八年级数学教学质量分析与反思3篇

八年级数学教学质量分析与反思3篇八年级数学教学质量分析与反思　八年级下册数学期中考试试卷质量分析析八年级（（9）班黄顺琼期中考试已经结束了，整体成绩不理想。在这里我就我们学校八年级数学考试试题和学下面是小编为大家整理的八年级数学教学质量分析与反思3篇,供大家参考。

篇一：八年级数学教学质量分析与反思

年级下册数学期中考试试卷质量分析 析 八 年级（ （9 ）班 黄顺琼 期中考试已经结束了，整体成绩不理想。在这里我就我们学校八年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下：

　一、试题特点

　 试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共 120 分，以基础知识为主。对于整套试题来说，容易题约占 60%、中档题约占 25%、难题约占 15%，主要考查了七年级下册第 17 章《二次根式》第 18 章《一元二次方程》以及第 19 章《勾股定理》。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，难易也适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心和独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

　二、学生问题分析

　根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题：

　①数学运用能力及整体观稍欠。数学知识来源于生活，同时又服务于生活，但学生根据要求答出问题能力稍欠，如选择题第 6、10 小题,，填空题第 13 题，从而得分率不高。

　②基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半，如解答题的第 15 题，18 解方程，学生在计算的过程中都出现不少错误。

　③数学思维能力差，考虑不周。这些问题主要表现在选择题第 2、6 题，填空题的第 13 题，解答题第 16、18 题和第 21 题，第 23 题。

　④审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键，如果对题目审得清楚，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必须要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清晰的解题过程。而多数学生解题是对而不全或全而不美。

　三、今后的教学注意事项:

　通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：

　1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。

　2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。

　3、多做多练，切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。

　4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。

　5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。

篇二：八年级数学教学质量分析与反思

O 八年级数学学业质量分析与反馈 201304 卷面分值：100 分 答卷时间：100 分钟 一、选择题：（本大题共 10 个小题，每小题 2 分，共 20 分）

　1、不改变分式的值，使分式1 15 101 13 9x yx y−+的各项系数化为整数，分子、分母应乘以（

　  ）

　A．10

　 B．90

　 C．45

　 D．9 2、第五次全国人口普查结果显示，我国的总人口已达到1 300 000 000人，用科学记数法表示这个数，结果正确的是

　（

　）

　A．1.3×108

　 B．1.3×10 9

　 C．0.13×10 10

　D．13×10 9

　3、已知反比例函数xy4− = 的图象上有三点 ( ) ( ) ( )3 2 1, 2 , , 1 , 3 y C y B ，y A − −

　则 (

　 )

　A．3 2 1y y y  

　 B．1 2 3y y y  

　 C．2 1 3y y y  

　D． 2 3 1y y y  

　4、若函数 y＝2 x ＋k 的图象与 y 轴的正半轴．．．相交，则函数 y＝xk的图象所在的象限是（

　）

　A、第一、二象限

　B、 第三、四象限

　C、 第二、四象限

　D、第一、三象限 5、已知一个直角三角形的两边长分别为 3 和 5 则第三边长是（

　 ）

　A． 5

　B．4

　C． 34

　 D．4 或 34

　6、平行四边形 ABCD 中，对角线 AC、BD 交于点 O，点 E 是 BC 的中点．若 OE=6 cm，则 AB 的长为

　(

　 )

　A．3 cm

　 B．6 cm

　 C．9 cm

　D．12 cm

　7、下列四个命题：①一组对边平行且一组对角相等的四边形是平行四边形；②对角线互相垂直且相等的四边形是正方形；③顺次连结矩形四边中点得到的四边形是菱形；④一组对边相等，一组对角相等的四边形是平行四边形。其中真命题．．．共有

　 （

　）

　A．1 个

　 B．2 个

　 C．3 个

　 D．4 个 8、 如图，某园林有一块等腰梯形 ABCD 的空地，各边中点分别是点 E、F、G、H，测得对角线 AC=10 米，现想用篱笆围成四边形 EFGH 场地，则需篱笆总长度是（

　 ）

　A、10 米

　B、20 米

　C、30 米

　 D、40 米 9、用折纸的方法，可以直接剪出一个正五边形（如下图）.方法是：拿一张长方形纸对折，折痕为 AB ，以 AB 的中点 O 为顶点将平角五等份，并沿五等份的线折叠，再沿 CD 剪开，使展开后的图形为正五边形，则∠ OCD 等于（

　）

　A．108°

　 B．90°

　 C．72°

　D．60°

　 10、如图，菱形纸片 ABCD 中，FED" A"DCBAA B FC D 第 8 题图E GH

　 60 A°∠ = ，将纸片折叠，点 A、D 分别落在 A’、D’处，且 A’D’经过 B，EF 为折痕，当 D’F ⊥ CD时，CFFD的值为（

　）

　A. 3 12−

　B. 36

　C. 2 3 16−

　D. 3 18+ 二、填空题：（本大题共 8 个小题，每小题 3 分，共 24 分）

　11、当 x

　时，分式3 25+ x有意义。

　12、关于 x x 的分式方程：211=+ **的解是

　 。

　13、已知菱形 ABCD 的边长为 6，∠A＝60°，如果点 P 是菱形内一点，且 PB＝PD＝2 那么 AP的长为

　 ． 14、命题“直角三角形斜边上中线等于斜边的一半”的逆命题是

　。

　15、在平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的五种图形中，既是轴对称、又是中心对称的图形是

　 ． 16、如图，在梯形 ABCD 中，AB∥CD，∠A＋∠B＝90º，AB＝7cm，BC＝3cm， AD＝4cm， 则 CD＝

　cm．

　 17、如图，在正方形的外则，作等边三角形 ADE，则∠AEB 的度数为

　18、如图，直线 y＝k 1 x＋b 与双曲线2ky=x交于 A、B 两点，其横坐标分别为 1 和 5，则不等式 k 1 x＜2kx＋b 的解集是

　 ． 三、解答题：（共 56 分）

　19、（6 分）先化简( )( )2 22 2 22 a b a b aba b a ba b a b  + −− ÷ − +− + ，然后请你自取一组 , a b 的值代入求值。

　20、（6 分）解方程2 2 27 1 61 x x x x x+ =+ − − 21、（6 分）在我县河道污染整治工作中，某一河道 A 队施工一个月完成总工程的13，为了提早完ABCDE16 题 17 题 18 题

　 成，又增加 B 队，

　 ，此河道整治工程全部完成，哪个工程队的施工速度快？一同学设 B 工程队单独施工需 x 个月完成，根据题意列出了方程：

　1 1 1 1( ) 13 2 3 x+ + = ，请解决以下问题：

　（1）题中

　是被墨水污染部分，请将题中补充出来：

　__； （2）你认为

　 工程队施工速度快．试说明你的理由．

　22、（6 分）如图，在平面直角坐标系 xOy 中，直线 y=2x+n 与x 轴、y 轴分别交于点 A、B，与双曲线4y=x在第一象限交于点 C（1，m）。

　（1）求 m 和 n 的值； （2）过 x 轴上的点 D（3，0）作平行于 y 轴的直线 l，分别与直线 AB 和双曲4y=x线交于点 P、Q，求△APQ 的面积。

　23、（6 分）如图，梯形 ABCD 中，AD∥BC，M、N、P、Q 分别为 AD、BC、BD、AC 的中点。求证：MN 和 PQ 互相平分。

　24、（8 分）如图，在矩形 ABCD 中，AB=3，AD=9，将矩形沿 EF 折叠，使点 B 与点 D 重合，EF 与 BD 交于点 O； （1）求证：AE=CF； （2）求折痕 EF 的长。

　 25、（10 分）已知：正方形 ABCD 的边长为 1，射线 AE 与射线 BC 交于点 E，射线 AF 与射线 CD交于点 F，∠EAF＝45°，连接 EF． （1）如图 1，当点 E 在线段 BC 上时，试猜想线段 EF、BE、DF 有怎样的数量关系？请直接写出你的结论，不需证明； NMQPDCBAO F E D C B A

　 （2）；当点 E 在射线 BC 上运动时（不含端点 B），点 F 在射线 CD 上运动．试猜想线段 EF、BE、DF 有怎样的数量关系？并证明 你的猜想。

　26、（12 分）如图：在平面直角坐标系中，梯形 ABCD，AD∥BC，E 是 BC 的中点，AD=5，BC=12，2 4 = CD ，045 = ∠C ，点 P 是 BC 上一动点，从 B 运动到 E，速度为 1 个单位/秒设运动时间为 t 秒，当点．． P ．出发后．．．：

　⑴.①当 t=

　 时以 P、A、D、E 为顶点的四边形是平行四边形；

　②当 t=

　 时以 P、A、D、E 为顶点的四边形是直角梯形。

　③当 t=

　 时 PAD Δ 为等腰三角形时。

　⑵.若点 Q 在 AD 上，且 CQ=CP,当 CD PD ⊥ 时，求点 Q 的坐标，并猜想此时 PCQ ∠ 的度数，试证明你的结论。

　 八年级数 学学业质量分A BDC E F图 1 ABDC E FG图 2___________

　┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅

　 析与反馈答题纸 201304 命题：周金华

　审卷：陈素萍 总分 :100 分

　 考试时间 :100 分钟

　一、选择题：

　本大题共有 10 小题，每小题 2 分，共 20 分．在每小题所给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母代号填在答卷的表格中本大题共有 10 小题，每小题 2 分，共 20 分．在每小题所给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母代号填在答卷的表格中．．．．．．．

　 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案

　 二、填空题：

　本大题共 8 小题，每小题 3 分，共 24 分．把答案直接填在答卷相应的位置．．．．．．．．

　11、

　12、

　 13、

　14、

　 15、

　16、

　 17、

　18、

　 三、解答题：

　本大题共 9 小题，共 56 分．把解答过程写在答卷相应的位置上．．．．．．．．，解答时应写出必要的计算过程、推演步骤或文字说明．，解答时应写出必要的计算过程、推演步骤或文字说明．

　 19.

　（6 分）

　 20 ． （6 分）

　 NMQPDCBA 21、 （6 分）

　（1）题中

　是被墨水污染部分，请将题中补充出来：

　_

　 _；

　（2）你认为

　 工程队施工速度快．试说明你的理由．

　 22、 （ 6 分）

　 (1). 求 m 和 n 的值；(2)求△APQ 的面积。

　23、 (6 分 )

　 FEOD AB C24. （8 分）

　（1）

　（2）

　25、 (10 分 )

　 (1)

　(2)

　 A B D C E F 图 1 A B D C EF G 图 2

　 26. （12 分）

　 ⑴.①当 t=

　 时以 P、A、D、E为顶点的四边形是平行四边形；

　②当 t=

　 时以 P、A、D、E为顶点的四边形是直角梯形。

　③当 t=

　 时 PAD Δ 为等腰三角形时。

　（2）若点 Q 在 AD 上，且 CQ=CP,当CD PD ⊥ 时，求点 Q 的坐标，并猜想此时 PCQ ∠ 的度数，试证明你的结论。

　 八年级数学期中测试答案 201304 一、选择题 BBCDD DBBBA 二、填空题 11、≠—23

　 12、x=1

　13、2 3 或 4 3

　 14、如果三角形一边上中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形。

　15、矩形、菱形、正方形

　16、2

　 17、15 0

　18、-5﹤x﹤-1 或 x﹥0 三、解答题 19、原式=a+b 20、x=3 21、（1）共同施工半个月（2）B 队快 22、（1）m=4,n=2

　 (2)340 23、略 24、（2）

　10

　25、（1）EF=BE+FD

　(2) EF=BE-DF 26、⑴①1

　 ②3

　③6 或 5 或 5.5 ⑵Q（12 3 4 − ，4），∠PCQ=30°证明略

篇三：八年级数学教学质量分析与反思

年级数学期末考试试卷及成绩质量分析 独山第二中学基中校区 （2013-2014 学年度第二学期）

　一、

　试卷的分析 （1）

　试卷结构分析 本次期末试题内容是人教版八年级数学下册全册内容， 本次试卷共有 25 题，试题设计：

　其中第一大题选择题共 12 个小题， 每小题 3 分， 共 36 分， 第二大题填空题共 6 个小题， 每小题 3 分， 共 18 分， 第三大题解答题 7 个题共 46 分， 其中考查第一章二次根式内容 18 分， 占 18%， 考查第二章勾股定理内容 8 分， 占8%， 第三章平行四边形内容 20 分， 占 20%， 第四章一次函数内容 42 分， 占 42%，第五章数据的分析内容 12 分， 占 12%， 根据评卷老师所反馈的信息来看， 试题难度适中。

　（2）

　试卷各题质量及检测分析 1、 第一大题共有 12 道选择题， 从试卷内容看都属基础性， 主要考察学生对课本要求掌握的知识点的情况,涉及的内容有二次根式的化简， 函数中自变量的取值范围和一次函数图像性质特征， 勾股定理， 平行四边形性质， 数据分析中的有关概念及意义等基础知识， 本次从学生答题情况来看， 大多数学生对1.2.3.4.5.7.8.10 这几道题的正确率较高， 说明学生在平时的学习中对中位数概念和方差的意义， 一次函数的图像特征和二次根式的化简， 勾股定理的应用掌握得较好， 但还有相当多的同学对 9.11.12 错误率较高， 这也说明我们大多数学生对平行四边形性质的运用， 两个一次函数之间图像关系根本没有掌握，希望今后的教学中引起注意， 加强这些方面的讲解和训练。

　2、 第二大题填空题共有 6 个小题， 考察的知识点有二次根式的运算， 一次函数的定义， 一次函数与二元一次方程组间的关系， 勾股定理运用， 平行四边形，菱形性质的运用， 从学生得分情况看 13-16 小题得分率较高， 第 17.18 小题得分率低， 这两个题综合性较强， 还应加强对学生进行综合能力培养， 提高解题能力。

　 3、 第十九题， 本题考察的是二次根式的混合运算， 总体得分率不高， 主要对二次根式的化简掌握不好。

　4、 第二十题， 本小题是一道化简求值题， 分值 5 分， 从学生做题来看， 两级分化较为突出， 本题考查上期分式的化简， 完全平方和平方差公式的考查， 学生代入数值计算对多项式计算法则在二次根式运算中的应用不熟练， 计算结果多数学生出现错误， 有一部分学生最后没有分母有理化。

　有一些学生不化简直接代入求值， 由于数值是二次根式， 最后没有计算出结果。

　本小题考知识点综合了 上学期知识， 要求学生对公式熟练化简分式正确， 最后二次根式代入计算正确， 综合性较强， 类似中考试题。

　5、 第二十一题， 此题是数据的分析这章求平均数及加权平均数， 有两个小题，绝大部分学生都做对第一问的平均数， 但第二问的加权平均数不对， 所以得满分的占 30%， 70%的学生只得 3 分， 失分率较高。

　6、 第二十二题， 此题主要考查长方体展开图的对角线长度的求法以及勾股定理的应用， 学生在做此题时， 首先应找出蚂蚁能够最快到达目的地的可能路径共有两条， 然后根据展开图运用勾股定理求出两条最短路径的长度， 在进行比较， 最后得出最短路径的长度。

　通过批改此题， 发现有小部分学生能够完整的写出解题步骤， 多数学生只找出一条路径， 或是最短的也有些不是， 还有小部分学生留有空白。

　7、 第二十三题， 本题考查的是特殊四边形的性质及判定三角形全等的综合题，这两大知识点初中阶段的其中一个重点， 本题失分率较高， 只有较少一部分学生能够准确无误的写出证明的推理过程， 部分学生把三角形全等的判定：ASA 错用成 AAS， 说明对三角形全等的判定并没有掌握好， 有待教师在今后的教学中还应继续加强本知识点的训练才得以提高。

　8、 第二十四题， 本题所考察的知识点， 待定系数法求一次函数的解析式， 两直线平行的解析式的特点（K 相等）， 三角形的面积的求法， 数轴上两点之间的距离的求法， 学生掌握的情况：

　大多数学生能够掌握待定系数法求一次函数的解析式， 只有少部分学生能利用“两直线平行 K 的值相等” 这一知识点去

　 确定第二个解析式中的 K 的值， 数轴上两点之间的距离的求法只有极少数能够掌握， 有部分学生能够考虑两种情况去确定 C 的坐标， 从而正确去表示出S 与 t 的函数的关系。

　9、 第二十五题， 本题主要考查一次函数， 考查学生利用一次函数解析式建立模型来解决、 分析问题， 并在几种方案选择最优惠方案， 通过评卷来看， 此题失分较多， 主要反映出学生对用一次函数来分析解决问题较难， 只有 1-2%学生能拿满分， 特别在选择最优惠方案时学生未能用数学知识来分析， 选择第一问求出函数解析式约 60%的学生能够结合题意求出， 但第二问学生逻辑分析就混淆了， 未能清晰的分析作答， 第三问有 30%的学生能用数学知识解答，60-70%的学生能说出方案结构， 并未能用数学知识作答。

　通过以上分析， 本次试卷突出反映了以下几方面的特点 1 、 重视了基础知识和基本技能的考查。

　命题以教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题， 并力求将各知识点放到实际情境中去考查， 注重在理解的基础上的应用和知识的内在联系， 而不是单纯考查对知识的记忆与识别。

　2、 重视运算能力、 思维能力、 空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。

　对运算的考查强调的是基本的运算能力， 对计算量和难度进行了适量的控制， 避免了繁琐的运算。

　3、 试题贴近生活、 突出运用。

　注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，对培养学生的数学应用意识、 解决问题的能力、 学会数学思考、 形成积极的情感和态度有重要的意义。

　二、 本次考试成绩质量分析 本次期末考试全年级实考人数共 823 人， 平均分 41.75， 及格人数：

　226 人，及格率 27%， 优分率：

　7.3%， 最高分：

　100 分， 最低分 3 分， 其中 80 分以上 60人， 70-79 分：

　全年级 76 人， 60-69 分：

　全年级 86 人， 59 分以下：

　601 人， 八（1-4）

　班共 218 人：

　综合平均分：

　69.58， 及格人数 179 人， 占四个班总人数：82%， 优分人数：

　58 人， 占四个班总人数：

　26.6%， 八（5-8）

　班：

　共 236 人， 综合平均分：

　38.96， 及格人数 33 人， 占 5-8 班 14%， 优分人数 2 人， 八（9-15）

　 班：

　及格人数 14 人， 其中 9 班：

　4 人， 10 班：

　1 人， 11 班：

　1 人， 12 班：

　2 人，13 班：

　3 人， 14 班：

　2 人， 15 班：

　1 人。

　三、 存在问题及今后建议 通过对试卷及本次考试成绩质量的综合分析， 本组教师认为存在的问题及今后建议如下 ：

　(一)存在问题 1、 由于绝大部分学生学习基础较差， 成绩参差不齐， 教师的辅导又不是很到位，导致低分人数多， 少部分学生甚至连最简单的化简求值求中位数、 方差都不能动笔。

　平时的考试都是凭运气碰对选择题而得分。

　2、 旧知识有待加强和巩固。

　如第 20 题， 题目本身并不难， 但是由于 公式记忆不牢， 所以不会化简， 导致失分。

　（二）

　教学建议

　 1 、 深入学习课程理论， 认真钻研课标和教材， 继续加强实行集体备课， 群策群力， 努力实现教学方式和学习方式的根本性转变。

　要通过学习强化课程意识，进一步掌握新课程的理念、 性质、 特点以及相应的教学方式和教学技能， 从传统的接受式学习转向具有现代特征的自主学习、 探究学习和合作学习。

　2、 重视基础知识的掌握和基本技能的训练。

　狠抓基础知识的训练， 扎实基础，对基础知识的教学， 不应仅仅教数学结论， 而应精心设计教学过程,把探索的过程还给学生， 让学生通过自主活动， 进而到达对知识的真正理解， 对基本技能的训练， 应通过创设新的情景， 让学生在变化的情景中去运用， 在理解的基础上去训练， 而不能变成大量的、 机械的、 重复的操练， 单纯的重复训练并不一定起到提高作用， 反而会加重学习负担， 降低学习效果。

　3、 重视能力的培养， 不但要加强运算能力、 思维能力、 空间观念以及分析问题和解决问题能力的培养， 而且还要注意分析处理题意能力、 数学运用能力，阅读理解能力的培养和训练。

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