗口。

　师：弹出的不叫窗口，它叫对话框，是用来与电脑进行交流的。其实同学们仔细的观察一下，对话框与窗口在标题栏处有一个明显的区别，是什么？（对话框上没有最大化和最小化按钮。）单击对话框右上角的关闭按钮，可关闭对话框。对话框的作用是请操作者输入一些信息或做一些选择的，它的内容随命令不同而不同。

　以编辑菜单里的查找命令和查看菜单里的选项命令讲解对话框的使用方法（包括文字输入框、下拉列表按钮、单选...

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